Resultados y Discusión

Evaluación del Modelo

Para la evaluación del modelo se deben de cumplir estos objetivos, si uno de estos fallan
se dice que este modelo no se puede ajustar. Los objetivos que se deben de cumplir son:

• Prueba de F (ANOVA)
• Coeficiente de determinación (variabilidad explicada x el modelo)
• Coeficiente de correlación (la relación entre variables)
• Prueba de “t” para cada estimador
• Análisis de residuales

Como estaba establecido en el planteamiento del problema, el modelo de regresión queda

representado de acuerdo a la siguiente ecuación; planteada de la siguiente manera:

Ingreso percibido por Persona = Constante + Edad de la persona (x) + Sexo (x) + Sabe
Leer y Escribir (x)

En donde el rango de cada variable independiente de nuestro modelo será el siguiente

• Edad (Entre 0 a 97 años).

• Sexo (Entre 0 y 1, donde “0” si es mujer y “1” si es hombre).
• Sabe Leer y Escribir (Entre 0 y 1 donde “0”, es no sabe leer y escribir; “1” sabe
leer y escribir).

Antes de iniciar el análisis de regresión múltiple, es necesario verificar que las variables
independientes no tengan problemas de multicolinealidad. Para verificar estos lo hacemos
a través de una matriz de correlación que se muestra a continuación:
Ilustración  1  Coeficientes  de  Correlación  entre  variables  independientes  

En la ilustración 1 se muestran los coeficientes de correlación entre las 3 variables independientes.

Debido a que en ninguno de los casos el valor de “r” sobrepasa el 0.70 considerando como criterio,
se declara que no hay problemas de multicolinealidad. Todas las variables independientes se
usaran para iniciar el análisis de regresión múltiple.

Se seleccionan las variables si sabe leer y escribir, la edad y el sexo que posea el guatemalteco
porque no tienen problemas de correlación.

Usaremos los resultados de la ilustración 2 para describir la validez del modelo de regresión
múltiple de la siguiente manera:

1. Coeficientes de determinación y correlación

El valor de coeficiente de correlación (r) se considera que existe una relación lineal fuerte y
positiva. En tanto que el del coeficiente de determinación ! ! = 66.4% es moderado por lo
que se afirma que el 33.60% de la variabilidad del ingreso de un guatemalteco no se
explica por modelo de regresión múltiple.

2. Prueba de F

El análisis de varianza refleja que el modelo en forma global es satisfactorio para explicar
las variaciones del ingreso de un guatemalteco porque el p-valor es menor a 0.05 (Sig. =
0.000).
3. Prueba de “t” para cada estimador

Para la elaboración de esta prueba, se hace la comparación del coeficiente de cada

variable con el valor de la tabla de distribución o el p-value. En este mismo caso se vuelve
a cumplir lo del p-value de todos son inferiores a 0.05.

Por lo que el modelo de regresión lineal según los coeficientes estimados quedaría de la
siguiente manera:

Ingresos = 5364.72 + 468.44 (Edad) – 3724.11 (Sexo) – 5800.78 (Sabe leer y escribir)

La interpretación de cada una de las pendientes

• bo: Al ser 0, la edad, el sexo y si sabe leer y escribir, el ingreso del guatemalteco se
mantiene en 5364.72.
• b1: Por cada año adicional de vida que tenga un guatemalteco el valor de su ingreso
aumentan en 46844...
• b2: Cuando el valor de sexo cambia de valor de cero a uno, se reduce en 3724.11 el
valor del ingreso de un guatemalteco.
• b3: Cuando el valor del de si saber leer y escribir cambia de valor de cero a uno, se
reduce en 5800.78 el valor del ingreso de un guatemalteco.
  
Ilustración  2  Resultados  del  modelo  de  regresión  múltiple
 • Análisis de residuales

En  la  ilustración  3    puede  verse  la  distribución  de  los  residuales.  No  se  encuentra  un  
patrón  que  indique  que  el  modelo  no  es  satisfactorio.    

Variable dependiente: Ingreso percibido por un guatemalteco

 
Ilustración  3  Distribución  de  residuales  del    modelo  de  regresión  múltiple