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www.ehu.es/bak
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aurkibidea/índice
• Dantza bertikala 11
• El octavo día. Dios creó el mundo el siete días este es el octavo día. Tony Chakar 12
• Taller de cine: el thriller italiano durante los años del plomo y su influencia audiovisual 21
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GIZARTE GAIAK / TEMAS SOCIALES
•Cultura con “m” de matemáticas: una visión matemática del arte y la cultura 33
MUSIKA / MÚSICA
•Oboe 35
•Clarinete 36
•Piano 37
•Percusión 38
•Violin 39
•Canto 40
Aurreko edizioetan legez, ikastaro gehienak ekain eta uztailean burutuko dira.
Alabaina eta bigarren berrikuntza gisa, aurtengo honetan udazken osoan zehar
luzatuko diren zenbait proposamen ere hautatu dugu, eskola-ikasturte berriaren
hasiera udako zaporea oraindik ere jarriko duten hitzorduekin zipriztinduz.
Oharra:
Aukera askeko kredituak G-9 taldeko unbersitate guztietan aitortuak: Kantabria, Gaztela-Mantxa,
extremadura, Balear Uharteak, Errioxa, Nafarroako Publiokoa, Oviedo eta Zaragoza
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presentación
BIZKAIA BILBAO ARTE ETA KULTURA Cursos de verano
Los cursos de verano Bizkaia Bilbao Arte eta Kultura promovidos por la Universidad
del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea celebran este año su duodécima
edición, y lo hacen con la mayor oferta lograda hasta la fecha. Son en esta ocasión
un total de treinta y tres cursos en los que las más diversas temáticas serán
abordadas, siempre dentro del marco genérico que nos ha venido caracterizando
en las sucesivas ediciones, esto es: el arte y la cultura, que se desplegarán a
través de conjuntos genéricamente referidos a las Artes escénicas y la Danza, el
Arte y los nuevos Media, la literatura y la divulgación cultural, la música o también
temas de carácter social diverso.
Como en ocasiones anteriores, el grueso de los cursos tendrán lugar entre los
meses de junio y julio: no obstante, y como segunda novedad, hemos seleccionado
este año algunas propuestas que se extenderán a lo largo de todo el otoño, salpicando
así el arranque del nuevo curso escolar de algunas citas que aún conservarán el
sabor del verano.
Nota:
Créditos de libre elección convalidables en todas las Universidades del Grupo G-9: Cantabria,
Castilla- La mancha, Extremadura, Islas Baleares, La rioja, Pública de Navarra, Oviedo, Zaragoza
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DANTZA ETA ARTE ESZENIKOAK (TEKNIKOAK)
Profesora:
Peky Spaziani
Profesora de Arte Escénico. Directora de Escena y Actriz.Regidora Lírica (Di-
rección de Escenario). Asistente de Dirección de Escena en Ópera. Profesora
de Italiano. Flautista. Integra conjuntos de música antigua, renacentista, ba-
rroca y contemporánea. Profesora de enseñanza musical.
Objetivos:
Conocer el entorno profesional y las competencias necesarias para desarro-
llar el oficio de regidor en ópera, así como las herramientas a utilizar y la
documentación generada durante su desempeño.
Destinatarios:
Regidores en activo de formación autodidacta, que deseen profundizar en el
oficio y sistematizar sus conocimientos. Profesionales de otras áreas escéni-
cas que deseen conocer el oficio de la regiduría de escena y su entorno. En
cualquier caso, es necesario conocer o estar relacionado con el entorno profe-
sional del espectáculo en vivo. Conocimientos mínimos de lectura musical.
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DANTZA ETA ARTE ESZENIKOAK (TEKNIKOAK)
Profesora:
Lola Barroso
Diseñadora de iluminación. Técnico de sala y de gira.
Operadora especializada en consolas de iluminación. Labor docente en las
escuelas ESADT y TAI de Madrid. Bailarina. Actriz.
Objetivos:
Obtener los conocimientos específicos necesarios para iluminar un espectáculo
de danza.
Destinatarios:
Técnicos de iluminación, coreógrafos, directores de escena o alumnos que
tengan conocimientos básicos de luminotecnia.
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DANTZA ETA ARTE ESZENIKOAK (TEKNIKOAK)
Profesora:
María Muñoz
Bailarina, coreógrafa y pedagoga, alma mater junto a Pep Ramis, de la com-
pañía MAL PELO y del Centro para la Creación y Reflexión Coreográfica
L´Animal a l´esquena.
Durante los años 1982, 1983 forma parte de la compañía de Shusaku &
Dormu Dance Theater, Holanda. De 1985 hasta 1988 forma junto a Maria
Antònia Oliver el grupo LA DUX.
En 1988 inicia su colaboración con Pep Ramis en la creación del ‘solo’ CUAR-
TO TRASTERO interpretado por Maria Muñoz. En enero de 1989 forma junto
a Pep Ramis el grupo de danza Mal Pelo. Desde entonces han presentado
numerosos trabajos escénicos; el último de ellos, HE VISTO CABALLOS, se
estrenó en noviembre 2008 en el Gran Auditorio da Culturgest, en Lisboa.
