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La radiesthésie émotionnelle
Comment intervenir sur les émotions avec la radiesthésie

Auteur Jean Angius


Avril 2017

Cette brochure est donnée en accompagnement du cours en radiesthésie émotionnelle en vidéo sur clé USB.
Ce cours et toutes les vidéos sont la propriété intellectuelle incessible de Monsieur Jean Angius.
Ce cours et toutes ses composantes sont destinés à un usage privé uniquement. Il ne peut servir de support, même partiel,
pour illustrer des formations, sans l'autorisation écrite de Monsieur Jean Angius.

Les troubles relevant de la psychiatrie tels que la schizophrénie, la paranoïa, etc. sont à traiter d'office par des médecins compétents.
Pour connaître les indices qui caractérisent ces maladies, consulter une encyclopédie médicale.
En aucun cas, la radiesthésie émotionnelle ne peut se substituer à la médecine allopathique.
COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 1 Comprendre les émotions.
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BIENVENUE DANS CE MODULE CONSACRÉ AU TRAITEMENT DES TROUBLES AFFECTIFS ET ÉMOTIONNELS,
PAR LA RADIESTHESIE.
Ce cours a été créé pour vous aider à établir un tableau des troubles affectifs et émotionnels de personnes qui en sont victimes.
Il vous servira aussi à déterminer les facteurs déclenchants pour venir en aide à ceux qui en souffrent.
Vous aurez ainsi la possibilité de traiter les causes racines qui sont à la source, ainsi que les émotions liées.
Ce module est facile à aborder pour les débutants. Les leçons ont été élaborées pour être à la portée de personnes qui n’ont
pas une connaissance particulière en la matière et qui cherchent une technique simple, facile et efficace pour aider les
personnes qui sont sous l’emprise de troubles émotionnels.

Ce cours peut aussi être utile aux praticiens expérimentés. Ils pourront trouver des astuces permettant d’améliorer leurs
connaissances et, par voie de conséquence, parfaire leur savoir-faire, afin d’aider les personnes qui souffrent de troubles
émotionnels et affectifs.

LE TERRITOIRE DES ÉMOTIONS EST UN CHAMP ÉNERGETIQUE ET CHIMIQUE.


Il est admis par toutes les instances médicales officielles et par les recherches actuelles en neuroscience, que les émotions
douloureuses non maîtrisées et récurrentes sont, en règle générale, à la source des problèmes de santé physique et mentale.
Elles ont aussi une forte incidence sur les relations individuelles, sur l’entourage et peuvent être à l’origine de perturbations
sociales, professionnelles, amicales et familiales.
Les émotions douloureuses, lorsqu'elles ne résultent pas d’une situation immédiate de mise en alarme, d’un danger dont il faut
se protéger, peuvent être reliées à des situations passées, vécues péniblement et dont chaque remémoration réveille son
cortège d’émotions associées.

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Les émotions n’apparaissent pas par hasard. La façon de percevoir le monde, la manière dont les croyances individuelles filtrent
les informations, sont à l’origine de l’activation des émotions. Selon le sens donné à la réalité et aux événements qui touchent
les individus, cette orientation, souvent inconsciemment, génère des émotions et, par voie de conséquence, des attitudes ainsi
que des comportements.
À CHACUN SON MONDE.
Si vous écoutez deux personnes qui relatent un même évènement, vous constatez qu'ils peuvent avoir vécu cette même
situation différemment sur le plan émotionnel, selon leurs croyances, leurs attentes et leurs points de vue respectifs.
Ce qu’il faut savoir sur les émotions, c'est qu'elles sont le résultat d’impulsions électriques et de signaux chimiques (les
hormones).
Ces signaux sont décodés par le cerveau limbique ou cerveau affectif, qui active des émotions ou des sentiments.
Deux personnes qui désirent acheter une voiture entrent dans un garage, ont affaire au même vendeur qui adopte le même
comportement avec les deux acheteurs potentiels. Si on demande aux deux personnes leurs impressions respectives sur le
vendeur et le garage, il est probable que nous obtiendrons deux versions et ressentis différents.
Si vous vous remémorez une situation passée, automatiquement, les émotions liées à cette situation seront activées. Si la
situation était difficile à vivre, vous aurez des émotions douloureuses; à l’inverse, si l’évènement était joyeux, alors les émotions
activées seront similaires à celles ressenties à l’époque.

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LA RÉSILIENCE, C’EST QUOI ?


Cependant, il y a un phénomène de résilience naturelle, présent chez tout humain. La résilience est une aptitude à affronter un
stress intense et à s’y adapter. En règle générale, les personnes ayant effectué la résilience par rapport à une situation
douloureuse n’éprouvent pas d’émotions associées, bien au contraire elles en sortent plus fortes et peuvent se remémorer la
situation sereinement.

Toutefois, dans certains cas, cette aptitude naturelle ne joue pas son rôle du fait que certains individus réactualisent en
permanence, d’une manière cognitive la situation, se posant en victimes et souvent accusateurs. Ces personnes génèrent ainsi
des ruminations nocives, nuisibles à la santé mentale et physique.
SUIS-JE VICTIME ET EN MODE ACCUSATION OU, SUIS-JE RESPONSABLE DE MA VIE ET DE MES ACTES ?
Une façon d’éveiller des émotions douloureuses ou joyeuses, c’est imaginer l’avenir comme dangereux, néfaste, inquiétant, ou
joyeux et gratifiant.
(Je suis inquiet, la date de mon examen approche).
(J’attends le résultat de mes examens médicaux, ils m’ont dit que ça pouvait être un cancer). Activation d’émotions
douloureuses.
(Je suis serein, je suis sûr de réussir cet examen. J’ai travaillé pour ça).
(J’attends le résultat de mes examens médicaux, je pense sincèrement ne rien avoir et être en excellente santé). Activation d’un
sentiment de paix et de sérénité.
C’est une question de vision des choses, une façon de se positionner et de penser les évènements. Ce genre de positionnement
cognitif permet de mieux vivre les situations et de les aborder avec sérénité.

