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COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIÓN DE ADMINISTRACIÓN
ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE
CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
DE LA ASIGNATURA
HISTORIA DE MÉXICO I
CONTEXTO UNIVERSAL
(Versión preliminar)
Dirección Técnica
Coordinación:
Elaboración:
Revisión de Contenido:
Asesoría Pedagógica:
Diseño Editorial
Asistencia Técnica
Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño de la cubierta, puede reproducirse, almacenarse o
transmitirse en forma alguna, ni tampoco por medio alguno, sea este eléctrico, electrónico, químico, mecánico,
óptico, de grabación o de fotocopia, sin la previa autorización escrita por parte del Colegio de Bachilleres,
México.
ÍNDICE
PRESENTACIÓN 4
INTRODUCCIÓN 5
V. EVALUACIÓN MUESTRA 41
VI. BIBLIOGRAFÍA 59
PRESENTACIÓN
El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificación de los aprendizajes
obtenidos a través del estudio de tu compendio fascícular.
Objetivos de evaluación sumativa que te informa acerca de lo que se pretende lograr con el
estudio del compendio fascícular.
Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan
en el cuaderno.
Evaluación muestra donde se te presentan reactivos semejantes a los que te vas a encontrar
en tu evaluación final de la asignatura.
¡ ÉXITO !
INTRODUCCIÓN
Asimismo tiene como finalidad apoyar en los aprendizajes que posee el estudiante, además de
prepararlo para la evaluación sumativa, ya que resolviendo los ejercicios que se presentan, se
reafirmarán e identificarán aquellos avances y/o problemáticas que se tienen de uno o más
contenidos de la asignatura.
La asignatura de Historia de México I Contexto Universal, tiene como intención principal que
conozcas y comprendas el proceso histórico de México y su vinculación con el Contexto Universal
de fines del siglo XVIII y durante el siglo XIX. Utilizarás para ello el análisis historiográfico, donde
podrás interpretar y explicar analítica y críticamente estos procesos.
Al Asesor.
• Para emplear las propuestas como un apoyo más para el proceso formativo de los estudiantes,
conjuntamente con los compendios y materiales que haya desarrollado como parte de su
práctica educativa.
¡ ÉXITO !
1
COLEGIO DE BACHILLERES, La Evaluación del Aprendizaje en el SEA. Documento Normativo.
CAESA, 1998, pág.12.
COMPENDIO FASCÍCULO 1
COMPENDIO FASCÍCULO 2
COMPENDIO FASCÍCULO 3
3.1 Identificar los mecanismos que permitieron la consolidación de las potencias mundiales
(E.U.A., Inglaterra, Japón, etc.) a finales del siglo XIX.
3.2 Conocer las relaciones políticas entre México y Estados Unidos, durante el porfiriato.
3.3 Identificar las ideas de la modernidad en el campo de la cultura, durante el porfiriato.
3.4 Identificar las rebeliones indígenas y campesinas del siglo XIX.
3.5 Conocer las estrategias de Díaz para llegar y conservar el poder.
3.6 Conocer las características político-económicas del porfiriato.
Te recomendamos que hagas un repaso general. Para ello consulta la bibliografía que viene
incluida al final del cuaderno y consulta con tu asesor.
COMPENDIO FASCÍCULO 1
COMPENDIO FASCÍCULO 2
EL MUNDO DE LA MODERNIDAD
• El Liberalismo.
• La Ilustración.
• El Despotismo Ilustrado.
• La Revolución Industrial.
• La Revolución Francesa.
• Las Reformas Borbónicas.
• Movimiento de Independencia.
• Primera República Federal.
• Principales Gobiernos.
• Independencia de Texas
• Intervención Francesa.
• Dictadura de Santa Anna.
• La Rebelión de Ayutla.
• La Guerra de Reforma.
• El Imperio de Maximiliano.
• La República.
COMPENDIO FASCÍCULO 3
Este Cuaderno es una guía para estudiar los principales conocimientos de los temas de la
asignatura, recurre a tu compendio fascicular o a la bibliografía que te recomendamos al
final del cuaderno, al igual puedes consultar enciclopedias, asistir a museos o bien a
conferencias que te permitirán reforzar tus conocimientos de la historia.
Este apartado te permitió conocer la utilidad de la historia, así como su uso, su objeto de estudio y
finalmente las diferentes formas de explicarla y reconstruirla. También analiza las diferentes
corrientes de interpretación histórica del siglo XIX.
La Historia como devenir, como acontecer, está configurada por todas las acciones del hombre, en
el momento que se constituye como ser pensante, hasta la actualidad. En su forma individual o
colectiva.
Por otra parte la historia se presenta independientemente que ocurre en un espacio, tiempo y ritmo.
La historia se presenta como una leyenda o mito a través del relato oral de forma colectiva y de las
distintas regiones de la tierra. Los acontecimientos, llamados hechos históricos por los
investigadores, son recreados y creados, buscan ser relacionados con otros hechos sucedidos en
un tiempo y espacio.
Existe una relación entre el pasado, presente y futuro pues el que conoce el pasado puede
desprender de él las determinaciones del presente y podrá con facilidad predecir el futuro.
Autores como Enrique Florescano, Arnaldo Córdoba, Adolfo Gilly entre otros plantean que la
historia es ante todo política.
El hombre individual en un sentido estricto, no existe; es un ser social que vive, piensa y actúa de
acuerdo con una determinada época, es decir, hacer uso del lenguaje, conocimientos, costumbres
y creencias religiosas según el mundo y la época en que le corresponde vivir.
El hombre en sociedad es el que se estudia por las Ciencias Sociales pero no hacen ciencia, pues
no tienen la forma de demostrar la objetividad de sus investigaciones.
Las Ciencias Sociales desarrollan mucho la capacidad de abstracción consiste en buscar, a través
del pensamiento, las relaciones que pueden tener ciertos indicios que los hombres dejaron
plasmados en documentos, herramientas, escritos, etc.
La historia forma parte de las Ciencias Sociales, es hasta finales del siglo XIX, con la aparición de
la Filosofía Positivista, cuando se sientan las bases de una posible historia objetiva, sin
alteraciones subjetivas fundadas en las creencias de los historiadores.
Autores como Ciro Cardosa señala que existe una sola manera de objetivizar el conocimiento
histórico. Esto es la comprobación empírica mediante documentos escritos que verifiquen y
confirmen la hipótesis del historiador.
Para Pereira, no sólo basta el documento, sino falta explicar porque los hombres escribieron esos
documentos, cuáles fueron las condiciones morales, políticas y económicas que propiciaron que el
hombre se manifestará de esa manera y no de otra.
HISTORIOGRAFÍA
La historiografía busca indagar en las sociedades un análisis cuyo significado sea particular, que
cobra sentido en el contexto social cambiante.
La práctica historiográfica demuestra como los procesos históricos no pueden explicarse por si
mismo, aislados del contexto que los produce. Debe de recrear el lugar donde se originan los
discursos históricos para construir representaciones con material del pasado para comprenderlos.
MODERNIDAD
La modernidad es una reflexión sobre las cosmovisiones que estructuran el mundo histórico que
reconocen o invalidan los diversos discursos que pretenden explicar científicamente los problemas
que plantea la sociedad.
EL HISTORICISMO
Esta corriente tiene su origen en el siglo XVIII es una doctrina que afirma que la realidad es historia
y que el conocimiento es histórico. Resalta los valores individuales de los personajes relevantes, la
individualidad de los pueblos y culturas, presenta una verdad y valores. Todo es historia y se
plantea como problema básico.
EL POSITIVISMO
Es una corriente teórica basada en experiencias probadas, ordenadas y clasificadas. Toma en todo
momento a la sociedad como un organismo biológico, habla que el método científico es aplicado
para las ciencias humanas. Plantea que la sociedad debe estudiarse a través de una ciencia
llamada sociología, empleando el método científico. Emplea el aspecto siendo el orden y por otro
lado el dinámico, este es el progreso estático.
