UNIVERSIDAD DE CARTAGENA - CREAD

PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS – 9º SEMESTRE

MODULO: TECNICAS DE INVESTIGACION
TUTORA: ANA XIMENA BRUGES LOPEZ

1er TALLER TECNICAS DE INVESTIGACION

1. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?

La investigación como tal surge de la necesidad propia del hombre de preguntar ¿Por qué?
¿Cómo? ¿Cuándo?, en fin, de responder todos los cuestionamientos acerca de él, de su vida y
de su medio.

Para investigar se requiere de un PROCESO, inserto en un sistema de creencias e ideas, que me

lleve a comprobar o describir esa realidad o fenómeno del cual quiero apropiarme
intelectualmente, al cual quiero conocer.

Investigar es el proceso, organizado y objetivo destinado a responder una pregunta. En otras

palabras es preguntar, cuestionar, ejercer el pensamiento especulativo, dar respuestas en
forma rigurosa y metódica para esclarecer interrogantes y resolver problemas es el cometido
de las diversas ciencias y de las instituciones en las que se generan y transmiten los nuevos
conocimientos.

“El objetivo de la Investigación es descubrir algo que no se sabía previamente”

La investigación es investigación de realidad, que ocurre en muchas formas. Para entenderlo,

tenemos que reconocer que la realidad está abierta y por eso inagotable. Así, la investigación
es una tarea sin fin.

“Investigar es una actividad natural del ser humano”

El término investigar remite a la búsqueda de vestigios, marcas o huellas que otros dejaron
para seguir esas pistas, pero ir más allá de ellas, a un área inexplorada: con un aporte nuevo,
una articulación inédita de lo ya conocido, u otras formas de provocar un pequeño avance en
el saber.

“El grado de conocimiento obtenido por medio de la investigación, depende del propósito del
investigador”

La investigación es la manera sistemática de indagar, ordenada para la búsqueda del

conocimiento. Es la manera en que tratamos de saber algo en profundidad, sin confórmanos
con la opinión subjetiva y particular que cada uno tiene de un tema, basada en las creencias o
en la intuición, sino que procuramos formarnos una idea Cabral del asunto, indagando de
modo sistemático para aumentar nuestro conocimiento.

“A investigar se aprende investigando”

Es indagar sobre algo o alguien, empleando técnica de investigación, para obtener datos
exactos, que se puedan medir, cuantificar y probar.
A lo largo de la historia, el ser humano ha formulado diferentes definiciones de investigación, y
según cada una de ellas, se han generado, también diferentes modelos epistémicos, así como
vías o métodos para la obtención y validación del conocimiento.

Para los empiristas, la producción del conocimiento se daba a través de la observación

directa y "neutral" de la realidad y de las relaciones naturales entre los fenómenos,
(O'Quist, 1989).
Para el estructuralismo, el propósito de la investigación era dilucidar la realidad,
descubriendo a través de la razón, la estructura inmanente de los objetos (Gutiérrez
Pantoja, 1984).
Los positivistas, en cambio, consideraban que la investigación requería necesariamente de
la verificación de hipótesis en las cuales se planteaban relaciones causales entre diferentes
fenómenos. Por ejemplo, Ander Egg (1987), define la investigación, como "un
procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite descubrir nuevos
hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano".
Dentro de la holística, puede decirse que la investigación, en sentido amplio, es un proceso
continuo y organizado, mediante el cual se pretende conocer algún evento, hecho o
situación, ya sea con el fin de encontrar leyes generales, o simplemente con el propósito
de obtener respuestas particulares a una necesidad o inquietud determinada.

Para investigar se requiere: espíritu investigador (Ecl.7:25), esfuerzo (Prov.2:5,6), paciencia y

perseverancia (Ecl. 1:13). Existen limitaciones (Job 11:7), no siempre la investigación conduce a
la verdad (Sal. 64:6), ni tiene igual valor (Juan 5:39).

