Sommaire

Lexique :
 Les adjectifs cardinaux/ ordinaux.
 Les adverbes de manières : ment, emment.
 Le suffixe tion/ ée.
Conjugaison :
 Les verbes pronominaux au présent.
 Les verbes du 1er et du 2ème groupe, être et avoir au présent de l’indicatif.
 Les verbes des trois groupes au passé composé.
 Les verbes du 1er et du 2ème groupe, être et avoir au futur simple.
 Les verbes du 1er, 2ème et 3ème groupe à l’imparfait + être et avoir.
Grammaire :
 Le sujet/ verbe/ C.O.D/ C.O.I.
 La phrase négative : ne…..jamais, ne …..rien, ne…..plus.
 Les verbes d’état et les verbes d’action.
 L’adjectif qualificatif.
 Les pronoms substituts : Ils/ Elles.
 Complément de lieu, de temps, de but et de manière.
 Les déterminants : possessifs et démonstratifs.
 La coordination : mais, car, donc.
Orthographe :
 Le féminin : e, euse, trice, ienne, ionne, elle, ette, ière, ère.
 L’adjectif de couleur.
 Les homophones : à / a, son / sont, on / ont, ce / se, et / est, ou / où.
 Le pluriel : s, x, al, ail.
 Lexique 

1. Les adjectifs cardinaux/ ordinaux  :

L’adjectif cardinal L’adjectif ordinal

Elle est toujours invariable sauf :
 Un  une au féminin.
 Cent / vingt en fin du nombre
« s »
Ex :
 J’ai un livre  j’ai une trousse.
 Il a cinq cents dinars.
Elle sert à marquer l’ordre ou le rang,
elle est toujours variable.
Un adj ordinal = adj cardinal+ ième.
Ex :
Deux + ième = deuxième.
Remarque :
Quatre + ième = quatrième.
Neuf + ième = neuvième.

Exercice :
Complete le tableau suivant :
Nombres cardinaux Nombres ordinaux
douze …………….
……………. Vingt-neuvième
……………. Quatre-vingtième
Cinquante-cinq …………….
Trente et un …………….
 2. Les adverbes de manière  :
C’est le féminin de l’adjectif qualificatif + ment.
Ex :
 Grand = grande + ment = grandement.
 Heureux = heureuse + ment = heureusement.
 Intelligent = j’efface « ent » et j’ajoute « emment » = intelligemment.
Exercice :
Forme des adverbes à partir des adjectifs suivants :
o Courageux  ……………….
o Violent  ……………….
o Prudent  ……………….
o Sportif  ……………….
o Calme  ……………….

3. Le suffixe tion/ ée  :

3.1. Le suffixe «  ée  »  :
« ée » est un suffixe qui permet de créer des noms :
 La quantité : Je mets une pincée de sel.
 Le temps : Les enfants ont passé une belle nuitée.
Exercice :
Complète par les mots suivants : une gorgée, une volée, une matinée, une
bouchée.
 J’ai pris une ………….. d’eau.
 Le petit garçon a vu une ………………. d’oiseau dans le ciel.
 Ahmed a mangé une ……………… de gâteau.
 Mon frère arrosera les plantes la ……………….. du vendredi.
3.2. Le suffixe «  tion  », «  ation  »  :
On forme un nom à partir d’un verbe en ajoutant un suffixe tion ou ation :
le radical + le suffixe
 Former  la formation.
 Polluer  la pollution.
 Remarque : tion se place derrière les consonnes c et p et après les
voyelles sauf e et le groupe de lettre au.
Exercice :
Forme les noms à partir des verbes suivants :
 Punir la.…………….  Consulter ……………....
 Respirer  ……………….  Expliquer  ……………….
 Circuler  ……………….  Inventer  ……………….
 Conjugaison
1. Les verbes pronominaux au présent  :
Les verbes pronominaux sont des verbes précédés du pronom se a
l’infinitif, ex : se reposer, s’appeler.

Je retiens :
Je  me. Nous  nous.
Tu  te. Vous  vous.
Il/ Elle  se. Ils/ Elles  se

Ex :
S’appeler Se nourrir
Je m’appelle. Je me nourris.
Tu t’appelles. Tu te nourris.
Il/ Elle s’appelle. Il se nourrit.
Nous nous appelons. Nous nous nourrissons.
Vous vous appelez. Vous vous nourrissez.
Ils/ Elles s’appellent. Ils/ Elles se nourrissent.

