جذاذة lecture

5 A.E.
P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 1 Le cadeau d'anniversaire

Semaine: 1 Page: 9
Objectifs:  Lire et comprendre un texte..
Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Observation Recueillir les premières réactions de la classe et les noter au
interprétation: tableau.
 Lecture magistrale.
 Lecture silencieuse.
 Questions de contrôle de la compréhension.
o Qui sont les personnages du texte?
Lectures et o Que désire acheter Amy?
explications: o A-t-elle acheté le jouet? Pourquoi?
 Lectures individuelles.
 Explication en situation des mots difficiles.
 Encouragement des lectures expressives.
 Pourquoi Amy n'a-t-elle pas acheté le clown?

Prolongement:  A-t-elle bien fait, à ton avis?
Evaluation: Les élèves proposent d'autres titres après une relecture du texte
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 1 Au marché
Semaine: 2 / 3
Page: 17
- Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Observation - Recueillir les premières réactions de la classe et les noter au
- Lecture magistrale.
- Lecture silencieuse.
- Questions de contrôle de la compréhension.
o Que doit acheter Thomas au marché?
Lectures et o Dans quelles boutiques se rend-il?
explications: o A qui demande-t-il de l'aspirine?
- Lectures individuelles.
- Explication en situation des mots difficiles.
- Encouragement des lectures expressives.
o Tu dois faire plusieurs courses en ville ou au souk.

Prolongement: Comment t'organises-tu?
Evaluation: - Les élèves proposent d'autres titres après une relecture du texte
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 2 Damien aime lire

Semaine: 4 Page: 27
 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Observation  Recueillir les premières réactions de la classe et les noter au
o Damien, aime-t-il se promener, aller au cinéma ou lire des
romans?
Lectures et
explications: o Pourquoi Damien aime-t-il beaucoup les romans
d'aventures? Quelles sont les phrases qui le montrent dans le texte?
Prolongement:  Et toi, qu'est-ce que tu aimes lire?
o Les élèves proposent différents types de lecture après une

Evaluation: relecture du texte
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 2 Accident de la circulation

Semaine: 5 Page: 34

Observation
 Recueillir les premières réactions de la classe et les noter au
o Où se passe l'accident?
Lectures et
o Combien y a-t-il de témoins?
explications: o Qui est donc fautif, l'automobiliste ou Merval? Pourquoi?
 Que penses-tu des accidents de la circulation? Comment les

Prolongement:
éviter?
 Les élèves proposent des méthodes pour éviter les accidents de

Evaluation:
la circulation.
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 3 Portrait
Semaine: 6 Page: 42
Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Observation Recueillir les premières réactions de la classe et les noter au
- Lecture magistrale.
- Lecture silencieuse.
- Questions de contrôle de la compréhension.
o Comment s'appelle le personnage du texte et quel est son
métier?
M. Hamoche est-il riche ou pauvre? Heureux ou malheureux?
Lectures et - Relève du texte les mots ou phrases qui décrivent:
explications: o Le physique du personnage.
o Son habit.
o Sa coiffe
- Lectures individuelles.
- Explication en situation des mots difficiles.
- Encouragement des lectures expressives.
Prolongement:  Donne des informations sur une personne que tu connais bien.
Evaluation:  Commentaire de l'image.

5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 3 Qu'est-ce qu'un ordinateur

Semaine: 7
Page: 48
Objectifs:  Lire et comprendre un texte.

o A quoi servait la premier ordinateur?
Lectures et o A quoi sert-il maintenant?
explications:  Relève les différents éléments du micro-ordinateur.
Prolongement:  - Donner les différents types des périphériques d'un ordinateur.
 Aimerais-tu posséder un ordinateur?

