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Sommaire

Séquence 4
MATHÉMATIQUES

Séance 1 : Numération - Les nombres jusqu’à 1 milliard


Séance 2 : Calcul - Soustraction de deux nombres décimaux
Séance 3 : Mesures - Les aires : calcul par pavage
Séance 4 : Géométrie - Alignement de points

50 — © Cned, Mise à niveau 3


Mathématiques séance 1 — Séquence 4

Séance 1
Numération
Les nombres jusqu’à 1 milliard

Dans ton livret Les Essentiels, lis Les nombres jusqu’au million.
Un million = 1 000 000
Un milliard est égal à 1000 millions : 1 000 000 000
Il faut 6 zéros pour écrire un million.
Il faut 9 zéros pour écrire un milliard.
Pour lire les nombres entre un million et un milliard, on place un petit trait tous les
trois chiffres en partant de la droite. On obtient ainsi le nombre de millions et le
nombre de milliers.
Exemples :

56485123
 56 | 485 | 123
 56 millions, 485 mille 123
 Cinquante-six millions quatre cent quatre vingt cinq mille cent vingt-trois

176834582
 176 | 834 | 582
 176 millions, 834 mille 582
 cent soixante seize millions huit cent trente quatre mille cinq cent quatre vingt
deux

4673282
 4 | 673 | 282
 4 millions 673 mille 282
 quatre millions six cent soixante-treize mille deux cent quatre vingt deux
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Séquence 4 — séance 1 Mathématiques

1- Écris ces nombres en toutes lettres :


74685328  ……………………………………..…………………………….
……………………..…………………………………………………..………….
……………………..…………………………………………………..………….
4675018  ……………………………………..……………………………...
……………………..…………………………………………………..………….
……………………..…………………………………………………..……….…
108276495  ……………………………………..…………………………..
……………………..…………………………………………………..………….
……………………..…………………………………………………..……….…

j e retiens
Pour lire les nombres plus grands que 1 million, il faut faire une
petite marque tous les 3 chiffres en partant de la droite.

52 — © Cned, Mise à niveau 3


Mathématiques séance 2 — Séquence 4

Séance 2
Calcul
Soustraction de deux nombres décimaux

Dans ton livret Les Essentiels, lis La soustraction.


A En ligne
Pour calculer la différence entre deux nombres décimaux, il faut :
- calculer la différence entre le nombre décimal le plus petit et le nombre
entier immédiatement supérieur,
- calculer la différence entre ce nombre entier et le nombre décimal plus
grand,
- faire la somme de ces deux différences.
Exemple :
18,3 – 5,6
Le nombre entier qui vient juste après 5,6 est 6
5,6 = 5 et 6 dixièmes il manque 4 dixièmes pour arriver à 6

 6 – 5,6 = 0,4 18,3 – 6 = 12,3


12,3 + 0,4 = 12,7

18,3 – 5,6 = 12,7


1- Calcule comme dans l’exemple :
8,2 – 2,8  3 – 2,8 = 0,2  8,2 – 3 = 5,2  5,2 + 0,2 = 5,4
8,2 – 2,8 = 5,4
12,5 – 5,3  ………………………………………………………………..
………………………………………………………………..

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Séquence 4 — séance 2 Mathématiques

10,8 – 2,6  ………………………………………………………………..


………………………………………………………………..

25,2 – 15,5 ………………………………………………………………..


………………………………………………………………..

j e retiens
Pour calculer la différence entre deux nombres décimaux, il est plus
facile de faire le calcul en plusieurs fois.

B En colonne
Exemple avec 34,56 – 12,68

4 6 – 8  ce n’est pas possible


3 4 , 5 16 Donc je calcule 16 moins 8 et j’enlève 1
+ 1 2 , 6 8 au chiffre des dixièmes.
8 16 – 8 = 8

3 14 4 – 6  ce n’est pas possible


3 4 , 5 16 Donc je calcule 14 – 6 et j’enlève 1
+ 1 2 , 6 8 au chiffre des unités.
8 8 14 – 6 = 8

3 14
3 4 , 5 16 3-2=1
+ 1 2 , 6 8 3-1=2
2 1 , 8 8

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Mathématiques séance 2 — Séquence 4

2- Pose et calcule ces soustractions :


23,90 – 10,34 167,05 – 80,1

3- Problème :
J’ai 24,30 € dans mon portefeuille. Je dépense 2,95 € pour acheter
un paquet de biscuits. Combien me reste-t-il dans mon portefeuille ?

