Projet d’activité didactique

Classe : la VIe (L1)

Niveau : A2
Professeur : Deparateanu Ana-Maria
Objet : la langue française
Sujet de la leçon : Géographie de la France
Type de leçon : leçon mixte

Compétences générales :
 Receptarea mesajelor transmise oral;
 Producerea de mesaje orale;
 Receptarea mesajelor transmise în scris.
Compétences spécifiques :
1.2 Reperarea elementelor cheie dintr-un discurs pe subiecte familiare
2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative
2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare

Objectifs opérationnels:
À la fin de la classe, les élèves seront capables de:

O1 – positionner correctement la France sur la carte de l’Europe;

O2 – localiser sur la carte les principales unités de relief de la France;
O3 – localiser sur la carte les régions de la France;
O4 - Eveiller l’intérêt des élèves pour la culture et la civilisation française.

Stratégie didactique :
- Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’exercice.
- Moyens et matériel: les cahiers, les fiches de travail, présentation PowerPoint, puzzle
- Forme d’organisation: frontale, individuelle, par groupe.
Ressources psychologiques:
- le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience
Ressources de temps: 50 minutes
 Scénario didactique

Le contenu informationnel
Les séquences de L’activité de l’enseignant L’activité des élèves La stratégie Durée
la leçon didactique
Mise en train Le professeur salue les élèves et  L’élève de service donne le nom conversation frontale 10min
enregistre les absents. des absents. explication
On crée en classe une atmosphère  Les élèves se préparent pour la correction en groupe
propice au travail. classe de français.
Le professeur demande aux élèves  Les élèves lisent leur devoir et
quel a été leur devoir et il corrige les ils sont attentifs aux explications
fautes d’orthographe et de du professeur.
prononciation.
Eveil de l’attention Le professeur propose aux élèves de  Les élèves trouvent la carte et 5min
trouver la France sur la carte de répondent aux questions du conversation frontale
l’Europe et de répondre a quelques professeur.
questions sur le France.
Passage des nouvelles Le professeur montre aux eleves une  Les élèves donnent leur avis conversation frontale 5min
connaissances présentation PowerPoint sur la France sur le titre de la leçon.
et leur propopose de déviner le titre de
la leçon.
La communication de Le professeur communique aux élèves  Les élèves écrivent dans les conversation frontale 2min
nouvelles le titre de la leçon et les objectifs de cahiers le titre de la leçon.
connaissances la leçon; il écrit le titre sur le tableau
noir
L’acquisition des Le professeur propose aux élèves de  Les élèves sont attentifs aux conversation frontale 10min
connaissances regarder une présentation PowerPoint explications du professeur et explication
et de repondre aux questions de cette écrivent les expressions dans
présentation. On écrit sur le tableau les leurs cahiers
informations nouvelles. Les élèves répondent aux
questions de la présentation
PowerPoint
Fixation des Le professeur propose aux élèves de  Les élèves travaillent travail par groupes
connaissances travailler par groupes et de faire ensembles les puzzles ; correction collective 10 min
 un puzzle sur les régions et le  Ils donnent les réponses pour le fiches d’exercice
relief de la France. jeu en-ligne. jeu en-ligne
Il propose de jouer un jeu en-ligne
sur le relief de la France.
Evaluation de la - évaluation de l’activité  Les élèves écoutent les conversation frontale 5 min
performance collective, par des remarques sur le explications. explication
travail des élèves, sur les fautes
inhérentes ;
- évaluation de l’activité
individuelle, par des notes qui
récompensent les meilleures réponses
Indication de devoir  Le professeur indique le  Les élèves notent le devoir. conversation frontale 3 min
devoir – un poster sur la
France, par groupes.