Sus espectáculos se han presentado en múltiples festivales y programaciones
de toda Europa, EEUU y América Latina. También han presentado diferentes
trabajos de vídeo danza, así como colaboraciones con otras compañías de
teatro y danza.
Objetivos:
Maria Muñoz propone un acercamiento a su método habitual de trabajo según
los puntos de partida planteados por la cía Mal Pelo, utilizando su aproxima-
ción al movimiento a través de la escucha corporal y a la idea y práctica de
la pausa-silencio. Del silencio al movimiento mediante la improvisación que
nace de un encadenamiento de decisiones en las que participan las vivencias
acumuladas, nuestros sentidos y la posibilidad de imaginar.
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DANTZA ETA ARTE ESZENIKOAK (TEKNIKOAK)
Dantza bertikala
Compañía:
Cía. Delreves
Esta compañía, fundada en Barcelona por Eduardo Torres y Saioa Fernández,
comenzó su recorrido artístico a mediados del 2007. Surgió del interés por la
búsqueda de nuevas propuestas escénicas, intentando trasladar elementos
interpretativos a un nuevo plano vertical.
Así comienza la investigación corporal e interpretativa en este nuevo plano
vertical, donde prima la naturalidad del cuerpo en suspensión.
Partiendo los dos de diferentes disciplinas dentro de las artes escénicas,
nuestro principal objetivo es la fusión de distintos lenguajes artísticos, tales
como la danza contemporánea, las artes marciales, el teatro y, por supuesto,
la danza vertical, utilizando la arquitectura como soporte del movimiento.
Nuestra intención es introducir al espectador en un mundo paralelo al real, un
mundo mágico, donde es posible volar, donde la gravedad no existe.
La danza vertical es una disciplina donde se combina el teatro, la acrobacia, la
escalada, (cuyo material se utiliza para este tipo de trabajo), y `por supuesto
la arquitectura.
Es un trabajo donde se utiliza como escenario, en la mayor parte de ocasio-
nes, un espacio público (edificios, iglesias, puentes, columnas, etc…). Esto
nos resulta interesante puesto que trata de una intervención efímera, en la
que el espectador pasa a ser también ocasional, transeúntes que se ven
sorprendidos por la intervención artística de un espacio urbano.
Objetivos:
Compartir y dar a conocer esta nueva expresión de movimiento en suspen-
sión.
Mostrar la posibilidad de poder ocupar el espacio urbano de manera artística.
Enseñar la fusión de diferentes disciplinas artísticas, como la arquitectura y
la danza.
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DANTZA ETA ARTE ESZENIKOAK (TEKNIKOAK)
Autonomía y Complejidad:
El octavo día. [Dios creó el mundo en siete días. Este es el octavo
día]
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ARTEAK:ERAKUSKETAK ETA MEDIA BERRIAK
Profesores:
Mike Bonanno (The Yes Men), Daniel Garcia Andujar
Objetivos:
El taller pretende analizar el uso de los medios visuales en la práctica artística
y valorar su aplicación desde un punto de vista práctico en relación a la ges-
tión y manipulación de contenidos en la televisión y la Web 2.0 y las posibles
repercusiones de interferir en la esfera pública.
Destinatarios:
El Taller está dirigido a estudiantes y licenciados de Bellas Artes e Historia
del Arte, profesionales de la educación artística y a todas aquellas personas
interesadas en temas relacionados con el activismo y la crítica social desde la
perspectiva irónica del arte.
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ARTEAK:ERAKUSKETAK ETA MEDIA BERRIAK
Objetivos:
Muchas veces se consideran los museos y las exposiciones como productos
finales cuya valoración no profundiza en todos los actores y elementos que
intervienen en las mecánicas patrimoniales. Sin embargo, es en momentos de
crisis, como los actuales, cuando más se hacen notar los factores colaterales,
los cuales a veces pasan desapercibidos, pero se configuran como aspectos
claves en las estrategias de conservación y difusión patrimonial.
Destinatarios:
El seminario se dirige fundamentalmente a profesionales, profesorado, pos-
graduados y estudiantes -que es el espectro de asistentes que se viene re-
pitiendo en las ediciones anteriores-, pero se abre a un público más general,
por cuanto que comporta un conocimiento al que generalmente no se tiene
acceso y sobre el que existen prejuicios o lugares comunes que no concuer-
dan con la realidad.
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ARTEAK:ERAKUSKETAK ETA MEDIA BERRIAK
Profesor:
Thor Magnusson (Islandia, 1972), profesor e investigador en la Universidad
de Brighton (Inglaterra)
Objetivos:
Introducción, tanto conceptual como practica, a los usos del ordenador como
instrumento musical y herramienta de composición y creación dentro de la
música experimental actual. Se explorarán conceptos básicos de programa-
ción para controlar audio digital en tiempo real mediante el uso del software
libre Supercollider (http://supercollider.sourceforge.net/)
La posibilidad de programar el audio digital abre un amplio espectro de posi-
bilidades tanto a nivel de composición como de cara al uso del ordenador en
tiempo real como una suerte de “meta-instrumento” ya sea en combinación
con instrumentos acústicos o por su cuenta.
Destinatarios:
Se requiere estar habituado a usar ordenadores a poder ser con conocimien-
tos básicos de informática musical. Conocimientos básicos de programación o
síntesis de sonido serian de ayuda para los estudiantes pero no son requisito
para acceder al taller. Los participantes deberán traer su propio ordenador.
