Programaciones Form - Ciud.civ

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I.- DATOS GENERALES:

1.1. DRE : PUNO
1.2. UGEL : YUNGUYO
1.3. IES : “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI
1.4. AREA : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
1.5. GRADO : PRIMERO
1.6. DOCENTE : CONDORI NEYRA, Rosmary Lizbeth
1.7. NIVEL Y MODALIDAD : SECUNDARIA DE MENORES
1.8. AÑO LECTIVO : 2010
II.- PRESENTACION: El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el
desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que oriente su conciencia y actuación
cívico-ciudadana en un marco de conocimiento y respecto de las normas de que rigen la convivencia y la
afirmación de nuestra identidad de peruanos, a través de el civismo y la ciudadanía, promoviendo de esta
manera el dinamismo, la participación activa y responsable. Así mismo la formación ciudadana y cívica
esta orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia. En tal sentido el área esta dividido
en dos organizadores que son: Construcción de la cultura cívica y el ejercicio ciudadano.
III.- COMPETENCIAS DE CICLO/GRADO:
CAPACIDADES ORGANIZADORES COMPETENCIAS

FUNDAMENTALES DE AREA
Se reconoce a si mismo y los demás como sujetos
en derecho y responsabilidades, afirmando su
identidad personal, social y cultural a partir de una
Pensamiento crítico cultura de paz, la práctica de valores cívicos,
superando conductas discriminatorias, promoviendo
la inclusión y el respeto de la diversidad cultural,
Construcción de la las capacidades y actitudes, fortalecen su identidad
Pensamiento creativo cultura civica como peruanos en una sociedad democrática.
Comprende el funcionamiento del sistema
democrático y su importancia en la construcción de
Solución de problemas una sociedad más justa. Promoviendo capacidades y
actitudes para la participación ciudadana,
conociendo las instituciones del estado y las
Ejercicio ciudadano
Toma de decisiones organizaciones de la sociedad civil. Además
participa organizadamente en la elaboración y
ejecución de proyectos que atiendan problemas de
su institución educativas la localidad.
IV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad • Presenta sus tareas en forma - Contribuye con la conservación del
oportuna órden e higiene del aula y la institución
• Asume responsablemente las tareas educativa
encomendadas - Cumple con los horarios establecidos
Puntualidad • Presenta sus tareas en forma - Cumple con las normas de
oportuna convivencia
• Demuestra perseverancia en el - Cumple con los horarios establecidos
cumplimiento de sus tareas - Cumple con sus trabajos en las fechas
indicadas
• Demuestra sentido de organización - Respeta el orden institucional
en las actividades educativas - Participa en jornadas de limpieza y
• Muestra empeño en la realización ornato del aula, la institución educativa
Solidaridad de los trabajos en el aula y la ciudad
• Participa activamente en el aula - Toma iniciativa en el trabajo en
equipo
• Toma iniciativa para representar a - Cuida el patrimonio cultural y natural
Honestidad la institución educativa de la institución y la localidad
• Adepta las diferencias de opinión
• Se esfuerza por superar sus errores
Respeto • Escucha atentamente las - Mantiene el oden en clase
sugerencias y opiniones de sus - Cumple con las normas de
compañeros convivencia de la institución educativa
V.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito
VI.- CALENDARIZACION:
TRIMESTRE Duracion Nº de Semanas Total horas Total de horas efectivas

I Del 02-03-09 al 05-06-09 14 28 28
II Del 08-06-09 al 18-09-09 13 26 28
III Del 21-09-09 al 18-12-09 13 26 26
VACACIONES Del 27-07-09 al 07-08-09 02 04 --
TOTAL 40 84 84
VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TRIMESTRE TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACION CON
OTRAS AREAS
I Conociendo la identidad e U.D.A. Comunicación
interculturalidad a través de la Diversidad PFRH
y Pertinencia de la Población
II Valorando la convivencia democrática y U.D.A. Comunicación
la cultura de paz de nuestros días PFRH
Describiendo los valores cívicos de U.D.A. Comunicación
nuestro sistema democrático PFRH
III Conociendo Nuestros Derechos y U.D.A. Comunicación
Responsabilidades como ciudadanos PFRH
Conociendo Nuestro sistema democràtico U.D.A. PFRH
como País
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas. Estas serán aplicadas
oportunamente de acuerdo a la pertinencia de las actividades que se realizarán para lograr los
aprendizajes esperados, además se debe tomar en cuenta las características de los estudiantes, los
materiales y espacio disponible. Como por ejemplo: Debates dirigidos, investigación bibliográfica,
técnicas grupales, entre otros
IX.- EVALUACION:
- La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de

los estudiantes
- La evaluación se realizará durante todo el proceso para determinar las dificultades con la
finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje.
- Los calificativos se originan a partir de los indicadores formulados en las matrices de evaluación.
- Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluación propuestos, tales como pruebas objetivas. Pruebas de desarrollo, lista
de cotejos, fichas de observación y algunos de ellos serán los mismos trabajos de los estudiantes.
X.- RECURSOS DE APRENDIZAJE:
Impresos: Làminas, textos de consulta, diccionarios, guías de estudio, fotocopias, carteles,