Está doctrina postula que tiene que estudiarse la historia de la humanidad en tres etapas. Por un
lado la etapa teológica que explica la realidad en forma mitológica.
La Etapa Metafísica explica los fenómenos de una forma especulativa, asignándole a las fuerzas
movimiento y finalmente la etapa científica es la etapa para alcanzar el objetivo.
El positivismo en México surge en 1867 con Gabino Barrera, Andrés Molina Enríquez, Justo Sierra,
Porfirio Parra y Francisco G. de Cosmes.
Las clases dominantes encontraron una justificación de sus intereses políticos y económicos.
EL MATERIALISMO HISTÓRICO
Esta doctrina se desarrolla en el siglo XIX con Karl Marx y Friedrich Engels, basados en un sistema
filosófico, económico e histórico mencionan que debe de existir una realidad como parte total
estructurada y dialéctica histórica y que debe ser concreta.
Marx habla que la estructura económica de la sociedad debe estar basada en el desarrollo histórico
de las fuerzas productivas y de las relaciones de la producción.
La teoría de base y super-estructura de Marx, señala el modelo de una sociedad compuesta por
diferentes niveles, que se influyen y complementan estrechamente.
EJEMPLO
Los acontecimientos llamados hechos históricos por los investigadores son recreados y creados;
buscan ser relacionados con otros hechos sucedidos en un tiempo y espacio distintos. Así, las
distintas corrientes interpretativas han buscado su forma de interpretación.
Un ejemplo de lo ya mencionado lo podemos encontrar en el siguiente texto donde podemos ver un
hecho histórico que sucedió en México en otro tiempo y que tiene repercusiones en la actualidad.
Esté puede ser abordado en distintas perspectivas y por distintas disciplinas como la Ciencia
Política, la Sociología y la Economía:
KARINA AVILES
El gobierno del presidente Vicente Fox fue blanco de una buena parte de los
reclamos de esta tarde de 10 de junio. "¡El cambio de este gobierno no es el que
queremos!", dijeron una y otra vez. Leopoldo Ayala, miembro del movimiento del 68
y de la Coordinadora Florencio López Osuna, se dirigió al primer mandatario para
decirle que "no ha hecho nada" por esclarecer dichas matanzas. Y dijo que todos
los presidentes de México, a excepción de Lázaro Cárdenas, "han reprimido" al
pueblo.
Una vez más, la joven luchadora pidió la libertad de todos los presos políticos, la
promulgación de una ley de amnistía y exigió castigo para todos los responsables
de los crímenes de esa humanidad.
Durante el mitin realizado a espaldas del Palacio Nacional, el ex líder estudiantil del
68, Raúl Álvarez Garín, informó a los manifestantes sobre la ampliación de la
denuncia que horas antes presentó ante la Procuraduría General de la República
para pedir que en la investigación del 68 se incluya la matanza del 10 de junio de
1971.
Álvarez Garín destacó que ayer fue inaugurado un movimiento por la justicia.
Recordó que el fiscal especial para los desaparecidos deberá presentar su informe
en 15 días. "¡Antes del 2 de octubre queremos ver a los funcionarios responsables
en la cárcel!. ¡Y si no es así, levantaremos una reclamación popular muy fuerte!"
Con un grito intenso que no se cansaba de decir "el 10 de junio no se olvida", los
manifestantes partieron de la calzada México Tacuba -donde hace 31 años los
estudiantes fueron reprimidos- rumbo al Zócalo capitalino. Aunque no fue una
marcha con una participación numerosa, el coraje y la protesta se hizo sentir en las
calles por donde pasaron.
EVALUACIÓN
2. ¿Por qué se dice que quien conoce el pasado, podrá con facilidad predecir el futuro?
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5. Cómo debían ser los hechos en la historia objetiva, según Leopold Von Ranke:
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6. Cuál es uno de los principales obstáculos según Carlos Pereyra, para el desarrollo del
conocimiento histórico.
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8. ¿Cuáles son algunos puntos que un estudiante debe instrumentar para conocer la
historiografía?
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9. ¿En qué época aparecen las primeras manifestaciones de modernidad y contra quién se
oponían?
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10. Escribe los 4 movimientos básicos que plantea Nestor García Canclini para explicar
la modernidad.
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14. Según Augusto Comte, como debe ser la sociología, desde el punto de vista del
positivismo.
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15. Anota algunas características de la etapa metafísica que propone Comte para la
historia de la humanidad.
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16. Debido a que factores el positivismo en México tuvo éxito para extenderse.
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17. Según Andrés Molina Enríquez, cómo debería ser la nación en su pensamiento
positivista.
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19. Según Enrique Semo, durante la época colonial existían tres modos de producción
superpuestos en qué consistían:
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20. Según Marx, cuales son los dos tipos de relaciones que tiene en la actividad práctica el
hombre para satisfacer sus necesidades de sobrevivencia.
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EL MUNDO DE LA MODERNIDAD.
El liberalismo tiene como antecedente el movimiento cultural y filosófico de la ilustración del siglo
XVIII, siendo la teoría política de la burguesía.
Esta doctrina presenta 2 conceptos primero la libertad económica y en segundo término la libertad
política, es decir la democracia.
Adam Smith, como teórico marca que en el liberalismo económico las naciones son más ricas en
cuanto más productos y objetos de cambio poseen. En este liberalismo el papel del estado es de
no intervención.
El liberalismo político tiene como teórico al filósofo inglés John Lock quién defiende la igualdad
ante la ley oponiéndose al absolutismo, defiende las formas de gobierno basadas en la mayoría.
Por otro lado Montesquieu propone una monarquía constitucional como forma de gobierno en tres
poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
Juan Jacobo Russeau afirma que los gobernantes son servidores del pueblo y que el estado ha
sido creado para defender la libertad de los hombres.
El siglo XVIII es la culminación de la Edad Moderna, en donde todo aquello que se había forjado en
el lejano siglo XIV se consolido con la Revolución Francesa.
La gran característica del siglo XVIII es la llamada ilustración que surge con el deseo de ilustrar,
aprender y enseñar, también se le conoce como el “Siglo de las Luces”, o de “La Razón”. En la cual
se propone un nuevo orden político y social con cambios profundos.
La iglesia sufre despojos de dinero y con ella los hacendados industriales que dependían del
crédito.
Además los propietarios rurales medianos y pequeños fueron afectados pues se remataron
muchas haciendas.
El despotismo ilustrado propuesto por los reyes, plantea que se debe crear el bienestar material en
sus reinos y engrandecerlos fortaleciendo al máximo la monarquía, fundamenta que el pueblo debe
estar alejado de la vida política del país.
La Revolución Industrial, vino a revolucionar las técnicas tradicionales manuales, pues el invento
de la máquina favoreció al máximo los tiempos. Esta Revolución se originó en Inglaterra a
mediados del siglo XVIII, en donde se desarrollo y se extendió rápidamente a otros países.
• En la agricultura, se presentan nuevos métodos de drenaje y abonos, así como diferentes tipos
de cultivo y utilización de maquinaria.
• En la minería.
• La máquina de vapor fue utilizada en la industria del hierro para elevar la temperatura del agua,
la cual movía las grandes ruedas que accionaban la máquina rotatoria de doble efecto.
• En la industria textil, se inventó el torno y se pudo hilar, también el bastidor para fabricar tejidos
de algodón.
• En la industria química.
• La ingeniería.
Una vez dado este avance se puede ver que la independencia de los Estados Unidos de América,
influyó para que algunos países de Europa como es el caso de Francia, las colonias españolas y
portuguesas de América, sintieran el deseo de independizarse.
Uno de los puntos del movimiento social en Francia que pedían era la abolición de los privilegios, el
diezmo y los derechos señoriales.
Se pedía una libertad individual, libertad de pensamiento, de palabra, trabajo y otros.
MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA
Entre los decretos del Cura Hidalgo se encontraban, la abolición de la esclavitud y la abolición de
algunos estancos.
Durante la segunda etapa de Independencia 1811-1815 se presentan sucesos tales como: Una
reorganización de las tropas formándose guerrillas para combatir al ejercito realista. Los
participantes son mestizos, negros, mulatos, arrieros, chinacos y rancheros por lo tanto la gente
estaba más organizada, armada y disciplinada.
Morelos como principal caudillo lanza su escrito a la voz pública, llamado Sentimientos de la
Nación, donde mostraba que “América es libre e independiente de España y de toda otra
nación...La soberanía dimana inmediatamente del pueblo, el que sólo quiere depositarla en sus
representantes dividiendo los poderes en legislativo, ejecutivo y judiciario... Que la esclavitud se
proscribe para siempre y lo mismo la distinción de castas, quedando todos iguales...”
Ante los sucesos de los rebeldes se nombra a Agustín de Iturbide para atacar a Vicente Guerrero.
Finalmente ante la ayuda de algunos jefes militares redacta en Iguala su Plan donde proclamaba la
Independencia, declaraba a la religión católica como única y que los privilegios y fueros del clero
secular y regular serían conservados. Pedía que los europeos, criollos e indios se unieran en una
sola Nación, mantenía la monarquía e invitaba al propio Fernando VII a ocupar el trono o algún otro
miembro de la casa reinante.
El Plan da resultado y el ejercito se une a Iturbide e invitan a los caudillos sobrevivientes Guerrero
y Guadalupe Victoria para unirse a él y proclamar la Independencia, Juan O’Donajú último Virrey
firma un tratado con Agustín de Iturbide donde este último acepta que quedan a salvo los derechos
de la corona de España.
Iturbide contaba con el apoyo popular y se ganó la lealtad de la antigua nobleza, el clero y el
ejército, incluidos los españoles.
El país seguía siendo colonial, la economía continuaba basada en la minería y las haciendas, la
industria pobre y la iglesia continuaban ejerciendo una autoridad plena. Sin embargo había división
de bandas y el país sufría grandes problemas, entre ellos están:
Por otra parte en México, algunas lógicas masónicas trataban de aprovechar el momento de crisis,
los españoles de tendencias liberales trataron de lanzar un ataque contra el imperio, formaron una
lógica masónica, los ritos que sobresalen en esta época son:
El rito escocés, promovía la educación popular por medio de escuelas lancasterianas, se opusieron
a las iglesias de que fuera independiente económicamente. La república para ellos debía ser
reordenada, centralizada y sin ningún peligro para la sociedad de clases. Los masones escoceses
se inclinaban por el gobierno centralizado, interpretaban a la constitución en el sentido de que
favorecía un estado fuerte con sede en la ciudad de México.
El rito yorquino busca entre otras cosas, la defensa de la Independencia de México contra la
amenaza española externa e interna. Defendía la Constitución de 1824.
La ciudadanía correspondía a los estados y por ende las garantías constitucionales debían emanar
de éstos y no del gobierno federal, cuya función era simplemente la de hacer cumplir la voluntad de
las entidades federativas.
Se presentan divisiones políticas, entre yorkinos y escoceses, por otro lado las elecciones de 1828
trajeron como consecuencia un desorden político, anulación del virtual ganador Gómez Pedraza a
la presidencia y con el atento de los liberales como Santa Anna, proponen nuevas elecciones y
declaran al General Vicente Guerrero como presidente, ya en el cargo Vicente Guerrero presentó
un programa que pretendió:
No fue fácil el gobierno para Guerrero pues España trató de reconquistar a la Nueva España pero
finalmente fueron retirados por Santa Anna y su tropas.
Este hecho fue respondido por España, del cual trató nuevamente de reconquistar a la Nueva
España sin conseguirlo, pues el General Santa Anna logró derrotar al ejército. Sin embargo poco
después Santa Anna, Anastasio Bustamante y Melchor Muzquiz, provocaron una conspiración en
contra de Vicente Guerrero, a quien hicieron renunciar de sus poderes extraordinarios. No
conforme con esto toma el poder Anastasio Bustamante y con sus ideas de crear un gobierno
republicano o centralizado fuerte, se persigue a Guerrero y finalmente se acaban las ideas
liberales al fusilarlo.
Durante este gobierno de Anastasio Bustamante (1830-1831), el clero toma fuerza, se crean
ingresos federales con el incremento de la actividad comercial y con esto la deuda exterior
decrece. Una vez realizada la política económica por Lucas Alamán, quien pretendió combinar el
libre comercio con la doctrina económica proteccionista; en 1832 se celebró el tercer periodo para
las elecciones presidenciales con cuatro candidatos: Antonio López de Santa Anna, apoyado por
antiguos partidarios de Guerrero, Manuel Mier y Terán, apoyado por conservadores, Nicolás Bravo
y Lucas Alamán, apoyado por la alianza del clero, militares y propietarios. Ante estos hechos se
presenta una revuelta en Veracruz, donde Santa Anna trató de tomar la presidencia sin lograrlo,
ante la oposición de sus contrarios, finalmente en 1833 Manuel Gómez Pedraza toma la
presidencia, mientras tanto se preparaban las Nuevas Elecciones, algunos puntos durante su corto
gobierno fueron:
Persiguió a los políticos que habían participado en la administración de Bustamante y frenó las
reformas al clero.
Sesiones del Congreso con la reforma en los aspectos educativos religiosos y militares.
Rebeliones en contra del gobierno liberal: Ignacio Escalada y Gabriel Durán, derrota de Mariano
Arista por el general Santa Anna. Finalmente se presenta un programa de reforma que contenía
una serie de leyes anticlericales entre las que destacan :
Durante la guerra con Texas, se presenta una desestabilización en el país, pues los estados de
Zacatecas y Texas se opusieron al centralismo implementado por Santa Anna. Sin embargo con la
idea del expansionismo norteamericano, con el presidente Polk, Texas se decretó independiente el
2 de marzo de 1836.
No conformes con este acontecimiento en Texas, los intereses de los Estados Unidos en México
eran bastos, tenían interés en la compra de California, en un inicio se presenta una negativa
rotunda.
El presidente James K. Polk, intenta luchar en contra de México y le declara la guerra en 1846
argumentando que existen agravios y perjuicios contra ciudadanos norteamericanos. El gobierno
mexicano tarda en responder a la agresión porque existía una inestabilidad política, además de
que se carecía de armas y dinero, así como de un verdadero ejército. Finalmente ante la expansión
norteamericana se presenta la invasión en varios puntos del país como son Mazatlán, La Paz,
Monterrey y Veracruz entre otros. En Veracruz, lugar donde se presentan días de batalla Santa
Anna es derrotado. Con las puertas abiertas los invasores entran a la ciudad de México y con las
batallas ganadas en Chapultepec y el Molino del Rey se rinden el 14 de septiembre de 1847,
firmando el tratado de Guadalupe Hidalgo, el 2 de febrero de 1848, cediendo más de la mitad del
territorio 2,400 000 km2, a través de una indemnización de 15 millones de pesos se pierde Nuevo
México y la alta California.
La dictadura de Santa Anna se presenta después de la guerra con los Estados Unidos. Durante
este momento histórico se presentan sucesos como insurrecciones de comunidades indígenas en
Yucatán y Sierra Gorda , Chihuahua; a punto de sublevación contra la federación, Tamaulipas con
un movimiento tendiente a separarse de México, trajo como consecuencia que Santa Anna fuera
llamado para gobernar el país.
Lucas Alamán propone al general Santa Anna en una carta de cinco puntos:
Sin embargo Santa Anna tenia como puntos principales rehacer un ejército y en segundo fomentar
los mejores materiales. Finalmente tomó el general Santa Anna el poder en 1853 teniendo como
jefe de su ministerio a Don Lucas Alamán. En este periodo tratan de desmantelar todo vestigio
liberal a través del castigo con multas y cárcel a los que publicaran artículos, folletos, monedas,
etc. con características de “subversivos”.
