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PARTIE ALGEBRIQUE »
LES FRACTIONS 1 3 EXERCICE6
1 1 +1+
Apres avoir vendu un vélo à 85000f, le propriétaire
1+ 1− 3 5 1
EXERCICE1 2 2 2− de la boutique t’accorde 10% et partage
I= × ; 2 2
4 15 3 5 3 1 1 K= ÷ proportionnellement les 90% à ses trois enfants, de
Calcule : A= +
− × ÷ ; 1− +1 2 4 3
2 6 4 3 2 2 3 ÷ 8 ;12 et 15ans. Trouve le montant que tu recevras et
5 5 4 celui des trois enfants.
4 5 9 6 8 8
B= × ÷ ; C= + − ;
3 6 10 4 5 2 PROPORTIONS EXERCICE7
6 5 6 12 8 15 2
D= + ×  ; E= − × ;
9 3 9 2 2 5 EXERCICE1 Dans une classe de 50 élèves, il y’a de filles.
5
3 2 2 5 3 17 Lors d’une enquête mené par la BCIR l’on parvient à
1) Calcule le nombre élèves de chaque sexe.
F= + ÷ ; G= − ÷ . retrouver 4 enfants kidnappé grâce à leur âge, mais ils
4 3 3 6 7 42 Il y’a 40% de filles admises et60% de garçons admis
ne parviennent pas à reconnaitre le quatrième parce
au BEPC.
EXERCICE2 que son âge n’est pas connu. L’on te demande de
2) Calcule le nombre total des admis.
Ecrit sous forme de fraction irréductible les fractions retrouver proportionnellement l’âge du quatrième
suivantes  sachant que les trois autres ont : 4 ;5 et 8ans.
PUISSANCE_
8 3 4 2
2+ EXERCICE2 EXERCICE1
9 4 3 3
A= − ; B= × ; 16 et 4 sont deux nombres, calcule leur moyenne
4 9 1 8 proportionnelle. 1. Calcule A et B pour :
2−
3 8 2 3
4 3 1 2 1 2 2× 109 × 7 ×10−6 96 ×10−4 ×5 ×10−2
EXERCICE3 A= ; B=
+ − + 35 ×102 3 ×10−1 ×2 ×10−6
5 5 3 5 5 5 Trois enfants âgés chacun de 2 ;3 et 5ans se dispute
C= + ; D= ; une somme de 25000f, pour mettre fin à cette dispute
1 2 4 5 1 3 EXERCICE2
− + 1− + fais leur un partage proportionnel à leur âge.
3 5 3 3 3 5
1. Donne l’écriture a×10 p de :
3
1+ EXERCICE4 2
20 1 1 X et y deux camarades de classe de 4 et 6ans, veulent 10−8 ×42 ×10 12 2× 103 × 5× ( 10−5 ) ;
1− 4+ + A= ;B= C=
4 4  ; 3 5; se partager une somme de 400f inversement 7 ×10 5 2+18
E= ÷ F=
1 2 5 6 proportionnel à leur âge, aide-leur à faire ce calcule. 3× 108 ×4 ×10−5 5× 10−4 × 10−7 ×104
− ; D= ;E=
4 6 6 × 107 25 ×1014
1 1 EXERCICE5
1− + 1 1 5 4 L’année écroulé, la ville de SIBITI a présenté 450 1200× 10−5 ×0,4 × 10 −4
2× ( 10−2 ) × 7 ×10 4
3 1 4+ + 5+ − ; F=
1+ 3 5 9 3 candidats au CEPE. Cette ville a atteint un 2,4 × ( 10−2 )
5
4 ×10 3 ×2 ×10 4
3 −
pourcentage de 80%. Quelle est donc le nombre
G= ; 6 10
1 1 H= d’admis dans cette ville ? 2. Donne l’écriture scientifique de :
1− + 1 2
3 1 −1+ − Combien y’a-t-il eu d’échoué ?
1+ 2 3
3
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 180× 10−7 ×0,36 ×10−9 N°1 65×63=… 57 (4,82)3=… 1. Calcule :
A= 4 ;B= =… 4 0,0001
0,9× ( 104 ) 52 log ( 103 ) −log 0,004 +log
N°2 27×24=… ¿ ¿=… 100000
