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LYCEE QUALIFIANT AL Province: Tanger-Tetouan-Al

‫مؤسسة‬
MOHAMMADIA Larache : ‫اإلقليمية‬.‫م‬ Hoceima : ‫أكاديمية‬
2ème Année Bac Sciences
‫االستاذ‬ 2BACSGC-1
MOHAMED ZBAT : ‫القسم‬ de gestion comptable : ‫المستوى‬

ECO. ET ORG. ADMIN.


‫المادة‬ Première semestre
ENTREPRISE : ‫الدورة‬

‫السنة‬
2021/2022
: ‫الدراسية‬

RAPPORT DE L’ÉVALUATION DIAGNOSTIQUE


Entre vendredi 01-10-2021et le samedi 09-10-2021

Après la distribution des affaires scolaires et mettre le point sur le règlement intérieur de la classe et Afin d’établir son
profil de salle de classe et vue l’importance de découvrir où l'élève se situe par rapport aux apprentissages prévus au
programme ainsi que par rapport à la norme et afin d'offrir un accompagnement ou des situations d'évaluation formative
qui permettront à l'élève d'aller plus loin dans sa démarche d'apprentissage , ce qui permettras de personnaliser la
programmation et l’intervention pédagogique pour rendre plus accessibles les attentes et les contenus d'apprentissage à
l'étude et prendre le temps de décoder les intérêts, les forces et les faiblesses des élèves , de bâtir sur les forces ou les
talents particuliers de l'élève pour le valoriser et l'amener à partager davantage avec ses compagnes et ses compagnons
de classe toute en respectant les différences, accepter les élèves là où ils et elles sont rendu(e)s dans leur cheminement
tout en se souciant d'abord et avant tout de leur offrir des défis qui les amèneront à cheminer et à pousser plus loin.

Tableau récapitulatif des résultats des apprenants en économie organisation administrative des entreprises

Nombre des élèves en classes 20 


- Présents 8
- Absents 12
Les élèves qui ont obtenus la moyenne 1
Le pourcentage 12.5%
Les élèves qui n’ont pas obtenus la moyenne 7l
Le pourcentage 87.5%
Nombre des filles 6
Nombre des garçons 2

Dans le cadre de la disposition de la mise des dispositions de l’arrêté du ministre relative à l’organisation de l’année
2021-2022 et dans le but de mettre en place un état des lieux qui reflète la situation réelle de ma classe de 2année
baccalauréat en science économie. J’ai entamé une semaine de l’évaluation diagnostique au profit de mes élèves sans
distinctions aucune en vue de mesurer leurs points forts et leurs points défiances et les points à améliorer pour
entreprendre une année scolaire sur un socle de la réussite.

La collecte des données et analysés les résultats obtenus m’a permis de dégager les remarques suivantes :

- A dire vrai, les résultats obtenus par les apprenants sont décevants et reflète une non maitrise des compétences
fondamentales et des ressources antérieurs.
- C’est la raison pour laquelle, en tant que praticien du jeu pédagogique, je suis tenu de redouble les efforts en
vue de les aider.

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