POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS PARA UNA TRANSICIÓN EXITOSA DEL NIÑO HACIA LA SOCIALIZACIÓN Y LA

ESCUELA

MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO – AÑO 1

AUTORIA: Isaac Canales y modificaciones de Ofelia Reveco Vergara a Abril 2007

OBJETIVOS CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

1. Conocimiento del Lineamientos teóricos
Estado del Arte en la
atención integral de 0
a 3 años. Lineamientos filosóficos y •
doctrinarios
Lineamientos pedagógicos
Lineamientos del diseño •
curricular
• Teorías que sustentan el currículo Matriz de Análisis del
• Principios del currículo Currículo
• Organización del curriculo
Concepción de Persona Matriz de Análisis del
• Concepción de Sociedad Currículo
• Concepción de aprendizaje
• Concepción de enseñanza
• Teorías del aprendizaje del niño (0 a Matriz de Análisis del
3 años) Currículo
• Teorías del desarrollo: lenguaje,
emocional, social y cognitivo en el
niño (0 a 3 años.)
• Teorias acerca de la maduración y
desarrollo biológico (0 a 3 años.)
• Aportes de teorías de Neurociencia
• Teorías Antropológicas
• Teorías Sociológicas
• Teorías Pedagógicas
Metodología Encuesta
o Estrategias
o Técnicas
o Recursos Didácticos
• Contenidos
o Diversificación
o Pertinencia
 o Relevancia
• Monitoreo y Evaluación
o Concepción de evaluación
o Objeto a evaluar
o Estrategias evaluativas
o Instrumentos de evaluación Guía de observación
2. Intercambio de Lineamentos pedagógicos • Contenidos Matriz de Análisis de
experiencias. o Diversificación la propuesta de la
Evaluación. o Pertinencia experiencia
o Relevancia
Lineamientos curriculares • Monitoreo y Evaluación Matriz de Análisis de
o Concepción de evaluación la propuesta de la
o Objeto a evaluar experiencia
o Estrategias evaluativas
o Instrumentos de evaluación
Tipos de evaluación • Concepción de evaluación Matriz de Análisis de
la propuesta de la
experiencia
Impacto en el proyecto • Formas de repercusión Análisis de
Estadísticas de
capacitación.

3. Fortalecer la red de Ejecución de la capacitación • Pertinencia Matriz de Análisis

docentes, instituciones • Sustento teórico
de capacitación, • Metodología
organizaciones • Calidad de la capacitación
internacionales que • Instituciones ofertantes
trabajan con la
Pautas curriculares • Correspondencia entre los Matriz de Análisis
educación integral de
contenidos expresados en el
los niños (0 a 3 años).
currículo y las necesidades de la
población (0 a 3 y 4 a 8 años) de
cada país
Compromiso de los países en • Participación de las universidades e Encuesta
el proyecto instituciones de la sociedad civil en
 apoyo a los Ministerios de Educación
en cada país.
Estrategias de difusión del • Actualización de la página Web Guías de Observación
desarrollo óptimo del • Revistas electrónicas
proyecto • Boletines
• Materiales impresos
4. Combinar esfuerzos Mejoramiento de políticas • Cobertura Matriz de Análisis
con organizaciones educativas • Equidad
internacionales, • Calidad
proyectos y • Desempeño docente en la Encuesta
experiencias enseñanza de los niños de 0 a 3
significantes. años.
Encuesta
• Adecuación de las políticas para una
eficiente transición del hogar al
preescolar.
Protocolos internacionales • Establecer convenios entre países en Entrevistas
para el mejoramiento de la base a experiencias exitosas.
Educación Parvularia
Monitoreo del proceso de la • Actividades complementarias del Encuestas
capacitación proyecto (prácticas)

MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO – AÑO 2

OBJETIVOS CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

1. Conocimiento del Lineamientos teóricos • Teorías que sustentan el currículo Matriz de Análisis del
Estado del Arte en la • Principios del currículo Currículo
atención integral de 4 • Organización del curriculo
a 8 años. Lineamientos filosóficos y • Concepción de Persona Matriz de Análisis del
doctrinarios • Concepción de Sociedad Currículo
• Concepción de aprendizaje
• Concepción de enseñanza
Lineamientos pedagogicos • Teorías del aprendizaje del niño (0 a Matriz de Análisis del
3 años) Currículo
 • Teorías del desarrollo: lenguaje,
emocional, social y cognitivo en el
niño (0 a 3 años.)
• Teorias acerca de la maduración y
desarrollo biológico (0 a 3 años.)
• Aportes de teorías de Neurociencia
• Teorías Antropológicas
• Teorías Sociológicas
• Teorías Pedagógicas
Lineamientos del diseño • Metodología Encuesta
curricular o Estrategias
o Técnicas
• Contenidos
o Diversificación
o Pertinencia
o Factibles
• Evaluación
o Concepción de evaluación
o Objeto a evaluar
o Estrategias evaluativas
o Instrumentos de evaluación Guía de observación
• Recursos y materiales
o Aspecto estético:
 Tipo de material
 Resistencia
 Durabilidad
 Calidad
 Color
 Tamaño
o Aspectos de contenidos:
 Pertinente a la edad (4 a
8 años.)
 Ilustraciones apropiadas
 o Aspectos aplicativos
 Funcionalidad
 Efectividad
2. Intercambio de Lineamentos pedagógicos • Teorías pedagógicas Matriz de Análisis de
experiencias. • Concepción sobre pedagogía la propuesta de la
Evaluación. • Realidad educativa por país experiencia
Lineamientos curriculares • Principios del currículo Matriz de Análisis de
• Teorías curriculares la propuesta de la
experiencia
Sistemas de evaluación • Concepción de evaluación Matriz de Análisis de
la propuesta de la
experiencia
Impacto en el proyecto • Formas de repercusión e impacto en Análisis de
la realidad Estadísticas de
capacitación.

3. Fortalecer la red de Ejecución de la capacitación • Pertinencia Matriz de Análisis

docentes, instituciones • Sustento teórico
de capacitación, • Metodología
organizaciones • Calidad de la capacitación
internacionales que • Instituciones ofertantes
trabajan con la
Pautas curriculares • Correspondencia entre los Matriz de Análisis
educación integral de
contenidos expresados en el
los niños (4 a 8 años.).
currículo y las necesidades de la
población (4 a 8 años.) de cada país
Compromiso de los países en • Participación de las universidades e Encuesta
el proyecto instituciones de la sociedad civil en
apoyo a los Ministerios de Educación
en cada país.
Estrategias de difusión del • Actualización de la página Web Guías de Observación
desarrollo óptimo del • Revistas electrónicas
proyecto • Boletines
• Materiales impresos
4. Combinar esfuerzos Mejoramiento de políticas • Cobertura Matriz de Análisis
con organizaciones educativas • Equidad
internacionales, • Calidad
proyectos y • Desempeño docente en la Encuesta
experiencias enseñanza de los niños de 4 a 8
significantes. años..
• Adecuación de las políticas para una Encuesta
eficiente transición del hogar al
preescolar.
Protocolos internacionales • Establecer convenios entre países en Entrevistas
para el mejoramiento de la base a experiencias exitosas.
Educación Parvularia
Monitoreo del proceso de la • Actividades complementarias del Encuestas
capacitación proyecto (prácticas)