350× 103 × 25 ×10−9
−4
0,56 ×10 ×2,7 ×10−6 ( 13 4 ) =… 0,00001
3 ; C= 3 log 64+ log 27−log
25,2× ( 1010 ) 175× ( 10−5 ) N°3 75×…=715 1512 …
( 9 2) =914 10000
=153
….. 0,004
EXERCICE3
N°4 35×32×36=… …… −5 log + log 900+log √ 1004
= ( 2… ) =2−35 0,00016
1. Encadre les nombres : 56,23 ; 14,23 ; 112 Sachant que log 2=0,30103 et log 3=0,47712.
1423,6 ; 211,45. 118
2. Donne l’écriture a×10 p et scientifique de : EXERCICE3
4200 ; 0,0012 ; 2020 ; 16,2 1. Sachant que
3. Complete le tableau ci-après EXERCICE6 log x=3,1845 Et log y=3,2055
On te référent sur les principes vus en classe. x
Ecriture décimal . . . 4
Calcule : log x −log +log x−3
0,625 2 4 3−6 3 5 y
3 × 3 × −8 4 (4 ) 4 54
Ecriture 1 . . . Calcule : 3  ; 2 3
×  ; 5 × ; 2. Calcule l’inconnue x :
fractionnaire 5 2 (4 ) 42 56 900
250 5 2
3 × 3 × (3 ) log 10000 x + log =log 0,1
Ecriture a×10 p . . . 25 ×24 900
3
9×10 1000 x
Ecriture scientifique . . . 23 × 2−6 log 10000−log =log1
10
1,7×103
LOGARITHME log (75) x −log ¿ ¿ ¿
EXERCICE4 EXCERCICE1 EXERCICE4
Donne l’écriture a ×10 p de : 1. Calcule : 1. On donne A=8100 ; B=0,0016
1 log 100 ;log 1000 ;log 0,001; log 0,00001
A=10−2 ×0,2 ×103 × a. Détermine les caractéristi-
102 2. On donne : que de log A et log B.
B=3 2 ×2−125× 10−1 A=243000 ; B=0,0081 et C=0,00032. b. Calcule log A et log B. On
a) Ecrit log A sous la forme Elog 3+b Donne log 2=0,30103 et
C=( 5 ×10−14 ) × ( 0,4 × 1016 ) × ( 0,00056
7 ) b) Ecrit log B et C sous les formes Alog 3−C
et Alog 2−C .
log 3=0,47712.
EXERCICE5 c. Choisie puis recopie la bonne réponse. La
c) Détermine, les caractéristiques, de caractéristique de log 68000 est égale à : C =
Compléter le tableau suivant sans utiliser la log A , B et C Puis calcule leur mantisse.
calculatrice : -4;C=4;C=3
d) Calcule log A , B et C , sachant que :  d. En utilisant les propriétés de logarithme en
base dix (10) ; Calcule M = log 9 4 + log 800.
Règle an×ap=… an (an)p=… log 2=0,30103 et log 3=0,47712
=… On donne log 2 = 0,30103 et log 3 = 0,47712
ap
EXERCICE2 EXERCICE5
Page 2 sur 9 2
Simplifier : 1) Calcule 1) Calcule x2 et y2
2 3
log( √14 ¿−√ 4)+ log¿ ¿ ¿) 2) En déduire x et y
A=log 0,1 a b
(√ ) 2
a b3
a 3
log √ 102 + √5 10−√ 105
2) Compare
EXERCICE7
3
10 a3 b−2 a−4 b3 Donner une écriture simple des nombres réels
B=log
( )( 4
a √ a2 b3 100 √ b2 a ) √ et 7 √ 2; 3 √ 100 et 2 √50
98
3) Ecris sans radical au dénominateur les
suivants :
A=√ 200−3 √ 18+6 √ 2+ 50
3
0,001 ( √ a4 b−2) nombres suivants :
B=¿
C=log 2 √ 3+5 3 3 √ 3−1 + √ 3+1
√ b √a34 3 ; ; ; ; C=¿
√ 5 √3−5 √ 3+ √2 3−√ 3 √ 3+ √2 √3−2 D=(3 √ 2+ 5)(3 √ 2−5)
10−3 a4 √3 b
D=log
( 2
0,01 a √ a b
3 2 ) EXERCICE3
On donne 2,449< √ 6<2,450 .
√
E= 19−√ 1+ √ 82

