Guide Licence Staps L2 18-19

DEPARTEMENT STAPS
GUIDE DES ETUDES

2018/2019
Licence STAPS
2ème année
ULCO - Département STAPS

Centre Universitaire de la Citadelle – 220, avenue de l’Université - B.P. 65526 - 59379 DUNKERQUE Cedex 1.
Tél. : 03.28.23.76.67. - Fax : 03.28.23.76.52. E-mail : stapsdk@univ-littoral.fr

INFORMATIONS

ADMINISTRATIVES
&
PEDAGOGIQUES
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CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2018/2019
Rentrée universitaire : Mardi 4 septembre 2018
Interruption pédagogique : du lundi 29 octobre 2018

au lundi 05 novembre 2018 au matin
Mise à l’honneur des majors 2016/2017 : mardi 04 décembre 2018 à Calais
Les Examens du 1er semestre 1ère session se dérouleront pour certains dans la
continuité des enseignements et d’autres sur la semaine d’examens du lundi 17
au Samedi 22 décembre inclus. Le calendrier des examens est affiché et mis sur
SAKAI au minimum 15 jours avant la date du contrôle.
Vacances de Noël : Du samedi 22 décembre 2018 après les examens

au lundi 07 janvier 2019 au matin
JOURNEE « PORTES OUVERTES » : Samedi 2 février 2019

Tous les volontaires sont les bienvenus
pour renseigner les futurs bacheliers !!
Vacances d’Hiver : Du lundi 18 février 2019

au lundi 25 février 2019 au matin
Semaine de différenciation : Du lundi 23 au samedi 27 avril 2019 inclus
Vacances de Pâques : Du lundi 08 avril 2019

au mardi 23 avril 2019 au matin
Les Examens du 2ème semestre 1ère session se dérouleront pour certains dans la
continuité des enseignements et d’autres sur la semaine d’examens du lundi 06
mai au Samedi 18 mai 2019 inclus. Le calendrier des examens est affiché et mis
sur SAKAI au minimum 15 jours avant la date du contrôle.
Les Examens de rattrapage du 1er et 2ème semestre - Seconde Session auront lieu
du jeudi 06 juin au samedi 22 juin 2019 inclus (1er semestre et 2ème semestre).
FIN DES COURS : Le samedi 04 mai 2019 après les cours
Jours fériés (pour information) :

- Jeudi 1er novembre 2018
- Lundi 22 avril 2019 (Pâques)
- Mercredi 1er mai 2019 (Fête du travail)
- Mercredi 08 mai 2019 (Fin de la Guerre 39/45)
- Jeudi 30 mai 2019 (Ascension)
- Lundi 10 juin 2019 (Pentecôte)
ORGANISATION DU DEPARTEMENT
Responsabilités et coordination :
Président de l’Université du Littoral « Côte d’Opale » : M. Hassane SADOK
Directeur du département S.T.A.P.S.: Mme MUNOZ
Pôle fonctionnel « études »
Coordination et responsable L1 et L2 pôle Calais : M. DEVOS
Coordination et responsable L1 et L2 pôle Dunkerque : M. SCHIMPF
Coordination et responsable L1 et L2 pôle Boulogne : M. LAMIRAND
Coordination de la Licence 3: M. DUCHATEAU

Responsable de la Spécialité A.P.A. : Mme RULENCE
Responsable de la L3 Spécialité Education et Motricité : M. LAPOTRE
Responsable de la L3 Spécialité Management du Sport : M. DUCHATEAU
Responsable de la L3 Spécialité Entraînement Sportif : M. GUILBERT
Responsable du D1 : M. PLARD
Responsable du D2 : Mme TOUSSAINT
Responsable du Master STAPS A.P.A.S. : M. ZUNQUIN/M. KUEHN
Responsable du Master STAPS MEEF EPS M. DUMEZ/M. DIEU
Responsable Agrégation interne : Mme BOSSU

Coordination Formation Pré-Professionnelle L1-L2: M. SUDRES
Référent « réussite », tutorat M. PLARD
Référent Sciences de la vie M. ZUNQUIN
Référent Sciences humaines et sociales M. LEBRETON
Relations Internationales formation, Erasmus, Socrates : M. HURDIEL
Coordination A.P.S.A et Président commission haut niveau : M. DEVOS
Animation « café péda » M. LAMIRAND
Pôle fonctionnel « démarche qualité »
Conseils de perfectionnement, CPP, Évaluation des enseignements M. KUEHN
Étudiants à besoins particuliers
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Handicap M. KUEHN
Haut Niveau M. VERSCHAVE
Blessés M. LAMIRAND
Santé, risque psycho-sociaux, cadre de vie M. PORROVECHIO
Formation continue des titulaires, Centre d’innovation pédagogique M. VANLERBERGHE
Responsabilité sociale M. PORROVECCHIO
Pôle fonctionnel « Recherche »
Animation du café des sciences M. LEBRETON
Formation des étudiants à la recherche M. PORROVECCHIO
Gestion des activités internationales M. HURDIEL
Pôle fonctionnel « Vie du département »
Accompagnement des associations et initiatives étudiants M. PLARD
Relation avec FFSU et SUAPS M. GUILBERT
Événements, calendriers, festivités Mme RULENCE (+ Mme BASSEZ)
Communication, affichage, site internet M. MOREL (+ Mme NAVET)
Vie partenaires, collaborations Mme TOUSSAINT (+ Mme LEULLIETTE)
Responsable du centre d’entraînement de football féminin M. GUILBERT
Pôle stratégique « Projet »
Pilote sur le chantier des blocs de compétences M. KUEHN
Pilote sur le développement des partenariats et ressources M. DEVOS (Clubs HN)
Pilote sur le développement de l’offre de formation Mme MUNOZ
Pilote sur le développement de projet Mme RULENCE
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Président de jury
Président du Jury d’examen Licence : M. DUCHATEAU
Président du Jury d’examen Master : M. ZUNQUIN
Président du Jury d’examen DEUST : M. PLARD
Composition du Conseil de Département :
Collège A (représentants des Professeurs d’Université) :

/
Collège B (représentants des Maîtres de Conférences) :

M. Boyadjian, M. Duchateau, M. Hurdiel, M. Kuehn, M. Lebreton, Mme Munoz, Mme Rulence, M. Zunquin.
Collège C (représentants des A.T.E.R. et Professeurs Agrégés et Certifiés):

M. Devos, M. Dieu, M. Dumez, M. Guilbert, M. Lapotre, Mme Toussaint.
Collège D (représentants étudiants) : Mme Lecointe
Représentant du SUAPS invité : M. Laurent Schimpf

Représentante du personnel invitée : Mme Véronique Leulliette
Adresse Administrative des Services Centraux de la Présidence

UNIVERSITE DU LITTORAL « Côte d’Opale »
1, place de l’Yser – BP 71022
59 375 Dunkerque Cedex - Tél. : 03.28.23.73.73. - Fax : 03.28.23.73.13.
5
EQUIPE ENSEIGNANTE
Maîtres de Conférences Universitaires, section C.N.U. :
M. Alain Boyadjian, 74ème section

M. Guillaume Duchateau, PAST, 74ème section
M. Rémy Hurdiel, 74ème section
M. Carl Kuehn, 16ème section
Mme Laurence Munoz, 74ème section
M. Florian Lebreton, 19ème section
M. Pierre Morel, 69ème-66ème section
M. Alessandro Porrovecchio, 19ème, 70ème – 72ème section
Mme Patricia Rulence, HDR, 16ème section
M. David Sudre, 19ème, 20ème – 74ème section
M. François Tyc, 74-66ème section – en disponibilité
M. Gautier Zunquin, 74ème section
Professeurs Agrégés d’E.P.S. affectés à l’Université:
Mme Dominique Bossu

M. Eric Devos
M. Olivier Dieu, Docteur en STAPS
M. Olivier Dumez
Mme Christelle Kebedjis
M. Médéric Lapotre
M. Maxime Plard
M. Fabien Sudres
Mme Johanna Toussaint
M. Gilles Vanlerberghe, Docteur en STAPS
M. Guy Verschave, Docteur en STAPS
Professeurs Certifiés d’E.P.S. affectés à l’Université :
Mme Sarah Dumont (contractuelle)

M. Nicolas Guilbert
M. Christophe Lamirand
M. Laurent Schimpf
Mention générale aux nombreux enseignants vacataires

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EQUIPE ADMINISTRATIVE ET PEDAGOGIQUE
Responsable administrative et pédagogique - Gestionnaire L1 et L2 STAPS à Dunkerque :

Mme Véronique LEULLIETTE - stapsdk@univ‐littoral.fr Tél. : 03 28 23 76 67 Fax : 03 28 23 76 52
Centre Universitaire de la Citadelle – 220, Avenue de l’Université-Bureau 411 Tél. : Permanence : du lundi au vendredi
de 7h45 à 12h
Gestionnaire L1 et L2 à Boulogne/Mer :
Mme Anne-Charlotte NAVET- stapsbg@univ-littoral.fr Tél. : 03 21 99 41 25 Fax : 03 21 99 41 53
Centre Universitaire Saint Louis – Rue Saint Louis - 62200 BOULOGNE SUR MER
Permanence : le lundi de 10h à 12h15, les mardi et jeudi de 13h00 à 17h00 et les mercredi et vendredi de 8h00 à 12h15
Gestionnaire L1 et L2 STAPS à Calais :

Mme Sophie VARENNE - stapsc@univ-littoral.fr Tél. :03 21 46 36 44 Fax : 03 21 46 36 49
Gestionnaire L3 et Master STAPS (pro et recherche) à Calais :
Mme Albane BASSEZ - stapsc@univ-littoral.fr Tél. :03 21 46 36 45 Fax : 03 21 46 36 49
Centre Universitaire de la Mi-voix – 220, Rue Ferdinand Buisson – CS 80699 - 62228 CALAIS
permanence : le mardi de 14h00 à 17h00 et du mercredi au vendredi de 9h00 à 12h00.
Gestionnaire DEUST 1 et 2 à Longuenesse :

Mme Audrey CANDAES - stapsso@univ-littoral.fr Tél. : 03 21 38 87 22 Fax : 03 21 38 87 85
Centre Universitaire Universitaire Descartes - Avenue Descartes - BP 99 – 62968 LONGUENESSE Cedex.
Permanence : les lundi, mardi, jeudi et vendredi de 8h00 à 12h30 et de 13h15 à 17h00 et le mercredi de 9h à 12h00
POUR QUELS MOTIFS JOINDRE VOS SECRETARIATS ?

 Justifier vos absences aux TD en présentant un certificat médical ou convocation… (cf règlement des
enseignements : L’étudiant présentant plus de 25 % d’absence (justifiées ou non) aux T.D. d’une matière s’expose à
se voir refuser l’accès aux examens de la première session. Le justificatif est à présenter en premier lieu auprès de
chaque enseignant concerné par votre absence puis à ramener au secrétariat. Vous devez présenter ce justificatif dans
un délai de 7 jours ouvrables, cachet de la poste faisant foi.

 Demander un certificat de scolarité (un certificat d’inscription vous étant déjà délivré avec votre carte d’inscription),
SUR PRESENTATION DE LA CARTE D’ETUDIANT.

 Déclarer votre statut salarié ou athlète de haut niveau : Pour cela vous munir du justificatif (contrat de l’employeur
pour le salarié – la liste fédérale délivrée par le Ministère de la Jeunesse et des Sports pour l’athlète), y joindre les
calendriers d’entraînement et de matchs.

 Déclarer un accident (cf. page suivante) survenu en cours (Accident du travail sous 48h) ou en activité sportive du
SUAPS/FFSU (Déclaration d’accident MAIF sous 5 jours/déclaration en ligne pour FFSU).

 Pour tout autre renseignement ou démarche administrative (lien avec les services de scolarité, relations
internationales…), les emplois du temps, les stages, le tutorat, la réorientation, les examens…
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ACCIDENT DU TRAVAIL

DECLARATION D’ACCIDENT LORS DES COURS STAPS

Tout incident/accident survenu pendant les cours théoriques et pratiques de la formation STAPS (hors pratique
S.U.A.P.S./F.F.S.U.) doit faire lʹobjet dʹune DECLARATION DʹACCIDENT DU TRAVAIL auprès de votre secrétariat
pédagogique.

Vous devez faire attester lʹincident par lʹenseignant responsable du cours (cité comme témoin) pour le déclarer le jour
même ou lendemain AU PLUS TARD au secrétariat, celui‐ci nʹayant que 48 heures pour rédiger la déclaration auprès
de la Sécurité Sociale.
L’étudiant ou son représentant doit venir compléter cette déclaration par le certificat médical initial, ces documents
seront ensuite adressés à sa sécurité sociale, qui accusera réception et indiquera à l’étudiant la prise en charge ou non
de l’accident.

L’étudiant, dans ces circonstances et s’il a respecté la procédure, devra indiquer à lʹhôpital, médecin, pharmacien…
quʹil sʹagit dʹun accident du travail, le dispensant ainsi dʹavancer les frais médicaux. L’imprimé type lui sera remis lors
de lʹétablissement de la déclaration d’accident..

DECLARATION D’ACCIDENT LORS DES ACTIVITES SUAPS et FFSU

Concernant les accidents survenus à lʹoccasion de la pratique sportive S.U.A.P.S./F.F.S.U., en loisir ou en compétition,
la démarche est la même : reconnaissance par lʹenseignant responsable de lʹactivité puis déclaration au secrétariat dans
les 5 jours MAXIMUM, accompagné du certificat médical INITIAL du médecin.
CET ACCIDENT NʹEST PAS UN ACCIDENT DU TRAVAIL mais est pris en charge par lʹassurance de l’Université (la
SMACL) – sauf si l’étudiant a choisi l’assurance de la FFSU pour la pratique de compétition (se rapprocher de la
FFSU).

POUR CHAQUE CAS (STAPS OU SUAPS FFSU), TOUTE DECLARATION EFFECTUEE HORS DELAIS NE
POURRA ETRE PRISE EN CHARGE.
Tout étudiant blessé doit, sauf impossibilité de déplacement, continuer à participer aux cours afin de voir la
progression des séances (pratiques sportives notamment).
Pour toute reprise anticipée, l’étudiant devra présenter un CM précisant qu’il est apte à reprendre l’(les) activité(s)

Rappel : pour un étudiant déclaré blessé et n’ayant pas été évalué dans 1 ou plusieurs APS, le calcul de son module se
fera avec une absence justifiée, affichée à 00/20 à la(les) matière(s) non passée(s) s’il n’y en a qu’une absence sur les 2
contrôles – sinon elle sera calculée comme une absence injustifiée (obligation de passage en 2ème session) (cf MCC).

DECLARATION D’ACCIDENT LORS DU STAGE

C’est à l’employeur de rédiger la déclaration d’accident (cf. convention de stage).
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REGLEMENT DES ENSEIGNEMENTS
ET EVALUATION

Modalités de Contrôle des Connaissances (MCC) LICENCE
Adoption par la CFVU 31/01/2017

Les présentes règles communes de contrôle des connaissances s’inscrivent dans le cadre réglementaire national défini
par les textes suivants :

‐ le code de l’éducation, notamment ses articles L. 123‐3, L. 242‐1, L. 335‐6, L. 611‐2, L. 612‐2 à L. 612‐3, L. 613‐1, L. 613‐
3 à L. 613‐5, L. 613‐7, L. 614‐3, L. 711‐1, R. 335‐12 à R. 335‐35 et D. 123‐12 à D. 123‐14 ;
‐ la LOI n°2013‐660 relative à l’enseignement supérieur et à la recherche du 22 juillet 2013 ;
‐ l’arrêté du 1er août 2011 relatif à la licence mis à jour;
‐ l’arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux
de licence, licence professionnel et master
‐ le décret n°2005‐1617 du 21 décembre 2005 et la circulaire n°2011‐220 du 27 décembre 2011 sur l’aménagement des
examens et des concours de l’enseignement scolaire et de l’enseignement supérieur pour les candidats présentant un
handicap
‐ le décret n° 2002‐707 du 29 avril 2002 relatif au sport de haut niveau, l’article L611‐4 du code de l’éducation et la
note de service du 30 avril 2014 définissant les aménagements nécessaires à l’organisation et le déroulement des
études ;
‐ l’arrêté du 22 mai 2000 sur le CLES ;

Stages :
‐ code de l’éducation, notamment ses articles L124‐1 à L124‐20, D124‐1 à D124‐9
‐ code du travail
‐ code de la Sécurité sociale
‐ loi n° 2014‐788 du 10 juillet 2014 tendant au développement, à l’encadrement des stages et à l’amélioration du statut
des stagiaires
‐ décret n° 2014‐1420 du 27 novembre 2014 relatif à l’encadrement des périodes de formation en milieu professionnel
et des stages

‐ la CFVU du 24 juin 2014 sur le LANSAD ;
‐ l’adoption par la CFVU du 31/01/2017 ;

Attention : mise en œuvre des MCC Licence à compter de la rentrée 2017/2018 pour tous les étudiants inscrits en
Licence.

Chapitre I : Dispositions générales
Règlement des études

Le règlement des études est proposé par le Président du Jury et par le jury du diplôme, avalisé par le conseil de
département et transmis pour validation définitive au président de l’université.
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La diffusion des modalités particulières à chaque formation est faite aux étudiants au plus tard un mois après la
reprise des enseignements : aucun changement ne peut intervenir après cette date.
Chaque département doit communiquer au Service Universitaire de l’Accueil, de l’Information et de l’Orientation, et
de l’Insertion Professionnelle (SUAIO/IP) et à la Direction des Etudes et de la Vie Etudiante (DEVE), le guide des
études et les modalités de contrôle des connaissances (L613‐1) propres à chacun des diplômes qui relèvent de sa
compétence.

Calendrier universitaire
L’année universitaire s’organise entre le début du mois de septembre de l’année civile N et la fin du mois de
septembre de l’année civile N+1 (délibérations de jury comprises).

Chapitre II : Accès aux études de licence, inscription et progression

‐ Dans les conditions définies à l’article L. 612‐3 du code de l’éducation, les étudiants, pour être inscrits dans les
formations universitaires conduisant au diplôme de licence, doivent justifier :
― soit du baccalauréat ;
― soit du diplôme d’accès aux études universitaires ;
― soit d’un diplôme français ou étranger admis en dispense ou en équivalence du baccalauréat, en application de la
réglementation nationale ;
― soit, pour l’accès aux différents niveaux, de l’une des validations prévues aux articles L. 613‐3, L. 613‐4 et L. 613‐5
(Validation des Etudes et VAP) du code de l’éducation.

‐ L’inscription administrative est annuelle ; elle s’effectue dans un parcours de formation, conformément aux
dispositions nationales.
L’inscription pédagogique est faite en début d’année universitaire pour les deux semestres ou au début de chaque
semestre, avec possibilités de modification, au plus tard dans le mois qui suit le début du semestre d’enseignement.
‐ L’étudiant peut s’inscrire de droit dans l’année d’études suivante de son parcours dès lors qu’il a validé l’ensemble
de l’année ou des années précédentes.
Cependant, un étudiant à qui ne manque qu’un semestre de L1, s’inscrira de nouveau en L1, et est autorisé à s’inscrire
également en L2.
De même, un étudiant à qui ne manque qu’un semestre de L2, s’inscrira de nouveau en L2, et est autorisé à s’inscrire
également en L3.
Aucune inscription n’est possible en L3 si un seul semestre est acquis en L1.

Chapitre III : Validation des parcours de formation

‐ Les aptitudes et l’acquisition des connaissances et des compétences sont appréciées soit par un contrôle continu et
régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés. Les modalités de contrôle
continu prévoient la communication régulière des notes et résultats à l’étudiant et, s’il le souhaite, la consultation des
copies.

Le mode du contrôle continu et régulier est à privilégier sur l’ensemble du cursus conduisant à la licence.

* Contrôle continu et examen terminal.
Plusieurs modalités de calcul de la note finale des Eléments Constitutifs (EC) ou Unité d’Enseignement (UE) sont
envisageables et sont déclinées dans le règlement des études.
Les décisions prises ne peuvent plus varier dans l’année.
* Les modalités des examens terminaux (écrits) doivent veiller à garantir l’anonymat des copies.

‐ Au sein d’un parcours de formation, les unités d’enseignement sont définitivement acquises et capitalisables dès
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lors que l’étudiant y a obtenu la moyenne (la note est conservée même en cas de redoublement et l’étudiant ne peut
repasser l’épreuve). L’acquisition de l’unité d’enseignement entraîne l’acquisition des crédits correspondants. Le
nombre de crédits affectés à chaque unité d’enseignement est fixé sur la base de 30 crédits pour l’ensemble des unités
d’enseignement d’un semestre.

De même sont capitalisables les éléments constitutifs des unités d’enseignement, dont la valeur en crédits est
également fixée.

Lorsqu’un étudiant change d’établissement pour poursuivre son cursus dans une même formation (mention
identique) :
‐ les crédits obtenus dans le cas de validation d’année(s) et/ou de semestre(s) entier(s), délivrés dans l’établissement
d’origine, lui sont définitivement acquis ;
‐ les crédits acquis dans le cas de validation d’UE ou d’EC faisant partie de semestres non‐acquis, sont repris sous
l’autorité du président du jury (à la hauteur des crédits capitalisés) ;

La note obtenue à une épreuve repassée en session 2 est conservée et annule la précédente.

Les notes de contrôle continu de session 1 ne sont pas conservées en session 2.

‐ Les parcours de formation organisent l’acquisition des unités d’enseignement et du diplôme de licence selon les
principes de capitalisation et de compensation appliqués dans le cadre du système européen de crédits.

Dans le cadre du système européen de crédits, la compensation est organisée de la manière suivante : chaque unité
d’enseignement est affectée d’un coefficient et d’une valeur en crédits ; l’échelle des valeurs en crédits est identique à
celle des coefficients.
Les unités d’enseignement sont affectées de coefficients qui peuvent être différenciés dans un rapport variant de 1 à
5.

Le diplôme s’obtient soit par acquisition de chaque unité d’enseignement constitutive du parcours correspondant, soit
par application des modalités de compensation telles que décrites dans le paragraphe suivant. Un diplôme obtenu par
l’une ou l’autre voie confère la totalité des crédits prévus pour le diplôme.

1. D’une part, la compensation est organisée sur le semestre, sans note éliminatoire et sur la base de la moyenne
générale des notes obtenues pour les diverses unités d’enseignement, pondérées par les coefficients ; d’autre part,
elle est organisée entre deux semestres au sein d’une même année de licence en application de l’article L. 613‐1 du
code de l’éducation.

2. Par décision de la commission de la formation et de la vie universitaire du conseil académique ou du conseil ayant
compétence en matière de formation, un dispositif spécial de compensation peut être mis en œuvre qui permette à
l’étudiant d’en bénéficier à divers moments de son parcours et, notamment, lorsqu’il fait le choix de se réorienter,
d’effectuer une mobilité dans un autre établissement d’enseignement supérieur français ou étranger ou d’interrompre
ses études. Ce dispositif a pour but de permettre à un étudiant qui le souhaite en fonction de son projet personnel
d’obtenir à divers moments de son parcours un bilan global de ses résultats et d’obtenir ainsi la validation
correspondante en crédits. Le dispositif est placé sous la responsabilité du jury du diplôme et les règles de
compensation prennent en compte la nécessaire progressivité des études.

