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REPUBLIQUE TUNISIENNE

MINISTERE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET DE L’EMPLOI


AGENCE TUNISIENNE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

CENTRE SECTORIEL DE FORMATION AUX


METIERS DU TERTIAIRE GAMMARTH

LIVREt DE FoRMATION en AlTERNANCE

Secteur : Tertiaire
Branche : Commerce
Section : Technicien Supérieur en Commerce
Niveau : Brevet de Technicien Supérieur (Niveau IV)

NOM ET PRÉNOM : ………………………………………


PROMOTION : …………………………………………….
SECTION 1ère année : ……………………………………...
SECTION 2ème année : ……………………………………...

PROMOTION :……………………………...
1- Présentation du CSFMT Gammarth :
Le CSFMT Gammarth assure une formation initiale dans les métiers du tertiaire. Les
programmes ont été élaborés en collaboration avec les entreprises selon l'approche par
compétences.

La formation est assurée dans les filières suivantes selon le mode résidentiel
ou alternance.

Mode de formation
Niveau de formation Résidentiel Alternance
- Technicien Supérieur en - Technicien Supérieur en
Brevet de Technicien Comptabilité et Finance Commerce
Supérieur - Technicien Supérieur en
Commerce International

- Comptable d'Entreprise - Technicien en Commerce


Brevet de Technicien de Distribution
Professionnel - Technicien de Soutien en
Informatique de Gestion

Le centre dispose des ressources humaines et matérielles suivantes ;

1-1- Ressources humaines:


- 78 Formateurs
- 5 Cadres assurent l'organisation du travail administratif, financier et
pédagogique du centre;
- 15 personnes d'appui assurent le déroulement des activités du centre et la vie des
stagiaires au centre;
- 9 ouvriers sont chargés des tâches de cuisine et d'entretien du centre
1-2- Ressources matérielles:

1-2-1- Espaces de formation :


- 30 salles de cours;
- 14 salles d'informatiques;
- 1 laboratoire d'informatique;
- 3 salles d'organisation de bureau;
- 1 salle audio utilisée pour les différentes projections et l'écoute de cassettes vidéo;
- 2 terrains de sport.
1-2-2- Moyens communs :

• Un centre de ressources contenant ;


- Une salle de lecture;
- Une salle informatique;
- Des outils pédagogiques (cassettes vidéo, CD de formation et une documentation
riche et variée en gestion, informatique, commerce, secrétariat, communication écrite et orale,
romans…) ;
• Une ligne spécialisée permet à toutes les salles d’informatique et à tous les bureaux
d'être connectés à Internet;
• La gestion pédagogique est assurée par un système de réseau interne.
2- Les acteurs de la formation :
2-1- L'apprenant : (Partie à remplir par l’apprenant)

Nom : Prénom :

N° CIN :…………………………….. N° Inscription : ……………………………………..


Date de naissance : ……/……./………. Lieu :……………………………………....
Adresse personnelle :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Adresse des parents :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
N° Tél : ……………………. GSM :…………………E-mail :……………………………..
………………………………………………………………………………………………..
Niveau scolaire: ……………………………………………………………………………….
Promotion : ……………………………………………………………………………………
Motivation par rapport à la formation choisie :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2-2-Le tuteur du centre :

Nom : Prénom :

N° Tél : ……………………….. GSM : ……………………Fax :………………………….


E-mail: ………………………………………………………………………………………..
Domaine d'activité exercée:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Partie réservée à l’entreprise
2-3-Entreprise d'accueil lors du 1er passage (1ère année)

Nom :

Adresse : ..........…………………….............................................................................................
…………………………………………………………………………………………………...
Raison sociale : …………………………………………………………………………………
Lieu de formation :………………………………………………………………………………
Service dans l'entreprise d'accueil : ……………………………………………………………..
Nom et prénom du tuteur de l'entreprise: ………………………………………………………
Description brève des tâches à effectuer dans le poste de formation :………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Description brève des équipements utilisés lors de l'exécution des tâches :……………………
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
N° Tél : …………………… N° Fax : …………………..E-mail:……………………………...
…………………………………………………………………………………………………..
Tuteur:
Nom : Prénom :

N° Tél : …………………………. GSM: …………………….. Fax :………………………...