Cesar en el poder público a don Antonio López de Santa Anna y demás funcionarios, elección de
presidente, invitación a personajes como Nicolás Bravo, Don Juan Álvarez y Tomás Moreno para
llevar a efecto las reformas administrativas.
Durante la Constitución de 1857 se presentó una serie de derechos del hombre entre estos
derechos están:
Lo más importante en términos generales es la excomulgación del clero. Ante este hecho se
presentan rebeliones por parte de grupos sociales en distintos puntos de la República en donde
Comonfort resiste ante las embestidas. En la Guerra de Reforma se firma el plan de Tacubaya
donde derogaba la Constitución de 1857, ya en las Leyes de Reforma Juárez proclama la
nacionalización de los bienes eclesiásticos y la extinción de ordenes monásticas. La elección de
Juárez el 15 de junio de 1860 marca un nuevo rumbo en la historia de México pues es apoyado por
liberales pobres y honestos como Francisco Zarco, Guillermo Prieto, Ignacio Ramírez y Jesús
González Ortega. Entre las medidas que tomó Juárez en la capital fue la expulsión de los obispos
extranjeros.
Los Gobiernos de Inglaterra, Francia y España se reunieron en Londres y acordaron para enviar
tropas a México reclamando deudas cada uno de ellos. Juárez pensó negociar el conflicto en base
a un arreglo provisional, en donde las potencias aliadas aseguraban que no atentarán contra la
integridad nacional. En caso de rompimiento de pláticas estallaría el conflicto armado.
Ante esto Francia manifestó descontento pues Napoleón III, pensaba establecer un imperio colonial
francés en América y México, sería el punto donde el imperio partiría y apoyado por conservadores
y clero, envió tropas para atacar algunos puntos de la República Mexicana. El ejército francés
capitaneado por Lorence fue derrotado en Puebla por el general Zaragoza, pero después de luchas
el ejército francés triunfa el 11 de junio, se presenta Foroy como triunfador, se establece el imperio
gobernado por Fernando Maximiliano, la aceptación del trono marca la firma del tratado de
Miramar, uno de los puntos es el mantenimiento del ejército al mando de cada tropa por un francés,
reconocía la deuda Jecker y establecimiento del gobierno monárquico.
El imperio presentó problemas sobre todo con la iglesia, en donde promulgó un decreto en el que
estableció la libertad de cultos, económicamente se vio afectado obligándole a pedir préstamos y
endeudando al país.
Las condiciones en Europa fueron críticas y Napoleón terminó por retirar de México sus tropas y
posteriormente Maximiliano, Tomás Mejía y Miramón fueron aprehendidos y Maximiliano fue
fusilado.
EJEMPLO
A través del estudio del compendio fascículo 2, se podo observar sobre los tiempos modernos
internacionales y en México, las políticas liberales y modernista que se aplican en el país para su
progreso.
También estudiaste el periodo de Juárez y sus complicaciones sobre todo con la Iglesia, así que
mediante la lectura que se presenta como ejemplo se trata de comparar las características de un
gobierno de los años de 1857 a un gobierno como el actual. Te recordamos que es importante que
analices el contenido fascícular y el contenido de tu cuaderno de actividades para poder entender
el contexto que se desarrollan los discursos de los años liberales de 1857 y el discurso del
gobierno de Vicente Fox que se presenta con el siguiente texto:
En su mensaje de bienvenida a Juan Pablo II, el presidente Vicente Fox Quesada presentó
un país "democrático, plural, orgulloso de su amplia diversidad étnica y cultural, y con una
gran riqueza espiritual que se expresa libre y ampliamente en diferentes credos religiosos".
Aunque ahí quedó esa frase, el resto de la lectura de su texto y su decisión de inclinarse
para besar el anillo papal -como nunca lo había hecho un mandatario mexicano- puso el
sello que ya distingue a su gobierno: su apego a la Iglesia católica.
No fue ésta la primera vez que Fox rompe con el protocolo republicano. Ya lo había hecho
en su toma de posesión, cuando en un hecho sin precedente, primero acudió a la Basílica
de Guadalupe y después, al presentar a su gabinete, posó con un Cristo en la mano. Ni qué
decir de su campaña, cuando en un mitin en León arengó a sus seguidores con el
estandarte de la Virgen de Guadalupe, a la que, por cierto, otra vez citó como "amparo" de
la independencia mexicana.
Conocedor del nuevo momento en el país, Karol Wojtyla respondió: "Queridos mexicanos,
gracias por vuestra hospitalidad, por vuestro afecto constante, por vuestra fidelidad a la
Iglesia. En ese camino, continuad siendo fieles, alentados por los maravillosos ejemplos de
santidad surgido en esta noble nación. ¡Sed santos! Recordando cuanto ya dije en la
Basílica de Guadalupe en 1990: servid a Dios, a la Iglesia y a la nación, asumiendo cada
cual la responsabilidad de transmitir el mensaje evangélico y de dar testimonio de una fe
viva y operante en la sociedad".
Y cerró con el mensaje que, sin duda, definirá mediáticamente su quinta visita al país: "A
cada uno bendigo de corazón, utilizando para ello la fórmula con la que vuestros
antepasados se dirigían a sus seres queridos: 'que Dios os haga como Juan Diego'."
A las acondicionadas instalaciones del hangar presidencial para recibir a Juan Pablo II sólo
tuvieron acceso quienes poseían rigurosa invitación: la nueva clase política gobernante, sus
invitados especiales, familiares y empresarios. Algunos gobernadores y el jefe de Gobierno
del Distrito Federal también respondieron a la cita. Pero nada más. El pueblo mexicano y su
"diversidad étnica y cultural" estuvo representado sólo por un grupo de chiquillas y chiquillos
de escuelas privadas ataviados con los trajes típicos de cada estado.
Así, acartonados resultaron los 40 minutos que duró la ceremonia, en la que Fox no reparó
en manifestar su inclinación religiosa y su admiración por el Papa, al que antes de asumir el
Poder Ejecutivo identificó como uno de los personajes que lo inspiran.
"Con los brazos abiertos, con el corazón lleno de alegría, damos a usted la más cordial
bienvenida. Las y los mexicanos nos sentimos muy honrados de recibirlo", subrayó el
gobernante.
Reconoció "el trabajo y la dedicación" papal "en la construcción de un nuevo mundo de paz
y armonía; su labor ardua y fructífera en favor del entendimiento entre los pueblos, del
acercamiento entre las naciones y los diversos credos religiosos".
Para Fox, de igual forma, Juan Pablo II ha contribuido a alcanzar un mundo más justo y
solidario, cada vez más preocupado por resolver los problemas de pobreza y marginación
que aquejan a las sociedades modernas, un mundo cimentado en profundos valores
humanistas, y centrado en la dignidad de la persona y en sus derechos. "¡Sin duda el
mundo que hoy vivimos no sería el mismo de no haber contado con el liderazgo espiritual y
moral, con el gran valor ecuménico y con el ejemplo constructivo de Juan Pablo II!"
México recibe al Papa "¡jubiloso!" y con la alegría de una nación que inició su independencia
"al amparo de la imagen de la Virgen de Guadalupe, plasmada en el estandarte del padre
de la patria... espero que usted disfrute, durante su estancia, de la alegría y el incalculable
amor que ha sembrado en el pueblo católico mexicano", terminó diciendo Fox a Juan Pablo
II, al que identificó como "nuestro hermano del alma, realmente el amigo".
LA JORNADA
31/JULIO/2002
EVALUACIÓN
21. Escribe uno de los postulados que el liberalismo propone según Adam Smith.
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29. Escribe 3 de los principales cambios que se produjeron con la Revolución Industrial,
agricultura, minería y en los textiles.
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32. ¿Por qué se dice que los Gremios Medievales durante la Revolución Francesa, no
querían el cambio capitalista?
