Dossier Jury CEM-2021

Spectacle CEM - FM 2020_2021 Frankenstein de Mary Shelley
CEM 2020 - 2021

Formation Musicale
Frankenstein de Mary Shelley
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Sommaire
1 - Objectifs pédagogiques et conditions de préparation de l’épreuve - Page 3
2 - Structure du spectacle - Page 4
3 - texte d’introduction - Pages 5 à 8
4 - texte 1 - Page 9
6 - texte 3 - Pages 11 - 12
10 - texte 7 - Pages 15 - 16
13 - texte 10 - Page 19
14 - texte final - Page 20
15 - Annexes : productions écrites des élèves - Pages 22 à 56
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Objectifs pédagogiques de l’épreuve et conditions de préparation
Évaluer la capacité d’autonomie des élèves et du groupe classe à travers la création d’un
spectacle de théâtre musical.
Mise en musique d’un ensemble de textes choisis avec les élèves, à partir d’une thématique
imposée.
Thématique 2020/2021 : Mary Shelley - Frankenstein
Utilisation d’une grande variété de styles musicaux et techniques pour illustrer les textes.
Création d’arrangements et ré-instrumentations d’oeuvres originales pour les adapter aux

instruments de l’ensemble du groupe classe.
Création de compositions originales utilisant un certain nombre de techniques contemporaines.
Conditions de préparation :
1 heure 45 de cours en salle par semaine sur le rythme scolaire + 2 répétitions générales dans
l’auditorium
Contraintes de styles d’oeuvres à choisir, arranger et/ou composer :
- baroque et/ou musique ancienne
- Classique et/ou romantique
- Moderne et/ou jazz
- Contemporain
Contraintes d’instrumentation finale :
- Choeur
- Ensemble de 5 Hautbois
- Trio à corde (2 violon et 1 alto)
- 3 claviers (3 pianos ou 2 pianos + 1 celesta)
Contraintes musicales et techniques :
- éléments simples d’harmonie
- éléments simples de contrepoint
- éléments techniques spécifiques des styles modernes et jazz (harmonie et rythme)
- éléments techniques spécifiques des styles contemporains (bruits et agrégats sonores)
- structure et mise en tension
- Bases d’improvisation instrumentale et vocale
- Bases d’instrumentation et d’orchestration
- Écriture de partition à la main
- Édition de partition sur ordinateur
- Utilisation de l’enregistrement comme outil de travail
Contraintes poétiques et scéniques :
- mise en lien de la musique et du texte
- Structuration du spectacle (tempo, temps forts et temps calmes…)
- organisation scénique du spectacle, répartition des textes et musiques, déplacements et mise