E-mail…………………………………………………………………………………………..
Fonction dans l'entreprise: ……………………………………………………………………..
Domaine d'activité exercée :……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Objectifs fixés par la fonction de tutorat: …………………………………………………...….
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Partie réservée à l’entreprise
2-4- Entreprise d'accueil lors du 2ème passage (2ème année) :

Nom :

Adresse : ……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Raison sociale : …………………………………………………………………………….
Nom et prénom du premier responsable: …………………………………………………..
Lieu de formation : …………………………………………………………………………
Service dans l'entreprise d'accueil : …………………………………………………………
Nom et prénom du tuteur de l'entreprise : ………………………………………………….
Description brève des tâches à effectuer dans l'entreprise: …………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Description brève des équipements utilisés lors de l'exécution des tâches :………………..
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Tuteur :

Nom : Prénom :

N° Tél : ……………………… N° Fax : …………………………..E-mail: ……………….


……………………………………………………………………………………………….
Fonction dans l'entreprise :………………………………………………………………….
Domaine d'activités exercés: ………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
Objectifs fixés par la fonction de tutorat: …………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………….
Motif du changement de la première entreprise à la deuxième entreprise :…………………
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
3- Rôle du livret de suivi :
3-1- Document de liaison entre l'entreprise et le centre de formation :
La formation professionnelle selon le principe de l'alternance repose sur une
répartition des connaissances données par le centre et l'entreprise à l'apprenant. Le présent
livret vise à établir un contact permanent entre l'entreprise d'accueil, le responsable
pédagogique du centre de formation et l'apprenant. Ce livret de suivi doit être un des outils du
système relationnel TUTEUR/FORMATEUR pour le suivi et la qualité de la formation. Il
permet de connaître et de suivre, au niveau :

 Du fonctionnement de la formation :

 Les informations du centre de formation ;

 Les communications particulières ou observations ;

 La progression pratique de la formation de l’apprenant ;

 L’évaluation

 Le calendrier des alternances ;

 Le pointage des absences / présence à remplir à chaque alternance par le


tuteur

 Du développement personnel :

Peut servir de portefeuille de compétences, pour attester des


compétences acquises par l’apprenant, au travers de sa formation et de ses
missions en entreprise.

Le livret de suivi doit être un outil polyvalent, il comporte les thèmes


de travail à traiter en entreprise qui seront validés par le tuteur.

3-2- Respect des règles d’hygiène et de sécurité :

1. Les apprenants ne doivent en aucun cas manger dans les endroits de


travail de l’entreprise

2. L’apprenant doit nettoyer l’endroit où il a travaillé de toute saleté


causée par lui
3. L’entreprise de sa part est invitée à renseigner l’apprenant sur les aspects de sécurité
(les consignes de secours, les issues de secours, machines nécessitant des consignes
spéciales, ..)

4. Les apprenants doivent se conformer aux consignes de la sécurité affichées ou


annoncées verbalement.

5. Les apprenants fumeurs ne doivent fumer que dans les endroits réservés pour cet effet

6. En cas d’accident, le centre prend en charge l’apprenant. L’apprenant doit en aviser le


tuteur relais.

.
4- L’engagement tripartite :
L’alternance est une forme d’éducation :
La réussite de cette forme d’éducation suppose qu’une coordination étroite soit établie
entre l’organisme de formation et les entreprises, afin que les apprenants puissent bénéficier
d’une formation cohérente et efficace.

L’entreprise s’engage à : Le CSFMT Gammarth s’engage à :


 Assurer à l’apprenant une formation  Assurer la coordination entre la
professionnelle, méthodique et complète formation qu’il dispense et celle assurée
 L’employeur s’engage notamment à lui en entreprise
confier, sous sa responsabilité directe ou  Disposer aux apprenants un
celle d’un salarié agrée comme tuteur, des enseignement général, technique,
tâches ou des postes lui permettant théorique et pratique
d’exécuter des opérations ou travaux  Arrêter d’un commun accord avec
conformes à une progression de formation l’entreprise un cahier des charges de
en accord avec le centre l’apprenant en entreprise
 Participer aux activités destinées à  Désigner pour chacun des apprenants un
coordonner la formation dispensée par le responsable pédagogique chargé
centre avec celle assurée en entreprise d’assurer le suivi
 Informer le centre en cas d’absence du  Diffuser aux entreprises tout document
stagiaire et ne réintégrer l’apprenant au pédagogique pouvant aider celui-ci à
sein de l’entreprise qu’après en avoir assurer une bonne formation pratique
débattu avec les responsables du centre  Fournir le livret de suivi à l’entreprise
 Veiller à ce que les pages du livret de chaque fois que cela s’avère nécessaire
suivi soient complétées par l’apprenant à  Suivre l’assiduité de l’apprenant en
l’issu de chaque période en entreprise formation

VISA DE L’ENTREPRISE VISA DU CENTRE

. .