Exercice :
Conjugue les verbes entres parenthèse au présent :
 Je (se brosser) ……………….les dents.
 Nous (se doucher) …………………avant de nous coucher
 Elles (se jeter) …………….des boules de neiges.
 Tu (se laver) ……………les mains.
 2. Les verbes du 1er, 2ème groupe, être, avoir au présent de
l’indicatif  :

Etre Avoir
Je suis. J’ai.
Tu es. Tu as.
Il/ Elle est. Il/ Elle a.
Nous sommes. Nous avons.
Vous êtes. Vous avez.
Ils/ elles sont. Ils/elles ont.

 Les verbes du 1er groupe se terminent par « er ».

Ex : chanter, accompagner.
La terminaison : e, es, e, ons, ez, ent.

Accompagner

J’accompagne. Nous accompagnons.

Tu accompagnes. Vous accompagnez.
Il/ Elle accompagne. Ils/Elles accompagnent.

 Les verbes du 2ème groupe se terminent par « ir »

Ex : choisir, finir.
La terminaison : is, is, it, issons, issez, issent.

Choisir
Je choisis. Nous choisissons.
Tu choisis. Vous choisissez.
Il/Elle choisit. Il/ Elles choisissent.
Exercice :
Conjugue les verbes entre parenthèse au présent de l’indicatif :
 Tu (décorer) ……………..ta chambre.
 Nadia et Ahmed (être) ………….deux frère.
 Vous (acheter) …………….des ballons.
 Le maitre (punir) ……………les élèves fainéants.
 Toi et Malek (avoir) ………………la même écriture.
 Nous (finir) ……………..nos devoirs.
 3. Les verbes des trois groupes au passé composé  :

Le passé composé

Etre/ avoir + participe

au présent passé

 Qu’es ce que c’est un participe passé ?

Le participe passé

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe

Si le verbe se termine Si le verbe se termine Pas de règle
par « er » le participe par « ir » le participe Ex :
passé prends un « é » passé prends un « i » lire  lu
Ex : regarder  Ex : choisir  choisi prendre  pris
regardé voir  vu

 Etre ou avoir ?
Avec être : aller, venir, rester, tomber, partir, entrer, mourir.

 Les verbes du 1er groupe : tomber

Je suis tombé. Nous sommes tombés.
Tu es tombé. Vous êtes tombés.
Il/ elle est tombé (e) Ils/ elles sont tombés (e)
Rem : Avec l’auxiliaire être, on rajoute e pour le féminin et s pour le pluriel.
 Les verbes du 2ème groupe : choisir
J’ai choisi. Nous avons choisi.
Tu as choisi. Vous avez choisi.
Il/ elle a choisi. Ils/ elles ont choisi.
ème
 Les verbes du 3 groupe : voir
J’ai vu. Nous avons vu.
 Tu as vu. Vous avez vu.
Il/ elle a vu. Ils/ elles ont vu.
Exercice :
Ecris au passé composé les verbes entre parenthèse :
 Yacine (visiter) …………………….le parc.
 Nous (choisir) ……………………...les robes.
 Les enfants (acheter) ……………….les tickets.
 Je (rester) …………………à la maison.
 Les élèves (arriver) …………….à l’école.
 Vous (réfléchir) ………………..avant d’agir.
 Tu (tomber) ………………….de haut.
4. Les verbes du 1er et du 2ème groupe, etre et avoir au futur simple 

Le futur est un temps qui est employé pour parler d’une action à venir.

Etre Avoir
Je serai J’aurai
Tu seras Tu auras
Il/ elle sera Il/ elle aura
Nous serons Nous aurons
Vous serez Vous aurez
Ils/ elles seront Ils/ elles auront

Tous les verbes ont la même terminaison au futur : ai, as, a, ons, ez,
ont.
 Les verbes du 1er groupe : parler
Je parlerai. Nous parlerons.
Tu parleras. Vous parlerez.
Il/ elle parlera. Ils/ elles parleront.
ème
 Les verbes du 2 groupe : choisir
Je choisirai. Nous choisirons.
Tu choisiras. Vous choisirez.
Il/ elle choisira. Ils/ elles choisiront.
Exercice :
Ecris au futur simple les verbes entre parenthèse :
 Je (être) …………………….de retour dans une heure.
 Les parents ne (laisser) ………………...pas leurs enfants sortir.
 L’année prochaine, Nadia (avoir) ……………….une belle voiture.
 Tu (apprendre) …………………ta règle.
 5. Les verbes du 1er et du 2ème groupe à l’imparfait + être/ avoir
L’imparfait est un temps qui exprime une action qui n’est pas encore
terminée, la terminaison : ais, ais, ait, ions, iez, aient.