‐ Deux sessions de contrôle des connaissances et aptitudes sont organisées : une session initiale et une session de
rattrapage après une première publication des résultats.
Une session de rattrapage est organisée au minimum quinze jours après la publication des résultats.
Sous réserve de dispositions pédagogiques particulières arrêtées par la commission de la formation et de la vie
11
universitaire du conseil académique ou du conseil ayant compétence en matière de formation, l’intervalle entre ces
deux sessions est au moins de deux mois et un dispositif pédagogique de soutien est mis en place.

On entend par « session », l’ensemble des opérations visant au contrôle des connaissances et se terminant par une
décision de jury.

‐ Dans les conditions prévues à l’article L. 613‐1 du code de l’éducation, le président de l’université nomme le
président et les membres des jurys.

Leur composition comprend au moins une moitié d’enseignants‐chercheurs, d’enseignants ou de chercheurs
participant à la formation parmi lesquels le président du jury est nommé, ainsi que des personnalités qualifiées ayant
contribué aux enseignements, ou choisies, en raison de leurs compétences, sur proposition des personnels chargés de
l’enseignement.
Le jury comprend au moins 3 personnes parmi les titulaires ou suppléants désignés par le Président.
La composition des jurys est publique.

Le président du jury est responsable de la cohérence et du bon déroulement de l’ensemble du processus, de la
validation de l’unité d’enseignement à la délivrance du diplôme. Il est responsable de l’établissement des procès‐
verbaux.

Le jury délibère souverainement à partir de l’ensemble des résultats obtenus par les candidats et la délivrance du
diplôme est prononcée après délibération du jury. Le procès‐verbal de délibération est élaboré sous la responsabilité
du président du jury et signé par lui.

Après proclamation des résultats, le jury est tenu de communiquer les notes aux étudiants. De plus, les étudiants ont
droit, sur leur demande et dans un délai raisonnable, à la communication de leurs copies et à un entretien, en tant que
de besoin, individuel. La commission de la formation et de la vie universitaire du conseil académique ou du conseil
ayant compétence en matière de formation arrête les modalités de communication et d’entretien qui sont mises en
œuvre par les équipes pédagogiques et peuvent donner lieu à un accompagnement.

Une attestation de réussite et d’obtention du diplôme est fournie par le bureau des études et certifications, aux
étudiants trois semaines au plus tard après la proclamation des résultats. La délivrance du diplôme définitif, signé par
les autorités concernées, intervient dans un délai inférieur à six mois après cette proclamation.

Le Président du Jury est responsable de la transmission des procès‐verbaux à la DEVE
Les procès‐verbaux d’examen des deux sessions de l’année doivent être transmis le plus rapidement possible à la
Direction des Etudes et de la Vie Etudiante (DEVE) pour la fin de l’année universitaire (voir calendrier).
Afin de respecter l’article 6 de la LOI du 17/07/1978 portant diverses mesures d’amélioration des relations entre
l’administration et le public, « ne sont communicables qu’à l’intéressé les documents administratifs portant
appréciation ou jugement de valeur sur une personne physique, nommément désignée ou identifiable. »
Les résultats (admis, ajourné et AJAC) sont affichés, mais pas les notes de chaque étudiant.
Si un affichage des résultats est envisagé de façon dématérialisée (internet par exemple), l’autorisation de l’étudiant
sera sollicitée.

‐ BONUS :
Prise en compte du sport, des langues, de la pré‐pro, de toute autre discipline enseignée dans une filière de l’ULCO
prise en option par l’étudiant, et d’autres types d’investissements en relation avec les études (ateliers d’expression
artistique, stage facultatif, évaluation des Emplois Apprentis Professeurs…) en plus du programme normal, pour un
bonus fixé à 3% du total maximum des points.
12
Important :
* Si plusieurs activités à points bonus sont suivies par un étudiant pendant un semestre donné, les points
bonus se cumulent (le cumul ne pouvant dépasser les 3% prévus)
* Au maximum, l’étudiant pourra obtenir 0,6 points de bonus à l’année.
* Le jury prend en compte le bonus au semestre dans le respect du total des points de bonus autorisé à l’année
(0,6 points).

Note obtenue en activité Bo 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
au semestre
Nombre de points ajoutés 0 0,06 0,12 0,18 0,24 0,3 0,36 0,42 0,48 0,54 0,6
moyenne du semestre / 2
Attention : le BONUS de l’année est égal à : (BONUS semestre 1+ BONUS semestre 2)/2

‐ Diplômes

Obtention du diplôme intermédiaire de DEUG
Le jury délibère systématiquement, à l’issue des quatre premiers semestres du cycle Licence, en vue de la délivrance
du DEUG.
Pour obtenir le diplôme de DEUG, l’étudiant doit avoir obtenu chacune des deux années qui le composent (L1 et L2).
La L1 est obtenue soit par l’obtention de chacun des semestres qui la composent, soit par compensation entre ses deux
semestres.
La L2 est obtenue soit par l’obtention de chacun des semestres qui la composent, soit par compensation entre ses deux
semestres.

Obtention du diplôme final de licence

Pour obtenir le diplôme de Licence, l’étudiant doit avoir obtenu chacune des trois années qui le composent (L1, L2 et
L3).
La L1 est obtenue soit par l’obtention de chacun des semestres qui la composent, soit par compensation entre ses
deux semestres.
deux semestres.
deux semestres.

Mentions de réussite
La moyenne prise en compte pour l’attribution d’une mention est celle de la dernière année du diplôme :
‐ moyenne générale du L2 (semestres 3 et 4) dans le cadre de l’obtention du DEUG,
‐ moyenne générale du L3 (semestres 5 et 6) dans le cadre de l’obtention de la licence.
Attribution de la mention Passable : moyenne générale égale ou supérieure à 10/20 et inférieure à 12/20
Attribution de la mention Assez Bien : moyenne générale égale ou supérieure à 12/20 et inférieure à 14/20
Attribution de la mention Bien : moyenne générale égale ou supérieure à 14/20 et inférieure à 16/20
Attribution de la mention Très Bien : moyenne générale égale ou supérieure à 16/20.

13
Les établissements habilités à délivrer le diplôme national de licence sont habilités à délivrer, au niveau intermédiaire,
le diplôme d’études universitaires générales (DEUG), dans le domaine de formation concerné, qui correspond à
l’obtention des 120 premiers crédits ECTS acquis dans le cursus de licence. Il est délivré à la demande de l’étudiant

‐ Déroulement des examens
* Le sujet d’examen doit spécifier clairement les documents autorisés (notamment le dictionnaire papier), à
défaut aucun document ne peut être utilisé par l’ensemble des étudiants.
Les traducteurs électroniques et tout objet connecté (téléphone portable, montre, lunettes..) sont interdits (les étudiants
en seront informés).

* Retard
Les étudiants doivent être présents 15mn dans la salle d’examen avant le début de l’épreuve.
Les retards individuels sont exceptionnels et doivent être justifiés.
Ils sont soumis à l’appréciation du Président du Jury ou de son représentant dans la salle sous réserve qu’aucun
étudiant n’ait quitté la salle. Aucun temps supplémentaire ne sera accordé.

En cas de circonstances exceptionnelles (grève, conditions météorologiques notamment), le président de jury ou le
Vice‐Président en charge de la Formation si nécessaire peut décider, soit de retarder le commencement de l’épreuve en
fonction de la durée supplémentaire d’acheminement des candidats, soit de la reporter à une date ultérieure.
Le procès‐verbal d’examen doit indiquer le nom des étudiants retardataires avec leur heure d’arrivée.

* Défaillance
Un étudiant est « défaillant » s’il n’a passé aucune épreuve de l’année en cours. Les semestres ne pourront donc être
validés.

* Absence aux examens

Session 1 : Un étudiant absent à une épreuve ou matière en session 1 est ajourné et doit repasser l’épreuve ou la
matière en session 2.

Session 2 : Un étudiant absent à une épreuve ou matière en session 2 :
‐ Si il était présent en session 1 : la note de session 1 est reprise.
‐ Si il était déjà absent en session 1 :
 Absence justifiée en session 2 (ABJ) : le jury peut exceptionnellement statuer sur les résultats de
l’étudiant ;
 Absence injustifiée en session 2 (ABI) : l’étudiant est ajourné

Si l’étudiant présente un justificatif d’absence dans un délai de 5 jours ouvrables à compter de l’examen, la justification
est appréciée par le jury au regard de situations particulières (accident, deuil, intervention chirurgicale d’urgence,
convocation à la journée citoyenne...).
L’étudiant peut être noté ABJ (note de 0/20) et non défaillant.
Attention : ABI ou ABJ = note « 0 » dans APOGEE ; blocage manuel dans APOGEE pour ABI.
Un étudiant redoublant peut conserver des notes inférieures à 10/20.

La présence des étudiants boursiers à l’ensemble des enseignements, examens et contrôles continus est obligatoire.

‐ Régime Spécial d’Etudes : art 10 arrêté du 22/01/2014 (voir visas)

La commission de la formation et de la vie universitaire du conseil académique ou du conseil de l’établissement qui a
compétence en matière de formation fixe les modalités pédagogiques spéciales prenant en compte les besoins
14
spécifiques d’étudiants dans des situations particulières, notamment des étudiants salariés ou assumant des
responsabilités particulières dans la vie universitaire, la vie étudiante ou associative, des femmes enceintes, des
étudiants chargés de famille, des étudiants engagés dans plusieurs cursus, des étudiants handicapés, des artistes et des
sportifs de haut niveau. Ces modalités pédagogiques peuvent s’appuyer sur les technologies numériques.

* Sportifs de haut niveau (SHN) :
Le SUAPS peut attester de ce statut de SHN et diffusera la liste des étudiants SHN largement dans les départements et
composantes.
Les étudiants qui souhaitent bénéficier d’aménagements particuliers liés à ce statut doivent apporter un justificatif et
donner le calendrier des compétitions.
Les étudiants bénéficiant de ce statut doivent informer les départements des changements de calendrier au moins 15
jours avant.
Le SUAPS enverra la liste des étudiants ayant une pratique sportive et participant à des compétitions (hors SHN). Les
formations éviteront de placer les contrôles continus et les examens le jeudi après‐midi.
Une date limite est à fixer pour se déclarer SHN : la commission SUAPS se réunit en juin, mi‐octobre et mi‐novembre.

* Handicap :
Respect des textes réglementaires visés plus haut.
Le médecin et les infirmières évaluent les besoins et aménagements nécessaires, en lien avec les responsables
pédagogiques.
La Commission Consultative Handicap (CCH) émet un avis et le Président décide des mesures d’accompagnement.
Le BVE assure la mise en place et le suivi des mesures d’accompagnement

* Statut d’Etudiant Salarié :
Peuvent demander à bénéficier de ce statut, les étudiants effectuant 60 h par mois ou 120 h par trimestre.

Il doit attester de son statut de salarié (attestation de l’employeur).
Il est dispensé d’assiduité à l’ensemble des enseignements.
Il peut ne pas passer le contrôle continu et est invité à passer l’examen terminal.
Si seul le contrôle continu est proposé, un examen terminal doit être prévu pour l’étudiant salarié.

Chapitre IV : Stage
Ci‐dessous REGLE GENERALE pour toutes formations de l’ULCO – pour la formation STAPS voir la partie
STAGES page 21

Attention : les règles définies dans ce chapitre ne s’appliquent pas pour les étudiants en formation continue.
Sont distingués :
* le(les) stage(s) validant pour l’obtention de l’année et/ou du diplôme. Ces stages donnent lieu à des ECTS.
* le(les) stage(s) facultatif(s) et/ou volontaire(s) réalisé(s) par l’étudiant après autorisation du responsable de la
formation. Ces stages donnent lieu à des points bonus.
L’un ou l’autre doivent faire l’objet d’une restitution notée qui peut être par exemple : un rapport de stage, une
soutenance, une fiche reprenant les compétences acquises….
L’évaluation doit bien être rapportée à l’année universitaire pendant laquelle le stage est effectué
‐ La durée maximale d’un stage ne peut excéder 924 heures (équivalent 6 mois à 154 heures), prolongation
éventuelle comprise.
‐ Les stages doivent être réalisés dans la limite du 31 août.
‐ Pour des stages dont la durée est supérieure à 308 heures, la gratification est obligatoire.
‐ Les guides des études doivent préciser les modalités de suivi et d’évaluation du stage, ainsi que le calendrier.
15

Annexe : LANSAD et CLES

Note liminaire aux rédacteurs des guides des études
Le cadrage ci‐dessous a été voté le 18 juin 2015 en CFVU (adopté à l’unanimité). Il est la suite des travaux du groupe de travail
LANSAD qui s’est tenu en 2013 et de la présentation du Livre Vert LANSAD adopté à l’unanimité en CEVU le 26 mars 2013.
Le Service LANSAD/CRL/CLES est à votre disposition pour tout renseignement complémentaire : lansad@univ‐littoral.fr ‐
0321994187
Le Département Langues & Langues Appliquées a la responsabilité des modalités de ventilation des services des enseignants(‐
chercheurs) de langues. Son Conseil a créé une Commission LANSAD dédiée à la gestion d’éventuelles contestations de résultats
dans l’UE LANSAD, en lien direct avec les Présidents des jurys des formations.
Modalités de Contrôle des Connaissances en LANSAD en Licence
Ce cadrage concerne les langues 1 mais également les 2e ou 3e langues obligatoires ou en option obligatoire.
Chaque étudiant est évalué en langues au moyen de 5 notes par semestre. Ces notes seront attribuées par le biais
dʹévaluations en contrôle continu et/ou en examen terminal.
Les 5 notes semestrielles représenteront chacune 1/5e de la note semestrielle et correspondent à :
une note de compréhension orale (CO)
‐ une note de compréhension écrite (CE)
‐ une note de production écrite (PE)
‐ une note dʹoral (production en continu et/ou interaction) (PO)
‐ une note CRL (travail de l’étudiant hors présentiel). En complément des enseignements, on demandera aux étudiants
d’effectuer au minimum 10 heures de travail en autonomie guidé au Centre de Ressources en Langues (dans les lieux
dʹaccueil du CRL ou à distance sur Internet). Ce travail sera évalué selon les critères suivants : respect du contrat,
remplissage du carnet de bord, régularité du travail et cohérence du parcours sur le semestre.
Le niveau minimum requis en Licence est le niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).
En master, le niveau minimum requis est le niveau B2 du CECRL. Les examens terminaux communs de chaque grade
seront donc conçus en conséquence.
Session 1
Cadrage général pour chaque année d’études.
L1 examen terminal = CE + PE (1h30) et contrôle continu = CO + PO + CRL
L2 examen terminal = CO + CE + PE (2h) et contrôle continu = PO + CRL
L3 S5 tout en contrôle continu
L3 S6 : 5 notes en contrôle continu (50%) + CLES ou certification (50%)
Des dispositions particulières s’appliquent pour les groupes de niveau inter‐années : le cadrage pour ces filières se répartit entre
examen terminal = CO + CE + PE (2h) et contrôle continu = PO + CRL.
Dans le cadre du contrôle continu, une absence justifiée (ABJ) à une épreuve nécessite l’organisation d’une épreuve de
rattrapage pendant les TD à la demande de l’étudiant. Sans ce rattrapage réalisé sur le temps des enseignements, la
note de 0/20 sera attribuée à l’étudiant pour la ou les compétences concernées.
Les étudiants salariés ou assumant des responsabilités particulières dans la vie universitaire, la vie étudiante ou
associative, les femmes enceintes, les étudiants chargés de famille, les étudiants engagés dans plusieurs cursus, les
étudiants handicapés, les artistes et les sportifs de haut niveau doivent impérativement se faire connaître auprès du
secrétariat LANSAD et de l’enseignant afin que les matières et épreuves proposées en contrôle continu uniquement
puissent être évaluées dans le cadre d’un rattrapage pendant un des TD.

Session 2
Le 2nd semestre de l’année en cours (L1S2‐L2S4‐L3S6) s’inscrivant dans la continuité du 1er semestre, l’étudiant qui a
obtenu une note globale inférieure à 10/20 au 1er semestre et égale ou supérieure à 10/20 au 2nd semestre garde la note
obtenue au 2nd semestre pour les épreuves de rattrapage du 1er semestre en session 2.
En session 2, un seul sujet sera donné par année de formation.
16
Cadrage général pour chaque année d’études en session 2 :
L1 Examen terminal = CE + PE (1h30) (L’étudiant garde ses notes de CC = CO, PO, CRL)
L2 Examen terminal = CO + CE + PE (2h) (L’étudiant garde ses notes de CC = PO, CRL)
L3 S5 Examen terminal = CO + CE + PE (2h) (L’étudiant garde ses notes de CC = PO, CRL)
L3 S6 Examen terminal = CO + CE + PE (2h) (L’étudiant garde ses notes de CC = PO, CRL ainsi que la note CLES)
Des dispositions particulières s’appliquent pour les groupes de niveau inter‐années : le cadrage pour l’examen terminal de session
2 est le suivant : CO + CE + PE (2h). (L’étudiant garde ses notes de CC = PO, CRL ainsi que la note CLES en L3 S6)
CLES et certifications en langues
Intégration du CLES en L3 – semestre 6
En plus de l’évaluation semestrielle en langues, le semestre 6 de L3 intègre le CLES ou toute autre certification en
langues (sous réserve de validation par la Commission LANSAD) à hauteur de 50% de la note semestrielle de langue
1. Le CLES (ou la certification en langue) doit donc être présenté dans la langue choisie en langue 1
Toute autre certification que le CLES pourra faire l’objet d’une validation par la Commission LANSAD. Par ailleurs,
une certification (CLES ou autre) obtenue antérieurement à la L3‐S6 sera prise en compte par la Commission
LANSAD.
Le CLES 2 sera réservé aux seuls L3 ayant un niveau B1 ou supérieur lors dʹun test de positionnement.
Le CLES 1 sera réservé aux seuls L3 ayant un niveau inférieur à un niveau B1 lors dʹun test de positionnement et aux
étudiants en échec à la session CLES 2 de l’année.

Tableaux de conversion de la réussite totale ou partielle au CLES

Licence 3 – Semestre 6

Obtention d’une certification de niveau B2 : 20/20
Obtention d’une certification de niveau B1 : 16/20
Voici le tableau de correspondance des notes (CLES) pour le niveau LICENCE uniquement.
Obtention d’une certification Obtention d’une certification B
4 compétences validées 16/20 20/20
1 compétence validée 5/20 7/20
0 compétence validée 0/20 0/20

Bonus Centre de Langues (LV2‐LV3) et CLES
Les enseignements facultatifs suivis dans le cadre du Centre de Langues donnent lieu à une évaluation sur le même
format que celle prévue dans les MCC LANSAD de Licence (cf. supra) mais n’intègrent pas le CLES dans les notes
finales de L3‐S6.
Les 5 notes sont attribuées exclusivement dans le cadre du contrôle continu. La moyenne de ces 5 notes donne lieu à
une note prise en compte dans le Bonus chaque semestre.
La réussite totale ou partielle au CLES (ou autre certification) dans une langue autre que la langue 1 donne lieu à
l’attribution d’une note bonus selon les tableaux de conversion des notes CLES en Licence pour le 2e semestre de
l’année d’études en cours.
17
De même toute certification en langue, en dehors des cas énoncés ci‐dessus, pourra faire l’objet d ‘une demande de
conversion en points bonus par la Commission LANSAD.

ORGANISATION DU DEPARTEMENT STAPS – INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES

Chaque année est divisée en deux semestres. Chaque semestre est sanctionné par des examens de 1ère session en
janvier et mai, puis de deuxième session en juin, avec mise en place de dispositions pédagogiques particulières
(tutorat).

Des dispositions particulières (dispense de présence à tout ou partie des TD, modalités particulières d’examen) sont
également mises en place pour les sportifs de haut niveau (SHN), à pratique intensive (SPI) et les étudiants salariés
(effectuant 60h par mois ou 15h par semaine – sur présentation du contrat de travail), qui auront au préalable, justifiés
de leur statut auprès de leur secrétariat pédagogique. Aucun de ces trois statuts ne pourra être obtenu après le 10
novembre 2017.

Les étudiants boursiers sont tenus d’assister à tous les enseignements (CM, TD, TP) et examens.

La présence aux Travaux Dirigés (T.D.) et Examens est obligatoire pour tous les étudiants, l’absence exceptionnelle
devant être dûment justifiée par écrit (certificat médical, convocation…), dans un délai de 7 jours ouvrables, le cachet
de la poste faisant foi, en premier lieu auprès de l’enseignant responsable puis du secrétariat. L’étudiant présentant
plus de 25 % d’absence (justifiées ou non) aux T.D. d’une matière s’expose à se voir refuser l’accès aux examens de la
première session. La 2ème session d’examens est supprimée pour les stages, si celui‐ci n’a pas été effectué ; ainsi que
pour les pratiques sportives (à l’exception des étudiants blessés lors de l’évaluation, qui pourront repasser en
septembre).

Toute blessure incapacitante doit donc être justifiée par un avis médical. Les étudiants blessés sont tenus d’assister à
tous les T.D. y compris ceux des A.P.S.A., SANS PRATIQUER en chaussures de sport (et non de ville). Le jury
d’examen examinera au cas par cas, les impossibilités liées à des blessures immobilisant l’étudiant.

La règle du supérieur s’applique pour certains éléments constitutifs, composés d’une note de C.C. et d’une note de
contrôle final. Dans ce cas, le contrôle continu ne compte que s’il est favorable à l’étudiant et de la façon suivante :
‐ Soit le CC est supérieur au contrôle final, le CC compte donc pour 40% et le contrôle final pour 60%
‐ Soit le CC est inférieur au contrôle final, ce dernier compte donc pour 100% de la note finale.

Les modules échoués (<10/20) peuvent être obtenus par compensation si la moyenne générale des modules est >=10.
La pratique F.F.Sport.U est incluse dans la note de pratique de spécialité.

Les notes de contrôle continu de session 1 ne sont pas conservées en session 2.

Le redoublement d’année (moyenne générale de l’année <10/20) oblige l’étudiant, à suivre à nouveau les cours et TD
des modules en absence injustifiée et non acquis (hormis si la moyenne est obtenue pour des théories et pratiques
d’APS et pour les modules U.E.1 du 1er semestre et du 2nd semestre, où l’étudiant choisit les matières <10/20 à
reprendre) et à les représenter à l’examen. Les éléments constitutifs des modules acquis l’année précédente ne sont pas
à représenter, quelles que soient les notes déjà obtenues. Ces modules sont donc définitivement acquis.

Un étudiant à qui ne manque qu’un semestre de l’année ou des années précédentes peut s’inscrire de plein droit dans
l’année d’études suivante, sur le site qui lui est affecté, mais uniquement d’une année à l’autre (L1 à L2 – L2 à L3 ‐> pas
de L1 à L3).

18
Points de JURY :
Des points de jury peuvent être attribués. Il n’est pas fixé de note éliminatoire.

Déroulement des examens, retard et notion de défaillance :
Calcul de la note de pratique d’une APSA (composée de deux épreuves obligatoires) : S’il y a deux notes, on fait la
moyenne des deux – s’il y a un ABJ et une note, on compte l’intégralité de la seule note obtenue. Un ABJ ou ABI
sur les deux pratiques oblige l’étudiant à se présenter en 2ème session.