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33. ¿Cuál era el pensamiento de los filósofos ilustrados que hicieron cambiar la forma de
pensar del pueblo Francés?
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34. En cuánto a las Reformas Políticas se presenta un cambio social, ¿en qué consistía?
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35. ¿Qué proponían las Reformas borbónicas durante el reinado de Felipe V, en las
colonias?
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36. Escribe dos de las Reformas Políticas que se dictaron en la Nueva España:
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37. Escribe dos de las Reformas Económicas que se dictaron en la Nueva España:
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38. Explica que sucedió en 1804 en la Nueva España que finalmente fue un suceso que en
parte desencadenó la Independencia de México.
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40. Escribe dos de los pensamientos que José María Morelos y Pavón, sentó en su
documento Sentimientos de la Nación:
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41. Explica en forma breve la importancia que tuvo Francisco Javier Mina en la Tercera
Etapa de la Independencia
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43. Anota dos de los principales problemas que México presentó después de la
Independencia.
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44. ¿Cuáles eran algunos de los objetivos que tenía el rito yorkino?.
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46. Durante las elecciones para elegir Presidente de la República en 1828 y que ganó
Gómez Pedraza se presentaron consecuencias, anota tres de ellas.
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48. Después del intento de reconquista de España para recuperar México, el Presidente
Guerrero intentó la Reforma del ejército federal, ¿en qué consistía?.
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49. Escribe dos de los principios que se marcaron durante el Gobierno de Anastasio
Bustamante por parte del partido centralista.
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50. Anota tres de las Leyes de Reforma que se dictaron durante el Gobierno de Valentín
Gómez Farías.
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51. La Guerra de Texas tenía un objetivo para los Estados Unidos, en que consistía éste:
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52. Qué establece el artículo segundo del Decreto del Congreso Mexicano durante la
guerra con Estados Unidos.
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53. Los intereses territoriales de los Estados Unidos en América estaban apoyados en la
Doctrina Monroe, en que consistía.
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54. En el tratado de Guadalupe Hidalgo firmado entre Estados Unidos y México se pierde
territorio por parte de nuestro país, menciona que territorio es el afectado.
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56. Cuáles fueron las medidas tomadas por Santa Anna y Lucas Alamán encaminadas a
desmantelar todo vestigio liberal, escribe dos medidas.
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61. Durante la Guerra de Reforma se promulgó el Plan de Tacubaya, escribe cuáles eran los
puntos centrales.
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62. Escribe en qué consiste la primera Ley de Reforma publicada por Benito Juárez.
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63. Explica brevemente cuáles eran los reclamos que hacían Francia, Inglaterra y España en
nuestro país.
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64. Por qué razón Francia no aceptó los acuerdos provisionales efectuadas en el pueblo
de la Soledad.
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65. Napoleón III, en su deseo de establecer un Imperio Colonial en México contó con el
apoyo de:
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67. Durante la República Restaurada los liberales se impusieron en varios aspectos. Anota
algunos de ellos.
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Este compendio fascículo 3 te permitió conocer y analizar los aspectos políticos, sociales y
culturales, además de ver la inversión extranjera en nuestro país y finalmente la economía y
la crisis del porfiriato.
En esta etapa Díaz, trata de pacificar al país, primero echó a andar una política de conciliación
buscando un equilibrio entre los políticos de importancia en el país, da puestos a líderes lerdistas,
iglesistas y conservadores.
En cuanto a la democracia era nula pues gobernantes y diputados eran puestos por él y durante
muchos años no cambiarían las elecciones, solo tenía a 6000 ciudadanos votantes. Políticamente
se tomó una represión contra los levantamientos, no habría libertad de prensa y con ello se manejó
la prensa independiente.
Estados Unidos en este período no reconoce el gobierno de Díaz sino el de Lerdo. Ante este hecho
Díaz para que fuera reconocido trata de cubrir el primer abono de la deuda americana que sumaba
la cantidad de $300,000 dólares, una vez recibido el dinero el gobierno norteamericano condicionó
el reconocimiento a la firma de unos tratados sobre tránsito de tropas en la frontera y cuidar los
vándalos que aterrizaban la frontera y se refugiaban en México.
Manuel María Zamorano fue recibido oficialmente por el Presidente Hayes, quedando así
restablecidas las relaciones diplomáticas sobre los problemas de la frontera con México, logró que
los Estados Unidos retirarán la orden de condicionarlo en las formas de bloqueo y de paso de
tropas, sin embargo Díaz acepta el paso de las tropas extranjeras para perseguir los indios
bárbaros.
Otro de los problemas de México, es el que se tiene con Guatemala que reclamaba el territorio de
Chiapas, se tenía la amenaza de una guerra, sin embargo, se llegó a un acuerdo en Abril de 1895,
entre ambas naciones.
Estados Unidos tuvo muchas concesiones, en la Bahía de Magdalena para ejercicios de tiro, y
además establecer una estación carbonera renovando el contrato cada dos años, aunque después
en 1910 se niega el gobierno mexicano de renovar este y es cuando los Estados Unidos trata a
toda costa de mantener el control sobre la Bahía.
Otro problema es el que se presenta con el curso del Río Bravo que afectaba el territorio del
chamizal, se disputaban 250 hectáreas cercanas a la ciudad de El Paso, finalmente el problema
llego a términos pacíficos.
Las inversiones norteamericanas en México, se presentan por la falta de capitales en el país pues
a cambio de estos se explotan los Recursos Naturales. El capital invertido era de $202 millones
distribuido en los Ferrocarriles, era el mayor capital con una red de 15,135 kilómetros de vías
férreas, esto fue a presión de los Estados Unidos quienes lograron firmar concesiones en nuestro
país, perteneciéndoles dos tercios de las líneas construidas y gozaban de estas en un plazo de
noventa y nueve años, lo anterior benefició a Estados Unidos al conectar la red con los principales
puertos como son Veracruz y el del Norte en Torreón Coahuila, necesitaba tener materias primas
de nuestro país para controlar más algunas partes de la Unión americana.
En aspecto agrario, ocupaba más de la cuarta parte de las tierras, toda la Baja California estaba en
manos de la compañía norteamericana Hartford de Connecticut, había 834 hacendados y nueve
millones de campesinos aproximadamente sin tierra, se calcula que más de 40 000
norteamericanos vivían y trabajaban en México.
En cuanto al petróleo, los que más invirtieron fueron los ingleses con más del 60% de la
producción, después los Estados Unidos, entre estos dos países controlaban la producción total.
Otro de los problemas que enfrentó el país fue la deuda pública que al finalizar el Porfiriato
ascendía a 250 millones de pesos.
Porfírio Díaz buscó protección de los Estados Unidos para detener a los revolucionarios en el
territorio.
El partido Liberal Mexicano, busca a través de sus huelgas y con el apoyo de los maderistas
derrotar a Porfírio Díaz.
Se pensó que con el triunfo del Partido Liberal sobre el conservador se había derrotado al
intervencionismo extranjero, sin embargo, existe en la realidad que el país pasaba por fuertes
problemas internos desde la confusión de los caudillos, hasta el problema étnico.
Se tiene una crisis económica continua, la cual tienen que cargar con el peso los mexicanos, el
ferrocarril es la única salida a este problema pero no es así, con la Ley Lerdo se piensa modificar la
estructura agraria como limitante del progreso.
Díaz en su gobierno abandera el lema de “NO REELECCIÓN”, para controlar a los caciques les
dio gobernaturas en zonas diferentes a las de su dominio, incluyó en sus estrategias elecciones
con oposición de candidatos. Al ejército lo centralizó entorno al poder federal y disminuyó en
cantidades a nivel regional. Además crea un poder Federal desde el centro con los siguientes
puntos:
Se unifican durante su mandato los impuestos y se establece la ley del timbre, nunca existieron
levantamientos de obreros en fábricas que eran reprimidos por el Estado y además las huelgas no
estaban permitidas, esto hasta cuando en junio de 1906 se lleva a efecto una de las huelgas con
mayor trascendencia encabezada por Manuel M. Dieguez, Crisanto Dieguez entre otros, todos
ligados a Ricardo Flores Magón, con el interés de publicar el periódico Regeneración.