EXERCICE6 Donne l’encadrement de 30−12 √ 6 a 10−3 près.

EXERCICE8
1.Calcule : On donne x=15−6 √ 2 et y=12+ 4 √ 3. Trouve
On considère les nombres réels définis par :
a) log 2+log 5 l’encadrement de x et y a 10−2 près, sachant que
b) 2 log 5+log 12−log3 1,414< √2<1,415 et 1,732< √ 3<1,733. x= √5 − √ 3 et
2.Si log 2=a, exprime en fonction d’a : √ 5−√ 3 √5+ √ 3
1 EXERCICE4 y=¿
log 4 ; log 16 ; log 40 ; log ; log 0,2 Montre que x et y sont des nombres entiers naturels.
4 Soit l’expression c=x 2−6 x +7
Si log b=a, alors détermine : a) Calculer c pour x=√ 5 et écrire le résultat
EXERCICE9
b 1 sous forme a+ b √ 5 ou a et b sont des entiers
log 10b ; log ; log ; log √ b ; log b5 ; On donne les réels :
100 b relatifs.
3 √2 b= 1
2 log 3 b+log √5 b−log 9 b) Calculer c pour x=3+ √2 A=2− Et
2 3 √2+ 4
1) Rendre rationnel le dénominateur de b puis
RACINES CARREES EXERCICE5
montrer que les nombres A et b sont des
Effectuer le calcule suivant en donnant le résultat
nombres opposés.
EXERCICE1 sous la forme a √ 2, a étant un entier relatif. 2) Soit
1) Calcule : b=2 √ 8−8 √ 2+3 ¿ A=√ ¿¿
8 √ 3−5 √ 3+2 √ 3+4 √ 3−6 √ 3 Développer et écrire le plus simplement possible : Montre que A=5−5 √ 2 puis enca-dre le a 10-2
6 √ 48+12 √ 27−8 √ 75−5 √ 147 c=¿ près sachant que :
√ 78125+ √ 3125+ √ 405+ √ 180 1,414< √2<1,415 .
2) Simplifie EXERCICE6
2
¿;(5−√ 5) ;( 4+ √ 6)(4− √ 6); ( √ 3+1)( √3−1); On donne les nombre réels suivants tels que : EXERCICE10
√¿ ¿ x=√ 4 + √ 7− √ 4−√7 et Ecrire les expressions suivantes sous la forme
EXERCICE2 y= √ 3−2 √2−√ 3+ 2 √ 2 a √b
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 1
A=√ 363+ 5 √3+ √ 2 × √ 54−3 √ 12 1) Ecrire A=√ 121−2 √ 112+ √ 63−√ 81 sous
( x 2−4 ) √ x 2−4
et ( x 2−4 ) ( x 2−4 ) 2 on une
2 la forme p+q √ c
B= √20− √ 80+7 √ 2,45 réponse identique.
3 2) Soit l’expression
C=2 √75−4 √ 48+7 √ 192 b ( x)=x 2−1+ ( x +7 ) ( 2−2 x )
VALEUR ABSOLUE
D=−15 √96+ 18 √ 54 +3 √ 486−21 √ 24 a) Développer, réduire et ordonner B( x) .
24 b) Factoriser B( x) .
E=√ 2 √ 3− √ 54 +
7 54 6 30 9 24
49 √ 3) Soit l’expression
q ( x)=
B (x)
EXERCICE1
1) Calcule A et B, on donne
A=|−3+ 5|+|−2−1|+|4|;
F=
√
−
3 16 5 20 2 81
−
√ √ (x+1)(x +7)
a) Etablir la condition d’existant-ce de q (x) et
B=|−1−3|-|2−5|+|−3+ 2|
2) A=|x−3| -2|3 x +1| et
EXERCICE11 la simplifier. B416=|3 x−2|-|x +4|; Calcule A et B pour x=-2 et
1.Rendre rationnel le dénominateur des nombres b) Calculer q ( √ 2)d’amplitude 0,1 prés sachant 1
suivants : que : x=
2
2 1 3 √5−3 2 1,41< √ 2<1,42. 3) Simplifie :
+ , ,
1−√ 3 1+ √ 3 2 √ 3 3 √ 2−2 √ 3 X=|−2 x +2|+|x +1|;Y=|x +4|+|x−4|; Z=|3 x +6|-
2. Mettre les expressions suivantes sous la forme EXERCICE13
4
|2 x−4|
a+ b √ c 4) Résous les équations suivantes :
2 1 √3 + √2 −√ 5−2 |3 x−6|=12; |2 x−3|=|3 x+ 6| ;
A= + , B= On donne A= et B=4−2 √ 5
1−√3 1+ √ 3 √ 3−√ 2 √ 3+ √ 2 1
3.Donner une écriture simplifiée de :
2
2− √ 5
1) Ecrire A et B2 sous la forme x + y √ 5. En
| 12| |
|4 x−4|=6 ; 3 x+ = 2 x−
2
4 |
1 3
C=3
75 √ √
×2
4
, D= (√ 32 ) + 4 , déduire une écriture simplifiée de C=√ A .
2) Sachant que
5) Résous dans R les inéquations suivantes :
|4+3 x|≤2 ;|7+2 x|≤5
2
E=( 1−√ 2 ) ( 5 √2+3 ) + ( 1−√ 2 ) , 2
2,23< √ 5<2,24 , donner un encadrement de B et |4+2 x|≤
1,6 × 2,5 C a 10-2.
5
F=
√ 0,36
4.Ecrit sans le grand radical. EXERCICE14 
6) Ecrit l’expression suivant sans bar de valeur
absolue : P=|6−2 x|−| x+1|
2 2 2 6
√
A= ( 1−√ 5 ) , B= (−5−√ 3 ) ,
D= √(−2 √ 3+ 4 )
2
√ C=( 5−2 √ 3 ) , 1) Calcule :
√ 2
√4 + √5+ 5 √13+ √ 7+2 EXERCICE2
1. Pour quelle valeur de x peut-on écrire :
8 6 a) |1−5 x|=5 x ? ;
E=
√( 3
2
−2 √2
2

