Cahier d’exercices) Nery Cs 20, aya S 3 i a) Colette Aoun RECRUIT Der Scanned with CamScannerue TS Module 1: C'est la rentrée! Document sonore Le premier jour décole Grammaire La phase Les types de phrases Conjugaison Leverbe passé-présent-futur Orthographe cems devant «b>, «p> Les accents, Vocabulaire ordre alphabétique Ledictionnaire Production écrite Finies les vacances, on retourne &école! Evaluation Canable 839 10 a13 10 2 Wait 4 16 18419 8 19 20321 20 21 22825 2 26827 26 Module 2: Au temps des chateau, forts Document sonore On joue aux chevaliers we Grammaire Les formes de phrases Joan Le sujet = Conjugaison sare Les verbes du 1" groupe au présent de findicatif 34 Les verbes du 2" groupe au présent delindicati 36 tre, avoir, aller au présent de Findicaif 3 Orthographe 39840 ont-on 9 sont -son 40 Vocabulaire at Uarticle de dictionnaire 4a Production écrite 424 4h vivee dans un chdteau fort 2 Evaluation 45847 Un chiteau est assiégé 45 Module 3: Chair de poule Document sonore 48349 Un rendez-vous inquiétant 48 Grammaire 50a5h Les déterminants 50 Lenom commun et le nom propre 52 Les pronoms personnels (1) 3 Conjugaison 55357 faite, dire, partir au présent de lindicatif 35 prendre, mettre, venir au présent de lindicatif 56 pouvoir, vouloir, voir au présent de indicatif 57 Orthographe sas? Leféminin des noms a Le pluriel des noms i Vocabulaire cous! Les synonymes et les antonymes @ 4 Production ée 6208 Une peur bleue a Evaluation eset 6 — Scanned with CamScannerModule 4: Enfants d'ici et d'ailleurs ocument sonore anouvelle Grammaire Tacjectit qualfcatt Conjugaison Ceaecxene de findicatifsrécopituatt Limparfait de Vindicatf orthographe accord de 'adjectif avec le nom a est-et Vocabulaire Lacomparaison Production écrite Portraits dienfants Evaluation Les enfants Delanay Module 5: A table! Document sonore Les courses Grammaire Les prépositions Le complement du nom Les pronoms personnels (2) Conjugaison Le présent de limpératif: 1" groupe Leprésent de limpératif:2* et 3° groupes Orthographe lalettre «co Lalettre eg» Les homonymes Vocabulaire Lesmots-étiquettes Production écrite Tous en cuisine! Evaluation Giteau au yaourt 68 869 68 Joan 70 T2475 n 74 76379 76 78 79 80 a0 stash at 85387 85 88489 88 90894 95 96 98 4 100 98 99) 100 101 101 102 8 104 102 105 4 107 105 Module 6: En direct de mes vacances... ‘Document sonore 108 8 109 En vacances 108 Grammaire 0 a 15 Les compléments circonstanciels de tempset deliew 110 Les compléments debjet m Conjugaison aan Lefutur na Le passé composé 116 Orthographe gag Le pluriel des noms en «-al» 48 Le pluriel des noms en «-ou» no Vocabulaire 1208 121 Les familles de mots 120 Les expressions imagées 1m ‘Production écrite 1228125 ‘cheres vacances... 12 Evaluation 126 a 128, 126 Vacances marocaines Scanned with CamScannerLe premier jour d’école = 3 a \ # qj .. fa] Dialogue 1 — x EY 1. Entoure les mots que tu entends, trousse cartable classe maitre devoirs directeur préau appel directrice rang éléve rentrée Maltresse 2. Barre les phrases qui sont fausses, + Cest le jour de la rentrée, + Des parents sont présents avec les enfants, + La directrice accueille les élaves, +llyadeux classes cEB3, + Madame Michel est la maitresse d’EB3 B, + Monsieur Berger est le Nouveau maitre. Dialogue 2 3. Ecoute le dialogue et coche la bonne réponse, 2. Quel est le probléme du garcon? Ollla oublié son cartable, Olina pas été appele, Ditiredouble, b. Dans quelle classe va-t-il? Odans la classe de madame Michel OD dans ta classe du nouveau maitre Ddans ta classe du directeur ¢ Comment s‘appelle-t-il? D Antoine O Mario O Miche! Dialogue 3 4. Coche «vrai» ou « faux, Les filles sont dans la méme classe que Mario et Antoine. Les filles sont dans la classe de madame Denis, Les filles sont contentes de leur maitresse, | Les éléves de madame Denis sont enrang et vont entrer dans la classe, | Scanned with CamScannerLes actes de parole : saluer/se présenter Dialogue 1 5, Compléte extrait avec les mots qui manquent. toutes: ! ——_—4 etatous!