L’apprenant s’engage à :
 Travailler pour cette entreprise et effectuer les travaux qui lui sont confiés
 Ne pas s’absenter de l’entreprise ou du centre sans en être autorisé sous peine de sanction
 Respecter le règlement intérieur de l’entreprise et du centre de formation
 Ne sortir de l’entreprise aucun document sans qu’il soit visé par son tuteur (risque d’erreur,
information confidentielle,…)
 Tenir à jour son livret de suivi et veiller à ce qu’il soit rempli et visé régulièrement par le
responsable pédagogique et son tuteur
 Mettre à disposition son livret de suivi lors de chaque période de formation et lors des visites de
suivi en entreprise
VISA DE L’APPRENANT
.
Finalité et objectifs du BTS COMMERCE

Le contenu de la formation BTS Commerce est particulièrement bien adapté à


l'environnement actuel des entreprises. Très professionnalisé, il prépare les candidats à la
gestion et au développement d'un point de vente, d'une agence commerciale ou encore d'un
centre de profit, dans des domaines très diversifiés : banque, assurance, distribution…

L'objectif de cette formation est de donner aux apprenants une vision mercatique des
marchés qui tient compte des évolutions récentes : individualisation des attentes des clients,
demande de services croissante et recours aux nouvelles technologies de l'information et de la
communication. Ils acquièrent également, au cours de leur formation, des compétences dans
les domaines du management, de la gestion commerciale, de la gestion et l'animation de
l'offre, du suivi de la clientèle et en conduite de projets commerciaux.
ENONCE ET PROGRESSION DES

MODULES LORS DU

PREMIER PASSAGE EN ENTREPRISE

PREMIERE ANNEE

SEMESTRE 1
Les objectifs du stage d’observation

Compétences professionnelles à acquérir et activités à mener

Domaine d’activité Activités à confier au stagiaire

Marketing

1. Repérer les sources documentaires ; Analyse de l’entreprise et de son environnement :


2. Sélectionner les informations ; Activité, métiers, organisation, marché et zone de chalandise :
concurrents, clients/prospects, performances commerciales et
3. Mettre à disposition les informations ;
financières…
4. Exploiter des études mercatiques et Etude du fonctionnement de l’équipe commerciale :
commerciales ; - recrutement, rémunération, animation, statuts, missions, style
et outils du management.
5. Analyser les informations.
- fonctionnement, hiérarchie, tâches, organisation du travail,
répartition des horaires.
Analyse du système d’information commerciale de l’enseigne et
de l’entreprise :
- Organisation des données, matériels, logiciels, procédures
d’accès et de manipulation des données (alimentation,
interrogation, de consultation,….).
- Sources d’informations sur le marché, les clients
(caractéristiques, satisfaction, fidélité…), les concurrents…
Fonctionnement courant

1. Suivre le cycle d’exploitation ; Réalisation d’un diagnostic du fonctionnement courant de


l’entreprise en termes de points forts et points faibles
2. Organiser la maintenance, l’entretien
- Attractivité : clarté, facteurs d’ambiance…
et le renouvellement des - Application de la réglementation commerciale hygiène et
équipements ; sécurité.
- Etat des équipements.
3. Traiter les incidents ;
- Performances commerciales et financières (chiffre
4. Assurer la communication des d’affaires, marge, profitabilité, démarque…).
résultats ; - Respect des objectifs de l’entreprise.
- Proposition d’améliorations.
5. Sélectionner et mettre en forme.
Contact avec la clientèle Activités à confier au stagiaire

1. Etablir le contact avec le client ; Préparation des contacts clients


- Connaissance de la clientèle : caractéristiques, besoins,
2. Assurer la qualité du service à la
motivations, attentes, critères de choix...
clientèle ; - Connaissance de l’offre (produits et services) :
3. Accueillir, informer, conseiller ; caractéristiques techniques et commerciales…
- Connaissance du contexte de marché.
4. Gérer les insatisfactions et les
- Analyse, élaboration de supports : argumentaire, plaquette
suggestions ; de présentation de produits, plan de découverte, scripts,
5. Suivre la qualité des prestations. charte d’accueil, bible de traitement des réclamations…
- Définition du contexte : objectifs, marges de manœuvre
(concessions possibles…),
Participation aux actions de marketing après vente
- Suivi des commandes
- Analyse et traitement des réclamations
- Suivi et analyse de la satisfaction des clients
- Suivi de la qualité des prestations