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ZINEA, IKUSENTZUNEZKOA, IRRATIA, TEKNOLOGIA
Objetivos:
Trasvases III trata de dar continuidad a la experiencia desarrollada en los dos
seminarios anteriores del Programa Bilbao Arte eta Kultura, con el fin de abor-
dar una reflexión acerca de los procesos de creación y de puesta en escena
en el espectáculo teatral, cinematográfico y televisivo.
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ZINEA, IKUSENTZUNEZKOA, IRRATIA, TEKNOLOGIA
Partaideak/ Participantes :
Elisabeth Anglarill- “ El Escarabajo Verde” RTVE- Bartzelona. Jose Vicente
Barcia- “ Periodistas en Acción”- EeA- Madril. Martin Mantxo-Christine Wolf.
Ekozinemaldia- (Ekozinemaldia). Jose Manzaneda- Cubainformacion. Bilbo.
Eneko Viñuela-Veterinarios sin fronteras- Euskadi. Iñaki Barcena- Rosa Lago-
UPV-EHU. Hibai Castro (Ibaizabla Telebista). Bagara (Debagoiena). Eguzki
bideoak – Nafarroa.
Helburuak/Objetivos:
Mintegiaren helburuak eta izaera: Deshazkundeak pentsamendu eta ekintza
lerro berri baten esanahia du. Ikastaro honetan gure inguruan eta komunikazio
munduan eta batez ere, telebistan, interneten eta zinean ematen ari diren
eztabaida, iradokizun eta esperientzien berri eman nahi ditugu, batez ere ko-
munikazio alorreko profesional, irakasle eta ikasleentzat, deshazkundearen
ideia eta bultzada indartze aldera.
Oharrak/Destinatarios:
Irakasle eta egileen hitzaldiak aparte, bi arratsaldeetan 6 irudimen esperienzia
desberdinak aurkeztuko dira, ekoizleen presentziarekin.
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ZINEA, IKUSENTZUNEZKOA, IRRATIA, TEKNOLOGIA
Objetivos:
Las series de televisión pueden ser consideradas a todos los efectos como re-
tratos de la contemporaneidad: en ellas se representan determinadas intrigas
o acontecimientos de la realidad que marcan tendencias de futuro. Son pre-
monitorias de desarrollos políticos y sociales porque ilustran a la perfección
conceptos que aún no han encontrado un correlato empírico en las ciencias
sociales. Las series televisivas de ficción constituyen, por tanto, una nada
despreciable herramienta para el análisis sociológico y politológico.
Pero al mismo tiempo que habilitan esta deriva analítica y propician un acer-
camiento crítico a sociedades complejas, estas series de televisión pueden
también conformar una suerte de mundo paralelo hacia el que evadirse. La
vertiente de serie de culto y la comunidad de “comentaristas” que tanto en
conversaciones cara a cara como a través de blogs se va articulando en torno
a estas series pueden recordar el “síndrome de El Quijote”, en el sentido en
que el personaje creado por Cervantes se refugiaba en los libros de caballe-
ría. Lo mismo puede estar ocurriendo con algunas de estas series, que se
convierten en vías de escape o evasión.
Esta doble tensión sobre la naturaleza de las series televisivas (retrato realís-
tico o retrato sublimatorio-evasivo) quiere ser el leitmotiv central que articule
las actividades, tres conferencias y un taller, propuestas para este seminario.
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ZINEA, IKUSENTZUNEZKOA, IRRATIA, TEKNOLOGIA
Objetivos:
Este curso es, en cierta manera, la continuación natural del ofrecido el año
pasado en torno a la crítica musical en la prensa y en la radio. En esta ocasión
nos centraremos en diferentes formatos radiofónicos que podríamos consi-
derar minoritarios, frente al dominio casi absoluto de magazines, programas
informativos y deportivos y de radio temática (fundamentalmente la musical
o de radiofórmula).
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ZINEA, IKUSENTZUNEZKOA, IRRATIA, TEKNOLOGIA
Objetivos:
Internet ha revolucionado el consumo de televisión. El internauta tiene ahora
el poder de decidir qué es lo que le interesa. Ya no está sometido a los pro-
gramas y horarios de las grandes emisoras: elige, consume, interactúa pero
también produce. El usuario ha abandonado su papel de mero consumidor
para convertirse en verdadero protagonista de la producción audiovisual en
Internet… y todo esto, sin inversión económica alguna.
Por todo ello, la Universidad del País Vasco ofrece este curso, abierto a todos
los interesados en la producción y consumo de contenido audiovisual y el
poder de las redes sociales: profesionales, estudiantes y a todas aquellas
personas que tengan un punto “geek”.
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ZINEA, IKUSENTZUNEZKOA, IRRATIA, TEKNOLOGIA
Profesores:
Borja Cobeaga Eguillor, Juan Pascual, Teresa García Ramos, Elena González
Alaña, Kepa Sojo y Enrique Urbizu
Observaciones:
Respeto a las determinantes tecnológicas del trabajo en el manejo de los
equipos. Repaso sobre las prioridades técnicas y profesionales de los grupos
a discreción. Concepción del equilibrio a establecer entre intenciones autora-
les/material argumental de partida/Dirección de la Puesta en Escena.
