UNIVERSIDAD

PEDAGOGICA
VERACRUZANA
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA Y PREESCOLAR PARA
EL MEDIO RURAL E INDIGENA

CENTRO DE ESTUDIOS XALAPA

FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA

ASESOR: CRITINA CUEVAS

REFLEXION DE LA PRIMERA UNIDAD

ALUMNA: ALEJANDRA HERNANDEZ UBALDO

BLOQUE 10 - GRUPO 3

XALAPA, VER A 3 DE OCTUBRE DE 2009

 A través de la historia el hombre ha tenido la necesidad contacto, de saber
que formamos parte de un grupo, de una sociedad.
Este primer relacionamiento no basta, y satisface sólo algunas de las
necesidades humanas. A veces hasta crea corrientes de angustia, de pesimismo y
de depresión, por la cantidad de dramas humanos que llegan a los individuos.
La comunicación es el aprendizaje más complejo que una persona tiene que
realizar en su vida. Tiene como sujeto y objeto a la persona misma y abarca toda la
dimensión del ser: lo racional, lo físico y lo emocional.
Pero ¿por qué les hablo de comunicación? Bueno la respuesta es porque en
la mayoría de las veces creemos que crecer en la comunicación es crecer en
valores. Nos basta con comprobar que al decir comunicación, resuena en nosotros
palabras como aceptación, compartir, reconocimiento, escucha, comprensión,
apertura, concordia, integración, solidaridad, y enlistaría un sin fin de términos.
En la actualidad la sociedad obtiene fuerza para su desarrollo efectivo de la
multitud de grupos que contiene: familias, comunidades, escuelas, iglesias,
empresas y que son unidades grupales que si funcionan bien sostienen un equilibrio
del sistema social.
Es aquí donde partimos de un sistema social, en el cual el hombre ha
decidido y manifestado preferencias conscientes e inconscientes que tienen vigencia
para la mayoría de ellos y sobre esta práctica humana nos encontramos los valores.
Hay valores que pueden perdurar manteniéndose en el devenir de la humanidad,
como los valores universales que tienen vigencia en cualquier tiempo y espacio. Por
otro lado tenemos valores abstractos que son los que hacen referencia a cualidades
y virtudes dentro de estos encontramos la valentía, nobleza, amabilidad; y en la vida
diaria estos son los valores interpretados y tienen un contenido de significación
concreto y un lugar particular en la jerarquía de valores de una sociedad, grupo o
individuo, y es así como tienen valor.
También debe considerarse que según las condiciones sociales, los valores
pueden, permanecer, desaparecer o reaparecer con contenidos de significación,
iguales o diferentes. En la sociedad moderna las integraciones de los individuos son
complejas y heterogéneas, por lo que las exigencias sociales, en consideración de lo
necesario, legítimo y válido para la convivencia se expresan en carácter de norma,
pues deben articular la diversidad de intereses sectoriales y de motivaciones
particulares, para garantizar la producción y reproducción de la misma organización
social, esto es, mediante regulación de comportamientos.
En nuestra sociedad este tipo de normas pueden imponerse con fuerza de ley
y establecer derechos y obligaciones, haciéndose parte de los derechos vigentes en
la sociedad, ya que aunque son impuestas se fundamentan en acciones axiológicas
que deben regular un comportamiento.
Un aspecto muy importante a considerar son los usos y costumbres propios
de cada sociedad, ya que son portadores de valores, y los modos de vida contienen
reglas de comportamiento generales y cotidianas.
En nuestro papel como docentes debemos considerar que el desarrollo de la
personalidad del niño se fundamenta en la vivencia de valores. Un ejemplo de valor
imprescindible seria la autoridad, ya que el modo en el que se vive este valor en el
hogar crea condicionamientos cuyos resultados son determinantes, en especial en lo
que se refiere a adquirir o no adquirir, una seguridad personal.
Los valores constituyen un aspecto esencial en la educación y en la formación
de las personas, y como lo había comentado con la comunicación favorecemos el
crecimiento transmisión de valores.
La escuela como institución podríamos decir que es el lugar idóneo para que
la producción social de llevé a cabo, mediante el desarrollo y capacitación de
habilidades. En este caso la escuela tendría como función específica transmitir e
inculcar, es decir formar determinados valores.
De tal forma que crecer en el desenfrenado mundo actual, plagado de
problemas, no es tarea fácil. La familia, los amigos, la escuela, los medios de
comunicación y un Sin fin de fuentes diversas transmitiendo informaciones
contradictorias, presentando un mundo en apariencia fragmentado y en ocasiones
hasta amenazador. Por lo que los educadores tienen la complicada misión de ayudar
a ensamblar todas estas piezas con el fin de subsistir, tomar decisiones propias y
vivir de la mejor manera posible.
Los valores influyen decisivamente en nuestra existencia; son nuestra
autodefinición como personas. Ocupan el primer lugar en nuestra escala de
prioridades; guían todas las decisiones que tomamos y configuran la naturaleza
misma de nuestro ser.
La clarificación de valores ayuda a las personas a satisfacer su necesidad de
hallar un significado y un orden en su medio social.
La siguiente definición para el término valor lo saqué del libro “como fomentar
los valores individuales” y dice así:
“un valor no es simplemente una preferencia, sino una preferencia que se
cree y se considera justificada, ya sea moralmente, como fruto de un razonamiento,
o como consecuencia de un juicio estético (Kluckhohn)”. Esta definición a mi parecer
esta muy completa y nos explica en pocas palabras en que consisten los valores
para el ser humano.
En tanto también debemos tomar en cuenta que cada quien elige libremente
los valores ya que un valor es auténtico. Existen además varios modelos en la
formación de valores por así decir, en primer lugar tenemos la selección, se elge
libremente, apreciación, es tanta su aprensión que se afirma en público y por ultimo
la actuación que es la aplicación del valor constantemente.
En las prácticas docentes que he llevado a cabo y con lo revisado en el plan y
programas de 1993, para hablar de la educación en valores es imprescindible
averiguar qué sucede en la cotidianeidad escolar, ya que el Plan de educación
primaria, en sus contenidos, enfoques y metodología sugiere abordar la enseñanza
de los valores y el reconocimiento de obligaciones y derechos con la intención de
formar “buenos ciudadanos” y obedeció a la necesidad no sólo de difundir los
conocimientos básicos y así, en la historia de nuestro país, la escuela ha contribuido
a la formación de valores como la justicia, la tolerancia, el patriotismo, entre otros,
por el hecho mismo de su existencia como espacio civilizado de convivencia, donde
concurren niñas y niños independientemente de su origen étnico, posición social o
creencias religiosas y mediante el logro de otros propósitos como la difusión de la
lectura, el conocimiento de la geografía o de la historia. y que , además de este
hecho, a la escuela básica también le corresponde por mandato constitucional
realizar sistemáticamente tareas específicas para lograr que los alumnos
comprendan y asuman, como principios de sus acciones y de sus relaciones con los
demás, los valores que la humanidad ha creado y consagrado como producto de su
historia: respeto y aprecio por la dignidad humana, libertad, justicia y
tolerancia, honestidad y apego a la verdad basados en el espíritu laico, democrático
y nacionalista del famoso Artículo Tercero Constitucional de nuestro país.