ESCUELA Nº 1 “CHILE”

VALDIVIA

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PERIODO VIGENCIA: AÑO 2009 – 2010

Correo Electrónico : Escuela 1@ctcinternet.cl

I.- VISION DEL CENTRO EDUCATIVO

Deseamos que nuestra Unidad Educativa se establezca como un plantel que en

ambiente democrático, ofrezca al alumno una educación de excelencia, afianzando en él, las
competencias adecuadas y necesarias para resolver, de acuerdo a su nivel, los problemas que
surgen en una sociedad que se caracteriza por el cambio constante.
II.- NECESIDADES RESPECTO A LA VISIÓN.
a) REALIDAD ACTUAL
1.- Infraestructura.
• Edificio de concreto armado de 3 pisos, con 19
salas de clases en mal estado y con
sobrepoblación de alumnos en relación a su
capacidad por sala de clase
• Existencia de un gimnasio que requiere urgentes
reparaciones en sistema eléctrico, piso y
ventanales.
• Sistema de calefacción obsoleto
• Espacios de juegos y recreación para alumnos
deteriorados.
• Nivel parvulario funcionando en salas de clases
habilitadas
• Tres dependencias administrativas operables
• Existencia de sala biblioteca operable
• Dependencias destinadas a programa de
alimentación operables
• Sala de computación requiere acondicionamiento
• Sala de profesores operable
• Sala de Bandas actualmente en construcción
b) REQUERIMIENTOS
1.- Infraestructura
• La infraestructura completa de edificio requiere
reparación eléctrica , de pisos y ventanales
• Implementación de graderías en
gimnasio(Proyecto actualmente con fondos
aprobados pero sin ejecutar)
• Construcción de dos salas de clases colindantes
en segundo piso, para Educación Diferencial y
Laboratorio de Inglés.
• Habilitación de sala contigua a Laboratorio de
Computación como Taller de Ciencia y Tecnología
• Construcción de pabellón independiente para
nivel parvulario en Walter Smith.
• Modernizar sistema de calefacción salas de
clases
• Reacondicionamiento de espacios para juegos
• Construcción colindante a actual sala de Banda
para Taller Tecnológico
• Techar patio cubierto actualmente deteriorado
• Reparar pasillos y escaleras con antideslizantes.
2.- Recursos humanos
• Equipo Directivo, formado por Director, Jefe UTP e
Inspectora General, 16 docentes de Educación
Básica, 3 docentes de Educación Básica
especialistas, 3 Educadoras de Párvulos y una
Educadora Diferencial
• Tres Paradocentes: 1 Bibliotecaria y2 Inspectores
Administrativos
• Cinco Manipuladoras de Alimentación
• Cinco Auxiliares de Servicios Menores.
• Carencia de personal paradocente idóneo.
• Ausencia de un docente con dedicación exclusiva
para Biblioteca CRA.
3.- Recursos Financieros.
• Subvención de mantenimiento
• Recursos SEP, a contar de 2008
• Aportes de Centro General de Padres y
Apoderados
• Aportes de Redes de Apoyo mediante convenios
2.- Recursos Humanos
• Falta de equipo multidisciplinario (psicólogo,
orientador, psicopedagogo ,Asistente Social)
• Profesionales especialistas para casos de niños
con NEE.
• Aumentar dotación personal paradocente y
administrativo (dos inspectores y una secretaria)
• Desarrollar jornadas de capacitación para
personal paradocente.
• Contratar docente con jornada completa para
biblioteca CRA
• Racionalizar reposición de docentes por
jubilación en función de necesidades del
establecimiento (por áreas de especialización)
3.- Recursos Financieros
• Agilizar y operacionalizar distribución de
recursos SEP, en función de necesidades
específicas del establecimiento:
- aumentar % de fondos para contratación
de recursos humanos (sobre actual 15%)
- Disponer oportunamente de fondos de Caja
Chica e Imprevistos ( 5% en cada caso
según ingresos mensuales SEP)
• Agilizar y operacionalizar Recursos de