Conocimiento sobre las aportaciones Audiovisuales del Cine italiano produci-
do en los años 70.
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ZINEA, IKUSENTZUNEZKOA, IRRATIA, TEKNOLOGIA
Objetivos:
Conocer la forma de trabajar en comunidad, la colaboración y el altruismo,
así como los tipos de licencias para software y para contenidos y como estas
afectan a usuarios y creadores.
Introducir a los alumnos y alumnas en el lenguaje de los interactivos.
Ser capaces de analizar y describir un videojuego existente para plantear los
propios. Construir un videojuego utilizando herramientas libres.
Organizar, reutilizar y trabajar online de manera colaborativa.
Comprender las técnicas de modelado, animación y texturizado para videojue-
gos de Blender, complementado con Inkscape y The Gimp.
Comprender la lógica de BGE y ser capaces de crear sus propias interacciones.
Destinatarios:
Futuros diseñadores y artistas gráficos de la industria del videojuego.
Actuales trabajadores del ramo gráfico que desean actualizar sus
Conocimientos al mundo del software libre.
Estudios y productoras interesadas en abaratar costes de licencia para sus
equipos de diseño.
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ZINEA, IKUSENTZUNEZKOA, IRRATIA, TEKNOLOGIA
Objetivos:
Tras la gran acogida que tuvo nuestro curso de verano BAK 2010-Territorios y
Fronteras. Experiencias Documentales Contemporáneas (I), seguimos traba-
jando en la misma línea y en esta edición pretendemos ofrecer de nuevo una
reflexión práctica en torno a las problemáticas suscitadas hoy en día alrede-
dor del cine documental.
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ZINEA, IKUSENTZUNEZKOA, IRRATIA, TEKNOLOGIA
Objetivos:
Analizar los cambios que ya se están produciendo.
Avanzar en las perspectivas que se abren en el futuro inmediato desde el
punto de vista de los espectadores-consumidores y de los principales radiodi-
fusores públicos y privados.
Conocer algunas de las estrategias de los agentes implicados en la transición
hacia un nuevo paradigma de la televisión.
Compartir el gran debate con ponentes y asistentes sobre los transvases e
hibridaciones de medios y contenidos.
Reflexionar sobre las nuevas formas de relación de las audiencias con los
productos audiovisuales.
Debatir sobre los nuevos retos en comunicación.
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GIZARTE GAIAK
TEMAS SOCIALES
Objetivos:
En un contexto global caracterizado por la pérdida del poder de las competen-
cias estatales, la expansión y consolidación de las empresas multinacionales,
el modelo de desarrollo orientado al mercado y la existencia de un marco
normativo internacional de gran fortaleza jurídica, esas empresas transnacio-
nales se han convertido en agentes claves de la economía mundial y ejercen,
a su vez, una fuerte influencia política.
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GIZARTE GAIAK
TEMAS SOCIALES
Helburuak:
Irakaskuntzak Bilbon (izan) duen garrantzia azpimarratzearekin batera,
Hezkuntzak Bilbon izan duen garapena ezagutu nahi dugu. Horretarako Ibilbi-
de pedagogikoa antolatu dugu, Bilboko eskola batzuk bisitatuz. Era berean,
Hezkuntza ondasunean aurkitzen ditugun irakaskuntza praktikak ezagutu eta
azalaraziko ditugu.
Nolako ikastaroa:
Saio batzuk azaltzekoak izango dira, teorikoak; eta ostean, bisita gidatuak
egingo dira.
Ikastaroa norentzat: Edonorentzat, naihiz eta egokia izan Hezkuntzarekin lo-
tura duenarentzat.
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GIZARTE GAIAK
TEMAS SOCIALES
Objetivos:
La actual crisis financiera ha puesto al descubierto, en sus orígenes y con
sus consecuencias, la verdadera crisis del actual sistema económico. Desde
esta perspectiva se habla de crisis sistémica e incluso de crisis de civiliza-
ción, ya que más allá de la coyuntural crisis financiera, asistimos a otras de
mayor recorrido y alcance como son la ecológica, alimentaria, de cuidados,
de valores…
Ante esta situación, se alzan las voces que reclaman una verdadera transfor-
mación de la actividad económica y de su papel predominante en la configu-
ración de los sistemas sociales y políticos. Se reclaman nuevas miradas a la
economía desde perspectivas normativas y éticas, que orienten su actividad
al desarrollo de las personas y comunidades. Que la economía no se convier-
ta en un fin en sí mismo, sino en un medio para el bienestar local e interna-
cional; y que sean las personas y los pueblos quienes dirijan su orientación
frente a los mercados, organismos financieros o empresas transnacionales
que actualmente marcan las agendas y decisiones económicas.