en scène
Contraintes covid :
- obligation du port du masque pour les chants collectifs
- Incertitudes quand aux interdits et obligations
- Limitation maximale des déplacements sur scène
- Contraintes diverses pour les répétitions
- Modification du calendrier de travail
- Gestion des absences de cas contacts ou cas covid
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Structure du spectacle
Texte d’introduction
Musique : piano et célesta - extrait de la gnossienne n°1 de E. Satie
Boucle pour instruments à claviers et textes
Transition
Musique : words
Choeur a capella
Texte 1 - je ressens un plaisir
Musique : Beethoven - sonate n8 pathétique
arrangement pour ensemble de hautbois, trio à corde et piano
Texte 2 - un spectacle étrange
Musique : Strauss - concerto pour hautbois
Solo de hautbois
Texte 3 - je m’aperçus
Musique : Rachmaninov, symphonie 4
arrangement pour ensemble de hautbois, trio à cordes, piano et célesta
Texte 4 - un des phénomènes
Musique : composition CEM - arpèges
Composition pour ensemble de hautbois et célesta
Texte 5 - ce fût par une lugubre nuit de novembre
Musique : composition CEM - contemporain style bruitiste
Composition pour ensemble de hautbois, trio à cordes et claviers
Texte 6 - Justine était morte
Musique : Glinka - la séparation
arrangement pour choeur et piano
Texte 7 - Pourquoi rappel tu à ma mémoire ?
Musique : Marcello - concerto pour hautbois
arrangement pour 2 hautbois, choeur, trio à cordes et claviers
Texte 8 - un spectacle charmant
Musique : composition CEM -
Composition pour ensemble de hautbois, trio à cordes et célesta
Texte 9 - ces narrations merveilleuses
Musique : composition CEM - pentatonique déstructuré
Composition pour 3 claviers, trio à cordes et ensemble de hautbois
Texte 10 - je me vengerai
Musique : Brahms - symphonie n°3
Composition pour trio à cordes, hautbois solo et piano
Texte de Fin
Musique : arvo Pärt spiegel im Spiegel
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Texte d’introduction
Mai 1816,
un petit groupe d’amis part pour Genève.
À cette époque, Mary se fait appeler « Madame Shelley »
Les amis passent leur temps à écrire et discuter au coeur de la nuit
Mary de rappelle :
« Ce fut un été humide et rigoureux, et la pluie incessante nous confinait des jours entiers à
l’intérieur de la maison »
La conversation tourne autour des expériences d’Erasmus Darwin.
On prétend qu’il avait réanimé de la matière morte.
Alors qu’ils s’amusent à se raconter des histoires d’horreur, le poète Lord Byron propose que
chacun écrive sa propre histoire fantastique.
Mary, encore traumatisée par la mort de son fils et influencée par les histoires autour du
galvanisme, développe des idées noires
C’est ainsi que rongée par ces pensées, elle conçoit l’idée de Frankenstein.
Écoutez, Mary nous raconte :
« Je vis l’étudiant blême des arts impie s’agenouiller à côté de la chose qu’il avait crée,
Je vis le fantasme hideux d’un homme se lever, puis par le travail de quelques machines
puissantes, montrer des signes de vie et bouger en un mouvement malaisé.
Il faut que cela soit effrayant, car l’effet de toute entreprise humaine se moquant du mécanisme
du Créateur du monde ne saurait qu’être effrayant au plus haut point »
Elle développa se fantasme, ses idées noires et cette histoire qui devint, Frankenstein.
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Musique : Extrait de la Gnossienne n°1 de E. Satie pour piano et célesta
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Texte 1 : « Je ressens un plaisir exquis… » 1
Sonata No. 8 “Pathétique”

Musique : extrait du 2d Mouvement deMovement
2nd la sonate n°8 « pathétique » pour piano
de L.V. Beethoven arrangé pour ensemble de hautbois, trio à cordes et piano
L. van Beethoven
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Page 9 sur 56
Texte 2 : « un spectacle étrange… »
Musique : solo de hautbois - extrait du concerto pour hautbois de J. Strauss
Page 10 sur 56
Texte 3 : « Je m’aperçus… »
Musique : Extrait du 2d mouvement de la symphonie n°3 de S. Rachmaninov arrangé pour

ensemble de hautbois, trio à cordes et instruments à claviers.
Page 11 sur 56
Page 12 sur 56
Texte 4 : « Un des phénomènes… »
Musique : création collective - mélodie modale et arpèges
CEM 4/4
La classe
= 70
Hautbois 1
Hautbois 2
Hautbois 3
Hautbois 4
Piano (cluster)
Claquement de mains
5 Lecture
Htbs. 1
Htbs. 2
Texte 5 : « ce fût par une lugubre nuit de novembre
Musique Htbs. 3
: création collective - agrégats sonores (partitions en annexe)
Htbs. 4
Pia.
Claq. Ma.
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Texte 6 : « Justine était morte
Musique : extrait du Nocturne en Fa m « La séparation » de M. Glinka

arrangé pour piano et choeur
Page 14 sur 56
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La classe
Spectacle
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Hautbois 1
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Hautbois 4
Texte 8 : « c’était un spectacle charmant

Hautbois 5
Musique : création collective sur improvisation mélodique (partition en annexe)
3
Clarinette en Si♭

Violon 1
Violon 2
Alto
Page 17 sur 56
Texte 9 : « Ces narrations Merveilleuses… »
Musique : « Pentatonique déstructuré «