El día 7 de enero de 1907 en Río Blanco Veracruz los obreros se amotinaron, trataron de incendiar
las fábricas, liberaron a los presos de la cárcel, sin embargo fueron reprendidos con una gran
cantidad de muertos, la huelga tenía como causas los salarios bajos, las excesivas jornadas de
trabajo.
Con el porfirismo la economía mexicana entró en la fase capitalista, sus diferentes ramas
productivas fueron incorporadas en mayor o menor grado, al sistema de los países industrializados.
Díaz, se preocupó en lograr el desarrollo económico de México no importaban los medios,
principalmente permitir las inversiones extranjeras y las exportaciones.
La esencia de su política económica fue garantizar las condiciones favorables para la inversión
extranjera, cuyo propósito era servirse de ese capital externo para transformar a México de un país
fragmentado en pequeños mercados locales o regionales, en un merado nacional.
c) el sector privado nacional se beneficiaría con las actividades creativas del capital extranjero.
Las inversiones extranjeras se dividían entre las norteamericanas e inglesas que se vincularon al
país con el mercado mundial mediante la aplicación de capitales en minería, agricultura de
exportación y ferrocarriles, con las cuales el Estado negoció el tipo y grado de dependencia.
PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
La agricultura se oriento más a satisfacer la demanda del mercado exterior que el nacional.
Los productos agropecuarios destinados al mercado interno fueron: maíz, trigo, fríjol, chile, arroz,
cebada, avena y centeno.
La ganadería significó poco a nivel nacional, sólo se producía lana, pieles y cueros para la
actividad artesanal.
En cuanto al mercado exterior, se basa en la necesidad que tienen los países industrializados, en
el caso de la producción del henequén se genera una gran exportación.
EJEMPLO
En el siguiente texto, se trata de analizar y entender los distintos proceso del desarrollo político,
económico y social que se dan en el México, a partir del gobierno de Carlos Salinas de Gortari:
Carlos Salinas de Gortari
En este texto lo importante es que entiendas y analices los contenidos políticos, económicos y
sociales que se dan durante el gobierno de Salinas, con el fin que lo relaciones con el periodo
Juarista y Porfirista haciendo una comparación sobre las políticas de los gobiernos y en la idea de
progreso y modernización del país.
EVALUACIÓN
68. Explica brevemente algunas de las medidas que tomó Díaz para terminar con los
levantamientos que aquejaban al país.
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70. En cuanto a la sociedad describe como era la vida de los mestizos en las haciendas
durante el Gobierno de Díaz.
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71. En cuanto a la educación la sociedad toma influencia Francesa, explica en qué consistía.
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72. ¿Qué hizo Díaz para que fuera reconocido su gobierno por los Estados Unidos?
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73. Explica por qué se presentó el problema entre México y Guatemala durante el Gobierno de
Díaz.
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COMPENDIO FASCÍCULO 1
2. Porque, quien recurre a la ciencia histórica, hace sugerir posibles tendencias generales
que podrían ocurrir en ciertas circunstancias.
4. La historia se basaba en los relatos de las vidas de los grandes hombres (reyes y héroes),
narraban las batallas, escribían la vida y milagros de los santos.
8. Algunos de los puntos son: conocer algunas de las obras y documentos de los actores de
la época estudiada, otra es contrastar las ideas que los pensadores de la época estudiada
tenían de si mismos con los contextos históricos contemporáneos que tratan sobre el
mismo periodo estudiado.
10. Los cuatro movimientos básicos que plantea Néstor García Canclini son: un proyecto
emancipador, un proyecto expansivo, un proyecto renovador y un proyecto democratizador.
11. El historicismo surge como una reacción contra el exagerado racionalismo y como una
defensa a los valores tradicionales.
12. Según Nicola Abbagnano el historicismo es una doctrina que afirma que la realidad es
historia y el conocimiento es histórico.
13. Según el historicismo la historia sería un movimiento incesante que arrolla todo incluyendo
la verdad y los valores.
14. La sociología debe de ser una ciencia natural; que tiene como función descubrir las leyes
naturales que serán invariables, absolutas y eternas.
15. En la etapa metafísica, se caracteriza porque explica los fenómenos de una manera
especulativa y le asigna a las cosas fuerzas o potencias que las mueven, éstas fuerzas o
potencias no pueden ser comprobadas.
16. El positivismo logro extenderse en México debido a las clases dominantes encontraron en
la filosofía una justificación de sus intereses políticos y económicos.
17. La nación debe de buscar un progreso o evolución, y que todo desarrollo necesita de una
comprensión.
19. Los modos de producción expuestos por Enrique Semo son: el despótico tributario, el
feudal y el capitalista embrionario.
COMPENDIO FASCÍCULO 2
21. Afirma que la riqueza de las naciones dependen de la acumulación de metales preciosos,
asegurando que la base de la riquezas es el trabajo individual.
22. Los liberales se basaron en el carácter inevitable de las leyes que rigen el mecanismo
capitalista y vieron en las leyes una garantía permanente de desarrollo.
23. El capitalismo Europeo durante el liberalismo se expandió por toda Europa bajo la dirección
de la burguesía, conquistó colonias, subyugó y explotó a pueblos atrasados e indefensos.
25. Juan Jacobo Russeau, manifiesta su agrado por la sociedad democrática, afirma que los
gobernantes son servidores del pueblo y que el Estado ha sido creado para defender la
libertad de los hombres y al pueblo le corresponde ejercer el poder.
27. En el orden social la Ilustración reclamaba la derogación de los privilegios que tenía la
nobleza y el clero, proclamaban la igualdad de derechos y obligaciones para todos los
ciudadanos.
28. La Revolución Industrial se define como el paso de la fase manufacturera del capitalismo a
la industria maquinizada.
29. Los cambios que se produjeron en la Revolución Industrial en la agricultura son: utilización
de maquinaria como es el uso de nuevos tipos de arados de acero, de molinos trilladores y
métodos de drenaje y abono.
En la minería, se presenta el incremento de la producción de hierro y el carbón de piedra,
el uso del hierro colado en el tiro de las minas y los rieles de hierro, la vagoneta y el uso de
la pólvora para volar rocas.
Para el caso de los textiles, se inventó el torno para hilar, el bastidor para fabricar tejidos
de algodón y el cordador de cilindro.
32. Porque no querían la innovación técnica y luchaban contra las manufactureras, echaban
mano de elementos de reglamentación, los privilegios gremiales, las fronteras aduaneras
interiores entre otras.
35. Las Reformas borbónicas proponían un número y extensión de los virreinatos o capitanías
generales, introdujeron el sistema de intendencias y trataron de reformar la sociedad
destruyendo a los estamentos entre otras.
36. Dos de las reformas políticas que se dictaron en la Nueva España son:
1. Regalismo o predominio de los intereses del monarca y del Estado sobre los individuos
y corporaciones.
2. Desarrollo del conocimiento técnico, científico y difusión de las artes.
38. Representantes del alto clero solicitaron en repetidas ocasiones la reducción de los
impuestos, la supresión de las leyes contra la producción y los obstáculos que impedían la
ampliación del mercado, pero los sectores más afectados fueron los peninsulares y los
criollos.
40. Dos de los principales pensamientos de José María Morelos y Pavón en su documento
Sentimientos de la Nación son:
-El país seguía siendo colonial la economía seguía basada en la numeraria, las haciendas
y la industria eran pobres y la iglesia continuaba ejerciendo una autoridad plena.
48. Intentó Guerrero reformar el ejército federal conteniendo la invasión de España, trato de
organizar al ejercito.