_________auxenfants etauxparentsquilesaccompagnent. Jeme tmon_—____est monsieur Berger. Je le nouveau directeur de l'école. Dialogue 2 6. Complate extrait avec les mots qui manquent. Monsieur! __-moi! Vous ne m’avez pas appelé... = Quel est ton nom, mon gargon? Jem. Antoine Champion. dev de réle 7.La maitresse est en train de se présenter & ses nouveaux éléves quand, soudain, on frappe & la porte. La maitresse demande alors au nouveau venu de se présenter. Répartissez-vous les réles et jouez la scéne. @ saluer | Bonjour! 5 Bonjour monsieur. © Présenter Bonjour madame. Je nepPell. Bonjour a tous. mate Bonjour les enfants. _ Monnomest. | Salut! ee ere 9 module! Scanned with CamScannerLa phrase 1. Indique le nombre de phrases dans le texte. Lamaitresse est arrivée en retard ce matin. Elle était tres. essoufflée, Ellenous a expliqué, quelle; Mavaiy Pas entendu son réveil. Elle s'est excusée plusieurs fois et nous sommes entrés en class Letexte comporte___phrases. 2.a. Lis le texte. b. Colorie en vert la cinquiéme phrase du texte. c, Colorie en jaune fa huitiéme Phrase du texte. d. Colorie en rouge la derniére phrase du texte, Obligé de les garder toute la journée. Ses camarades ont continué & se moquer de lui pendant toute Vannée scolaire, Grand-pére a rigolé en me facontant cette histoire. Il m’a recommandeé de préparer ‘mes chaussures pour demain, Comment Pourrais-je oublier? 3. Entoure les groupes de mots qui sont. des phrases. + Jules ne veut Pas aller a école. + Cahier tomber la dans Poubelle, + Nous apprenons un nouveau mot chaque jour, + Vacances travaille vous, + Il faut que je m/achéte un autre classeur. + Aujourd’hui pleuvoir, 4. Fabrique des phrases avec les groupes de mots, Ajoute les majuscules et les points. + Nous ~ dans la cour de récréation aux billes ~ avons joué tC * Papa et maman ~ a lcole - tous les jours — Juliette - accompagnent = oe Scanned with CamScanner«ses lunettes - Edouard ~ aujourd'hui - a encore oublié = «avec impatience - Laura ~ le jour de la rentrée — attendait i «de tous les enfants — appelle - les parents - le directeur ei 5. Complete les groupes de mots pour former des phrases. + Le matin, nous + Pendant les vacances, je + Ladirectrice explique +Tucherches. + Les parents attendent Scanned with CamScannerLes types de phrases 1. Colorie... ) a. les phrases interrogatives en bleu; b, les phrases exclamatives en vert; ¢. les phrases déclaratives en rouge. Les éléves nont pas écouté les consignes. Lexercice est difficile, Je suis Vraiment fachée! Avez-vous terminé? Dépéche-toi! Le directeur entre dans laclasse, Elle attend autobus, Est-ce que tues prét? Vous rentrez? Tout le monde range ses affaires, Ou est ton cahier? Demain, Cesta rentrée! Tuas le droit de rester? Le contréle aura lieu demain, Mes parents Jene veux we Tene viennent Quel est Tuas ne cu Pouvez-vous me chercher ton prénom? em iota répéter? aujouret itd, ala sortie. . Ajoute un point d’interrogation (2), un Point d’exclamation (!) ou un point (.) pour chacune des phrases. + Je ne suis vraiment pas contente + OU sont tes lunettes - La récitation est 4 apprendre pour la semaine Prochaine A quelle heure te réveilles-tu le matin Tu es beaucoup trop bavard Mes parents rencontrent le directeur a la fin de la journée 12 nn a CTE Scanned with CamScanner_ a a 3. Reécris chaque phrase interrogative de deux autres fagons. «sama est-elle arrivée en retard? 