Organisation du travail

1. Organiser le travail ; Participation à l’organisation du travail de l’équipe commerciale


2. Répartir les tâches ; - Réunions
- Animations d’équipes
3. Evaluer l’organisation du travail ;
4. Intégrer les technologies de Analyse de l’organisation de l’équipe commerciale :
l’information dans son action - Répartition des tâches entre les membres de l’équipe (ex. :
construction / analyse d’un tableau de répartition des
quotidienne ;
tâches, des horaires)
5. Organiser son activité ; - Evaluation de l’efficacité commerciale : proximité de
l’équipe (en quantité et en compétence) avec la clientèle
(flux, niveau de service, attentes),
- Quantification des dysfonctionnements par des indicateurs
et recherche de leurs causes,
- Proposition d’améliorations prenant en considération les
contraintes spécifiques du point de vente (consignes,
procédures…) et la réglementation générale.
- Présentation des améliorations proposées aux responsables
de l’entreprise.
Ces objectifs sont liés aux compétences que l’on doit acquérir dans le cadre de son BTS :

N° MODULES
1 Métier et Formation
2 L’entreprise et son environnement.
3 Communication en milieu de travail et avec le client

5 Analyse du comportement du client.


6 Maitrise des techniques d’études et de recherche sur les produits, clients, concurrents.
12 Administration commerciale.
15 Résolution des problèmes.
19 Organisation du temps et de l’espace.

Lieu du stage : Le stagiaire doit passer son stage : dans une


grande surface (grande distribution),et/ou dans une entreprise
commerciale (de bien et/ou de service), et/ou dans une banque
et/ou une assurance.
Parie réservée à l’encadreur
1ère visite 2ème visite 3ème visite
…/…/…. …/…/…. …/…/….
Enoncés de la compétence Eléments de la compétence Elément Elément Elément
réalisé réalisé réalisé

-Connaitre la réalité du métier. OUI NON OUI NON OUI NON


-S’informer sur le marché du
M1 : Métier et formation travail
-S’informer sur les cheminements
de carrière possibles
-S’informer sur la nature et les
exigences de l’emploi

-Présenter la formation TSC OUI NON OUI NON OUI NON


-Définir l’environnement de
l’entreprise
M2 : L’entreprise et son - Définir l’entreprise
environnement -Caractériser les différentes
entreprises
-Identifier les structures de
l’entreprise

-Définir le processus de OUI NON OUI NON OUI NON


communication
M3 : Communication en milieu -Utiliser les différents types de
du travail et avec le client communication
-Identifier les circuits de
communication en entreprise
-Communiquer pour gérer les
conflits

-Caractériser le comportement du OUI NON OUI NON OUI NON


M5 : Analyse de comportement du client
client -Schématiser le processus de
décision d’achat du client
-Gérer la relation client

-Définir le champ de recherche OUI NON OUI NON OUI NON


M6 : Maitrise des techniques -Choisir la source
d’études et de recherche sur d’information
les produits, clients et -Recueillir les données et/ou les
concurrents informations
-Traiter l’information
-Transmettre l’information
1ère visite 2ème visite 3ème visite
…/…/…. …/…/…. …/…/….
Enoncés de la compétence Eléments de la compétence Elément Elément Elément
réalisé réalisé réalisé

OUI NON OUI NON OUI NON


-Distinguer les différents
M12 : Administration documents commerciaux
commerciale -Déterminer les différents
moyens de paiement
-Déterminer les différentes
méthodes de l’élaboration
des prix
-Analyser la rentabilité
d’une entreprise
commerciale et/ou
industrielle
OUI NON OUI NON OUI NON

M15 : Résolution des problèmes -Identifier le ou les


problèmes
-Chercher les causes du
problème
-Proposer des solutions
possibles
-Mettre en place la
solution

OUI NON OUI NON OUI NON

M19 : Organisation du -Gérer le temps


temps et de l’espace -Aménager son espace de travail
-Classer les documents
-Archiver les documents
Partie réservée à l’apprenant
MOIS DE ………………………..

Activités réalisées
Semaine 1
Semaine 2
Semaine 3
Semaine 4
MOIS DE ………………………..

Activités réalisées
Semaine 1
Semaine 2
Semaine 3
Semaine 4
Semaine 4 Semaine 3 Semaine 2 Semaine 1
Activités réalisées
MOIS DE ……………………
MOIS DE ………………………..

