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d’ Anglais
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ices • Corrigés
thode • Exerc
Cours • Mé
1
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Ce cours a été rédigé par :
Pascal Martin
n
Professeur d’Anglais
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R
© Copyright Cours Legendre – Tous droits réservés

2
COURS DE RÉVISION
Le cours de révision est composé de quatre dossiers.
1. Un bilan-test de début de cours qui permet de repérer les éventuelles

difficultés et de mieux orienter ses révisions. Il ne faut pas l’adresser à la
correction car vous les trouverez ainsi que les conseils du professeur juste après.
2. Le cours. 4 séries de travail avec des leçons et des exercices d’application. Ceux
Ceux-
ci sont autocorrectifs et servent d’entraînement aux devoirs. Il ne faut pas les
adresser à la correction.
ite
3. Corrigé des exercices. Ce sont les corrigés des exercices du cours.
rd
4. Devoirs à adresser à la correction.. 5 devoirs à réaliser avec l’aide des
assistances devoirs et après l’étude de chaque série + un devoir bilan (QCM).
te
Le support audio de votre cours est à télécharger sur le portail des Cours Legendre.
Pour y accéder : www.cours-legendre- portail.fr
Puis entrer le code du titre de votre cours :
COMMENT ÉTUDIER SON COURS ?

inF-8888
--8888
8888
n
io
Etudiez une série de travail par semaine en faisant tous les exercices d’application, en
vérifiant leur exactitude avant de faire le devoir correspondant. Pour chaque série,
ct
un devoir vous est proposé.

du
Exemples : Après l’étude de la première série de travail, faites votre devoir 1.

Après l’étude de la deuxième ssérie de travail, faites votre devoir 2.
ro
Durée théorique du cours : 4 ou 5 semaines
CONSEILS
ep
Travaillez régulièrement chaque jour. Envoyez chaque devoir dès qu’il est terminé
R
pour bénéficier ainsi des conseils des correcteurs. N’attendez pas le ret
retour du
devoir corrigé pour continuer à travailler.
Bon Travail !

3
BILAN TEST
Questions : Réponses :
1 ) Peter ......... his bedroom now. a tidies

b tidying
c is tidying
2 ) We ......... to church every a go
ite
Sunday morning. b goes
c going
rd
3 ) There are ......... states in the a 49
USA. b 50
c 51
te
4 ) We......... a film last night. a watch
b watched
5 ) Where ......... you go to school ?

in
c watches
a are
n
b do
c does
io
6 ) Put on your coat if you ......... a are

ct
too cold. b do
c have
du
7 ) You ......... get fat if you eat a will

too much. b would
c must
ro
8 ) Stop ......... and open your a to talk

b talking
ep
book !
c and talk
9 ) If you ......... ill, I would phone a was

R
a doctor. b were
c are
10 ) I didn’t answer the telephone a was having

because I ......... a bath. b had
c took

4
BILAN TEST
Questions : Réponses :
11 ) There isn’t ......... tea left in a some
the cupboard. b many
c any
12 ) People ......... smoke in public a will not

buildings. b could not
c must not
ite
13 ) What about ......... her a nice a buying
watch for her birthday ? b buy
rd
c we bought
14 ) I would like ......... chocolate aØ
te
biscuit please. b the
c a
15 ) Don’t worry ! I can finish

this job ......... .
in
a me
b myself
n
c mine
io
16 ) Jenny came to the party, a did she ?

......... ? b didn’t Jenny ?
c didn’t she ?
ct
17 ) Instead of ......... , you could a write

du
listen. b writing
c me writing
ro
18 ) How ......... this book is ! a an interesting

b so interesting
c interesting
ep
19 ) My father is ......... than your a more intelligent

father. b most intelligent
c as intelligent
R
20 ) I don’t like it when I have a too many

......... problems. b too much
c little

5
BILAN TEST
CORRIGÉ
QUESTIONS RÉPONSES
1 c - Is tidying : présent en -ING avec l’auxiliaire BE au présent à cause de
« now »
2 a - go : présent simple à cause de every
3 b - 50
ite
4 b -Watched : prétérit à cause de last night (passé)
5 b - do, auxiliaire interrogatif au présent simple
rd
6 a - are : cold fonctionne avec le verbe « be »
7 a - will : concordance des temps : if + présent / will + verbe de la
principale
te
8 b - stop + verb + ING règle à appliquer tout le temps
9 b - were : concordance des temps : if + prétérit / would + verbe
10
11
a
c
in
- was having : prétérit en - ING car c’est une action longue par
rapport à answer, qui est une action courte
- any (quantificateur dans les phrases négatives)
n
12 c - must not : interdiction stricte
io
13 a - what about + verbe + ING = suggestion (règle à appliquer)

14 c - a : article indéfini (un biscuit parmi d’autres)
ct
15 b - myself : pronom réfléchi

16 c - didn’t she ? : Quand la phrase est affirmative, le tag est négatif
du
17 b - instead of + gérondif (verbe + - ING) (règle à appliquer)

