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DECRETO

No. 1290

POR EL CUAL SE REGLAMENTA


LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
DE LOS ESTUDIANTES DE LOS NIVELES
DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
EVALUACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES ART.1

1.INTERNACIONAL El Estado promoverá la participación de los educandos en


pruebas de calidad de la educación frente a estándares
internacionales

M.E.N. e ICFES. Realizarán pruebas censales, monitoreo


ÁMBITOS: 2. NACIONAL de la calidad de la educación de las I.E. con fundamento
en los estándares básicos.
Prueba Examen de Estado, Pruebas Saber.

Realizada por las I.E. de Educación Básica y Media.


3. INSTITUCIONAL
“Es el proceso permanente y objetivo para valorar el
nivel de desempeño de los estudiantes.”
OBJETO DEL
DECRETO
ART.2
LA EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE
Y
PROMOCIÓN

DE
REGLAMENTAR NIVELES
EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA

QUE DEBEN
REALIZAR LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
PROPÓSITOS DE LA
EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL ART.3

PROPÓSITOS:

IDENTIFICAR PROPORCIONAR SUMINISTRAR DETERMINAR APORTAR

Características Información Información que La Información para


personales, básica para permita implementar promoción el ajuste e
intereses, ritmos consolidar o estrategias de estudian- implementación
de desarrollo, reorientar los pedagógicas para tes. del plan de
estilos de procesos apoyar a los mejoramiento
aprendizaje del educativos estudiantes que institucional.
estudiante para relacionados con presenten
valorar sus el desarrollo debilidades y
avances. integral del desempeños
educando superiores en su
proceso formativo.
DEFINICIÓN DEL
SISTEMA
DEBE
DEBE ART.4
INSTITUCIONAL DE
EVALUACIÓN DE LOS CONTENER:
CONTENE
ESTUDIANTES R:

LA ESCALA de valoración institucional y


LOS CRITERIOS de su respectiva equivalencia con la escala
evaluación y promoción. nacional

LAS ESTRATEGIAS de valoración integral LOS PROCESOS de auto evaluación


de los desempeños de los estudiantes. de los estudiantes.

LAS ACCIONES de seguimiento para el ARTE DE COORDINAR


mejoramiento de los desempeños de los LAS ACCIONES Y DE
estudiantes durante el año escolar. MANIOBRAR PARA
ALCANZAR UN
OBJETIVO

LAS ESTRATEGIAS DE APOYO necesarias para


resolver situaciones pedagógicas pendientes de los
estudiantes.

LAS ACCIONES PARA GARANTIZAR que los directivos docentes y


docentes del establecimiento educativo cumplan con los procesos evaluativos
estipulados en el sistema institucional de evaluación.
ART.
4.
LA PERIODICIDAD de entrega de informes
a los padres de familia.

LA ESTRUCTURA de los informes, para que sean claros,


comprensibles y den información integral del avance en la formación.

LAS INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y


MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE
RECLAMACIONES de padres de familia y estudiantes
sobre evaluación y promoción.

LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN de la


comunidad educativa en la construcción del sistema
institucional de evaluación de los estudiantes.
ESCALA DE
VALORACIÓN
NACIONAL ART.5
DESEMPEÑO
SUPERIOR

DESEMPEÑO CADA
CADA ESTABLECIMIENTO
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO DEFINIRÁ
DEFINIRÁ YY
ADOPTARÁ
ADOPTARÁ SU
SU ESCALA
ESCALA DE
DE VALORACIÓN
VALORACIÓN DEDE LOS
LOS
ALTO
DESEMPEÑOS
DESEMPEÑOS DE
DE LOS
LOS ESTUDIANTES
ESTUDIANTES EN SU SISTEMA
DE
DE EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN.
LA ESCALA DE
VALORACIÓN NACIONAL:

DESEMPEÑO
BÁSICO

DESEMPEÑO BÁSICO se
DESEMPEÑO entiende como la superación
BAJO de los desempeños necesarios
en relación con las áreas
obligatorias y fundamentales,
teniendo como referente los
estándares básicos y
lineamientos expedidos por
DESEMPEÑO BAJO se entiende MEN y establecido en el PEI.
como la no superación de los
desempeños necesarios.
PROMOCIÓN
PROMOCIÓN ART.6
ESCOLAR
ESCOLAR

CADA E. E. DETERMINARÁ El sistema institucional de


LOSCADA
CRITERIOS DE Elevaluación
sistema institucional
de losdeestudiantes.
evaluación de
E. E. DETERMINARÁ LOS DE ACUERDO los estudiantes. (Art. 4).
PROMOCIÓN
CRITERIOS DE ESCOLAR
PROMOCIÓN DE ACUERDO CON (Art. 4).
ESCOLAR CON

El E. E. DEFINIRÁ el porcentaje
de ASISTENCIA
El E. E. DEFINIRÁ que incida en de
el porcentaje la
ASISTENCIA que incida en la promoción
promoción