) √ √
12+ 6 + √ 16+5 √ 4 + √ 49+ √ 25
2 3
2) En appliquant les principes des racines carrés b) |57 −2 x|= 57 −2 x ? ;
vu en classe démontre que :

EXERCICE12
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 5 f ( x) On considère les expressions algébriques : M= 3𝑥 2 −
c) |
7
−2 x = |
−5
7
+2x ? Puis factorise g( x ) et simplifie H ( x ) =
g( x)
après 6𝑥 − (𝑥 − 2) (𝑥 + 3) et N= (𝑥 − 2) (5𝑥 + 1)
1) Développe les expressions, réduis et ordonne
Détermine les réels x et y tels que : a) |x|+2=5; b) avoir donné le domaine de définition.
N suivant les puissances décroissantes de x
| y +3|=11 2) Factorise M
EXERCICE4
FONCTION NUMERIQUE 1. On considère l’expression algébrique :
EXERCICE7
E=9 x 2−6 x+1−¿ Soient les fonctions 𝑓, 𝑔 et ℎ définies par : 𝑓(𝑥) = 6𝑥
EXERCICE1 a) Développe, réduit et ordonne E – 7 ; 𝑔(𝑥) = 3𝑥 2 − 9𝑥 – 7 ; ℎ(𝑥) = (𝑥 − 8) (3𝑥 − 2) A
1. fx=( x−7 )−( 49−x 2 ) +14−2 x b) Factorise E
l’aide d’un tableur, Pauline a construit un tableau de
c) Calcule E pour x=−1 valeurs de ces fonctions. Elle a étiré vers la droite les
a) Transforme f ( x ) en produit de facteur de 3. On considère les polynômes : formules qu’elle avait saisies dans les cellules B2, B3
premier degré
b) Développe réduis et ordonne f ( x ) suivant A=(2 x−1)(3 x −2)−( 4 x−2)( x−4) Et et B4.
l’ordre décroissante de ( x ) A B C D E F G H
2. Soit B=( x−3)2−(3 x +1) 1 x -3 -2 -1 0 1 2 3
2 f (x) -25 -19 -13 -7 -1 5 11
A ( x )=( 15−9 x ) ( 2 x −3 )−7 ( 3 x−5 ) ( 1−x )−9 x 2 +25 a) Factorise le polynôme A et B
a) Développe réduit et ordonne A ( x ) b) Après avoir donné la condition d’existence
3 g( x ) 47 23 5 -7 -13 -13 -7
b) Factorise A ( x ) A
des valeurs numériques, simplifie H= 4 h( x ) 121 80 45 16 -7 -24 -35
B
EXERCICE2 c) Calcule la valeur numérique de H pour 1. Faire une phrase avec le mot « antécédent »
x=−2 ou le mot « image » pour traduire l’égalité 𝑔
1. On donne les expressions suivantes : A
(−3) = 47.
¿ 4 x3 −4 x 2−x +1 et B=( 5−x ) (−9 x 2 +25 ) EXERCICE5 2. Utiliser le tableur pour déterminer ℎ (−2).
a) Factorise A et B 3. Ecrire les calculs montrant que : 𝑔 (−3) = 47.
A Soit l’expression algébrique suivant : Ρ = (𝑥 + 2) 4. Déduire du tableau ci-dessus une solution de
b) Simplifie H( x )= (3𝑥 − 1) − (𝑥 + 2) 2.
B l’équation : 6𝑥 − 7 = 3𝑥 2 − 9𝑥 − 7. 6.
1. Développe, réduis et ordonne Ρ suivant les Résoudre l’équation : 𝑔(𝑥) = ℎ(𝑥).
EXERCICE3 puissances décroissant de 𝑥 ; On considère l’expression : E = 4x² −9 + (2x + 3) (x
1. On considère les applications f et g de R dans 2. Factorise Ρ ; − 2).
R définies par : 3. Calcule la valeur numérique de 𝑄 = 2𝑥 2 + 𝑥 1. Développer et réduire l’expression E.
− 6 pour 𝑥 = √2 ;
f ( x )=−3 x 2 +2 x+5 4. On considère la fraction rationnelle telle que
2. Factoriser 4x² − 9. En déduire la factorisation de
g ( x )=¿ ¿ l’expression E.
( x +2)(2 x−3) 3. a. Résoudre l’équation (2x + 3) (3x – 5) = 0
a) Montre que f est égale à l’application du H=
(2−1)(x+ 2) b. Cette équation a-t-elle une solution entière ?
polynôme H définie par :
H ( x ) =(x +1)(5−3 x) c. Cette équation a-t-elle une solution décimale ?
EXERCICE6
EXERCICE8