Redoublement en STAPS
Le nombre de places est limité car le département STAPS a une capacité d’accueil en L1.Aussi, les étudiants ayant
obtenu à l’année, une note inférieure à 10, seront autorisés par le jury, à redoubler en fonction de leur rang de
classement, dans la limite des places proposées sur un des trois sites. Quarante places de redoublants sont prévues en
L1 pour les 3 sites de l’ULCO (Boulogne, Calais et Dunkerque).
19
Département STAPS
NOTE DE SERVICE RELATIVE AU DÉROULEMENT DES EXAMENS

A destination des enseignants titulaires et vacataires
Recommandations en complément des Modalités de Contrôle des Connaissances LICENCE (CFVU 31/01/2017)
Déroulement des examens :

Mise en place de la salle d’examen :
‐ Dans la mesure du possible et en fonction du planning d’occupation des salles E1 et E2 de Calais, il serait
souhaitable que tous les examens CC et CT soient programmées dans ces salles.
‐ Afin de faciliter le travail du secrétariat, la réservation de ces salles devra se faire en début de semestre pour
garantir leur disponibilité.
‐ Cependant, au regard du nombre important d’examens et de formations à l’ULCO, certaines épreuves
continueront à se dérouler dans les amphis en veillant au respect des points ci‐dessous pour assurer le bon
déroulement des épreuves.
‐ Le responsable de l’épreuve préparera en amont les lieux en posant copies et brouillons aux emplacements
qu’il aura décidé et qui correspondront à la disposition la plus acceptable pour limiter les risques de
tricheries.
Entrée dans la salle d’examen :
‐ Les téléphones devront être éteints avant l’entrée dans la salle d’examen et ne pourront se trouver à
proximité ou sur l’étudiant (portables déposés de préférence dans les sacs).
‐ Tout document (cours, fiches..) servant aux révisions sera rangé dans le sac avant d'entrer en salle. L'étudiant
ne pourra pas se rendre jusqu'à sa place avec celui‐ci.
‐ L'étudiant émargera une première fois à son entrée en salle et présentera sa carte d'étudiant
2016/2017.
‐ Pour la carte d'étudiant "oubliée", l'étudiant devra pouvoir présenter une autre pièce d'identité, cependant
"l'oubli" sera noté pour que cela ne se reproduise pas et pour que le secrétariat vérifie ensuite que l'étudiant
soit bien à jour d'inscription.
‐ L’enseignant communiquera régulièrement l’heure aux étudiants tout au long du déroulement de l’épreuve.
‐ Les sacs, manteaux, trousses et tout autre objet que le matériel pour composer devront être obligatoirement
déposés au tableau ou au fond de la salle (Information à écrire au tableau).
Retard :
‐ Les étudiants devront se placer uniquement aux endroits où seront placées les copies ou au numéro de la
place attribué.
‐ L’étudiant ne sera plus autorisé à entrer dans la salle d'examen et à fortiori à composer lorsque la totalité des
sujets aura été distribuée aux candidats et qu'ils en auront pris connaissance.
‐ En début d’épreuve, l’enseignant rappellera les modalités de celle‐ci et les sanctions encourues en cas de
fraude.
Sortie de la salle d’examen :
‐ Pour les épreuves d'1 heure et moins, pas de sortie autorisée.
20
‐ Toute sortie de la salle d’examen sera autorisée après 50 % minimum du temps de l'épreuve mais sera alors
considérée comme définitive.
‐ Pour chaque examen terminal, quelque soit l'effectif, il y aura deux personnes en surveillance (l'enseignant ‐
si possible ‐ et un surveillant), pour que l'un deux puisse accompagner l'étudiant aux toilettes (ceux‐ci ayant
été au préalable contrôlés) mais aussi en cas de maladie/malaise d'un étudiant mais également de
l'enseignant ou surveillant, afin qu'il n'y ait pas d'annulation de l'examen. S'il n'y a qu'un surveillant, le nom
et horaire de sortie seront notés sur une feuille.
‐ En fin d’épreuve, les étudiants resteront à leur place et viendront un par un rendre leur copie et signer au
moment de l’émargement.
‐ Les étudiants devront sortir de la salle d’examen immédiatement après avoir rendu leur copie et émargé une
seconde fois.
‐ Les téléphones portables resteront éteints jusqu’à la sortie de la salle d’examen.
‐ Lorsqu'une fraude sera avérée pendant un examen, l'enseignant interviendra auprès de l'étudiant soupçonné
(en récupérant de suite l'objet de la fraude si nécessaire) mais lui laissera terminer son épreuve. Dans le cas
très précis où le candidat perturbe le déroulement de l'épreuve, le surveillant pourra l'exclure de la salle
d'examen.
‐ Le surveillant saisira les éléments permettant de prouver qu'il y a eu fraude. Ensuite, il dressera un Procès‐
verbal (PV), qui devra être contresigné par les autres surveillants et/ou par le ou les auteur(s) de la fraude ou
de la tentative.
‐ L'étudiant ne sera pas contraint de signer. "La signature du PV par l’étudiant vaut reconnaissance de la
fraude ». Dans ce cas, une mention signalera son refus.
Le PV sera remis ensuite au Directeur du Département, qui le transmettra au Président de l'Université. C'est
lui qui décidera d'engager ou non des poursuites devant la commission disciplinaire (article R712‐29 du
décret du 19 août 2013).
‐ Jusqu' à la décision de la commission disciplinaire, les résultats de l’examen seront annulés ou bloqués (0 ou
ABI) et l’étudiant sera dans l’impossibilité d’obtenir son année et de s’inscrire dans un autre établissement
d'enseignement supérieur.

Type de fraude :
‐ port du téléphone sur soi et/ou manipulation du téléphone portable ou objets connectés même éteints
‐ communication verbale ou gestuelle entre les étudiants
‐ échange de copies ou de brouillons
‐ utilisation de documents non autorisés (antisèche) en étant assis dessus par exemple
‐ tentative de lecture de la copie d’un autre étudiant
‐ échange de matériel entre les étudiants
‐ inscription sur gomme, stylo……
‐ se faire remplacer sur une épreuve (par un jumeau)

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Evaluation des formations

Chaque année, lʹUniversité du Littoral Côte dʹOpale organise partiellement lʹévaluation de son offre de formation et
des dispositifs universitaires. Les responsables de formations vous solliciteront en fin dʹannée universitaire pour
répondre à un questionnaire en ligne. Merci de répondre favorablement à cette sollicitation. Vos avis nous permettront
dʹaméliorer le fonctionnement de lʹUniversité. Ces dispositifs d’évaluation sont adaptés aux réalités des différents
départements en fonction du nombre d’étudiants et du caractère de ces enseignements. Ils font l’objet de la procédure
instituée par l’université (questionnaire en ligne sous le sceau de l’anonymat) et/ou des commissions pédagogiques
paritaires pour tenter de résoudre des problèmes de dysfonctionnement tant dans les conditions d’enseignement que
dans les contenus avec les usagers étudiants.
EMPLOIS ETUDIANTS
Les emplois étudiants proposés pour l’année universitaire 2015‐2016 par l’Université du Littoral Côte d’Opale au titre
du n°2007‐1915 du 26 décembre 2007 concernent les activités suivantes :
‐ le tutorat d’accueil ;
‐ le tutorat d’accompagnement pédagogique ;
‐ le monitorat ;
‐ les services à l’étudiant et vie étudiante.
La liste des emplois est disponible sur le site de l’université – rubrique « université » ‐ « travailler à l’ULCO » – puis
« emplois étudiants » ‐ vous pourrez y consulter les offres et vous connecter pour remplir le dossier de candidature en
ligne. Les horaires de travail seront déterminés ultérieurement par le responsable de tuteur en adéquation des horaires
et contraintes imposées par la formation suivie par l’étudiant.
Pour le tutorat PRREL, il sera possible de candidater courant octobre lorsque les étudiants à encadrer, présents dans
les différentes formations, seront sélectionnés. Vous pouvez consulter, pour information, l’annonce type: emploi
étudiant tutorat dans le cadre du PRREL
Conditions requises
Un étudiant peut postuler à un emploi étudiant à condition d’être inscrit en formation initiale, à la préparation d’un
diplôme délivré au nom de l’Etat ou à la préparation d’un concours de recrutement dans l’une des trois fonctions
publiques. Les étudiants sont donc invités à s’inscrire dans les plus brefs, les contrats ne pouvant débuter avant
l’inscription effective.
Les emplois étudiants sont incompatibles avec tout autre contrat de travail conclu avec un établissement
d’enseignement supérieur ou un organisme de recherche et avec le bénéfice de l’allocation de recherche. Exemple : un
étudiant ne peut pas cumuler, sur une même période, un contrat emploi‐étudiant et un contrat de vacataire.
Le nombre maximal d’heures autorisées par étudiant au cours d’une même année universitaire est de 180 heures pour
l’accueil et le tutorat pédagogique et de 360h pour les autres contrats. En cas de cumul des deux catégories de contrats,
l’étudiant peut percevoir au maximum l’équivalent de 360heures payées une fois le SMIC horaire.
22
Candidature
Un étudiant peut candidater à une ou plusieurs offres d’emploi (5 offres sélectionnées maxi par dossier complété). Les
numéros d’annonces pour lesquelles l’étudiant fait acte de candidature devront être renseignés sur le dossier.
Attention : afin de faire acte de candidature à lʹune des offres dʹemploi, vous devez créer un compte puis vous
connecter à lʹapplication informatique.
Les dossiers recevables seront transmis aux référents des départements, aux composantes et services concernés pour
sélection des candidats retenus. Les candidats recevront ultérieurement un courriel les informant de la suite réservée à
leur candidature. Une fois saisi, le dossier devra immédiatement être imprimé et signé puis envoyé avec les pièces
justificatives demandées à l’adresse suivante :
Université du Littoral « Côte d’Opale »
Direction des Ressources Humaines
Bureau du personnel BIATOSS
1 place de l’YSER ‐ BP 71022 ‐ 59 375 Dunkerque Cedex 1
La candidature ne sera effective qu’à compter de la réception du dossier complet à la Direction des Ressources
Humaines.
En se connectant à lʹapplication avec son identifiant et son mot de passe, l’étudiant pourra consulter le suivi de son
dossier, télécharger les fiches de suivi correspondant aux emplois occupés et visualiser le calendrier de paie. Un mode
opératoire de l’application est également à sa disposition : voir la procédure étudiants
Le tutorat d’accompagnement consiste en des séances de soutien, en petit groupe, tout au long de l’année (à partir du
1er octobre). Les séances se font sur site. Elles sont animées par des étudiants plus expérimentés et plus avancés dans
leur cursus universitaire. Il concerne principalement les étudiants de première année de licence (L1). Les heures de
tutorat sont programmées sur le planning hebdomadaire. Les séances de tutorat se suivent sur la base du volontariat.

STAGES
Le bureau des stages a pour mission essentielle la gestion des conventions de stage. Il récupère les conventions de
stage, préalablement vérifiées et complétées par les étudiants, enseignants, secrétariats pédagogiques et vice‐
présidents délégués – directeurs de centres de gestion universitaires. La convention doit être établie AVANT le début
du stage, dans un délai suffisant permettant le traitement de la convention par les parties concernées et en 4 (stages en
France) ou 5 (stages à l’étranger) exemplaires originaux (seuls les originaux sont validés).

Concernant l’éventuel problème de gratification pour les stages excédant 308 heures :
* il est à savoir que les avantages en nature donnés à l’étudiant ne peuvent se substituer au minimum légal de
gratification ;
* Désormais et depuis la loi du 28 juillet 2011‐893, est prise en compte pour l’appréciation de l’obligation de
gratification l’ensemble de la durée du ou des stage(s) effectué(s) par un même stagiaire au cours d’une même année
universitaire. L’obligation de gratification agit de manière rétroactive depuis le 1er jour de la première période de
stage.
Il est important de faire prendre conscience à l’organisme d’accueil qu’au‐delà des 308heures effectuées citée dans la
convention, la gratification est obligatoire et que l’étudiant n’a plus le statut de stagiaire ULCO. Tout contrat liant
ensuite l’étudiant à l’organisme d’accueil tient donc de l’engagement personnel et privé de chacun. L’ULCO ne peut
en aucun cas être sollicitée par l’organisme d’accueil en dehors du cadre du stage.

Vous trouverez sur SAKAI, le mode d’emploi pour remplir la convention de stage.
Le stage de 2ème année, intervenant dans la pratique de spécialité sportive, est un stage d’intervention, obligatoire
pour tous (hormis les étudiants AJAC ou doublants ayant validé le module précédemment), à effectuer au 1er et/ou au
2nd semestre (entre 40h et 308h maxi), avant les vacances de pâques et semaine d’examens. Il est décrit en page 71 et 74.

Un stage complémentaire en école, est obligatoire pour les étudiants de 2ème année ayant choisi pour étude de cas, la
sensibilisation Education et motricité. Il est à effectuer, dans le cadre de la convention cadre avec l’inspection
pédagogique régionale, des vacances de toussaint aux vacances de pâques.
23

ORGANISATION
DE L’ANNEE DE
FORMATION

24
2ème ANNEE
Nombre Points EC
MATIERE d’heure TD, CM Coefficien
1er SEMESTRE 300 30
U.E.1. Formation générale 70 7
Approche didactique et historiqu 20 TD 20 2
des APSA
Institutions sportives 16 CM 20 2
Informatique (+ à distance) 12 TD 10 1
PPP 12 TD 20 2
U.E.2. Sciences Biologiques 50 5
Myologie et 12+6 CM+TD
Physiologie appliquée 10+6 CM+TD

U.E.3. Sciences Humaines 50 5
Histoire et 16+6 CM+TD
Sciences de l’éducation 20 CM

U.E.4. Théories et Pratiques des APS 100 10
APS 1 24 TD 25 2.5
APS 2 24 TD 25 2.5
APS 3 24 TD 25 2.5
APS 4 24 TD 25 2.5
U.E.5. Anglais 25 TD 30 3

2ème SEMESTR 300 30
U.E.1. Formation générale 70 7
Etude de cas : analyse de l’act 22 TD 50 5
d’un groupe
Unités d’ouverture et 15 TD 20 2
différenciation
U.E.2. Sciences Biologiques 50 5
Analyse du mouvement et 16+8 CM+TD
Physiologie fondamentale 10+6 CM+TD

U.E.3. Sciences Humaines 50 5
Psychologie et 18+6 CM+TD
Sociologie 18+6 CM+TD
U.E.4. Théories et Pratiques des APS 100 10
APS 1 24 TD 25 2.5
APS 2 24 TD 25 2.5
APS 3 24 TD 25 2.5
APS 4 (spécialité+stage en club) 28 TD 25 2.5
U.E.5. Anglais 25 TD 30 3
TOTAL AN 600 60
25
1er SEMESTRE

26

ARBORESCENCES
SEMESTRE 3 :
UE1.1 : Formation générale (70 pts / 7 ects)
Approche didactique 20 points 2ECTS si note>10, pas de session 2
Institutions sportives 20 points 2ECTS si note>10, pas de session 2
Informatique 10 points 1ECTS si note>10, pas de session 2
PPP 20 points 2ECTS si note>10, pas de session 2
UE2.1 : Sciences de la vie (50 pts / 5 ects)

Sciences Bio 50 points 5ECTS si note>10, pas de session 2
si note UE<10, rattrapage de l'UE complète
UE3.1 : Sciences humaines (50 pts / 5 ects)

Sciences Humaines 50 points 5ECTS si note>10, pas de session 2
UE4.1 : Théories & pratiques APS (100 pts / 10 ects)

4 pratiques 50 points 5ECTS pas de session 2
4 théories 50 points 5ECTS si note>10, pas de session 2

UE5.1 : Anglais (30 pts / 3 ects)
Anglais 30 points 3ECTS si note>10, pas de session 2

SEMESTRE 4 :
UE1.2. : Connaissances spécifiques (70 pts / 7 ects)
Etude de cas 50 points 5ECTS si note>10, pas de session 2
pas de session 2 si stage non effectué
Unités d’ouverture 20 points 2ECTS si note>10, pas de session 2
UE2.2. : Sciences de la vie (50 pts / 5 ects)

Sciences Bio 50 points 5ECTS si note>10, pas de session 2
UE3.2. : Sciences humaines (50 pts / 5 ects)

Sciences Humaines 50 points 5ECTS si note>10, pas de session 2
UE4.2. : Théories & pratiques des APS (100 pts / 10 ects)

3 pratiques 37.5 points 4ECTS pas de session 2
3 théories 37.5 points 4ECTS si note>10, pas de session 2
Théorie spé 12 points 2ECTS si note >10, pas de session 2
Pratique spé (dont stage club) 12 points 2ECTS pas de session 2
+ compétitions (Pas de session 2)
UE5.2. : Anglais (30 pts / 3 ects)

Anglais 30 points 3ECTS si note>10, pas de session 2
27
UE 1.1. : FORMATION GENERALE 7 Crédits ECTS 70 points
Nombre de crédits affectés : 2 ECTS

INTITULE DU COURS : APPROCHE DIDACTIQUE ET HISTORIQUE DES APSA

Nom de l’enseignant responsable : M. DUMEZ
Nom(s) du(des) intervenant(s) : Mme DUMONT, M. DIEU, M. DEVOS, M. VANLERBERGHE

Nombre d’heures : 20h TD

Pré‐requis :

Compétences visées : Connaître et maîtriser les principes qui organisent un travail écrit et oral.
S’exprimer de façon claire et précise à lʹoral et à lʹécrit.
Construire une réflexion à partir d’un texte ou dʹun corpus de connaissances.

Contenu :
Fluidité mentale et verbale
Brainstorming ; analyse et synthèse
Le débat contradictoire, lʹargumentation
La dissertation : méthodologie de lʹintroduction et de la conclusion
La dissertation : sʹengager dans une démonstration (distinguer idée/ argument/exemples) ; construire une
problématique
Règles de lisibilité (à lʹécrit et à lʹoral). Critères dʹévaluation dʹune dissertation

Travail de l’étudiant hors présentiel :

Bibliographie succincte :

Modalités d’examens
1ère session : 2 contrôles continus écrits

2ème session : CT sur table.

28
Nombre de crédits affectés : 2 ECTS Charge globale du travail étudiant : 40 h

INTITULE DU COURS : INSTITUTIONS SPORTIVES

Nom de l’enseignant responsable : M. KHMAILIA
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. KHMAILIA
Nombre d’heures : 16 H CM
Pré‐requis :
Aucun

Compétences visées : Acquérir les bases des connaissances de l’environnement institutionnel en relation avec le
mouvement sportif.

Contenu :
1ére partie : rappel : le système judiciaire français.
2éme partie : les principales institutions sportives : CIO, CNOSF, CROS, CDOS ; les fédérations


Sur les institutions françaises :
Bernard G., de Ginten B., Martin A., Niogret M., Les institutions de la France. Paris : Nathan. 2012.

Sur les institutions sportives en Europe :
Miège C., Le sport Européen. Paris : PUF. 1996.

Droit du sport et institutions :
Miège C., Le institutions sportives. Paris : PUF. 1997.
Karaquillo J.P., Le droit du sport. Paris : Dalloz. 2011.
Simon G., Droit du sport, Paris : PUF. 2012.

Des articles et des documents seront mis à disposition sur SAKAI au fur et à mesure.

L’étudiant qui veuille approfondir les sujets du cours pourra les étudier – en partant des diapositives qui seront mises
à disposition sur SAKAI – dans un des textes indiqués en bibliographie, ou bien dans un autre manuel introductif.

1ère session : CT : QCM et/ou questions ouvertes, durée 1 heure
2ème session : CT : QCM et/ou questions ouvertes, durée 1 heure
29

INTITULE DU COURS : INFORMATIQUE

Nom de l’enseignant responsable : M. DRUEL
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. MARKEY (Dk), M. PILLIERE (Cl) et M. VERLIE (Bl)

Nombre d’heures : 12 h TD (+ à distance)

Pré‐requis :

Compétences visées :
Étude des fonctionnalités avancées du traitement de texte et du tableur

Contenu :Traitement de texte :
 rappels
 mise en page de documents complexes
 formules mathématiques
 index lexical, index bibliographique
 sections, texte en colonnes
 document maitre
Tableur :
 rappels
 fonctions, fonctions liées aux conditions (SI, ET, OU) et imbrication de tests,
 fonction de recherche exacte et par intervalle (RECHERCHEV), fonction de recherche INDEX et EQUIV
 outils associés au tableur : tri, filtre, analyse croisée
 validités des données

Entrainement à l’aide de documents fournis à compléter

Bibliographie succincte : Utilisation de l’aide en ligne

1ère session :
Projet tableur à rendre 50%
Epreuve surveillée Traitement de texte (1h) 50%
2ème session :
Épreuve surveillée Tableur ou Traitement de texte, ou travail sur le projet rendu.
30
Nombre de crédits affectés : 2 ects Charge globale du travail étudiant L1 : 31h
Charge globale du travail étudiant L2 : 12h
INTITULE DU COURS : Parcours Personnel Professionnel (PPP)
Nom de l’enseignant responsable : M. PLARD
Nom(s) du(des) intervenant(s) : E. Devos, O. Dumez, Mme Rawski, M. Lapôtre, M. Plard, P. Rulence, G.
Vanlerberghe
Nombre d’heures : 12h TD (Semestre 3) dont 3h du CEL
Pré‐requis : Pas de pré‐requis nécessaire
Objectifs visés:
‐ Construire un projet personnel de poursuite d’études (via des recherches bibliographiques et un entretien avec un
professionnel)
‐ Sensibiliser à la créativité et l’innovation et tester son potentiel entrepreneurial
‐ Accompagner les étudiants dans leur choix de cursus à l’issue de la L2 : L3, Licence Professionnelle, intégration
d’une école, concours, etc.

Contenu :
il n’y a que des TD afin de personnaliser le travail de chaque étudiant. Il sera question d’établir son « profil »
d’étudiants (personnalité / points forts / points faibles) afin de « construire » le projet professionnel (se connaître,
connaître son environnement, effectuer un bilan de compétences). Les étudiants seront également amenés à réaliser
une « enquête‐métier » auprès d’un professionnel.
‐ préparation des questions avant la venue des conférenciers
‐ identifier les différentes voies possibles en fonction de son projet professionnel (« voie principale » et « voie de
secours »)
1ère session : Dossier et / ou épreuve orale (30min) + CC du CEL
2ème session : Epreuve écrite ou dossier et / ou oral + CC du CEL

31

UE 2.1. : SCIENCES DE LA VIE 5 Crédits ECTS 50 points
MYOLOGIE et PHYSIOLOGIE APPLIQUEE

Nombre de crédits affectés : 2,5 ECTS Charge globale du travail étudiant :

INTITULE DU COURS : MYOLOGIE

Nom de l’enseignant responsable : M. DEGARDIN
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. DEGARDIN
Nombre d’heures : 6 h TD 12 h CM

Pré‐requis : connaissances d’ostéologie de L1

Compétences visées : connaissance précise de l’anatomie musculaire de l’appareil locomoteur humain, dans l’objectif
de la compréhension du geste sportif, de son analyse et de l’amélioration de son efficience.

Contenu :
‐ introduction à la traumatologie sportive
‐ anatomie analytique et cinésiologique de l’appareil locomoteur dans sa totalité
‐ appropriation des connaissances au travers des cours magistraux
‐ mise en pratique, méthodologie, analyse du geste sportif et préparation à l’examen en enseignements dirigés.

Travail de l’étudiant hors présentiel : apprentissage régulier systématique des cours d’anatomie et auto‐entraînement
au dessin anatomique.

Collection « ANATOMIE » schémas de travaux pratiques. Edition VIGOT

1ère session : Epreuve de 2h, comportant 4 questions de valeurs égales (2 questions traditionnelles demandant la
réalisation d’un dessin anatomique de myologie, annoté et légendé + 1 question comportant un tableau cinésiologique
à compléter + 1 question portant sur l’analyse cinésiologique d’un geste sportif à partir d’une photo.