18 c - phrase exclamative : how + adjectif (pas d’article)
19 a - comparatif de supériorité pour les adjectifs longs : more + adjectif +
ro
than
20 a - too many + dénombrable pluriel (ici, problems avec un –s)
ep
SCORE
20
R

6
ite
rd
te
in
n
io
ct
du
ro
ep
R

7
1ère SÉRIE
Première leçon : I. Le verbe être : ” to be” au présent

II. Les articles
III. There is / There are
IV. Les nombres jusqu’à 1000
ite
Deuxième leçon : I. Le Verbe avoir “have got” au présent
II. Some et any
rd
III. L’heure : WHAT TIME IS IT ?
Troisième leçon : I. Le présent simple
te
II. Can et can't
III. Les suggestions
Quatrième leçon : I. in
Le présent en --ing
ing
(Présent progressif / Présent continu)
II. Le modal “must” et “mustn't”
n
III. Les dates
io
2ème SÉRIE
ct
Première leçon : I. Le Verbe “be” au prétérit (Passé)

du
II. Le génitif (‘S)

III. Les prépositions
ro
Deuxième lelleçon
eço
eç
çon
on : I. Le prétérit des verbes réguliers
II. L’expression de la réussite et de l’échec au PASSE
III. Les pronoms réfléchis
ep
Troisième
T
Tr
roioisisisièièm
ro ème
me lelleçon
eço
eç
çon
on : I. Le prétérit des verbes irréguliers
II. L’expression de l’obligation et de l’absence
R
d’obligation au PASSE
III. Enough
Quatrième leçon : I. Le comparatif de supériorité

II. Les comparatifs d’infériorité
III. Too / Too much / Too many

8
3ème SÉRIE
Première leçon : I. Les comparatifs d’égalité

II. Les questions tags
III. Les ordres et les interdictions
Deuxième leçon : I. Be going to
ite
II. Le modal will
III. L’obligation et l’absence d’obligation au futur
Troisième leçon :
rd
I. La structure infinitive avec « would like »
II. Le verbe want (vouloir) et la structure infinitive
III. Petite révision sur les couleurs
te
Quatrième leçon : I. Le prétérit en --ING
ING (Prétérit Progressif ou Continu)
in
II. Les pronoms relatifs
III. Les phrases exclamatives
n
4ème SÉRIE
io
ct
Première leçon : I. Les superlatifs de supériorité

II. Le superlatif d’infériorité
du
III. Les quantificateurs
Deuxième leçon
çon
ço
on : I. If + prétérit ; would + verbe
ro
II. Could / couldn't

III. Still et again
ep
Troisième
T
Tr
roioisisisièièm
ro ème
me leçon
leleç
eço
çon
on : I. Les composés de some et any
II. L’expression de la fréquence
III. Le gérondif = verbe + -ing
R
Quatrième
Q uat
ua
atrtririèiè leçon : I. Le parfait simple (présent perfect simple)
II. Commentaire de document iconographique

9
SOMMAIRE FICHIER AUDIO
Les exercices sont matérialisés par ce logo
1ère SÉRIE
Piste 1 : 1ère leçon Texte "The zoo"

Exercice 1
Exercice 2
ite
Piste 2 : 2ème leçon Texte " A picnic in the garden"
Exercice 2
rd
Piste 3 : 3ème leçon Texte "A new boy at the library"
te
Exercice 1
Piste 4 : 4ème leçon Texte :"Kelly is writing in her diary"
in
2ème SÉRIE
n
io
Piste 5 : 1ère leçon Texte "Week

"Week-end activities"
Exercice 3
ct
Piste 6 : 2ème leçon Texte "An afternoon at the beach"

du
Questions de compréhension
Exercice 1
Piste 7 : 3ème leçon Texte " How Kelly 's grandparents net"
ro
Exercice 1
ep
3ème SÉRIE
Piste
Pi
P isiststete 8 :
R
1ère leçon Exercice 3
Piste
P
Pii 9: 2ème leçon Exercice 2
Piste 10 : 4ème leçon Exercice 1
4ème SÉRIE
Piste 11 : 2ème leçon Exercice 1

10
ite
rd
te
in
n
io
ct
du
ro
ep
R

11
ite
rd
te
in
n
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Vérifie tes connaissances !

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12
1ère SÉRIE
Première leçon : I. Le verbe être : “to be” au présent
ite
II. Les articles
III. There is / There are
IV. Les nombres jusqu’à 1000
rd
Deuxième leçon : I. Le Verbe avoir “have got” au Présent
te
II. Some et any
III. L’heure : WHAT TIME IS IT ?
Troisième leçon:
in
I. Le présent simple
n
II. Can et can't
io
III. Les suggestions
ct
Quatrième leçon: I. Le présent en -ing

du
(Présent Progressif / Présent Continu)

II. Le modal “must” et “mustn't”
III. Les dates
ro
ep
R

13
COURS 1ère Série 1ère leçon
Texte
The zoo
Today, Tom, Sharon, Kevin and Kelly are at the zoo near Southampton.
They are very excited because they are on holiday. The zoo is quite big. It
is sunny and warm. In the zoo, there are wild lions, tigers, crocodiles and
hippos. There is a giraffe with a long neck. It comes from Africa. There is
an elephant. It comes from India. There are 25 monkeys and 50 snakes.
ite
The snakes are very dangerous. The children are interested in the birds.
There are 100 different sorts of birds.
Look ! The keeper is very busy with a panda. He is in the panda’s
rd
cage. What a great day !
te
Vocabulaire
in
The keeper = le gardien
Busy = occupé
n
io
Where are the children ?