4.- Entorno y Comunidad
• Existencia de Centro de Padres elegido de
acuerdo a disposiciones reglamentarias vigentes
• Existencia de Convenios y Protocolos de Acuerdo
con Universidades para Prácticas Profesionales
Docentes
Mantenimiento en su 100% según necesidades
del establecimiento.
4.- Entorno y Comunidad
• Obtener de las Universidades Alumnos en
Prácticas para reforzar realización de talleres
JEC
• Establecer convenios específicos con
Universidades en beneficio de alumnos con NEE
mediante Prácticas Profesionales Docentes
• Protocolizar convenios con UACH en Programas
Asistenciales y de Salud
• Consolidar convenios y acciones conjuntas con
Empresas e Instituciones circundantes
III.- MISION DEL CENTRO EDUCATIVO:

La Escuela Nº 1 “CHILE” se caracterizará por gestionar una educación de calidad que

propenda a elevar sus rendimientos académicos junto a una sólida formación valórica que le
permita a los egresados su incorporación exitosa a los colegios de Enseñanza Media Científico
Humanista o Técnico Profesional, tarea a la que se incorporará a todos los miembros de la
Unidad Educativa.
IV.- ANALISIS INTERNO Y EXTERNO (FODA)

A) DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR

FORTALEZAS
• Establecimiento incorporado a JEC de3° a 8° año • Opción de mejorar y optimizar Niveles de
a contar del año2005.
• Establecimiento incorporado a JEC en Nivel
Parvulario y NB1 a contar de 2009.
• Se cuenta con Laboratorio de Computación
funcionando para atención de Nivel Parvulario a
NB6.
• Establecimiento incorporado a nueva
implementación tecnológica de aula a través de
Mineduc: Proyectos TIC-TEC.
• Talleres JEC en desarrollo y aplicación.
• Personal Docente Directivo y de Aula con alto
nivel de capacitación y especialización.
• Personal Docente Parvulario altamente
especializado.
• Existencia de Docente Especialista en Educación • SEP, permiten disponer de mayor cantidad de
Diferencial con Recursos SEP.
• Niveles de Rendimiento SIMCE de “Buen Nivel
Comparativo” en 4° y 8° año a partir del año
2002.
• Manual de Convivencia Escolar en aplicación.
• Plan Anual Operativo 2009 en operación
• Reglamento de Evaluación Interno en aplicación
en función de Decto. 511
OPORTUNIDADES
Rendimiento Académico de los alumnos en
función de desarrollo JEC.
• Posibilidad de mejorar y masificar
asistencialidad a alumnos NEE mediante Planes
y Programas Específicos por contar con personal
docente especializado y Redes de Apoyo
operables y funcionales.
• Recursos de Mantenimiento posibilitan mejorar
infraestructura para optimizar Aprendizajes y
Resultados Académicos: Taller de Banda.
• Desarrollo de Talleres JEC en función de
Aptitudes, Habilidades, Destrezas e Intereses de
los alumnos posibilitan el Desarrollo Integral de
la Personalidad y su Autovaloración Personal.
recursos didácticos y metodológicos para
optimizar niveles de rendimiento académico de
los alumnos.
• SEP, posibilita financiamiento para
perfeccionamiento docente en función de
optimizar rendimientos de los alumnos.
• Presencia de Prácticas Profesionales Docentes de
Universidades contribuyen a mejorar niveles de
• Existen Proyectos Preventivos en aplicación. rendimientote los alumnos y constituyen un
• Establecimiento incorporado a PROYECTO SEP a apoyo a los docentes.
contar de 2008 , con su correspondiente PLAN DE
MEJORAMIENTO en acción, y clasificado como
ESTABLECIMIENTO AUTONOMO
• Establecimiento, por tercer bienio consecutivo, a
partir de 2005 reconocido con EXCELENCIA
ACADEMICA
• Establecimiento cuenta con PLANES PROPIOS
APROBADOS POR MINEDUC. En Subsectores de
DISCIPLINA INSTRUMENTAL, de NB2 a NB6.
• Se cuenta también con PLANES PROPIOS
APROBADOS POR MINEDUC. , en Subsector
Inglés, para los NB1 y NB2
• Desarrollo y aplicación de Planes y Programas
Vigentes con metodología de aplicación
CONCENSUADA, en función de Aprendizajes
Esperados.
• Existencia de Biblioteca con Programa CRA en
aplicación.
• Desarrollo, aplicación y asistencialidad a
alumnos con NEE y problemática social
detectada mediante HpV con Profesionales
(Psicólogos y Asistentes Sociales).
 DEBILIDADES AMENAZAS
• No reemplazos de licencias médicas menores a • Alumnado heterogéneo en su procedencia.
cinco días dificultan y retrazan procesos • Baja participación de los padres en las
pedagógicos. actividades del colegio.
• A pesar de contar con especialistas y Redes de • Existencia de colegios particulares en el sector.
Apoyo no se logra atender a toda la población
con dificultades de índole psicopedagógica.
• Niños con necesidades educativas especiales sin
atender..
• Alumnos con necesidades de Educación
Diferencial sin atender en un 100% según
diagnósticos efectuados.
• Falta profesor especialista en Matemática y
Educ. Musical.
• Necesidad de monitores para actividades
extraescolares.
• Disciplina escolar dificulta trabajo en el aula
• Carencia de hábitos de trabajo en grupo.
• Existencia de grupos antagónicos que dificultan
el trabajo.
• Falta de coordinación de trabajo por ciclos y/o
cursos paralelos.
 B) DIMENSION ADMINISTRATIVO – FINANCIERA (Organizativo –Operativo)
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
• Dotación de personal completa. • Ingreso a JECD.
• Organigrama funcional y operativo completo. • Obtener facultades delegadas.
• Aporte voluntario de Apoderados a Centro de
Padres en el proceso de matrícula.
• Subvención de mantenimiento.
• Recursos SEP.