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 x 2−9−( 2 x −5 )( x−3 )=0; √ x−2=10 ; a ¿ x +2 y=5 ;
On considère les polynômes : 2 2
√ x+ 2=√ 2 x−1; √ x −3 x+7=√ x −2 x +2 {
4 x + y=6
b¿ {−4xx=3+3 y−7
y +5=0
;
A=(2 x−1)−(4 x−2)(x−4)
c ¿ 2 x−5 y +3=0
2
B=( x−3 ) −( 3 x+1 )
2 EXERCICE2 { x − y=0
a) Factorise A et B 1) Résous dans R les inéquations suivantes.
d ¿ 2 x+ 3 y=1 ;
b) Apres avoir donné la condition d’existence
A 4 x+ 6≤−5; 5 x+ 4 ≤−6; 3 x−2 ≥ 4;
{
5 x−4 y=9
des valeurs numériques, simplifies H= .
e ¿ 10 x+ 35 y =3 ,
c) Calcule la valeur numérique de H pour
B 5 x−4 ≥3+5 x ; −6 x +4 ←5; 4 x+5> 6;
3 x−6←6+ 3 x ;√ 2 x +3 x−7< √−2+2 x+ 2 x 2;
2 {
6 x +21 y =18
x=−2 −2 x +5 x−2
( x +3)(2 x−1)≥0 ; ≤0 ; <0 EXERCICE3
EXERCICE9 3 x−1 x+3
Résous par comparaison les systèmes d’équations
Pour cet exercice on ne demande aucune explication. 2) Résous dans R les inéquations suivantes : suivantes :
Marquer seulement les réponses dans la copie.
1. Quelle est l’écriture scientifique du nombre {43x−2≤
x−1 ≤ x +3 4 x +5 ≥ 2 x−11
2 x−5 {10−3 x>2 x +7
; ; a¿ {−7 x+2 y=5
x+ 8 y+3=0
b ¿ {5 x+2 y−7=0
;
3 x −7 y+ 8=0
;

