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Date 

: Domaine : Education à la Science et à la Vie Sociale Cours : CM1


Sous-Domaine : Education au Développement Durable
Fiche n° Activité : Vivre Ensemble Durée : 30 mn

CB : Voir guide pédagogique du CEB CM1 page 241


Palier : Intégrer des règles de base du savoir-vivre, le respect des Moyens :
différences et des choix personnels dans des situations Matériel : Tableau, craie, situation 
d’explication et de proposition de solutions à des problèmes liés à Pédagogique : Observation, explication,
la vie en société. interrogation, répétition
O.A : Proposer des solutions à des problèmes nés de la divergence Documentation : Guide pédagogique du
d’opinions CEB CM1
O.S : Identifier des problèmes engendrés par la divergence
d’opinion
Contenu : Les divergences d’opinions (fin)

Objectif Spécifique : Au terme de la séance d’enseignement apprentissage, les élèves devront être capables d’identifier
des problèmes engendrés par la divergence d’opinion.

DEMARCHE

Etapes Rôle du maître Activités des élèves

Pré-requis Interroge deux a trois élèves pour réciter la leçon précédente Récitent la leçon précédente
Contexte : Vous avez assisté à une réunion de désignation de
personnes responsables pour l’organisation du gamou de votre
village. Il y’a des problèmes engendrés par des opinions Répondent à l’interrogation
défendues de façon intransigeante.
Consigne : Cite quelques problèmes engendrés par la divergence
d’opinion
Leçon du Jour Présente la situation de communication suivante S’approprient la situation
Contexte : Vous avez assisté à une réunion de désignation de
PRESENTATIO personnes responsables pour l’organisation de l’inauguration de
N DE LA la case de santé de votre village. Il y’a des problèmes engendrés
SITUATION DE par la différence d’appartenance.
DEPART Consigne : Cite quelques problèmes engendrés par la différence
d’appartenance.
Organise la restitution
De quoi avez-vous assisté ?
Que se passe-t-il à la réunion? Expriment leurs points de
Quels types de problèmes s’agissent-ils? vus et argumentent
ANALYSE ET Fait citer des problèmes engendrés par la différence
DISCUSSION d’appartenance
Fait répéter et écrire sur les ardoises : l’ironie, le complexe de
supériorité, la fierté déplacée, le repli identitaire
Montre des images et identifier le comportement
Fait dégager un axe central de réflexion
Stabilise la conclusion
SYNTHESE Fait retenir que « Parmi les problèmes engendrés par la différence
d’appartenance, on peut citer : l’ironie, le complexe de Retiennent la conclusion
supériorité, la fierté déplacée, le repli identitaire finale
Rappelle les valeurs justifiant le choix
Propose l’exercice suivant
Contexte : Vous avez assisté à une réunion de désignation de
EVALUATION personnes responsables pour l’organisation du Gamou de votre Résolvent
village. Il y’a des problèmes engendrés par la différence individuellement le cas
d’appartenance.
Consigne : Cite quelques problèmes engendrés par la différence
d’appartenance.

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