DEBILIDADES AMENAZAS
• Carencia de recursos económicos para realizar • Falta financiamiento sala de computación vía
obras mayores CON Recursos de Mantenimiento. DAEM.
• Retrazo y demora en aplicación y desarrollo de • Poco interés de apoderados en participar en
obras y proyectos con recursos de actividades del Centro de Padres.
Mantenimiento. • Padres reacios a aportar económicamente al
• Recursos SEP insuficientes para contratación de colegio.
recursos humanos.
• Demora en la entrega de Recursos SEP para
adquisición de materiales e implementación.
• Nula entrega de Recursos SEP para Caja Chica e
Imprevistos contemplados en normativa vigente.
• Centro de Padres incompleto.
 C) DIMENSION COMUNITARIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
• Existencia de Centro de Padres organizado. • Realización de actividades con proyección a la
• Existencia de lazos de colaboración con comunidad, banda, actos de aniversario.
Instituciones del sector: Bomberos, Comercio, etc. • Participación en actividades deportivas.
• Existencia de redes de apoyo: Bomberos,
Carabineros, etc.

DEBILIDADES
• Escuela inserta en se3ctor carente de población
escolar.
• Escasa interacción con la comunidad.
• Padres y apoderados reacios a participar en
actividades del establecimiento.
AMENAZAS
• Alumnado proveniente de sectores habitacionales
de alto riesgo social.
• Existencia de colegios particulares en el sector.
• Existencia de locales de juegos cercano (Mall).
 D) DIMENSION INFRAESTRUCTURA – EQUIPAMIENTO
FORTALEZAS
• Salas suficientes para matrícula.
• Sala de Computación equipada.
• Sala habilitada para BIBLIOTECA CRA.
• Baños de alumnos y Profesores en buen estado.
DEBILIDADES
• Instalación eléctrica en mal estado.
• Carencia de salas para talleres.
• Existencia de cursos en salas del subterráneo.
• Mesas y sillas con vida útil ya superada.
• No existe programa de mantención de equipos
computacionales.
• Gimnasio sin graderías (Proyecto con recursos
aprobados no se ha concretado).
• Sistema de calefacción obsoleto y en mal estado.
OPORTUNIDADES
• Ingreso a JECD.
• Construcción de comedor.
• Construcción nuevo acceso a subterráneo.
• Construcción de Sala de Banda.
AMENAZAS
• Destrozos de vidrios de ventanales.
• Rayado de paredes exteriores del edificio por
grafiteros.
• No existe política en DAEM para solucionar
necesidades en forma oportuna y eficaz.
V.- POLITICAS DE ACCION PARA EL CENTRO EDUCATIVO (CORTO Y MEDIANO PLAZO)