What’s the weather like ?
ct
Where is the elephant from ?

Who is with the panda ?
du
Is it a fantastic day ?
I – LE VERBE ETRE : “TO BE” AU PRESENT

ro
A - Formation
ep
Affirmative Négative Interrogative
I am (I’m) I am not (I’m not) Am I ?

R
You are ( You’re) You are not (You aren’t) Are you ?
He is (He’s) He is not (He isn’t) Is he ?
She is (She’s) She is not (She isn’t) Is she ?
It is (It’s) It is not (It isn’t ) Is it ?
We are (We’re) We are not (We aren’t) Are we ?
You are (You ‘re) You are not (You aren’t) Are you ?
They are (They’re) They a re not (They aren’t) Are they ?

14
II - LES ARTICLES (LA DETERMINATION NOMINALE)

A- indéfini : A / AN
Ces articles s’emploient avec tous les noms. Ils se traduisent par un / une en
français. Pour parler d’un seul objet ou d’une personne, on utilise A devant un
son consonne ou AN devant un son voyelle.
It is a pen. It is an exercise book.
Remarque :
ite
On met toujours l’article indéfini devant les métiers.
My father is a doctor. My mother is an actress.
rd
Attention: A university !
te
B-
exercise books.
in
Il s’emploie pour parler de plusieurs objets ou personnes :
They are They are factory workers.

n
io
C-
Il s’emploie avec tous les noms. Il se traduit par le/la/les en français.
ct
The keeper is with the panda in the cage.

du
On utilise THE lorsque la personne ou l’objet dont on parle sont connus ou identifiés
par celui qui parle (speaker) et aussi par celui à qui on parle (listener).
ro
Remarque :
ep
On utilise THE avec les instruments de musique :
My brother plays the guitar very well.

R
III - THERE IS / THERE ARE
Pour traduire “il y a” en anglais, on utilise THERE IS + mot au singulier ou

THERE ARE + mot pluriel
There is a cat on the roof. There are dogs in the garden.

15
IV - 1000
En classe de 5ème, il faut savoir compter :
1 ONE 2 TWO 3 THREE 4 FOUR

5 FIVE 6 SIX 7 SEVEN 8 EIGHT
9 NINE 10 TEN 11 ELEVEN 12 TWELVE
13 THIRTEEN 14 FOURTEEN 15 FIFTEEN 16 SIXTEEN
17 SEVENTEEN 18 EIGHTEEN 19 NINETEEN
ite
20 TWENTY
30 THIRTY
rd
40 FORTY
50 FIFTY
60 SIXTY
te
70 SEVENTY
80 EIGHTY
90 NINETY
100 ONE HUNDRED
1000 ONE THOUSAND
in
n
io
Remarque :
ct
Il faut mettre un trait d’union pour les nombres composés :

75 = seventy
seventy-five
five
du
ro
ep
R

16
Exercice 1 _______________________________________________________________
Complétez avec IS ou ARE :
1) They………. my friends.
2) Peter and Jenny …………married.
3) …... Mark American ?
4) ……this your dog ?
ite
5) These ……..not my books. Those ……….mine
rd
Exercice 2 _______________________________________________________________
te
Complétez les phrases avec le verbe “BE” conjugué au présent
1) This ……… my pen-pal Henry. He ………

……… Australian.
He ……… 13.
in
2) Mr and Mrs Peterson ………….our new neighbours.
n
They .……….from
….from Liverpool.
io
3) …………you a history teacher ? No, I ………. a French teacher.
4) ………..Madonna
……..Madonna a good singer ? Yes, she ………. .
ct
5) How……..you ? I …………. fine, thank you very much.

du
Exercice
xercice 3 _______________________________________________________________
ro
Complétez avec A, AN, ARTICLE ZERO ou THE

ep
They are ……… history books, not ………….geography books.
It is ……………French/English dictionary.
Lucy is ………….Canadian girl.

R
We are ……………best friends.
………….ball in the garden is mine.

