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PROGRAMA
Componente de Formação Técnica
Disciplina de
Sistemas Digitais
Parte I
Orgânica Geral
Índice:
Página
1
Programa de SISTEMAS DIGITAIS Cursos Profissionais
1. Caracterização da Disciplina
A disciplina de Sistemas Digitais pretende desenvolver nos alunos competências ao nível de sistemas
electrónicos digitais.
Ao longo da disciplina serão projectados e estudados pequenos sistemas automáticos recorrendo a
circuitos digitais combinatórios e sequências.
Todas as vertentes teóricas em que tal seja possível, deverão ser acompanhadas de experiências
laboratoriais de forma a consolidar os conhecimentos.
Serão exploradas todas as potencialidades de software de simulação/resolução deste tipo de
problemas.
3. Competências a Desenvolver
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Programa de SISTEMAS DIGITAIS Cursos Profissionais
A matéria deve ser exposta através do recurso do quadro, acetatos, ou apresentações multimédia.
Este método limitar-se-á ao indispensável e será usado como meio de levar os alunos à descoberta
através da participação dos mesmos na aula. Sempre que possível, este método deve ser
acompanhado de exercícios de aplicação.
O recurso a software de simulação laboratorial é importante na comprovação das leis estudadas e na
preparação de aulas experimentais em laboratório.
A actividade experimental será o meio mais usual para levar os alunos à descoberta de conceitos
teóricos.
Os alunos devem ser estimulados a expressar livremente o seu raciocínio, cabendo ao professor
orientá-los.
A resolução de fichas de trabalho individuais/grupo, de relatórios de experiências e de trabalhos de
investigação, permitirá aos alunos consolidar as aprendizagens e contribuir para a sua formação
integral.
A avaliação na disciplina terá em conta as várias dimensões que estruturam a aprendizagem. Os
alunos devem ser envolvidos activamente no processo de avaliação, através de uma reflexão sobre
a sua participação na construção das aprendizagens, e consequentemente, identificar dificuldades e
êxitos.
O recurso sistemático à avaliação formativa permitirá ao professor, perante as dificuldades
detectadas, diversificar os mecanismos de recuperação, e ao aluno, regular e ajustar o
desenvolvimento da sua formação, pela selecção das adequadas estratégias de remediação a
utilizar.
A avaliação incidirá, para além dos resultados da aprendizagem, no processo seguido e no esforço
desenvolvido pelo aluno, nas formas encontradas para superação das dificuldades e na progressão
obtida.
Não interessando apenas avaliar o produto final mas também aquilo que os alunos sabem e são
capazes de fazer, as estratégias de avaliação são diversificadas, e as técnicas e instrumentos de
recolha e tratamento de dados, utilizando assim listas de verificação e grelhas de observação, onde
se define o que, quem, quando e como observar. A diversificação dos momentos de avaliação
sumativa contribui para assegurar a continuidade e a progressão na aprendizagem, pelo que estes
serão frequentes e de curta duração.
Os critérios de avaliação, sendo do prévio conhecimento dos alunos, contemplam um conjunto de
observações, entre os quais se sugerem:
Provas escritas.
Desenvolvimento de projectos.
Elaboração de relatórios de actividades práticas.
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5. Elenco Modular
Duração de
Número Designação referência
(horas)
1 Sistemas de Numeração 18
2 Circuitos Lógicos 21
3 Circuitos Combinatórios 30
4 Circuitos Sequenciais 30
5 Memórias 18
6. Bibliografia
BAPTISTA, Carlos Pedro, Fundamental dos Sistemas Digitais. FCA. Editora de Informática. (s.d.).
PADILHA, António e outros, Electrónica Digital. McGrawHill. (s.d.).
PADILHA, António, Sistemas Digitais. McGrawHill. (s.d.).
PEREIRA, A. Silva; ÁGUA, Mário; BALDAIA, Rogério, Sistemas Analógicos e Digitais, 11.º Ano.
Curso Tecnológico de Electrotecnia e Electrónica. Porto Editora. (s.d.).
PEREIRA, A. Silva; ÁGUA, Mário; BALDAIA, Rogério, Sistemas Digitais, 11.º e 12.º Anos. Curso
Tecnológico de Electrotecnia e Electrónica. Porto Editora. (s.d.).