fotografìas,etc.
Audiovisuales: Televisor, videos, VHS, CDs multimedia, computadora, dikets, transparencias, etc.
Auditivos: Radios, reporteras, cintas de audio, etc.
Material Logístico: Tizas, pizarra acrilica, plumones, papelógrafos, cintas maskintape, papel motas, etc.
XI.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL ESTUDIANTE:
- Formación Ciudadana y Civica : Mario Meza Campos
- http.www.google.com.pe
- http.www.monografias.com.pe
- http.www.rincondelvago.com.pe
PARA EL DOCENTE:
- Formación Ciudadana y Civica 1º : Mario Meza Campos
- Constitución Politica del Perú
- Codigo Civil y Penal
Marzo, 2010
------------------------------------------- --------------------------------------------
V°B° DIRECTOR Rosmary L. CONDORI NEYRA
Profesora por horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
“Conociendo la Identidad e interculturalidad a través de la Diversidad y

Pertinencia de la Población”
1.- DATOS DE INFORMACION.

1.1. Institución Educativa : “Daniel Alcides Carrión” de Queñuani
1.2. Grado y Sección : Primero – Única
1.3. Área Curricular : Formación Ciudadana y Civica
1.4. Horas Semanales : 02 horas
1.5. Profesora de Área : Rosmary Lizbeth CONDORI NEYRA
2. JUSTIFICACION:
La presente unidad tiene por finalidad que los estudiantes promuevan el desarrollo de valores
que orienten la vida y actitudes para participar en forma responsable en las interacciones sociales, como
resultado del ejercicio ciudadano diario en el aula, la institución educativa y la comunidad, porque se
desarrollarà temas relacionados a los aspectos que definen una cultura, manifestaciones de la diversidad
cultural en el Perú, la familia, la peruanidad y el respeto a la diversidad cultural y la interculturalidad..
3. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS.
- Pensamiento Crítico.- Capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando
conclusiones propias y en forma argumentativa
- Toma de Decisiones.- Capacidad para optar, entre una varidad de alternativas, por la más
coherente, conveniente y oportuna, discriminando los riesgos e implicancias de dicha opción
- Pensamiento creativo.- Capacidad para innovar conocimientos y actitudes
4. TEMA TRANSVERSAL.
Educación para el Éxito.
5. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES ACTITUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
• Presenta sus tareas en forma • Contribuye con la conservación del
Responsabilidad oportuna órden e higiene del aula y la
• Asume responsablemente las institución educativa
tareas encomendadas • Cumple con los horarios
• Presenta sus tareas en forma establecidos
Puntualidad oportuna • Cumple con las normas de
• Demuestra perseverancia en el convivencia
cumplimiento de sus tareas • Cumple con los horarios
establecidos
• Cumple con sus trabajos en las
fechas indicadas
6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

COMPETENCIAS APRENDIZAJES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACIO
ESPERADOS
- Comprende el concepto de - En grupos comprenden las fuentes
cultura, los aspectos que la que comprende el concepto de cultura, 04 hrs.
comprenden y las diversas los aspectos que la comprenden y las
CONSTRUCCION manifestaciones de la diversas manifestaciones de la
DE LA CULTURA diversidad cultural diversidad cultural.
CIVICA - Analiza y describen las - En organizadores gráficos los
manifestaciones de la estudiantes analizan y describen 04 hrs.
diversidad cultural en el Perú resaltando las manifestaciones más
importantes de la diversidad cultural en
el Perú
- Reconoce la diversidad - En grupos investigan sobre la
cultural de la familia, sus diversidad cultural de la familia, sus 04 hrs.
EJERCICIO funciones y otros aspectos. funcioes, etc.
CIUDADANO - Analiza y argumenta las - En grupos dialogan y explican sobre
principales formas que las principales formas que fundamentan
fundamentan la peruanidad el la peruanidad, el respeto a la diversidad 04 hrs
respeto a la diversidad cultural cultural y la interculturalidad
y la interculturalidad
7. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIAS INDICADORES TECNICAS INSTRUME

NTOS
CONSRUCCION Comprenden las fuentes que comprende el • Observaci - Trabajo
DE LA CULTURA concepto de cultura, los aspectos que la ón pràctico
CIVICA comprenden y las diversas manifestaciones de la - Exposición
• Medición
diversidad cultural
Analizan y describen en organizadores gráficos
los estudiante resaltan las manifestaciones más
importantes de la diversidad cultural en el Perú
EJERCICIO Investigan sobre la diversidad cultural de la • Observaci -Interrogación
CIUDADANO familia, sus funciones, etc. ón oral
Dialogan y explican sobre las principales formas • Medición - Exposición
que fundamentan la peruanidad, el respeto a la
diversidad cultural y la interculturalidad.
Actitudes:
Indicadores Porcentaje Puntaje Instrumento
Muestra empeño al realizar sus tareas 20% 05
Organiza su tiempo libre 20% 05 Ficha de observación
Toma iniciativa en el trabajo en equipo 20% 05
Se esfuerza por superar sus errores 20% 05
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Marzo, 2009
------------------------------------------- --------------------------------------------
Profesora por horas
Valorando la convivencia democrática y la cultura de paz de nuestros días