17
Exercice 4 _______________________________________________________________
Complétez avec THERE IS ou THERE ARE :
children outside in the street…………………………………………………
a new girl at school. …………………………………………………………
two men in the shop. …………………………………………………………
ite
big clouds in the sky. …………………………………………………………
mice in the kitchen. …………………………………………………………
rd
te
Exercice 5 _______________________________________________________________
Ecrivez les nombres en lettres :
23
in
n
..........................................................................................................................
56
io
..........................................................................................................................
84
ct
..........................................................................................................................
179
..........................................................................................................................
du
1247
..........................................................................................................................
ro
ep
R

18
COURS 1ère Série 2ème leçon
Texte
A picnic in the garden.
Tom and Sharon are in their garden. They are having a picnic. It is a beautiful
day. It is half past twelve :
TOM : What have you got to eat, Sharon ?
ite
SHARON : I’ve got a salad with tomatoes, carrots, potatoes, eggs and cheese.
And what about you, Tom ? What have you got to eat ?
rd
TOM : I’ve got some chicken and some chips. Have you got any bread and
butter ?
te
SHARON : Yes, I have. Here you are !
TOM : Thank you. in

SHARON : You’re welcome. What have you got to drink ?
n
TOM : I’ve got some orange juice. What about you ?
io
SHARON : I’ve got a Coke.

ct
TOM : What have you got for dessert ?

du
SHARON : I’ve got some biscuits. And you ?

ro
ep
Why are Tom and Sharon in the garden ?

What has Tom got to eat ?
R
What has Sharon got to eat ?

What has Tom got to drink ?
What has Sharon got to drink ?

19
I- LE VERBE AVOIR “HAVE GOT” AU PRESENT
A - Formation
He has got (He’s got) He has not got (He hasn’t got) Has he got ?
She has got (She’s got) She has not got (She hasn’t got) Has she got ?
ite
It has got (It’s got) It has not got (It hasn’t got) Has it got ?
rd
We have got (We’ve got) We have not got (We haven’t got) Have we got ?
te
You have got (You’ve got) You have not got (You haven’t got) Have you got ?
They have got (They’ve got)

in
They have not got (They haven’t got)
La forme verbale HAVE GOT s’emploie au présent.

Have they got ?
n
On l’emploie pour :
io
parler de ce qu’on possède : I’ve got a black schoolbag.

de l’emploi du temps : We’ve got music on Fridays.
ct
décrire quelqu’un : My mother has got blue eyes.

du
II - SOME et ANY
SOME et ANY sont des quantificateurs. On les utilise pour parler d’une quantité
ro
incertaine.
ep
On utilise SOME dans les phrases affirmatives.
I have got some chocolate biscuits in my bag.

There are some enormous pigs on Uncle Jim’s farm.
R
On utilise ANY dans les phrases négatives et interrogatives.
Have you got any books in English ?

Are there any cowboys in your country ?
Lorsque SOME et ANY désignent une petite quantité, ils sont suivis du singulier.

20
SOME se met dans les phrases affirmatives.
He has got some money in his wallet.

There is some ice-cream in the fridge.
ANY se met dans les phrases négatives et interrogatives.
Has he got any money in his wallet ?
ite
(On ne sait pas si il a de l’argent ou pas)
There is not any ice-cream in the fridge.
rd
Remarque :
Quand on fait une demande polie ou quand on offre quelque chose à
te
quelqu’un, on utilise SOME dans les questions :
Do you want some ice-cream

cream ?
in
Can you have some butter please ?
n
Exercice 1 _______________________________________________________________
io
Compléter avec le verbe AVOIR (HAVE GOT) :

ct
John ……………an expensive guitar.

du
Mary and Peter………………… a large house in London.
My sister …………………… a new blue dress.

ro
You ……………… my keys.Give them to me, please !

ep
……………..you ………………… a walkman ? Yes, I ……………….. .

R

21
III - WHAT TIME IS IT ?
On révise :
01 00 = It is one o’clock.
02 05 = It is five past two.
ite
03 10 = It is ten past three.
rd
04 15 = It is quarter past four.
te
05 20 = It is twenty past five.
in
06 25 = It is twenty-
twenty-five
twenty -five
five past six.
n
07 30 = It is half past seven.
io
08 35 = It is twenty
twenty-five to nine.
ct
du
09 40 = It is twenty to ten.
10 45 = It is quarter to eleven.
ro
11 50 = It is ten to twelve.
ep
12 55 = It is five to one.
R

22
Exercice 2 _______________________________________________________________
Complétez avec le verbe ETRE (BE) ou AVOIR (HAVE GOT) au présent :
1) I ………………… thirsty. Can I drink some water please ?
2) My parents ……………………a lot of friends in Spain.
3) The girls ……………………. happy because the boys
ite
………………presents for them.
4) How old ……………..your father ? He………………….. 43.
rd
5) ……………..you …………………a coat ? I am a little cold.
te
Exercice 3 ________________________________________________
_______________________________________________________________
Complétez avec SOME ou ANY : in

n
There is……………orange juice on the table. Help yourself !
io
Are there …………….. apples left ? I am hungry.

ct
Have you got ………………..sweets for me and my friends ?

du
There isn’t ……………………milk in the fridge.
I want to drink…………tea. No sugar, please !

ro
Exercice 4 _______________________________________________________________
ep
Ecrivez les heures en anglais :
1) 02 45
R
2) 05 30
3) 18 15
4) 21 45
5) 22 10