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Séquence 4 — séance 3 Mathématiques

Séance 3
Mesures
La notion d’aire : calcul par pavage

A Unités de référence
L’aire de la surface a est
= 1 unité de 24 unités.

a b

1- Compte le nombre d’unités des aires des surfaces b et c.


……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

j e retiens
L’aire d’une surface, c’est sa taille, son étendue.
On la mesure à l’aide d’une unité déterminée.

2- Mesure les aires des surfaces suivantes à l’aide des unités proposées :

………………………………......……
= 1 unité ………………………………......……

A
………………………………......……
B
………………………………......……
………………………………......……
………………………………......……
………………………………......……

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Mathématiques séance 3 — Séquence 4

………………………………......……
= 1 unité
………………………………......……
C ………………………………......……
………………………………......……
D ………………………………......……
………………………………......……
………………………………......……
E
………………………………......……

B Les unités d’aire du système métrique.


Lorsque l’unité d’aire de référence est un carré de 1 cm de côté, on parle de cm2
(centimètre carré).
Un m2 (mètre carré) est une unité d’aire qui correspond à un carré d’un mètre de
côté. La surface d’un appartement, par exemple, se mesure en mètres carrés.
Un km2 (kilomètre carré) est une unité d’aire qui correspond à un carré d’un
kilomètre de côté. La superficie d’un pays, par exemple, s’exprime en kilomètres
carrés.

Ce rectangle a une aire de 6 cm2

1 m2 = 10000 cm2  un mètre carré est égal à dix mille centimètres carrés !
1 km2 = 1000000 m2  un kilomètre carré est égal à un million de mètres carrés !
La France a une superficie de 543965 km2.
3- Trace des carrés de 1 cm sur ce rectangle et calcule son aire en cm2 :
………………………...........………….........…
………………………...........………….........…
………………………...........………….........…
………………………...........………….........…
………………………...........………….........…

© Cned, Mise à niveau 3 — 57


Séquence 4 — séance 4 Mathématiques

Séance 4
Géométrie

Alignement de points

Pour vérifier que des points sont bien alignés, on utilise la règle.

Les points sont marqués par une petite croix, et nommés par une lettre.

Observe bien la figure ci-dessous :

Le point A, le point B et le point D sont sur la même droite.

Le point C n’est pas sur la même droite que les points A, B et D.

Donc les points qui sont alignés sont A, B, et D.

B C

58 — © Cned, Mise à niveau 3


Mathématiques séance 4 — Séquence 4

1- Trace la droite passant par B et H, et la droite passant par J et O.


a) Quels points sont alignés avec B et H ?
b) Quels points sont alignés avec J et O ?
A

C
D O
M N
E
L
K
F
I
J

G
H

j e retiens
Si des points sont alignés, ils font partie de la même droite.
Inversement, si des points font partie de la même droite, ils sont
alignés.
Deux points sont toujours alignés.

© Cned, Mise à niveau 3 — 59


Séquence 4 — séance 4 Mathématiques

2- À l’aide de ta règle, trouve trois points qui sont alignés :

A B

D
C

F
E
G

Observe cette figure. On a tracé plusieurs segments :

AB, CD, AD, CE, et FB.

On peut remarquer que les points E et F sont sur le segment AD :

A, E, F, et D sont alignés.

A
B
E
F

C D

60 — © Cned, Mise à niveau 3


Mathématiques séance 4 — Séquence 4

3- Effectue la construction en suivant les consignes :


a) Trace un segment AB.
b) Trace un segment BC et un segment AC. Attention ! Il n’y a qu’un
seul point C !
c) Trace un segment CD de façon à ce que A, B et D soient alignés.

© Cned, Mise à niveau 3 — 61

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