c ¿ { 5 x +2 y=31 d ¿ { 5 x + y=9
0,000 000 047 ?
;
2. Le tiers de 15 27 est …. 4 x−3 y=11 6 x +3 y=10
EQUATION ET INEQUATION DANS R×R
3. Quels sont tous les diviseurs du nombre 42 ?
4. Décomposer le nombre 252 en produit de EXERCICE1 EXERCICE4
nombres premiers. 1) Résous dans R×R le système d’équation Représentez graphiquement les solutions de chacune
5. Quelle est la solution de l’équation 3𝑥 + 12 = 5 suivant : des inéquations suivantes :
?
a ¿ 6−3 ( x−1 ) =3( y−2 x ) 3 x + y=8 a ¿−x+ 4 y −5>0; b ¿ y >2 x−7
6. Quelle est l’écriture développée et réduite de
l’expression 𝐴 = 4𝑥 − (𝑥 + 2) (𝑥 − 3) ?
{ 2+3 ( 2 x−3 y )= y +8 {
b)
10−3 x >2 x +7 c ¿ x+ y +1 ≥ 0; d ¿ x−3 y >0;
c ¿ 2 x+ y−8=0 d ¿ 2 x− y +2=0 ;
{4 x+ 5 y +18=0 { 4 x +2 y −4=0
e¿ {−42x+x+3yy−4=0
−12=0
; f¿ {2 xx−+3yy−5
+1<0
>0
;

EQUATION ET INEQUATION 2 1 −6 3 g ¿ {2 x−3 y <0; h ¿ {−4 x + y−2> 0 ;

EXERCICE1
1) Résous dans R ces équations : 4 x−5=6 x + 4;
8 x +6=4+ 5 x;3 x+ 2=−4+3 x;5 x+ 4=−3+5 x;
{
e¿ x y
− =2
3 5
+ =1
x y
{
; f¿
5
2
5
x + y=4
1
5
x− y =3
5
3 x +2 y <0
i¿ { 3 x− y +3>0
−2 x− y +7<0
2 x + y +1>0

6 x +3=3+ 6 x;2 x−3=−3+2 x; x 2−16=0 ; EXERCICE5

EXERCICE2
2
x + 9=0;( x−4 ) ( x+ 6 ) ;( x−4 ) ( x+ 6 )=0; En utilisant le système de cramer résous les résous
Résous par substitution les systèmes d’équations dans R×R
2 1 5 suivants :
5 ( m−1 ) +3=2(m−3)−4; x− = x +4 ;
3 3 3
2 2
( x +3) −( 2 x −1 ) =0;4 (2 x−1) =9(x +3)2;
2

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 1 CALCULES APPROCHES ;11 ;14 ;14 ;8 ;8 ;12 ;7 ;7 ;10 ;12 ;12 ;8 ;14 ;7 ;8 ;10 ;
{3 x + 4 y=4
5 x +7 y=6 {
; 2
x +5 y=3 4 x +2 y−3=0
3 x + 4 y=5
;{3 x +2 y−4=0
;
EXERCICE1
1) x et y sont deux réels que 2 ≤ x ≤3 et
10 ;14 ; 10 ;12 ;8 ;8 ;10 ;14 ;11 ;11 ;8 ;10 ;11 ; 14 ;11.
1. Dresse le tableau statistique de cette série de
note.
3 4 1 ≤ y ≤ 2. On pose A=x+ y trouve un 2. Sachant qu’il n’y a pas d’absent lors de cette

{4
5
4
x − y=6
3
6
x+ y=4

7
5
5 1
; encadrement de A
2) x est un réel tel que 2< x <5
a) Donnez un encadrement de A=
1
x
inspection, combien y’a-t-il d’élèves dans
cette salle ?
3. Combien d’élève ont obtenu une note
supérieure a 10/20 ? quel pourcentage cela
représente-t-il de l’effectif de la classe ?