Nº PLANES / PROYECTOS ACCIONES ESTRATEGICAS AÑO AÑO AÑO

1 2 3
1.- • Reformulación Proyecto JECD 3° a 8° AÑO 2009, • Diagnóstico de intereses y opinión a padres, X X X
aprobado apoderados, profesores, alumnos, etc.
• Proyecto de Incorporación JEC Nivel Parvulario y NB1 • Formación de equipos de trabajo. X X X
aprobado a contar 2009. • Formación de equipo de redacción. X X X
• Entrega de Proyecto a DAEM. X X X

2.- • Reformulación PEI. • Formación de equipo de trabajo. X X X

• Reglamento Interno y de Convivencia Escolar. • Diagnóstico de la realidad del plantel educacional e X X X
intereses de alumnos y apoderados.
• Formación de equipo para operacionalizar el X X X
Reglamento Interno y PEI.
X X X
• Divulgación a la comunidad.

3.- • Renovar prácticas pedagógicas. • Desarrollar talleres técnico pedagógicos en X X X

Planificación y Evaluación.
• Estudio y análisis de Programas de Estudio. X X X
• Optimizar el uso de la Sala de Computación en apoyo X X X
a las actividades de aprendizaje.
• Implementar sala de clases y biblioteca con X
computadora.

4.- • Optimizar articulación de Educación Parvularia con nivel • Realizar talleres interactivos con participación de X X X
básico. docentes del nivel prebásico y básico NB1 para
conocimiento del desarrollo de contenidos en los
programas curriculares vigentes.
X
 • Establecer el perfil del alumno que egresa del nivel
Nº PLANES / PROYECTOS básico. AÑO AÑO AÑO
ACCIONES ESTRATEGICAS 1 2 3
5.- • Desarrollar y aplicar plan de monitoreo y • Consensuar pauta de acompañamiento en el aula X
acompañamiento en sala de clase. • Establecer cronograma que implique a lo menos una X X X
visita mensual a cada curso.
• Realizar reuniones evaluativas de visitas con los X X X
profesores involucrados con la finalidad de concordar
estrategias remediables.

6.- • Elevar rendimientos bajos de medición SIMCE. • Diseñar plan curricular de refuerzo pedagógico X
utilizando horas JECD.
• Designar docentes con perfeccionamiento adecuado X
en cursos comprometidos.
X X
• Monitorear y apoyar actividades lectivas. X
X X
• Elaborar planes de apoyo curricular incorporando a X
docente de Educ. Diferencial.

7.- • Actualizar Reglamento de Evaluación. • Analizar en EGE procedimientos de evaluación X X X

vigentes. X X X
• Complementar reglamento estableciendo
modalidades a utilizar, procedimientos, etapas, etc.
• En Consejo escolar establecer procedimiento y/o X X X
instrumento para comunicar las evaluaciones.

8.- • Monitorear desarrollo de Planes Curriculares propios. • Concensuar instrumento de acompañamiento en sala. X X X
• Establecer cronograma de visita al aula. X X X
• Realizar reuniones de trabajo con docentes a quienes X X X
se han visitado en el aula.
 PLANES / PROYECTOS
Nº ACCIONES ESTRATEGICAS AÑO AÑO
1 2 AÑO
3
9..- • Optimizar gestión escolar • En reunión de EGE. Evaluar proceso de gestión al X X X
nivel de directivos, docentes, estableciendo fortalezas
y debilidades
• Concordar con docentes y alumnos y apoderados un X X X
plan de mejoramiento
X X X
• Evaluar semestralmente resultados.

10.- • Renovar sistema de calefacción • En Consejo Escolar Elaborar proyecto de X

mejoramiento de sistema de calefacción para ser
gestionado ante el DAEM.
X X
• Realizar eventos con el Centro de Padres para
cofinanciar sistema nuevo de calefacción.