23
Texte
A NEW BOY AT THE LIBRARY
Kevin and Kelly are in the school library. There is a new boy.
KEVIN : Hey, Kelly ! Look ! Here comes the new boy !
KELLY : Oh, let’s talk to him !
KEVIN : Hello, it’s nice to meet you. What’s your name ?
JAMES : My name is James Kennedy.
ite
KELLY : Where do you come from, James ?
JAMES : I come from Manchester.
KEVIN : Have you got any brothers or sisters ?
rd
JAMES : Yes, I have one brother. His name is Oliver. He is seventeen. He is very
good at languages. He can speak German and French very well.
te
KELLY : That’s amazing !
KEVIN : What does your father do ?
JAMES : He is a journalist.
in
KELLY : And what about your mother ? What does she do for a living ?
JAMES : She is a secretary. She works in an office behind the post office. She can
n
play tennis but she can’t play table tennis.
KEVIN : What do you like to do ?
io
JAMES : I like to go to parties, play table tennis, read comics and swim.I can’t swim
very well but my friends think I can dive quite well.
ct
KELLY : Shall we go to the cinema ?

going to see the new film with Bruce Willis ?
JAMES : Good idea ! What about going
du
KEVIN : Yes, come on ! Let’s go now ! What time does the film start ?
KELLY : I think it starts at half past three. Hurry up !
Vocabulaire
ro
The library = la bibliothèque, le CDI

ep
Amazing = fantastique
To do for a living = gagner sa vie
An office = un bureau
R
Comics = les bandes dessinées

To dive = plonger
Where does James come from ?

What is his father’s job ?
What is his mother ‘s job ?
What can James’s mother do ?
What can James do ?
What do the children want to do ?

24
I - LE PRESENT SIMPLE
A - Formation
Exemple : TO WORK
I work I do not (don’t) work Do I work ?
You work You do not (don’t) work Do you work ?
He works He does not (doesn’t) work Does he work ?
She works She does not (doesn’t) work Does she work ?
ite
It works It does not (doesn’t) work Does it work ?
We work We do not ( don’t) work Do we work ?
You work You do not (don’t) work Do you work ?
rd
They work They do not (don’t) work Do they work ?
te
o Il y a toujours un -S à la troisième personne du singulier.
Aux formes négatives et interrogatives, il se trouve à l’auxiliaire DOES.
o
He works
Après un -S, -CH, -SH, et -X, on met --ES

in
He doesn’t work Does he work ?
ES à la troisième personne du
n
singulier. (prononciation : IZ)
io
He passes She watches He mixes

ct
o Les verbes qui se terminent en --Y

Y deviennent -IES sauf s’il y a une voyelle
devant le –Y.
He tries She flies He worries She enjoys
du
B - Emploi
Le présent simple exprime les habitudes, les actions répétées et les faits
ro
permanents :
I play football every Sunday.
ep
My father always gets up at 7.
Where do you live ? I live in London.

R
Water boils at 100° C.

25
II -
Ce sont des modaux.
Le modal CAN exprime la possibilité, capacité physique, faculté intellectuelle,

la permission (plus familier que MAY).
Le modal CAN’T exprime l’impossibilité.
Ils sont suivis de la base verbale. Ils ne sont donc jamais suivis de TO, - S
ite
ou -ING.
III - LES SUGGESTIONS
rd
Pour inviter quelqu’un à faire quelque chose, on peut dire plusieurs choses en
te
anglais :
Let’s + base verbale !
What about + verbe + -ING

-ING ?
in
n
How about + verbe + -ING
-ING ?
io
Shall we + base verbale ?

ct
Exercice 1 _______________________________________________________________
du
Mettez les verbes à la troisième personne du singulier.

Attention à l’orthographe !
ro
To like ................................ to start................................ to catch ..........................
To push..............................
push.............................. to stay ................................ to hope...........................
ep
To fix................................
fix................................
.................................. to wash .............................. to buy.............................
R
Exercice 2 _______________________________________________________________
Conjuguez les verbes au présent simple.
Paolo (live) in Portugal and Maria (live) in Spain.

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
What sort of books you ? (read)
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
We (go) swimming every Wednesday afternoon after school.
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

26
They (not walk) to school. They always (take) the bus at 8.

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Mrs Merton’s son usually (phone) her at the weekend.

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Exercice 3 _______________________________________________________________
Ecrire en anglais ce que les enfants peuvent (savent) faire ou ne pas faire. Une croix
représente ce qu’ils ne peuvent pas faire, un OK ce qu’ils peuvent faire.
ite
DIVE ROLLERBLADE SPEAK FRENCH DRIVE
SHARON OK X X X
rd
TOM OK OK OK X
KELLY X OK X X
te
KEVIN X X OK X
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
in
............................................................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
............................................
............................................................................................................................................
............................................
............................................................................................................................................
................................................................................................ ............................................
n
............................................................................................................................................
................................................................................................
io
............................................................................................................................................
................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................................
ct
................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................................
............................................................................................................................................
du
................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................................
............................................................................................................................................
ro
................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................................
............................................................................................................................................
ep
................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................................
............................................................................................................................................
R
Exercice 4 _______________________________________________________________
Trouvez la bonne suggestion en fonction des verbes et de la ponctuation :
………………..eat a cheeseburger at McDonald’s ?

