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• • Rouvrir le robinet et placer les mains sous l’eau
• • Rincer le savon des mains
• • Fermer le robinet
• • Atteindre la serviette
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Le comportement est :
a. Un mouvement
b. Crier sur quelqu’un
c. Fixer quelqu’un
d. Appeler à l'aide
e. Faire la vaisselle
f. Toutes les réponses ci-dessus
Sélectionnez la bonne réponse
Sélectionnez la bonne réponse
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Voici un schéma qui illustre une chaîne de stimulus-réponse.
Légende : SD = stimulus discriminatif, R = réponse
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Sélectionnez la bonne réponse
Sélectionnez la bonne réponse
Sélectionnez la bonne réponse
Sélectionnez la bonne réponse
Sélectionnez la bonne réponse
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Sélectionnez la bonne réponse
Sélectionnez la bonne réponse
Sélectionnez la bonne réponse
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Légende du schéma :
Lavage des mains
1/ Mouillage des mains
• 2/ Application du savon
3/ Frottage des mains
4/ Rinçage des mains
5/ Nettoyage des mains
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Légende du schéma :
Lavage des mains
1/ Mouillage des mains
2/ Application du savon
• 3/ Frottage des mains
4/ Rinçage des mains
5/ Nettoyage des mains
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Légende du schéma :
Lavage des mains
1/ Mouillage des mains
2/ Application du savon
3/ Frottage des mains
4/ Rinçage des mains
5/ Nettoyage des mains
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Légende du schéma :
Lavage des mains
1/ Mouillage des mains
2/ Application du savon
3/ Frottage des mains
4/ Rinçage des mains
5/ Nettoyage des mains
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Légende du schéma :
Lavage des mains
1/ Mouillage des mains
2/ Application du savon
3/ Frottage des mains
4/ Rinçage des mains
5/ Nettoyage des mains
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Légende du schéma :
Lavage des mains
1/ Mouillage des mains
2/ Application du savon
3/ Frottage des mains
4/ Rinçage des mains
5/ Nettoyage des mains
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Légende du schéma :
Lavage des mains
1/ Mouillage des mains
2/ Application du savon
3/ Frottage des mains
4/ Rinçage des mains
5/ Nettoyage des mains
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Légende du schéma :
Lavage des mains
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Le chaîne arrière démarre à la dernière étape et remonte
ensuite toutes les étapes de la chaîne.
N’oubliez pas :
• Plus vous décomposez une analyse de tâche, plus vous
avez d’étapes.
• Les guidances sont utilisées et estompées jusqu’à
parvenir à l’indépendance.
L’utilisation de renforçateurs pour
chaque étape assure que chaque
étape est conditionnée par un
renforçateur et un stimulus
discriminatif pour la réponse à
venir.
Les procédures de chaînage sont des stratégies utilisées pour
enseigner :
a. Les comportements agressifs
b. Les comportements simples
c. Les comportements complexes
d. Les comportements de remplacement
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