4 4. «Est-ce que tu m/accompagnes: alécole? Vous écrivez la legon? 4, Imagine une deuxiéme phrase en tenant compte de la ponctuation. «Je ne connais pas cette maitresse. OP + Léa a perdu sa trousse.. 7 + Mes parents ne sont pas afrivés. $m 1 + Mon copain est dans une aut Classe, $$ 15 module 1 Scanned with CamScannerCOE Le verbe 1. Relie chaque verbe conjugué a son infinitif. vous prenez * + finir ils travailleront « * mettre tu vois + * travailler nous finissons « * voir Jallais aller elle met + * prendre 2. Entoure le verbe dans chaque phrase, + Les parents entrent dans la classe. + Nous faisons un exposé sur la vie des chevaliers, + Léléve range ses livres, + Tu effaces le tableau. + Vous choisissez votre place dans la classe. + Je lis un livre passionnant sur les Egyptiens, 3. Colorie.,, a. les verbes qui se terminent Par «-er» en rouge; b, les verbes qui se terminent: Par «-ir» en bleu; ¢. les verbes qui se terminent Par «-re» en jaune. — apprendre entrer bondir [ faire donner répondre dessiner choisir obéir mettre | pwer | descendre finir effacer écrire Scanned with CamScannerMLN Complete les phrases avec le verbe qui convient, Oove= le tableau. (appelle/efface) «La maitresse + Les enfants les explications de la maitresse. (écoutent/rangent) \ sLedirecteurestentrainde___..___ rappel, (faire /crier) «Nous un gateau. (fermons / mangeons) «Les enfants. une lettre 8 leurs correspondants. (écrivent/sautent) +Les éléves doivent bien ______ (tricher /travailler) | 15 module 1 Scanned with CamScannerLD ———_—i‘(<~; 3}St passé- présent - futur 1, Colorie... a.les mots qui expriment le passé en bleu; b. les mots qui expriment le présent en vert; cles mots qui expriment le futur en rouge. . laprochaine fois | _avant-hier [_encemonen i [sem | vite | a] 2. Entoure les indicateurs de temps et indique s’ils expriment le passé, le présent ou le futur. + J'ai déja lu ce livre l'année derniére. > + Aprés-demain, cst la rentrée, + Tues trés fatigué aujourd'hui, > + Tout a l'heure, nous irons jouer au parc avec les copains. + + Lamaitresse était absente hier. > 3. Complete les phrases avec les mots proposés. {a semaine prochaine en ce moment -ily a deux ans - année derniére - aujourd’hul - demain mon pére vient me chercher ala sortie de I’école. ‘nous avons déménagé au Liban, + appréciais beaucoup ma maitresse. tu partiras en vacances, vous irez la piscine, + _ fe fals mes exercices, 16 Scanned with CamScanner4, Indique si les phrases expriment le Passé, le présent oule fut " oule futur, «Les éléves portaient un uniforme, —» rwr—''—. « Les éléves porteront un uniforme, + —_ « Les éléves portent un uniforme, + _—=e——_ «Tu écouteras le professeur. + ee «Tu écoutes le professeur. + —= «Tuas écoutéle professeur— 5. Invente une suite a ces phrases, + Hier, + Dans trois jours, «Lannée derniére, + Encemoment, + Demain, + récitation ~ récréation - Portail ~ sonnerie - vacances —. 20 Scanned with CamScannerLe dictionnaire ivants dans le di 4. cherche les mots sul ictionnaire et urlaquelle tu les as trouveés. indique les mots repéres de la double page mot(s) repére(s) de la page de gauche Mot(s) repere(s) de la page de droite 2.Place les mots avant ou aprés le mot repére proposé. politesse ~ poche - point - pochette — poisson -poéme és. 3, Propose trois mots qui peuvent se trouver entre les mots repéres propos: tT «cartable - classe > + malheur ~ minuit > _ stentrée-rythme> eo Scanned with CamScanner Meelis | \ ' }attendent devant |e -del — de. —le ‘elécole fait I" -@ mettent en — sous