CEM en 3/4
création collective sur gamme pentatonique et improvisation
La classe
= 55
Hautbois 1
Hautbois 2
Piano
Soprano
Violon 1
Violon 2
Alto
Htbs. 1
Htbs. 2
Pia.
S.
Vln. 1
Vln. 2
Alt.
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Firefox Spectacle CEM - FM 2020_2021 Frankensteinhttps://www.8notes.com/scores/25366
de Mary Shelley
Texte 10 : « Je me vengerai des injustices… »
Musique : extrait du 3ème mouvement de la symphonie n°3 de J. Brahms
Page 19 sur 56
1 sur 1 26/05/2021 0
Texte Final (production d’élève)
Musique : Spiegel im Spiegel de A. Pärt arrangé pour l’ensemble des instruments du groupe
classe.
Le roman Frankenstein explore la poursuite de la connaissance et ses conséquences.
Mary Shelley l’é écrit au milieu de la révolution industrielle, alors que des percées technologiques
majeures transformaient la société.
A travers la création de Frankenstein qui n’apporte que tristesse, malheur et mort, Mary Shelley
semble soulever la question suivante :
La poursuite impitoyable de la connaissance cause-t-elle finalement plus de mal que de bien à

l’humanité ?
Autre thème fort dépeint par Mary Shelley : le désir humain de connexion et de communauté.
En effet, en opposition à la recherche de la connaissance, il y a la recherche de l’amour, de la

communauté et de la famille.
Le Dr Frankenstein s’isole volontairement des siens pour s’adonner entièrement à ses travaux
scientifiques alors que sa créature veut l’inverse :
Rechercher la compassion et la compagnie humaine. Sa laideur l’empêchera d’être accepté et le

poussera à se venger.
Alors qu’aucun personnage du roman ne sympathise avec le monstre, les seuls capables d’en
développer, c’est nous, les lecteurs.
Grâce au pouvoir de la narration et l’utilisation de la première personne du singulier, « je » chacun

peut alors s’identifier à la créature et ressentir ses émotions.
Musique : Spiegel im Spiegel de A. Pärt arrangé pour l’ensemble des instruments du groupe
classe.
Mary Shelley nous pousse ainsi à une véritable introspection sur des questions existentielles :
La vie - la solitude - l’intégration - l’amitié - le rejet de l’autre - l’amour - la mort - le partage - la

quête du bonheur -
Elles ont traversé les siècles et continueront à jamais d’animer la réflexion de l’homme.
Page 20 sur 56
Page 21 sur 56
Annexes
Productions écrites des élèves
Page 22 sur 56
Extraits de partitions éditées à l’ordinateur
CEM 4/4
La classe
= 70
Hautbois 1
Hautbois 2
Hautbois 3
Hautbois 4
Piano (cluster)
Claquement de mains
5 Lecture
Htbs. 1
Htbs. 2
Htbs. 3
Htbs. 4
Pia.
Claq. Ma.
Page 23 sur 56
CEM
La classe
Hautbois 1
Hautbois 2
Hautbois 3
Hautbois 4
Hautbois 5
3
Clarinette en Si♭
Violon 1
Violon 2
Alto
Page 24 sur 56
CEM en 3/4
La classe
= 55
Hautbois 1
Hautbois 2
Piano
Soprano
Violon 1
Violon 2
Alto
Htbs. 1
Htbs. 2
Pia.
S.
Vln. 1
Vln. 2
Alt.
Page 25 sur 56
Symphonie no.3 Op.44