1.3. Área Curricular : Formación Ciudadana y Cívica
2. JUSTIFICACION:
desarrollarà temas relacionados a los aspectos de convivencia social sus normas y problemas, asi como la
cultura de paz, seguridad ciudadana y seguridad vial.
VALORES ACTITUDES
• Presenta sus tareas en forma • Cumple con las normas de
Puntualidad oportuna convivencia
• Demuestra perseverancia en el • Cumple con los horarios establecidos
cumplimiento de sus tareas • Cumple con sus trabajos en las
• Demuestra sentido de fechas indicadas
organización en las actividades • Respeta el orden institucional
Solidaridad educativas • Participa en jornadas de limpieza y
• Muestra empeño en la ornato del aula, instituciòn y
realización de los trabajos en el comunidad
aula • Toma iniciativa en el trabajo en
• Participa activamente en el aula equipo

ESPERADOS
- Analiza las principales - En grupos comentan sobre los
formas de discriminación, sus problemas de convivencia en el Perú y 04 hrs.
causas y dimensiones así como plantean alternativas de solución, para
CONSTRUCCION los grupos que son los más debatirlas en el aula con amplitud.
DE LA CULTURA afectados para la convivencia - A través de lluvia de ideas plantean
CIVICA democrática en el Perú diversas soluciones estratégicas para
- Analiza y describen los construir una sociedad donde no haya 04 hrs.
principios de la no violencia violencia y se fomente la paz.
para lograr una cultura de paz
en el pais.
- Comprende las - En grupos investigan sobre la
características de la seguridad seguridad ciudadana como parte de los 04 hrs.
EJERCICIO ciudadana en la comunidad y municipios identificando sus
CIUDADANO el país. caracterìsticas y funciones que deben
- Argumenta sobre la cumplir en la comunidad que viven.
importancia de la seguridad - En cuestionarios desarrollados y a 04 hrs
vial. través de charlas dadas por la PNP
valoran la importancia de la educación
vial.

NTOS
CONSRUCCION Analizan las principales formas de discriminación • Observaci - Trabajo
DE LA CULTURA y exclusión en el Perú a través de debates ón pràctico
CIVICA Analizan y describen los principios de la no - Exposición
• Medición
violencia para lograr una cultura de paz en el paìs
planteando soluciones diversas.
EJERCICIO Comprenden las características de la seguridad • Preguntas -Interrogación
CIUDADANO ciudadana en la comunidad utilizando trabajos de • Medición oral
investigación - Exposición
Argumentan sobre la importancia de la educación
vial en el país., a través de charlas
Actitudes:
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Marzo, 2009
--------------------------------------- ------------------------------------------
DIRECTOR Rosmary Lizbeth CONDORI NEYRA
Prof. Por horas
Describiendo los valores cívicos de nuestro sistema democrático

2. JUSTIFICACION:
desarrollarà temas relacionados a los aspectos de valores dívicos, derechos y responsabilidades de la
persona.
- Toma de Decisiones.- Capacidad para optar, entre una variedad de alternativas, por la más
VALORES ACTITUDES
• Demuestra sentido de organización • Respeta el orden institucional
Solidaridad en las actividades educativas • Participa en jornadas de
• Muestra empeño en la realización de limpieza y ornato del aula,
los trabajos en el aula institución y comunidad
• Participa activamente en el aula • Toma iniciativa en el trabajo en
Honestidad • Toma iniciativa para representar a la equipo
institución educativa • Cuida el patrimonio cultural y
• Acepta la diferencia de opinión natural de la institución y la
• Se esfuerza por superar sus errores localidad

COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIA DURACIO
S
- Reconoce las formas, principios y - En grupos investigan las
mecanismos de los valores civicos dimensiones que significan cada 06hrs.
que nos hacen sentir orgullosos de uno de los valores civicos para los
CONSTRUCCION vivir en esta patria. alumnos como ciudadanos.
DE LA CULTURA - Discrimina las etapas de la - En organizadores visuales
CIVICA evolución de los derechos elaboran la evolución de los
Humanos y reflexiona sobre la derechos humanos relacionándolos 08hrs.
importancia de su incorporación en con los que se han incluído en
la Constitución Política del Perú. nuestra Constitución Política del
Perú.
- Reconoce la importancia de la - En grupos comentan sobre los
Convención de los derechos del diferentes aspectos que contiene la 04 hrs.
EJERCICIO Niño y Adolescente para la convención de los derechos del
CIUDADANO protección de los mismos. Niño y Adolescente para
- Enjuicia el papel que cumplen las protegerlos a ellos mismos.
organizaciones civiles en la - En cuestionarios con preguntas 06hrs
defensa de la democracia y de los analizan las funciones de las
derechos humanos. organizaciones en defensa de la
democracia y de los derechos
humanos.