le. “les - et sortent leur Scanned with CamScanner_ 7 2. Qu’as-tu mis dans ton cartable le jour de la rentrée? a. Dessine ce qu'il y avait dans ton cartable. b.Ecris la liste des affaires que tu as apportées a 'école, \ @jour de la rentrée, j'ai mis dans mon cartable... _ 23 module 1 a Scanned with CamScanner[LT _. NED) KY es == ersonnages, te comment se comportent les pt 29¢8. Ty i . A partir de lillustration, racon 3. A pal et expressions donnés. intimidé- a peur ‘mécontent- se meten colére - heureuse~ saute dejoie Scanned with CamScanner4. Ecris la suite de l'histoire en t’aidant des dessins, } Jojo. hatte de retourner a 'école pour montrer ses copains le nouveau vélo que sa mamie luia offer.” 25 module 1 Scanned with CamScannercartable récole recommence Ce matin. Fouzia ost Finies, les vac! in Too le, on peut jouer avec les copines. Fouzia ee in cartable tout neul. - ab in ballon, deux cahiers, une corde & sauter, le livre $s: es poupée Barbie, une trousse, deux bracelets, ” peluche, une régle. Zut! il ny a plus de place, & emporter les géiteaux au chocolat, framboise et les habits de Barbie. insimportant : lescahiers, lelivre demathématiques, Ia trousse, le classeut, la régle. Mais elle a beau tasser, les rollers et les habits de Barbie n’entrent pas- ; Alors elle téléphone 4 Lola, sa meilleure amie. — Lola, il faut que tu viennes jouer chez moi. Je ne peux pas aller’ Yécole aujourd'hui. Mon cartable est trop petit. Bernard Friot, Histoires minute, coll, «Milan poche cadet >» © Editions Milan, 2009. 4. Range les mots dans ordre de l’alphabet. + régle - classeur — livre - trousse — cahier > + bracelet - rollers - bonbon - ballon - gateau —> ~~~ 2. On dit «zut!» (ligne 6) quand... onest oO content. CDlonest embété. Don est inquiet. 3. «ll yaencore de des tas de choses a emporter» (ligne 7). Réécris cette phrase en remplaca soulignés par un mot qui veut dire la méme chose, ee 1. Que signifie le verbe «tasser» (ligne 10)? D faire un tas Dlappuyer pour que ca Prenne moins de place 26 Scanned with CamScanner Danger nt es mots ailUhistoire se passe le Jour de la rentrée, La petite fille a un nouveau cartable, La petite fille n’a pas envie draller a 'école, | La petite fille décide d’aller Jouer chez sa copine. " 6. Recopie le nom du Petsonnage principal, eC—\x,—— 7. Pourquoi Fouzia est-elle contente de retourner a l’école? C1Elle veut montrer son cartable tout neuf asa copine. CElle veut apprendre de Nouvelles choses, D Elle veut jouer avec ses camarades, 8.a, Entoure les objets que Fouzia met dans son cartable, b, Barre ceux qu’elle retire de son cartable. SQDAB? 220 ENABwESEF c. Que reste-t-il dans le cartable de Fouzia? 9. Quel probléme rencontre Fouzia en préparant ses affaires? 10. Le cartable de Fouzia est-il vraiment trop petit? Quen penses-tu? 27 module 1 Scanned with CamScanner5 = 5 2 a S = a iS 5 4 5 Sy On jove aux chevaliers Dialogue 1 1, Ecoute le dialogue et coche «vrai» ou «faux», Louis a invité Benoit chez lui, Louis veut montrer un livre sur les chateaux forts a son copain. Louis a recu un chateau fort a construire en cadeau. Cest son pére qui luia offert ce cadeau. Dialogue 2 2. Ecoute le dialogue et coche la ou les bonnes réponses, a. Le chateau que Louis montre a son copain est... b. Cest le chateau... Dun wrai chateau fort. Cidu seigneur du Lion. Dun jouer. Ddu seigneur de IAigle. Diundessin. D du seigneur noir. ¢. Dans ce chateau, ily a... 4. Benoit découvre... Duneherse. Oune catapulte. Cun pont-levis. Olun canon. Ci des meurtriéres, Dun fusil, Dialogue 3 3. Entoure les mots que tu entends. chevalier seigneur attaque encercler soldats archers assiége arc “fitches—forteresse ——catapulte. échelle. ~—=~srempatt 4. Barre les phrases qui sont fausses, + Les enfants regardent un film. Scanned with CamScannerba ee SS) + Les enfants se déguisent en chevaliers, +Lamaman appelle les enfants pour le goiter, + Benoit a passé un bon moment avec son ami. Les actes de parole : exprimer l'admiration 5. Colorie les paroles que tu entends. 