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GIZARTE GAIAK
TEMAS SOCIALES
Objetivos:
La Universidad del País Vasco y Bilbao Basket firmaron hace 3 años un con-
venio de colaboración que a día de hoy ha dado numerosos frutos. En el
marco de este convenio de colaboración se plantea la organización de un
Seminario que bajo el título de “Reflexiones sobre la gestión de clubes depor-
tivos desde una perspectiva multidisciplinar” desea unir a la academia con el
mundo deportivo. Se proponen 4 módulos en los que se debatirán temas de
interés tanto desde el punto de visto teórico como práctico. Los temas van
desde el estudio de la gestión del talento en la época de formación del depor-
tista al tratamiento de la diversidad cultural en el mundo del deporte. En cada
uno de ellos se contará con un ponente proveniente del mundo universitario,
además de la participación de una persona procedente del ámbito deporti-
vo. Dos visiones complementarios que enriquecerán y provocarán el debate
abierto que se llevará a cabo al final del módulo.
Este seminario se antoja novedoso y atractivo tanto por el tema a tratar como
por el esquema utilizado con participantes del mundo universitario y deportivo.
Consideramos además que por su carácter mediático puede ser un buen es-
caparate para la UPV/EHU en general, como para el Bizbak en particular.
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GIZARTE GAIAK
TEMAS SOCIALES
Objetivos:
El proceso de algunas ciudades, como Bilbao, que han pasado de la industria
de la transformación del mineral de hierro a la industria de la producción cul-
tural, pasa por alimentar diariamente esa nueva industria.
El deporte ocupa un importante papel dentro de ese contexto. Tanto con
eventos de carácter excepcional como un Campeonato Mundial de cualquier
disciplina, como con espectáculos deportivos de carácter rutinario, como los
partidos de fútbol o de basket, de las máximas categorías. Ambas cuestiones,
lo excepcional y lo periódico, complementan con el deporte como fondo, la
oferta de ciudad.
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GIZARTE GAIAK
TEMAS SOCIALES
Objetivos:
En definitiva, se trata de dotar a la metrópoli bilbaína de una herramienta que
le permita dotarse de una amplia base de profesionales, capaces de innovar,
capaces de tener ideas, de poner en marcha proyectos, de ilusionarse y de
trabajar con pasión, de sacrificarse y de arriesgarse. Junto a ello, es nece-
sario recuperar la competitividad entre profesionales, las ganas, el empuje
y la ambición de lograr el reconocimiento asociado al logro de un puesto de
trabajo concreto.
Por tanto, el curso que se plantea expondrá las claves de una nueva reflexión
que debe guiar los pasos de nuestra metrópoli para enfrentarse a los retos
del crítico contexto actual que estamos viviendo con el objetivo temporal de la
próxima década. Las infraestructuras y los valores marcan, respectivamente,
los hitos en los que las dos décadas anteriores han basado el desarrollo del
Bilbao Metropolitano. Ahora, es preciso exponer las apuestas que deben mar-
car las decisiones estratégicas con el objetivo temporal de 2030.
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GIZARTE GAIAK
TEMAS SOCIALES
Objetivos:
Nibel handiko eztabaida sortu kiroleko ohituren garapena berriztapenaren
eta teknologia berrien bitartez aztertu nahi dutenen artean. Hiru arlotan zen-
tratuz: / Provocar debates de alto nivel entre los interesados en analizar el
desarrollo de los hábitos deportivos a través de la innovación y las nuevas
tecnologías. Centrándose en tres áreas:
Kirolaren garrantzia haurtzaroan. / La importancia del deporte en la niñez.
Kiroleko politikak / Políticas del deporte.
Bizitzaren zikloa / El ciclo de la vida.
Gizarteari aurrerapen zientifikoak ezagutzera eman, garatutako teknologien
bidez. / Acercar los avances científicos a la sociedad, a través de las áreas
tecnológicas desarrolladas.
Aipatutako arloak aztertu eta honei buruz ezagupenak elkartrukatu. / Analizar
e intercambiar conocimientos sobre las áreas antes mencionadas.
Sektore pribatu eta publikoen implikazio handiagoa lortu ikerketaren finantzia-
ziorako. / Lograr una mayor implicación de los sectores público y privado en la
financiación de la investigación.
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ZABALKUNDE KULTURALA ETA LITERATURA
Helburuak:
Aurreko urteetan bezala, Mintegi osatu eta bateratua eskaintzen dugu.
Helburu nagusia: Gaur eguneko Euskal Haur eta Gazte literaturari buruzko
ikuspegia zabala eskaintzea. Adituekin batera, egileek beren lanen berri
emango dute, eta ikasgeletan ematen ari diren esperientzia berrien adieraz-
penak azalduko ditugu.
Kanpoko adituek, aldiz, gaur egun oso erabili den Interneteko eragina erakutsiko
dute.
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ZABALKUNDE KULTURALA
GIZARTE GAIAK ETA LITERATURA
DIVULGACIÓN
TEMASCULTURAL
SOCIALESY LITERATURA
Objetivos:
Si consideramos el arte como una forma de expresar una concepción del
mundo en que vivimos, es inevitable encontrar relaciones con la filosofía y la
ciencia, en particular con las matemáticas. En la actualidad, ya no sorprende
la estrecha vinculación existente entre el entorno del arte y el de las mate-
máticas. De hecho, la investigación matemática y la creación artística son
tributarias una de la otra.