Evaluation:  Pourquoi faire?
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 4 Il était une fois un clown

Semaine: 10
Page: 60

o Un clown est-il: - un personnage drôle, triste ou sérieux?
o Relève du texte les expressions qui le montrent.
Lectures et
explications: o De quel instrument de musique joue-t-il?
o Quand il ne fait pas le clown, que fait-il?
 Aimes-tu te déguiser?
Prolongement:  Quand et pourquoi?
Evaluation:  Les élèves proposent d'autres personnages du cirque

5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 4 La voix de l'océan

Semaine: 11
Page: 68

Observation
o Relève les adjectifs qui décrivent la couleur de la mer.
Lectures et
o Qu'est-ce qui fait changer la couleur de la mer?
explications: o Que cachent la mer dans ses profondeurs?
Prolongement:  Aimerais-tu voyager en bateau? Dis pourquoi.
Evaluation:  Les élèves proposent les noms de quelques poissons.

5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 5 Les jeux olympiques

Semaine: 12 Page: 76

Observation
o De quoi est composé l'emblème des Jeux Olympiques ?
Lectures et o Que représente chaque anneau?
explications: o Que reçoivent les vainqueurs?
o Cite les trois sortes de médailles?
 Quels sports aimerais-tu pratiquer?

Prolongement:
 Quels sont tes champions préférés?
Evaluation:  Citer d'autres compétitions sportives mondiales.

5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 6 Il y a eu un vol d'argents dans un appartement


Observation
o Qui sont les personnages du texte?
Lectures et
o Quelle est la profession de chacun d'eux?
explications: o A quel moment de la matinée s'est produit le vol?
Prolongement:  Aimerais-tu exercer le métier de commissaire? Dis pourquoi?
Evaluation:  Qui a trouvé le coupable?

5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 6 A la recherche d'un ami courageux

Semaine: 14
Page: 91

o Que cherche le chien?
o Quels sont les animaux qu'il rencontre?
Lectures et o Quel est le véritable ami qu'il rencontre?
explications: o Penses-tu qu'il va rester avec lui?
Prolongement:  Quel animal aimerais-tu avoir pour ami? Pourquoi?
Evaluation:  Les élèves donnent des noms des animaux domestiques.

5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 6 Une lettre à des parents


Observation
o Qui a écrit cette lettre?
Lectures et o A qui a-t-il écrit?
explications: o De quoi a-t-il parlé dans sa lettre?
o Relève dans le texte les phrases qui montrent qu'Alex aime
bien ses parents.
 Après un mois, Alexis téléphone à ses parents, imagine la

Prolongement:
conversation.
Evaluation:  Demander aux élèves de rédiger une lettre.
Lecture
5 A.E.P F.N°: …………....….
expliquee
Séquence: 7 Une recette de cuisine


Observation
 Questions de contrôle de la compréhension
o Cette recette permet de préparer un plat. Lequel?
o Dans la liste du matériel, à ton avis qu'est-ce qui est le plus
important?
Lectures et
o Que faut-il avant de laisser la pâte reposer?
explications: o Que faut-il faire après?
o Que remarques-tu à propos des verbes employés dans la
recette?
 Demander aux élèves de donner tous les mots terminés par

Prolongement:
« eur ».
Evaluation:  Les élèves proposent d'autres titres après une relecture du texte.
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 7 Gardons la forme


 Questions de contrôle de la compréhension
o Quelle est la bonne réponse?
Pour pratiquer le sport, il faut:
- Bien manger huste avant l'activité.
- Ne pas manger.
- Manger au moment de l'activité.
Lectures et
explications: o Relève dans le texte les aliments qui demandent plus de:
o 3 heures
o 2 heures Pour être dégérés
o 1 heure
o Pense-tu que le personnage sur l'image est un bon sportif?
Pourquoi?
 Demander aux élèves de donner les adjectifs qualificatifs du
Prolongement: texte.
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 8 Le procès du neveu

Semaine:20 Page: 125

Observation
o Quelle faute d'orthographe a commis l'accusé?
o Quel est le nouveau personnage dans cette suite?
o Observe les images et dis où se passe la scène.
Lectures et
o Lis le texte et cite les personnages. Précise le rôle de
explications: chacun.
o De quoi est accusé Albert?
o Le procureue est-il: gentil? – sévère? – peu intéressé?
Prolongement:  Demander aux élèves de donner des homonymes.
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 8 Le procès du neveu (suite)

Semaine: 21
Page: 132

o De quoi était accusé Albert dans la prmière partie?(p:125)
o De quelle faute s'agit-il?
o Où Albert voulait passer ses vacances?
Lectures et
explications: o La tante, pardonne-t-elle à son neveu? Quelle est la phrase
qui le montre?
o Quelle la nouvelle faute?
Prolongement:  Joue cette scène avec tes camarades.
Evaluation:  Demander aux élèves de décrire le tribunal.