11.- • Elaborar Proyecto para :

- Construcción de Dependencias Separadas para Nivel Parvulario X

en sector con acceso a calle Walter Schmit.

- Construcción de dos salas de clases en espacio contiguo a Sala

de Proyecciones y de Ciencias Naturales en segundo piso. X

- Habilitación de Sala Contigua a Laboratorio de Computación

como Taller de Ciencia y Tecnología.

- Construcción en espacio contiguo a Sala de Banda de un Taller X

Tecnológico.

X
VI.- PLAN OPERATIVO DEL CENTRO EDUCATIVO.
A.- DIMENCION PEDAGOGICO – CURRICULAR
Nº- OBJETIVO ESTRATEGICO
1.- • Renovar cualitativamente las
prácticas pedagógicas en el
plazo de 3 años.
2.- • Lograr
autoperfeccionamiento
docente en materias acorde
a los diferentes subsectores
de la reforma educativa en el
plazo d e 3 años.
3.- • Elevar rendimiento SIMCE
año 2009 en relación al
promedio obtenido en el año
2008.
4.- • Optimizar funcionamiento de
biblioteca CRA.
5.- • Reformular proyecto JECD
considerando los intereses
de los alumnos y la opinión
de los apoderados.
METAS PLAN DE ACCION
• Lograr clases activas 1.-Realización de reuniones periódicas por
acorde a la reforma subciclos y cursos paralelos para intercambiar
educacional, logrando experiencias exitosas.
elevar el rendimiento en 2.-Planificación de guías de aprendizajes.
un 2%. 3.- Realizar acompañamiento en el aula.
4.-Evaluación de las actividades propuestas.
• Lograr que el 100 % de 1.- Incentivar la participación docente en
los docentes participen talleres de perfeccionamiento.
en talleres de reflexión 2.-Planificación de Unidades de aprendizajes
pedagógica y en conjunto con docentes de cursos paralelos.
planificación. 3.-Formación de banco Itemes por subsectores.
• Aumentar SIMCE 2007 1.-Sensibilización de Consejo Escolar y de
en 10 puntos padres y apoderados.
2.-Talleres de trabajo por ciclo.
3.- Monitoreo de avance de trabajo planificado.
4.-Informe de evaluación bimensual.
5.-Trabajo de reforzamiento en horario JECD.
• Lograr el funcionamiento 1.-Otorgar horas a docente encargado de
de biblioteca CRA para biblioteca CRA.
aumentar niveles de 2.-Elaborar proyecto de trabajo e incentivación
rendimiento escolar de la lectura.
• Proyecto JECD 1,.Aplicación de encuesta para conocer el
coherente con los interés de los alumnos referentes a intereses
intereses de los alumnos de los alumnos.
OBJ. Nº Nº ACCIONES O ACTIVIDADES RESPONSABLES REC. PRENDIZAJES REC. FINANCIEROS
PROYECTO
0.1 1.1 Activar talleres de autoperfeccionamiento Dirección Textos programáticos MINEDUC.
U.T.P. Cursos C. de Padres
Supervisión Perfeccionamiento

0.1 1.2 Planificar reuniones periódicas por ciclos, U.T.P. P.P.F. DEPROVEDUC.
subciclos y cursos paralelos Dirección Planes y Programas Escuela
Profesores

0.1 1.3 Planificar guías de aprendizajes en los U.T.P. Programas de Estudios Rec. Escuela
diferentes Subsectores Docentes Guías metodológicas

0.1 1.4 Incorporar operacionalmente los O.F.T. en los U.T.P. Dcto. 40. Recursos generados
diferentes Subsectores Docentes O.F.T. de la Educación

0.2 2.1 Realizar cursos en Evaluación Educativa UTP. Textos especializados DAEM.
DAEM. Decto. Evaluación 511

0.2 2.2 Revisar y actualizar reglamento de evaluación Dirección Decreto 511 Proyecto Escuela
UTP Decreto 40
Inspect. General