A continuación se transcriben algunas definiciones del concepto investigación con el propósito

de visualizar los diversos matices que asume el término a la luz del pensamiento teórico:

"...el proceso más formal, sistemático, e intensivo de llevar a cabo un método de análisis
científico...es una actividad más sistemática dirigida hacia el descubrimiento del desarrollo de
un cuerpo de conocimientos organizados. Se basa sobre el análisis crítico de proposiciones
hipotéticas para el propósito de establecer relaciones causa-efecto, que deben ser probadas
frente a la realidad objetiva. Este propósito puede ser ya la formulación-teoría o la aplicación-
teoría, conduciendo a la predicción y, últimamente, al control de hechos que son consecuencia
de acciones o de causas específicas." (Best, 1982:25,26).

"La investigación científica es una investigación crítica, controlada y empírica de fenómenos

naturales, guiada por la teoría y la hipótesis acerca de las supuestas relaciones entre dichos
fenómenos." (Kerlinger,1993:11)

"La investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas
soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como
punto de partida datos objetivos."(Arias G.,1974:53)

"...la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por
finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado
ámbito de la realidad...-una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un
procedimiento para conocer verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no falsedades
parciales."(Ander-Egg, 1992:57).
"...la búsqueda de conocimientos y verdades que permitan describir, explicar, generalizar y
predecir los fenòmenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad.... es una fase
especializada de la metodología científica."(Zorrila y Torres, 1993:29).

"...estudio sistemático y objetivo de un tema claramente delimitado, basado en fuentes

apropiadas y tendiente a la estructuración de un todo unificado". (Gutiérrez,1993:93).

"La investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura
obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir y aplicar el
conocimiento."(Tamayo,1994:45)

“Investigación es simplemente recoger la información que se necesita para responder una

pregunta y así contribuir a resolver un problema” (Booth, Colomb y Williams 2001:25).

Según Blaxter, Hughes y Tight se pueden distinguir muchos tipos de investigación, pero lo que
es común a todas ellas es que "todas son, o tienden a ser, una manera planificada, cautelosa,
sistemática y confiable de descubrir o profundizar en el conocimiento" (2000:24).

2. ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN TU CARRERA PROFESIONAL?

Partiendo del hecho de que El INGENIERO DE SISTEMAS es el profesional capaz de analizar,

diseñar, INVESTIGAR, desarrollar y administrar todo tipo de sistemas, aplicando las ciencias
básicas, las tecnologías de la información y comunicaciones, y la Teoría General de Sistemas;
podemos estimar la importancia de la INVESTIGACION para nuestra carrera.

La investigación nos permite desarrollar las habilidades, destrezas y actitudes que se requieren
para construir datos, información y conocimiento, ya que constituye una actividad creadora y
productora de nuevas ideas.

La investigación es la base principal para la solución de un problema y constituye un estímulo

para la actividad intelectual creadora.

La importancia de la INVESTIGACIÓN en nuestra carrera radica en que esta es una de las

herramientas más efectivas para alcanzar la competitividad y la excelencia académica.

“El verdadero trabajo del ingeniero es la investigación y creación de soluciones nuevas, no de la

aplicación de lo ya comprobado”

El ingeniero es un individuo capaz de combinar la inteligencia, el conocimiento y la

creatividad para generar soluciones, muchas de ellas innovadoras.

La ventaja de nosotros los ingenieros es que no solo poseemos las características de

personas creativas, sino también poseemos el conocimiento técnico para que una idea sea
funcional y el pensamiento lógico para llevarla a cabo.

*Por ello debe promoverse en el profesional de la ingeniería de sistemas una actitud

favorable al estudio continuo y la investigación de las transformaciones por las que atraviesa
su propia área, con objeto de que adquiera conocimientos de vanguardia, actualice los que
ha adquirido y modifique sus prácticas. Esto contribuirá a que el profesional de este ramo
esté atento y capacitado frente a las exigencias de transformación de su realidad. En suma,
la realidad dinámica debe ser el eje orientador de su formación.

