c


„V ¿Qué técnica utiliza?

2V ¿Qué representa la ilustración?
3V ¿Quién era el espectador?
4V ¿Cuál era su objetivo? ¿Qué debo entender al verla?
5V ¿Por qué utilizó ese estilo de dibujo?
6V ¿Qué usos tiene? ¿para qué sirve?

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aon un

simbólico y emocional que reemplaza la experiencia física en la mente de
quien la recuerda

Una imagen puede clasificarse como  

 , pero siempre es una mezcla entre las
dos Las imágenes principalmente abstractas comunican ideas basadas en la


 Una
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~   ~
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  , sin necesariamente referirse a algo real 0


  es una
abstracción de la realidad ya que está representando algo que no está sucediendo y lo reduce a
una forma bidimensional, e incluso, puede que parte de ella no sea real producto de algún
retoque

augerir una experiencia determinada y literal dentro de una composición abstracta ayudará a fijar
el mensaje en la realidad para el espectador y lo hará más accesible sin sacrificar la abstracción y
su visceral poder evocador




 



Independientemente del grado de figuración de una imagen, existe al servicio de la comunicación



  



 
 


 
 La forma en que se decide
involucrar la imagen es el resultado de un 








 El
cometido de las imágenes es proporcionar información clara , pero de tal modo que
produzcan

 en el espectador y añadan mensajes secundarios y terciarios (de asociación o
relativos a la marca)

La forma de representación de la imagen recibe el nombre de 


 denominación que incluye
su grado de simplicidad o abstracción y el medio en que está representada Entre las cuestiones
que deben tomarse en cuenta al momento de elegir un modo de imagen están

xV Las cualidades educativas y emocionales del contenido

xV El número de modos para diferenciar cada mensaje
xV Las expectativas del público ante uno u otra imagen
xV Contexto social o histórico
xV -spectos de producción (técnicos, de presupuesto, fabricación y plazos)
Lo lejos que una imagen se encuentra de su estado natural (lo mucho que se altera el esta ͞puro͟

de aquello que se representa) se describe en términos de qué tan 


se encuentra





 


 



 
 Primero puede

considerarse en términos de su expresión física o de 


; por ejemplo, un dibujo
realista muestra un mayor grado de mediatización que una fotografía de una misma cosa En
segundo lugar, el grado de mediatización de la imagen puede considerarse por lo complejo

del mensaje que comunica: un dibujo más o menos literal de algo está menos
mediatizado que una fotografía o un collage con un mayor grado de manipulación

La manera en que la imagen se refiere a lo significado es otro de los elementos que

definen su forma con respecto, por ejemplo la imagen de un huevo es un indicio de un pájaro

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* Es imposible no comunicarse: .



 






/ Como no existe forma contraria al comportamiento («no
comportamiento» o «anticomportamiento»), tampoco existe «no
comunicación»
* Toda comunicación tiene un nivel 






, de tal manera que el
último clasifica al primero, y es, por tanto, una

: Esto significa que toda
comunicación tiene



 , más información sobre 

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"



, así como, cómo la 










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; y cómo el primero ve su relación con el receptor de la información Por
ejemplo, el comunicador dice: «Cuídate mucho» El nivel de contenido en este caso podría ser
evitar que pase algo malo y el nivel de relación sería de amistad-paternalista

12 






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: tanto el emisor como el receptor de la comunicación
estructuran el flujo de la comunicación de diferente forma y, así, interpretan su propio
comportamiento como mera reacción ante el del otro Cada uno cree que la conducta del otro es
«la» causa de su propia conducta, cuando lo cierto es que la comunicación humana no puede
reducirse a un sencillo juego de causa-efecto, sino que es un proceso cíclico, en el que cada parte
contribuye a la continuidad (o ampliación, o modulación) del intercambio Un ejemplo es el
conflicto entre Israel y Palestina, donde cada parte actúa aseverando que no hace más que
defenderse ante los ataques de la otra 

12
  


33 la comunicación no
implica simplemente las palabras habladas (comunicación digital: lo que se dice); también es
importante la comunicación no verbal (o comunicación analógica: cómo se dice)

12

 







  





 
3
dependiendo de si la relación de las personas comunicantes está basada en intercambios
igualitarios, es decir, tienden a igualar su conducta recíproca (p ej : el grupo - critica fuertemente
al grupo B, el grupo B critica fuertemente al grupo -); o si está basada en intercambios aditivos, es
decir, donde uno y otro se complementan, produciendo un acoplamiento recíproco de la relación
(p ej : - se comporta de manera dominante, B se atiene a este comportamiento) Una relación
complementaria es la que presenta un tipo de autoridad (padre-hijo, profesor-alumno) y la
simétrica es la que se presenta en seres de iguales condiciones (hermanos, amigos, amantes, etc )

4


Estudio científico del lenguaje del cuerpo Comunicación que se establece entre las personas a
través de de la gestualidad y la expresión facial

Cine mudo, siglo XX

0 


0


Verbal 7%

Vocal 38%

Gestual 55%

5

  

Comunicación verbal 35%

Gestualidad 65%

0
0

 Mirar, examinar, contemplar



 mirar cuidadosamente


â


xV Más o menos de esta estatura
xV Estoy hasta la coronilla
xV Tenía una panza enorme
xV Era de mucha estatura
xV Me llegué a estremecer cuando lo escruché
xV 'Que te queda claro! 'hoy no sales!
xV ' ndate a la punta del cerro!