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ZABALKUNDE KULTURALA ETA LITERATURA
Helburuak:
G. Flaubertek bere “Heziketa sentimentala” idaztearekin batera, literaturak
eskolaz kanpoko hezkuntzaz aritu ahal izateko bidea eman zigun. Egun adi-
men “sentimentala” hezkuntzaren oinarritzat hartzen delarik (ikus Coleman-en
ekarpena), literaturak emozioak hezteko duen gaitasuna ikertu beharra dago
gizarteak haren erabilera zuzena egin dezan. Halaber, irakurketak suposatzen
duen etengabeko hezkuntzari ekiteko literaturak ematen digu bidea. Hone-
kin batera, esan gabe doa, fikzioko adimen ereduak (“balitz eta balego”-ko
egoerak aurkeztearena) balizko gertaeren aurrean jartzen gaituenez, bizitza-
ren eskola ere badela esan daiteke. Agian Hezkuntza Sistemari berak emate-
rik ez duena eskatu ohi diogu, eta porrota izan da emaitza. Ikuspegi honetatik,
aldiz, irakurketaren bidez landu genezake eskolak ematerik ez duen hura.
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GIZARTEMUSIKA
GAIAK
TEMAS SOCIALES
MÚSICA
Oboe
Profesor:
Alexei Ogrintchouk
Uno de los oboístas en activo más reconocidos en la actualidad a pesar de su
juventud. Graduado por la Gnessin School of Music y el Paris Conservatoire,
donde estudió con Maurice Bourgue, Jacques Tys y Jean-Louis Capezzali,
combina una impresionante técnica con virtuosidad y lirismo.
Objetivos:
Preparación técnica
Análisis del repertorio para oboe sólo
Abordar la preparación de los sólos del orquesta y preparación de las cañas.
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MUSIKA
MÚSICA
Clarinete
Profesor:
José Luis Estellés
Disfruta de una brillante trayectoria artística, que combina su actividad como
concertista de clarinete con la dirección orquestal y la pedagogía.
Objetivos:
El curso pretende profundizar, mediante el debate teórico y la experimenta-
ción práctica, en todas aquellas herramientas que permiten al intérprete de-
sarrollarse en la creatividad y la expresión de los conceptos de la música:
trabajo estilístico sobre el repertorio más relevante del clarinete (solo, cámara
y orquesta), los fundamentos para la adquisición de una técnica rica y versátil,
las técnicas del trabajo de conjunto, la disciplina de la escucha y el buen uso
mental y corporal, las claves para la comprensión de un texto musical, la cons-
trucción de una personalidad artística basada en la actitud en el autoestudio
y en el escenario.
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MUSIKA
GIZARTE GAIAK
TEMAS SOCIALES
MÚSICA
Piano
Profesor:
Josep Colom
Nacido en Barcelona. Obtiene el “Premio Nacional de Música 1998”. Entre los
galardones conseguidos en sus inicios destacan el Primer Premio en el Con-
curso Internacional Paloma O´Shea de Santander (1978). Ha sido invitado a
participar como miembro del Jurado en numerosos concursos internacionales
entre los que cabe destacar el de “Chopin” de Varsovia.
Actúa regularmente en todas las orquestas españolas, y con la English Cham-
ber Orchestra, al RAI de Nápoles… Ha participado en festivales como “La Ro-
que d´Antheron” (Francia) y el Festival Chopin en Polonia. Sus grabaciones
discográficas han sido recibidas con entusiasmo por la crítica internacional.
Objetivos:
Este curso va dirigido a pianistas jóvenes, cubriendo un abanico de edades
diverso y presentando cada cual el repertorio que desee sin limitación de nin-
gún tipo de especialización.
Por lo tanto los objetivos serán muy generales y en cada caso particular se
irán definiendo por las cualidades personales y dificultades específicas de
cada cual según el momento en su evolución como pianista, como músico y
como persona.
Las apreciaciones, comentarios y consejos tanto de interés colectivo como
particular irán dirigidos a dar información útil para resolver problemas de or-
den mecánico, técnico, estilístico, interpretativo, expresivo, etc., con el fín de
tratar de ayudar y de animar a cada uno a que encuentre su propia manera de
vivir la música y a tocar el piano en consecuencia.
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MUSIKA
MÚSICA
Percusión
Profesor:
Daniel Berg
Nació en 1971 en Suecia y enseña marimba en la escuela de música de la
Universidad de Gotemburgo y de Örebro en Suecia. Estudió en el Conser-
vatorio de Gothenburg y en el de Rotterdam (Holanda). Es un percusionista
muy activo como solista con orquestas, además de tocar como solista y como
miembro de agrupaciones de música de cámara. En su pasión de promover
la marimba como instrumento solista, Daniel ha trabajado estrechamente con
un gran número de compositores que han escrito música original para el ins-
trumento. En 2007 publicó su nuevo libro, ESTUDIOS DE MARIMBA.
Objetivos:
Los objetivos del curso son seguir ampliando la visión sobre el mundo de la
percusión ofreciendo a los alumnos la posibilidad de desarrollar y compartir
su vida musical con el profesor y los alumnos venidos de cualquier parte del
mundo. Se trata de un curso dirigido a percusionistas que quieran ampliar
sus conocimientos en timbales, caja, láminas, multipercusión y repertorio de
orquesta con uno de los más grandes percusionistas de Europa. Este curso
será un gran complemento para la formación del alumno especialmente en la
interpretación y la expresión a través de la percusión. También se trabajarán
aspectos tan importantes como la creatividad, la expresión, la escucha, los
hábitos de estudio, la puesta en escena.