2ème session : Epreuve écrite.

32
Nombre de crédits affectés : 2,5 ECTS Charge globale du travail étudiant : 30 h hors cours

INTITULE DU COURS : PHYSIOLOGIE APPLIQUEE

Nom de l’enseignant responsable : M. ZUNQUIN

Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. ZUNQUIN, M. HURDIEL


Pré‐requis : Connaître la physiologie fondamentale et appliquée de L1.

Compétences visées : ‐ Comprendre les mécanismes liés la digestion des aliments en vue d’adopter des stratégies
nutritionnelles. (CM)
‐ Comprendre les composantes de la dépense énergétique totale quotidienne et approches de mesure. (TD)

Contenu :
Physiologie digestive
Rappel sur le métabolisme des lipides, protides et glucides au cours de l’exercice
Evaluations de l’activité physique et de la dépense énergétique (mesures de laboratoire et de terrain)

Exploiter les cours de physiologie fondamentale de L2 pour assimiler les notions abordées en physiologies appliquées

Paul PILARDEAU « Biochimie et nutrition des activités physiques et sportives , Biochimie et nutrition des activités
physiques et sportives » Tome 1 & 2
Emmanuel Van Pragh « Physiologie du sport Enfant et adolescent »
Nathalie Boisseau « Nutrition et bioénergétique du sportif: bases fondamentales »
William D. McArdle, Frank I. Katch, Victor L. Katch “Nutrition et performances sportives”
Katja Hoehn, Elaine N. Marieb « Anatomie et physiologie humaines »

1ère session : CT : 1h, questions Vrai ou Faux sur les CM + TD

2ème session : 1h, 70 questions Vrai ou Faux sur les CM + TD
33
UE 3.1. : SCIENCES HUMAINES 5 Crédits ECTS 50 points
HISTOIRE et SCIENCES DE L’EDUCATION

Nombre de crédits affectés : 2,5 ECTS Charge globale du travail étudiant : 30h

INTITULE DU COURS : HISTOIRE

Nom de l’enseignant responsable : Mme MUNOZ

Nom(s) du(des) intervenant(s) : Mme MUNOZ, Mme KEBEDJIS

Nombre d’heures : 6h TD 16h CM

Pré‐requis : Culture générale niveau baccalauréat. Cours dʹhistoire de L1
Compétences visées : Acquisition dʹune culture historique dans le champ sportif et éducatif. Etre capable de situer le
sport comme un élément de la société (CM)
Compréhension dʹarticles, identifier les idées principales et les utiliser au service dʹune argumentation (TD).
Contenu :
Sport et Etat (5H)(L.M.). Le cours consiste à montrer la place occupée par lʹEtat dans lʹadministration, la gestion et
lʹanimation des activités physiques et sportives et de lʹéducation physique au XXe siècle
Diffusion et massification du sport (5H)(L.M.). Le cours consiste à éclairer le développement du monde sportif et ses
principales caractéristiques au cours du XXe siècle.
Développement des loisirs (6H)(M. P.). Le cours consiste à démontrer comment le développement des loisirs sportifs
et culturels, en dehors de lʹécole a pu avoir une incidence plus ou moins directe sur les enseignements de lʹEPS à
lʹécole.
Travail de l’étudiant hors présentiel : Manifester un intérêt pour le cours dʹhistoire par les lectures et les ressources
proposées en ligne (articles et photographies, vidéos)
Bibliographie succincte : P. Tétart, Histoire du sport en France, Tome 1 et 2, 2007
M. Héluwaert, Jeunesse et sport, LʹHArmattan, 2002
T. Terret, Education physique, sport et loisir, 1979‐2000, Afraps, 2000
1ère session : Epreuve écrite (2H)
2ème session : Epreuve écrite ou orale
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Nombre de crédits affectés : 2,5 ECTS Charge globale du travail étudiant : 40h + révisions

INTITULE DU COURS : SCIENCES DE L’EDUCATION

Nom de l’enseignant responsable : M. VERSCHAVE

Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. VERSCHAVE

Nombre d’heures : 20h CM

Pré‐requis : Cours de sciences de l’éducation L1. Connaître et maîtriser les déterminants d’une pratique d’animation

Compétences visées : Savoir faire des choix (FPP) justifiés théoriquement (sciences de l’éducation)
Savoir discuter en groupe et faire de choix théoriques selon des exigences et des contextes différents (FPP)

Contenu :
Aide à la mise en projet
On éduque où, qui ? L’école et l’enfant
On éduque avec quoi ? APAS et traitement de l’activité
On éduque qui, quoi et à quoi ? Corps, techniques, contenus
On éduque par qui ? L’enseignant : expérience, expertise, méthodes, observation
On éduque comment ? Projet, séance/leçon, tâche/situation, évaluation
On éduque vers où, vers quoi ? Le sens de l’école, du savoir

Faire des fiches de révision et des fiches de lecture

Mialaret, G. (1976). Les sciences de l’éducation. Paris : PUF.
Leplat, J. et Pailhous, J. (1977). La description de la tâche. Bulletin de psychologie. 332. p. 149‐156.
Famose, J.P. (1990). Apprentissage moteur et difficulté de la tâche. Paris : INSEP.

1ère session : Contrôle terminal (écrit). Durée 1h

2ème session : Ecrit. Durée 1h

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UE 4.1. : THEORIES ET PRATIQUES APS 10 Crédits ECTS 100 points

Les APS 1 – APS 2 – APS 3 – APS 4 au 1er et 2nd semestre peuvent être différentes sur les 3 sites.
Elles vous sont donc décrites par ordre alphabétique. Voici les contenus de : Athlétisme –
Acrosport – Danse et Handball.


INTITULE DU COURS : ATHLETISME

Nom de l’enseignant responsable : Mme BOSSU et M. SUDRES
Nom(s) du(des) intervenant(s) : Mme BOSSU et M. SUDRES


Pré‐requis : cours de L1

Compétences visées : réaliser des performances mesurées en conditions définies dans les activités de saut en hauteur,
course de haies, relais ou sprint (selon conditions d’enseignement).
En plus des exigences de L1, commencer à comprendre les raisons techniques de l’échec ou de la réussite, et pouvoir
accéder à davantage d’autonomie dans la pratique en utilisant les outils fournis (matériel, fiches, chronos, vidéos).
Acquisition du vocabulaire spécifique.
Tâches organisationnelles et sociales.

Contenu (adapté en fonction des installations du site) : Construction de placements segmentaires efficients, de
principes moteurs efficaces afin de créer des trajectoires pour soi à la vitesse la plus appropriée à son potentiel.
Gestion du couple maîtrise‐investissement énergétique.
Sensibilisation aux observables incontournables (appuis, alignements et gainage, prises d’avance, mobilisation des
segments libres, rythmes) et aux techniques issues de la pratique sociale de référence (évolution historique du saut en
hauteur particulièrement).
Participation aux rôles sociaux (juges, chronométreur), organisationnels (installation de matériel), pédagogiques
(acteur et observateur « critique »), et didactique (rapporteur de séance).

Travail de l’étudiant hors présentiel : s’entraîner et se documenter à partir des informations fournies.

Bibliographie succincte : « Comprendre l’athlétisme », Hubiche et Pradet, Paris Insep, 1996.
Articles de revues spécialisées (EPS, AEFA).

1ère session : performances et écrit en CC au cours du cycle.

2ème session : 1 écrit. Pas de 2ème session en pratique
36


INTITULE DU COURS : ACROSPORT
Nom(s) du(des) intervenant(s) : Mme BOSSU, M. DUMEZ, Mme MAJERUS

Pré‐requis : Etre capable de tourner et se renverser en toute sécurité. Les savoirs faire construits en 1er année . La
capacité à travailler avec autrui malgré les différences.
Capacité à travailler en autonomie (installation du matériel , organisation en groupe , utilisation de l’ENT).
Capacité à se mettre en projet collectif de performance.

Compétences visées : Concevoir et réaliser une prestation collective en étant à tour de rôle porteur et voltigeur et en
respectant les dimensions artistiques et acrobatiques de l’activité. Se mettre en projet .Assumer des rôles de juge, de
chorégraphe et de spectateur.

Contenu : Forme de pratique à 4 avec des figures à réaliser en duo, trio et quatuor
Choisir et réaliser des figures correspondant à ses ressources et à celle du groupe
Agencer les éléments pour qu’ils s’intègrent à l’espace et au monde sonore
Observation et coaching d’un autre groupe que le sien

Travail de l’étudiant hors présentiel : Investissement souhaitable en dehors des cours pour perfectionner la
chorégraphie collective. Composer individuellement la fiche support de la leçon vécue en pratique (travail à chaque
leçon)
Télétravail : appréhender le support théorique avant le cours en présentiel

L’acrosport « de l’école aux associations »
Enseigner l’acrosport «Tony Froissart «
Agence photo VANDYSTADT, site de la FFA

1ère session : 1 CC écrit d’1h + 2CC pratiques dont 1 enchaînement collectif à présenter à la dernière séance.
2ème session : 1 CC écrit d’1h. Pas de 2ème session en pratique

37

INTITULE DU COURS : DANSE

Nom de l’enseignant responsable : Mme TOUSSAINT
Nom(s) du(des) intervenant(s) : Mme BRUNET, Mme TOUSSAINT

Pré‐requis :

Compétences visées : Elaborer et réaliser devant le groupe classe, une chorégraphique collective à partir de
contraintes ou à partir de choix personnels exprimés et partagés.
S’exprimer corporellement avec un niveau d’engagement émotionnel maîtrisé et une gestuelle ample et précise
Participer activement au sein d’un groupe, à l’élaboration et à la formalisation d’un projet artistique
Apprécier une chorégraphie d’un autre groupe et d’une œuvre artistique, à partir d’indicateurs donnés

Contenu :
La mobilisation du corps et les paramètres du mouvement (temps, espace, énergie, relations)
La composition chorégraphique (structure, procédés de composition, scénographie)
Approche culturelle et enjeux de formation en danse

Révision des apports théoriques, retranscription des séances pratiques à l’écrit.
Assister à un spectacle professionnel de danse (technique indifférente) ou de cirque contemporain ; analyser en
fonction du travail de cours

Revue EPS
PEREZ Tizou et THOMAS Annie. Danser les Arts. 2000. Ed SCEREN CRDP Pays de la Loire
GUERBER WALSH, LERAY, MAUCOUVERT. Danse de l’école aux associations.1997. Ed Revue EPS

Modalités d’examens :
1ère session :
2 CC en pratique + 1 CC en théorie

2ème session : 1CC écrit en théorie. Pas de 2ème session en pratique

38

INTITULE DU COURS : HANDBALL

Nom(s) du(des) intervenant(s) : Mme KEBEDJIS et M. VERSCHAVE
Nombre d’heures : 24 h TD

Pré‐requis : aucun

Comparer une forme de pratique scolaire avec la pratique sociale de référence (avantages/inconvénients).
Pour gagner un match, savoir organiser une circulation des joueurs et de la balle face à une défense alignée de type
zone ET savoir discuter en grand groupe des conditions de circulation / à cette défense. Choisir une stratégie et
l’adapter en fonction des problèmes rencontrés.
POUR CELA : utiliser systématiquement un statisticien et un coach afin d’extraire des invariants et de définir des
principes et des règles (coaching).

Contenu :
mise en relation entre différents éléments :
Points faibles, forts de la défense.
Principes généraux d’attaque de cette défense
Espace de jeu effectif offensif, couloir de jeu direct, couple att/déf
Postes clés
Posture de danger
Règlement
Statistique, coaching

Travail de l’étudiant hors présentiel :.
Fiches de révision et dossier (bilan de séances)

Mariot, J. (2002). Handball : « de l’école… aux associations ». Eds : EPS.
Regarder quelques matchs de Hb à la télévision ou en tribune.

1ère session : Contrôle continu : théorie 1 écrit (ou dossier) d’1h + 2 épreuves pratiques (2 x 1h)

2ème session : théorie 1 écrit (ou dossier) d’1h. Pas de 2ème session en pratique

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UE 5.1. : ANGLAIS 3 Crédits ECTS 30 points
Nombre de crédits affectés : 3 ECTS Charge globale du travail étudiant : 50 à 60h par semestre
INTITULE DU COURS : ANGLAIS
Nom de l’enseignant responsable : Département Langues & Langues Appliquées
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. CLIPET, M. LANGTON, Mme Roy, ainsi que de nombreux collègues
chargés de cours à Boulogne et Calais
Nombre d’heures : 25 h TD par semestre

Pré‐requis : niveau A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. L’étudiant peut comprendre des
phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité, par
exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail, et peut communiquer
lors de tâches simples et habituelles ne demandant quʹun échange dʹinformations simple et direct sur des sujets
familiers et habituels. Il peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer
des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. Un test de positionnement pourra être proposé aux étudiants
afin de diagnostiquer leur niveau en début de semestre.

Compétences visées : niveau B1.2 du CECRL. L’étudiant devra pouvoir comprendre les points essentiels quand un
langage clair et standard est utilisé et sʹil sʹagit de choses familières dans le travail, à l’université, dans les loisirs, etc. Il
pourra produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines dʹintérêt, à savoir le
sport, l’éducation physique et son enseignement. Dans ce contexte, il pourra raconter un événement, une expérience,
décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. Activités de
compréhension orale, compréhension écrite, production écrite et production orale seront travaillées. Ce cours
constituera donc un bon entraînement pour le CLES niveau 1 et le CLES niveau 2. Niveau cible : B2 en 3e année de
Licence. CLES 1 ou 2 obligatoire au S6, qui représentera 50% de la note finale.

Contenu : Exploitation de textes et de documents écrits ou audio divers en rapport direct avec les activités physiques
et sportives. Aide à la rédaction. Entraînement par groupe de 2 ou 3 à la conversation et au débat par des jeux de rôle.
Exercices de révision grammaticale et lexicale.

Travail de l’étudiant hors présentiel : Recherche de vocabulaire, rédaction, écoute de podcasts en anglais, visionnage
de films ou séries en langue anglaise, lecture de magazines ou de journaux en langue anglaise. 10h de travail à faire
sur l’application en ligne du Centre de Ressources en Langues. Ce travail en autonomie donnera lieu à une note de
contrôle continu.

Bibliographie succincte : Centre de Ressources en Langues : http://crl.univ‐littoral.fr (rubrique Accéder aux
ressources) accessible après inscription et répartition dans les groupes de niveau

1ère session : contrôle continu et examen terminal. Chaque étudiant sera évalué en langues au moyen de 5 notes
minimum par semestre. Ces notes seront attribuées par le biais dʹévaluations en contrôle continu et/ou en examen
terminal. Les 5 notes semestrielles correspondront à : une note de compréhension orale ; une note de compréhension
écrite ; une note de production écrite ; une note dʹoral (production en continu et/ou interaction) ; une note CRL (travail
de l’étudiant hors présentiel). En complément des enseignements, on demandera aux étudiants d’effectuer au
minimum 10 heures de travail autonome guidé au Centre de Ressources en Langues (dans les lieux dʹaccueil du CRL
ou à distance sur Internet). L’examen terminal sera proche du niveau B1.
2ème session : devoir écrit niveau B1 : compréhension écrite et/ou expression écrite et/ou compréhension orale
40
2ème SEMESTRE

41
UE 1.2. : CONNAISSANCES SPECIFIQUES 7 Crédits ECTS 70 points
INTITULE DU COURS : ETUDE DE CAS : ANALYSE DE L’ACTIVITE D’UN GROUPE
Nom de l’enseignant responsable : Mme KEBEDJIS
Nom(s) du (des) intervenant(s) : Mmes Munoz, Rulence, Kebedjis, Mrs Duchateau, Lamirand et Sudres
Nombre d’heures : 16 à 22h TD
Pré‐requis : Stage d’observation en L1 en milieu sportif (7 séances) + 5 TD de 2h
3 CC qui composaient l’évaluation
‐ CC1 : Description et analyse du lieu de stage (contextualisation)
‐ CC2 : Description et analyse d’une séance observée (structuration d’une séance et composantes d’une tâche)
‐ CC3 : à partir d’un support vidéo, repérer les composantes d’une tâche
Compétence visée :
Avoir un projet professionnel qui oriente l’étudiant vers un choix de formation spécifique
Contenu :
‐ Connaissances institutionnelles, structurelles, culturelles et techniques pour appréhender les débouchés dans le
secteur (connaissance des métiers)
‐ Sensibilisation à l’intervention : concevoir, réguler et animer des séquences pour un public ciblé
‐ Recherche bibliographique et scientifique thématique par rapport au problème professionnel identifié
‐ Lecture personnelle d’articles /ouvrages
Bibliographie succincte : Selon la filière
Modalités d’examens : évaluation en contrôle continu
Contrôle continu avec mise en place de CC ( support : article, vidéo, fiche de recueil, dossier). Stage obligatoire
pour les EM.
2e session : oral ou dossier. Pas de 2ème session si le stage EM n’est pas fait.
42
UNITE D’OUVERTURE et de DIFFERENCIATION
Sont proposées AU CHOIX cette année : cirque – implication événementielle ‐ initiation à la musculation ‐
montage vidéo ‐ PSC1 – sauvetage et sensibilisation à l’entrepreneuriat. Ces 7 propositions vous sont détaillées ci‐
après.

Nombre de crédits affectés à l’UE : 2 ECTS Charge globale du travail étudiant :

INTITULE DU COURS : CIRQUE

Nom de l’enseignant responsable : M. LAPOTRE
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. LAPOTRE


Pré‐requis : Ce module est une initiation pour tous ceux qui seraient intéressés afin de renforcer ou développer
leurs connaissances théoriques et pratiques sur les arts du cirque.

Compétences visées : Composer et présenter un numéro collectif à partir de formes et de figures singulières en
jonglage, acrobatie, équilibre. S’inscrire dans une démarche de « jeu d’acteur » afin de donner du sens aux
apprentissages moteurs.

Contenu :
‐ travail sur la manipulation d’engins (jonglage, détournement, échanges,…) ; sur l’équilibre / déséquilibre ; sur
l’acrobatie (seul et/ou à plusieurs).
‐ travail sur le jeu d’acteur corporellement et verbalement.
‐ travail sur la notion d’espace (orientation, trajet, trajectoire, amplitude du mouvement, …)
‐ Approche théorique

Travail de l’étudiant hors présentiel : Réflexion sur le scénario et les liaisons. Révision des apports théoriques

Bibliographie succincte : « Arts du cirque – De l’initiation au perfectionnement » (Fouchet Alain)

1ère session : Evaluation pratique + contrôle théorique

2ème session : Ecrit

43
Nombre de crédits affectés à l’UE : 2 ECTS Charge globale du travail étudiant : 15 h
INTITULE DU COURS : DECOUVERTE DU FUTSAL ET DU BEACH‐SOCCER
Nom de l’enseignant responsable : Lamirand Christophe
Nom(s) du (des) intervenant(s) : Gérard Sergent conseiller technique du district Côte d’Opale et Christophe Lamirand
enseignant à l’ULCO STAPS
Prérequis : Des aptitudes physiques et une motivation à découvrir des pratiques de football diversifiées
Une capacité d’écoute et de mémorisation des connaissances du jeu et des règles propres au Futsal et au Beach‐soccer
à travers un investissement conséquent dans des séances pratiques et théoriques
Contenu :
Les étudiants vont suivre 2 modules en nombre d’heures égales à savoir 7.30 h de futsal et 7.30 de beach‐soccer et ceci
à travers une succession de séquences pratiques sur le terrain. Ils vont découvrir voir renforcer leurs connaissances
dans ces activités et pourront bénéficier à titre gratuit de la formation et de l’attestation de formation par la ligue de
football à condition d’être licencié à la FFF et d’avoir renvoyer leurs dossiers dans les délais impartis. Une évaluation
sera mise en œuvre pour l’ensemble des étudiants suivant ces modules
Préparer des séquences d’apprentissage à expérimenter en cours pratiques
Le futsal revue eps 345 article « enseigner le football autrement »
1ère session : note pratique sur 20 points qui englobe pour une moitié la note de futsal sur 10 points et pour une autre
moitié la note de Beach‐soccer sur 10 points. Les 2 responsables évalueront les étudiants au cours d’un match.
2ème session : épreuve écrite (questionnaire)

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Nombre de crédits affectés à l’UE : 2 ECTS Charge globale du travail étudiant : 20h

INTITULE DU COURS : IMPLICATION EVENEMENTIELLE

Nom de l’enseignant responsable : M. DUCHATEAU
Nom(s) du(des) intervenant(s) : Enseignants du département STAPS (M. DEVOS, M. DIEU, M. DITTE, M.
GUILBERT, M. SCHIMPF)

Nombre d’heures : environ 15h TD (variable en fonction de l’événement choisi). L’inscription à ce
module nécessite pour certaines activités de se déplacer sur d’autres sites,
pour plusieurs manifestations obligatoires.

Pré‐requis : Aucun

‐ Développer une culture sportive faite dʹapports scientifiques, théoriques et pratiques liées à une connaissance de
base des concepts du management d’une manifestation sportive et des apports méthodologiques permettant aux
étudiants de se rendre immédiatement opérationnels.
‐ Collaborer et construire un programme en équipe.
‐ Formaliser, présenter et conduire une animation au sein d’un événement.
‐ Assurer la sécurité au regard de la réglementation.

Contenu :
Il s’agit d’un contenu de base en termes de management du sport.
Les grandes fonctions préparatoires à un événement sportif ; déroulement, concrétisation, veille et gestion de
l’imprévu durant la manifestation. Législatif et sécuritaire : Autorisations, service d’ordre, commission de sécurité.
Logistique : Organiser l’espace, mise en place des infrastructures. Aspect sportif : gestion des concurrents, gestion de
l’épreuve.

Travail de l’étudiant hors présentiel : 5 heures

Les théories sociologiques de la pratique sportive, PUF, 2002
HILLAIRET Dieter , L’innovation sportive : entreprendre pour gagner, L’Harmattan,1999.
DEREYKE, R., « Le management participatif d’un événement sportif », in G. LACROIX et A.‐M. WASER, Le
management du sport, Éditions d’Organisation, Paris, 1999.
MADERS, H.‐P., CLET, E., Comment manager un projet ?, Éditions d’Organisation, Paris, 2002.

1ère session : Participation à des évènements sportifs organisés (ou non) par le département STAPS de l’ULCO
(Implication sur une tâche ou une mission précise). Rédaction d’un rapport présentant l’évènement, la mission de
l’étudiant…, les résultats et les limites.

2ème session : Epreuve orale ou dossier.
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Nombre de crédits affectés à l’UE : 2 ECTS Charge globale du travail étudiant : 20h environ

INTITULE DU COURS : INITIATION A LA MUSCULATION

Nom de l’enseignant responsable : M. GUILBERT ‐ Mme DUMONT
Nom(s) du(des) intervenant(s) : Mme DUMONT

Pré‐requis : Ce module est une première approche pour tous ceux qui seraient intéressés afin de renforcer ou
développer leurs connaissances théoriques et pratiques sur la préparation physique et sur la connaissance de son
corps

Compétences visées : Savoir gérer sa vie physique – Se connaître et connaître son potentiel athlétique de départ,
maîtriser des outils incontournables dans le développement des qualités physiques (endurance, force, vitesse, adresse)
– comprendre et connaître le fonctionnement du muscle et des filières énergétiques.