5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 9 L'aura? L'aura pas?


Observation
o Qui est Bruno?
o Avec quelle équipe joue-t-il?
Lectures et o Contre équipe?
explications: o Il a commis une erreur. Laquelle?
o Comment a-t-il sauvé son équipe?
o Quel est le résultat du match?
 A quel joueur aimerais-tu ressembler?

Prolongement:
 Quelle est ton équipe préférée? Pourquoi?
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 9 On en fera, de ces parties!...


o Qu'est-ce qui est arrivé à Paul?
o Qui vient le voir?
o De quoi parlent les deux amis?
Lectures et
explications: o Quel est leur jeu préféré?
o Qui est le meilleur patineur, Paul ou Bernard?
o Bernard peut-il aller jouer avec les autres? Pourquoi?
 Que penses-tu de Bernard?

Prolongement:  Comment doit être un bon ami?
Evaluation:  Les élèves proposent d'autres titres après une relecture du texte
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 10 Les mémoires d'un âne


Observation
o Qui parle dans ce texte?
o De qui se plaint-il? Pourquoi? Trouves-tu cela normal?
Lectures et
o Relève les expressions qui montrent que cet âne souffre.
explications: o La fermière est-elle méchante? Relève dans le texte les
phrases qui le montrent.
Prolongement:  Comment faut-il traiter les animaux domestiques?
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 10 Une drôle d'idée!


Observation
o Qui est Thomas?
o Est-il accepté dans le groupe de Grégorie? Pourquoi?
Lectures et o Que veut-il faire pour montrer qu'il est le plus fort?
explications: o A-t-il réussi?
o S'agit-il réellement d'un stylo magique? Explique
pourquoi.
Prolongement:  Lis le passage où Thomas se sent embêté. Que penes-tu?
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 11 Chez le pharmacien


 De quel type de texte s'agit-il?
o Que demande l'homme au pharmacien? Pourquoi?
o Quels sont les médicaments qu'il lui donne?
Lectures et o Que lui conseille ce dernier?
explications: o Que faut-il faire pour éviter le rhume?

 La fièvre: La chaleur
 Rhume : Une maladie qui est causé par le froid.
Prolongement:  Demander aux élèves de jouer le dialogue.
Evaluation:  Les élèves proposent quelques sortes de médicaments.

5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence:11 La pub…!

o De quoi parle-t-on dans ce texte?
o Pourquoi patrick se lève-t-il vite?
Lectures et
o Que lui est-il arrivé en mangeant du chocolat?
explications: o Que fait-il ensuite pour être en forme?
o De quels produits fait-on la publicité dans ce texte?
 Que penses-tu de la publicité?
Prolongement:  Cherche des textes publicitaires et des slogans pour les présenter
à tes camarades.
Evaluation:  Jouer le rôle d'un publicitaire

5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 12 La leçon de conduite

Semaine: 30
Page: 189

o Qui est Alexandre?
o Que doit-il faire? Pourquoi?
Lectures et o A qui s'adresse-t-il pour les leçons de conduite?
explications: o Ecoute-t-il les explications du moniteur? Rappelle-les.
o Comment alexandre démarre-t-il la voiture.
 A quoi servent les panneaux de signalisation?

Prolongement:  - Dessines-en quelques-uns que tu connais.
5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Séquence: 12 En cas d'incendie


o De quoi parle le texte?
o Que dois-tu faire en cas d'incendie?
Lectures et
o Si les pompiers n'arrivent pas à temps, que dois-tu faire?
explications: o Relève dans le texte les conseils qui te sont donnés pour ne
pas risquer ta vie.
 Peux-tu citer d'autres sinistres qu'un incendie?

