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03 sujets

de composition
BEM blanc
4°AM
Concernant le projet 3

Sélectionnés par :

Publié par : Wlid Babah

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Professeurs et enseignants de français avec malek & wlid babah
‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
.‫االمتحان التجزيبي لشهادة التعليم المتوسط‬
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‫ ساعتان‬:‫المــــدة‬ ‫ اللغت الفزوسيت‬:‫اختبار في مـادة‬
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Texte
Les océans couvrent une très grande partie de la surface de la terre, ils abritent beaucoup
d’espèces de poissons et de mammifères. Ils nous apportent aussi de la nourriture. Pourtant, les
hommes polluent les océans avec des eaux usées, du pétrole et des déchets d’usines. Dans les
usines, on se débarrasse parfois des ordures en les jetant à la mer. Les déchets peuvent se
répandre dans l’eau. Ils tuent alors des milliers d’animaux marins, comme les dauphins et les
baleines.
Quand du pétrole se répand dans la mer, cela cause une marée noire qui pollue les côtes… Et
ainsi, même les enfants sont privés du plaisir de la mer.
D’après T. Hare et C. Lepale – Couwez. « Le monde qui nous entoure »

I- Compréhension de l’écrit : (13pts)

1-Le thème de ce texte est :


a- Les enfants et la mer b-La pollution des mers et des océans c- La pollution.
Recopie la bonne réponse.

2- D’après le texte, qui pollue les océans ?

3- « Quand du pétrole se répand dans la mer, cela cause une marée noire qui pollue les côtes.»
L’expression soulignée veut dire :
a- des ordures dans la mer. b- de la peinture noire c- du pétrole dans la mer.
Recopie la bonne réponse.

4- Relève du texte les causes de la pollution marine.

5- Trouve dans le texte un mot de la même famille que « mer ».

6- Réponds par : ‘’Vrai’’ ou ‘’Faux’’


a- Les océans ne sont pas pollués.
c- Les déchets sauvent plusieurs animaux marins.
d- Les poissons sont empoisonnés par les déchets.
7- complète le tableau suivant :
Verbe Nom
-……………….. -disparition
- préserver - ……………….
8-« La mer est polluée par les déchets que les usines y jettent. »
-Quelle est la nature de la proposition soulignée ?
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9- « Ils nous apportent aussi de la nourriture. Pourtant, les hommes les polluent avec des eaux
usées, du pétrole et des déchets d’usines. »

a- Quel est le rapport logique exprimé dans la phrase ?

b – Exprime le même rapport autrement

10- Réécris cette phrase en la commençant ainsi :


« Les hommes polluent les mers.»
Les mers ……................................................

11- « Les gens se débarrassent des ordures et ils les jettent à la mer. »
- complète « Demain, les gens……………………………….

II-Production écrite : (07pts)


« L’eau, c’est la vie » est le slogan à insérer dans le journal d ton collège.
Rédige un texte argumentatif ( de 6 lignes ) dans lequel tu expliqueras à tes camarades
comment préserver cette ressource précieuse ?

Ton texte doit comporter :


 Une introduction dans laquelle tu donnes ton point de vue (ton opinion)
 Un développement qui contient 3 arguments organisés par des connecteurs et illustrés par
un exemple.
 Une conclusion.
 Utilise le présent de l’indicatif.

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Texte :
L'eau constitue une ressource essentielle de l'activité économique. L'agriculture et l'industrie,
qui en sont toutes deux de grandes consommatrices, nuisent souvent à sa qualité.

D'abord, les fleuves et les rivières sont parfois pollués par le rejet excessif des déchets
industriels de toutes sortes.
Ensuite, l'usage massif d'engrais contamine l'eau des sous-sols : c'est la pollution chimique et
bactériologique.
Enfin, il faut signaler que les rejets industriels et domestiques n'affectent pas seulement l'eau,
mais aussi la qualité des couches supérieures de l'air.

Donc, l'eau est une ressource indispensable à l’activité économique surtout dans les domaines de
l'agriculture et l'industrie qui défavorisent sa qualité.
Texte adapté (d'après Méga Senior, Nathan, "L'encyclopédie vivante Nathan"

Questions
I-Compréhension de l’écrit : 13Points

1- Le texte est à dominante : a-descriptive b-narrative c-argumentative


( Choisis la bonne réponse)
2- Quel est le thème de ce texte ?
3- Quelle est la thèse développée par l’auteur ?
4- a- Combien d'arguments a utilisé l'auteur pour défendre son point de vue ?
b- Relève les articulateurs qui introduisent ces arguments.
5- Réponds par vrai ou faux :
a- L’agriculture et l’industrie sont des grandes consommatrices de l’eau.
b- L’eau est la seule à être affectée par les rejets industriels et domestiques.
c- L’agriculture et l’industrie défavorisent la qualité de l’eau.