Contenu : TD 1 : travail sur l’échauffement et les étirements ainsi que sur le force (type PPG)
TD 2 : détermination de sa RM (résistance maximale) en salle de musculation et tests vitesse puis détente verticale
TD 3 : aide à la construction de séance personnalisée visant à produire un effet recherché sur son corps au niveau
musculaire
TD 4 : test VMA et intérêt de l’utilisation de la fréquence cardiaque (FC)
CM théorique : La préparation physique, les qualités physiques, les filières énergétiques, les mécanismes de la
contraction musculaire, l’entraînement de la force, l’endurance, la vitesse, les étirements. Quelques repères
traumatologiques, l’échauffement, l’utilisation de la FC…

révision des apports théoriques et construction d’un cahier personnel de suivi

Bibliographie succincte : les filières énergétiques (M. PRADET) – Guide des étirements sportifs (C GEOFFROY)

1ère session : un dossier personnel de suivi comptant de contrôle continu puis un écrit de 2 heures comptant de
contrôle terminal.

2ème session : oral ou dossier.

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INTITULE DU COURS : MONTAGE VIDEO

Nom de l’enseignant responsable : M. VANLERBERGHE
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. VANLERBERGHE – M. VERSCHAVE


Pré‐requis : Avoir des notions informatiques (windows), un appareil de prises de vues (camescope, smartphone,…).

Compétences visées : Monter des scènes filmées pour préparer un document pédagogique en prenant en compte les
droits à l’image et la propriété intellectuelle des auteurs (notamment pour la bande son).

Contenu : filmage, importation de vidéo, changements de formats, utilisation de logiciels de montage libres (windows
movie maker ou VideoPad), incrustation de titres, incrustation sur fond vert, synchronisation du son avec l’image,
transitions, commentaires et son. Analyser une prestation physique par l’image avec l’utilisation de Kinovea.

Travail de l’étudiant hors présentiel : continuation du travail réalisé en cours

Bibliographie succincte : : http://gypsevideo.fr/

1ère session : Réalisation d’un court métrage, analyse d’images d’une prestation physique
2ème session : Idem

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INTITULE DU COURS : PSC1
Nom(s) du(des) intervenant(s) : Mme TONDEUR ‐ Associations de Secourisme
Nombre d’heures : 7h30 TD
Pré‐requis : Pas de pré‐requis nécessaire
Objectifs visés :
‐ Face à un accident, être capable de mener une action de secours
‐ Savoir réagir et dispenser les premiers soins

Contenu :
‐ Repérer un danger persistant
‐ Protéger du sur‐accident
‐ Reconnaître l’état de la victime
‐ Alerter les secours
‐ Réaliser les gestes de secours et surveiller
‐ Connaître la chaine de secours

8 parties composent la formation :
‐ la victime s’étouffe
‐ la victime saigne abondamment
‐ la victime a perdu connaissance
‐ la victime est en arrêt cardiaque (+ utilisation du DAE)
‐ la victime se plaint d’un malaise
‐ la victime présente une plaie
‐ la victime présente une brulure
‐ la victime présente un traumatisme
‐ un recyclage du diplôme est possible et conseillé tous les 2 ans
Bibliographie succinte :
‐ « Premiers secours, préventions et secours civiques » (PSC1) qui sera présenté en formation
1ère session : Suivre la formation (pour l’obtention du diplôme) + une épreuve écrite (1h) pour contrôler les
connaissances

2ème session : une épreuve orale
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INTITULE DU COURS : SAUVETAGE AQUATIQUE
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. VANLERBERGHE – M. PAYA


Pré‐requis : Savoir nager 200 m en crawl sans s’arrêter. Non ouvert aux titulaires du BNSSA.

Compétences visées : Rechercher et tracter un noyé. Se déplacer avec palmes. Sortir et établir un premier bilan du
noyé. Nager en apnée et prendre conscience de ses possibilités. Obtenir les bases et le niveau pour obtenir l’attestation
de réussite au sauvetage nécessaire pour enseigner l’EPS dans le secondaire.

Contenu : Cours théoriques et pratiques de sauvetage (règlementation, physiologie de l’humain subaquatique...)

Travail de l’étudiant hors présentiel : entraînement personnel

Le guide du BNSSA de la fédération française de sauvetage

1ère session : Epreuves physiques de sauvetage, apnées et nages. Contrôle de connaissances à l’écrit

2ème session : Contrôle de connaissances à l’oral.

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UE 2.2. : SCIENCES DE LA VIE 5 Crédits ECTS 50 points
ANALYSE DU MOUVEMENT et PHYSIOLOGIE FONDAMENTALE


INTITULE DU COURS : ANALYSE DU MOUVEMENT

Nom de l’enseignant responsable : M. BOYADJIAN
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. BOYADJIAN

Nombre d’heures : 8h TD 16 h CM

Pré‐requis : qualité de rédaction, mathématiques niveau seconde.

Compétences visées : Apprendre les lois de newtons et les ré investir dans l’étude des APS. Comprendre quelle
logique amène aux modèles du fonctionnement du cerveau dans le contexte du contrôle du mouvement.

Contenu : Dans la continuité de la L1, les modèles descriptifs de psychologie expérimentales doivent intégrer, comme
en intelligence artificielle, des notions telles que la mémoire et les règles permettant un fonctionnement parcimonieux.
La programmation motrice est abordée selon les modèles en boucle ouverte ou fermée proposés par Keele, ou par
Schmidt, qui proposent des formes de stockage des solutions motrices différentes. Quels sont les problèmes
épistémologiques issus de ces modèles. Que contient la mémoire lorsqu’il s’agit de mouvement.

Biomécanique : Les différentes lois de Newton sont contextulisées dans l’étude de différentes APS.
TD (8 h): Le TD contient consiste en des exercices de biomécanique pour comprendre comment isoler un système et
calculer les différentes variables descriptives de ce système (Quantité de mouvement, moment de force, CG).

Travail de l’étudiant hors présentiel : refaire les exercices du TD, lire les polycops et livre cités.

Bibliographie succincte : Revue STAPS, AFRAPS, et ouvrages Vigot. Et polycop.

1ère session : CC + CT de 1h à 2h

2ème session : CT de 1h à 2h

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Nombre de crédits affectés : 2,5 ECTS Charge globale du travail étudiant : 20h minimum hors cours

INTITULE DU COURS : PHYSIOLOGIE FONDAMENTALE

Nom de l’enseignant responsable : M. ZUNQUIN
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. ZUNQUIN – M. HURDIEL

Pré‐requis : Cours de Physiologie fondamentale et appliquée de L1.

Compétences visées : ‐ Comprendre les différents mécanismes cellulaires pouvant être impliqués dans les adaptations
physiologiques à l’exercice (CM).
‐ Comprendre l’impact de l’exercice sur le sommeil et inversement (TD).

Contenu :
Les membranes intracellulaires, le cytosquelette, le cycle cellulaire, la différenciation cellulaire, les cellules souches, les
communications intercellulaires.
‐ Fonctionnement des cellules nerveuses et neurones, de l’horloge biologique, modélisation de la régulation veille /
sommeil, jetlag et performance, activité physique et sommeil.

40 h en sus des CM

Jean‐Claude Callen, Roland Perasso, Biologie cellulaire – 2e éd. : Des molécules aux organismes, 2005
Gerald Karp, Biologie cellulaire et moléculaire : Concepts and experiments ‐ 2010
Wilmore, J.H., & Costill, D. L. Physiologie du sport et de l’exercice, Adaptations physiologiques à l’exercice physique.
De Boeck Université. 2006
Chennaoui et al., 2015. Sleep and exercise: a reciprocal issue?. Sleep Medicine Review ;

1ère session : questions de cours

2ème session : idem 1ère session

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UE 3.2. : SCIENCES HUMAINES 5 Crédits ECTS 50 points
PSYCHOLOGIE et SOCIOLOGIE

INTITULE DU COURS : PSYCHOLOGIE

Nom de l’enseignant responsable : Mme RULENCE et M. KUEHN

Nom(s) du(des) intervenant(s) : Mme RULENCE et M. KUEHN


Pré‐requis :
enseignement psychologie L1

Les grandes étapes du développement humain.
Connaissance des éléments de développements intellectuels et psychoaffectifs de lʹenfant, de lʹadolescent et de
lʹadulte.

Contenu :
Spécificité du développement intellectuel : les fonctions cognitives.
Eléments de psychologie morale et socialisation : pratique et conscience de la règle, des jeux dʹenfants aux règlements
sportifs. Stades de développement moral de lʹenfant, de lʹadolescent et de lʹadulte.
Le développement psychoaffectif de lʹenfant : perspective psychanalytique. Le corps et le sport comme objets
dʹinvestissement.

Préparation de dossier et exposé.

P. Osterrieth : Introduction à la psychologie de lʹenfant. PUF
Missoum G. Thomas R.:PSYCHOLOGIE A L’USAGE DES STAPS ; vIGOT
D. LAGACHE/ La psychanalyse Que sais‐je ? 660

1ère session : CC exposé oral TD + CC écrit CM (2h)

2ème session : dossier écrit

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INTITULE DU COURS : SOCIOLOGIE

Nom de l’enseignant responsable : M. LEBRETON
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. LEBRETON



Compétences visées : Acquisition de compétences critiques de base concernant les principaux phénomènes sociaux et
sportifs contemporains. Ces compétences sont transférables à la préparation des différents concours professionnels.

Contenu : le programme des CM portera sur la connaissance des auteurs « classiques » en sociologie : E. Durkheim,
M. Weber, M. Mauss, C. Levi‐Strauss, N. Elias, P. Bourdieu. Chaque séance fera l’objet d’une présentation en deux
temps : 1) présentation biographique et bibliographique d’un auteur 2) mise en relation avec les travaux STAPS
contemporains.
Les TD porteront sur des cas d’études particulièrement significatifs en relation avec les concepts/auteurs traités en
CM. L’étudiant devra mettre en relation un fait sportif (de son choix) et un concept/auteur pour le présenter
oralement.

Travail de l’étudiant hors présentiel : Travail sur la préparation de son oral et sa présentation en TD.

Boudon Raymond., Les étapes de la pensée sociologique, Gallimard, 1967.
Corneloup Jean, Les théories sociologiques de la pratique sportive. Presses Universitaires de France, Collection « Pratiques
corporelles », 2002.
Pociello Christian, Sport et sciences sociales. Vigot, 1999.

1ère session : oral (CC) + devoir écrit sur table CT, durée 1 heure

2ème session : devoir écrit sur table, durée 1 heure
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UE 4.2. : THEORIES ET PRATIQUES APS 12 Crédits ECTS 120 points
Descriptif des 4 autres APS. Elles vous sont donc décrites par ordre alphabétique. Voici les
contenus de : Escalade – Football – Lutte et Spécialités.
INTITULE DU COURS : ESCALADE (polyvalence L2)
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. PLARD

Pré‐requis :
Pas de pré‐requis exigé dans la mesure où il s’agit d’un 1er cycle à l’Université et que le vécu des étudiants (collège et /
ou lycée) est généralement faible dans cette activité)

Compétences visées : A partir de la pratique sociale de référence (escalade de difficulté, à vue), extraire des principes
d’efficacité motrice (lecture de voie, progression et équilibration) afin de déterminer son propre « profil de grimpeur »
(points forts / points faibles en terme de vitesse de déplacement, d’amplitude de mouvements et de prise
d’informations). Pour atteindre le haut de la voie (relais), être capable de construire un « projet de progression », seul
ou en groupe (1 grimpeur – 1 Assureur – 1 Observateur), afin d’optimiser son déplacement. A plusieurs, être capable
d’élaborer des situations de résolution d’un problème moteur (identifié par les étudiants) et les présenter aux autres
groupes  se construire un « référentiel » de situations
De manière plus globale, l’enseignement de l’escalade en 2ème année de STAPS visera les compétences suivantes :
‐ Optimiser son déplacement (lecture de voie, amplitude du mouvement, gestion de l’effort, récupération) pour
grimper en moulinette et / ou en « mouli‐tête » (vers l’apprentissage de l’escalade en tête) des voies variées en
direction et en volume dont la cotation sera comprise entre 4a et 6b.
‐ Assurer sa sécurité et celle d’autrui, à la montée comme à la descente.

Contenu :
‐ Recherche de l’amplitude gestuelle sur des profils verticaux plus ou moins déversants
‐ Valoriser la fluidité, l’équilibration et le relâchement lors d’une progression en « moulinette » (point d’appui au relais
de la voie c’est à dire au point le plus haut du mur)
‐ Améliorer la lecture de voie et l’anticipation à travers l’élaboration d’un « projet de grimpe » en mouli‐tête : annoncer
les prise utilisées ainsi que le type de mousquetonnage réalisé
‐ Adopter une conduite sécuritaire à l’assurage (1er assureur / contre‐assureur) à travers des gestes adaptés et une
communication optimale entre grimpeur et assureurs (élaboration d’un langage / code commun)
‐ Expérimenter la pratique de bloc et proposer des situations d’échauffement / d’apprentissage variées

‐ Construction d’un dossier relatif aux aspects « sécuritaires » lors de la pratique de l’escalade
‐ Construction d’un référentiel de situations vues et pratiquées lors des cours de pratique

Bibliographie succincte :‐ « L’escalade en situation » (collection l’EPS en poche) / S. Testevuide
‐ articles portant sur l’escalade extraits de la Revue EPS et / ou de la revue « Grimper » (revue spécialisée)

Modalités d’examens : 1ère session : 2 contrôles continus « pratique » et 1 contrôle continu théorie, répartis sur
l’ensemble du semestre
2ème session : 1 contrôle en théorie. Pas de 2ème session pratique.
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Nombre de crédits affectés : 2,5 ECTS Charge globale du travail étudiant : 10h travail personnel

INTITULE DU COURS : Théorie et Pratique FOOTBALL

Nom de l’enseignant responsable : M. GUILBERT
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. GUILBERT et LAMIRAND

Pré‐requis : Compétences exigibles niveau Bac APSA football

Compétences visées : En théorie : Connaissances terminologiques, réglementaires, technologiques et didactiques de
l’activité.
En pratique : S’inscrire dans un projet collectif en intégrant des principes d’actions offensifs et défensifs répondant à la
logique de l’analyse du rapport de force grâce à l’établissement d’un code commun, tout en recherchant le gain du
match.
Vivre et appliquer les principes du savoir s’échauffer de manière spécifique.

Contenu :
Forme de pratique : Du 5 contre 5 vers le 8 contre 8
Situations d’échauffement spécifique football
Situations problèmes répondant aux principes d’action suivants : Jouer en mouvement, créer et utiliser les espaces
libres, créer de l’incertitude et ne pas perdre la balle pour atteindre la zone de marque au niveau offensif
Défendre la cible, récupérer la balle, s’opposer à la progression des adversaires en réduisant l’incertitude, l’espace et le
mouvement au niveau défensif.
Construction des comportements de corps obstacle / recul frein / vitesse de progression optimale / transition OFF DEF,
….

Travail de l’étudiant hors présentiel : Révision des interventions théoriques (environ 6 h TD), Retranscription par
groupe des séances pratiques et constitution d’un cahier de séances.

‐ « Education physique des sports collectifs » de Patrick Beunard et Guy Dersoir.
‐ « Passeport Football » de Daniel Leteurtre , ed revue EPS 2003
‐ « Enseigner le football en milieu scolaire… au club », Eric Duprat, ed les cahiers Actio, 2007
‐ « Enseigner le football en EPS », dossier EPS n° 68, de Philippe Roy, ed revue EPS

Modalités d’examens : Tout en contrôle Continu
1ère session : En théorie : 1 contrôle écrit d’une heure (1‐historique et règlement et 2‐ technologie et repères
didactiques).
En pratique, 2 évaluations : la première en séance 4 ou 5 sur une situation de 3 contre 1 + 1 de montée de balle et la
seconde en séance 8 ou 9 sur du jeu global à 7 + 1 contre 7 + 1 sur 2 x 2 périodes de 7 minutes : efficacité individuelle
(10 pts) / collective (5pts) et organisation collective (5pts).

2ème session : 1 contrôle écrit d’une heure. Pas de session 2 en pratique.
55


INTITULE DU COURS : SPORTS DE COMBAT (lutte – boxe)


Compétences visées : PRATIQUE (20h)
 Accepter l’affrontement et en intégrer les principes
 Préserver son intégrité physique et celle d’autrui
Acquérir les éléments de base d’un système d’attaque et de défense
 Mettre en œuvre un projet tactique efficace
Déroulement du cycle : Le cycle combat en L2 vise à faire acquérir aux étudiants des habiletés motrices à la fois en
lutte (sport de combat de préhension) et en boxe française (sport de combat de percussion).
Dans cette optique, celui‐ci est divisé en deux parties :
‐1er temps : 10h de lutte
‐2nd temps : 10h de boxe française
THEORIE (4h)
Apport de connaissances culturelles, réglementaires et didactiques au sein des activités combat :
 Historique des activités
 Règlement des pratiques sociales de référence
 Terminologie des activités
Analyse des habiletés motrices
Construction d’un répertoire de situations et formes de pratique

Contenu : Vivre la scolarité dans les APSA supports du niveau 1 au niveau 4 (formes de pratiques et situations
d’apprentissage).
En lutte :Debout :‐amener son adversaire au sol en l’accompagnant (« décalages », « passage dessous »,…)
Au sol :‐ retourner son adversaire (suppression des appuis…)
‐ immobiliser son adversaire (« finales »,…)
En boxe française : ‐construction de la position de garde : Poings : ‐« directs », « crochets » ‐ Pieds :‐« fouettés »,
« chassés » ‐travail des « esquives » (partielle, totale,…) et des « parades » (bloquée, en opposition,…)


Bibliographie succincte : Pascal Legrain, Boxe française, apprentissage et enseignement, 2001

1ère session : 1 examen en théorie. Pratique : En lutte :Sur 6 points : ‐ 1 combat en partenariat (démonstration
technique) Sur 14 points :‐ 3 combats (2 manches de 1’30)  opposition par poids et par niveau
En boxe française :Sur 6 points : ‐ 1 assaut en partenariat (démonstration technique)
Sur 14 points : ‐ 3 assauts (2 reprises de 1’30)  opposition par poids et par niveau.
2ème session : 1 examen en théorie. PAS DE 2ème session en pratique.
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SPECIALITES

Précisions à propos du parcours « Entraînement sportif »

STAPS de l’ULCO
En Lien avec le choix de spécialité dès la L1
L’obtention de la licence STAPS, parcours « Entraînement Sportif (ES) » confère à son titulaire la possibilité
de demander auprès de la DRJSCS ou de la DDJS, la délivrance de la carte professionnelle. Cette carte
répertorie les compétences acquises dans le cadre du parcours de formation universitaire « ES » et précise les
missions professionnelles (conformément au registre des fiches RNCP) qui peuvent être confiées à
l’éducateur sportif. Cette carte professionnelle devient indispensable pour travailler au sein d’un club, d’une
association sportive, d’une collectivité territoriale ou d’une structure privée afin d’encadrer un public contre
rémunération. Une mention précisant la spécialité sportive de l’étudiant peut y être ajoutée, renforçant
ainsi la spécificité du cursus suivi et les compétences possédées par son titulaire.
Lors de l’obtention de la licence STAPS E.S, l’Université du Littoral Côte d’Opale, par l’intermédiaire de
son service scolarité, remettra à l’étudiant une annexe descriptive au diplôme (A.D.D) précisant cette
spécialité sportive en vue de la demande de carte professionnelle (démarche personnelle à effectuer par
l’étudiant). Cette A.D.D fournie par anticipation (les diplômes ne sont édités que plusieurs mois après la
réussite à la licence) précisera les différentes compétences spécifiques liées à cette spécialité sportive et
validées par l’étudiant tout au long de son parcours de formation, ainsi que les différents volumes de
formation alloués à la spécialité choisie par l’étudiant en L1.
Cette procédure a pour objectif de faciliter et d’accélérer l’obtention de la carte professionnelle.
Attention, pour que cette attestation soit délivrée, l’étudiant aura du suivre la même spécialité sportive
pendant les 3 années de Licence.
Voici la liste des 11 spécialités sportives ouvertes à l’ULCO pour le parcours « ES » :
‐ ATHLETISME
‐ BADMINTON
‐ BASKET‐BALL
‐ BOXE FRANCAISE (à partir de la rentrée universitaire 2018)
‐ ESCALADE
‐ FOOTBALL
‐ GYMNASTIQUE
‐ HANDBALL
‐ NATATION *
‐ TRIATHLON (ouverture rentrée 2018/19)
‐ VOLLEY‐BALL

* Spécialités sportives concernées par la délivrance d’un supplément au diplôme (accords et partenariats
particuliers avec les fédérations sportives concernées).
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Remarque : Pour obtenir l’A.D.D, l’étudiant devra avoir validé l’intégralité des compétences spécifiques
de la spécialité sportive. Dans le cas contraire, l’étudiant se verra délivré une licence STAPS ES
« générique » sans identification de spécialité sportive.

SUPPLEMENT AU DIPLOME NATATION – Obtention du titre M.N.S

En accord avec le décret du 15 mars 2010 ; journal officiel du 12 mai 2010, Le département STAPS de
l’ULCO propose à ses étudiants la possibilité d’obtenir le titre de M.N.S en 3 ans tout en suivant le cursus
de la licence STAPS.
Pour pouvoir en bénéficier, il est impératif de choisir et de suivre la spécialité NATATION pendant les 3
années du cursus (L1 / L2 / L3) et de s’orienter vers le parcours de formation « Entraînement sportif ».
Les heures allouées au Supplément au Diplôme M.N.S lors de la formation Licence STAPS Entraînement
Sportif représentent un volume de formation supplémentaire à celui du parcours Licence « générique » et se
répartissent de la manière suivante :
- un stage de 2 semaines à temps plein dans une piscine (70 heures)

- un stage en pédagogie scolaire (apprentissage de la natation auprès des primaires) de 20 h
- 80 heures de théorie et de pratique (hygiène, sécurité, animation activités aquatiques, préparation
physique spécifique, préparation spécifique aux tests du B.N.S.S.A).
Les compétences à valider pour ce supplément au diplôme sont définies par les 3 domaines suivants :
1 – Hygiène et sécurité
2 – Entraînement
3 – Enseignement et Animation
Pour plus de renseignements, se référer au livret de compétences présent dans le guide des études L3 ES.
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Descriptif des différentes spécialités proposées.


INTITULE DU COURS : LA MOTRICITE ATHLETIQUE : VECUE, ANALYSEE ET
TRANSMISE A DES PUBLICS DONNES. (LIENS THEORIE‐PRATIQUE)
Nom de l’enseignant responsable : M. SUDRES
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. SUDRES
Nombre d’heures : 28h TD + pratique FFSU + stage

Pré‐requis : cours de spé athlé L1 et obligation d’encadrement associatif.
Participation au SUAPS athlétisme et aux compétitions FFSU.

Compétences visées : analyse et implication dans l’encadrement d’un groupe de jeunes en athlétisme au sein d’un
club ; tenue d’un carnet illustrant l’organisation des séances sur l’initiation à l’athlétisme. Illustration par la prise en
main de séquences en cours pratique de spécialité sur des thèmes donnés.

Contenu : alternance de TD pratiques sur des thèmes identifiés (soit biomécaniques, soit énergétique, soit la
découverte d’une épreuve, soit d’une forme de travail, d’une méthodologie d’entraînement) dirigés par le formateur
ou proposés par des étudiants de L2 ou L3, et de TD théoriques sur des thèmes choisis (ex : les fondamentaux de la
motricité, les observables athlétiques, les choix de formes de travail selon un public, la programmation, la mise en
forme d’une séance d’entraînement, etc…).
Autant que possible des images (à partir d’outils didactiques ou de vidéos issues des séances pratiques) viennent
alimenter les TD afin de partir du concret et du vécu des étudiants.