Activités réalisées
Semaine 1
Semaine 2
Semaine 3
Semaine 4
Partie réservée au tuteur
EVAUATION DU STAGE
Cette évaluation globale porte principalement :
- sur les capacités, comportements de l’apprenant lors des activités et des missions réalisées au
cours du stage,
- sur la rigueur des méthodes ou méthodologies de travail mises en œuvre,
- sur la maîtrise des connaissances mises en pratique au cours du stage.
Tuteur
 Autonomie
0 - Aucune autonomie : difficulté à travailler sans aide ou à s’organiser seul
1 - A souvent besoin d'aide pour s’organiser ou effectuer son travail
2 - Organise parfaitement son travail sans aide ni questions inutiles
3- Prend des initiatives utiles

 Sens des responsabilités


0 – N’assume pas les responsabilités confiées
1 - Ne s’acquitte pas toujours de ses responsabilités
2 - S’acquitte correctement des responsabilités confiées
3 - Fait preuve d’un grand sens des responsabilités

 Implication
0 - Absence d’implication pour les tâches effectuées
1 - A souvent besoin d’une incitation extérieure pour se mettre au travail
2 - Se met au travail naturellement et rapidement
3 - N’hésite pas à prolonger son temps de travail en cas de nécessité

 Rigueur – qualité du travail


0 - Réalise son travail avec trop d’erreurs et sans respecter les consignes
1 - Réalise son travail avec erreurs ou inconséquences
2 - Réalise consciencieusement son travail
3 - A la volonté de réaliser un travail de haute qualité
 Intégration à l’équipe commerciale
0 - Supporte mal les contraintes (recevoir des consignes, être dirigé, travailler en équipe…)
1 - Entre quelque fois en conflit avec les niveaux hiérarchiques supérieurs ou inférieurs
2 - Entretient des relations correctes avec les niveaux hiérarchiques supérieurs ou inférieurs
3 - Excellente intégration

 Ecoute
0 – Ne tient jamais compte des conseils, remarques… du tuteur ou des autres membres de l’équipe
1 - Tient compte des conseils, remarques… de façon aléatoire
2 - Tient compte des conseils et des remarques qui lui sont faites
3 - Suscite avec pertinence les conseils ou les remarques lui permettant de réaliser son travail avec efficacité

 Contact commercial
0 - Aucun sens du contact client, suscite les conflits
1 - Assure un contact client médiocre (manque d’empathie, réponses brèves…)
2 - Sait être disponible pour les clients, assure un contact client sympathique et répondant à leurs attentes
3 - Excellent contact commercial

NOTE :…../20

Date : Signature :
Observations de l’apprenant :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Observations du tuteur de l’entreprise :


…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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Observations du tuteur du centre :


…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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Fiche d’assiduité de l’apprenant :

SIGNATURE
J 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
&

M CACHET

…………..

…………..

…………..

…………..

P : Présent
A : Absent
R : Retard
M : Maladie Signature du tuteur de l’entreprise
Partie réservée à l’encadreur :
FICHE D’APPRECIATION : Evaluation formative

Compétences Non acquise Partiellement Acquise


acquise
M1 : Métier et formation

M2 : L’entreprise et son
environnement

M3 : Communication
avec le milieu du travail
et le client
M5 : Analyse
du
comportement
du client
M6 : Maitrise des
techniques d’études et de
recherche sur les produits,
clients et concurrents
M12 : Administration
commerciale

M15 : Résolution des


problèmes

M19 : Organisation du
temps et de l’espace
ENONCE ET PROGRESSION DES

COMPETENCES LORS DU

DEUXIEME PASSAGE EN ENTREPRISE

DEUXIEME ANNEE

SEMESTRE 2 + SEMESTRE 3
Les objectifs du stage d’intégration

Compétences professionnelles à acquérir et activités à mener


Domaine d’activité Activités à confier au stagiaire
Marketing

1. Repérer les sources documentaires ; Analyse du rayon / du magasin et de son environnement :


2. Sélectionner les informations ; Activité, métiers, organisation, marché et zone de chalandise :
concurrents, clients/prospects, performances commerciales et
3. Mettre à disposition les informations ;
financières…
4. Exploiter des études mercatiques et Etude du fonctionnement de l’équipe commerciale :
commerciales ; - recrutement, rémunération, animation, statuts, missions, style
et outils du management.
5. Analyser les informations.
- fonctionnement, hiérarchie, tâches, organisation du travail,
répartition des horaires.
Analyse du système d’information commerciale de l’enseigne et
du rayon :
- Organisation des données, matériels, logiciels, procédures
d’accès et de manipulation des données (alimentation,
interrogation, de consultation,….).
- Sources d’informations sur le marché, les clients
(caractéristiques, satisfaction, fidélité…), les concurrents…
Fonctionnement courant &
Merchandising