………………..listening to my new CDs in my bedroom ?
………………..do our English homework in the kitchen.
………………..visit the museum during the holidays !
……………… cooking a nice meal for mum and dad tonight ?

27
Texte
Kelly is writing in her diary.
Dear diary,
This is what I can see from my bedroom window ; it is 9 o’clock in the morning
on Tuesday, June 8th. The street is very busy this morning.
Patrick Thomson and his girlfriend are kissing outside their flat. They must really
ite
love each other. Mrs Jennings is eating a nice raspberry muffin. Jeff Walters is
running very fast. He must be late for school. He must hurry up to catch the 9
o’clock bus in front of the bank. Mr Parker is driving his new red car. Jenny Ewing
rd
is walking her dog, Pongo. The Stevenson brothers are still playing basketball around
the corner. They must stop to go to school. My neighbour is speaking with my Mum
behind the telephone box. Oh no, Pamela is crying …again ! She must be sad.
te
Maybe she is waiting for her dad. He is buying the newspaper at the newsagent’s.
ally, I can see the paper boy. He is riding his bike. He must be careful
Finally,
in
because there is a lot of traffic in the street. He must deliver the papers before
half past nine. I must leave for school now, so I am closing
closing my diary.
n
io
Vocabulaire
ct
A raspberry = une framboise

To be late = être en retard
du
To drive = conduire
Still = encore
Behind = derrière
ro
The newsagent’s = le marchand de journaux

To cry = pleurer
To be careful = être prudent
ep
To deliver = distribuer, livrer

A diary = un journal intime
R
1. What is Patrick doing ?

2. Who is eating ?
3. Why is Jeff running ?
4. Who is Pongo ?
5. Why must the paper boy be careful ?

28

Leçon 4
I - LE PRESENT EN -ING (Présent Progressif / Présent Continu)

A - Formation
Exemple : to work
I am (I’m) working I am not (I’m not) working Am I working ?
ite
You are (You’re) You are not (You aren’t) working Are you working ?
working
rd
He is (He’s) He is not (He isn’t) working Is he working ?
working
te
She is (She’s) She is not (She isn’t) working Is she working ?
working
It is working
(It’s working)
in
It is not (It isn’t ) working Is it working ?
n
We are We are not (We aren’t) working Are we working ?
(We’re working)
io
You are working You are not working (You aren’t Are you working ?
ct
(You’re working) working)
They are working They are not working (They aren’t Are they working ?
du
(They’re working) working)

ro
IL NE FAUT PAS OUBLIER L’AUXILIAIRE “BE” QUAND ON

CONJUGUE, NI LE -ING A LA FIN DU VERBE.
ep
B - Emploi
R
Le présent en - ING est utilisé pour parler des actions en cours, en train de se
faire, les descriptions ….
-Look ! It is raining.
-They are playing chess now. (Ils jouent aux échecs maintenant.)
On l’utilise aussi pour parler de projets.
-I am seeing John Adams tomorrow at 8. (Je vois John Adams

demain à 8 heures.)
-We are moving to Los Angeles in August. (Nous déménageons à
Los Angeles en août.)

29
ATTENTION :
Certains verbes ne se conjuguent jamais à la forme du présent en -ing :
Ce sont les verbes d’états, dont voici une petite liste à apprendre par
cœur.
BELIEVE (croire)
DISLIKE (ne pas aimer )
HATE (détester)
KNOW (savoir, connaître)
ite
LIKE (aimer)
LOVE (adorer)
MEAN (vouloir dire, signifier )
rd
NEED (avoir besoin de)
PREFER (préférer)
te
REMEMBER ( se souvenir)
SUPPOSE ( supposer)
UNDERSTAND (comprendre)
II -
WANT (vouloir) in
n
io
MUST exprime l’obligation (forte). C’est un modal (comme CAN, CAN’T),

il n’est donc jamais suivi de TO, d’un -S
-S et de -ING.
ct
-You
You must do your homework after school. it is very important.
MUSTN’T exprime l’interdiction.

du
-People
People mustn’t smoke at the cinema. It is illegal.
III - LES DATES

ro
Pour écrire une date, exemple : JEUDI 10 OCTOBRE

ep
Thursday, the tenth of October.
coupez-la en 2 : exemple : 1492

Pour écrire l’année, coupez = 14 / 92
R
fourteen ninety-two
ATTENTION :
Ne pas oublier l’article défini, la majuscule au jour et au mois et écrire le

numéro en forme d’adjectif numéral ordinal.
(first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh,
twelfth, thirteenth, fourteenth, fifteenth, sixteenth, seventeenth, eighteenth,
nineteenth, twentieth …)

