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Ce2 Identifier

Identifierune
unephrase.
phrase.
Fiche
Nom : ……………………………. Savoir
Savoir utiliser lesmarques
utiliser les marquesde
deponctuation.
ponctuation. 1a
Date : …………………………….

Gr

m
m
a
La phrase

1 Colorie uniquement les étiquettes qui sont des phrases.

de la maitresse elle a la main tenu

Julie avait un peu peur en arrivant ce matin.

tu t’installes à ta nouvelle place

Aujourd’hui, c’est la rentrée des


classes.
2 Recopie les phrases en séparant les mots.

Lesenfantsarriventdanslacour.

Tuterangesdevanttaclasse.

Jesuisàcôtédemacopine.

3 Ajoute les points là où il faut.

Nous avons une nouvelle maîtresse Chacun raconte ses vacances Martine est allée à la mer
Beaucoup d’enfants sont restés à la maison Moi, je suis content de revenir à l’école J’ai retrouvé
w.i-p
a//ww
http:

rofs.
Gr

toutes mes copines Identifier une phrase.


Ce2
m
m

Fiche
ai

Identifier une phrase.


fr

Savoir
Savoirutiliser
utiliserles
lesmarques
marquesde
deponctuation.
Nom : ……………………………. ponctuation. 1b
Date : …………………………….
La phrase

4 Ecris deux phrases en te servant des mots donnés.

dans la classe. Nous tous les jeudis. sport

avons Il y a un nouvel élève

5 Combien y a-t-il de phrases dans ce texte ?

Chaque matin, Julie se lève. Elle déjeune. Elle se lave, se brosse les dents. Enfin maman
l’accompagne à l’école. Le soir, Julie rentre seule à la maison.

Dans ce texte, il y a . . . . . . phrases.


6 Relie les mots pour faire des phrases qui ont du sens

Ce2 Ce1 Identifier


Identifierune
unephrase.
phrase.
Fiche
Nom : ……………………………. Savoir
Savoir utiliser lesmarques
utiliser les marquesde
deponctuation.
ponctuation. 1a
Date : …………………………….
Gr

La boulangère  n’écrit plus.


m
m


a

Le facteur  s’envolent avec le vent d’automne.


w.i-p
//ww


http:

rofs.

La maîtresse vend des petits pains.


La phrase
fr


Mon stylo   sont perchés sur la branche.
Les oiseaux   écrit au tableau.
1 Les feuilles   distribue le courrier.
Colorie uniquement les étiquettes qui sont des phrases.
de la maitresse elle a la main tenu
Julie avait un peu peur en arrivant ce matin.

tu t’installes à ta nouvelle place

Aujourd’hui, c’est la rentrée des


classes.
2 Recopie les phrases en séparant les mots.

Lesenfantsarriventdanslacour.

Les enfants arrivent dans la cour.


Tuterangesdevanttaclasse.

Tu te ranges devant la classe.


Jesuisàcôtédemacopine.

Je suis à côté de ma copine.

3 Ajoute les points là où il faut.

Nous avons une nouvelle maîtresse. Chacun raconte ses vacances. Martine est allée à la mer.
Beaucoup d’enfants sont restés à la maison. Moi, je suis content de revenir à l’école. J’ai retrouvé
w.i-p
//ww
http:

toutes mes copines.


rofs.
Ce2 Identifier une phrase.
Identifier une phrase. fr Fiche
Savoir
Savoirutiliser
utiliserles
lesmarques
marquesde
deponctuation.
Nom : ……………………………. ponctuation. 1b
Date : …………………………….
Gr

m
m
ai
a

La phrase

4 Ecris deux phrases en te servant des mots donnés.

dans la classe. Nous tous les jeudis. sport

avons Il y a un nouvel élève


Nous avons sport tous les jeudis.

Il y a un nouvel élève dans la classe.

5 Combien y a-t-il de phrases dans ce texte ?

Chaque matin, Julie se lève. Elle déjeune. Elle se lave, se brosse les dents. Enfin maman
l’accompagne à l’école. Le soir, Julie rentre seule à la maison.

Dans ce texte, il y a 5 phrases.

6 Relie les mots pour faire des phrases qui ont du sens

w.i-p
//ww
http:

rofs.
fr

La boulangère  n’écrit plus.



Le facteur  s’envolent avec le vent d’automne.

La maîtresse  vend des petits pains.

Mon stylo  sont perchés sur la branche.

Les oiseaux   écrit au tableau.
Les feuilles   distribue le courrier.

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