1. Assurer le fonctionnement du point Gestion courante du rayon


- Présentation des produits : rangement, étiquetage, balisage…
de vente ;
- Contrôle du respect de la réglementation : hygiène, sécurité,
2. Suivre le cycle d’exploitation ; étiquetage.
3. Organiser la maintenance, - Vérification et fixation des prix.
- Prise en compte des remarques des clients et reporting.
l’entretien et le renouvellement des
Réalisation d’un diagnostic du fonctionnement courant du
équipements ; rayon en termes de points forts et points faibles
4. Traiter les incidents ; - Attractivité : clarté, facteurs d’ambiance…
- Application de la réglementation commerciale : étiquetage,
5. Assurer la communication des
hygiène et sécurité.
résultats ; - Etat des équipements.
6. Sélectionner et mettre en forme - Performances commerciales et financières (chiffre d’affaires,
marge, profitabilité, démarque…).
- Respect des objectifs du magasin.
- Proposition d’améliorations.
7. Mettre en place un espace Mise en place des produits et des services et analyse de leur
visibilité et attractivité
commercial attractif et fonctionnel ;
- Implantation du linéaire en respectant les règles spécifiques
8. Agencer la surface de vente ; au rayon.
9. Mettre en valeur les produits et - Repérage des insatisfactions des clients ou des
dysfonctionnements d’organisation.
assurer la visibilité des services.
- Propositions d’améliorations.
Optimiser l’implantation d’une ou plusieurs familles de produits
- Analyse d’une famille.
- Proposition justifiée de modification d’implantation
respectant la politique merchandising…
Analyse des conséquences d’une réimplantation du linéaire
- Mise en valeur des changements effectués.
- Mesure des performances.
- Proposition d’améliorations.
Contact avec la clientèle Activités à confier au stagiaire

1. Vendre ; Préparation des contacts clients


- Connaissance de la clientèle : caractéristiques, besoins,
2. Préparer l’entretien de vente ;
motivations, attentes, critères de choix...
3. Etablir le contact avec le client ; - Connaissance de l’offre (produits et services) :
4. Argumenter ; caractéristiques techniques et commerciales…
- Connaissance du contexte de marché.
5. Conclure la vente ;
- Analyse, élaboration de supports : argumentaire, plaquette
6. Assurer la qualité du service à la de présentation de produits, plan de découverte, scripts,
clientèle ; charte d’accueil, bible de traitement des réclamations…
- Définition du contexte : objectifs, marges de manœuvre
7. Accueillir, informer, conseiller ;
(concessions possibles…),
8. Gérer les insatisfactions et les Réalisation des contacts commerciaux (vente, relation de
suggestions ; service, négociation…)
- Mise en œuvre d’une méthode rigoureuse (identification des
9. Suivre la qualité des prestations.
clients, découverte des besoins, argumentation…).
- Maîtrise des dimensions du contact client : établir la relation,
faire naître et maintenir la confiance, défendre ses
exigences et convaincre, conserver la maîtrise de
l’entretien, faire aboutir la négociation et conclure.
Participation aux actions de marketing après vente
- Suivi des commandes
- Analyse et traitement des réclamations
- Suivi et analyse de la satisfaction des clients
- Suivi de la qualité des prestations
Gestion des stocks Activités à confier au stagiaire

1. Gérer les achats et les Prise en charge des approvisionnements


approvisionnements ; - Gestion des stocks
- Calcul des commandes.
2. Assurer la qualité du processus
- Utilisation du système d’information sur l’évolution des
d’approvisionnement ; ventes, des stocks, des approvisionnements.
3. Sélectionner les fournisseurs ; - Alimenter le système d’information : tableau de bord,
Repérage et analyse des dysfonctionnements dans les
4. Négocier les achats ;
domaines de la régularité des approvisionnements et de la
5. Enrichir le système d’information gestion des stocks pour une catégorie de produits déterminée
commerciale ; - Caractéristiques générales de la famille : intensité et
régularité de la demande, indicateurs (rotation, cadence
6. Mettre à jour les fiches de stocks.
des approvisionnements, couverture…),
- Evaluation de l’optimisation des approvisionnements
(régularité, niveaux de stock, ruptures…),
- Impact de l’organisation sur la démarque…
- Adaptation du processus de commande (rapidité,
déclenchement…)
- Proposition d’améliorations prenant en compte les
spécificités liées à la nature du produit (ex. : DLC) ou au
contexte de marché (ex. : actions des concurrents).
Organisation du travail
Participation à l’organisation du travail de l’équipe
1. Organiser le travail ; commerciale
2. Répartir les tâches ; - Réunions
- Animations d’équipes
3. Animer l’équipe ;
Analyse de l’organisation de l’équipe commerciale :
4. Evaluer l’organisation du travail ; - Répartition des tâches entre les membres de l’équipe (ex. :
5. Intégrer les technologies de construction / analyse d’un tableau de répartition des
tâches, des horaires)
l’information dans son action
- Evaluation de l’efficacité commerciale : proximité de
quotidienne ; l’équipe (en quantité et en compétence) avec la clientèle
6. Organiser son activité ; (flux, niveau de service, attentes),
- Evaluation de l’adaptation de l’équipe (taille, compétences)
7. Organiser l’activité de l’équipe.
aux besoins de gestion du rayon,
- Quantification des dysfonctionnements par des indicateurs
et recherche de leurs causes,
- Proposition d’améliorations prenant en considération les
contraintes spécifiques du point de vente (consignes,
procédures…) et la réglementation générale.
- Présentation des améliorations proposées aux responsables
du point de vente.
Ces objectifs sont liés aux compétences que l’apprenant doit acquérir dans le cadre de son BTS :