Etre Avoir
J’étais J’avais
Tu étais Tu avais
Il/ elle était Il/ elle avait
Nous étions Nous avons
Vous étiez Vous avez
Ils/ elles étaient Ils/ elles avaient

 Les verbes du 1er groupe : regarder

Je regardais. Nous regardions.
Tu regardais. Vous regardiez.
Il/ elle regardait. Ils/ elles regardaient.
ème
 Les verbes du 2 groupe : choisir
Je choisissais. Nous choisissions.
Tu choisissais. Vous choisissiez.
Il/ elle choisissait. Ils/ elles choisissaient.
ème
 Les verbes du 3 groupe : prendre
Je prenais. Nous prenions.
Tu prenais. Vous preniez.
Il/ elle prenait. Ils/ elles prenaient.
Exercice :
Ecris a l’imparfait les verbes entre parenthèse :
 Maman (préparer) ………………un bon couscous pendant que
nous (mettre) ………………la table.
 Dans le jardin, le jardinier (cueillir) ……………….les roses qui
(fleurir) ……………..
 Les deux visiteurs (avoir) ……………… de la chance, il
(faire) .......…...très beau ce jour-là.
 Grammaire

1. Le sujet/ verbe/ C.O.D/ C.O.I  :

La phrase généralement est composée de plusieurs groupes

Le sujet
C’est un mot ou un
groupe de mots qui
indique de qui ou de
quoi on parle.
Le verbe
Le complément
C’est un mot qui
indique que fait le C’est un groupe de
sujet. mots qui apporte des
précisions sur le
verbe.

Ex : Le maitre distribue les cahiers.

Sujet verbe complément

Le complément d’objet direct (C.O.D) et Le complément d’objet indirect (C.O.I)

Le complément d’objet appartient au groupe verbal
C.O.D C.O.I

Le C.O.D répond à la question qui ? Le C.O.I répond à la question à qui ?

ou quoi ? ou à quoi ?
Ex : Il écrit une lettre. Ex : Il parle à ses parents.
S V C.O.D S V C.O.I
Il est relié directement au verbe. Il est relié au verbe par une
préposition (à, de, avec, aux….)

Exercice :
Séparez les phrases suivantes en sujet, verbe et complément :
 Le maitre prépare la leçon.
 Les enfants aiment les animaux de la ferme.
 Les élèves partent en excursion.
 Mon père prend le bus à Alger.
  Le chat est animal domestique.

2. La phrase négative  : ne.. jamais/ ne.. rien/ ne.. plus

La phrase négative est utilisée pour dire le contraire à nier. Elle s’oppose à la
phrase affirmative.
Ne…pas Ne…. plus Ne….jamais

Ne + verbe + pas Ne + verbe + plus Ne + verbe + plus

Ex : Je ne vais pas au Ex : Je fume encore  Ex: Je chante toujours

manège. Je ne fume plus. Je ne chante jamais.

Rem :
« ne » peut être remplacé par « n’ » devant une voyelle (a, i, e, o, u, y) ou « h »
Ex : Elle n’est pas gentille.
Exercice :
Mettez les phrases à la forme négative.
 Les enfants jouent au football.
………………………………………………..
 Je vais toujours à la bibliothèque.
………………………………………………..
 Nous étudions encore avec notre maitre.
…………………………………......................
 Ahmed achète un cadeau à sa sœur.
………………………………………………..
3. Les verbes d’état et les verbes d’action  :
Les verbes d’état Les verbes d’action
Le verbe d’état exprime un état. Les verbes d’action expriment une
Ex : Il est heureux. action faite ou subie par le sujet.
V. d’état
Les verbes d’état sont : être, paraitre, Ex : Le train roule sur les rails.
devenir, semble, demeurer, rester, V. d’action
avoir l’air.
Exercice :
Mets les phrases dans le tableau : l’avion vole, le chien reste dans sa niche, ils
sont heureux, le cuisinier prépare de bons aliments.
Verbes d’action Verbes d’état
 ……………… ………………
……………… ………………
4. L’adjectif qualificatif  :
L’adjectif épithète L’adjectif attribut
Se place juste avant ou après le nom. Relié par un verbe d’état (être,
Ex : un enfant intelligent. paraitre, sembler…)
adj. épithète Ex : Il parait triste.
adj. attribut
L’adjectif s’accorde en genre (masculin/ féminin) et en nombre (singulier/
pluriel)
Ex : Cette voiture rouge est sale.
adj. ep adj. attr