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NOUS COMPRENONS LES CHOSES DE LA VIE ET LES SITUATIONS À TRAVERS LES FILTRES DE NOS CROYANCES.
Nous sommes tous pétris de croyances qui proviennent du milieu familial, culturel et social, de l’éducation, des expériences
que nous rencontrons dans la vie. Ces croyances agissent comme des filtres et empêchent de voir la réalité telle qu’elle est
fondamentalement.
Nous jugeons les comportements, les attitudes et les croyances des autres au travers de nos propres convictions. Nos réactions
émotionnelles sont subordonnées à nos croyances.

COMPRENDRE LA RELATION DE CAUSES À EFFETS.


Il y a toujours une relation, entre ce que nous pensons et ce que nous faisons. Toutes ces phases ont des implications sur les
comportements et sur les attitudes, ainsi que sur la santé mentale et physique.

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JE TESTE COMMENT J’ÉVEILLE LES ÉMOTIONS ET SENTIMENTS PAR LES PENSÉES PARTICULIÈRES QUE JE DÉCIDE D’ACTIVER.
Vous pouvez tester vous-même cette réalité en utilisant le tableau suivant en vous remémorant une situation. Vous pourrez
ensuite vous focaliser sur le ressenti et, finalement sur ce que vous désirez faire à cet instant.
Ce que je pourrais
Ce que je ressens à Ce que je fais
Exercices Je pense à une situation faire pour changer
l’instant actuellement
ce que je ressens.
J’étudie pour avoir plus
On verra plus tard. J’allume
de chances de réussir.
Je passe le code de la route l’ordinateur et je plonge
Exemple n°1 la semaine prochaine !
Inquiétude, anxiété.
dans mon jeu préféré pour
Ceci aura pour effets de
me rassurer et de
oublier cette échéance.
réduire l’anxiété.
Je me souviens de cette Je pleure, j’allume une Je pense à autre chose
soirée horrible lorsque j’ai Peur, tristesse, mélancolie cigarette, je me sers un et je vais faire les
Exemple n°2 appris la mort d’E.T et colère. verre d’alcool pour calmer magasins, je file en salle
l’extraterrestre. ma douleur et mon stress. de sport.

À vous de jouer
Exercice n° 3

Exercice n° 4

Exercice n° 5

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LES ÉMOTIONS SONT TOUJOURS LIÉES À UN BESOIN FONDAMENTAL NON SATISFAIT,


OU BAFOUÉ.
Les notions suivantes sont importantes à connaître.
Théorie de Maslow :
Pyramide des besoins selon le psychologue Abraham Maslow. C'est en 1970, dans la deuxième
édition de son ouvrage, (Motivations et personnalités) qu'apparaît l'exposé le plus complet de
sa théorie de la motivation : la hiérarchie des besoins.
Recherchant ce qui se cache derrière ces motivations, il met à jour cinq groupes de besoins
fondamentaux : les besoins physiologiques, les besoins de sécurité, les besoins d'appartenance
et d'amour, les besoins d'estime et le besoin d'accomplissement de soi.
Cette classification des besoins est, selon Maslow, universelle.

En effet, le caractère particulier d'une motivation a pour origine les nombreuses relations de causes à effets tels que la culture, le milieu
social ou l'éducation. Ainsi une personne peut satisfaire son estime en étant reconnue comme un bon chasseur par ses pairs et une autre
en possédant du pouvoir. En conclusion, derrière chaque motivation ou chaque objet de désir, se cache un besoin fondamental.
Maslow découvrit par la suite que les besoins s'inscrivaient dans le cadre d'une hiérarchie.
Tous les besoins sont continuellement présents, mais certains se font plus sentir que d'autres à un moment donné. Par exemple: une
personne démunie de tout est capable de mettre en péril sa vie pour se nourrir (dans ce cas, on observe que les besoins physiologiques
ont plus d'importance que les besoins de sécurité).
Autre exemple : les besoins d'estime ne se font pas sentir avant que les besoins d'appartenance ne soient relativement satisfaits. En
conclusion, lorsqu'un groupe de besoins est satisfait, un autre va progressivement prendre la place selon l'ordre hiérarchique suivant :
besoins physiologiques > besoins de sécurité > besoins d'appartenance et d'amour > besoins d'estime > besoins d'accomplissement de
soi.
Remarque : Lorsqu'un besoin précédent n'est plus satisfait, il redevient prioritaire.

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Relativité et progressivité.
La représentation pyramidale des besoins fondamentaux, a véhiculé l'idée selon laquelle un besoin doit être satisfait à 100 %
avant que le besoin suivant n'émerge. Maslow nuançait cette apparente fixité à deux égards.
Il notait d'abord une progressivité dans le passage d'un échelon à un autre « comme si le citoyen moyen était satisfait à 85 %
dans ses besoins physiologiques, à 70 % dans ses besoins de sécurité, à 50 % dans ses besoins d’amour, à 40 % dans ses besoins
d’estime, et à 10 % dans ses besoins de réalisation. »
Il remarquait ensuite une seconde progressivité dans l'apparition de l'échelon suivant : « Comme pour le concept d’émergence
d’un nouveau besoin après satisfaction d’un besoin primaire ; l’émergence n’est pas un phénomène soudain mais plutôt une
émergence lente et graduelle. Par exemple, si le besoin primaire A est seulement satisfait à 10 %, alors le besoin B ne sera pas
visible du tout. Pourtant, si le besoin A est satisfait à 25 %, le besoin B peut apparaître à 5 %, si le besoin A est satisfait à 75 % le
besoin B peut apparaître complètement et ainsi de suite. »

Psychopathologie
Maslow a mis en lumière l'importance de la satisfaction des besoins. De toute évidence, l'insatisfaction récurrente ou continuelle
est pathologique, dans le sens où des émotions de frustrations sont toujours associées aux manques de contentements.
Sachant que nous ne sommes pas tous égaux, certaines personnes résistent mieux que d'autres à l'insécurité, à la solitude ou au
manque de reconnaissance.