N° MODULES

4 Application de la législation commerciale


7 Exploiter les données liées a la vente

8 Prospecter la clientèle
9 Négociation de la vente d’un produit ou d’un service

11 Maitrise des différentes méthodes de vente


13 Animation d’une équipe de vente

14 Elaboration d’une stratégie marketing

17 Gestion d’une unité commerciale


18 Utilisation des progiciels de commerce.

20 Outils comptables et fiscaux.


21 Communication en anglais commercial

22 Les compétences métier

23 Les moyens de recherche d’emploi et production des documents liés au stage

Lieu du stage : Le stagiaire doit passer obligatoirement son stage : dans une
grande surface (grande distribution),
et/ou
dans une entreprise commerciale (de bien et/ou de service),
Partie réservée à l’encadreur

1ère visite 2ème visite 3ème visite


…/…/…. …/…/…. …/…/….
Enoncés de la compétence Eléments de la compétence Elément Elément Elément
réalisé réalisé réalisé

-Déterminer la qualité de OUI NON OUI NON OUI NON


commerçant
-Déterminer le fonds de commerce
M4 : Application de la législation -Distinguer les différentes formes
commerciale des sociétés commerciales
-Distinguer les différents modes de
traitement des litiges commerciaux
-Se mettre à jour vis-à-vis la
règlementation commerciale en
vigueur

-Présenter le vocabulaire et les OUI NON OUI NON OUI NON


notions de base de la statistique
M7 : Exploiter les données -Présenter les tableaux statistiques
liées a la vente -Déterminer les caractéristiques de
tendance centrale
-Déterminer les caractéristiques de
Dispersion
-Représenter et interpréter les
graphiques

-Préparer le fichier des prospects OUI NON OUI NON OUI NON
-Préparer la prospection
M8 : Prospecter la clientèle -Préparer un mailing
-Aborder le prospect
-Concrétiser la prospection
-Suivi des prospects / client

-Préparer la négociation OUI NON OUI NON OUI NON


-Prendre contact avec le client
-Faire la découverte du client
M9 : Négociation de la -Faire l’argumentation
vente d’un produit ou d’un -Conclure la vente
service -Faire le suivi

OUI NON OUI NON OUI NON


-Réaliser des ventes de contact
M11 : Maitrise des différentes -Réaliser des ventes visuelles
méthodes de vente -Réaliser des activités de marketing
digital
-Réaliser des ventes à distance
-Réaliser des activités en e-
commerce
OUI NON OUI NON OUI NON
-Maitriser les notions de base sur la
M13 : Animation d’une force de vente
équipe de vente -Préciser les objectifs de vente
-Structurer la force de vente
-Délimiter les secteurs et les
itinéraires de vente
-Organiser les tournées et les
itinéraires de vente
-Organiser les tournées de l’équipe
de vente
-Recruter et rémunérer l’équipe de
vente
-Contrôler la force de vente
-Former et coacher la force de vente
1ère visite 2ème visite 3ème visite
…/…/…. …/…/…. …/…/….
Enoncé du module Eléments du module Elément Elément Elément
réalisé réalisé réalisé

OUI NON OUI NON OUI NON

M14 : Elaboration d’une -Appliquer les 4 p


stratégie marketing - Assister à l’élaboration d’une
stratégie marketing sur le
territoire national et/ou
international
-Mesurer l’attractivité d’une unité OUI NON OUI NON OUI NON
commerciale
M17 : Gestion d’une unité -Participer à l’aménagement d’un
commerciale point de vente ou d’un rayon
-Recevoir la marchandise
-Effectuer des commandes
-Approvisionner les rayons
-Préparer les produits a la vente
-Implanter les produits dans les
linéaires
-Effectuer des inventaires