NTOS
CONSRUCCION Reconocen los valores cívicos relacionándolos • Observaci - Trabajo
DE LA CULTURA con el patriotismo ón pràctico
CIVICA Discriminan positivamente la evolución de los - Exposición
• Medición
derechos humanos y nuestra Constitución Política
del Estado.
EJERCICIO Reconocen la importancia de la Convención de • Preguntas -Interrogación
CIUDADANO los derechos del Niño y Adolescente • Medición oral
Argumentan el papel que cumplen las - Exposición
organizaciones civiles en la defensa de los
derechos humanos
Actitudes:
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Junio, 2009
--------------------------------------- ------------------------------------------
Prof. Por horas

1.1. DRE : PUNO
1.2. UGEL : YUNGUYO
1.5. GRADO : SEGUNDO
CAPACIDADES ORGANIZADO COMPETENCIAS
FUNDAMENTALES RES DE AREA
Se reconoce a si mismo y los demás como sujetos en
derecho y responsabilidades, afirmando su identidad
Pensamiento crítico personal, social y cultural a partir de una cultura de paz, la
Construcción de práctica de valores cívicos, superando conductas
la cultura civica discriminatorias, promoviendo la inclusión y el respeto de
Pensamiento creativo la diversidad cultural, las capacidades y actitudes,
fortalecen su identidad como peruanos en una sociedad
democrática.
Solución de problemas Comprende el funcionamiento del sistema democrático y
su importancia en la construcción de una sociedad más
justa. Promoviendo capacidades y actitudes para la
Toma de decisiones participación ciudadana, conociendo las instituciones del
Ejercicio estado y las organizaciones de la sociedad civil. Además
ciudadano participa organizadamente en la elaboración y ejecución
de proyectos que atiendan problemas de su institución
educativas la localidad.

indicadas
equipo
I Del 02-03-09 al 05-06-09 14 28 28
II Del 08-06-09 al 18-09-09 13 26 28
III Del 21-09-09 al 18-12-09 13 26 26
TOTAL 40 84 84

OTRAS AREAS
I La cultura en la familia y en la institución U.D.A. Comunicación
educativa y la peruanidad PFRH
II Valorando la convivencia democrática en U.D.A. Comunicación
el Perú y la seguridad ciudadana PFRH
nuestro país PFRH
Nuestro sistema democràtico en el país U.D.A. PFRH

IX.- EVALUACION:

los estudiantes
-

fotografìas,etc.
XI.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
- Formación Ciudadana y Civica 2º Mario Meza Campos
Marzo, 2009
------------------------------------------- --------------------------------------------
Profesora por horas
La cultura en la familia y en la institución educativa y la peruanidad

1.2. Grado y Sección : Segundo – Única
2. JUSTIFICACION:
desarrollarà temas relacionados a la diversidad cultural en la familia y en la Institución Educativa,
aspectos que fundamentan la peruanidad y el sentido de pertenencia.
VALORES ACTITUDES
• Presenta sus tareas en forma • Contribuye con la conservación
Responsabilidad oportuna del órden e higiene del aula y la
• Asume responsablemente las institución educativa
tareas encomendadas • Cumple con los horarios
• Presenta sus tareas en forma establecidos
Puntualidad oportuna • Cumple con las normas de
• Demuestra perseverancia en el convivencia
cumplimiento de sus tareas • Cumple con los horarios
establecidos
• Cumple con sus trabajos en las
fechas indicadas

ESPERADOS
- Comprende el concepto de - En grupos comprenden las fuentes que
cultura, los aspectos que la comprende el concepto de cultura, los 04 hrs.
comprenden y las diversas aspectos que la comprenden y las diversas
CONSTRUCCION manifestaciones de la manifestaciones de la diversidad cultural.
DE LA CULTURA diversidad cultural - En organizadores gráficos los
CIVICA - Analiza y describen las estudiantes analizan y describen
manifestaciones de la resaltando las manifestaciones más 04 hrs.
diversidad cultural en el importantes de la diversidad cultural en el
Perú Perú
- Reconoce la diversidad - En grupos investigan sobre la diversidad
cultural de la familia, sus cultural de la familia, sus funcioes, etc. 04 hrs.
EJERCICIO funciones y otros aspectos. - En grupos dialogan y explican sobre las
CIUDADANO - Analiza y argumenta las principales formas que fundamentan la
principales formas que peruanidad, el respeto a la diversidad
fundamentan la peruanidad cultural y la pertenencia. 04 hrs
y el sentido de pertenencia.
COMPETENCIAS INDICADORES TECNICAS INSTRU