{ 5
8
7
x− y− =0
4
5
6
2
1
x− y− =0
4
b) Déterminez un encadrement de D=x +

EXERCICE2
x est un réel tel que −1 ≤ x ≤2. On pose
1
x EXERCICE2
Dans le lycée 30 MARS 1970 le proviseur a choisi 34
élèves de la terminale. Il a demandé de préciser la
série dans la quel ils allaient présenter le
EXERCICE6 C=−2 x−3. Trouve un encadrement de C . baccalauréat.
Résous graphiquement : Sachant qu’a et b sont deux nombres réels que : A : philosophie et français ; B : Economie et anglais ;
3 2 1 4,71<A<4,72 et 0,36<B<0,37 donnez un encadrement C : Mathématique et science physique ;
3 x+ 2 y =4 ; 2 x− y=5 ; x + y−4=¿0 ;
2 3 5 A D : Mathématique et biologie.
de par deux décimaux d’ordre 2.
2 x+ y −4=0 B Voici les réponses : A-D-D-A-A-D-D-A-D-D-A-C-
{−4 x +3 y=0
;
EXERCICE3 A-D-D-D-C-D-D-A-C-A-B-A-A-A-D-D-D-C-C-A-
x+ y−1<0 On considère le nombre tel que 0,8< a<1,3. C-B. Pour ce caractère étudié précise :
2 s−3 y +1>0; {
2 x− y−3>0 Détermine un encadrement de E=3 a−5 . 1) La liste des modalités et de l’effectif total
2) Le tableau des effectifs
2 x+ y −8=0 2 x−1+1< 0 Soient a et b deux nombres réels tels que :
{ ; {
4 x−15 y +18=0 x + y −1> 0 4,71< a<4,72 et 0,36< b<0,1. Détermine un
encadrement de : a ¿ a+ b;b ¿ a−b; c ¿ ab ; d ¿ 2 a+b
3) La modalité qui a le plus grand effectif.

; e ¿ 4 a−5 b
EXERCICE7
EXERCICE4 EXERCICE3
En utilisant la comparaison, la substitution et cramer. Connaissant les effectifs cumulés croissant. Retrouve
Démontre que les systèmes d’équations suivant A et b sont deux réels tels que 5< a<¿6 et 3<b <4 .
les effectifs de chaque valeur.
admettent une solution identique dans chaque On pose B=ab. Détermine un encadrement de B.
Valeur 1 3 5 8 9 10
méthode chacune. Effectif ….. ….. ….. ….. ….. …..
STATISTIQUE
2 x− y +8=0 x+ y −1=0 s
{ ; {
4 x−15 y +18=0 2 x− y+3=0
;
EXERCICE1
ECC 72 195 353 400 449 500
2 x + y−4=0
{
−4 x +3 y−12=0
Durant une inspection survenue au CEG de MBOTA
un inspecteur relève les notes suivantes : EXERCICE4
2 ;6 ;12 ;7 ;6 ;10 ;7 ;8 ;14 ;11 ;12 ;10 ;7 ;8 ;8 ;7 ;7 ;10 
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Le diagramme si dessous représente le nombre s f ( x )=5 x +2
d’élève d’un collège en fonction de l’âge de ces a) Calcule la moyenne de cette série. g ( x )=3 x2
élèves. b) Représente l’histogramme de cette série.
h ( x )=5 x
EXERCICE7 i ( x )=7 +2 x−7
EFF

