Vous êtes sur la page 1sur 5

- Etablissement 

: ……………………………………………………………………………... – Année scolaire : 2021-2022.


- Enseignant : ……………………………………..

Progression adaptée.
Niveau : 1AL.
Durée Projet I : Réaliser une campagne d’information sur un thème scientifique à l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une journée nationale ou
mondiale.
Objet d’étude 1 : Les textes de vulgarisation de l’information scientifique.
Séquence : Produire un texte de vulgarisation scientifique à partir d’informations données ou recueillies.
Activité Contenu Support V. H
Lancement du - Négocier en classe les termes et les modalités de réalisation d’un projet de recherche en rapport avec 1h
projet et mise en l’objet d’étude ou les objets d’étude.
place de la - Explication de l'objectif de la séquence. Lancement de la production écrite.
Du 21-09-2021 au 11-11-2021.

séquence.
( En raison de 2 h / semaine)

Evaluation - évaluation des prérequis. 1h


diagnostique
Compréhension - Propser un document audiovisuel en relation avec le thème du projet. Vidéo. 1h
de l’oral
Compréhension - étude du texte : Les langues dans le monde. Texte p.07 De 5
de l’écrit. - Points de langue à intégrer : à6
1 -Les procédés explicatifs. 2– Le pronom indéfini « On ». 3– Les tournures impersonnelles. heures
* Autres points à intégrer (facultatif):
1. La transformation passive. 2. La nominalisation. 3. Les articulateurs de classement.
4. La caractérisation. 5. La progression thématique
Production de - Résumé du texte p.07 Texte p.07 3h
l’écrit
Retour sur le - Retour sur les apprentissages. – Remédiation. - Réorientation – Socialisation du projet. 1h
projet
Evaluation - Texte : L’alimentation. P.34 Texte p.34 1h
Formative.

Progression adaptée -1AL- 2021-2022.Page 1 sur 5


Durée Projet I : Réaliser une campagne d’information sur un thème scientifique à l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une journée nationale ou
mondiale
Objet d’étude 2 : L’interview
Séquence : Produire une interview pour s’informer.
Activité Contenu Support V.H
Lancement du - Négocier en classe les termes et les modalités de réalisation d’un projet de recherche en rapport avec 1h
projet et mise en l’objet d’étude ou les objets d’étude.
place de la - Explication de l'objectif de la séquence. Lancement de la production écrite.
Du 21-09-2021 au 11-11-2021.

séquence.
( En raison de 2 h / semaine)

Evaluation - évaluation des prérequis. 1h


diagnostique
Compréhension - Propser un document audiovisuel en relation avec le thème du projet. Vidéo. 1h
de l’oral
Compréhension - étude du texte : Smaïn. P.73 Texte p.73 De 5 à
de l’écrit. - Points de langue à intégrer : 6
1- Les types d’interrogation. heures
2- les reformulatifs.
3- Le discours direct / discours indirect.

Production de - production d’une interview. 3h


l’écrit
Retour sur le - Retour sur les apprentissages. – Remédiation. – Réorientation. – Socialisation du projet. 1h
projet
Evaluation - Texte p 76 Texte p.76 1h
formative
Compositions du 1 er trimestre.

Progression adaptée -1AL- 2021-2022.Page 2 sur 5


Durée Projet II : Rédiger une lettre ouverte à une autorité com- pétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions.
Objet d’étude : Le discours argumentatif / La lettre ouverte.
Séquence : Produire une lettre ouverte à l'intention d'une autori- té compétente en vue de la pousser à agir.
Activité Contenu Support V.H
Lancement du - Négocier en classe les termes et les modalités de réalisation d’un projet de recherche en rapport avec 1h
projet et mise en l’objet d’étude ou les objets d’étude.
place de la - Explication de l'objectif de la séquence. Lancement de la production écrite.
séquence.
Du 11-11-2021 au 16-12-2021.