0.2 2.3 Elaborar instrumentos de evaluación por UTP. Textos de evaluación Recursos de cada
Subsectores. Docentes Banco de Itemes curso
OBJ. Nº Nº ACCIONES O ACTIVIDADES RESPONSABLES. REC. APRENDIZAJES REC. FINANCIEROS
PROYECTO
0.3 3.1 Perfeccionar al profesorado en UTP. P.P.F. MINEDUC.
Perfeccionamiento Fundamental. Director Planes y Programas
Supervisión Guías metodológicas
DEPROVEDUC
0.3 3.2 Elaborar planificaciones de Unidades de Docentes Guías docentes Recursos de cada
Aprendizaje por Subsectores UTP Textos de estudios curso
Supervisión Planes y Programas
0.3 3.3 Mantener taller permanente de elaboración de UTP Planificaciones de Recursos de cada
material didáctico Docentes Texto alumnos curso
0.3 3.4 Mantener banco de itemes por subsectores de UTP. Instrumentos de Recursos escuela
aprendizaje Docentes evaluación
encargados
0.4 4.1 -Análisis comparativo SIMCE 2002/2008 en 4° Dirección Informes MINEDUC Propios
y 8° año. UTP.
-Establecer estrategias remediales Profesores
0.4 4.2 -Establecer formas de colaboración para el logro UTP. Cartolas Propios
de metas Profs. Jefes
0.5 5.1 Confeccionar fichas bibliográficas Profesor encargado Manual de confección Propios
de fichas bibliográficas
0.5 5.2 Confeccionar estanterías Personal auxiliar Centro de Padres
Director
Centro de Padres
0.5 5.3 Confeccionar horarios de atención UTP: PPF. MINEDUC.
Inspectoría Planes y Programas
General Guías metodológicas
A.- DIMENSION: PEDAGOGICA – CURRICULAR

CRONOGRAMA DE EJECUCION

OBJ PROY
Nº Nº M E S E S OBSERVACIONES

M A M J J A S O N D M A M J J A
01 1.1 X X X X X X X X X X X X X X X LAPSO D 2 AÑOS
1.2 X X X X X X X X X X X X X X X X
1.3 X X X X X X X X X X X X X X
1.4
02 2.1 X X X
2.2 X X
2.3 X X X X X X X X X X

03 3.1 X X X X
3.2 X X X X X X X X X X X X X X
3.3 X X X X X X X X X X X X X X
3.4 X X X X X X X X X X X X X
3.5
04 4.1 X X X X
4.2 X X X X
B.- DIMENSION ADMINISTRATIVA – FINANCIERA

Nº OBJETIVOS ESTRATEGICOS METAS PLAN DE ACCION

0.1 Reformular el Reglamento Interno del establecimiento de manera participativa Reglamento diseñado en el 1º 1.1.- Desarrollo de talleres activos y
en el 1º semestre de 2009. semestre con la participación del participativos con representación de
90% de los estamentos. todos los estamentos de la U.E.
1.2.- Conformación equipo redactor de
acuerdos finales Reglamento Interno.
1.3.- Declaración de los deberes y
derechos de alumnos y apoderados.
0.2 Aumentar el grado de efectividad del área administrativa y de gestión de la Alcanzar el logro de efectividad de 2.1.- Kardex actualizado de los alumnos.
U.E. en el plazo de 2 años. los servicios administrativos 2.2.- Manual de roles y funciones.
2.3.- Compendio de disposiciones
reglamentarias que orientan el quehacer
educativo.
2.4.- Rediseño del organigrama
institucional.
0.3 Optimizar la gestión escolar para el mantenimiento de la matrícula en Nivel Efectuar campañas permanentes 3.1.- Plan de mejoramiento de oferta
Parvulario y NB1 a fin de asegurar la matrícula general futura del de difusión educativa.
establecimiento frente al riesgo de la Educación Particular. 3.2.- Investigación diagnóstica causa
pérdida de matrícula.
3.3.- Oferta talleres JECD.
3.4.- Espacios educativos alumnos NEE.
0.4 Mejorar tasa de retención escolar. Lograr una tasa de retención de 4.1.- Sensibilización UE.
99% en 2 años. 4.2.- Conocer causas de deserción
4.3.- Programas asistenciales
4.4.- Relación profesor/apoderado.
OBJ. Nº PROY. Nº ACCIONES O ACTIVIDADES RESPONSABLES REC. APRENDIZAJES REC.
FINANCIEROS
0.3 3.2 Realizar investigación alusiva a la situación Insp. General Encuestas Rec. Esc.
Profesor a cargo Archivos

0.3 3.3 Implementar talleres de interés UTP. Encuesta de interés a los Rec. DAEM.
Profesores alumnos.