6- Relève dans le texte : a- le synonyme de «indispensable » : =………..


b- l’antonyme de « favorisent » : ≠ ………..
c- Mot de la même famille de « pollution »: ………
7- « Les rivières et les fleuves sont pollués. Les déchets sont jetés dans l’eau ».
*Relie les deux propositions indépendantes en exprimant la cause.
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8- Réécris les verbes entre parenthèses au mode et au temps qui convient :
a- Il faut que nous (protéger).....................l’eau.
b- Si l’homme (préserver).................l’eau, la vie sera plus belle.

9-Transforme la phrase suivante à la voix active :


« L'eau des rivières est polluée par le rejet excessif. »
10- Complète :
« L’eau est une ressource indispensable à l’activité économique. »
 « Les eaux…………………………………………… »
11- Donne un titre au texte.

II- Production écrite : 7 points


En t’appuyant sur la thèse suivante : « L’eau c’est la vie, l’absence de l’eau, c’est la mort »
Rédige trois arguments pour inciter les gens à protéger cette ressource précieuse.
1-Classe tes arguments du moins important au plus important.
2-Utilise des connecteurs d’énumération pour les introduire

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C E M:…………………………………….. Date :26/11/2015
Durée :02heures
Niveau: 4ème AM

Composition n°1 de français

Texte :
La biodiversité est une ressource précieuse pour l’homme. Il doit la préserver.
D’abord, la biodiversité est indispensable aux équilibres naturels : si l’on extermine certains oiseaux, les
insectes pullulent.
De plus, elle est l’avenir de l’alimentation .En effet, la nature renferme une grande quantité d’espèces
comestibles qui sont les « cousines » sauvages des plantes cultivées. Elles résistent mieux aux insectes et aux
maladies ; il faut donc les conserver par prudence.
La biodiversité sert aussi à la médecine : près de 60 % des médicaments que nous consommons sont
issus des plantes. Si l’on détruit des plantes encore inconnues, on détruit les substances utiles qu’elles
contiennent.
Enfin, les animaux et les plantes sont une source de loisirs : sans doute aimes- tu les observer, les
dessiner…
En conclusion, il faut préserver la biodiversité car elle est indispensable pour l’homme dans les
domaines de l’alimentation, de la santé et des loisirs.
D’après : Isabelle MASSON. L’écologie, agir pour la planète. Ed Milan, 2000

Questions
I-Compréhension de l'écrit:
1)-Ce texte est-il à dominante : a - narrative
b - descriptive ?
c - argumentative?

2)- Quel est le thème traité dans ce texte ?

3)- Réponds par « vrai » ou « faux » :


- la biodiversité est indispensable aux équilibres naturels.
- les plantes et les animaux contribuent à notre bien-être.
- L’homme a le droit de détruire les espèces vivantes.

4)- A partir du texte, complète le tableau suivant :


Thèse Arguments Exemples

5)- Relève tous les mots(connecteurs) qui organisent le texte :

6)-« La nature renferme une grande quantité d’espèces comestibles. »


Le mot souligné veut dire :
a - des plantes qu’on peut manger.
b- Des plantes plus fragiles que celle qu’on cultive.
c- Des plantes sauvages.
Choisis et recopie la bonne réponse.

7)Relève du texte le contraire de :


Préserver ≠…………………………
connu ≠……………………………
8)- « L’homme doit préserver la biodiversité car elle est indispensable aux équilibres naturels. »
a- Quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
b- Exprime ce même rapport d’une autre expression de même sens

9)- Mets le verbe entre parenthèse au futur simple :


a- « L’homme (protéger) les espèces animales en danger. »
b-« Nous (protéger) les animaux. »

10) Réécris la phrase suivante en remplaçant (les animaux) par (l’animal) :


« Les animaux contribuent à notre bien-être . »
-« L’animal……………………………………………………………………………. »

II- Production écrite : ( 7 points )


« On doit protéger la faune car elle contribue à notre bien-être. »
-Rédige un texte argumentatif ( de 6 à 8 lignes) dans lequel tu présentes la valeur des animaux pour la vie
de l’homme. »
-Utilise un plan du texte, des arguments, des exemples, les connecteurs logiques et le présent de l’indicatif.

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