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Document – Fiche à compléter

Votre nom :
1.1 Variation 1 (exemple)

Variation
Nom de l’activité Passé composé ou imparfait ?

Profil Auditif

Objectifs langagiers de l’activité Les sons [E], [e] et [”] (distinguer l’imparfait et le passé composé)

Préparation de l’activité et matériel 2 feuilles par apprenants


à prévoir

Modalités de travail des apprenants Individuel / Binôme / tout le groupe


Individuellement, les apprenants lisent les 2 exemples proposés dans le tableau.
Déroulement de l’activité
Les apprenants conjuguent ensuite chaque verbe à l’autre temps et distinguent la
prononciation entre les 2 verbes. Ainsi ils peuvent opposer « j’étais » / « j’ai été » d’une
part et « je donnais » / « j’ai donné » d’autre part.

L’enseignant demande de répéter à haute voix les verbes du tableau en insistant sur la
différence de prononciation.
L’enseignant explique la différence d’articulation des sons [E], [e] et [”] ainsi que la
différence du nombre de syllabe dans le premier cas.

L’enseignant fait écouter les 8 verbes aux apprenants.


Les apprenants comparent leurs réponses avec leur voisin(e).

Lors de la mise en commun et de la correction l’enseignant fait réécouter les verbes


conjugués et demande d’identifier le temps de chaque item.

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1.2 Variation 2

Variation 2
Nom de l’activité

Profil Visuel

Objectifs langagiers de l’activité Les sons [E], [e] et [”] (distinguer l’imparfait et le passé composé)

Préparation de l’activité et matériel


à prévoir

Modalités de travail des apprenants

Déroulement de l’activité

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1.3 Variation 3

Variation 3
Nom de l’activité

Profil Kinesthésique

Objectifs langagiers de l’activité Les sons [E], [e] et [”] (distinguer l’imparfait et le passé composé)

Préparation de l’activité et matériel


à prévoir

Modalités de travail des apprenants

Déroulement de l’activité

8 1FYA AN WB 43

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