Travail de l’étudiant hors présentiel : s’entraîner en suaps et animer(L2) –entraîner(L3ES) au sein des structures
fédérales ; tenir son carnet d’entraînement et/ou d’encadrant. Préparation de séances spécifiques collectives au sein du
cours de spécialité (L2 L3).

Bibliographie succincte : « Comprendre l’athlétisme » Hubiche et Pradet. INSEP 1996.
Les courses, les sauts, les lancers (ouvrages collectifs) INSEP 2006 à 2008. DVD « planète athlé » FFA 2009
« L’éducation athlétique » Jacques Piasenta INSEP 1988 (livre et vidéo)

1ère session : 1 CC THEORIQUE: tenue d’un carnet d’encadrement ‐ sur un dossier et une vidéo des jeunes athlètes à
commenter.
2 CC PRATIQUES : CC1 performance hivernale .

2ème session : écrit et/ou dossier/oral en théorie. Pas de 2ème session en pratique

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INTITULE DU COURS : SPECIALITE BADMINTON

Nom de l’enseignant responsable : M. DIEU
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. DIEU


Pré‐requis : Pratique : Niveau 3 de compétence : « Pour gagner le match, s’investir et produire des trajectoires
variées en identifiant et utilisant des espaces libres pour mettre son adversaire en situation défavorable »

Compétences visées : Niveau 5 des compétences attendues, soit une entrée de classement fédéral en badminton à
horizon L3.
Mettre en place des dispositifs didactiques en adéquation avec les niveaux de pratique scolaire et se construire un
répertoire de formes de pratique scolaires ET fédérales.
Se construire une conception « scolaire » des sports de raquette intégrant visées éducatives et transformations
motrices.
Appréhender le fond culturel du badminton (tournoi, entraînement)

Contenu : Entraînements physiques, techniques et tactiques sur les différents secteurs de jeu avec comme priorité :
« construire une posture de badiste » dans l’optique de l’épreuve de spécialité du CAPEPS et/ou de l’épreuve de
pédagogie du DE1 de Badminton.
Approfondissement du cours de L1 technologie badminton. Les ressources mobilisées en sport de raquette. Les
niveaux de jeu en badminton. Présentation et régulations des séances du stage en club

Travail de l’étudiant hors présentiel : Trouver un stage et pratiquer en club. S’investir en FFSU et dans les différents
tournois fédéraux. A partir de la bibliographie, aller rechercher de l’info et construire un dossier « bad » en prévision
de la prise en main d’un groupe et/ou du concours.

FERLY Bertrand, PAPELIER Guy. Enseigner le Badminton en milieu scolaire. Les cahiers Actio. 2003
GOMET, Doriane. Badminton, de l’élève débutant au joueur de compétition. Vigot, 2003
COUARTOU (G) ; GRUNENFELDER ( F), Badminton, de l’école aux associations. 1996
LEVEAU Claude. Le Badminton en situation, « observer et intervenir », éd. Revue EPS. 2007

1ère session : Evaluation pratique (3h) sur un tournoi. 1 épreuve écrit ou dossier en théorie.

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Nombre de crédits affectés à l’UE : Charge globale du travail étudiant :

INTITULE DU COURS : SPECIALITE BASKET

Nom de l’enseignant responsable : M.DEVOS
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M.DEVOS
Nombre d’heures : 28h (x 2 car 2 groupes en spécialité Basket) + pratique FFSU
11 séances pratiques de 2h + 4h de CM théorie + 2 contrôles théories écrits de 30 min + Stage en club

Pré‐requis : pratique du basket dans un contexte fédéral et compétitif. Fondamentaux techniques et tactiques
nécessaires à une pratique de spécialité

Un étudiant pratiquant capable dʹanalyser, de concevoir et dʹencadrer lʹactivité basket
Contenu :
Mise en place et travail technique offensif et défensif selon des thèmes définis/ Pratique à finalité compétitive
En pratique :
pratique + Préparation de séquences d’échauffement encadrées par les étudiants sur la préparation physique

En théorie :
le projet technique par catégorie, les fondamentaux individuels et collectifs offensifs et défensifs, la préparation
physique spécifique dans le cadre du basket‐Ball, les principes d’encadrement de séances

Retranscription des séances pratiques à lʹécrit. Révision des apports théoriques et techniques. Préparation de séances à
encadrer

Basket‐ball ‐ De lʹécole aux associations ‐ G. Bosc et T. Poulain
Fiches techniques du basket‐Ball – JP de Vincenzi
Basket : Méthodes d’entraînement, la formation du joueur – P. Vincent
Basket‐Ball ‐ Approche totale, analyse technique et pédagogique – JP de Vincenzi

1ère session :
1 CC théorique + 2 CC pratiques + 1 note FFSU + Dossier et soutenance de dossier de stage (soutenance et entretien
de 15 min)

2ème session :
Théorie L2 : 1 contrôle écrit sur table de 1h
Pas de 2ème session sur la note pratique

61

INTITULE DU COURS : SPECIALITE BOXE FRANCAISE


Nombre d’heures : 28h TD + pratique FFSU

Planification annuelle :
‐préparation physique (travail foncier, renforcement musculaire,…)
‐travail technique pour préparer les échéances compétitives.

THEORIE :
‐ Analyser, concevoir et mettre en œuvre des situations destinées à élever son niveau personnel de ressources et de
performance.
‐ Construction d’un répertoire de situations et formes de pratique.
‐ Construction d’une conception « scolaire » de l’APSA support intégrant visées éducatives et transformations
motrices

Contenu :
La « spécialité boxe française » a pour but premier de permettre à chaque étudiant de compléter son entraînement de
club en vue d’augmenter son degré de performance. L’accent sera mis sur la création « d’incertitudes » (spatiales,
événementielles, temporelles) chez l’adversaire afin d’accroître son degré d’efficacité.

Les séances auront donc pour but de travailler le pôle technico‐tactique en boxe française dans un climat de travail
respectueux de l’intégrité physique d’autrui.

Retranscription écrite des éléments abordés durant les séances
Construire ses propres situations ou celles qui sont destinées au groupe

1ère session :
2 CC en pratique ‐ 1 CC théorie d’1 heure ‐ Note FFSU
2ème session :
1 écrit et/ou dossier/oral en théorie
Pas de 2ème session en pratique

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Nombre de crédits affectés : 2,5 ECTS Charge globale du travail étudiant :35h

INTITULE DU COURS : SPECIALITE DANSE

Nom de l’enseignant responsable : Mme TOUSSAINT
Nom(s) du(des) intervenant(s) : Mme TOUSSAINT

Nombre d’heures : 28h TD + pratique FFSU

Pré‐requis : être ouvert aux différents champs de lʹactivité avec la volonté de sʹinvestir

Compétences visées : un étudiant pratiquant, capable d’analyser et de concevoir la danse.
Elaborer et réaliser devant un public, une chorégraphique en duo et en groupe à partir de choix personnels exprimés et partagés
S’exprimer corporellement avec un niveau d’engagement émotionnel maîtrisé et gestuelle élaborée et précise
Construire un regard critique sur ses prestations, celles des autres, et sur des œuvres artistiques
Analyser des comportements et proposer des régulations adaptées

Contenu :
Travail technique commun (enrichissement des savoir‐faire de chacun)
Travail de créativité, de composition et de représentation, à partir de contraintes données.
Travail d’analyse de comportements et de régulations
Approche terminologique et historique et réglementaire de la danse, les grands courants, la démarche artistique, les
différents niveaux de pratique, construction d’un répertoire de situations

Révision des apports théoriques, retranscription des séances pratiques à l’écrit.
Assister à un spectacle professionnel de danse (technique indifférente) ; analyser en fonction du travail de cours et
produire un document.
S’investir en FFSU danse.

revue Danser (BU) textes officiels, revue EPS
PEREZ Tizou et THOMAS Annie. Danser les Arts. 2000. Ed SCEREN CRDP Pays de la Loire
GUERBER WALSH, LERAY, MAUCOUVERT. Danse de l’école aux associations.1997. Ed Revue EPS

1ère session :
1 CC théorie (écrit et/ou dossier) + CC1pratique (duo) + CC2pratique (groupe) + Note FFSU + Note de stage
2ème session :
1 CC écrit et/ou dossier ou oral en théorie

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Nombre de crédits affectés : 4 ECTS Charge globale du travail étudiant : 28h + SUAPS / FFSU

INTITULE DU COURS : Spécialité Escalade
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. PLARD

Pré‐requis :
‐ Maitriser les principes sécuritaires de l’escalade en moulinette (encordement, assurage, communication)
‐ Avoir pratiqué l’escalade en tête dans le secondaire (collège et / ou lycée) dans le cadre de l’enseignement obligatoire de
l’EPS, dans l’association sportive (ou UNSS) ou en option facultative.
‐ une pratique en club est vivement recommandée

‐ Apprendre à lire le milieu (le décrypter) pour décider vite
‐ Construire son activité de grimpeur autour des trois composantes de la performance : Complexité – Difficulté – Intensité
‐ Optimiser son déplacement dans des profils de plus en plus variés (inclinaison, hauteur, technicité) afin de réaliser la
meilleure performance.
Pour cela, nous prendrons nécessairement appui sur la compétence de N5 attendue au lycée (option facultative EPS) 
« Pour grimper en tête des voies de difficulté proche de 6 ou plus, prévoir et conduire son déplacement de manière fluide et
lucide selon des itinéraires variés en direction et en volume. Assurer avec anticipation sa sécurité́ et celle d’autrui ».

Contenu :
‐ approfondissement sur la technique du grimper en « moulinette » et apprentissage de « techniques de corde »
‐ apprentissage de l’escalade en tête (grimper et assurage) : mousquetonnage, PME, lecture de voie et anticipation
‐ évolution dans des profils variés (dévers / dièdre / surplomb et toit)
‐ travail des différentes filières propres à l’escalade (rési / conti) et des modalités d’épreuve (après travail / flash / à vue)
‐ apprentissage de « manœuvres de corde » pour tous les étudiants (en particulier celles et ceux qui se destinent à des
métiers « en hauteur : pompiers professionnels du « GRIMP », élagueurs, etc.)

‐ Construction d’un référentiel de situations vues et pratiquées lors des cours de pratique
‐ Elaboration d’un « mémento » du grimpeur (gestes techniques / mouvements)
‐ participation aux séances organisées dans le cadre du SUAPS
‐ participation à une compétition universitaire (minimum) en tant que grimpeur ou organisateur
‐ participation aux sorties organisées dans les autres salles de la région / les sites naturels proches

‐ « L’escalade en situation » (collection l’EPS en poche) / S. Testevuide
‐ « Le guide complet de l’escalade » / T. Lourens
‐ articles portant sur l’escalade extraits de la revue EPS ou de la revue « Grimper » (revue spécialisée)
‐ consultation du site kairn.com (actualités de l’escalade)

1ère session : 1 écrit (1h) + 2 épreuves de pratique + 1 note SUAPS/FFSU + 1 note stage en club (dossier et soutenance)
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Nombre de crédits affectés : 2,5 ECTS Charge globale du travail étudiant : 28h TD + FFSU + stage

INTITULE DU COURS : SPECIALITE FOOTBALL

Nom de l’enseignant responsable : M. GUILBERT
Nom(s) du (des) intervenant(s) : M. GUILBERT et M LAMIRAND

Nombre d’heures : 22h TD 6h CM + pratique FFSU + stage

Pré‐requis : Pratique du football en milieu fédéral et compétitif. Connaissances sur l’effort athlétique du
footballeur. Connaissances théoriques et pratiques sur les principes d’animation défensive et offensive en 11
contre 11. Etre licencié en club et pratiquer régulièrement la compétition.

Compétences visées : Appréhender au mieux la notion de « préparation physique intégrée du footballeur », renforcer
les acquis technico‐tactiques sur le jeu au poste en jeu à 11.

Contenu : En pratique : séances basées sur le concept de préparation physique intégrée avec 4 thèmes principaux
1. développement de la capacité aérobie
2. développement de la puissance aérobie (efforts intermittents mixtes : courts /longs)
3. développement de la force (endurance et vitesse)
4. développement de la qualité de vitesse (réaction, puissance, gestuelle)
Puis jeu au poste à 11 contre 11

En théorie : compléments théoriques sur la préparation physique du footballeur

Travail de l’étudiant hors présentiel : révision apports théoriques + retranscription et construction des séances
pratiques + implication en club (stage de mise en situation d’éducateur devant durer au minimum 8 semaines à raison
d’une séance encadrée par semaine)

‐ « Une préparation physique programmée » de Jean Paul Ancian, ed Amphora
‐ « Football et musculation » de Gilles Cometti 1993 éd ACTIO
‐ « Gainage pour le footballeur » de Michel Gaillaud et Olivier Pauly, 2010 ed Amphora
‐ Toutes les revues « Vestiaires Magazines » ed RC Média et plus particulièrement les rubriques préparation physique.
‐ « De l’entrainement à la performance en Football » sous la direction d’Alexandre DELLAL, Ed De Boeck, 2008

1ère session : En théorie, un écrit de 1H en contrôle continu portant sur les connaissances liées à la préparation
physique intégrée dans le cadre de l’activité football ainsi que sur les séances réellement vécues en pratique. En
pratique, deux évaluations en jeu 11 contre 11 portant sur les différentes dimensions de la performance (technique,
tactique, physique et mentale). Jeu au poste.

2ème session : écrit et/ou dossier/oral en théorie. Pas de session en pratique.
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INTITULE DU COURS : SPECIALITE GYMNASTIQUE

Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. DUMEZ


Pré‐requis : L’étudiant doit maîtriser une acrobatie en avant (salto, saut de main) et une acrobatie en arrière (salto,
flip)

Compétences visées : Savoir s’entraîner, savoir analyser son activité, concevoir un enchaînement au sol et sur un
agrès au choix, savoir préparer une séance de pratique

Contenu : L’étudiant est amené à concevoir un plan d’entraînement pour se préparer à des échéances compétitives
universitaires. Parallèlement, des contenus historiques, biomécaniques et réglementaires sont ventilés durant le cycle.
Un stage en club obligatoire permet de mettre en pratique les connaissances didactiques et pédagogiques.

Travail de l’étudiant hors présentiel : l’étudiant doit être inscrit en club et/ou s’investir dans le cadre du suaps.
L’étudiant doit également valider un stage en club en encadrant un groupe d’enfants.

Bibliographie succincte : Denis Hauw, L’acrobatie.

1ère session : 2 Evaluations pratiques dans le cadre d’une compétition FFSU et 1 CC en théorie d’1h (épreuve orale de
20 min portant sur les aspects didactiques et pédagogiques de l’activité,..).


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Nombre de crédits affectés : 2,5 ECTS Charge globale du travail étudiant : 30h + SUAPS/FFSU

INTITULE DU COURS : SPECIALITE HANDBALL

Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. VERSCHAVE
Nombre d’heures : 28 h TD + pratique FFSU + stage

Pré‐requis : pratique du handball dans un contexte fédéral et compétitif. Fondamentaux techniques et tactiques du jeu
au poste

Savoir circuler dans des conditions aléatoires de jeu face à 2 types de défense (alignée, en 2 lignes) et savoir discuter au
sein d’un grand groupe à partir d’éléments objectifs (statistiques et invariants)

Contenu :
Théorie : connaissances réglementaires, aspects culturels et terminologiques, points forts et faibles des différents types
de défense et principes généraux d’attaque de ces défenses. Connaissance des niveaux de jeu (1 et 2).
Pratique : mettre en relation les points faibles et forts de défenses avec la mise en place de plans d’actions
individuelles et collectives

pratique en club, participation au SUAPS et aux compétitions FFSU + prise en charge d’un groupe de joueurs de club
(préparation et animation de séances)
Fiches de lecture.

Mariot, J. (1994). Handball. De l’école… aux associations. Paris : Revue EPS.
Constantini, D. (1997). Handball. Paris : FFHB, Revue EPS.

1ère session :
1 écrit (1h) + 2 épreuves de pratique + 1 note SUAPS/FFSU + 1 note stage en club (dossier et soutenance)


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INTITULE DU COURS : SPECIALITÉ ACTIVITÉS DE GLISSES AEROTRACTÉES‐ Kite surf
Nom de l’enseignant responsable : M. WATRIN
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. WATRIN

Prérequis : répondre aux tests d’entrée liés sur au moins 3 maîtrises ci‐dessous :
(TEST DÉBUT SEPTEMBRE SUR DUNKERQUE)
° Maîtriser les 3 allures de naviguation dans toutes les conditions de vent (maîtrise de différents supports)
° Maîtriser les transitions sautées
° Maîtriser les rotations simples
° Maîtriser le jibe et/ou le virement
° Avoir formalisé un objectif de compétition clair et argumenté
° S’inscrire dans une démarche de formation d’encadrant
° Savoir nager 200m départ plonge et être apte médicalement à l’activité

L1 L2 L3 :
° Etre capable de se décentrer de sa propre pratique et appréhender les connaissances spécifiques liées à l’encadrement
° Etre capable d’exploiter tous les créneaux de navigation et d’y optimiser ses ressources personnelles, techniques et
matérielles en toute sécurité (compétitions incluses)
° Etre capable de maitriser des engins de sécurité et les techniques de récupération d’ailes
° Affiner les connaissances pour et à enseigner

Contenu : Mettre en relation les connaissances de mécanique de vol et les conséquences pratiques
Mettre en relation le contexte météo, environnemental et les choix de matériels, le dispositif pédagogique (SÉCURITÉ
INCLUSE)
Mettre en relation les observables de la pratique et les choix pédagogiques pertinents pour progresser

Travail de l’étudiant hors présentiel : Pratique sur les différents supports.

Bibliographie succincte : Ressources FFVL sur qualifications fédérales

1ère session : Devoir sur table portant sur une problématique d’enseignement liée à des contraintes météo et
environnementales.
Deux évaluations pratiques en contrôle continu sur démonstrations techniques et évaluation sur capacités
d’encadrement.
2ème session :
Devoir sur table portant sur un aspect technique ou sur une problématique d’enseignement liée à des contraintes
météo et environnementales.

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INTITULE DU COURS : SPECIALITE NATATION

Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. VANLERBERGHE et M. PAYA


Pré‐requis : savoir nager un 200m quatre nages (moins de 4 minutes pour les garçons et moins de 4 minutes 10 pour
les filles)
Etre licencié en FFSU et dans un club de natation (FFN de préférence) en tant qu’intervenant.

Compétences visées : Connaître et mettre en œuvre les étapes de la construction du nageur (du sauv’nage jusqu’au
pass’compétition). Avoir des outils d’observation, d’intervention et de régulation.
Comprendre et expliquer l’activité du nageur en s’appuyant sur des connaissances technologiques.

Contenu : Les tests ENF ; analyse motrice de l’activité du pratiquant (PIROG), utilisation de l’outil vidéo.
Cours pratique : préparation au 400m quatre nages

Travail de l’étudiant hors présentiel : Minimum de 40h de stage en club en tant qu’intervenant sur un groupe de
nageurs (niveau débutant de préférence).
Constitution d’un dossier de stage avec séquence vidéo, lectures personnelles

Bibliographie succincte : P.Schmitt : nager, de la découverte à la compétition, Vigot
R. Catteau : la natation de demain, une pédagogie de l’action, Atlantica
Pelayo, Maillard, Rozier, Chollet : de la natation au collège et au lycée, Revue EPS
N. Gal : savoir nager. Potdevin & Pélayo, Manuel de Natation, Amphora.

1ère session :
‐ CC pratique 1 et 2 (400m quatre nages)
‐ 1 CC écrit théorie
‐ FFSU (performance et participation)
‐ dossier stage en club et soutenance
2ème session : 1 contrôle écrit d’1 heure. Pas de 2ème session en pratique

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Nombre de crédits affectés à l’UE : 2,5 ECTS Charge globale du travail étudiant : 30 h

INTITULE DU COURS : SPECIALITE PREPARATION PHYSIQUE

Nom de l’enseignant responsable : M. DITTE
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. DITTE

Nombre d’heures : 28 H TD + pratique FFSU + stage

Pré‐requis :
‐ un goût pour l’effort et les pratiques physiques
‐ être capable de s’entraîner plusieurs fois par semaine : 2 à 3 fois
‐ plusieurs pratiques hebdomadaires durant l’année


Contenus : ‐ les grands principes en musculation
‐ les étirements
‐ la planification de l’entraînement
‐ les paramètres de la force
‐ les procédés et méthodes en musculation
‐ les qualités physiques
‐ les méthodes d’entraînement des qualités physiques
‐ les techniques de récupération

Travail de l’étudiant hors présentiel : ‐ construction d’un carnet d’entraînement personnalisé récapitulant toutes les
séances d’entraînement de l’étudiant
‐ construction et utilisation d’un référentiel analysant les tests physiques de l’étudiant de début et de fin d’année
‐ des séances d’entraînements régulières en vue d’améliorer ses qualités physiques
‐ une pratique de club
‐ une obligation de fréquentation régulière des créneaux de SUAPS (en priorité en musculation et en préparation
physique)

‐ La préparation physique, optimisation et limites de la performance sportive, LE GALLAIS D. et MILLET G., 2007,
Editions STAPS
‐ Guides mouvements de musculation : approche anatomique, DELAVIER F., 2005, Editions VIGOT
‐ La préparation physique, PRADET M., 1996, Editions INSEP
‐ Manuel d’entraînement, WEINECK J., 1997, Editions VIGOT

Modalités d’examens : 1ère session :
‐ 1 épreuve théorique
‐ 1 carnet d’entraînement à rendre
‐ 2 notes en pratique
‐ 1 note en FFSU (participation à un maximum de compétitions ; minimum 3 obligatoires)
2ème session : 1 épreuve théorique écrit et/ou dossier/oral. Pas de 2ème session en pratique
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INTITULE DE L’UE : UE 4

INTITULE DU COURS : Spécialité TRIATHLON

Nom de l’enseignant responsable : Eric DEVOS
Nom(s) du(des) intervenant(s) : Cyril CHAMBELLAND

Nombre d’heures : 28 21h TD 7h CM


Etre capable d’analyser et de concevoir une séance de triathlon

Contenu :
Approche théorique du mode de locomotion cyclisme

Pratiquer le triathlon en compétition universitaire et fédérale, rédiger un dossier sur son stage en club


1ère session : 1 Contrôle Théorique (CT) + 2 Contrôles Continus Pratiques (CP1 + CP2) + Note FFSU + Dossier de
stage Club avec une soutenance orale (soutenance de 10 à 15 min)
2ème session uniquement en Théorie / Pas de 2ème session stage club

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Nombre de crédits affectés : 2,5 ECTS Charge globale du travail étudiant : 30 h

INTITULE DU COURS : SPECIALITE VOLLEY‐BALL

Nom de l’enseignant responsable : M. DITTE
Nom(s) du (des) intervenant(s) : M. DITTE

Nombre d’heures : 28 h TD + pratique FFSU + stage

Pré‐requis :
‐ les pré‐requis techniques (en pratique) dans l’APSA : passe, manchette, attaque et service
‐ être licencié en club (une pratique régulière demandée et conseillée)
‐ une connaissance de l’APSA (en 6 contre 6, notamment)

un étudiant pratiquant et observateur capable d’analyser la pratique et d’intervenir sur quelques tâches
d’apprentissage

Contenus :
‐ utilisation de l’outil vidéo
‐ observation et analyse de différents comportements moteurs (du débutant au confirmé)
‐ organisations offensive et défensive
‐ les systèmes de jeu
‐ réflexions autour des programmes et des compétences
‐ la préparation physique

‐ préparation de situations d’apprentissage en fonction d’une thématique
‐ analyse vidéo
‐ réalisation d’un mémoire de stage en club
‐ pratique régulière en club
‐ stage en club

‐ Le volley‐ball en situation, METZLER
‐ Manuel de volley‐ball, BORTOLI
‐ Volley‐ball, de l’école aux associations, CHENE, LAMOUCHE et PETIT
‐ Le guide du volley‐ball, THEVENOT

1ère session : 1 épreuve théorique, 1 mémoire à rendre sur le stage en club et 1 soutenance de stage, 2 notes en pratique
et 1 note en FFSU (pratique compétitive).
2ème session : 1 épreuve théorique écrit et/ou dossier/oral. Pas de 2ème session en pratique.

