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Lire et comprendre

Les tableaux ci-dessous déterminent les attendus de fin de collège ; ils proposent des pistes de
situations et de formulations dont pourront trouver profit à la fois les LV1 et les LV2.
Pour rappel, « les objectifs et les activités suggérées valent pour la fin de cycle : pour la LV1, en fin
de cycle 4, tous les élèves doivent avoir au moins atteint le niveau A2 dans les cinq activités
langagières. Les activités proposées permettent aux élèves d'atteindre le niveau B1 dans plusieurs
activités langagières ; pour la LV2, le niveau A2 du CECRL dans au moins deux activités
langagières. »

Connaissances et Approches culturelles, Formulations


compétences associées exemples de situations et

École et société
Media, modes de
communication, publicité

cultures : Modes de vie,


tradition, histoire et
institutions

fantastique, le merveilleux
Repères historiques et
géographiques
Négation Les activités liées à la classe
Conjugaison au ce
présent au passé, au
Menus de restaurant
Infinitif Recettes de cuisine
Phrase interrogative, Règles de jeux de société
les interrogatifs
Repérer un renseignement
Syntagme nominal : dans un document simple
accord, place et
Message (courte lettre, carte
détermination de postale, courriel, post-it, gros
titres de presse, publicités,
Etat construit prospectus)
Phrase a-verbale Correspondance avec des
Passé du verbe élèves israéliens
« être » Récit court extrait de la
Transformation de la littérature ou du patrimoine,
phrase a-verbale en une bande dessinée.
phrase verbale au
passé

Flexion de
Flexion de (en
reconnaissance)
Flexion des
prépositions :

eduscol.education.fr/ressources-2016 Mars 2016 5

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