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-Lee y escribe correctamente números de tres y cuatro cifras.

-Reconoce en un número las unidades de mil.

-Ubica números de cuatro cifras en el ábaco.

-Identifica las diferencias y semejanzas existentes entre los seres vivos.

-Identifica la oración como un elemento fundamental en los procesos de

comunicación.

-Construye oraciones con sentido a partir de las indicaciones dadas por el

docente.

-Reconoce las cualidades que lo hacen diferente de las personas que le rodean.

-Señala en actividades practicas números, animales y prendas de vestir en

inglés.

-Participa con creatividad en la elaboración de un collage sobre la identidad.

-Reflexiona sobre la importancia de respetar la diferencia de los demás para

alcanzar una sana convivencia.

-Reconoce sus cualidades físicas y las plasma en un dibujo que lo identifica.

-Participa con respeto en la jornada de vacunación para promover el buen trato.

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Saludo, oración, llamado a lista, actividad de motivación

  
*Se continuarán realizando actividades para repasar la escritura y
la lectura de números de 4 cifras, con el propósito de fortalecer los
conocimientos adquiridos por los estudiantes con relación a las
unidades de mil.

¡Recordemos!
Es importante tener presente, que las unidades de mil son aquellas
que se encuentran ubicadas después de la centena, no podemos
olvidar que el ´Milµ se representa con un puntico.

Ejemplo: 4.258
Y

YYYYYYYYYYYYYYYYPunto que indica ´Milµ

Repasemos lo aprendido

*Se realizará un dictado de números con el fin de fortalecer los

conocimientos adquiridos

-2.487 -8.774
-8.474 -3.651

-9.659 -3.710

-7.156 -1.023

*Ubica en el ábaco los siguientes números

3.154 4.256 9.100

2.012 7.850 6.198

*Concurso matemático: por filas se seleccionará un estudiante, el

cual deberá salir al tablero a representar a sus demás compañeros
en la ejecución de actividades matemáticas relacionadas con los
temas vistos en clase.


Estarán con la profesora Katia Suarez

 

*Los niños identificarán con ayuda del docente, las diferencias y
semejanzas existentes entre los seres vivos, a partir de un cuadro
comparativo. 
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›
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››
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Diferencias: Diferencias: Diferencias:

Semejanzas: Semejanzas: Semejanzas:

›

Saludo, oración, llamado a lista, actividad de motivación

  

*Lectura del cuento ´Las aventuras de Jimmyµ, a partir del cual se

realizarán actividades que responsan al antes, durante y después de
la lectura.

Indaguemos conocimientos previos

*Para introducir a los niños a la temática de la oración, se
abordarán los siguientes interrogantes con el propósito de
identificar los saberes que poseen los estudiantes con relación al
tema.
-¿Qué en una oración?
-¿Cómo se construye una oración?
-¿Cuándo utilizamos las oraciones para comunicarnos?Y

La oración
Las oraciones son los mensajes con los que expresamos nuestras
ideas. Ellas nos sirven para comunicarnos; hay que tener presente
que las palabras que utilizamos para construir una oración, deben de
estar en orden para poder que esta sea entendida por los demás.

Ejemplo:
-La mariposa vuela en el campo.
-Los niños juegan con el balón.Y
-Carlota baila en la escuela.Y
-El gato toma leche.
-El avión vuela por las nubes.

¡Practiquemos!
-Organiza las siguientes palabras, para formar las oraciones
correspondientes
*Luna noche la brilla en la
*León en selva vive en la
*Niña casa en juega la
*Rosada es flor la
*Juegan perros los hueso con

r 
Escribir 7 oraciones con su correspondiente gráfica


Estarán con la profesora Katia Suarez


Con el objetivo de trabajar todo lo relacionado con los derechos de
los niños, se abordará durante esta sesión la identidad de las
personas, en busca de que cada estudiante identifique las
cualidades que lo hacen diferente a los demás; sin dejar atrás la
importancia de respetar los derechos de quienes nos rodean.

*Todos tenemos un nombre

Para fortalecer la temática de la identidad, cada niño deberá
escribir su nombre en el cuaderno utilizando diferentes tipos de
letras, y debajo relacionar las cualidades que lo caracterizan en el
grupo.

YYYYYY
YYYYYY
Y
! 

Saludo, Oración, llamado a lista, actividad de motivación

"
Repasemos los números, los animales y las prendas de vestir en
inglés.

*Se construirán conjuntos que incluyan el vocabulario trabajado en

clases anteriores con el docente Antoni, para repasar la
pronunciación y la escritura de las palabras aprendidas.

Nine_______ Five_______ Twelve______

Six______ Two_______ Three_______

Eight________ One_____ Four______

  

*Se repasarán las operaciones de sustracción y adición a partir de
la siguiente ficha. Los resultados de las operaciones, deberán ser
descompuestos en Unidades, Decenas y Centenas.
Repasemos dictado de números

*Veintidós mil cuatrocientos sesenta y tres.