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LES ÉMOTIONS SONT LIÉES À DES BESOINS FONDAMENTAUX NON SATISFAITS OU BAFOUÉS.
Les besoins fondamentaux non satisfaits donnent naissance à des frustrations et, par voie de conséquence, à des émotions. Ces
émotions poussent l’individu à se procurer ce dont il manque.
Si le contentement n’est pas obtenu, l’émotion monte en intensité. Cette fonction naturelle active les énergies ou forces dans le
sens d’un désir de plus en plus puissant.
Ce désir pousse à obtenir ce qui semble manquer. Ceci afin de stopper la douleur émotionnelle par la satisfaction du besoin
manquant, objet du désir.
Ce besoin peut être réel et consistant, ou imaginé et monté de toutes pièces.
Exemple d’un besoin non satisfait réel:
Une personne qui a faim cherchera à se nourrir. Si la nourriture vient à manquer, le désir de manger et la faim monteront en
puissance. C’est au début une petite frustration, ensuite, la peur de manquer et finalement, la colère de ne pas obtenir de la
nourriture.
Ce sera la même chose avec la recherche d’un emploi, etc. Il y a activation du syndrome général d’adaptation, (S.G.A.).
Exemple d’un besoin non satisfait construit et imaginé:
Une personne qui souffre du syndrome d’abandon.
Même si la source se trouve dans le passé et probablement dans l’enfance, cette peur n’est en rien réelle dans le présent.
Elle est construite sur la base de pensées récurrentes faisant référence, souvent d’une manière inconsciente, à une situation
vécue ou imaginée comme telle.
Un individu qui doit passer un examen par exemple, peut s’imaginer dans une situation d’échec; dans ce cas, les émotions
activées seront douloureuses : peur d’échouer, honte devant les amis, anxiété, angoisse. C’est une construction mentale avec
activation du (S.G.A).

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COMPRENDRE LE STRESS.
LE STRESS EST INDISPENSABLE À LA VIE. L’ABSENCE TOTALE DE STRESS,
C’EST LA MORT.
C’est vers 1936 que le professeur Hans Selye redéfinit le stress à la lumière de
recherches qu’il entreprit. Il met alors en lumière le SGA, le syndrome général
d’adaptation et découvre que « la réponse physiologique est unique, identique et la
même dans tous les cas. Qu’il s’agisse de faire face à une maladie, à une situation ou un
événement ».
Cette réponse de l’organisme a pour objectif d’inciter l’individu à se mobiliser et à réagir
rapidement à tout changement du milieu dans lequel il vit. Cette réaction sera d’autant
plus forte que son intégrité physique ou psychologique sera remise en question. Il s’agit
donc d’une réponse d’alarme et de défense. L’ensemble des réactions physiques et
psychologiques au stresseur* est appelé le Syndrome Général d’Adaptation. Le SGA se
déroule en trois phases :
I. la phase d’alarme.
Dans un premier temps, l’organisme fait face à la nouveauté de la situation et les forces
de défense sont mobilisées. Selon l’intensité de la surprise, on peut constater un premier
moment de paralysie, de stupeur. Ce premier moment peut durer un temps variable avant
que l’organisme arrive à se mobiliser.
II. la phase de résistance.
Il s’agit de la phase où l’organisme est adapté à l’agent stressant. Ses forces sont
mobilisées et concentrées sur la réaction à la situation ou à l’événement. La performance
augmente, la sensation de douleur diminue, la concentration augmente.
*Stresseur: perturbations extérieures (évènements ou situations) ou Pensées anxiogènes

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III. la phase d’épuisement.


La résistance de tout individu étant limitée, l’organisme va progressivement s’engager dans la phase de l’épuisement. Si le
stresseur persiste, la résistance va diminuer inexorablement, lentement au début et plus rapidement sous la pression du
stresseur. Cette phase est très problématique. En effet, le fléchissement peut être très rapide et occasionner des problèmes de
santé.
La connaissance de ces trois phases d’adaptation au stress est fondamentale. Il est essentiel de savoir que la première réaction
sera de type alarme, avant même de pouvoir résister et s’adapter aux circonstances. De plus, à terme, si l’effet du stresseur se
poursuit, la défaillance sera inéluctable.

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UN ÉTAT ÉMOTIONNEL C’EST UNE FRÉQUENCE


VIBRATOIRE PARTICULIÈRE.
Le passage d’un état émotionnel à un autre est la conséquence
d’une modification de fréquences vibratoires énergétiques et
chimiques:
1 Cognitives (les pensées).
2 Le cerveau limbique et le (SNA).
Le système limbique sert, entre autre, à la régulation de grandes
fonctions comme : La faim, la soif, le sommeil, la température
corporelle. Il est aussi impliqué dans le comportement sexuel et
les émotions.
Les vibrations émotionnelles sont en constante fluctuation. Elles
sont continuellement variables dans le cadre de marges
particulières propres à chaque individu. Nous ne sommes pas
tous égaux en matière d’émotions. La culture, les expériences
de vie, les croyances, nous disposent à réagir différemment
devant les événements de la vie.
Une personne impressionnable et émotive réagira
excessivement à un événement. C’est ainsi que des émotions
démesurées sont activées.
Un individu moins émotif, au regard de la même situation, aura des réactions plus adaptées aux marges de bien-être qui lui sont
propres et réagira avec plus de calme et de précision.
La différence entre une émotion gratifiante ou douloureuse, est un changement de fréquence vibratoire. De même qu’il y a une
arythmie cardiaque, de même il y a une irrégularité émotionnelle.