49. Dos de los principios que se marcaron durante el gobierno de Anastasio Bustamante, por
parte del partido centralista son:
50. Tres de las leyes de reforma se dictaron durante el gobierno de Valentín Gómez Farías
son:
51. El objetivo del problema texano para los Estados Unidos era, el expansionismo
norteamericano y en la imprecisión de los límites de los Estados Unidos y la Antigua
colonia española.
Se autoriza al gobierno para que a más de completar los cuerpos de milicia permanente y
activa, en uso de sus atribuciones, pueda aumentar los de esta clase y organizar otros
diversos, quedando facultado para hacer los gastos necesarios en todos los objetos de.
Los cuerpos de nueva creación cesarán al restablecimiento de la paz.
53. La doctrina Monroe, menciona que “América para los americanos”, esto es la expansión
hacia Luisiana, Texas, Las Floridas, Oregon, Nuevo México, las California y posteriormente
las Filipinas.
54. Durante el tratado de Guadalupe Hidalgo se pierde territorio de nuestro país, entre otros
esta el de Nuevo México y California Norte, aceptando como frontera natural el río Bravo.
55. La línea divisoria entre las dos repúblicas comenzará en el Golfo de México, Tres leguas
fuera de tierra frente a la desembocadura del río Grande, llamado Río Bravo del Norte, o
del más profundo de sus brazos. Correrá hasta Nuevo México y continuará por el lado de
occidente por el lindero de Occidente, el lindero meridional llamado el pueblo paso.
56. Dos de las medidas tomadas por Santa Anna y Lucas Alaman fueron:
57. El Plan de Ayutla cita entre otros puntos: cesan en el ejercicio del poder público a don
Antonio López de Santa Anna y los demás funcionarios que, como él, hayan desmerecido
la confianza de los pueblos o se opusieren al presente Plan.
Se invita a los excelentísimos señores generales don Nicolás Bravo, don Juan Álvarez y
don Tomás Moreno, para que, puestos al frente de las fuerzas libertadoras que proclaman
este plan, sostengan y lleven a efecto las reformas administrativas que en él se consignan,
pudiendo hacerle las modificaciones que crean convenientes para el bien de la nación.
58. La ley Juárez del 23 de noviembre de 1855, la ley de administración de justicia y orgánica
de los tribunales de la Nación del Distrito y territorios en ella Juárez divide los asuntos de
orden civil y los religiosos y militares, esto es, sienta las bases de la Independencia del
Estado respecto a la Iglesia. Plantea claramente los asuntos donde la iglesia no tendrá
jurisdicción legal, y atribuye al Estado características normativas en asuntos que
anteriormente pertenecían a la iglesia.
59. La “ley Lerdo”, se fundamentaba en la necesidad de movilizar una gran cantidad de bienes
raíces que tradicionalmente usufructuaba la iglesia.
• Articulo 3º: La enseñanza es libre. La ley determinará que profesiones necesitan titulo
para su ejercicio y con qué requisitos se debe expedir.
• Artículo 8º: Es inviolable el derecho de petición ejercido por escrito de manera pacífica
y respetuosa, pero en materias políticas sólo pueden ejercerlo los ciudadanos de la
República.
61. Durante la Guerra de Reforma se promulga el Plan de Tacubaya entre otros puntos este
Plan derogaba la Constitución de 1857, por poco análoga a los usos y costumbres del país,
Comonfort seguiría en el mando supremo del país mientras se reunía un congreso que
expidiera una nueva Constitución conforme a la voluntad nacional.
62. La primera Ley de Reforma expuesta por Juárez consistía en la Nacionalización de los
Bienes eclesiásticos y la extinción de las Ordenes Monásticas.
64. Francia no aceptó los acuerdos de la Soledad debido a que Napoleón III deseaba
establecer un imperio Colonial francés en América, que abarcaría desde el Río Bravo hasta
Tierra del Fuego.
65. Para lograr sus fines Napoleón contaba con el apoyo del clero de los conservadores y de
los financieros franceses.
COMPENDIO FASCÍCULO 3
68. Algunas de las medidas que tomó Díaz para terminar con los levantamientos del país son:
• Una política de represión selectiva pero sangrienta se impuso a la prensa, “la ley de la
mordaza”.
69. Durante la reelección de Díaz, se presentan cambios entre los que destacan: La reforma
de la Constitución para prevenir la ausencia temporal o definitiva del ejecutivo además para
establecer la vicepresidencia.
70. Los mestizos en la haciendas, comúnmente vivían en cuadrillas miserables donde una
casa era sólo un cuarto de cuatro por cinco metros, donde las familias vivían en
condiciones insalubres, ningún peón era libre de elegir siquiera un nuevo patrón, poco se
valoraba su vida y su dignidad.
71. En cuanto a la educación, se tomó la influencia europea en donde se toman las ideas de
Augusto Comte en la filosofía positivista y sostén de la Escuela Nacional Preparatoria.
72. Para que se reconociera el gobierno de Porfirio Díaz ante los Estados Unidos, tuvo que
cubrir el primer abono de la “deuda americana”.
73. El problema entre México y Guatemala se presenta porque Guatemala reclama Chiapas,
pues fue su antigua provincia. Además de los límites entre los dos países.
74. La inversión se mantuvo bajo control norteamericano, pues los Estados Unidos lograron
unir sus líneas troncales con las de México, para aprovechar la producción mexicana de
materias primas pasando por puertos, zonas densamente pobladas o mineras.
V. EVALUACIÓN
MUESTRA
COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIÓN DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Y DEL SISTEMA ABIERTO
EVALUACIÓN FINAL
GLOBAL
MODELO: A
SEMESTRE: TERCERO
DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN
INSTRUCCIONES GENERALES
Este cuadernillo contiene reactivos que al resolverlos te preparan para la evaluación final de
acreditación, de la asignatura:
Antes que inicies la resolución de esta evaluación, es conveniente que sigas estas recomendaciones:
I. Este cuadernillo debe servirte ÚNICAMENTE para leer los reactivos, por ello no hagas
NINGUNA anotación en él.
II. Realiza una lectura general de todas las instrucciones para que puedas organizar tu trabajo.
III. Además del cuadernillo, se incluye una HOJA DE RESPUESTAS en la que debes anotar,
primero tus datos personales (nombre, matrícula, centro) y de la asignatura (clave, número de
fascículo o global), así como las respuestas.
IV. La HOJA DE RESPUESTAS presenta en cada una de las preguntas siete opciones posibles:
1 A B C D E V F
2 A B C D E V F
a) Introducción.
b) Generalización.
c) Ejemplificación.
d) Desarrollo de la teoría.
e) Planteamiento del problema.
1 A B C D E V F
2 A B C D E V F
Relaciona las dos columnas e indica en tu hoja de respuestas la letra que señala el nombre de cada
una de las expresiones algebraicas que aparecen del lado izquierdo.
2 A B C D E V F
3 A B C D E V F
4 A B C D E V F
* En el caso que se te presenten reactivos de VERDAD “V” y FALSO “F”, sólo rellenarás con
lápiz del No. 2 ó 2 ½ una de las opciones de “V” o “F”, por ejemplo:
5 A B C D E V F
6 A B C D E V F
V. Asegúrate de que el número del reactivo que contestas corresponda al mismo número en la hoja
de respuestas.
¡IMPORTANTE!
Te recordamos que el material de la evaluación muestra es un material de apoyo a tu estudio
y conocimiento, el cual te ayuda a relacionarte con tus evaluaciones.
Esta evaluación sólo te apoya en el estudio, lo cual te recomendamos que consultes otras
fuentes bibliográficas que te ayuden en el enriquecimiento de tu conocimiento, recuerda que
esta evaluación y el cuaderno son materiales de apoyo para tu conocimiento.
COMPENDIO FASCÍCULO 1
Instrucciones: A continuación encontrarás una serie de preguntas, con los temas que revisaste.