MENTOS
CONSRUCCION Comprenden las fuentes que comprende el concepto • Observación - Trabajo
DE LA CULTURA de cultura, los aspectos que la comprenden y las • Medición pràctico
CIVICA diversas manifestaciones de la diversidad cultural -
Analizan y describen en organizadores gráficos los Exposición
estudiante resaltan las manifestaciones más
importantes de la diversidad cultural en el Perú
EJERCICIO Investigan sobre la diversidad cultural de la familia, • Observación -
CIUDADANO sus funciones, etc. • Medición Interrogaci
Dialogan y explican sobre las principales formas ón oral
que fundamentan la peruanidad, el respeto a la -
pertenencia Exposición
Actitudes:
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Marzo, 2009
------------------------------------------- --------------------------------------------
Profesora por horas
Valorando la convivencia democrática en el Perú y la seguridad ciudadana

2. JUSTIFICACION:
desarrollarà temas relacionados a los aspectos de convivencia democrática y cultura de paz.
VALORES ACTITUDES

ESPERADOS
- Analiza las principales - En grupos comentan sobre los
formas de discriminación, sus problemas de convivencia en el Perú y 04 hrs.
causas y dimensiones así como plantean alternativas de solución, para
CONSTRUCCION los grupos que son los más debatirlas en el aula con amplitud.
en el pais.
características de la seguridad seguridad ciudadana como parte de los 06rs.
- Argumenta sobre la cumplir en la comunidad que viven.
importancia de la seguridad - En cuestionarios desarrollados y a
08hrs
vial. través de charlas dadas por la PNP
vial.

NTOS
CONSRUCCION Analizan las principales formas de discriminación • Observaci - Trabajo
DE LA CULTURA y exclusión en el Perú a través de debates ón pràctico
CIVICA Analizan y describen los principios de la no - Exposición
• Medición
violencia para lograr una cultura de paz en el paìs
Argumentan sobre la importancia de la educación
vial en el país., a través de charlas
Actitudes:
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Marzo, 2009
--------------------------------------- ------------------------------------------
Prof. Por horas
Describiendo los valores cívicos de nuestro pais

2. JUSTIFICACION:
desarrollarà temas relacionados a los aspectos de valores civicos derechos y responsabilidades de la
persona.
VALORES ACTITUDES

S
DE LA CULTURA - Interpreta el significado de los - En comportamientos advertidos
CIVICA símbolos patrios, de las acciones demuestran el respeto por los
de nuestros héroes y personajes símbolos patrios y héroes 08hrs.
ilustres. nacionales..
- Demuestra pràctica de valores - En grupos comentan sobre los
cívicos en todas las actividades diferentes aspectos de los valores 04 hrs.
EJERCICIO cívicas practicadas en la institución cívicos en todas las actividades
CIUDADANO educativa. anteriores.
- Argumenta razonablemente la - En cuestionarios exponen en
importancia de los héroes y forma escrita la importancia de los 06hrs
personajes ilustres héroes y personajes ilustres.
humanos.

NTOS
CIVICA Interpretan el significado de los símbolos patrios. - Exposición
• Medición
EJERCICIO Demuestran sus valores civicos ante la ciudadanía • Observci -Interrogación
CIUDADANO Argumentan la importancia de los héroes y ón oral
personajes ilustres. • Medición - Exposición
Actitudes:
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Junio, 2009
--------------------------------------- ------------------------------------------
Prof. Por horas
Conociendo Nuestros Derechos y Responsabilidades como ciudadanos

2. JUSTIFICACION:
desarrollarà temas relacionados a los aspectos de derechos y responsabilidades

VALORES ACTITUDES

S
- Discrimina las dimensiones y - En organizadores visuales
necesidades de los derechos elaboran las dimensiones de los 04rs.
humanos y las normas de derechos humanos y su existencia
CONSTRUCCION convivencia democrática. en la convivencia democràtica.
DE LA CULTURA - Analiza la importancia de la - En grupos analizan las garantìas
CIVICA Constitución y de las Garantías constitucionales de la Constitución
Constitucionales para la protección Política y su importancia en el 08hrs.
de los Derechos Humanos desarrollo de la vida diaria.
- Reconoce la obligación y la - En grupos comentan sobre los
importancia de que toda persona diferentes aspectos que significan 06rs.
EJERCICIO cumpla con el pago de tributos. el pago tributos.
CIUDADANO - Argumenta los derechos de las - En cuestionarios con preguntas
personas como necesidades analizan las necesidades educativas
04rs
educativas especiales. especiales..

NTOS
CONSRUCCION Discriminanlas dimensiones y necesidades de los • Observaci - Trabajo
DE LA CULTURA derechos humanos. ón pràctico
CIVICA Analizanla importancia de la Constitución y las - Exposición
• Medición
garantías constitucionales.
EJERCICIO Reconocen la importancia del pago de tributos • Preguntas -Interrogación
CIUDADANO Argumentan los derechos de las personas como • Medición oral
necesidades educativas especiales - Exposición
Actitudes:
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Junio, 2009
--------------------------------------- ------------------------------------------
Prof. Por horas