Exercice :
Cet adjectif est-il épithète ou attribut ?
Phrase Attribut Epithète
Le jeune garçon joue dans la cour.
Ces yeux paraissent rieurs.
J’ai acheté des fleurs.
Ce texte me semble intéressant à lire.
5. Les pronoms substituts  : Ils/ Elles
On peut éviter la répétition d’un nom ou d’un groupe nominal en utilisant des
substituts grammaticaux. Ex : Ils/ Elles.
Ex :
Les gazelles sont des animaux rapides. Les gazelles ont des cornes et de pattes
fines.
Les gazelles sont des animaux rapides. Elles ont des cornes et de pattes fines.
Exercice :
Remplace le mot souligné pas un pronom personnel : Ils/ Elles.
 Les livres sont vraiment trop lourds. ………
 Les résultats de mon scanner seront affichés demain. . ………
 Les feuilles de l’arbre tombent sur le trottoir. . ………
 Les lapins dévorent une carotte. . ………
 6. Complément de lieu, de temps, de but et de la manière
Le complément circonstanciel complète le sens de la phrase. Il peu renseigner
sur : le lieu, le temps, la manière, le but.
On peut généralement le supprimer et le déplacer.
Le complément Le complément Le complément Le complément
circonstanciel de circonstanciel de circonstanciel de circonstanciel de
lieu C.C.L temps C.C.T manière C.C.M but C.C.B

Il précise Il indique le Il renseigne sur la Il exprime

l’endroit où se moment ou manière dont se l’objectif que l’on
déroule l’action. l’action se déroule l’action. souhaite atteindre
Ex : Je vais à déroule. Ex : Les enfants ou éviter.
Alger. Ex : Nous jouent sagement. Ex : Amina
C.C .L partirons ce soir. C.C.M révise se leçon
Ou ? C.C.T Comment ? pour avoir une
Quand ? bonne note.
C.C.B
Pourquoi ?

Exercice :
Donne le type des compléments circonstanciels soulignés :
 Maman travaille à l’usine.
 La tortue marche doucement.
 Le match commence maintenant.
 L’avion atterrit sur la piste.
 Je travaille pour gagner de l’argent.
 7. Les déterminants possessifs et démonstratifs  :

Possessifs Démonstratifs

 C’est un déterminant qui précise  C’est un déterminant qui

l’appartenance ou le lieu avec la accompagne le nom. Il sert à
chose, une personne ou animal montrer.

 Les adjectifs possessifs sont :  Les adjectifs démonstratifs

sont :
Singulier Pluriel
Masculin Mon, ton, Mes, tes, Singulier Pluriel
son, notre, ses, nos, Masculin Ce, cet ces
votre, leur vos, leurs. Féminin Cette
Féminin Ma, ta, sa,
notre, - Ce : devant un nom qui commence
votre, leur. par une consonne : ce bus.
- Cet : devant une voyelle ou h
muet : cet homme, cet arbre.
- Ces : devant un nom pluriel : ces - Cette : devant un nom féminin
chats. singulier : cette école.

Exercice :
1. Complète par : ce, cet, cette, ces.
 ……………oiseau chante toute la journée.
 J’ai visité ……………musée la semaine passée.
 ………….maison est grande.
 ………….fleurs sont belles.
2. Complétez par un adjectif possessif :
 J’ai un frère. C’est ………….frère.
 Ils ont trois chats. Ce sont …………..chats.
 Vous avez une télévision. C’est ………….télévision.
 Ahmed a deux enfants. Ce sont …………..enfants.
 Tu as des amis. Ce sont ……………amis.
 8. Les conjonctions de coordination  : mais, car, donc.
Une conjonction de coordination est un mot qui sert à relier deux mots ou
deux groupes de mots entre eux.
Ex : mais, car, donc.
Il était fatigué donc il dort.
Exercice :
Trouve la conjonction de coordination dans les phrases suivante :
 Il est petit mais costaud.
 Elle aime jouer donc elle continue.
 Ils mangent car il fait froid.
 Le soleil brille mais il fait froid.
 Elle sourit car elle est contente.
 Orthographe
1. Le féminin  : e, euse, trice, ienne, ionne, elle, ette, ière, ère.
En ajoutant le e Les noms qui se Les noms qui se
terminent avec er ou terminent avec eur
ier
er  ère eur  euse
ier ière

 Un ami  une  Un boulanger   Un danseur 

amie une boulangère. une danseuse.

Rem :  Un jardinier 
un masculin qui se une jardinière.
termine par e reste
invariable.
Les noms qui se Les noms qui se Les noms qui se
terminent avec teur terminent avec eau terminent avec x ou
ve

teur  trice eau  elle x  se

f  ve

 Un formateur   Un nouveau   Un époux  une

une formatrice. une nouvelle épouse.