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Parte II
Módulos
Índice:
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MÓDULO 1
Sistemas de Numeração
Duração de Referência: 18 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter mais teórico devendo ser completado com a realização de exercícios de
modo a que o aluno consolide conhecimentos na área dos sistemas de numeração, da aritmética
binárias e dos códigos binários.
2. Objectivos de Aprendizagem
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MÓDULO 2
Circuitos Lógicos
Duração de Referência: 21 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, devendo decorrer em ambiente laboratorial de modo a que o
aluno possa verificar e comprovar a tabela da verdade das portas lógicas e de circuitos lógicos
elementares.
2. Objectivos de Aprendizagem
Álgebra de Boole e funções lógicas:
Compreender a noção de estado lógico, variável lógica e nível lógico.
Representar as funções lógicas através de tabelas de verdade.
Desenhar o logigrama a partir da expressão lógica e vice-versa.
Conhecer os postulados e teoremas da Álgebra de Boole.
Simplificar funções lógicas através dos teoremas e postulados da Álgebra de Boole e pelo método
de Karnaugh.
Desenhar circuitos de lógica combinatória a partir da tabela de verdade ou da expressão de saída
Portas Lógicas:
Identificar os símbolos das portas lógicas.
Conhecer o funcionamento das portas lógicas básicas.
Reconhecer a universalidade das portas NAND e NOR.
Utilizar portas NAND e NOR para implementar qualquer função lógica.
Famílias Lógicas:
Conhecer as características das famílias lógicas mais usadas nos circuitos digitais (TTL e CMOS).
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MÓDULO 3
Circuitos Combinatórios
Duração de Referência: 30 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, devendo decorrer essencialmente em ambiente laboratorial
de modo a permitir aos alunos ensaiar e comprovar as características e funcionamento dos circuitos
combinatórios estudados na teoria.
2. Objectivos de Aprendizagem
Codificadores e descodificadores.
Multiplexers e desmultiplexers.
Circuitos comparadores.
Somadores e subtractores.
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MÓDULO 4
Circuitos Sequencias
Duração de Referência: 30 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, devendo decorrer essencialmente em ambiente laboratorial
de modo a permitir aos alunos ensaiar e comprovar as características e funcionamento dos circuitos
sequenciais estudados na teoria.
2. Objectivos de Aprendizagem
Flip-Flop`s (Biestáveis):
Distinguir circuito sequencial de circuito combinatório.
Compreender o funcionamento do FF com portas lógicas NAND e/ou NOR.
Representar o FF pela sua tabela da verdade e diagrama temporal.
Reconhecer biestáveis síncronos e assíncronos.
Identificar os biestáveis pelos seus símbolos.
Descrever o funcionamento de circuitos sequenciais através de diagramas de estado.
Contadores e divisores de frequência:
Conhecer os vários tipos de contadores, as suas características e funcionamento.
Implementar um contador a partir da sua tabela da verdade.
Utilizar contadores como divisores de frequência.
Registos de deslocamento:
Compreender o princípio de funcionamento de um registo de deslocamento, as suas características
e aplicações.
Conhecer os diferentes modos de funcionamento de um registo de deslocamento quanto á
entrada/saída de dados.
Identificar os registos de deslocamento quanto ao modo de deslocamento (á direita e á esquerda).
Flip-Flop`s (Biestáveis).
Registos de deslocamento.
Contadores e divisores de frequência.
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MÓDULO 5
Memórias
Duração de Referência: 18 horas
1. Apresentação
Este módulo tem carácter teórico-prático, devendo por isso decorrer em parte em ambiente laboratorial
de modo a que o aluno possa verificar e comprovar os conhecimentos teóricos adquiridos sobre os
diversos tipos de memórias, suas características e formas de associação.
2. Objectivos de Aprendizagem
Memórias:
Características
Classes
PLA`S (arranjos lógicos programáveis).
Configuração externa.
Configuração interna.
BAPTISTA, Carlos Pedro, Fundamental dos Sistemas Digitais. FCA. Editora de Informática. (s.d.).
PADILHA, António e outros, Electrónica Digital. McGrawHill. (s.d.).
PADILHA, António, Sistemas Digitais. McGrawHill. (s.d.).
PEREIRA, A. Silva; ÁGUA, Mário; BALDAIA, Rogério, Sistemas Digitais, 12.º Ano. Curso Tecnológico
de Electrotecnia e Electrónica. Porto Editora. (s.d.).
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