30
Exercice 1 _______________________________________________________________
Conjuguez les verbes au présent en -ING :
1) They …………………….. about the silly clown’s jokes. (LAUGH)
2) Mary ……………… a beautiful song for her parents’ birthday. (SING)
3) I ………………………….this ham and cheese sandwich. (NOT EAT)
ite
4) …………you ……………to John’s party on Saturday night ? (COME)
rd
5) The pupils …………… an essay in the English class today. (WRITE)
(WRITE)
te
Exercice 2 _______________________________________________________________
in
Conjuguez les verbes au présent simple ou au présent en --ING
1) Listen ! I think that the bus ………………. . (COME)

ING :
n
2) You can’t meet your friend now. He ………a piano lesson. (HAVE)
io
3) I ……………to the public library every Saturday afternoon. (GO)

ct
4) My parents usually……………………at quarter past seven. (GET UP)

du
5) He ……………………… to go to the theatre. (NOT WANT).

ro
6) He …………….going to the cinema with his girlfriend. (PREFER)

ep
7) My grandparents often ………….at our house at Christmas. (STAY)
8) I ………………….in a hospital and I ……………it. (WORK / LOVE)

R
9) Be quiet ! The teacher ………………us how to dive safely. (SHOW)

31
Exercice 3 _______________________________________________________________
Choisissez MUST ou MUSTN’T en fonction du contexte.
The sea is very rough (agitée) today. You …………………. go swimming now !
You want to be on time. you…………………take the 6 o’clock train.
Children …………….. learn foreign languages.They are very important.
ite
John wants to be a doctor. He ………………..study for many years.
My dog ………………………run after your cat. Your cat can be hurt (blessé).
rd
Exercice 4 _______________________________________________________________
te
Choisissez entre CAN, et MUST.
1) …………….you help me put (poser) the book on this shelf (étagère) ? I

am not tall enough.
2) ………………the neighbours play music so loud (tellement fort) ? I
……………………sleep.
in
n
3) …………………..you spend more time with your grandma ? She is
io
lonely (seule).
4) …………………….you stop dancing ? I am trying to work !
ct
5) ……………………we go to Canada on holiday ? I want to buy some

du
maple syrup (du sirop d’érable).
Exercice 5 _______________________________________________________________
ro
Ecrivez ces dates en anglais :
lundi 14 juillet
ep
..........................................................................................................................
mercredi 31 janvier
..........................................................................................................................
R
vendredi 8 mars
..........................................................................................................................
dimanche 23 mai
..........................................................................................................................
samedi 30 septembre
..........................................................................................................................

32
2ème SÉRIE
ite
Première leçon : I. Le Verbe “be” au prétérit (Passé)
II. Le genitif (‘S)
III. Les prépositions
rd
te
Deuxième leçon : I. Le prétérit des verbes réguliers
II. L’expression de la réussite et de l’échec au PASSE
in
III. Les pronoms réfléchis
n
Troisième leçon: I. Le prétérit des verbes irrégulier
irréguliers
io
II. L’expression de l’obligation et de l’absence
d’obligation au PASSE
III. Enough
ct
du
Quatrième leçon: I. Le comparatif de supériorité

III. Le comparatif d’infériorité
III. Too / Too much / Too many
ro
ep
R

33
COURS 2ème Série 1ère leçon
Texte
WEEKEND ACTIVITIES
The teacher is asking the children about their weekend activities :
Mr JOHNSON : Tom, where were you Saturday at 4 o’clock ?

TOM : I was at the garage. My father’s car was there for a
ite
check-up.
Mr JOHNSON : And you Sharon, where were you Saturday at 5 o’clock in
the afternoon ?
rd
SHARON : I was in the clothes shop with my mother. My mother’s
dress wasn’t long enough. She wasn’t happy.
te
Mr JOHNSON : Kevin, where were you Sunday at 3 o’clock ?
KEVIN : I was in the park. There was a fair with games, balloons,
Mr JOHNSON :
KELLY :
clowns …It was great !
in
What about you Kellyy ? Where were you last night ?
Well, I was at the hospital. My cousin was ill.
n
Mr JOHNSON : What a pity !
io
ct
Vocabulaire
du
A check-
check-up
check -up
up = une vérification, un contrôle technique
Enough = assez
ro
A balloon = une montgolfière, un ballon

Great = génial
Ill = malade
ep
What a pity ! = quel dommage !
R
Who is Mr Johnson ?
Where was Tom at the weekend ?
What was the problem with Sharon’s mother’s dress ?
Where was Kevin on Sunday ?
What was the matter with Kelly’s cousin ?

34

Leçon 1
I - LE VERBE “BE” AU PRETERIT (Passé)
A – Formation
I was (j’étais) I was not ( I wasn’t) Was I ?
You were ( tu étais) You were not (You weren’t) Were you ?
He was (il était) He was not (He wasn’t) Was he ?
ite
She was (elle était) She was not (she wasn’t) Was she ?
rd
It was (il/elle était) I twas not (it wasn’t) Was it ?
We were (nous étions) We were not (We weren’t) Were we ?
te
You were (vous étiez) You were not (You weren’t) Were you ?
They were
étaient)
(ils /elles They were not in (They weren’t) Were they ?
n
io
REMARQUE : A la forme affirmative du prétérit, le verbe BE ne peut pas

se contracter.
ct
B - Emploi
du
On conjugue BE au prétérit lorsque l’action est passée, datée, terminée.
II - Le GENITIF (‘S)
ro
On utilise ’S pour dire qui est propriétaire de quoi. (qui possède quoi)
NOM DE LA PERSONNE + ‘S + OBJET POSSEDE
ep
-My mother’s skirt is light blue.