Exception  :  Un veuf  une

 Un menteur  veuve.
une menteuse.

 Un chanteur 
une chanteuse.
 Rem :
Pour les noms qui se terminent pas une consonne (ou, au, en, el, al, et) on
double la consonne finale et on ajoute e.
 Un chat  une chatte.
 Un chien  une chienne.

Exercice :
Ecris au féminin :
Un gardien  ………………... Un voleur  ………………..
Un pharmacien  …………….. Un policier ……………….
Un moniteur ……………….. Un chanteur ……………...
Un cousin  …………………. L’élève ……………….....
2. Les adjectifs de couleurs  :
L’adjectif de couleur s’accorde en genre et en nombre.
Ex :
 Des chats noirs.
 Une chemise blanche.
Adjectif de couleur masculin Adjectif de couleur féminin
Noir Noire
Gris Grise
Bleu Bleue
Vert Verte
Violet Violette
Blanc Blanche
Rouge Rouge

Exercice :
Ecris les adjectifs de couleurs au féminin :
 Un pantalon bleu  une chemise ………........
 Un livre gris  une feuille ……………...
 Un rideau blanc  une table ..............……...
 Un pull noir  une robe ………………..
 Un stylo rouge  une trousse ……………..
 3. Les homophones  : à / a, son / sont, on / ont, ce / se, et / est,
ou / où.
Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon mai qui
n’ont pas la même orthographe, ni le même sens.
à/a son / sont on / ont

à : une préposition. son : est un déterminant on : pronom personnel

Ex : elle va à l’école. possessif. qui peut être remplacé
Ex : Il a oublié son par il/ elle ou par un
a : le verbe avoir stylo. nom sujet.
conjugué avec la 3ème sont : le verbe être Ex : On joue.
personne du singulier. conjugué avec la 3ème Ont : le verbe avoir
Ex : Il a un vélo. personne du pluriel. conjugué avec la 3ème
Ex : Les filles sont personne du pluriel.
timides. Ex : Les enfants ont
des jouets.
ce / se et / est ou / où

ce : un déterminant et : conjonction de ou : exprime le choix.

démonstratif. coordination. Ex : Tu préfères la
Ex : Regarde ce lapin. Ex : Il aime le chocolat pomme ou la banane.
Se : pronom personnel et les bonbons. où : exprime le lieu
réfléchi qui s’utilise est : le verbe être Ex : où êtes-vous ?
ème
dans les formes conjugué avec la 3
pronominales. personne du singulier.
Ex : pourquoi se Ex : Il est heureux.
dépêche-t-il ?

Exercice :
Complète avec :
1. Ont/ on
  ………… est content.
 Mes parents ………….une nouvelle télévision.
2. à/ a :
 Mon oncle ………….une maison au bord de la mer.
 Le père …………acheté un livre …….son fils.
3. Et/ est :
 La grande maison ……….vide.
 Le tracteur ………petit ……..rouge.
4. Sont/ son :
 Ces vidéos ……….très intéressants.
 Il a pris ………..petit déjeuner à huit-heure.
5. Se/ce :
 Elle ……….voit dans le miroir.
 Je pense ………..stylo écrit mieux.
6. Ou/ où :
 Veux-tu aller à la piscine………..au cinéma ?
 Je ne sais pas………….je vais en vacances ?

4. Le pluriel  : s, x, al, ail 

Généralement on obtient le pluriel des noms en ajoutant un s au singulier.
Ex : une table  des tables.
 Les noms en au, eau ou en eu prennent un x en pluriel.
Ex : un seau  des seaux
Exceptions :
 Landau  landaus.
 Sarrau  sarraus.
 Bleu  bleus.
 Pneu  pneus.
 Les noms en ail prennent un s au pluriel.
Ex : un portail  des portails.
Exceptions :
Bail, corail, émail, soupirail, travail, vantail, vitrail
 Prennent aux. Ex : travail  travaux
 Les noms en al prennent un aux au pluriel.
Ex : un animal  des animaux
Exceptions :
 Bal, chacal, récital, festival, carnaval, régal.
 Prennent s. Ex : le festival  les festivals.
 Les noms en s , x ou  z ne changent pas au pluriel. Ex :
 Un tapis  des tapis.
 Une noix  des noix.
 Un nez  des nez.

Exercice :
Forme le pluriel des noms suivants :
 Un repas  ……………
 Un festival  ……………
 Une voix  ……………
 Un pneu  ……………
 Le général  ……………
 Un chacal  ……………