2S ee ez 6. Coche les mots qui conviennent. Devant le chateau de Louis, Benoit est... Dadmiratif Didécu Demerveillé Détonné Di faché Jeu de réle 7. Le guide du chateau accueille un visiteur a Ventrée du chateau fort. II le salue, se présente et lui propose de lui faire visiter le lieu. lls passent sur le pont-levis. Le guide montre les douves et la herse. Le visiteur exprime son admiration. «Ils pénétrent dans la Répartissez-vous les rdles et jou cour. Le guide montre Je donjon. Le visiteur admire les lieux. ez la scene. exprimel + Vadmiration Scanned with CamScannerf Les formes de phrases 1. Colorie... a. les phrases affirmatives en bleu; b,les phrases négatives en vert. Idats guettent fest pas Leseigneur Les sol | “ aetend, i. ne combat pas. "horizon. Les murs sont trés épais. Les paysans ne voyagent jamais. | ne fonctionne plu: Les gardes abaissent Societies 2. Relie chaque phrase affirmative a la Phrase négative qui correspond, Les pierres ne brisent pas le mur, La cotte de mailles ne protége pas la téte. Les soldats défendent le chateau. « + Les soldats ne défendent jamais le chitesu Les soldats défendent encore le chateau, « + Les soldats ne défendent pas le chateau. Les soldats défendent: toujours le chateau, « + Les soldats ne défendent plus le chiteau. 3. Entoure les mots de la négation et écris les phrases a la forme affirmative. + Le fossé du chateau Nest pas rempli d'eau. =: + Le chevalier ne porte Plus la cotte de mailles, ob + Le chevalier n’obéit jamais au seigneur, . hm Scanned with CamScanner+ Les serviteurs ne Préparent pas le banquet, ~ + Le chateau nest plus défendu, s To . 4, Ecris les phrases ala forme négative, ! . + Les chevaliers combattent encore, > . ‘+ Leschevaliers protégent leur seigneur, he, ~ + La muraille est construite, mR =, +Le chevalier est toujours blessé, 4 ' +l attaque un ennemi désarmé. — 31 module 2 Scanned with CamScanner1. Souligne les sujets des verbes en gras. « Unchevalier respecte la parole donnée. + Les soldats lancent des plerres sur les ennemis. «Le chevalier participe a un tournol. + Une armure en fer protage les chevaux. + Un guetteur surveille la campagne. + Le serviteur aide son maitre. 2. Entoure les verbes et souligne les sujets. + Le chevalier soigne son cheval, + Le roi parcourt ses terres, + Les convives mangent avec les doigts, + Le seigneur organise de somptueuses réceptions, + Les adversaires combattent avec la lance, + Les femmes réalisent de délicates broderies, » Entoure les sujets et, remplace-les par un Pronom. + Les nobles aiment chanter et danser, + . 32 Scanned with CamScanner—_—_—_ — tt « Les jeunes filles jouent de la harpe. 2 «Des acrobates divertissent les convives. = « Les serviteurs annoncent le prochain plat. = ‘a.Relie chaque sujet au reste de la phrase. Les catapultes * + détruisent le chateau. Le chevalier + escalade la tour. Les soldats + * appartient a un seigneur. Laforteresse * « traversent le pont-levis. Les marchands « + participe a un tournoi. Un soldat « + montent la garde. 5. Compléte les phrases avec un sujet qui convient en respectant l'accord du verbe. les combattants - les paysans — des soldats — le jeune homme - le chevalier —le ‘seigneur ‘ protégent le donjon. * force sur leurs adversaires. sioccupe de ses terres. pe 1 srabritent dans la cour du chateau. apprend a manier les armes. Re " prend soin de son cheval. 