0.3 3.4 Ofrecer talleres de Reforzamiento Pedagógico Director Disposiciones MINEDUC

para alumnos con NEE. Profesor Ministeriales
Especialistas

0.4 4.1 Establecer compromisos con padres y Dirección Rec. Escuela

apoderados E.G.E

0.4 4.2 Investigar causas de deserción Dirección Encuestas Rec. Escuela

UTP

0.4 4.3 Ofrecer programas asistenciales E.G.E. Encuestas MINEDUC

Promotor de Salud Manual de salud escolar JUNAEB
B.- DIMENSION: ADMINISTRATIVA – FINANCIERA

CRONOGRAMA DE EJECUCION.

OBJ PROY
Nº Nº M E SE S OBSERVACIONES

M A M J J A S O N D M A M J J A
01 1.1 X X
2.2 X X

02 2.1 X X X X X X X X X X X X X X X X
2.2 X X X
2.3 X X X X
2.4 X
03 3.1 X X X X
3.2 X X
3.3 X X X
3.4 X X X X X X X X X X X X X X X PERMANENTE
04 4.1 X X X
4.2 X X
4.3 X X X X X X X X X X X X X X X X PERMANENTE
4.4
B.- DIMENSION: ADMINISTRATIVA - FINANCIERA

DISEÑO PARA VERIFICAR LOGROS.

OBJ. Nº PROY. Nº PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS INSTRUMENTOS OBSERVACIONES

0.1 1.1 Grado de participación de todos los elementos de la Unidad Educativa Reuniones efectuadas

0.1 1.2 Reglamento interno actualizado Reglamento Interno

0.1 1.3 Deberes y derechos alumnos y apoderados en lugares visibles, libretas, etc. Pauta de observación
0.2 2.1 Kardex operativo Observación de efectividad alcanzada
0.2 2.2 Reuniones efectuadas Informes encargados

0.2 2.3 Compendio de leyes en funcionamiento Informes encargados

0.2 2.4 Organigrama visible Informes

0.3 3.1 Acciones realizadas Informes

0.3 3.2 Informes de comisión investigadora Investigación escrita

0.3 3.3 Proyectos de talleres presentados Nº de proyectos

0.3 3.4 Talleres en funcionamiento Registros

0.4 4.1 Carta compromiso apoderados Nº compromisos firmados

0.4 4.2 Informe de comisión Informe

0.4 4.3 Nº de programas asistenciales ofrecidos Nº de alumnos beneficiados

C.- DIMENSION: COMUNITARIA

Nº OBJETIVO ESTRATEGICO METAS PLAN DE ACCION

0.1 Incentivar la relación familia-escuela en el Lograr la participación del 90% de los apoderados en un 1.1.- Monitores de talleres
proceso educativo en un plazo de 2 años plazo de 2 años
1.2.- Escuela para Padres

1.3.- Equipos de trabajo

1.4.- Participar en actividades artístico-

culturales relacionadas con el proceso
educativo

1.5.- Talleres educativos a través de los

microcentros.

0.2 Utilizar en forma óptima los beneficios de Atender al 90% de los alumnos en riesgo socio-cultural 2.1.- Catastro de redes de apoyo
las redes de apoyo para atender a un en el plazo de un año.
90% de los alumnos con problemas socio- 2.2.- Reuniones de trabajo con organismos
culturales de apoyo.

2.3.- Proyecto de convivencia escolar

2.4.- Talleres de prevención de drogadicción,

alcoholismo, violencia escolar, etc.

2.5.- Desarrollar módulos de resolución de

conflictos con participación de padres,
profesores y alumnos.