Cuando un E. E. DETERMINE que


un estudiante
Cuando un E. E. NO PUEDE que
DETERMINE SER
un
estudiante NO alPUEDE
PROMOVIDO SER
grado siguiente,
DEBE GARANTIZARLE, enDEBE
PROMOVIDO al grado siguiente, todos
GARANTIZARLE, en todos los casos,
los casos, EL CUPO para que
EL CUPO para que continúe con su
continúe con su proceso formativo.
proceso formativo.
PROMOCIÓN
PROMOCIÓN
ANTICIPADA
ANTICIPADA

ART.
ART.77

PROMOCIÓN
PROMOCIÓN
ANTICIPADA
ANTICIPADA
DURANTE EL PRIMER
DURANTE EL PRIMER
PERÍODO
PERÍODO

RECOMENDARÁ
RECOMEN-
DARÁ
CONSEJO
CONSEJO
ACADÉMICO
ACADÉMICO Previo
Previo consentimiento
consentimiento dede
loslos padres
padres de CONSEJO
CONSEJO
de familia,
familia,
DIRECTI-
DIRECTI
LA
LA DECISIÓN
DECISIÓN
será
será consignada
VO
VO
consignada
en el acta en
el acta

El estudiante que
Eldemuestre
estudiante un
que Si es positiva en el
rendimiento superior
demuestre un rendimiento en Si es positiva en el registro
el desarrollo registro
escolar escolar
superior en el cognitivo,
desarrollo
personal
cognitivo,y social en yel
personal
socialmarco
en el marco
de lasde las
competencias básicas
competencias básicasdel
del
grado que cursa.
grado que cursa.
ART.7

DEBERÁN
E. E. ADOPTAR

CRITERIOS PROCESOS

Método, sistema
adoptado para llegar
a un determinado fin
FACILITAR LA
PROMOCIÓN

Al grado siguiente de aquellos


estudiantes que no la obtuvieron en el
año lectivo anterior
CREACIÓN DEL SISTEMA
INSTITUCIONAL DE
EVALUACIÓN DE LOS ART.8
ESTUDIANTES

DEBEN COMO MÍNIMO SEGUIR EL


E. E. PROCEDIMIENTO QUE SE MENCIONA A
CONTINUACIÓN:

El Sistema Institucional de Evaluación de los estudiantes.


DEFINIR

El Sistema Institucional de Evaluación con la COMUNIDAD


SOCIALIZA EDUCATIVA.
R

APROBAR El Sistema Institucional de Evaluación en sesión en el Consejo Directivo y


consignación en el Acta.
ART.8

El Sistema Institucional de Evaluación en el Proyecto Educativo Institucional,


INCORPORAR articulándolo a las necesidades de los estudiantes, el plan de estudios y el
currículo.

El Sistema Institucional de Evaluación de los estudiantes a


DIVULGAR la COMUNIDAD EDUCATIVA.

Los procedimientos y mecanismos de reclamaciones del Sistema Institucional de


DIVULGAR Evaluación

sobre el Sistema de Evaluación a los nuevos estudiantes, padres de familia


INFORMAR y docentes que ingresen durante cada período.
RESPONSABILIDADES DEL
M.E.N. ART. 9

PUBLICAR información clara y oportuna sobre los resultados de las


pruebas externas tanto internacionales como nacionales, de manera
que sean un insumo para la construcción de los sistemas
institucionales de evaluación de los estudiantes y el mejoramiento de
la calidad de la educación.

EXPEDIR y ACTUALIZAR orientaciones para la


implementación del sistema institucional de
evaluación.

M. E. N. ORIENTAR y ACOMPAÑAR a las Secretarías de


DEBE: Educación del país en la implementación del presente
decreto.

EVALUAR la efectividad de los diferentes sistemas


institucionales de evaluación de los estudiantes.
RESPONSABILIDADES DE LAS
SECRETARÍAS DE EDUCACIÓN
ART.10
DE LAS ENTITIDADES
TERRITORIALES
CERTIFICADAS.

Analizar los resultados de las pruebas externas de los establecimientos


educativos de su jurisdicción y contrastarlos con los resultados de las
evaluaciones de los sistemas institucionales de evaluación de los
estudiantes.

Orientar, acompañar y realizar seguimiento a los establecimientos


educativos de su jurisdicción en la definición e implementación del
sistema institucional de evaluación de estudiantes.
LA E. T.
CERTIFI
CADA
DEBE: Trabajar en equipo con los directivos docentes de los establecimientos
educativos de su jurisdicción para facilitar la divulgación e
implementación de las disposiciones de este decreto.

RESOLVER LAS RECLAMACIONES QUE SE PRESENTEN CON


RESPECTO A LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES ENTRE
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE SU JURISDICCIÓN.
RESPONSABILIDADES DEL
ESTABLECIMIENTO ART.11
EDUCATIVO.

DEFINIR, ADOPTAR Y DIVULGAR el Sistema Institucional de Evaluación de


estudiantes, después de su aprobación por el Consejo Académico (¿Art.8. Numeral 3?)

INCORPORAR en el Proyecto Educativo Institucional los criterios, procesos y


procedimientos de evaluación; estrategias para la superación de debilidades y
promoción de los estudiantes, definidos por el Consejo Directivo.