33 module 2 Scanned with CamScanner5 z So] sh = iS vy late le tableau en conjuguant les verbes au présent de Iindicatif, 1. Complete le tal 2. Conjugue les verbes au présent de l'indicatif aux personnes indiquées. + regarder je nous + préparer ils il + annoncer vous —— tu + parler We ils +attaquer tu_ vous. * voyager nous je 3. Ajoute les terminaisons manquantes, + Nous visit____la citadelle. + Les soldats quett___la campagne, * Vous posséd___une encyclopédie sur le Moyen Age. + Jadmit___la tapisserie médiévale, “ 34 a. Scanned with CamScanner| stlprépar_—le banquet. | “Tu inform___le seigneur. | 4.Conjugue les verbes entre parenthéses au présent de lndicatif le chateau. + Les douves (entourer) + Nous (écouter) ________le guide. «Je (contempler) _____________l'architecture de la citadelle, + Le guetteur (monter) _______dans la tour, Tu (regarder) le plan de la forteresse. + Vous (souhaiter) ________connaftre la vie des chevaliers. 5. Conjugue les verbes entre parenthéses au présent de lindicatif. + Lattaque (commencer) ds le lever du jour. prudemment sur le chemin de ronde. + Nous (avancer) + Le seigneur (protéger) son territolre. + Nous (encourager) Jes chevaliers qui combattent. + Les boulets (percer) —_____——— la muraille. + Nous (partager) notre repas avec les invités. 6. Termine chaque phrase en utilisant un verbe du 1“ groupe au présent de l'indicatif. + Les chevaux. + Le chevalier. + Tous les soldats Le marchand. 35 module 2 Scanned with CamScannerLes verbes du 2° groupe au present de |’ indlcaty oie Complete le tableau en conjuguant les verbes au présent de ’indicatif, 1 2. Conjugue les verbes au présent de Vindicatif aux personnes indiquées, cavers tu vous senvahir Ms 1 | + faiblir Deus Je—___ | + réunir elle oes______. | + viellir ee nous. *franchir ? vous. i 3. Ajoute les terminaisons ‘manquantes, *Leschevaliersobé__ ay Seigneur, *Tugrand___ tras vite. *Nousréfiéch___ 1g meilleure stratégie, *Vous démol____ Jog remparts, Scanned with CamScanner+Leseigneur réun__ tous les soldats, «Jechois____les couleurs de mon bouclier, 4. Conjugue les verbes entre parenthéses au présent de Vindicatif. «Je (réagir) avec colére, «Les chevaux (bondir) vers les attaquants. + Vous (affaiblir) Vos adversaires, +Tu (ralentir) ton cheval. +Le seigneur (subir) des pertes considérables, + Nous (saisir) os armes pour la bataille. 5, Termine chaque phrase en utilisant un verbe du 2° groupe au présent de l'indicatif. + Unsoldat. +Lesjongleurs + Les attaquants + Le seigneur 37 module 2 Scanned with CamScannerétre, avoir, aller au présent de Vindicatig Go 1, Relie chaque verbe a son infinitif. ale + tre ese vas * avoir | avons + i | ates» aller | vont « 2. Complete le tableau en conjuguant les verbes au présent de l'indicatif, te avoir jes {+ hi | | \ e_ | | il/elle i| nous | vous | ils/elles | 3. Conjugue les verbes entre parenthéses au présent de Vindicatif, tH + Les soldats (aller) Préparer les catapultes, { *Tu(étre)____braveet, ‘courageux. i + Léquipement du chevalier (avoir) beaucoup évolué. + La muraille (&tre) —————— t's €paisse, +Nous(avoir) de. Vexpérience au combat. ' +Je(aller)_______réparer mon bouclier, + Leseigneur(€tre)____fierde son chiteou, | | + Vous (aller) assister 4 un tournoi, *Chaque famille (avoit)_____ un drapeau Particulier, 38 — Scanned with CamScanner— ont-on Citra 7. complete les phrases avec «ont» ou con». . doit aider les chevaliers 4 mettre leur armut re. «Les chevaliers un grand courage. |__-_reconnatt les combattants grace a leur bouclier. + Les chevaux aussi une armure. + Le chateau qu’. a visité date du Moyen Age. «Les soldats _—.gagné la bataille. + connait l'histoire de la citadelle. «Les ennemis —— envahi leterritoire, .