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POURQUOI UTILISER LA RADIESTHÉSIE LORS D’UNE INTERVENTION SUR LES


PATHOLOGIES ÉMOTIONNELLES ?
L’humain est un être constitué de vibrations, il est capable de résonner au diapason avec
d’autres personnes et avec son environnement.
Se mettre en résonnance avec d’autres individus, signifie être doué d’empathie.
Lorsqu’une personne est en empathie avec un autre individu, il y a résonnance,
syntonisation. C’est ce qui permet de ressentir et parfois d’expérimenter ce que les autres
éprouvent et vivent. C’est un avantage précieux parce que cette capacité permet une
lecture énergétique et émotionnelle qui peut se révéler à travers un pendule.
Aujourd’hui, grâce aux découvertes sur les neurones miroirs et aux recherches en
neurosciences, nous savons comment cela fonctionne entre des êtres pensants.
Les pensées activent systématiquement un mouvement énergétique nerveux dans le corps
ainsi qu’un ensemble d’autres réactions hormonales via le système nerveux autonome
(SNA).
Le flux sanguin est modifié, il peut être plus rapide ou plus lent. Le rythme respiratoire est
aussi modifié d’une manière imperceptible. Des micros mouvements se manifestent dans
les muscles d’une manière quasi automatique. Cette fonction naturelle porte deux noms :
Réactions idéomotrices ou psychomotricité*.
Pour des commodités de compréhension, j’opte pour le terme (fonctions idéomotrices.)
*La fonction idéomotrice, "qualifie une action directement déclenchée par une représentation mentale".
La psychomotricité est une fonction de l'être humain qui intègre le psychisme et la motricité en vue de s'adapter à
son environnement, portant sur les interactions entre : le psychisme (émotions, imagination, cognition…) et la
motricité (mouvements, tonus, postures…)

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Ces phénomènes réactifs ne sont pas perceptibles consciemment sauf s’ils deviennent excessifs, s’ils dépassent un seuil de
tolérance.
Ces microsmouvements ne sont pas contrôlables par la majorité des individus. En règle générale, nous n’en avons pas
conscience, sauf s’ils prennent de l’ampleur: tremblements, respiration saccadée, tachycardie, rires ou pleurs non contrôlés, etc.

Cet ensemble de phénomènes naturels génère chez l’observateur des sensations que l’on nomme ressentis. (En observant cette
personne, je ressens cela ou ceci, etc.) C’est de l’empathie.
Sachant que dans l’index, le pouce et le majeur, il y a des terminaisons nerveuses importantes et que le flux sanguin est modifié
dans ce secteur aussi, il est normal de penser que les vibrations engendrées par l’observation empreintes d’empathie, se
transmettront au pendule.
Selon ce que l’empathie activera comme sensations chez les deux partenaires, il y a de fortes chances pour que l’énergie
transmise au pendule soit de nature différente en matière de fréquences vibratoires. Si les sensations et sentiments sont de
natures douloureuses, les vibrations auront une fréquence particulière. À l’inverse, si les sentiments et sensations sont de
natures agréables, il est évident que les fréquences vibratoires seront autres. Si l'on accepte ce postulat, le mouvement du
pendule devrait être différent selon les cas. Si le pendule vibre différemment selon que les sentiments sont douloureux ou
agréables, il est donc possible d’en mesurer les fréquences en créant un modèle d’étalonnage. C’est ce que ma femme Marie-
Ange et moi avons fait. Après plusieurs mois de recherches, nous avons créé une planche de mesures pour vérifier les fréquences
des vibrations émotionnelles (Ve), ainsi qu’une planche pour mesurer les ressources énergétiques nécessaires pour retrouver
une stabilité émotionnelle.

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MESURER LES FRÉQUENCES VIBRATOIRES ÉMOTIONNELLES AINSI QUE LES RESSOURCES NÉCESSAIRES.
Pour intervenir sur un trouble émotionnel, plusieurs mesures sont nécessaires afin d’établir un tableau de situation précis.
On utilise une unité de mesure nommée Ve pour vibrations émotionnelles.
Après avoir effectué un étalonnage précis sur plusieurs personnes dans différentes situations, nous avons établi une table de
mesures des vibrations émotionnelles.
De 0 à 30 Ve : Fréquences basses, calme émotionnel (méditation, relaxation.)
De 30 à 50 Ve : Fréquences normales, activités normales (fréquences normales, activités naturelles.)
De 50 à 70 Ve : Fréquences d’adaptations, léger stress (petites frustrations, difficultés passagères, inquiétude.)
De 70 à 80 Ve : Fréquences d’adaptation élevées, stress important (anxiété, angoisse, peur, colère.)
De 80 à 100 Ve : Fréquences violemment élevées , stress envahissant, dangereusement expansif. (Dépression, burn-out,
Bore-out, attaque de panique, menace vitale. Ces cas sont à traiter en parallèle de la médecine allopathique