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MUSIKA
GIZARTE GAIAK
TEMAS SOCIALES
MÚSICA
Violín
Profesora:
Keiko Wataya
Asistente del maestro Sandor Végh en el Mozarteum de Salzburgo y profeso-
ra en la Hogeschool voor Kunsten de Utrecht y en el Sweelinck-Conservato-
rium de Ámsterdam. Nace en Japón y finaliza sus estudios musicales básicos
en Tokyo. Posteriormente amplía estudios en Suiza con Josef Szigeti, con
Christian Ferras y Nadia Boulanger en París y más tarde con Sandor Végh en
Salzburgo. Ha actuado como solista en Japón y por toda Europa, realizando,
asimismo, grabaciones para diversas radios y televisiones. Ha participado en
numerosos festivales internacionales de música de cámara. Es profesora de
violín en el centro Superior de Música del País Vasco (Musikene).
Objetivos:
En el curso se abordarán cuestiones fundamentales relativas a la técnica vio-
linística, prestando especial atención a las necesidades individuales de cada
uno de los participantes. Además del aspecto técnico, se tratarán cuestiones
de índole interpretativa en torno a las obras presentadas por los estudiantes:
fraseos, estilo, calidad de sonido, golpes de arco, etc. Uno de los aspectos
centrales de las clases lo constituye el método de estudio, trabajo y prepa-
ración del repertorio, con especial atención a la consecución de una óptima
afinación a través de una escucha activa y consciente de la producción del
sonido. El control muscular y postural es otra de las facetas importantes que
se tratarán durante el desarrollo de las clases.
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MUSIKA
MÚSICA
Canto
Profesor:
Carlos Álvarez (Barítono)
Nacido en el año 1966 en Málaga, recibe formación académica en la Facultad
de Medicina y en el Conservatorio Superior de Música de la ciudad hasta su
profesionalización como cantante lírico en 1990. Desde su debut ha partici-
pado en las temporadas de los más importantes teatros y festivales de ópera
del mundo: Liceo de Barcelona, Covent Garden de Londres, Teatro Real de
Madrid, La Scala de Milán, Metropolitan de Nueva York, Bastille de París,
Festival de Salzburgo, Staatsoper de Viena y Ópera Nacional de Tokio, entre
otros. Algunas de sus distinciones son: Premio Nacional de Música 2003, Me-
dalla al Mérito en las Bellas Artes, Kammersänger de la Staatsoper de Viena,
2 Grammy Awards, Medalla de Oro de Andalucía, Académico de Honor de la
Academia de Bellas Artes de San Telmo.
Objetivos:
Desarrollo y mejora de las cualidades de la voz (timbre, tesitura y volumen)
hasta un grado óptimo.
Adquisición de la conciencia de las sensaciones auditivas internas correspon-
dientes a la emisión de sonidos bellos y cómodos, justamente afinados y con
la intensidad deseada.
Relacionar estas sensaciones con las actitudes adoptadas para conseguirlas.
Coordinación de los mecanismos utilizados en la fonación de la voz cantada.
Trabajo de estas actitudes hasta su automatización.
Alcanzar conocimiento y dominio, por medio del trabajo y la observación.
Investigación de las posibilidades del propio instrumento.
Adquisición de criterios técnicos e interpretativos.
Conocimiento del repertorio adecuado para las diversas voces.
Adquisición de criterios sobre trabajo vocal y repertorio.Orientación profesional.
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MATRIKULA EGITEKO ARAU OROKORRAK
Baldintza orokorrak
UPV/EHUko Bizkaia BIlbao Arte eta Kultura uda ikastaroetan interesa dauka-
ten persona guztiak matrikula daitezke, oro har. Ikastaro guztiek matrikula
kopurua mugatua daukate euren helburu eta ezaugarrietara.Matrikulak ikas-
taroen Idazkaritzako erregistroan sartutako orden berean egingo dira.
Kasuan kasuko jardun akademikoa betez gero, diploma eskuratuko du ikas-
leak, baldin eta egiaztaturik badago eskola gehienetara joan dela (gutxienez
saioen%90era). Diploman ikastaroko orduen kopurua adieraziko da.
Diplomak aukera askeko kredituak balioztatzeko baimentzen du, ondorengo
balioarekin: 15 ordu: kreditu 1.
Musika ikastaroak:
Izena emateko eskaria egin ahal izango dute: kontserbatorio eta musika esko-
letakoirakasleek eta LOGSEko maila ertaineko edo goi mailako ikasleek.
Plaza baino eskari gehiago balego, modalitate bakoitzeko irakasleak sarrera
proba bat egingo lieke interesatuei ikastaroen hasieran.
Ikasle aktibo moduan onartuak ez diren ikasleak entzule joan ahal izango dira,
edo baja eman ikastaroetan. Matrikulako dirutik kasu bakoitzean dagokion al-
dea edozenbateko osoa atzera jasotzeko, ikasle aktibo moduan onartuak izan
ez diren ikasleek hala eskatu beharko dute ikastaroetako idazkaritzan eskolak
hasten diren egunean.
Dantza ikastaroak:
Maila altua eduki behar da. Plaza baino eskari gehiago badago, Currículum
Vítae–ren arabera aukeratuko dira ikasleak.
