Planificación Unidades Didácticas

Establecimiento : Escuela Raimapu- Quepe

Sector Curricular : Artes Musicales
Nivel educativo : NB6 (8º AÑO)
Nombre de Profesor : Karla Matamala Lefimil
Nombre de la Unidad Nº 1:Una aproximación a la música en nuestro tiempo
Tiempo : 15 clases / 30hrs.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

• “Identificar, reconocer y valorar las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que constituyen importantes referentes de la
identidad nacional, y su relación con las culturas del resto del mundo”.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES

• Conocer diversas manifestaciones musicales de la actualidad y sus creadores (intérpretes, compositores), distinguiendo auditivamente recursos
expresivos y característica de construcción en ejemplos de los repertorios de concierto, popular urbana, folclórica y étnica.

OFV de la Unidad:
“Desarrollar la sensibilidad auditiva y estética de los alumnos, poniendo a su alcance diversos repertorios y formas de realización musical, estimulando
su capacidad de expresión artística mediante la familiarización con diferentes herramientas técnicas de interpretación y composición musical y de
tendencias estéticas en las músicas de la propia cultura y de otras, a partir de prácticas y audiciones musicales”.

CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

A. La música en la vida de personas y grupos humanos.
Reconocimiento y valoración de las principales prácticas musicales realizadas en la comunidad, la región y el país. Comparación con ejemplos de otras
culturas.
B. Repertorios musicales:
Música de concierto, popular, folclórica, étnica, músicas de fusión. Principales tendencias en los diferentes tipos de música. Ejecución de una melodía o
canción representativa de cada repertorio.
C. Músicos nacionales en los diferentes tipos de música:
Compositores, intérpretes, cantautores. Conocimiento, audición y ejecución de sus obras. Reflexión acerca del trabajo del músico en la sociedad actual.
D. Difusión de la música en el mundo actual.
Música y medios de comunicación: radios, canales de televisión; diarios y suplementos, revistas especializadas; Internet y otros medios informáticos.
Las empresas discográficas.
E. Actividad de síntesis de la unidad.
Realización de un trabajo que integre conocimientos y habilidades adquiridos durante la unidad, con incorporación de otras expresiones artísticas y
tecnológicas. Muestra ante la comunidad.
 APRENDIZAJES ESPERADOS
Distinguen las funciones, características, usuarios y
objetos tecnológicos que emplea un ser servicio
dado.
SELECCIÓN DE INDICADORES DE LOGROS
Participa, reconoce y nombra servicios de la comuna.
Registra en su bitácora
Demuestra que tiene capacidad para aunar criterios y tomar decisiones en grupo.
Respeta las decisiones del grupo
Registra en su bitácora los datos que tendrá que averiguar o investigar.
Presenta en su bitácora las respuesta de la entrevista
Identifica claramente el servicio que investiga.
Identificación y descripción de objetos tecnológicos y del personal de servicio.
Reconoce las características y las funciones del servicio: necesidades que satisface,
modo de funcionamiento y tipo de usuario que atiende.
Presenta con claridad, precisión y pertinencia de la información.
Uso correcto de términos tecnológicos
Demuestra capacidad para comunicar ideas.
Mantiene orden y limpieza de su bitácora.
Registra ordenadamente los datos
Fundamenta las respuestas.
Reconoce otros servicios que no están en la comuna
Discrimina funciones y actividades en un servicio
Relaciona objetos con servicio.
Reconoce funciones de los objetos en el servicio.
Discrimina funciones y actividades en un servicio.
Identifica actividades de un servicio.
Relaciona actividades del servicio con los objetos tecnológicos que usan
Relacionan objetos con servicios.
Reconoce funciones de los objetos en el servicio.
Reconoce actividades de diferentes servicios.
Identifica profesiones u oficios que se desarrollan en un servicio.
Reconoce actividades de diferentes servicios
Identifican profesiones u oficios que se desarrollan en un servicio

Identifican el tipo de trabajadores que requiere un
ser servicio dado para su funcionamiento y
describen algunas de las funciones que éstos
cumplen
Expresan opinión crítica acerca de un servicio y
proponen posibles cambios para su mejoramiento.
Conoce el concepto de currículo de estudio
Demuestra capacidad para formular preguntas pertinentes para hacerlas a personas que
estudien o estudiaron.
Capacidad de llegar a acuerdos en el grupo
Selecciona y pega recortes en su bitácora
Discrimina los tipos de avisos y la intención de cada uno.
Trabaja en forma colaborativa.
Identifica característica y funciones de empleados, trabajadores, etc.
Diseña aviso para buscar empleados o trabajadores en forma grupal.
Formula preguntas pertinentes para usuarios de objetos tecnológicos en servicios.
Reúne la información solicitada
Compara los objetos tecnológicos en su evolución.
Describe el impacto del objeto en el trabajo del hombre
Identifican objetos tecnológicos que hayan influido en la presentación del servicio.
Reconoce una línea de tiempo
Determina el servicio en forma grupal
Elabora en forma grupal una historieta con dibujos.
Reconoce que los cambios en las actividades humanas tienen relación con la
tecnología.
Comprenden que el servicio evoluciona junto a las nuevas tecnologías de los objetos
Comprenden los conceptos dados
Elabora entrevista en forma grupal.
Registra entrevista a usuarios en un servicio
Comparte con el curso su investigación y hace propuesta de mejoramiento.
Trabaja en forma colaborativa en el diseño y elaboración del anuncio.