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Plus les fréquences vibratoires émotionnelles sont élevées, plus les émotions utilisent de ressources énergétiques.
Une autre mesure est donc nécessaire pour déterminer le pourcentage de ressources énergétiques utilisées et indispensables
pour rétablir la personne dans son équilibre émotionnel et énergétique.
Mesures en % de l’énergie utilisée. ²
De 10 à 30 % : ressources équilibrées.
De 40 à 70 % : utilisation instinctive et normale des ressources pour retour à l’équilibre émotionnel. (Légère fatigue à fatigue
plus importante, cependant toujours surmontable.)
De 80 à 100% : utilisation importante des ressources jusqu’à épuisement. (Risques de maladies graves, menace vitale. À traiter
en parallèle de la médecine allopathique.) L’état d’apathie appartient aussi à ce niveau d’énergie.
Les fréquences vibratoires émotionnelles sont à rapprocher de la vitesse d’une voiture qui se déplace plus ou moins vite.
La mesure des ressources en pourcentage est à rapprocher du carburant nécessaire que consomme une voiture pour aller plus
ou moins vite.
Plus la fréquence vibratoire émotionnelle est élevée, plus les ressources énergétiques s’épuisent rapidement.
Inversement, une Ve équilibrée ou basse permet aux ressources de remonter et d’être disponibles pour le bon fonctionnement
psychophysiologique. Illustrations page suivante.
EXISTE-T-IL DES ÉMOTIONS NÉGATIVES ?
Les émotions sont importantes. En effet, elles indiquent que quelque chose doit-être changé dans un comportement, dans une
façon de se conduire et dans une manière de penser. Souvent, les trois sont liés (la façon de penser provoque des états
physiologiques, des attitudes et des comportements.)
Les émotions douloureuses sont à considérer comme des systèmes d’alarme et c’est pour cela qu’elles déclenchent le syndrome
d’adaptation général (SGA). C’est une sorte de branle-bas de combat pour se sortir d’une situation périlleuse. Si rien n’est fait
dans le sens d’une libération, d’un changement, l’intensité émotionnelle augmente graduellement en utilisant de plus en plus
d’énergie jusqu’à épuisement et finalement, à la somatisation. (Stress, dépression, syndrome d'épuisement, pathologies
physiques, apathie).
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COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 1 Comprendre les émotions.

IL EST IMPORTANT DE COMPRENDRE QUE LES CHANGEMENTS VIBRATOIRES ÉMOTIONNELS MODIFIENT LES VIBRATIONS DE LA
RESSOURCE VITALE & INVERSEMENT, LES VIBRATIONS DE LA RESSOURCE VITALE ONT UNE INCIDENCE SUR LES ÉMOTIONS.
IL N'Y A PAS DE MANQUE D'ÉNERGIE, C'EST UN CHANGEMENT D'ÉTAT.
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COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 2 Utiliser un pendule

COMMENT UTILISER UN PENDULE.


Pour pratiquer les exercices suivants, je vous invite à vous procurer un pendule.
Je me souviens de ma mère, dans les années 50, elle se servait de son alliance reliée à un cheveu ou à
un fil à coudre. Parfois elle utilisait un bouchon de liège. Ceci pour vous dire qu’il n’est pas nécessaire
d’avoir un pendule excessivement coûteux.
Photo n° 1
S’AIDER DES FONCTIONS IDÉOMOTRICES OU PSYCHOMOTRICES.
Je vous rappelle que ces fonctions ont la particularité de générer des réactions spécifiques en fonction
de vos pensées. Réactions qui sont sous l’égide du SNA. Activations de certaines fonctions automatiques,
mise en route des glandes endocrines. Préparation des muscles à l’action, microsmouvements
musculaires incontrôlables. Vibrations et variations nerveuses dans l’ensemble du corps.
PRISE EN MAIN DU PENDULE.
Photo n° 2
Afin que les vibrations provenant de votre corps soient efficacement transmises au pendule, je vous
invite à positionner le fil ou la chaînette auquel est suspendu le pendule, de la manière suivante :
Déposez l’extrémité de la chaînette dans le pli de l’auriculaire tout en saisissant entre le pouce et l’index
la chainette ou le fil, comme indiqué sur la photo n°1.
Refermez la main sur la chaînette ou le fil, photo n° 2.
Position finale photo n° 3.
La partie de la chaînette ou du fil pendant, devrait être égale à la largeur de vos quatre doigts réunis.
Index, majeur, annulaire et auriculaire. Photos n°3 et 4. Si ça n’est pas le cas, jouez avec la partie qui se
trouve dans la main. Photo n° 3

Important : lorsque vous travaillez avec un pendule, le bras doit-être libre. Le coude et l'avant-bras ne
doivent pas reposer sur un support. En effet, les vibrations se disperseraient en partie dans le support
et ne parviendraient pas au pendule, réduisant ainsi les mouvements de ce dernier.

Points de Knap Gratuit Développez votre magnétisme Calendrier des stages Photo n° 4

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COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 2 Utiliser un pendule
VOUS FAMILIARISER AVEC VOTRE PENDULE.

Les exercices suivants ont pour objectif de vous accoutumer avec les mouvements du pendule. Des impulsions sont transmises
au pendule par l’intermédiaire des microsmouvements musculaires ou vibrations nerveuses qui résultent de vos pensées,
des choses sur lesquelles vous focalisez votre attention.
Vous constaterez qu'en vous fixant sur le centre de la croix (page 21) le pendule restera fixe. Si vous décidez de penser ou de
suivre avec les yeux l'un des bras, le pendule suivra le bras sur lequel vous fixez votre attention. Si vous décidez de changer votre
focalisation pour la porter sur l'autre bras, le pendule suivra. Si à nouveau vous fixez le centre, le pendule restera fixe. C'est ainsi
que vous découvrez que le pendule fait corps avec vous, avec votre énergie.
Les deux exercices suivants sont du même ordre. Ils vous permettent de constater que, selon le sens de la spirale (page 22), le
pendule suivra du centre vers l'extrémité; vous pouvez aussi faire l'inverse si vous y pensez simplement.
Évitez de forcer, de vouloir contraindre le mouvement, vous n'aboutirez à rien.
Si ça ne fonctionne pas au début, reposez le pendule et reprenez l'exercice à un autre moment. Ces entraînements doivent
s'effectuer dans le calme, de préférence seul(e) afin d'éviter d'être troublé(e). Un état de conscience serein est souhaité. Si le
pratiquant a l'esprit occupé par un problème cela se répercutera sur le pendule.
Plus tard, quand vous aurez effectué souvent les exercices, vous constaterez que, quelle que soit la situation dans laquelle vous
exercez, vous conserverez votre calme par habitude, par conditionnement.

