Vous êtes sur la page 1sur 3

UNIVERSITÉ SAINT-JOSEPH

FACULTÉ DES SCIENCES DE L’ÉDUCATION


INSTITUT LIBANAIS D’ÉDUCATEURS

COURANTS PEDAGOGIQUES 1

Synthèse de la séance

Préparée par
ATTIEH Dayana

Présentée à
Madame MALHAME Najat

Tripoli-2019
La séance de 12 decembre 2019 a démarré par la présentation de la thèse de la dernière séance,
ensuite on a continué cette séance par l’étude des principes de Pierre Faure.

Pierre Faure, est un prêtre catholique et l’un des pédagogues du courant puero-centrique
qui a créé la méthode personnalisée et communautaire.

 Pour Pierre-Faure :
Il faut que l’apprentissage soit adapté à chaque enfant, l’enfant apprend par lui-
même et s’autocorrige. Il a créé sa méthode en expliquant comment l’enseignant
doit enseigner. Il doit organiser sa classe par des coins de travail, dans chacun
l’enfant apprend une leçon étalée sur une fiche de travail (4 étapes : découverte,
structuration, entrainement, évaluation) selon un calendrier de leçons et à ce
moment-là il va d’un coin a un autre et il s’autocorrige.
Il a créé d’autant la méthode communautaire, des mises en commun ou les
enfants partagent leurs connaissances, leurs expériences etc.

Pierre Faure a visité Liban et il a créé l’école jardinière qui a transformé en l’institut
libanais d’éducateurs.

On a mentionné que ce chapitre n’est pas inclus dans l’examen final. Puis on a fait
l’évaluation du cours ou chaque étudiante a exprimé l’intérêt de ce cours dans la
formation de l’éducation en mettant l’accent que tous les pédagogues ont adapté le même
principe qui fonde sur la liberté de l’enfant et son rythme.

Le fil conducteur des pédagogues

Platon, la maïeutique : il doit apprendre par lui-même par l’interrogation  Jean-


Jacques Rousseau : La nature développe l’enseignement et guide l’enfant  Itard : il
faut travailler l’éducation sensorielle est la base pour la progression de l’éducation 
Seguin : Il faut aller du développement sensorielle au développement de la pensée 
Maria Montessori : L’importance du milieu ambiant , l’auto-éducation , la liberté de
l’enfant , passer du sensoriel au conceptuel  Decroly : Une méthode globale , on travail
selon le centre d’intérêt de l’enfant.

Enfin, on a pris un exemple d’examen pour détecter la méthodologie de la réponse ou on


doit commencer par une introduction sur la question donnée puis on annonce le plan de la
réponse avec une conclusion à la fin.