*Dos mil trescientos noventa y cuatro.
*Mil ciento ochenta y dos.
*Tres mil doscientos cuarenta y cuatro.
*Siete mil quinientos ochenta y seis.
*Nueve mil ochocientos.Y
*Mil trescientos.
*Cuatro mil quinientos.Y
*Seis mil ciento catorce.
*Cinco mil.

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Elaboración de collage sobre la identidad.
Cada estudiante con ayuda de periódico y revista, participará en la
edificación de un collage, recortando rostros que representes
diferentes cualidades y etnias encontradas en nuestro país.


 


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*A partir del collage se realizará una reflexión sobre la importancia
de respetar las diferencias de quienes nos rodean, y los beneficios
que atraen consigo la multiculturalidad en nuestro entorno social
con relación a la construcción de nuevos saberes.


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Saludo, Oración, llamado a lista, actividad de motivación.


*Luego de realizar un conversatorio guiado sobre la importancia del
nombre, se procederá a explicar el derecho que tenemos todas las
personas a tener una identidad, para lo cual se abordarán los
siguientes interrogantes:

-¿Qué es la identidad?
-¿Por qué es importante tener un nombre?
-¿Cuáles características pueden hacernos diferentes a los demás?

Seguido a ésto, se realizará una actividad en la cual se bautizarán a

todos los niños del grupo con una cualidad o un valor que los
caracterice ante los demás compañeros. Para ello cada estudiante
deberá salir al frente del salón y los otros educando se encargaran
de hacer el rito del bautizo diciendo: ´Te bautizamos con el nombre
deµ.
! '(
Con el fin de transversalizar los contenidos abordados en las
diferentes áreas del conocimiento, se construirá un mural grupal
cuyo contenido central serán los nombres de los estudiantes con el
valor que le fue asignado en el momento del bautizo.
  
*Se resolverán ejercicios y problemas prácticos que requieran la
implementación de números de tres y cuatro cifras, a partir de
material didáctico.
-Con apoyo de las fichas entregadas por el docente, construir los
siguientes números:

*854 *300
*1.548 *711
*3.465 *201
*854 *5.032
*9.100 *6.331
*7.854 *874



Saludo, Oración, llamado a lista, actividad de motivación.

)*#
Espacio para el docente Ricardo Álvarez.

›  
Como estrategia para fortalecer la temática de la identidad con
todos los estudiantes de la Fundación, se propone la elaboración de
un mural, que estará conformado por un dibujo de cada niño que
representa la imagen que cada uno tiene de sí mismo.
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En diferentes lugares de la comunidad, estarán ubicados algunos

puestos de vacunación, para promover el buen trato hacia quienes
nos rodeas, y para recordar la importancia de practicar valores
como el amor, la solidaridad, el respeto y la responsabilidad.

Y Y

Durante esta semana se dio inicio al desarrollo las actividades

referentes al buen trato y a la promoción de los derechos de los
niños, para lo cual se implementaron cantidad de estrategias
pedagógicas encargadas movilizar un adecuado trabajo colaborativo
con todos los miembros de la Fundación.
Académicamente se alcanzó el objetivo central de la semana, que
era transversalizar los derechos de la identidad, la igualdad y la
protección con las temáticas abordadas en las diversas asignaturas,
objetivo que posibilitó un mejor fortalecimiento de los
conocimientos adquiridos. Las actividades desarrolladas fueron
todo un éxito, en espacial aquellas referidas a las áreas de Ciencias
sociales, Ética y valores y Lengua Castellana, puesto que todas iban
orientadas a la manipulación de material didáctico para elaborar un
producto grupal como collages, carteleras y murales.

En lengua castellana hubo mucha participación y receptividad por

parte de los niños para construir textos a partir de la imagen, lo
cual posibilito un avance con relación a los niveles de producción
textual, atendiendo a mecanismos de cohesión y coherencia.

Gracias al empeño y a la dedicación de los docentes y demás

empleados de la fundación, se pudo dar cumplimiento a las
actividades de la semana: el mural de la identidad, collages sobre la
diferencia y la jornada de vacunación, ya que se contó con el
material necesario y con el tiempo apropiado para su adecuada
ejecución. Sin duda alguna, una de las actividades que más llamó la
atención en la comunidad educativa fue la jornada de vacunación,
debido a que los materiales utilizados llamaron la atención de
quienes decidieron hacerse participes de la misma.

Los niños adoptaron un excelente comportamiento durante las

diferentes sesiones, y dieron lo mejor de sí para que las metas
trazadas pudieran alcanzarse con profundidad a pesar de las
inconsistencias en el tiempo.
Y
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