*Petit rappel: La fonction idéomotrice, "qualifie une action directement déclenchée par une représentation mentale".
La psychomotricité est une fonction de l'être humain qui intègre le psychisme et la motricité en vue de s'adapter à son environnement, portant sur les
interactions entre : le psychisme (émotions, imagination, cognition…) et la motricité (mouvements, tonus, postures, attitudes, comportements).

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COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 2 Utiliser un pendule

Conventions concernant les mouvements du pendule afin de travailler sur les émotions
avec les planches contenues dans la brochure "planches de mesures & de vérifications" .

Si le mouvement du pendule est horizontal, autrement-dit, de la droite vers la gauche et inversement, la signification peut
s'assimiler à un NON. Comme si vous disiez non de la tête.
Si le mouvement du pendule est vertical, de bas en haut et inversement, la signification peut s'assimiler à un OUI. Comme si
vous disiez oui de la tête.
Lorsque le pendule gyre "tourne" de la gauche vers la droite dans le sens inverse des aiguilles d'une montre, lors d'un traitement
d'une pathologie émotionnelle, nous considérons que le praticien procède à une diminution graduelle de la fréquence vibratoire
ou "Ve" émotionnelle. Nous disons que le pendule gyre en dispersion.
Inversement, lorsque le pendule gyre de la droite vers la gauche, dans le sens des aiguilles d'une montre, toujours lors d'un
traitement d'une pathologie émotionnelle, nous considérons que le praticien procède à une amplification de la fréquence
vibratoire des ressources vitales. Nous disons que le pendule gyre en tonification.
La tonification peut s'effectuer sur les ressources vitales pour en augmenter les effets bénéfiques et accentuer le retour à
l'équilibre émotionnel.
La dispersion peut s'effectuer sur les "Ve" pour en diminuer l'intensité douloureuse. Elle peut aussi s'utiliser sur la cognition ou
les pensées pour en changer la structure, les transmuter en pensées créatives. Sachant que les pensées sont aussi des vibrations,
elles peuvent être modifiées.

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COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 2 Utiliser un pendule

Si au début vous avez de la difficulté pour Exercice n° 1


effectuer cet exercice, procédez comme
suit : Lorsque vous fixerez votre attention
sur la branche rouge de la croix par exemple, Positionnez le pendule au centre du point
portez vos yeux successivement sur la central, comme indiqué sur la vidéo se trouvant
pointe qui se trouve à l’extrémité basse et dans le cours de radiesthésie leçon n°2. Fixez
ensuite sur la pointe qui se trouve à votre regard sur le point cerclé de noir. Vous
l’extrémité haute. Tout en donnant une constatez que le pendule reste inactif.
légère impulsion au pendule dans ce sens. À présent, focalisez-vous sur la branche rouge.
Procédez de la même façon avec l’autre Quelques secondes plus tard le pendule s’active
branche de la croix. en suivant la branche rouge. Ce mouvement peut
être interprété comme OUI.
Portez à nouveau votre regard sur le point
central. Le pendule cesse son mouvement.
Ensuite, portez fixement votre attention sur la
branche bleue et vous pouvez constater que le
pendule s’active en suivant la branche bleue. Ce
mouvement peut être interprété comme NON.
Je vous invite à répéter cet exercice souvent,
ainsi vous développerez votre sensibilité quant
aux mouvements du pendule et les réactions
seront d’autant plus rapides et vives.

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COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 2 Utiliser un pendule

Exercice n° 2
Cet exercice est similaire au premier.
Positionnez le pendule sur le point blanc cerclé de
noir, comme indiqué sur la vidéo se trouvant dans
le cours de radiesthésie leçon n°2. Le pendule reste
fixe.

Focalisez-vous sur la spirale quelques secondes. Le


pendule commence à gyrer dans le sens inverse aux
aiguilles d’une montre, de la droite vers la gauche.

Fixez à nouveau le point cerclé de noir. Le pendule


cesse de se mouvoir.

Je vous invite à reproduire souvent cet exercice


pour vous familiariser avec ces mouvements et
vous accoutumer aux sensations.

Le mouvement inverse aux aiguilles d’une montre


dans le cas de ce cours correspondra à
une ”dispersion”. Vous verrez ce que cela signifie
dans la vidéo se trouvant dans le cours de
radiesthésie leçon n°5.
En cas de difficultés pour effectuer cet exercice,
après avoir fixé le point central et que vous décidez
de vous focaliser sur le sens de la spirale, suivez les
flèches avec les yeux une par une jusqu’au bout de
la spirale et revenez au centre pour recommencer
instantanément. Si rien ne se passe, donnez une
première impulsion au pendule dans le sens des
flèches.

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COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 2 Utiliser un pendule
Exercice n° 3
Cet exercice est similaire au deuxième.

Positionnez le pendule sur le point blanc


cerclé de noir, comme indiqué sur la vidéo se
trouvant dans le cours de radiesthésie leçon
n°2. Le pendule reste fixe.
Focalisez-vous sur la spirale quelques
secondes. Le pendule commence à gyrer
dans le sens des aiguilles d’une montre, de la
gauche vers la droite.

Fixez à nouveau le point cerclé de noir. Le


pendule cesse de gyrer.
Je vous invite à reproduire souvent cet
exercice pour vous familiariser avec ces
mouvements et vous accoutumer aux
sensations.