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CAHIER DES CHARGES DU DOSSIER STAGE CLUB
ETUDIANTS EN L2
Composition du dossier :
‐ 1ère de couverture toutes les informations concernant l’étudiant (université, année d’étude, UE, responsable UE,
responsable du stage, lieu de stage, titre, etc.).
‐ Sommaire
‐ Introduction (pas plus de 2 pages) : l’introduction dégagera les intérêts et les objectifs de ce stage
‐ 1ère partie (pas plus de 3 pages) :
 présentation de l’étudiant : le vécu de joueur (sélection, formation, etc.), de formateur et/ou d’arbitre, les
diplômes.
 présentation du club : la présentation, le descriptif et l’organigramme du lieu de votre intervention
(historique, niveau, résultats et modalités d’intervention), le niveau de diplôme des encadrants
‐ 2 ème partie :
 présentation du public: caractéristiques par rapport à l’âge (transformations morphologiques et
psychologiques, ressources,…)
 les comportements attendus en fin de cycle
 une analyse précise de 3 séances choisies ayant un thème technique, tactique ou technico‐tactique différent,
cette analyse comprendra: une analyse de la motricité mise en jeu pour réaliser les exercices proposés, un bilan
de séance en termes de réussite et/ou d’échec (justifier pourquoi), les régulations, les ajustements effectués lors
des séances pour remédier aux comportements rencontrés (contenus techniques)
 une planification générale des entraînements avec une trame d’objectifs cohérente et pertinente au regard de
la catégorie, de l’équipe et du contexte d’intervention
‐3ème partie :
 les (éventuelles) difficultés rencontrées lors du stage
 les progrès des joueurs / des athlètes
‐Conclusion : elle précisera les bénéfices et les poursuites possibles à l’issue de ce stage
‐Bibliographie
‐ Annexes : 10 séances menées sur le terrain comportant un bilan de séances (chaque séance doit comporter : objectif,
but, dispositif sous forme de schémas, règles de fonctionnement, critères de réussite, variables) / Utiliser un cadre de
séance
La mise en forme du dossier :
‐ taille de la police : 12 / intervalle simple, paragraphes justifiés, titres de partie, pagination / dossier relié
Format PDF pour le déposer sur sakai

Il est rappelé aux étudiants que ce dossier fera l’objet d’une soutenance orale (15mn)
CAHIER DES CHARGES SOUTENANCE ORALE
ETUDIANTS EN L2
Durée totale : 15min
 Soutenance orale du candidat (présentation de la vidéo/soutenance du dossier): 10 à 15 min
Le dossier n’est pas l’objet de l’évaluation lors de la soutenance. Il est préparatoire et permet de contextualiser
l’intervention orale.

Séquence Vidéo : durée 3 min maximum
73
La présentation vidéo reposera sur :
 Une sélection des images : justification des choix des images (logique au regard de la catégorie et du contexte)
 Une description : analyse motrice révélatrice du niveau des athlètes
 Une réflexion : proposition de remédiations et de tâches au regard du niveau identifié
Il s’agira d’un montage vidéo reprenant les comportements caractéristiques des athlètes observés et encadrés.
On attendra de l’étudiant, lors de la soutenance orale, une analyse de la séquence vidéo : analyse motrice de l’activité
du pratiquant. Celui‐ci devra décrire et analyser les comportements visibles sur la séquence vidéo. Cela rentrera dans
le cadre de la présentation d’une séance et de l’analyse de situations d’apprentissage.
FICHE EVALUATION DOSSIER STAGE CLUB L2
Mise en forme dossier / 8pts Soutenance orale /12 pts

Présentation du dossier/ 1pt N1 : connaissance approximative du dossier et du pu
 Relié et pages numérotées absence de la vidéo, proposition de situation peu adapté
 Page de garde avec informations peu construite
 Sommaire et annexes
 Distinction des parties 0‐3

Composition du dossier / 4pts N2 : connaissance superficielle du dossier, vidéo prés
 Introduction mais pas d’analyse précise, présentation partielle d
 1ère partie situation
 2ème partie
 3ème partie 3,5‐6
 Conclusion
 Annexes N3 : connaissance pointue du dossier, présentation
analyse de la vidéo, situation construite et réfléchie

6,5‐9

Clarté/ 1pt N4 : mise en relation entre les éléments du dossier, ana
précise de la vidéo, présentation claire des cont
 Orthographe / Ecriture (syntaxe) techniques et de la situation
 Qualité du dossier
9,5‐12
Tout dossier non présentable sera sanctionné. La note de mise en forme du dossier sera divisée
par 2

74
SPORTIFS DE HAUT NIVEAU (SHN)
SPORTIFS A PRATIQUE INTENSIVE (SPI)
DEPARTEMENT STAPS
Concilier une pratique sportive de haut niveau et des études universitaires est un challenge difficile. Cependant
de nombreux textes officiels définissent les conditions d’accueil et d’aménagement de la scolarité des Sportifs de
Haut Niveau (SHN) dans les établissements scolaires et universitaires (les articles L 221-1 et L221-2 du code du
sport, la charte du sport de haut niveau, les articles L611-4, L612-2 à 612-4 et L 63-3 à L613-5 du code de
l ‘éducation, la circulaire N° 2006-123 du 1er août 2006 du MEN/MJS, relative aux élèves étudiants et
personnels sportifs de haut niveau et sportifs ( Espoirs).
Ainsi, de nombreuses voire toutes les universités proposent un certain nombre d’aménagements de leur cursus
universitaire afin que le potentiel et les qualités des SHN développées au cours de leur carrière sportive soient
valorisées dans un objectif professionnel.
A l’Université du Littoral Côte d’Opale (ULCO), ces aménagements se traduisent par des possibilités
de cursus adapté aux contraintes sportives visant à concilier études supérieures et carrière sportive.
Le département Sciences et Technologie des Activités Physiques et Sportives (STAPS) de l’ULCO a souhaité
dans une démarche d’aide à la réussite du double projet (universitaire et sportif) étendre ses adaptations aux
étudiants Sportive à Pratique Intensive (SPI) (vous n'êtes pas inscrit(e) sur ces listes ou votre spécialité sportive
n’est pas reconnue par le ministère des Sports, mais vous présentez un fort potentiel et avez de fortes contraintes
d’entraînement et de compétitions).
PUBLICS VISES
Les bénéficiaires des dispositions mises en œuvre sont :
 les sportifs inscrits sur les listes des sportifs de haut niveau et espoirs arrêtées par le Ministre en charge
du Sport.
 les sportifs inscrits dans l’une des structures des Parcours d’Excellence Sportive reconnues par le
ministère en charge du Sport.
 les sportifs inscrits dans les centres de formation des clubs professionnels.
 les sportifs professionnels.
 Les sportifs à pratique intensive.
LE DEPARTEMENT STAPS S’ENGAGE A

Mesures d’accompagnement possibles
 dérogations pour l'allongement des années d'études (Ex : possibilité d’une L1 en 2 ans),
 dispense de présence à tout ou partie des Travaux Dirigés (TD) ou Travaux Pratiques (TP) lorsque les
créneaux d’entrainement ou de compétitions liés au club et à la pratique de spécialité » se chevauchent
avec les cours ou examens universitaires.
 aménagement possible dans le choix des groupes de TD et TP,
 modalités particulières d’examen et de session de rattrapage,
 accès aux installations sportives de l'université selon les conditions définies par le Service Universitaire
des Activités Physiques et Sportives (SUAPS). (Créneau surveillé et encadré),
75
 Tutorat spécifique,
 Possibilité de mise à disposition de dictaphone et/ou de tablette numérique pour faire enregistrer les
cours,
 Ressources en ligne disponibles via la plateforme interne « SAKAI ».
L’ETUDIANT S’ENGAGE A
 déposer son dossier en début d’année universitaire avec les pièces justificatives afin que la commission
puisse statuer,
 fournir rapidement son calendrier sportif et ses contraintes d’entraînement,
 faire les demandes d’aménagement auprès du responsable du suivi des athlètes et rencontrer chacun de
ses enseignants afin de faire connaître son statut,
 participer aux compétitions organisées par la Fédération Française du Sport Universitaire (FFSU). En
cas de non-respect de l’engagement de l’étudiant(e) sportif(ve) de haut niveau à la participation, au cours
du 1er semestre, aux entrainements ponctuels et aux rencontres interuniversitaires, le statut pourra être
retiré au titre du deuxième semestre de l’année en cours. Le non-respect du contrat entrainera
l’annulation du statut et, le cas échéant, son non renouvellement.
 respecter l’ensemble des dispositions définies et ce dans une démarche volontaire visant à atteindre des
objectifs de formation.
 Chartre d’engagement à signer
Ce contrat est conclu pour la durée d’une année universitaire par le Directeur du Service Universitaire des
Activités Physiques et Sportive ou son représentant suite à la décision de la commission SHN/SPI.
DOCUMENTS A FOURNIR
 Dossier SHN-SPI complété et signé avec le cachet du club,
 des justificatifs de performance / de niveau,
 une copie de votre carte d'étudiant,
 une copie de votre licence de l'année écoulée et d'une attestation de votre club certifiant votre inscription
pour l'année en cours.
Afin d’être à l’écoute des besoins, des difficultés éventuelles des SHN/SPI, l’ULCO a établi et signé ou va signer
des conventions de partenariat avec plusieurs associations sportives du littoral et avec la Direction Régionale de
la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale (DRJSCS) du Nord-Pas-de-Calais. Ces conventions reprennent
pour partie les éléments ci-dessus et insistent plus particulièrement sur le suivi sportif, médical et des études des
étudiants, et sur la communication entre les différents partenaires.
ATTENTION :
Afin d’anticiper les aménagements, et accélérer les délais, deux dates de remises des dossiers :
1ère session : AVANT LE…Jeudi 11 Octobre 2018

2ème session : AVANT LE …Jeudi 8 Novembre 2018
TOUT DOSSIER ARRIVE EN RETARD OU INCOMPLET SERA REFUSE
76
Lisez attentivement les modalités et les justificatifs demandés.
EVALUATION SHN/SPI DEPARTEMENT STAPS
Extrait du guide des études : règlement des enseignements et évaluation

« Des dispositions particulières (dispense de présence à tout ou partie des TD, modalités particulières d’examen) sont
également mises en place pour les sportifs de haut niveau (SHN), à pratique intensive (SPI)... »
RESPONSABLE DU SUIVI ET DES EVALUAION :
Une permanence est mise en place par le responsable tous les lundis de 12h30 à 13h30 sur rendez‐vous.
M. Guy Verschave pour l’année universitaire 2018‐2019
Mail : guy.verschave@univ‐littoral.fr
Tel. 06.68.39.92.47
MODALITES D’EVALUATION
Les étudiants SHN/SPI son évalués dans leur spécialité si celle-ci est proposée par le département STAPS.
Si la spécialité n’est pas proposée par le département, l’étudiant a 2 possibilités :
 être évalué sur dossier par le responsable SHN/SPI ;
 participé à une autre spécialité dans laquelle il demande à être évalué (il prévient dans ce cas (par mail)
le responsable SHN/SPI et le secrétariat de son site. Il est alors évalué par le responsable de la discipline
choisie ;
Dans tous les cas l’étudiant SHN/SPI est noté dans les mêmes rubriques que les autres étudiants
CC théorie CC1 CC2 FFSU Stage Encadrement
(Dossier) pratique pratique en club séance
L1 oui oui oui oui non non
L2 oui oui oui oui oui non
L3 oui* oui oui oui non non

APAS
L3 MS oui* oui oui oui non non
L3 EM non oui oui oui non oui
L3 ES non oui oui oui oui oui
*Dossier + soutenance
77
Cas particuliers :
 la note de pratique est mise en fonction des résultats fédéraux de l’athlète ;
 s’il n’y a pas de compétions FFSU dans la discipline pratiquée. L’étudiant doit participer à au moins 2
compétitions dans une autre discipline.
 si l’étudiant à une compétition fédérale en même temps que la compétition FFSU (convocation à
l’appui). Il obtient la même note en FFSU que sa note de pratique ;
 les étudiants L2 SHN/SPI sont tenus de faire un stage en club. S’il n’y a pas de club dans leur discipline,
ils peuvent faire un stage dans une autre discipline après accord du responsable SHN/SPI et de celui de
la discipline concernée. Ils sont alors évalués par l’enseignant concerné pour le stage en club. Lors de la
soutenance, ils présentent une vidéo d’une durée maximale d’une minute. Celle-ci présente un athlète ou
un groupe d’athlète lors d’une situation d’apprentissage. Il s’agira pour le SHN/SPI de décrire l’activité
de l’athlète au regard des ressources engagées dans l’action, de repérer un problème moteur et de
proposer des variables afin de faire progresser l’athlète.
 Les étudiants blessés peuvent être évalués au regard de leurs résultats sportifs antérieurs.
 Les attentes des dossiers sont mises sur le site SAKAI avant le 1 novembre de l’année universitaire en
cours.
 Les étudiants sont avertis par SAKAI de la date de remise des dossiers et de celle de la soutenance (15
jours à l’avance).
 Les étudiants déposent leur dossier via SAKAI pour le lundi 22 avril 2019 au plus tard. Attention
après la date limite, le site se ferme automatiquement et vous ne pouvez plus passer l’examen car seuls
les étudiants ayant rendu leur dossier sont convoqués pour l’oral. Si le dossier n’est pas déposé avant la
date butoir, vous êtes Absent Injustifié (ABI). Vous ne pouvez obtenir ni votre semestre, ni votre année.
Vous devez obligatoirement passer en 2ème session. Pour la 2ème session, il faut vous inscrire. Les
modalités sont les mêmes qu’en 1ère session.
 La soutenance se déroule sur le site de Dunkerque : le jeudi 9 mai 2019. Il faut être présent 15’ à
l’avance, (pour les L2 et L3, allumer son ordinateur, préparer sa vidéo) et prévoir (si possible) les
éventuels bouchons sur l’A16.
 Lors de la soutenance l’étudiant présentera sa fiche de présence en stage et la fiche de résultats sportifs
de l’année en cours et des années antérieures. Les 2 fiches seront signées par le responsable du club.
78
Licence 2ème année
A. Le dossier comprendra
1. Connaissance de soi
 L’évolution de ma carrière : nouvelles perspectives, nouveaux axes de travail, palmarès.

 Comment je concilie mes études en L2 avec ma pratique de « haut niveau » ?
 Mon palmarès : les résultats en club et éventuellement en équipe régionale et/ou de France sur
les 2 dernières années (document à faire signer par le Président et avec le cachet du club),
en FFSU et/ou participation au SUAPS (document à faire signer par l’enseignant
responsable).
2. Connaissance des autres
 Quelles sont les caractéristiques des jeunes de moins de 12, 14, 16 ans dans votre spécialité
 Quels sont les axes de travail prioritaires pour ces différents niveaux de pratique
 S’ajoutera pour les étudiants de deuxième année, une présentation d’un cahier d’entraînement
comportant toutes les séances, les contenus d’encadrement des jeunes en club ainsi que les
bilans de séance.
 L’étudiant fournira une fiche de présence en stage avec les dates et les horaires d’entrainement.
Ce document sera signé par le tuteur de stage.
3. Ouverture
 Relation avec les différents médias (couverture des manifestations, fréquence, importance…).
B. Analyse vidéo
 Présenter une vidéo (traitée avec kinovéa ou tout autre programme. Kinovea est destiné à
l'analyse de petites séquences vidéo sportives. Il vous permet de mieux comprendre les
techniques de vos sports favoris par une mise en avant des gestes techniques du sportif.) de 2’
maximum montrant un ou des athlètes que l’étudiant a eu sous sa responsabilité lors de son
stage.
 L’étudiant justifiera le choix de cette situation d’apprentissage au regard des problèmes
rencontrés par les athlètes. Il présentera les contenus permettant un saut qualitatif de la motricité
des pratiquants, les éventuelles remédiations à mettre en place pour tenter de lever les nouveaux
problèmes susceptibles d’apparaitre.
Lors de la soutenance, l’étudiant devra montrer quelles sont les différences entre son programme
d’entraînement et celui des jeunes dont il a la responsabilité
79
CONVENTION STAGE L2
Quelques consignes concernant les conventions en L2 pour le stage de spécialité :
Convention de stage obligatoire (4 exemplaires)
L’étudiant ne peut commencer son stage que si les conventions ont été retournées signées et complétées au
secrétariat. Il devra également fournir une photocopie de la carte étudiante et une attestation de responsabilité civile
« vie privée ».
Durée : 40h minimum
Le stage doit impérativement être terminé au plus tard pour le vendredi 20 avril 2018
Formulaire de pré‐saisie (P‐stage)
Sujet : Stage en Club dans le cadre de la spécialité en 2ème année STAPS
Fonctions et tâches : ‐ Observation des athlètes
‐ Préparation séances d’entraînement
‐ Mise en place et régulation
‐ Planification séances
‐ Encadrement des athlètes
Compétences à acquérir ou à développer :
Le stage aura pour objectif de rendre l’étudiant capable dʹanalyser, de concevoir et de planifier lʹactivité
…………….. pour un public club identifié.
Dates du stage : du ............................................ au ............................................
Interruption au cours du stage : non oui, du ...................................... au ....................................
Durée effective du stage en heures : 40h (10 séances minimum)
La durée totale effective du stage ne peut dépasser 924 heures et doit correspondre aux modalités prévues dans le guide des études
de la formation.
Nombre de jours de travail hebdomadaire : ..................................................................................................................................
Temps de travail : Temps plein Temps partiel
Nombre d’heures hebdomadaires : .................................................................................................................................................
Commentaires sur le temps de travail (horaires, jours de présence) : Préciser les jours et horaires du stage
...............................................................................................................................................................................................................
Nombre de jours de congés autorisés: 0 .........................................................................................................................................
Gratification : oui non
En France, tout stage supérieur à 308 heures doit être gratifié.
Si oui, montant de la gratification : ...................................... par heure / par mois*, brut / net * (*rayer la mention
inutile). Pour information, le montant de la gratification est au moins égal au niveau minimal du plafond horaire de la sécurité
sociale. Depuis le 01/09/2015, le montant minimal est égal à 15 % du plafond horaire de la sécurité sociale, soit 3.60 euros net/
heure.
Modalité de versement : Chèque Espèces Virement bancaire
Confidentialité du sujet/thème du stage : oui non
Modalité de suivi du stagiaire par l’université (suivi hebdo, visites, RDV tél) :
Le stagiaire sera suivi par le responsable de spécialité dans le cadre des heures de spécialité.
L’organisme d’accueil renseigne la fiche de suivi précisant les présences et les activités du stagiaire qu’il retourne
ensuite à l’enseignant référent. Evaluation conforme au guide des études Stage L2 spécialité. Le stage ne sera pas
validé sans retour des conventions et des fiches de suivis dans les délais impartis.
Dates importantes :
 Retour des conventions : au minimum 15 jours avant le début du stage
 Fin de stage : au plus tard le vendredi 5 avril 2019
 Retour des dossiers : lundi 22 avril 2019 (à déposer sur Sakai en format PDF)
 Retour des fiches de suivi de stage : au plus tard pour lundi 22 avril 2019 lors des soutenances
 Soutenances de dossier : jeudi 9 mai 2019
80
UE 5.2. : ANGLAIS 3 Crédits ECTS 30 points
Nombre de crédits affectés : 3 ECTS Charge globale du travail étudiant : 50 à 60h par semestre
INTITULE DU COURS : ANGLAIS
Nom de l’enseignant responsable : Département Langues & Langues Appliquées
Nom(s) du(des) intervenant(s) : M. Clipet, M. Langton, ainsi que de nombreux collègues chargés de cours à
Boulogne et Calais
Nombre d’heures : 25 h TD par semestre

Pré‐requis : niveau A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. L’étudiant peut comprendre des
phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité, par
exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail, et peut communiquer
lors de tâches simples et habituelles ne demandant quʹun échange dʹinformations simple et direct sur des sujets
familiers et habituels. Il peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer
des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. Un test de positionnement pourra être proposé aux étudiants
afin de diagnostiquer leur niveau en début de semestre.

Compétences visées : niveau B1.2 du CECRL. L’étudiant devra pouvoir comprendre les points essentiels quand un
langage clair et standard est utilisé et sʹil sʹagit de choses familières dans le travail, à l’université, dans les loisirs, etc. Il
pourra produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines dʹintérêt, à savoir le
sport, l’éducation physique et son enseignement. Dans ce contexte, il pourra raconter un événement, une expérience,
décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. Activités de
compréhension orale, compréhension écrite, production écrite et production orale seront travaillées. Ce cours
constituera donc un bon entraînement pour le CLES niveau 1 et le CLES niveau 2. Niveau cible : B2 en 3e année de
Licence. CLES 1 ou 2 obligatoire au S6, qui représentera 50% de la note finale.

Contenu : Exploitation de textes et de documents écrits ou audio divers en rapport direct avec les activités physiques
et sportives. Aide à la rédaction. Entraînement par groupe de 2 ou 3 à la conversation et au débat par des jeux de rôle.
Exercices de révision grammaticale et lexicale.

Travail de l’étudiant hors présentiel : Recherche de vocabulaire, rédaction, écoute de podcasts en anglais, visionnage
de films ou séries en langue anglaise, lecture de magazines ou de journaux en langue anglaise. 10h de travail à faire
sur l’application en ligne du Centre de Ressources en Langues. Ce travail en autonomie donnera lieu à une note de
contrôle continu.