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MATRIKULA EGITEKO ARAU OROKORRAK
Musika ikastaroak:
NANaren fotokopia (soilik UPV/EHUko ikasleak ez direnak)
Currículum Vítae
Ikastaroan landuko dituzun errepertorioko 2 edo 3 obren izenburuak. Pianoaz
lagunduta jotzekoak direnean, pianoko partiturak aurkeztu behar dira.
Kantu ikastarorako sarrera proban ikasleak kantatuko duen piezaren (aria,
kanta etab.) izenburua baino ez da behar.
Murrizpenaren eskubidea egiaztatzeko dokumentazioaren fotokopia.(Ikaslea:
matrikula; Elbarrituak: elbarritasun ziurtagiria; Langabetua: INEMeko txartela,
Familia Ugaria: familia liburua).
Dantza ikastaroak:
NANaren fotokopia (soilik UPV/EHUko ikasleak ez direnak)
Currículum Vítae (argazkiduna)
Murrizpenaren eskubidea egiaztatzeko dokumentazioaren fotokopia. (Ikaslea:
matrikula; Elbarrituak: elbarritasun ziurtagiria; Langabetua: INEMeko txartela,
Familia Ugaria: familia liburua).
arte eszenikoetako teknikarientzako ikastaroak:
NANaren fotokopia (soilik UPV/EHUko ikasleak ez direnak)
Currículum Vítae
Murrizpenaren eskubidea egiaztatzeko dokumentazioaren fotokopia. (Ikaslea:
matrikula; Elbarrituak: elbarritasun ziurtagiria; Langabetua: INEMeko txartela,
Familia
Ugaria: familia liburua).
matrikula
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CONDICIONES DE INSCRIPCIÓN
Condiciones generales
La matrícula en los cursos de verano Bizkaia Bilbao Arte eta Kultura de la
UPV/EHU, está abierta, en general, a todas aquellas personas interesadas
en los mismos.
Todos los cursos tienen un número limitado de plazas de acuerdo a sus carac-
terísticas y objetivos, que se irán cubriendo por riguroso orden de registro en
la Secretaría de los cursos de verano Bizkaia Bilbao Arte eta Kultura.
La matrícula da derecho a la obtención del Diploma acreditativo de haber par-
ticipado en la actividad académica correspondiente, siempre que la asistencia
a las clases sea regular y comprobada en, al menos, un 90 por ciento de las
sesiones. En el diploma figurará el número de horas del curso.El diploma per-
mite la convalidación por créditos de libre elección con el siguiente baremo:
15 horas: 1 crédito.
Cursos de música:
Podrán formular solicitud de inscripción el profesorado de conservatorios y es-
cuelas de música, así como el alumnado de grado medio y superior LOGSE.
Si las solicitudes superaran el número de plazas ofertadas, la admisión se
realizará mediante una prueba de selección el día del comienzo de los cursos,
que será realizada por el profesorado de cada una de las modalidades.
El alumnado no admitido en la modalidad de activos podrá optar por pasar a
ser oyente o darse de baja en los cursos. Para recuperar la diferencia en el
importe o la totalidad de la matrícula abonada, deberá solicitarlo en la secre-
taría de los cursos el día de inicio de los mismos.
Cursos de danza:
El nivel exigido es alto.
Si las solicitudes superaran el número de plazas ofertadas, la admisión se
realizará mediante selección en base al Currículum Vítae.
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CONDICIONES DE INSCRIPCIÓN
Cursos de música:
Fotocopia del D.N.I (sólo en el caso de no ser alumno/a de la UPV/EHU)
Currículum Vítae
Título de las 2 ó 3 obras del repertorio que trabajará durante el curso. Aportar
las partituras del acompañamiento de piano cuando éste sea procedente.
En el curso de Canto únicamente es necesario el título de la pieza (un aria,
canción, etc.), que se interpretará en la prueba de selección.
Fotocopia de la documentación que acredite el derecho a reducción. (Estu-
diante: matrícula; Minusválido: certificado de minusvalía; Desempleado: Tar-
jeta del INEM; Familia Numerosa: Libro de familia).
Cursos de danza:
Fotocopia del D.N.I (sólo en el caso de no ser alumno/a de la UPV/EHU)
Currículum Vítae (con fotografía)
Fotocopia de la documentación que acredite el derecho a reducción.
(Estudiante: matrícula; Minusválido: certificado de minusvalía; Desempleado:
Tarjeta del INEM;
Familia Numerosa: Libro de familia).
Formalización de matrícula
La matrícula podrá formalizarse de las siguientes maneras:
• Por Internet, a través de la página de los cursos: www.ehu.es/bak
• En la Secretaría de los cursos de verano Bizkaia Bilbao Arte eta Kultura:
BIZKAIA BILBAO ARTE ETA KULTURA
UPV/EHU – Larrako Etxea – Lehendakari Agirre, 81 – 48015 Bilbao
Tf.: 94.601.7143 / 11 – Faxa: 94 601 7117
e–mail: bak@ehu.es
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CONDICIONES DE INSCRIPCIÓN
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laguntzaileak/patrocinadores
CONDICIONES DE INSCRIPCIÓN
Babesleak/patrocinadores