II. S. Rachmaninov
M.P
= 50
Adagio ma non troppo
Hautbois 1
Hautbois 2
Hautbois 3
Hautbois 4
poco cresc. dim.
Clarinette en Si♭
Piano poco cresc. dim.
Violon 1
Violon 2
Alto
Page 26 sur 56
EXTRAIT DES PRODUCTIONS ÉCRITES DE VÉRONIQUE THIERY
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Page 28 sur 56
Page 29 sur 56
Page 30 sur 56
Page 31 sur 56
EXTRAIT DES PRODUCTIONS ÉCRITES DE VALENTINE DUMONT
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Page 33 sur 56
Page 34 sur 56
Page 35 sur 56
EXTRAIT DES PRODUCTIONS ÉCRITES DE SUZANNE DAUTHIEUX
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Page 37 sur 56
EXTRAIT DES PRODUCTIONS ÉCRITES DE SOPHIE DERACHE
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Page 39 sur 56
EXTRAIT DES PRODUCTIONS ÉCRITES DE MAYELL VIOLAT
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EXTRAIT DES PRODUCTIONS ÉCRITES DE MANON PETIGNY
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Page 44 sur 56
Page 45 sur 56
EXTRAIT DES PRODUCTIONS ÉCRITES DE LÉONORE PLOUSSARD
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Page 47 sur 56
EXTRAIT DES PRODUCTIONS ÉCRITES DE GARANCE FERNANDEZ CARON
Page 48 sur 56
EXTRAIT DES PRODUCTIONS ÉCRITES DE DIANE GHOSTINE
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Page 50 sur 56
EXTRAIT DES PRODUCTIONS ÉCRITES DE MARIA BONNINGUES
Page 51 sur 56
Page 52 sur 56
EXTRAIT DES PRODUCTIONS ÉCRITES DE RAPHAËLLE BONNINGUES
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Page 54 sur 56
Page 55 sur 56
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CEM 2020 - 2021

Frankenstein de Mary Shelley

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2 - Structure du spectacle - Page 4

3 - texte d’introduction - Pages 5 à 8

14 - texte final - Page 20

15 - Annexes : productions écrites des élèves - Pages 22 à 56

Objectifs pédagogiques de l’épreuve et conditions de préparation

Thématique 2020/2021 : Mary Shelley - Frankenstein

Création d’arrangements et ré-instrumentations d’oeuvres originales pour les adapter aux

Création de compositions originales utilisant un certain nombre de techniques contemporaines.

Contraintes de styles d’oeuvres à choisir, arranger et/ou composer :

- baroque et/ou musique ancienne

- Classique et/ou romantique

- Moderne et/ou jazz

Contraintes d’instrumentation finale :

- Trio à corde (2 violon et 1 alto)

- 3 claviers (3 pianos ou 2 pianos + 1 celesta)

Contraintes musicales et techniques :

- éléments simples d’harmonie

- éléments simples de contrepoint

- éléments techniques spécifiques des styles modernes et jazz (harmonie et rythme)

- éléments techniques spécifiques des styles contemporains (bruits et agrégats sonores)

- structure et mise en tension

- Bases d’improvisation instrumentale et vocale

- Bases d’instrumentation et d’orchestration

- Écriture de partition à la main

- Édition de partition sur ordinateur

- Utilisation de l’enregistrement comme outil de travail

Contraintes poétiques et scéniques :

- mise en lien de la musique et du texte

- Structuration du spectacle (tempo, temps forts et temps calmes…)

- organisation scénique du spectacle, répartition des textes et musiques, déplacements et mise

- obligation du port du masque pour les chants collectifs

- Incertitudes quand aux interdits et obligations

- Limitation maximale des déplacements sur scène

- Contraintes diverses pour les répétitions

- Modification du calendrier de travail

- Gestion des absences de cas contacts ou cas covid

Musique : piano et célesta - extrait de la gnossienne n°1 de E. Satie

Boucle pour instruments à claviers et textes

Texte 1 - je ressens un plaisir

Musique : Beethoven - sonate n8 pathétique

arrangement pour ensemble de hautbois, trio à corde et piano

Texte 2 - un spectacle étrange

Musique : Strauss - concerto pour hautbois

Musique : Rachmaninov, symphonie 4

arrangement pour ensemble de hautbois, trio à cordes, piano et célesta

Texte 4 - un des phénomènes

Musique : composition CEM - arpèges

Composition pour ensemble de hautbois et célesta

Texte 5 - ce fût par une lugubre nuit de novembre

Musique : composition CEM - contemporain style bruitiste

Composition pour ensemble de hautbois, trio à cordes et claviers

Texte 6 - Justine était morte

Musique : Glinka - la séparation

arrangement pour choeur et piano

Texte 7 - Pourquoi rappel tu à ma mémoire ?

Musique : Marcello - concerto pour hautbois

arrangement pour 2 hautbois, choeur, trio à cordes et claviers

Texte 8 - un spectacle charmant

Musique : composition CEM -

Composition pour ensemble de hautbois, trio à cordes et célesta