OUI NON OUI NON OUI NON


M18 : Utilisation des - Elaborer une base de données
progiciels de commerce -Gérer les ventes
-Assurer le suivi informatique des
clients
-Assurer le suivi des fournisseurs
-Gérer les stocks

OUI NON OUI NON OUI NON


-Utiliser les documents
comptables
M20 : Outils comptables et -Reconnaître les grandes masses
fiscaux des états financiers
-Rapprocher les états financiers
des états comptables
-Analyser la situation financière de
l’entreprise
-Définir la fiscalité
-Classifier les différents impôts
-Appliquer la législation
fiscale
-Ecrire une lettre commerciale en OUI NON OUI NON OUI NON
anglais
M21 : Communication en -Manipuler les documents
anglais commercial commerciaux en anglais
-Répondre à une communication
téléphonique en anglais
-Négocier en anglais
MOIS DE ………………………..

Activités réalisées
Semaine 1
Semaine 2
Semaine 3
Semaine 4
MOIS DE……………………………

Semaine 1
Semaine 2
Semaine 3
Semaine 4 Activités réalisées
MOIS DE ………………………..

Activités réalisées
Semaine 1
Semaine 2
Semaine 3
Semaine 4
MOIS DE…………………………….

Activités réalisées
Semaine 1
Semaine 2
Semaine 3
Semaine 4
Partie réservée au tuteur
EVALUATION DU PROJET (STAGE D’INTEGRATION)
Tuteur

 Analyse / compréhension du problème commercial lié au projet et de la finalité du projet


Capacité à comprendre les situations ou à résoudre un problème en les décomposant en éléments simples (ex. :
comprendre une grille)
0 - Très faible.
1 - Faible
2 - Bonne
3 – Excellente

 Importance / utilité du projet pour l’unité commerciale


0 - Très faible.
1 - Faible
2 - Bonne
4 – Excellente
 Organisation des tâches
0 – A systématiquement besoin d’aide pour s’organiser dans son travail
1 - Manque d'organisation dans son travail
2 - Organise son travail personnel afin d'en améliorer l'efficacité
3 - Coordonne les activités et tâches d'une équipe afin d'en améliorer l'efficacité

 Respect des délais


0 – Aucun respect du planning établi au départ
1 – Retards importants
2 – Planning correctement respecté
3 – Planning respecté avec la plus grande rigueur

 Communication
0 - Absence totale de remontée d’informations sur le projet
1 – Fournit des informations sur l’état d’avancement du projet uniquement sur demande
2 – Informe oralement régulièrement les responsables de l’état d’avancement du projet
3 – Fournit régulièrement un état synthétique résumant l’état d’avancement du projet

 Pragmatisme
0 – Manque systématiquement de pragmatisme
1 – A souvent besoin d’aide pour trouver les moyens appropriés à une action
2 – Parvient en général à trouver les moyens appropriés et rapides
3 - Trouve les moyens les plus appropriés et les plus rapides

 Créativité
0 – Manque généralement de créativité
1 –Peut faire des propositions originales
2 – Faut généralement preuve de créativité
3 - Propose des solutions originales, inédites

 Contact
0 – Se montre mal à l’aise dans les relations avec les autres
1 - A parfois des difficultés relationnelles
2 - Noue facilement des relations avec les autres
3 - Noue facilement de bonnes relations avec les autres

Note : ……/20

Date : Signature :
Observations de l’apprenant :
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Observations du tuteur de l’entreprise :


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Observations du tuteur du centre :


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Fiche d’assiduité de l’apprenant :
SIGNATURE
J 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
&

M CACHET

…………

…………

…………

…………

P : Présent
A : Absent
R : Retard
M : Maladie Signature du tuteur de l’entreprise
Partie réservée à l’encadreur

FICHE D’APPRECIATION : Evaluation formative

Non acquise Partiellement Acquise


acquise

Application de la législation
commerciale

Exploiter les données liées à la


vente

Prospecter la clientèle

Négociation de la vente d’un


produit ou d’un service

Maitrise des différentes


méthodes de vente

Animation d’une équipe de


vente
Elaboration d’une stratégie
marketing
Gestion d’une unité
commerciale
Utilisation des progiciels de
commerce.

Outils comptables et fiscaux.

Communication en anglais
commercial

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