Bibliographie succincte : Centre de Ressources en Langues : http://crl.univ‐littoral.fr (rubrique Accéder aux
ressources) accessible après inscription et répartition dans les groupes de niveau

1ère session : contrôle continu et examen terminal. Chaque étudiant sera évalué en langues au moyen de 5 notes
minimum par semestre. Ces notes seront attribuées par le biais dʹévaluations en contrôle continu et/ou en examen
terminal. Les 5 notes semestrielles correspondront à : une note de compréhension orale ; une note de compréhension
écrite ; une note de production écrite ; une note dʹoral (production en continu et/ou interaction) ; une note CRL (travail
de l’étudiant hors présentiel). En complément des enseignements, on demandera aux étudiants d’effectuer au
minimum 10 heures de travail autonome guidé au Centre de Ressources en Langues (dans les lieux dʹaccueil du CRL
ou à distance sur Internet). L’examen terminal sera proche du niveau B1.
2ème session : devoir écrit niveau B1 : compréhension écrite et/ou expression écrite et/ou compréhension orale
81

LE DEPARTEMENT
STAPS
(Filières, débouchés…)

82
D.E.U.S.T.
Diplôme d’Etudes Universitaires en Sciences et Techniques
 Professionnalisation aux métiers de l’animation dans le domaine de l’Activité Physique, Sportive et

Artistique pour des populations littorales et régionales.
 Construction d’un référentiel professionnel d’animateur étayé par les disciplines Bio-Psycho-Socio, la pratique
d’A.P.S.A. et la mise en situation professionnelle.
 Approfondissement des outils de communication : expression écrite orale, anglais, informatique et vidéo.
 Préparation aux concours des métiers du sport
L1 et L2
Possibilité de valider le Diplôme d’Etudes Universitaires Générales
 Développement d’une culture générale scientifique dans le domaine des sciences biologiques, sciences humaines et
sociales.
 Applications aux pratiques sociales des A.P.S.A.
 Approfondissement des outils de communication : expression écrite orale, anglais, informatique.
 Initiation à l’analyse des savoirs pratiques et théoriques en situation (observation, participation…).
L3
 Idem Licence 1 et 2 pour les éléments du tronc commun exploitable pour les trois mentions.
 Déclinaisons aux objets culturels A.P.S.A. et à leur(s) environnement(s) professionnel(s) en fonction des différentes
mentions (APA, Education et Motricité, Management, Entraînement Sportif).
 Initiation à la construction de savoirs scientifiques.
 Outils de communication : expression écrite orale, anglais, informatique au service de la rédaction de documents
écrits d’envergure (mémoires, rapports, écrits/oraux concours)
 Exploitation de savoirs en situation sociale (en lien avec les exigences des mentions).
MASTER
 Approche épistémologique des savoirs dans les sciences d’appui.
 Elaboration de savoirs scientifiques (mémoire de recherche)
 Exploitation de savoirs en situation sociale selon mention (rapports de stages)
 Transmission et construction des savoirs de la culture scientifique ayant pour objet les APSA
83
A.P.A. – Activités Physiques Adaptées
La licence APA prépare les étudiants à intervenir auprès de publics présentant des difficultés dans l’accès aux
pratiques sportives. Elle forme autant des enseignants en éducation physique, des éducateurs en activités physiques et
Sportives, des opérateurs, des actiphysiciens, suivant les dénominations en usage dans les établissements. Ils
s’adressent aux handicaps sensoriels, physiques, aux maladies comme le diabète, l’obésité, aux opérés cardiaques
dans le cadre de leur réadaptation à l’effort (phase III), aux personnes en difficulté d’insertion sociale (détenus, jeunes
en rupture,..). Le programme comprend des sciences humaines et sociales (histoire, psychologie, sociologie, sciences
de l’éducation…) et des sciences de la vie (anatomie, physiologie…) ainsi que des outils méthodologiques (anglais,
informatique, méthodologie de la recherche). La partie spécifique apporte des connaissances liées aux pathologies des
publics handicapés ou malades, des enseignements plus spécialisés encadrés par des professionnels comme la
pratique sportive en fauteuil, le torball, … L’accent est porté sur la formation préprofessionnelle : l’étudiant choisi un
lieu de stage, à partir duquel il va mettre en œuvre un projet en activités physiques, qu’il consigne dans un mémoire.
Le document fait l’objet d’une soutenance.

E.M. – Education et Motricité
La mission Education Motrice de la licence 3 STAPS est spécifiquement orientée vers la préparation aux métiers de
lʹenseignement. Ses contenus de formation sont axés sur:
‐ La préparation aux épreuves écrites des concours de lʹenseignement ( CAPEPS, PE...) avec un accent mis sur la
méthodologie des écrits et sur lʹapport de connaissances issues de différents champs scientifiques
‐ La préparation aux épreuves orales par lʹanalyse didactique et pédagogique des pratiques enseignantes
‐ Le statut et la fonction de lʹEPS comme discipline dʹenseignement au sein du système scolaire
‐ La connaissance approfondie des APSA
‐ La découverte et pratique de nouvelles APSA ( stage de plein air et musculation)
Lʹétudiant de L 3 E.M doit acquérir la compétence ʺun pratiquant réfléchissantʺ menant un projet de formation à son
terme.

E.S. – Entraînement Sportif
La mention « Entraînement Sportif » s’adresse tout particulièrement aux étudiants possédant une haute
qualification dans un domaine et désirant s’orienter vers des professions liées au milieu sportif (entraîneur, CTR,
compétiteurs…). Elle se veut de plus spécifiquement littorale en attribuant un regard particulier aux disciplines
développées en espace littoral (sports de glisse liés à la mer et au vent, aviron, natation…) ainsi que des sports
collectifs très représentés sur le littoral (handball, basket…).

M.S. – Management du Sport
La licence 3ème année en « management du sport » est une formation pluridisciplinaire, avec des enseignements en
APPN, management d’entreprise, management de projet, économie, développement des territoires, gestion de
comptabilité, logiques des organisations, droit du sport, droit de l’image, institutions publiques locales,
communication et information, informatique de communication et anglais, un stage de longue durée et des projets
annuels « de promotion » permettant d’affiner l’orientation professionnelle de chaque étudiant. Elle est destinée à
préparer des étudiants à des métiers dans les domaines de l’événementiel sportif et du développement local du sport.
Les secteurs d’activités qui offrent des débouchés sont ceux de l’organisation sportive, de la communication et de
l’événementiel sportif, des collectivités territoriales, du sport de haut niveau, enfin les secteurs socioéducatif et de
l’industrie des loisirs, à des niveaux de responsabilité intermédiaire et parfois après des concours administratifs. Des
poursuites d’études sont envisageables en masters professionnels dans les champs du « management du sport », de la
« communication » ou du « développement des territoires », pour ceux ambitionnant des fonctions d’encadrement ou de
direction, ainsi qu’en masters recherche pour des personnes se destinant à la recherche publique ou privée ou encore à
l’enseignement supérieur.
84
Département STAPS
ORGANISATION Licence Master Doctorat (L.M.D ou 3-5-8)
DOCTORAT
3 ans
MASTER
*APPS à l'ULCO
*Education Physique
Santé, Eduquer par le
APSA
2ans
à Calais
LICENCE
spécialité APA, EM,
ES, MS
3ème année
DEUST à Calais
2 ans à Longuenesse 2 premières
passerelle possible vers années
la 3ème année de Licence à Boulogne
à Calais. Validation ou Calais
d'études à demander ! ou Dunkerque
BACCALAUREAT (ou DAEU ou Validation d'Acquis Professionnels)
ULCO - Département STAPS – 220, avenue de l’Université - BP 65526 - 59379 DUNKERQUE Cedex. Tél. : 03.28.23.76.67.
Fax : 03.28.23.76.52. Email : stapsdk@univ-littoral.fr
85
CARTE PROFESSIONNELLE

Aux étudiants diplômés du département STAPS de l’ULCO
Vous êtes actuellement inscrits en formation au département STAPS et vous visez l’obtention d’un diplôme délivré
par l’université de l’ULCO
Depuis quelques années, les diplômes STAPS (DEUST, DEUG et licence) vous permettent d’encadrer dans le secteur
des métiers du sport et de l’animation. La double certification avec les diplômes du ministère de la Jeunesse et des
sports n’est plus nécessaire. Vous serez par contre souvent amené à en informer le milieu sportif et vos employeurs
qui ne sont pas toujours au courant de cette nouvelle donne et qui ont encore tendance à ne faire référence qu’aux
seuls diplômes Jeunesse et Sports.
Cependant, il vous sera demandé une carte professionnelle. L’imprimé est disponible en téléchargement sur le site
staps.univ‐littoral.fr

La carte professionnelle:
Toute personne souhaitant enseigner, animer ou encadrer une ou des Activités Physiques et Sportives ou entraîner
contre rémunération doit être détenteur d’une carte professionnelle délivrée par la DDCS du département où elle
exerce.
Une carte professionnelle est délivrée à tout titulaire d’un diplôme, titre à finalité professionnelle ou certificat de
qualification inscrit sur les listes d’homologation si ce dernier s’est conformé à la déclaration prévue au paragraphe ci‐
dessus.
Cette carte porte mention du diplôme et des conditions d’exercice afférentes à chaque certification.
Cette déclaration d’éducateur sportif doit être faite auprès des services concernés deux mois avant le commencement
d’une activité rémunérée.
Cette carte professionnelle est à renouveler tous les 5 ans et/ou en cas de changement de département.
Toute infraction sera passible d’une amende de 15.000 € et / ou d’un an d’emprisonnement (défaut de déclaration ou
de diplôme requis, violation d’un arrêté d’interdiction d’exercer ou de fermeture d’établissement).

Vous voulez exercer contre rémunération
Lien web DRDJS Nord‐Pas‐de‐Calais :
http://www.drdjs‐nordpasdecalais.jeunesse‐sports.gouv.fr/Page.asp
Toutes régions lien web du ministère des sports:
http://www.sports.gouv.fr/index/qui‐sommes‐nous/en‐regions/
86

87

INFORMATIONS
PRATIQUES

88

S.M.P.P.S.
Service de Médecine Préventive et de Promotion de la Santé
Une offre de santé gratuite pour tous les étudiants sur Boulogne - Calais - Dunkerque - St Omer.
SOINS : consultations médicales de médecine générale, entretiens infirmiers, écoute psychologique,
certificats médicaux,
HANDICAP : aménagement des études ou des examens,
SUIVI PRÉVENTIF : Bilan de santé, vaccinations , étudiants internationaux.
Service d’écoute psychologique et consultation psychologique possible
Pour plus d’information : http://santecampus.univ-littoral.fr
Coordonnées :
* des infirmières et médecin :
1 seul numéro : 03 28 23 71 61
* assistantes sociales et psychologue :
Boulogne – Calais et Saint Omer : 03 20 88 66 27 – Dunkerque : 03 28 23 70 67
S.U.A.I.O.I.P.
Service Universitaire d’Accueil Information Orientation et Insertion Professionnelle
Ce service regroupe le bureau d’information, Orientation, le bureau d’insertion professionnelle et le bureau

des stages.
- Réorientation au sein et hors Université
- Information sur les formations et métiers
- Insertion professionnelle (modules d’aide, manifestation pour un rapprochement des étudiants avec le
monde professionnel, relecture et correction des CV…)
- Aide à la recherche de stages, gestion administrative des conventions de stages
Contact : suaio@univ-littoral.fr
Ou par le biais de la demande d’informations sur le site de l’ULCO rubrique « Formation » « orientation,
insertion pro, stages »
89
SERVICE SCOLARITE ET BUREAU DE LA VIE ETUDIANTE
- Inscription administrative tardive, réimpression de carte d'étudiant...
- Gestion des dossiers de bourses et FSDIE (fonds de solidarité et de développement des initiatives
étudiantes). Celle-ci permet une aide sociale aux étudiants en difficulté et permet également le soutien de
projets étudiants (association culturelle, de solidarité, événement sportif…)
- Transferts Arrivées/Départs de l’ULCO
- Animation de la vie étudiante

- Gestion des emplois étudiants
- Accompagnement particulier ou aménagement des études (en raison de problèmes de santé)…
Contact :
* Service de la scolarité à Dunkerque : 03.28.23.73.72. - scolarite@univ-littoral.fr
* Bureau de la vie étudiante : 03.28.23.73.46. – handicap.etudiants@univ-littoral.fr
BUREAU DES STAGES

Il gère les conventions de stage des étudiants de l’ULCO et les renseigne sur la réglementation relative aux
stages. Il assure également la diffusion des offres émanant des entreprises et propose aux étudiants qui le
désirent, les offres de ministères. Il peut aider l’étudiant dans sa recherche de stage en lui proposant
notamment des pistes de recherche.
Contact : stages@univ-littoral.fr
Gestionnaire : Mme DELAPLANQUE - Tél. : 03.28.23.73.32.
RELATIONS INTERNATIONALES
Les études supérieures, tant par leur contenu que par leur mode d'évaluation, s'inscrivent dans une logique
européenne. Les diplômes français sont valables dans toute l’ U.E., un emploi peut, une fois franchie la
barrière linguistique, être occupé dans toute l'union. Cependant, des différences entre les formations
persistent. Certaines, comme la langue ou la distance, peuvent être perçues comme handicapantes. D'autre,
comme la découverte d'une culture, d'une approche professionnelle, d'une façon de vivre, sont très
enrichissantes.
C'est pourquoi les Universités développent de plus en plus des échanges d'étudiants et d'enseignants. Des
stages à l’étranger sont obligatoires dans nombre de cursus commerciaux, fortement encouragés
dans les grandes écoles. Dans notre discipline STAPS, elles sont une chance unique d’ouverture permettant
de mieux appréhender, à travers l’expérience d’autre pays, ce que seront l’enseignement et la pratique
90
sportive dans les années à venir.
Ces échanges d’étudiants sont possibles à partir de L2. Des partenariats existent actuellement en STAPS
avec l’Espagne et le Canada, d’autres sont à développer.
C’est le responsable Relation Internationales de l’Université qui aide l’étudiant à la préparation
administrative de son séjour, le correspondant RI du département STAPS (Guy VERSCHAVE, courriel :
guy.verschave@univ-littoral.fr) gère les problèmes de validation ou d’examens liés à cet échange.
Un certain nombre de bourses peuvent être obtenues auprès des collectivités (Erasmus, bourse
complémentaire du Conseil Général…) pour couvrir le surcoût engendré par ce déplacement à l’étranger.
Des échanges peuvent également, sous certaines conditions, et avec parfois plus de difficultés financières,
être réalisés en dehors de l’Europe. Des bourses et conditions spécifiques
existent alors. Dans tous les cas, un échange se prépare dès le mois de janvier qui précède la rentrée
universitaire de septembre suivant... Ainsi, pour un séjour à l’étranger en septembre 2016, les dossiers
devront être préparés dès janvier/février 2016.
Contact : international@univ-littoral.fr
A Boulogne : Mme MALBAUT - tél. 03.21.99.41.40.

A Calais : Mme CHIQUI – contact à prendre au 03.28.23.68.89. ou 23.28.23.74.54.
A Dunkerque : Mme CHIQUI - Centre de la Citadelle : tél. 03.28.23.68.89. ou 23.28.23.74.54. (lundi,
mardi et vendredi)
Aux Services Centraux : Bâtiment Jules Roy - place de l’Yser à Dunkerque. Tél. : 03.28.23.73.28.
Permanence chaque jour de 9h à 12h du lundi au vendredi et les lundi et jeudi de 14h à 17h.

S.U.A.P.S.
Service Universitaire des Activités Physiques et Sportives
ET
F.F.S.U. (Fédération Française du Sport Universitaire)
Le SUAPS vous propose un éventail de plus de 29 activités réparties sur les 4 sites universitaires. Il
organise, développe et anime ces activités physiques et sportives pour tous les étudiants de l’Université du
Littoral. Il met en place des tournois, raid, nuits du sport et Journée du Sport sur les différents sites de
l'Université. Dès la rentrée, les plannings sont affichés dans les sites universitaires et distribués lors des pré-
rentrées. Les activités débutent le 19 septembre 2016. L’inscription à une activité, sur le site universitaire de
votre choix, se fait directement sur le site internet du suaps.
La pratique d’un sport dans le cadre de l’association sportive universitaire (compétitions, arbitrage,
encadrement, participation) vous donnera une note de pratique ajoutée à la pratique de spécialité. Cette
note varie donc en fonction de votre implication de l’étudiant dans l’activité choisie et de votre niveau de
performance sportive.
Contact : suaps@univ-littoral.fr – site http://suaps.univ-littoral.fr
91
BIBLIOTHEQUE UNIVERSITAIRE
Ou BULCO
La consultation sur place des documents est libre et gratuite pour tous les publics. Pour emprunter des
documents et pour bénéficier des services de la BULCO, l’inscription (gratuite pour les étudiants et
personnels de l’ULCO) est obligatoire. Conditions générales du prêt à domicile pour un étudiant : 10
ouvrages, 10 revues et 3 vidéos pour 15 jours, prêt renouvelable 1 fois.
Le service du Prêt entre Bibliothèque (PEB) recherchera, auprès des bibliothèques françaises ou étrangères,
tout document (livre, article, périodique, thèse…) ne se trouvant pas à la BULCO.
Contact : bulco@univ-littoral.fr - Le site internet : http://www.bulco.univ-littoral.fr/
A BOULOGNE SUR MER : Place Henri Heine – Tél. : 03.21.99.41.30.

A CALAIS : 190, rue Ferdinand Buisson – Tél. : 03.21.46.36.80.
A DUNKERQUE : 55, avenue de l’Université – Tél. : 03.28.23.74.74.
A SAINT-OMER : Avenue Descartes – Tél. : 03.21.38.87.82.
Qu’y trouver ? Plus de 15 000 ouvrages, des abonnements de périodiques, des périodiques scientifiques
accessibles en ligne, CD, DVD, photographies, des cartes (fonds documentaire relatif au droit, économie-
gestion, lettres, langues, sciences et technologies, sciences humaines, STAPS, maintenance industrielle,
environnement – collections particulières (relais INSEE, documentation européenne, cartothèque…).
L’ATELIER CULTURE
Les spectacles sont gratuits et ouverts à tous (Carte d’adhésion à 1 Euro pour les étudiants et lycéens – 5 à
10 Euros tous publics). Les réservations de spectacles ainsi que les inscriptions aux ateliers se font de 9h à
12h et de 14h à 17h à l’Atelier Culture au 03.28.23.70.69. Les portes ferment à l’heure exacte du début de la
représentation..
Contact :
A Dunkerque : La Piscine -Rue du Gouvernement. Tél. : 03.28.23.70.69.lapiscine@univ-littoral.fr – leur site
https://atelierculture.univ-littoral.fr/
A Boulogne : La Chapelle – 21 rue Saint-Louis – lachapelle@univ-littoral.fr
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LES MAISONS DE L’ETUDIANT (MDE)
Les MDE proposent également des activités culturelles variées et donnent l’occasion de s’exprimer. C’est un
lieu de vie, d’échange et de détente.
Vous y trouverez également des bureaux mis à la disposition des associations étudiantes, des salles de
spectacles et cafet’.

MDE DUNKERQUE - 220, rue de l’Université -03 28 23 70 07 - maisondeletudiant@hotmail.fr
MDE BOULOGNE - Centre Universitaire Saint-Louis 03 21 30 40 40

RESTAURANTS UNIVERSITAIRES
Ou RU
Un repas complet (selon votre choix, s’ajoutera au plat principal : Entrée et/ou Fromage et/ou dessert et/ou
une boisson) vous sera servi. Votre carte d’étudiant vous permet de créditer votre compte et d’y faire débiter
le prix du repas directement
Vous y trouverez des repas traditionnels (repas à thème, animations….) mais également des sachets-repas,
de la petite restauration…
Contact : crous@crous-lille.fr
A BOULOGNE SUR MER : 46 rue du Vivier – Tél. : 03.21.33.65.70. ouvert de 11h15 à 13h30
A CALAIS : 275 rue Martin Luther King – Tél. : 03.21.97.17.40. ouvert de 11h15 à 13h30
A DUNKERQUE : 1, place des Nations – Tél. : 03.28.66.28.56. ouvert de 11h30 à 14h
A LONGUENESSE : Bistrot U dans l’IUT : 03.21.11.19.76. ouvert de 11h15 à 13h30
TRANSPORTS
* Une ligne TER a pris effet depuis janvier 2015.
* Le Covoiturage : Afin de vous déplacer sur les sites de l’Université, n’hésitez pas à faire du
co-voiturage, n’oubliez pas de vous renseigner malgré tout auprès de votre assurance pour être en règle.
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Guide Licence Staps L2 18-19

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DEPARTEMENT STAPS

GUIDE DES ETUDES

ULCO - Département STAPS

Interruption pédagogique : du lundi 29 octobre 2018

Mise à l’honneur des majors 2016/2017 : mardi 04 décembre 2018 à Calais

Vacances de Noël : Du samedi 22 décembre 2018 après les examens

JOURNEE « PORTES OUVERTES » : Samedi 2 février 2019

Vacances d’Hiver : Du lundi 18 février 2019

Semaine de différenciation : Du lundi 23 au samedi 27 avril 2019 inclus

Vacances de Pâques : Du lundi 08 avril 2019

FIN DES COURS : Le samedi 04 mai 2019 après les cours

Jours fériés (pour information) :

Président de l’Université du Littoral « Côte d’Opale » : M. Hassane SADOK

Directeur du département S.T.A.P.S.: Mme MUNOZ

Pôle fonctionnel « études »

Coordination et responsable L1 et L2 pôle Calais : M. DEVOS

Coordination et responsable L1 et L2 pôle Dunkerque : M. SCHIMPF

Coordination et responsable L1 et L2 pôle Boulogne : M. LAMIRAND

Coordination de la Licence 3: M. DUCHATEAU

Responsable de la L3 Spécialité Education et Motricité : M. LAPOTRE

Responsable de la L3 Spécialité Management du Sport : M. DUCHATEAU

Responsable de la L3 Spécialité Entraînement Sportif : M. GUILBERT

Responsable du D2 : Mme TOUSSAINT

Responsable du Master STAPS A.P.A.S. : M. ZUNQUIN/M. KUEHN

Responsable du Master STAPS MEEF EPS M. DUMEZ/M. DIEU

Responsable Agrégation interne : Mme BOSSU

Référent « réussite », tutorat M. PLARD

Référent Sciences de la vie M. ZUNQUIN

Référent Sciences humaines et sociales M. LEBRETON

Relations Internationales formation, Erasmus, Socrates : M. HURDIEL

Coordination A.P.S.A et Président commission haut niveau : M. DEVOS

Animation « café péda » M. LAMIRAND

Pôle fonctionnel « démarche qualité »

Conseils de perfectionnement, CPP, Évaluation des enseignements M. KUEHN

Étudiants à besoins particuliers

Haut Niveau M. VERSCHAVE

Santé, risque psycho-sociaux, cadre de vie M. PORROVECHIO

Formation continue des titulaires, Centre d’innovation pédagogique M. VANLERBERGHE

Responsabilité sociale M. PORROVECCHIO

Pôle fonctionnel « Recherche »

Animation du café des sciences M. LEBRETON

Formation des étudiants à la recherche M. PORROVECCHIO

Gestion des activités internationales M. HURDIEL

Pôle fonctionnel « Vie du département »

Accompagnement des associations et initiatives étudiants M. PLARD

Relation avec FFSU et SUAPS M. GUILBERT

Événements, calendriers, festivités Mme RULENCE (+ Mme BASSEZ)

Communication, affichage, site internet M. MOREL (+ Mme NAVET)

Vie partenaires, collaborations Mme TOUSSAINT (+ Mme LEULLIETTE)

Responsable du centre d’entraînement de football féminin M. GUILBERT

Pôle stratégique « Projet »

Pilote sur le chantier des blocs de compétences M. KUEHN

Pilote sur le développement des partenariats et ressources M. DEVOS (Clubs HN)

Pilote sur le développement de l’offre de formation Mme MUNOZ

Pilote sur le développement de projet Mme RULENCE

Président du Jury d’examen Licence : M. DUCHATEAU

Président du Jury d’examen Master : M. ZUNQUIN

Président du Jury d’examen DEUST : M. PLARD

Composition du Conseil de Département :

Collège A (représentants des Professeurs d’Université) :

Collège B (représentants des Maîtres de Conférences) :

Collège C (représentants des A.T.E.R. et Professeurs Agrégés et Certifiés):

Collège D (représentants étudiants) : Mme Lecointe

Représentant du SUAPS invité : M. Laurent Schimpf

Adresse Administrative des Services Centraux de la Présidence

Maîtres de Conférences Universitaires, section C.N.U. :

M. Alain Boyadjian, 74ème section