1.1. DRE : PUNO
1.2. UGEL : YUNGUYO
1.5. GRADO : TERCERO

Pensamiento crítico identidad personal, social y cultural a partir de una
cultura de paz, la práctica de valores cívicos,
Pensamiento creativo Construcción de la las capacidades y actitudes, fortalecen su identidad
cultura civica como peruanos en una sociedad democrática.
Solución de problemas democrático y su importancia en la construcción de
una sociedad más justa. Promoviendo capacidades y
Toma de decisiones conociendo las instituciones del estado y las
Ejercicio ciudadano
organizaciones de la sociedad civil. Además

indicadas
equipo

I Del 02-03-09 al 05-06-09 14 28 28
II Del 08-06-09 al 18-09-09 13 26 28
III Del 21-09-09 al 18-12-09 13 26 26
TOTAL 40 84 84

OTRAS AREAS
I Conociendo la cultura su diversidad y la U.D.A. Comunicación
peruanidad de la Población PFRH
la cultura de paz de nuestro pais PFRH
Los valores cívicos en nuestro país U.D.A. Comunicación
PFRH
Conociendo Nuestro sistema democràtico U.D.A. PFRH
como País

IX.- EVALUACION:

los estudiantes

fotografìas,etc.
XI.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Marzo, 2009
------------------------------------------- --------------------------------------------
Profesora por horas
Conociendo la cultura su diversidad y la peruanidad de la Población

1.2. Grado y Sección : Tercero – Única
2. JUSTIFICACION:
desarrollarà temas relacionados a los aspectos de cultura, su diversidad , peruanidad y la defensa del
patrimonio cultural.

- Pensamiento Crítico.- Capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva,
elaborando conclusiones propias y en forma argumentativa
- Toma de Decisiones.- Capacidad para optar, entre una varidad de alternativas, por la
más coherente, conveniente y oportuna, discriminando los riesgos e implicancias de
dicha opción
VALORES ACTITUDES
• Presenta sus tareas en • Contribuye con la conservación
Responsabilidad forma oportuna del órden e higiene del aula y la
• Asume institución educativa
responsablemente las • Cumple con los horarios
tareas encomendadas establecidos
Puntualidad • Presenta sus tareas en • Cumple con las normas de
forma oportuna convivencia
• Demuestra • Cumple con los horarios
perseverancia en el establecidos
cumplimiento de sus • Cumple con sus trabajos en las
tareas fechas indicadas

ESPERADOS
- Analiza las características y las - En grupos comprenden las fuentes
manifestaciones culturales de su que comprende el concepto de 04 hrs.
localidad y región así como la cultura, los aspectos que la
CONSTRUCCION importancia y conservación del comprenden y las diversas
DE LA CULTURA patrimonio cultural. manifestaciones de la diversidad
CIVICA - Analiza y describen las cultural.
manifestaciones de la diversidad - En organizadores gráficos los
cultural en el Perú estudiantes analizan y describen 04 hrs.
resaltando las manifestaciones más
importantes de la diversidad cultural
en el Perú
- Reconoce la diversidad cultural - En grupos investigan sobre la
de la sociedad sus funciones y diversidad cultural de la familia, sus 04 hrs.
EJERCICIO otros aspectos. funcioes, etc.
CIUDADANO - Analiza y argumenta las - En grupos dialogan y explican sobre
principales formas que las principales formas que
fundamentan la peruanidad, fundamentan la peruanidad,
06hrs
valoración, conservación y valoración, conservación y defensa
defensa del patrimonio cultural. del patrimonio culturad

NTOS
CONSRUCCION Analiza las caracteristicas de las manifestaciones • Observaci - Trabajo
DE LA CULTURA culturales ón pràctico
CIVICA Analizan y describen las manifestaciones - Exposición
• Medición
culturales
EJERCICIO Reconocen la diversidad cultural de la sociedad, • Observaci -Interrogación
CIUDADANO susfunciones y otros aspectos ón oral
Analizan y argumentan las formas que • Medición - Exposición
fundamentan la peruanidad.
Actitudes:
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Marzo, 2009
------------------------------------------- --------------------------------------------
Profesora por horas

2. JUSTIFICACION:
resultado del ejercicio ciudadano diario en el aula, la institución educativa y la comunidad.
VALORES ACTITUDES
ESPERADOS
- Analiza los problemas de - En grupos comentan sobre los
convivencia en el Perú como problemas de convivencia en el Perú y 08hrs.
amenazas al desarrollo y la plantean alternativas de solución, para
CONSTRUCCION democracias que son los más debatirlas en el aula con amplitud.
en el pais.
- Explica la imporancia de las cumplir en la comunidad que viven.
medidas de seguridad vial. - En cuestionarios desarrollados y a 06hrs
través de charlas dadas por la PNP
vial.