Prolongement:
 Que dois-tu faire dans chaque cas?
Evaluation:  Les élèves proposent les causes d'incendie.

5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Evaluation: 3 Un casablancais nous parle de sa ville

Semaine: 24 / 25 Page: 155

Observation
o De quelle ville parle l'auteur du texte
o En est-il fier? Cherche dans le texte les expressions qui le
Lectures et montrent.
explications: o De quoi se plaint-il?

o Si l'auteur devienait riche que ferait-il?
o Quel est son souhait?
Prolongement:  Demander à un élève de parler de sa ville.
Evaluation:  Les élèves citent les noms des villes marocains.

5 A.E.P
Lecture F.N°:
expliquee
…………....….
Evaluation: 4 Drôle de maîtresse


Observation
o Est-ce que Miss Cassolette était une vraie maîtresse?
Lectures et o Pourquoi la machine s'est-elle mise à brailler?
explications: o Est-ce que Lazare a pu régler le robot?

o Pourquoi les enfants n'ont pas protesté?
Prolongement:  Donne d'autres utilisations des robots.

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5 A.E.

Séquence: 1 Le cadeau d'anniversaire

Objectifs:  Lire et comprendre un texte..

Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

 Pourquoi Amy n'a-t-elle pas acheté le clown?

- Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

o Tu dois faire plusieurs courses en ville ou au souk.

Séquence: 2 Damien aime lire

Objectifs:  Lire et comprendre un texte..

 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Prolongement:  Et toi, qu'est-ce que tu aimes lire?

o Les élèves proposent différents types de lecture après une

Séquence: 2 Accident de la circulation

Objectifs:  Lire et comprendre un texte..

 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

 Que penses-tu des accidents de la circulation? Comment les

 Les élèves proposent des méthodes pour éviter les accidents de

Objectifs:  Lire et comprendre un texte..

Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Evaluation:  Commentaire de l'image.

Séquence: 3 Qu'est-ce qu'un ordinateur

Objectifs:  Lire et comprendre un texte.

 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Prolongement:  - Donner les différents types des périphériques d'un ordinateur.

 Aimerais-tu posséder un ordinateur?

Séquence: 4 Il était une fois un clown

Objectifs:  Lire et comprendre un texte..

 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Evaluation:  Les élèves proposent d'autres personnages du cirque

Séquence: 4 La voix de l'océan

Objectifs:  Lire et comprendre un texte..

 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Prolongement:  Aimerais-tu voyager en bateau? Dis pourquoi.

Evaluation:  Les élèves proposent les noms de quelques poissons.

Séquence: 5 Les jeux olympiques

Objectifs:  Lire et comprendre un texte..

 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

 Quels sports aimerais-tu pratiquer?

Evaluation:  Citer d'autres compétitions sportives mondiales.

Séquence: 6 Il y a eu un vol d'argents dans un appartement

Objectifs:  Lire et comprendre un texte..

 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Prolongement:  Aimerais-tu exercer le métier de commissaire? Dis pourquoi?

Evaluation:  Qui a trouvé le coupable?

Séquence: 6 A la recherche d'un ami courageux

Objectifs:  Lire et comprendre un texte..

 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Prolongement:  Quel animal aimerais-tu avoir pour ami? Pourquoi?

Evaluation:  Les élèves donnent des noms des animaux domestiques.

Séquence: 6 Une lettre à des parents

Objectifs:  Lire et comprendre un texte..

 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

 Après un mois, Alexis téléphone à ses parents, imagine la

Séquence: 7 Une recette de cuisine

 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

 Demander aux élèves de donner tous les mots terminés par

Séquence: 7 Gardons la forme

Objectifs:  Lire et comprendre un texte..

 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Séquence: 8 Le procès du neveu

Objectifs:  Lire et comprendre un texte..

 Faire observer la page dans sa globalité: texte et images.

Prolongement:  Demander aux élèves de donner des homonymes.

Séquence: 8 Le procès du neveu (suite)