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6 QUESTIOS SUR LE CORONAVIRUS

C’EST QUOI?
Un virus contagieux qui circule en ce moment dans plusieurs pays du monde. C’est un
microbe, donc absolument invisible à l’oeil nu.

COMMENT ҪA S’ATTRAPE?
Tu peux l’attraper si une personne malade éternue ou tousse près de toi sans se proteger la
bouche.
Le virus peut aussi rester plusieurs heures sur des objets. Si tu l’attrapes, ne t’inquiète pas, on
s’occupera de toi jusqu’à ce que tu sois guéri.

COMBIEN DE TEMPS ҪA DURE?

En général, les personnes malades guérissent en quelques jours avec du repos et un
traitement. Pour mieux se proteger du virus, il faut que l’on reste tous à la maison
pendant au moins deux semaines.

ҪA FAIT QUOI?
Le coronavirus fait tousser, éternuer, il donne de la fièvre, de la fatigue et peut parfois
provoquer des difficultés à respirer

COMMENT ME PROTÉGER ET PROTÉGER LES AUTRES?

1 Lave-toi les mains avec du savon, très régulièrement.
2 Tousse et éternue dans le pli de ton coude ou dans un mouchoir et loin de tes amis.
3 Utilise un mouchoir en papier pour te moucher et jette-le à la poubelle.
4 Evite toucher ta bouche, ton nez et tes yeux.
5 Respecte une distance de 1 mètre (2 grands pas) entre toi et les autres.

POURQUOI MON ÉCOLE EST-ELLE FERMÉE?

Pour te proteger et proteger les autres il faut que tu restes à la maison . Ton enseignant ou ton
enseignante va rester en relation regulière avec toi à distance pour que tu ne prennes
pas de retard dans tes leҫons.

Algunas expresiones y palabras que probablemente no comprendas

A l’oeil un: a simple vista
Éternuer, tousser: estornudar, toser
Guérir: curar
Le pli de ton coude: el pliegue del codo
Mouchoir, se moucher: pañuelo, limpiarse la nariz
Jetter à la poubelle: tirar a la basura
Ta bouche, ton nez, tes yeux: tu boca, tu nariz, tus ojos

EJERCITACIÓN
1- Recorrer el texto original con la vista y hacer el análisis desde la forma. (ver detalles de
diagramación, diseños, colores, tipografía etc.)
 2- Hacer una hipótesis de contenido.

3- Indicar tipo de documento, emisor y receptor, fuente de la que fue extraído.

4- Subrayar las palabras transparentes con un color y con otro las palabras cuyo significado se
puede identificar por cotexto.

5- Completar:
a) ¿Cuál es el rol de las negritas en el texto? Dar algún ejemplo.
b) Palabras interrogativas: Copiar a continuación cada una de las 6 preguntas en francés que
figuran en el texto y colocar a qué corresponde cada una de ellas en español. Algunas opciones:
¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuánto? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Con quién? ¿Para qué? ¿Con qué
consecuencias? (Algunas de estas opciones podrían no aparecer en este texto.)

6- La obligación:
A- En este texto aparecen para algunas indicaciones. Copiar algunos ejemplos y explicar por
medio de que elemento gramatical están presentadas.
B- Existen otras maneras de plantear la obligación. En 3° año trabajamos textos instructivos a
partir de recetas, manuales de electrodomésticos. Buscar en ellos y consignar algunos
ejemplos.
C- Hay además otra forma, con la expresión “il faut + verbo conjugado” o “il faut + infinitivo” que
tiene el sentido de “es necesario”. Buscar ejemplos en el texto de “Il faut + verbo
conjugado”.

7- Transformar algunas expresiones con “il faut + infinitivo” Indicar cuando utilizar cada una de
estas formas con “il faut” según el sujeto que realiza la acción.
• La posibilidad: Expresiones con el verbo “pouvoir (poder)+ infinitivo”, copiar algunos
ejemplos:
• La finalidad: Expresiones con “pour (para)+ infinitivo”, copiar algunos ejemplos:
• El tiempo: Copiar expresiones temporales que aparecen en el texto.
• Esta publicación va dirigida a un público en particular. Copiar las distintas formas en que
aparece el destinatario.

8- Resumir brevemente el texto.

9- Rectificar o ratificar la hipótesis planteada.

1-El texto es un folleto publicitario, tiene subtítulos que ordenan la información, e imágenes que
apuntan a modificar conductas de la sociedad para prevenir el covid-19. Contiene imágenes
correlativas a un texto adijunto que refiere indicaciones de cuidado y prevención. Los colores
que presenta varía entre el rosa piel, muy poco de amarillo y bastante azul, aludiendo al frío. Es
muy animada y gráfica y posee distintos tamaños de letra.
2- El texto sería un folleto que informa y previene a las acciones relacionadas al Covid-19.
3- Es un folleto publicitario emitido por el gobierno francés para ser recepcionado por toda la
comunidad estudiantil. No logro divisar de dónde fue extraído el flyer. Supongo, de alguna red
social.
4- Transparentes- por cotexto.
5- El rol de las negritas en el texto es de resaltar o darle mayor importancia al contenido.
Ejemplo: "si une personne malade éternue ou tousse près de toi sans se proteger la bouche".
Preguntas:
1.Cést quoi?................................................................ ¿Qué es?
2.Comment ça s´atrappe?............................................ ¿Cómo se contagia?
3.Combien de temps ça dure?...................................... ¿Cuánto tiempo dura?
4.Ça fait quoi?.............................................................. ¿Qué hace?
5.Comment me protéger et protéger les autres?............ ¿Cómo me protego y protego a los
otros?
6.Porquoi mon école est-elle fermée?............................ ¿Por qué está cerrada mi escuela?
6-a- Lave-toi le mains, tousse et etórnue dans le pli de ton code, il fait que evite toucher ta
bouche. Los verbos están presentados dentro de un texto instructivo.
b-Ejemplo de receta de pan:
Recette baguettes: Mettez la farine, l’eau et le sel dans la cuve de votre robot (vous pouvez
également faire le tout à la main), et pétrissez (crochet) pendant 3 minutes, jusqu’à ce que vous
obteniez une boule. Couvrez votre cuve et laissez reposer 30 minutes. Los verbos mettez,
pétrissez, couvrez dan cuenta del modo impertativo: coloque, amase, cubra.
c- Il fait que l’on reste tous à la maison.
7- Vous pouvez éviter de toucher votre visage.
Pour vous protéger et protéger les autres.
Expresiones temporales: en ce moment.
Pour vous protéger et protéger les autres.
Pourquoi mon école est- elle fermée?
Ton enseignant ( Tu maestro)
8- El texto hace mención a las características del Covid-19 y sus manifestaciones. Luego da
recomendaciones preventivas y lo hace respondiendo a sencillas preguntas que cualquier
adolescente se haría.
9- La hipótesis planteada es correcta debido a que el flyer es informativo- preventivo. Al analizar
el contenido observamos que se hace referencia al cuidado y protección, al aislamiento
preventivo y a los síntomas que produce el Covid-19.