3. ¿QUÉ ELEMENTOS (CONCEPTUALES, TEÓRICOS E INSTRUMENTALES) SE NECESITAN PARA

DESARROLLAR UNA INVESTIGACIÓN?

Elementos teóricos que fundamentan la investigación.

Una vez que se han planteado los antecedentes y la justificación del trabajo, se pasa al
problema que se ha de investigar. Se hace de un modo breve, aunque no simplemente
enunciando una frase o una pregunta, sino explicando sucintamente el sentido del mismo. Los
fundamentos teóricos sustentarán el problema. No se trata de elaborar un completo marco
teórico, con todos los detalles que tal cosa supone, sino de informar al lector acerca de las
bases conceptuales de las que se parte, de los autores, teorías o proposiciones generales
dentro de las cuales situamos nuestra indagación.

OBJETIVOS: Se debe precisar cuál es el objetivo general de la investigación. A continuación,

se deben preciar los objetivos específicos

METODOLOGÍA: Esta consistirá en la forma cómo se podrá dividir el trabajo.

ESQUEMA TENTATIVO DEL CONTENIDO O PLAN DEL TRABAJO: Resulta provechoso elaborar
un índice previo de cómo se organizará la investigación.

CRONOGRAMA: Deben especificarse las actividades y los lapsos tentativos para la ejecución
del proyecto.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Se debe colocar la lista de los libros que se han revisado hasta
el momento para la elaboración del proyecto y el fichaje de los posibles textos cuya
revisión se prevé para más adelante.

Para terminar con el aspecto que se refiere al "Proyecto de Investigación", se debe recordar
que no existe un modelo único, universalmente aceptado, que organice las secciones.
Tentativamente se han indicado las anteriores con una secuencia un tanto lógica. Cada
investigador podrá disponer de otro orden, de acuerdo a su trabajo.

Los cambios más frecuentes dentro de este orden, se pueden observar en los "ELEMENTOS
TEÓRICOS", éstos pueden estar colocados, a veces, después y no antes de los "Objetivos";
pueden situarse también luego del "Planteamiento del problema", como una forma de explicar
o de dar sentido al mismo. A veces, la justificación puede redactarse junto con el mismo
planteamiento del problema, sin transición alguna.

INTRODUCCIÓN

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. 1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
1. 2 DELIMITACIÓN
1. 3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
2. OBJETIVOS
2. 1 OBJETIVOS GENERALES
2. 2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3. JUSTIFICACIÓN

4. IMPACTO CIENTÍFICO, TECNICO Y SOCIAL DEL PROYECTO

5. ALCANCES Y LOGROS DEL PROYECTO

6. MARCO TEÓRICO
6. 1 ANTECEDENTES
6. 2 TEORÍAS FUNDAMENTALES
6. 3 ESTADO DEL ARTE
6. 4 CONCEPTUALIZACIÓN (TESIS)

7. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

8. MÉTODO DE COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS

9. METODOLOGÍA Y TIPO DE INVESTIGACIÓN

9. 1 POBLACIÓN Y MUESTRA
9. 2 PROCESO Y PLAN DE LA INVESTIGACIÓN
9. 3 SELECCIÓN Y DISEÑO DE INSTRUMENTOS
9. 4 SELECCIÓN DEL FOCO DE APLICACIÓN
9. 5 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, CODIFICACIÓN,

TABULACIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

10. RESULTADOS ESPERADOS

11. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO

11.1 ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DEL PROYECTO
11. 2 PRESUPUESTO
11. 3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

INTEGRANTES: SHIRLEY ESPITIA GONZALEZ

JOSE MARIA ESPINOSA BUELVAS
FRANKLIN GUIHUR MONTALVAN
GERARDO PADILLA DE LOS RIOS