____ peut visiter le donjon. +Les ruines __—-disparu sous Ja végétation. «Les artisans des boutiques dans la cour du chateau. + Pour commencer, —— s'attaque aux murailles. 2. Invente des phrases avec les mots proposés. ars ne ar —<— sont 39 module 2 Scanned with CamScannerOrthographe LA = sont «son «sont? ou «son». cheval. sechevlie par ave fer. jesesqes——— en epateaux forts ——— S048 + Les propre chateau. «chaque signer posse trés hautes. + Les murailles: + Le gargon commence apprentissage vers 14 ans, «Les fétes du seigneur__ magnifiques. + Le seigneur choisit 'emplacement de__ chateau. + Les paysans__au service du seigneur. + Les soldats. partis a la guerre. + llfait le tour de domaine. *———— chateau est le plus beau de la région. 2. Invente des Phrases avec les mots proposés. 40 Scanned with CamScanner1. 2. Dans l'article suivant, souligne: a. la classe grammaticale en bleu; 3. Recherche le mot «chevalier» dans ton di L'article de dictionnaire Recherche les mots suivants dans le dictionnaire et indique leur classe grammaticale. «douve> + courageux > sarbaléte> sassiéger «= heaume > ——_____ b.les différents sens en vert; cla phrase d’exemple en rouge; d. les synonymes en jaune. tournoi (n. m. Gi) 1. Au Moyen Age, combat entre deux chevaliers armés de lances. -> joute. 2. Compétition sportive. Alex a remporté le tournoi de ping-pong. * cham- pionnat. LeRobert Junior, 2017 ‘©Le Robert. jctionnaire. Sur cette page, reléve... a.un nom masculin —* —_—___———— b.un nom féminin > —— un verbe—> d.unadjectif + ¢.un mot qui posséde plusieurs sens @ ——————— 41 module 2 Scanned with CamScanner Metre(S/N ans un chateau fort vivre 4 FA g e 4 1. Complete les phrases avec Jes mots ci-dessous: z banquet chemin de ronde - chevaliers ~ gardes ~, Jongleur- lance - tournots cs e—<<—$—$——$— fait le tour du chateau. Les fSiceSient 7 «Les sentrainent au combat lors des tomber son adversaire. | ‘Avec sa" chacun tente de faire «La fille du seigneur se marie, On organise un grand vient divertir les invités. | Un. 2. Explique par une ou deux phrases ce que fait chacun des personnages. Utilise les mots proposs, Ennemis en vue! gardes — pont-levis—herse oo archer —meurtriére - fléche soldats ~ projectiles - créneaux Scanned with CamScanneras LASIMONEA@) je-tol de Villustration pour expliquer 4 quol servent les différents étages du donjon. _ Aide” ——___ 43. module 2 Scanned with CamScannersuterisun texte sures cevallers titre et les sous-titres. SERRE ba = is of ja Mayen Age & partir des illustrations sutvanya, Scanned with CamScanneree a L'article de dictionnaire 1 Recherche les mots suivants dans le dictionnaire et indique leur classe grammatical 9 = Es FJ «douve * = courageux > + arbaléte > sassiéger > ~heaume > 2. Dans Varticle suivant, souligne : a. la classe grammiaticale en bleu; b. les différents sens en vert; c.la phrase d’exemple en rouge; d, les synonymes en jaune. tournoi n. m. 1. Au Moyen Age, combat entre deux chevaliers armés de lances. ~ joute. 