REALIZAR reuniones de docentes y directivos docentes para ANALIZAR,


EL DISEÑAR e IMPLEMENTAR estrategias permanentes de evaluación y de
E. apoyo para la superación de debilidades de los estudiantes y dar
E. recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes.
DEB
E: PROMOVER Y MANTENER la interlocución con los padres de familia y el
estudiante, con el fin de presentar los informes periódicos de evaluación, el
plan de actividades de apoyo para la superación de las debilidades y acordar
los compromisos por parte de todos los involucrados.

CREAR comisiones u otras instancias para REALIZAR el seguimiento de los procesos de


evaluación y promoción de los estudiantes si lo considera pertinente.
ART.11

ATENDER los requerimientos de los padres de familia y


de los estudiantes, y PROGRAMAR reuniones con ellos
cuando sea necesario.

A través del Consejo Directivo servir de instancia para DECIDIR sobre


reclamaciones que presenten los estudiantes o sus padres de familia en
relación con la evaluación o promoción.

ANALIZAR periódicamente los informes de evaluación con el fin


de IDENTIFICAR prácticas escolares que puedan estar afectando
el desempeño de los estudiantes, e INTRODUCIR las
modificaciones que sean necesarias para mejorar.

PRESENTAR a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los


estudiantes que se encuentren matriculados en los grados evaluados, y
COLABORAR con éste en los procesos de inscripción y aplicación de
las pruebas, según se le requiera.
DERECHOS
DEL
ESTUDIANTE ART.12

Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos ACADÉMICOS,


PERSONALES Y SOCIALES

Conocer el sistema institucional de evaluación de los


EL E. estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de
PARA EL MEJOR evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.
DESARROLLO DE
SU PROCESO
FORMATIVO,
TIENE DERECHO Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir
A: oportunamente las respuestas a las inquietudes y solicitudes
presentadas respecto a estas.

Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar


sus debilidades en el aprendizaje.
DEBERES DEL ART.13
ESTUDIANTE

CUMPLIR con los compromisos


académicos y de convivencia
definidos por el establecimiento
educativo.

CUMPLIR con las recomendaciones


y compromisos adquiridos para la
EL E. superación de sus debilidades
PARA EL MEJOR
DESARROLLO DE SU
PROCESO
FORMATIVO,
DEBE:
DERECHOS DE LOS PADRES
DE FAMILIA. ART.14

CONOCER el sistema institucional de evaluación de los estudiantes:


CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS de evaluación y
promoción desde el inicio de año escolar.

LOS PADRES ACOMPAÑAR el proceso evaluativo de los estudiantes.


DE FAMILIA
TIENEN LOS
SIGUIENTES
DERECHOS:
RECIBIR los informes periódicos de evaluación.

RECIBIR oportunamente respuestas a las inquietudes y


solicitudes presentadas sobre el proceso de evaluación de sus
hijos.
DEBERES DE LOS PADRES
DE FAMILIA. ART. 15

PARTICIPAR, a través de las instancias del gobierno escolar, en la


definición de criterios y procedimientos de la evaluación del
aprendizaje de los estudiantes y promoción escolar

LOS PADRES REALIZAR seguimiento permanente al proceso evaluativo


DE FAMILIA de sus hijos.
DEBEN:

ANALIZAR los informes periódicos de


evaluación.
REGISTRO ESCOLAR.
ART.16

Los E. E. deben llevar un


registro actualizado de los
estudiantes que contenga,
además de los datos de
identificación personal, el
informe de valoración por
grados y el estado de la
evaluación, que incluya las
novedades académicas que
surjan
CONSTANCIAS DE
DESEMPEÑO
ART.17

El E. E., a solicitud del padre de familia, debe


emitir constancias de desempeño de cada
grado cursado, en las que se consignarán los
resultados de los informes periódicos.

Cuando la constancia de desempeño reporte que el


estudiante ha sido promovido al siguiente grado y
se traslade de un E. E. a otro, será matriculado en
el grado que fue promovido según el reporte.
Si el E. E. receptor, a través de una evaluación
diagnóstica, considera que el estudiante necesita
procesos de apoyo para estar acorde con las
exigencias académicas del nuevo curso, debe
implementarlos.
GRADUACIÓN
ART.18

Los estudiantes que culminen la


Educación Media obtendrán el titulo de
Bachiller Académico o Técnico,
cuando hayan cumplido con todos los
requisitos de promoción adoptados
por el E. E. en su P.E.I, de acuerdo
con la Ley y las normas
reglamentarias.
VIGENCIA ART.18

A partir de la publicación
del presente decreto
todos los E. E. realizarán Los E. E. CONCLUIRÁN
las actividades las actividades
preparatorias pertinentes correspondientes al año
para su implementación escolar en curso con
sujeción a las
disposiciones de los
decretos 230 y 3055 de
2002.
Para E. E. de calendario A el presente
decreto rige a partir del primero (1) de
enero de 2010.
Para los de calendario B a partir
del inicio del año escolar 2009 –
2010.
Deroga los decretos 230 y 3055
de 2002 y las demás
disposiciones que le sean
contrarias a partir de estas
fechas.