R
-John Lennon’s songs are very famous.
On utilise aussi ‘S pour marquer la relation entre deux personnes.
-My father’s brother is a painter.
-My friend’s mother has got three dogs.
Lorsque les noms sont au pluriel on ne rajoute que l’apostrophe.
-This is my cousins’ house.

35
On utilise le génitif pour traduire “chez”.
-Let’s eat at the restautant !
On l’utilise aussi pour dire quand on va chez le docteur ou le dentiste.
-My dad has got a cold. He must go to the doctor’s.
ite
III - LES PREPOSITIONS
ON indique que quelque chose est sur quelque chose.
rd
-The pencil is on the desk.
Le crayon à papier est sur le bureau.
te
IN indique que quelque chose (quelqu’un) est dans ( à l’intérieur) d’un
endroit ou de quelque chose.
-Your keys are in your hand.
TO indique un mouvement
in
Tes clés sont dans ta main.
ouvement vers quelque chose.

n
-Shall
Shall we go to the youth club ?
io
Et si on allait au club des jeunes ?
REMARQUE : On met toujours TO derrière le verbe LISTEN (écouter) et

ct
on met toujours AT derrière le verbe LOOK (regarder)

du
Autres prépositions utiles :
UNDER (sous), BETWEEN (entre), BEHIND (derrière), IN FRONT

OF (devant), NEAR (près de)
ro
ep
R

36
Exercice 1 _______________________________________________________________
Complétez l’histoire avec le verbe BE conjugué au prétérit (forme affirmative,

négative ou interrogative)
“Hello, Peter ! Where…………………… you last week ?”

“I …………………..on holiday with my family.”
“We ……………………….. in Devon, in the South of England.”
ite
“And, ………………………. the weather nice ?”
“Yes, it …………………. fantastic. And the hotel ………………. very
comfortable.”
rd
“Tell me,…………………..there a lot of people at the hotel ?”
“No, there ……………………… . It was quiet.”
te
in
n
Exercice 2 ______________________
_______________________________________________________________
_________________________________________
io
Traduisez :
ct
Hier, John était en retard à l’école. Le professeur n’était pas content.

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
du
Les gens étaient pauvres en Irlande au 19ème siècle.

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
ro
Est-
Est
Est-ce
-ce
ce que le musée était ouvert hier ?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
ep
Il n’y avait pas de western hier soir à la télé.

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
R
Mes amis n’étaient pas à la fête de Tom samedi dernier.

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

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1 ) Peter ......... his bedroom now. a tidies

2 ) We ......... to church every a go

5 ) Where ......... you go to school ?

6 ) Put on your coat if you ......... a are

7 ) You ......... get fat if you eat a will

8 ) Stop ......... and open your a to talk

9 ) If you ......... ill, I would phone a was

10 ) I didn’t answer the telephone a was having

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12 ) People ......... smoke in public a will not

14 ) I would like ......... chocolate aØ

15 ) Don’t worry ! I can finish

16 ) Jenny came to the party, a did she ?

17 ) Instead of ......... , you could a write

18 ) How ......... this book is ! a an interesting

19 ) My father is ......... than your a more intelligent

20 ) I don’t like it when I have a too many

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13 a - what about + verbe + ING = suggestion (règle à appliquer)

15 b - myself : pronom réfléchi

17 b - instead of + gérondif (verbe + - ING) (règle à appliquer)

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Première leçon : I. Le verbe être : ” to be” au présent

Troisième leçon : I. Le présent simple

Première leçon : I. Le Verbe “be” au prétérit (Passé)

II. Le génitif (‘S)

Quatrième leçon : I. Le comparatif de supériorité

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Première leçon : I. Les comparatifs d’égalité

Deuxième leçon : I. Be going to

Première leçon : I. Les superlatifs de supériorité

III. Les quantificateurs

II. Could / couldn't

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SOMMAIRE FICHIER AUDIO

Les exercices sont matérialisés par ce logo

Piste 1 : 1ère leçon Texte "The zoo"

Piste 4 : 4ème leçon Texte :"Kelly is writing in her diary"

Piste 5 : 1ère leçon Texte "Week

Piste 6 : 2ème leçon Texte "An afternoon at the beach"

1ère leçon Exercice 3

Piste 10 : 4ème leçon Exercice 1

Piste 11 : 2ème leçon Exercice 1

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Vérifie tes connaissances !

l’Education Nationale, son

*4 pour les cahiers de CM2 Anglais et CM2 Allemand

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Première leçon : I. Le verbe être : “to be” au présent

Quatrième leçon: I. Le présent en -ing

(Présent Progressif / Présent Continu)

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