Evaluation - évaluation des prérequis. 1h


(En raison de 2h / semaine)

diagnostique
Compréhension - Propser un document audiovisuel en relation avec le thème du projet. Vidéo 1h
de l’oral
Compréhension - étude d’une lettre ouverte. (Support proposé par l’enseignant) - Lettre De 5
de l’écrit. - Points de langue à intégrer : ouverte à6
1- les modalisateurs. heures
2- L’impératif.
3- Le mode conditionnel.
4- L’expression de la cause / l’expression de la conséquence.

Production de - Produire une lettre ouverte. 3h


l’écrit
Retour sur le - Retour sur les apprentissages. – Remédiation. - Réorientation. – Socialisation du projet. 1h
projet
Evaluation Textes p.114 -115 Textes 1h
Formative. p.114-
115

Progression adaptée -1AL- 2021-2022.Page 3 sur 5


Durée Projet III : Produire un récit journalistique pour raconter un fait en relation avec l’actualité.
Objet d’étude : Le fait divers
Séquence : Produire un texte pour raconter un événement réel sous forme d’un fait divers.
Activité Contenu Support V.H
Lancement du - Négocier en classe les termes et les modalités de réalisation d’un projet de recherche en rapport avec 1h
projet et mise en l’objet d’étude ou les objets d’étude.
place de la - Explication de l'objectif de la séquence. Lancement de la production écrite.
séquence.
Du 02-01-2022 au 17-03-2022.
( En raison de 2h/semaine)

Evaluation - évaluation des prérequis. 1h


diagnostique
Compréhension - Propser un document audiovisuel en relation avec le thème du projet. Vidéo 1h
de l’oral
Compréhension - étude du texte : saisie de 44 kg de résine de cannabis à Annaba. P.123 Texte De 5
de l’écrit. - Points de langue à intégrer : p. 123 à6
1- les articulateurs de la chronologie. heures
2-la passivation.
3- Formation des noms d’agent par dérivation affixale. Suffixes « eur » et « ant ».
4- La nominalisation à base verbale / la nominalisation à base adjectivale.
Production de - production d’un fait divers. 3h
l’écrit
Retour sur le - Retour sur les apprentissages. – Remédiation. - Réorientation. – Socialisation du projet. 1h
projet
Evaluation - Texte p.138 Texte 1h
formative. p.138
Compositions du 2 ème trimestre.

Progression adaptée -1AL- 2021-2022.Page 4 sur 5


Durée Projet IV : Écrire une courte biographie romancée concernant une personnalité nationale ou locale à partir d’informations recueillies.
Objet d’étude : La nouvelle réaliste.
Séquence : Produire un récit vraisemblable.
Activité Contenu Support V.H
Lancement du - Négocier en classe les termes et les modalités de réalisation d’un projet de recherche en rapport avec 1h
projet et mise en l’objet d’étude ou les objets d’étude.
place de la - Explication de l'objectif de la séquence. Lancement de la production écrite.
séquence.
( En raison de 2h / semaine)
Du 02-04-2022 au ../../….

Evaluation - évaluation des prérequis. 1h


diagnostique
Compréhension - Propser un document audiovisuel en relation avec le thème du projet. Vidéo 1h
de l’oral
Compréhension - étude dutexte : Le K. P.153 Texte De 5
de l’écrit. - Points de langue à intégrer : p.153 à6
1-schéma narratif/ actantiel. heures
2- les temps du récit.
3- la caractérisation.
4- les indicateurs spatio- temporels.
Production de - Production d’une histoire vraisemblable. 3h
l’écrit
Retour sur le - Retour sur les apprentissages. – Remédiation. - Réorientation. – Socialisation du projet. 1h
projet
Evaluation -Texte p.186 -Texte 1h
formative p.186
Compositions du 3ème trimestre.

M. L’Enseignant. M. Le Proviseur. M. L’Inspecteur.

Progression adaptée -1AL- 2021-2022.Page 5 sur 5

Vous aimerez peut-être aussi