NTOS
CONSRUCCION Analizan los problemas de convivencia en el Perú • Observaci - Trabajo
DE LA CULTURA Analizan y describen los principios de la no ón grupal
CIVICA violencia para lograr una cultura de paz en el paìs - Exposición
• Medición
Explican la importancia de la educación vial en el
país., a través de charlas
Actitudes:
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Marzo, 2009
--------------------------------------- ------------------------------------------
Prof. Por horas
Describiendo los valores cívicos de nuestra peruanidad

2. JUSTIFICACION:
desarrollarà temas relacionados a los aspectos de valores civicos.

VALORES ACTITUDES

S
- Analiza los valores de - En grupos investigan las
honestidad, justicia, dimensiones que significan cada 06hrs.
responsabilidad y compromiso uno de los valores civicos para los
CONSTRUCCION social y reconoce su importancia alumnos como ciudadanos.
DE LA CULTURA para la cohesión social - En organizadores visuales
CIVICA - Interpreta el significado de los elaboran el significado de los
símbolos patrios de las acciones de símbolos patrios especialmente del 04rs.
nuestros héroes y personajes escudo
ilustres.
- Reconoce la importancia de los - En grupos comentan sobre los
valores civicos como necesarios diferentes aspectos que dan 04 hrs.
EJERCICIO para la convivencia social. importancia a los valores civicos.
CIUDADANO - Argumentael papel que cumplen - En cuestionarios con preguntas
los símbolos patrios y los analizan la importancia de los
personajes ilustres héroes nacionales y símbolos
06hrs
patrios

NTOS
CONSRUCCION Analizan los valores cívicos relacionándolos con • Observaci - Trabajo
DE LA CULTURA el patriotismo ón pràctico
CIVICA Interpretan el significado de los símbolos patrios. - Exposición
• Medición
EJERCICIO Reconocen la importancia de los valores cívicos • Preguntas -Interrogación
CIUDADANO Argumentan el papel que cumplen los símbolos • Medición oral
de la patria - Exposición
Actitudes:
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Junio, 2009
--------------------------------------- ------------------------------------------
Prof. Por horas

1.1. DRE : PUNO
1.2. UGEL : YUNGUYO
1.5. GRADO : CUARTO

Pensamiento crítico identidad personal, social y cultural a partir de una
cultura de paz, la práctica de valores cívicos,
Pensamiento creativo Construcción de la las capacidades y actitudes, fortalecen su identidad
cultura civica como peruanos en una sociedad democrática.
Solución de problemas democrático y su importancia en la construcción de
una sociedad más justa. Promoviendo capacidades y
Toma de decisiones Ejercicio ciudadano conociendo las instituciones del estado y las
organizaciones de la sociedad civil. Además

indicadas

equipo

I Del 02-03-09 al 05-06-09 14 28 28
II Del 08-06-09 al 18-09-09 13 26 28
III Del 21-09-09 al 18-12-09 13 26 26
TOTAL 40 84 84

OTRAS AREAS
I La diversidad étnica y la peruanidad U.D.A. Comunicación
PFRH
la cultura de paz de nuestros días PFRH
nuestro pais PFRH
Conociendo Nuestro sistema democrático U.D.A. PFRH
del País

IX.- EVALUACION:

los estudiantes

fotografìas,etc.
XI.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Marzo, 2009
------------------------------------------- --------------------------------------------
Profesora por horas
La diversidad étnica y la peruanidad

1.2. Grado y Sección : Cuarto – Única
2. JUSTIFICACION:
resultado del ejercicio ciudadano diario en el aula, la institución educativa y la comunidad..
VALORES ACTITUDES
• Presenta sus tareas en • Contribuye con la conservación
Responsabilidad forma oportuna del órden e higiene del aula y la
• Asume institución educativa
responsablemente las • Cumple con los horarios
tareas encomendadas establecidos
Puntualidad • Presenta sus tareas en • Cumple con las normas de
forma oportuna convivencia
• Demuestra • Cumple con los horarios
perseverancia en el establecidos
cumplimiento de sus • Cumple con sus trabajos en las
tareas fechas indicadas

S
- Analiza las características étnicas - En grupos comprenden las
y linguísticas de la población diferencias étnicas y lingüísticas 04 hrs.
peruana y la importancia de la que existen en el Perú como parte
CONSTRUCCION lengua materna en la configuración de nuestra riqueza nacional.
DE LA CULTURA de la identidad cultural. - En lluvia de ideas analizan todos
CIVICA - Analiza los elementos que los elementos existentes en nuestro
originan el sentimiento de pais quefundamentan los 04 hrs.
peruanidad y la importancia de sentimientos de peruanidad
conservar y defender nuestro
patrimonio natural.
- Discrimina la biodiversidad - En grupos investigan toda la
existente en nuestro pais el Perú. riqueza de biodiversidad existente 04 hrs.
EJERCICIO - Explican cada uno de los factores en nuestra localidad, región y país.
CIUDADANO que atentan contra la calidad - A través de exposiciones explican
ambiental en nuestro medio. los aspectos que atentan contra la
calidad ambiental
04 hrs

NTOS
CONSRUCCION Analizan las características étnicas y lingüísticas • Observaci - Trabajo
DE LA CULTURA del país ón pràctico
CIVICA Analizan y describen los elementos de la - Exposición
• Medición
peruanidad como jóvenes
EJERCICIO Discriminan la existencia de biodiversidad en • Observaci -Interrogación
CIUDADANO nuestro pais ón oral
Eexplican los factores de la calidad • Medición - Exposición
ambientaldamentan la peruanidad, el respeto a la
diversidad cultural y la interculturalidad.
Actitudes:
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Marzo, 2009
------------------------------------------- --------------------------------------------
Profesora por horas

