ACADEMIE MILITAIRE Année Universitaire 

: 2019-2020
FONDOUK JEDID
Module : Antennes et Propagation Radio
DIRECTION DE L'ENSEIGNEMENT Mobiles
UNIVERSITAIRE Classe : TEL 11
Enseignante : Mme Faïza Tabbana
Date : 19/06/ 2020
Durée : 2 H
Examen Cours autorisés : Ou i
Session Principale Nombre de pages : 1
Département
Télécommunications

N. B : Uniquement le support de cours et les travaux dirigés sont autorisés.

Questions de cours : (7 points)

On considère un environnement radio mobile. Distinguez :

a) Les différents mécanismes et contraintes de propagation. Expliquez.

b) Les différents trajets de propagation possibles

c) Expliquez le phénomène de multi-trajets.

d) Dans quel contexte est utilisée la notion d’ellipsoïde de Fresnel ? Que signifie
dégager l’ellipsoïde de Fresnel”. Illustrez votre réponse par un schéma.

Exercice 1 : Effet Doppler (3 points) 

Considérons un radar rayonnant une onde porteuse sinusoïdale à la fréquence de 7.2 GHZ placé
au bord d’une autoroute où la vitesse est limitée à 90 km/h, il détecte une variation de fréquence
de 1600 Hz, lors du passage d’un véhicule. Le véhicule est-il en infraction ?  Si oui de combien
dépasse-il la vitesse autorisée ?

Exercice 2 : Propagation en espace libre (7 points)

Un émetteur, en environnement urbain dense, émet une puissance de 100 Watts, à la fréquence de
1800 MHz, sur une antenne longueur de λ/2 (λ la longueur d’onde) et de gain égal à 13 dB par
rapport à une antenne isotrope.

1. Calculer la puissance isotrope rayonné équivalente pire en dBW et dBm.

2. Quelle est la longueur de l’antenne en mètre
3. Quelle est la puissance en dBm en espace libre à 10 Km de l’antenne d’émission
4. Quelle est l’affaiblissement supplémentaire par rapport à l’espace libre (dB).

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Exercice 3 : Propagation en espace libre (3 points) 

Supposez que vous établissiez des communications entre satellites. La transmission obéit
à la loi de propagation en espace libre. Le signal étant trop faible, le vendeur vous propose
deux options :

a) Utiliser une fréquence plus haute, qui est le double de la fréquence actuelle.

b) Doubler la surface effective des deux antennes qui les rend plus directives et double la
puissance en émission et en réception (en mW).

L’une de ces solutions vous offrira-t-elle une plus grande puissance en réception ? Les
améliorations seront-elles identiques ? Expliquez et quantifiez le gain en puissance de
réception de chaque solution.