ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE CAPELAS
ESCOLA EB/JI DE SANTO ANTÓNIO
4. PLANIFICAÇÕES DAS ÁREAS CURRICULARES
4.1 ÁREAS DISCIPLINARES
4
COMPETÊNCIAS
ESSENCIAIS
- Rentabilizar as
potencialidades das
tecnologias de informação e
de comunicação nas
diferentes áreas
curriculares.
ÁREA / DISCIPLINA – Expressões e Tecnologias - TIC ANO: 4.º TURMA :
TEMAS/OJECTIVOS/ CALENDA-
CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES AVALIAÇÃO RI ZAÇÃO
Ambiente Gráfico
- Iniciação
- Introdução teórica sobre o computador e o ambiente de
Actividades a desenvolver ao longo de todo o ano.
Elementos básicos da Interface - Nível de
do utilizador trabalho. desempenho nos
- O Ambiente de Trabalho exercícios práticos.
- Aprender a ligar e a desligar correctamente o
- A barra de Tarefas
- As Janelas computador.
- As Pastas
- Aprender a abrir um documento e a guardá-lo.
Criação de Pastas e Ficheiros
Gerir o Computador - Criar um novo documento.
Acessórios Básicos
- Gravar as alterações efectuadas no documento
Processamento de Texto –
Introdução ao Word - Copiar informação de um documento para outro
- A janela do Word
- Guardar um documento criado no destino pretendido
- Inserir texto
- Obter ajuda (pasta, ambiente de trabalho, disco amovível…)
Operações básicas
- Utilizar correctamente as maiúsculas e as minúsculas.
- Compilação de um texto
- Guardar e abrir documentos - Transcrever correctamente um texto do suporte de papel
- Seleccionar texto
para o computador.
- Anular e repetir acções
Formatações - Seleccionar o tipo e tamanho dos caracteres pretendidos.
- Formatar o tipo de letra
- Desenhar e imprimir documentos.
- Formatar parágrafos
Desenhar - Pesquisar, de forma adequada, informação na Internet
Importar imagens
- Seleccionar e utilizar correctamente a informação obtida.
Imprimir um documento
Internet (Pesquisar)
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ESCOLA EB/JI DE SANTO ANTÓNIO
4. PLANIFICAÇÕES DAS ÁREAS CURRICULARES
4.2 ÁREAS DISCIPLINARES ÁREA – Formação Pessoal e Social - IAM ANO: 4.º TURMA : 4

COMPETÊNCIAS TEMAS/OJECTIVOS/ CALENDA-

ESSENCIAIS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES AVALIAÇÃO RI ZAÇÃO

G- Adoptar metodologias ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS - A realizar no final de cada

personalizadas de trabalho e de semana de trabalho através

Actividades a desenvolver ao longo de todo o ano.

aprendizagem adequadas a - Inventariação do material existente na sala de aula; do registo diário das
objectivos visados. - Organização da sala de aula. - Organização do mesmo por temas; conclusões dos alunos, em
- Planificação das actividades a realizar ao longo do
grelhas de avaliação e de
G - Mobilizar saberes culturais , ano;
- Levantamento de temas que gostariam de estudar
possíveis sugestões.
científicos e tecnológicos para - Levantamento de
(para além dos propostos no programa);
compreender a realidade e necessidades.
- Definição de estratégias de trabalho;
abordar situações e problemas do - Realização de guiões de entrevistas, - No final de cada aula
quotidiano. - Identificação de prioridades questionários…, em grupo, para realizarem à baseada no diálogo, nas
de intervenção. comunidade e instituições locais; dificuldades apresentadas e
G - Pesquisar, seleccionar e - Recolha de material (revistas, livros, recortes de nas preferências
organizar informação para a jornal…); manifestadas.
transformar em conhecimento - Património oral e escrito da - Realização de questionários sobre os temas
mobilizável. comunidade envolvente. seleccionados e em estudo;
G - Cooperar com outros em Utilização de vestígios de outras épocas como fonte
tarefas e projectos comuns. de informação para reconstruir o passado,
compreendê-lo e organizar o presente.
H - Aplica, na abordagem da - Expressão oral.
realidade física e social, técnicas - Recolher informações junto da comunidade sobre o
elementares de pesquisa, Natal, Carnaval, Páscoa, Romeiros… (receitas,
utilizando técnicas simples de - Expressão escrita. vivências, tradições ...);
comunicação. - Construção de grelhas de registo das pesquisas
realizadas;
- Recolha e selecção dos materiais necessários para se
G - Realizar actividades de forma
documentarem na realização dos trabalhos;
autónoma, responsável e criativa. - Organização do material (catalogar, seleccionar,
numerar…);
COMPETÊNCIAS
ESSENCIAIS TEMAS/OJECTIVOS/ CALENDA-
CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS / ACTIVIDADES AVALIAÇÃO RI ZAÇÃO
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
- Identificação de problemas; (ambiente) - A realizar no final de cada
- Definição de prioridades; (Vandalismo às zonas de

Actividades a desenvolver ao longo de todo o ano.

semana de trabalho através
- Autonomia e clareza na embelezamento, cabines dos autocarros…) do registo diário das
REALIZAÇÃO DE PROJECTOS
expressão oral e escrita. conclusões dos alunos, em
- Elaboração de estratégias de acção;
- Elaboração de projectos de intervenção;
grelhas de avaliação e de
- Construção de cartazes, panfletos… para possíveis sugestões.
Exprimir-se por iniciativa apresentação dos trabalhos;
própria: - Apresentação dos mesmos à turma e à escola;
- em momentos privilegiados de - Diálogos/debate sobre os trabalhos apresentados e - No final de cada aula
comunicação oral; definição de novas estratégias. baseada no diálogo, nas
- no âmbito da turma; METODOLOGIAS DE ESTUDO dificuldades apresentadas e
- na realização de projectos e de - Preencher planos individuais de estudo; nas preferências
actividades em curso. - Construir planos de estudo em grupo; manifestadas.
- Construir planos individuais de estudo.
- Desenvolver o gosto pela - Organizar um plano de estudo, em grupo, pô-lo em
leitura e escrita. prática e gerir o tempo;
- Organização : - Aprender a consultar o dicionário, a lista telefónica,
• do espaço; a enciclopédia, manuais, a Internet…
- Elaborar um dicionário ilustrado;
• do tempo; - Elaborar albuns com lengalengas, provérbios,
• dos materiais; adivinhas, usos e costumes na vivência de
determinadas festas...
- Aprender técnicas de memorização;
- Aprender técnicas de tomada de apontamentos;
- Selecção do que é essencial; - Construir materiais de consulta e de estudo
(ficheiros);
- Sintetização do fundamental. - Aprender técnicas de esquematização;
- Aprender técnicas de elaboração de fichas;
- Verificar se a solução de um problema é aceitável
ou não;
- Organizar e classificar a informação recolhida,
 segundo critérios.

Santo António, 27 de Novembro de 2008 A PROFESSORA : ___________________________________________________