2. JUSTIFICACION:
resultado del ejercicio ciudadano diario en el aula, la institución educativa y la comunidad.
VALORES ACTITUDES

ESPERADOS
- Reconoce en la conciliación - En trabajos de investigación
extrajudicial un mecanismo identifican y conocen la conciliación 06 hrs.
útil para la resolución de extrajudicial como un mecanismo de
CONSTRUCCION conflictos y explica su solucionar problemas.
DE LA CULTURA procedimiento - A través de lluvia en grupos
CIVICA - Analiza las causas y tipos de encuentran las causas y tipos de
violencia juvenil y formula violencia juvenil formulando
alternativas para prevenirla. alternativas de solución. 06hrs.
- Argumenta sobre los cumplir en la comunidad que viven.
dispositivos de control de - En cuestionarios desarrollados y a
06hrs
tránsito. través de charlas dadas por la PNP
vial.

NTOS
CONSRUCCION Reconocen las funciones de la conciliación • Observaci - Trabajo
DE LA CULTURA extrajudicial ón pràctico
CIVICA Analizan las causas y tipos de violencia juvenil. - Exposición
• Medición
Argumentan sobre los dispositivos de control de
tránsito
Actitudes:
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
Marzo, 2009
--------------------------------------- ------------------------------------------
Prof. Por horas
Describiendo los valores cívicos de nuestro pais

2. JUSTIFICACION:
desarrollarà temas relacionados a los aspectos de valores cívicos.

VALORES ACTITUDES

COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACI
O
DE LA CULTURA - Interpreta el significado de los - En comportamientos advertidos
CIVICA símbolos patrios, de las acciones demuestran el respeto por los
de nuestros héroes y personajes símbolos patrios y héroes
ilustres. nacionales.. 08hrs.
- Demuestra pràctica de valores - En grupos comentan sobre los
cívicos en todas las actividades diferentes aspectos de los valores 04 hrs.
EJERCICIO cívicas practicadas en la institución cívicos en todas las actividades
CIUDADANO educativa. anteriores.
- Argumenta razonablemente la - En cuestionarios exponen en
importancia de los héroes y forma escrita la importancia de los
06hrs
personajes ilustres héroes y personajes ilustres.
humanos.

NTOS
CIVICA Interpretan el significado de los símbolos patrios - Exposición
• Medición
y personajes ilustres
EJERCICIO Demuestran la práctica de valores cívicos en su • Preguntas -Interrogación
CIUDADANO vida • Medición oral
Argumentan la importancia de los personajes - Exposición
ilustres
Actitudes:
TOTAL 100% 20
8. BIBLIOGRAFIA.
PARA EL ESTUDIANTE:
PARA EL DOCENTE:
- Formación Ciudadana y Civica 4º: Mario Meza Campos
Junio, 2009
--------------------------------------- ------------------------------------------
Prof. Por horas

Programaciones Form - Ciud.civ

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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

CAPACIDADES ORGANIZADORES COMPETENCIAS

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

V.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito

TRIMESTRE Duracion Nº de Semanas Total horas Total de horas efectivas

VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

- La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de

X.- RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Impresos: Làminas, textos de consulta, diccionarios, guías de estudio, fotocopias, carteles,

“Conociendo la Identidad e interculturalidad a través de la Diversidad y

1.- DATOS DE INFORMACION.

6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

7. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS INDICADORES TECNICAS INSTRUME

Valorando la convivencia democrática y la cultura de paz de nuestros días

1.- DATOS DE INFORMACION.

6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

7. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS INDICADORES TECNICAS INSTRUME

Describiendo los valores cívicos de nuestro sistema democrático

1.- DATOS DE INFORMACION.

6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

7. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS INDICADORES TECNICAS INSTRUME

I.- DATOS GENERALES:

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

V.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito

VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

- La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de

Impresos: Làminas, textos de consulta, diccionarios, guías de estudio, fotocopias, carteles,

La cultura en la familia y en la institución educativa y la peruanidad

1.- DATOS DE INFORMACION.

6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

7. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS INDICADORES TECNICAS INSTRU

Valorando la convivencia democrática en el Perú y la seguridad ciudadana

1.- DATOS DE INFORMACION.

6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

7. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS INDICADORES TECNICAS INSTRUME

Describiendo los valores cívicos de nuestro pais

1.- DATOS DE INFORMACION.

6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

7. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS INDICADORES TECNICAS INSTRUME

Conociendo Nuestros Derechos y Responsabilidades como ciudadanos

1.- DATOS DE INFORMACION.

3. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS.

6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

7. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS INDICADORES TECNICAS INSTRUME

I.- DATOS GENERALES:

CAPACIDADES ORGANIZADORES COMPETENCIAS

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

V.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito

TRIMESTRE Duracion Nº de Semanas Total horas Total de horas efectivas

VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TRIMESTRE TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACION CON