Pour préparer une opération tabaski, un élève pèse 30 j ( x )=3 x × 5

de ses moutons afin de les répartir par catégorie de k ( x )=6
poids, en quatre classes de poids, d’amplitude 4kg, il
désigne respectivement : 4eme choix ; 3eme choix ; 2eme
l ( x ) =6(4 x−2)
choix ; 1ere choix. Le relevé si dessous donne le poids m ( x ) =6 x+5−6 x
en kg des moutons pesé. n ( x )=5 x (2 x−1)
50 ; 52 ; 52,5 ; 54,5 ; 52 ; 59 ; 58 ; 55 ; 55,5 ; 56 ; 55 ;
55 ; 57 ; 58 ; 58,5 ; 60 ; 60,5 ; 65 ; 63 ; 60 ; 61 ; 65 ; EXERCICE2
64 ; 65 ; 55 ; 59 ; 58 ; 59 ; 59,5 ; 65. Sois la fonction linéaire f telle que f =−4 x .
AGE
1) Donne les classes de cette répartition sachant
a) Quel est l’image de 3 par f  ?
1) Etablis le tableau des effectifs et des que la borne inferieur de la première classe
b) Quel est l’image de -5 par f  ?
fréquences. est 50.
2) Dresse le tableau des effectifs de cette série 7
2) Quel est le mode de cette série statistique ? c) Quel est l’image de par f  ?
3) Calcule la moyenne de cette série. groupé en classe obtenue. Détermine la classe 12
médiane. d) Calcule f (6,5).
EXERCICE5 3) Dessine le diagramme de cette série. e) Quel nombre a pour image -16 ?
Dans une classe, le relevé des notes attribué après un 4) Un moutons 1er choix est vendu à 70000f, un f) Quel nombre a pour image 16 ?
contrôle est : mouton 2eme choix à 65000f, et un mouton 4eme g) Quel est l’antécédent de 20 ?
4 ;11 ;14 ;6 ;8 ;8 ;18 ;10 ;5 ;5 ;10 ;10 ;12 choix à 52000. A combien un mouton 3eme h) Quel est l’antécédent de -14 ?
;2 ;17 ;5 ;12 ;14 ;4 ;17 ;5 ;12 ;14 ;4 ;17 ;8 ;13 ;15 ;18  choix devra t’il être vendue pour que le prix
;14 ;15 ;4 ;9 ;17 ;13 ;5 ;11 ;4 ;16 ;2 ;12 ;13 ;10 ;17 ;5  de vente moyen des moutons soit égal à EXERCICE3
;15 ;8 ;11 ;14 ;8 ;6 ;15 ;19 ;9 ;13. 62000f une fois que tous les moutons seront Soit la fonction affine telle que f ( x )=5 x +2.
1) Etablis un tableau des effectifs et des vendus au prix indiqué. a) Quel est l’image de 3 par f  ?
fréquences des notes. b) Quel est l’image de -6 par f  ?
2) Quel est le mode du caractère étudié ? 2
3) Calcule la moyenne des notes de ce devoir. FONCTION LINEAIRES ET c) Quel est l’image de par f  ?
3
4) Trace le diagramme en bâtons des effectifs. FONCTION AFFINES
d) Quel est l’antécédent de 22 ?
e) Quel est l’antécédent de -28 ?
EXERCICE6 f) Quel est l’antécédent de -2 ?
EXERCICE1
Voici le tableau des modalités regroupé en classe
Mettre une croix ou la réponse est oui.
d’égale amplitude (A=b5-b1) EXERCICE4
La fonction est Linéaire Affine Constante
Classe [0 ;4[ [4 ;8[ [8 ;12[ [12 ;16] Détermine les fonctions linéaire f , g et h tels que :
une fonction
Effectif 3 5 10 2
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  f ( 5 )=−20 Sois (D) la droite représentant la fonction définie par
 g (−3 )=−15 4
f ( x )= x
 h ( 3 )=2 5
Sois A ϵ (D) tel que x A=7,5 trouve Y A
EXERCICE5 Sois B ϵ ‘D) tel que x B =−4 trouve Y B
Détermine les fonctions linéaire f , g , h tel que : Place A et B dans le repère (o, i, j)
 f ( 3 )=1 et f ( 5 )=9 Etudie le sens de variation de f . Tracer (D) et vérifier
 g ( 3 )=9 et g (−2 )=−11 que O ϵ (D).
 h ( 2 )=−5 et h ( 5 )=−14.
EXERCICE9
EXERCICE6 On considère les fonctions fines de R dans R définie
Représente graphiquement les fonctions affines par : f m ( x )=4 x−(2 m+3) ou m ϵ IR
suivantes : f ( x )=2 x +3 g ( x )=−2 x+1 1) A chaque valeur de m correspond une
h ( x )=6 x−2 fonction. Etudier et représenter
graphiquement f 1 et f 2.
EXERCICE7
Cette fonction linéaire se note de la façon suivante : EXERCICE10
f : x →2 x . Dans cette notation le nombre 2 x Parmi les fonctions suivantes de la variable x les
s’appelle l’image du nombre x par la fonction f . quelles sont croissantes ? Les quelles sont
1) Quelle est l’image du nombre 5 par la décroissantes ?
fonction linéaire g :→3 x  ? −1
f ( x )= x ; g ( x )= √5 x ; h ( x )=x ; k ( x )=−5 x
2) Quelle est l’image du nombre -3 par la 3
fonction linéaire h : x → 6 x  ? EXERCICE11
3) Quelle est l’image du nombre 2 par la f est l’application affine par f ( x )=−2 x +1
fonction linéaire k :→ 4 x  ? 1/ Calculer f ( 5 ) ; f (−3 ) ; f (0,75).
L’image de 4 par la fonction f : x →2 x se note de la 2/ Détermine les réels a et b tels que f ( a )=−1
façon suivante f (4 ). −3
4) Calcule f ( 4 ) , f ( 0 ) , f ( 5 ) , f (−7 ) et f (x) et f ( b )= .
2
5) Calcule
g ( 1 ) , g ( 0 ) , g ( x ) , h ( 2 ) , h ( 0 ) , h ( x ) , k (−3 ) , k (0)
et k ( x).

EXERCICE8

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