Le mouvement dans le sens des aiguilles


d’une montre dans le cas de ce cours
correspondra à une ”tonification”. Vous
apprendrez ce que cela signifie dans la vidéo
se trouvant dans le cours de radiesthésie
leçon n°5.
En cas de difficultés pour effectuer cet
exercice, après avoir fixé le point central et
que vous décidez de vous focaliser sur le sens
de la spirale, suivez les flèches avec les yeux
une par une jusqu’au bout de la spirale et
revenez au centre pour recommencer
Points de Knap Gratuit Développez votre magnétisme Calendrier des stages instantanément. Si rien ne se passe, donnez
une première impulsion au pendule dans le
Page 23 sens des flèches.
COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 2 Utiliser un pendule

Si vous effectuez ces exercices quotidiennement, vous maîtriserez rapidement la technique afin d’utiliser le pendule habilement
et ainsi obtenir des réponses adaptées aux fonctions idéomotrices. Les réponses seront liées au degré d’empathie que vous
développerez avec votre client ou partenaire de travail.
Un état d’empathie est équivalent à une mise en résonnance énergétique. Cette mise en résonnance énergétique permet de
ressentir rapidement les affections émotionnelles dont souffre une personne et de les matérialiser en utilisant la radiesthésie.
Le calme, la tempérance et l'acceptation de ce que formule le client sont de règle.
Pour éviter d'être influencé par ses propres croyances et désirs, le praticien doit rester neutre dans la relation avec son client.
Toute interprétation venant de sa part sera teintée de ses propres convictions, de sa compréhension des choses, de ses filtres.
Les formulations conseillères du praticien, sont basées sur son analyse de la situation en fonction de ses connaissances et de son
vécu. Souvent les thérapeutes sont aveuglés par leurs conceptions et passent à côté d'informations importantes délivrées par
le client ou manifestées par le pendule. Évitez toute intervention et formulations intempestives provenant de votre vision des
choses.
Acceptez ce que formule le patient, car c'est lui qui souffre, il sait exactement ce qu'il endure. C'est ainsi que vous pourrez
procéder aux mesures appropriées avec un maximum de chance d'être au plus près des valeurs réelles sur le plan des (Ve) et sur
le pourcentage de ressources utilisées, ainsi que sur les modalités de l'intervention que vous devez effectuer.
Le pendule fera ressortir exactement ce dont le client souffre et comment le traiter. En effet, si vous êtes libéré de toutes
interprétations polluantes, alors vous pourrez être en empathie totale avec la personne souffrante. Les deux consciences
subjectives seront au diapason par l'intermédiaire des neurones miroirs*.
Ouverture d'esprit, empathie, non-interventionnisme, acceptation des mesures telles qu'elles se présentent.

*La théorie des neurones miroirs permet d'expliquer la plupart des mécanismes de communication émotionnelle, d’imitation, d’empathie ou de compassion chez
l’être humain. Ces neurones ont la particularité de s’activer aussi bien lorsque nous faisons quelque chose, que lorsque nous voyons quelqu’un d’autre le faire, ou
encore si nous pensons à une action. Cela explique les phénomènes d’empathie : si une personne voit une autre personne pleurer ou rire, ses neurones miroirs
s’activent en voyant les mouvements musculaires de son vis-à-vis, et ce sont les mêmes neurones qui s’activent lorsque cette personne rit ou pleure elle-même. La
personne qui observe ressentira de la compassion ou de l'empathie.

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COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 3 Établir un bilan émotionnel

DOIT-ON INTERVENIR SUR UNE PERSONNE QUI NE DEMANDE RIEN ?


Voici une règle d’or incontournable suivie par les praticiens ayant connaissance de la force du verbe et des suggestions.
Intervenir uniquement sur des personnes qui en font spécifiquement la demande. Ne jamais mettre son grain de sel si la requête
n’émane pas de l’individu concerné.
Même si vous percevez quelque chose de particulier, adoptez une conduite neutre, sans faire étalage de vos sensations
particulières.
La raison en est simple, en premier lieu par respect de la personne, en second lieu, ceci peut être considéré comme une intrusion
dans l’intimité de l’individu.
De plus si la personne est sensible et influençable, elle peut développer un état de mal-être suite à une intrusion intempestive
qui pourrait s’assimiler à un viol psychologique déstabilisant et nuisible, avec des répercussions nocives immédiates sur le plan
émotionnel.

Emprise verbale et suggestions inconsidérées = création d’un trouble anxieux immédiat ou différé chez la personne.

Moi qui étais venue pour savoir si


Je suis le meilleur radiesthésiste mon chat allait faire des petits !
et voyant du coin. Si ça se trouve, cet idiot a raison !
Vous avez de fortes chances de J’ai peut-être un cancer. Moi qui
gagner au loto. suis faible du foie. Je me
En revanche, je vois une chose demandais pourquoi j’étais triste
horrible, le pendule indique une ces derniers temps. Ah oui c’est sûr
vibration qui s’approche de celle j’ai UN CANCER. Ma mère est
du CANCER… (BANG) ! morte de ça. JE ME SENS MAL LÀ,
J’AI DES VERTIGES, JE FILE VOIR
MON MEDECIN.

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Page 25
COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 4 Effectuer un traitement

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Anamnèse ou maïeutique?
Avant toute intervention, il est nécessaire de prendre contact avec le client.
L'anamnèse est une prise de renseignements sur l'histoire de la souffrance du client.
La maïeutique: consiste à faire découvrir à l’interlocuteur les vérités de son propre esprit en lui posant une série de questions, sans
jamais rien imposer ou projeter. Cette prise de contact est déterminante pour la suite du traitement.
Dans le cadre du traitement des émotions, la prudence est de rigueur afin de créer une ambiance confiante, ce qui facilite
l'obtention d'un maximum d'indices sur les objectifs du client.
Pour avoir son maximum d'efficacité, le traitement doit s'attaquer à la cause de la souffrance émotionnelle, qui, dans le cas de la
radiesthésie, est énergétique, accompagnée de son corolaire inséparable : les pensées nocives.
Le praticien, doit absolument comprendre que le client qui est dans son cabinet a ses propres convictions et croyances avec
lesquelles il est en accord, même si ces dernières sont à la source de son trouble émotionnel.
Tenter de changer les certitudes d'une personne, d'autant plus d'un client, c'est créer un climat de méfiance voire d'opposition. Ce
qui réduit à néant toute tentative de résolution.
Alors, comment faire?
La personne vient vous consulter pour un trouble émotionnel; la déduction est qu'elle désire que ce trouble disparaisse et pour
cela, elle compte sur vous. Cependant, et ceci est un paradoxe, vous ne pourrez travailler qu'avec les matériaux du client donc, ses
propres convictions qui, du reste, sont probablement à l'origine du problème.
Voici comment procéder pour travailler en radiesthésie émotionnelle.
Le client vient de vous exposer son problème et vous l'avez écouté attentivement pour saisir toutes les nuances avec lesquelles
il aborde son problème et l'importance qu'il y accorde.