Así mismo es un ejemplo del tipo de reactivos que vas a encontrar cuando presentes tu evaluación
sumativa. Marca en los óvalos de tu hoja de respuestas la opción correcta.
1. De acuerdo con historiadores como Arnaldo Córdoba, Enrique Florescano, Adolfo Gilly y
Carlos Pereyra, la Historia:
a) ritmo
b) memorial
c) relato oral
d) conocimiento
3. Es aquella ciencia que los estudiosos del pasado con intención de construir un fragmento
del mismo
a) la historia.
b) la política.
c) la economía.
d) la sociología.
a) hechos.
b) hechos sociales.
c) hechos políticos.
d) hechos históricos.
7. Historiadores como Enrique Florescano, Armando Córdova, Adolfo Gilly y Carlos Pereyra
consideran que la historia es ante todo:
a) Legal.
b) Lineal.
c) Política.
d) Económica.
8. “Los pueblos voltean ansiosamente al pasado, sólo en época en que parecen atentar
contra ellos”, estas son palabras de:
a) Adolfo Gilly
b) Carlos Pereyra
c) Héctor A. Carmin
d) Enrique Florescano
En tu compendio fascicular se menciona una concepción de la Historia la cual considera que las
sociedades están regidas por leyes históricas, lo que lleva a suponer que hay una relación lineal entre
el pasado, el presente y el futuro.
10. Cuando decimos que el historiador debe ser objetivo nos referimos a que:
11. Se pregunta por lo que el autor de un documento "quiso decir" y sobre el fundamento que
pudo tener para "escribir lo que escribió".
a) Positivismo.
b) Historicismo.
c) Estructuralismo.
d) Materialismo Histórico.
12. Es la ley histórica que escribe Marx en su texto, contribución a la crítica de la economía
política:
a) Estructura social.
b) Estructura analítica.
c) Estructura política.
d) Estructura económica.
COMPENDIO FASCÍCULO 2
a) La Ilustración.
b) La Revolución Francesa.
c) Las revoluciones burguesas.
d) La Independencia de Estados Unidos de América.
14. El Liberalismo Económico tuvo como precursor a Adam Smith quien consideraba que:
15. Movimiento ideológico y político que propone que las fuerzas productivas se desarrollen sin la
intervención estatal, es:
a) La Ilustración.
b) El despotismo ilustrado.
c) El liberalismo económico.
d) El liberalismo político.
a) XIX.
b) XVI.
c) XVII.
d) XVIII.
a) El desarrollo espiritual
b) Regresar al antiguo régimen
c) Conservar los privilegios de la nobleza.
d) El perfeccionamiento intelectual y moral.
a) XIX.
b) XVI.
c) XVII.
d) XVIII.
20. En tu fascículo se maneja que con la independencia de los Estados Unidos se crea la primera
sociedad moderna de europeos fuera de Europa. ¿En qué se basa esta afirmación?
21. Entre las similitudes del gobierno de Estados Unidos con el de nuestro país encontramos:
22. Con la Revolución francesa y la Independencia de los Estados Unidos se dio comienzo a una
nueva época donde la clase dominante es:
a) La monarquía.
b) La burguesía.
c) El campesino.
d) El proletariado.
a) España.
b) Francia.
c) Colonias españolas.
d) España y sus colonias.
24. En la primera etapa del movimiento independentista, uno de los decretos que dictó Miguel
Hidalgo y Costilla es el de:
a) Amortización.
b) Tolerancia religiosa.
c) Mejorar el modo de vida de los indígenas.
d) Libertad de comercio de ciertos productos.
25. Durante la naciente vida Independiente de México en la primera etapa del siglo XIX, se
caracterizó por:
27. ¿Qué se acordó en el Tratado de Guadalupe-Hidalgo firmado por México y Estados Unidos?
28. Después de la guerra con Estados Unidos, entre los propósitos de Santa Anna estaba:
a) Recuperar Texas.
b) Mantener el equilibrio entre la oposición.
c) Hacer del ejército una institución suprema.
d) Fusilar a todos los que se opusieran a su gobierno.
29. Uno de los principales resultados del Plan de Ayutla fue la:
a) Venta de la Mesilla.
b) Pérdida de la mitad del territorio.
c) Instalación de Santa Anna en el poder.
d) Elaboración de la Constitución de 1857.
a) Ley Lerdo.
b) Ley Juárez.
c) Ley Iglesias.
d) Ley Comonfort.
a) El clero.
b) Santa Anna.
c) Los liberales.
d) Los conservadores.
33. ¿Qué actitud tomaron los Conservadores y la Iglesia ante la Intervención Francesa?
34. La derrota del ejército de oriente (que defendía Puebla) trajo como consecuencia un gobierno
monárquico en el cual se tomaron medidas como:
COMPENDIO FASCÍCULO 3
36. El factor determinante para que países como Japón, Estados Unidos, Inglaterra, Francia y
Alemania se convirtieran o se mantuvieran como potencias mundiales, fue:
a) Su industrialización.
b) Sus recursos naturales.
c) Su situación geográfica.
d) Su estabilidad política.
37. Una muestra del poderío de Estados Unidos como potencia mundial, es que a principios del
siglo XX:
a) Recupera Alsacia.
b) Vence militarmente a Rusia.
c) Construye el Canal de Suez.
d) Construye el Canal de Panamá.
38. El reconocimiento del gobierno de Díaz por parte de los Estados Unidos estuvo condicionado a:
a) Un Plebiscito nacional que otorga al Presidente el derecho a vetar las disposiciones del
Congreso.
b) Un movimiento armado que inicia con la llamada "Revolución de Tuxtepec".
c) El triunfo del Partido Liberal y el establecimiento del modelo Republicano.
d) Reñida competencia electoral con Sebastián Lerdo de Tejada.
a) Positivismo.
b) Historicismo.
c) Estructuralismo.
d) Materialismo Histórico.
41. En la guerra que sostuvo Porfirio Díaz contra los Yaquis, algunas de las justificaciones que
daban ciertos pensadores, de los llamados “científicos” eran:
42. Entre los efectos que la idea de “orden y progreso” que tuvo el gobierno porfirista,
encontramos que se promovía la colonización de territorio mexicano por:
a) Europeos.
b) Asiáticos.
c) Musulmanes.
d) Grupos indígenas (como los Yaquis en Yucatán).
43. Cuando los liberales conformaron el nuevo Estado, su actitud ante las comunidades indígenas
fue:
a) Privatizar su tierra.
b) Respetar su autonomía.
c) Considerar sus costumbres.
d) Mantener la propiedad comunal de la tierra.
45. ¿Qué actitud tomó Porfirio Díaz ante la rebelión de los Yaquis?
46. Cuando Porfirio Díaz lanzó el Plan de Tuxtepec, fue apoyado por:
a) Huertistas.
b) Los franceses.
c) Pueblos indios.
d) Caudillos militares.
a) La no reelección.
b) La libertad indígena
c) La anexión a Estados Unidos.
d) El desarrollo económico indio.
48. Durante el porfiriato se dio en el país un crecimiento económico dependiente, el cual se basó
en:
a) La distribución de tierras.
b) El apoyo a la pequeña propiedad.
c) Aumento en las inversiones extranjeras.
d) El desarrollo de la economía de subsistencia.
COMPENDIO
FASCÍCULO 1
1 A
COMPENDIO
2 C
FASCÍCULO 2
3 A
13 A
4 D
14 C
5 D
15 B
6 A
16 A
7 C
17 C
8 C
18 A
9 D
19 D
10 A
20 D
11 A
21 A
12 C
22 B
23 D
24 C
25 C COMPENDIO
FASCÍCULO 3
26 C
35 B
27 A
36 A
28 B
37 D
29 D
38 B
30 A
39 B
31 C
40 A
32 D
41 C
33 B
42 A
34 D
43 A
44 A
45 A
46 D
47 A
48 C
49 A
BIBLIOGRAFIA
DIRECTORIO
COLEGIO DE
BACHILLERES