2. Compétition sportive. Alex a remporté le tournoi de ping-pong. + cham- pionnat. Le Robert Junior, 2017 © Le Robert, 3. Recherche le mot « chevalier» dans ton dictionnaire. Sur cette page, reléve... a.un nom masculin 4 — > b.un nom féminin > Cun verbe + dunadjectif> €.un mot qui posséde plusieurs sens > ————————~ | at module 2 7 Scanned with CamScannerVivre dans un chdteay Fort 1. Complete les phrases avec les mots ci-dessous. banquet - chemin de ronde - chevaliers — gardes - jongleur lance - tournois «1 fait le tour du chateau, Les pce ¥SUrVeillent la big, Se sentrainent au combat lors des Mes chacun tente Ge fare tomber son adversaire, + La fille du seigneur se marie. On organise un grand Un. vient divertir les invités, 2. Explique Par une ou deux Phrases ce que fait chacun des Personnages, Utilise les mots Proposés Ehnemis en vue! gardes ~pont-levis ~ herse archer - meurtriére- fleche soldats — projectiles ~ créneaux 42 Scanned with CamScanner3, Aide+toi Latour de guet ————— de lillustration pour expliquer a quoi servent les différents étages du donjon. Les appartements Lagrande salle Le cachot ———_———-——} 43 module 2 Le garde-manger Scanned with CamScannerOO lll 4. Ecris un texte sur les chevaliers du Moyen Age a partir des illustrations Suivantes, i ‘oy titre et les sous-titres. cotte de oe mailles Scanned with CamScanner10 5 Un chateau est assiégé Quand des soldats et des. chevalier assitgent un chateau. ils ess J t que les nseurs, a bout de vivees. se rendront sans combatire, Le héraut, porte-parole du seigneur qui altaque, erie aux défenscurs de se rendre général, « pondent qu ils refusent, Si le seigneur et les soldats ne se rendent Ils dressent nts organisent alors le si aqua istallent leur campement ct cherchent de quoi se nourrir, pas- les att Jeurs tentes. iv 5 jours, voire plusieurs semaines. Jurer plusicu' Vintérieur du chate: au point leur défense, les assaillants Le sitge peut ¢ au le seigneur du domaine réunit ses chevaliers pour mettre ncerclent le chateau. Ils sorganisent pour preparer Pattaque. a " . amblent les machines de guerre. Ils lient des fagots Lesas eae yt 3 combler les fossés pour approcher des remparts. qui seriront 8 combler Jes fossés pour app i La nuit, les assiégeants effectuent des rondes pour surveiller le chéteau. Un assiégé peut profiter d’une nuit sans June pour se glisser hors d'une tour et aller demander du secours un seigneur ami de son maitre. Malheur a lui s'il est pris par une patrouille... » Bouet. Les Chevaliers 2000. coll, «l. leur nagerie » © Groupe Scanned with CamScanner1, Que veut dire atre «& bout de vivres» {ligne 3)? Détre en danger CO manquer de nourriture Davoir tras peur D danse 04 fon tourne en formant un cercle objet rond Csurveillance 3. Associe chaque mot a 8a définition en reliant correctement, un héraut (ligne S)e * branches attachées ensemble un cam, . pement (ligne 10) * Personne qui transmet un message un fagot (ligne Is)e * ensemble de tentes une patrouille (ligne 23) * Personnes qui effectuent une surveillance 4. Souligne :a. lestrois mots qui désignent ceux qui, mots. ‘uiattaquenten bleu;b. les d i Ceux qui sont attaqués en rouge. eissnmotsquidésigne lesassiégés les attaquants lesassaillants les défenseurs les assiégeants 5. Vrai ou faux? Coche convenablement. Les défenseurs acceptent rarement de se rendre. Pendant le siége, les attaquants dorment dans des tentes, Le siége du chateau peut durer plusieurs semaines, Pendant le siége, les soldats se reposent. 6. Que font les attaquants Pendant le siege ? Coche les bonnes réponses. 11 Is montent des tentes. Dis mettent le feu au village. C1 lls préparent les machines de guerre. Oils organisent des fétes. Us tuent les villageois. Oils cherchent de quoi manger, Oils creusent des tunnels. TD tls rassemblent des branches. 46 Scanned with CamScannerpxplique ce que veut dire Vexpression «assiéger un chateau (ligne 2). 1 quoiles attaquants «lent des fagots» (ligne 15) pendantle sidge? re . Pou! iles assiégeants surveillent-ils le chateau? uol g, Pourat i assiégé peut-il chercher a sortir du chateau? yelle raison un ass 40. Pour Scanned with CamScanner