Page 26
COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 4 Effectuer un traitement

Voici les phrases que vous devrez éviter de prononcer absolument, même si elles vous brûlent les lèvres. Elles sont dans la colonne
de gauche. Elles peuvent être remplacées par celles suggérées dans la colonne de droite.
Les phrases et questions nocives Les mêmes questions méthode maïeutique
Pourquoi avez-vous fait ça ou pourquoi faites-vous ça? Qu'est-ce qui vous pousse à faire ça?

Pourquoi ne faites-vous pas ceci ou cela? Aimeriez-vous ou pourriez-vous faire autrement?

À votre place, je ferais ceci ou cela. Comment pourriez-vous faire pour changer ces habitudes ou
cette situation?

Je pense que vous avez tort de croire en ceci ou de penser de Comment aimeriez-vous changer les choses qui sont à la
cette façon, c'est la source de votre problème. source de ce que vous avez mentionné?

J'ai la solution, je vais vous aider et vous n'aurez plus de Pensez-vous avoir les ressources pour sortir de cette
problèmes. situation? nous allons travailler ensemble.

Vos proches sont négatifs et vous sucent votre énergie… Quelles relations aimeriez-vous avoir avec eux?
Comment aimeriez-vous qu'ils se conduisent avec vous?
Que pourriez-vous faire pour changer leurs attitudes?

Le praticien qui fait ses propres éloges: J'ai guéri ceci, je suis le Mon expérience me permet de percevoir que vous avez en
seul à faire cela, je suis le meilleur dans ce domaine, etc. vous les ressources et les moyens de vous en sortir, ou de
surmonter cette situation et d'en tirer une belle expérience,
expérience qui vous rendra plus performant, plus fort, etc.

Je n'ai pas compris ce que vous vouliez dire, vous vous êtes mal Si j'ai bien compris et corrigez-moi si je me trompe, vous avez
exprimé. bien dit ceci ou cela, pouvez-vous m'éclairer?

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COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 4 Effectuer un traitement

Les douleurs émotionnelles sont ressenties dans le corps essentiellement aux


emplacements des plexus nerveux. Chaque fois qu'une personne dit souffrir d'une
émotion, elle formule une sensation physique plus ou moins désagréable.
Si vous demandez à la personne souffrant d'une pathologie émotionnelle, de balayer son
corps en pensant à l'émotion incriminée, elle ressentira quelque chose et vous indiquera
toujours une zone du corps, et cette dernière correspondra à un plexus nerveux.
Les interventions en radiesthésie ou en magnétisme doivent s'effectuer dans la zone
indiquée, afin d'en modifier la fréquence vibratoire, avec pour objectif de la rétablir dans
une vibration convenable, adaptée à des sensations paisibles. Plexus nerveux

Elles peuvent se faire en dispersion en cas de vibrations hautes. La dispersion a pour effet
de réduire la fréquence vibratoire.
Cependant, pensez toujours à effectuer une vérification avec la planche page 11 de la
brochure " Planches de mesures & de vérifications" et conformez-vous au résultat obtenu
lors de cette vérification.
Pour pratiquer la dispersion ou la tonification en radiesthésie, reportez-vous aux vidéos
concernées.
Les extractions s'effectuent toujours en magnétisme selon les méthodes indiquées sur les
vidéos et leçons correspondantes qui se trouvent sur la clé USB. Elles concernent
essentiellement les pensées toxiques et anxiogènes.
Après chaque intervention, revérifiez la fréquence vibratoire de l'émotion ainsi que le
pourcentage de la ressource énergétique. Pages 11 de la brochure" Planches de mesures
& de vérifications".
Si ces dernières sont élevées, refaire le traitement, trois fois maximum. En règle générale
les choses devraient s'améliorer et la personne devrait se sentir beaucoup plus calme et
en meilleur état émotionnel.

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COURS DE RADIESTHÉSIE ÉMOTIONNELLE. Chapitre 4 Etablir un bilan émotionnel

Un pourcentage de consommation de la ressource vitale en hausse, signifie qu'elle baisse en fréquence vibratoire, qu'elle s'affaiblit
en qualité vitalisante. Pour une bonne compréhension, reportez-vous aux pages 16 et 17 de cette brochure.
La personne vous dira qu'elle se sent vidée, fatiguée. La solution est de saturer, de tonifier la ressource vitale afin que la personne
puisse retrouver un équilibre Ve et des ressources vitales équilibrées.
Lors de la vérification après intervention, trois choses doivent se produire:
1) Baisse de la vibration émotionnelle.
2) Baisse du pourcentage, en dépense, de la ressource vitale.
3) La personne devrait avoir un autre regard quant au besoin fondamental insatisfait.

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Les troubles suivants : la schizophrénie ainsi que la paranoïa, relèvent de la psychiatrie et sont à traiter d'office par des
médecins compétents. Pour connaître les indices qui caractérisent ces maladies, consulter une encyclopédie médicale.

Cette brochure est donnée en accompagnement du cours en radiesthésie émotionnelle en vidéo, sur clé USB.
Ce cours et toutes les vidéos sont la propriété intellectuelle incessible de Monsieur Jean Angius.
Ce cours et toutes ses composantes sont destinés à un usage privé uniquement. Il ne peut servir de support, même partiel, pour illustrer des formations,
sans l'autorisation écrite de Monsieur Jean Angius.

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