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CE1 – ÉVALUATION 4 Enseignements artistiques - Éducation physique et sportive

MODULE 4 - ÉVALUATION 4

Nom : ______________________ Prénom : ______________________ Indicatif 

Nom de l’enseignant-tuteur du CNED : ________________________________________________________

Appréciation générale :

Consignes pour l'enregistrement des réponses orales


Demandez à l'élève de mentionner le numéro du test avant d'y répondre. Regroupez l'ensemble des réponses
aux différents tests oraux dans un seul fichier.

Arts plastiques
Tu dois avoir réalisé les activités des semaines 1 à 4, atelier 2 .

Test 1
Voici un gabarit d'un portrait représenté quatre fois. Chaque portrait devra représenter l'émotion qui est
citée dessous : la joie, la tristesse, la peur et la colère.

la joie la tristesse

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 4 - Module 4 1


CE1 – MODULE 4 – ÉVALUATION 4 Enseignements artistiques - Éducation physique et sportive

la peur la colère

On demande d'intervenir sur un dessin pour exprimer une émotion donnée.


Critère de réussite : chaque portrait représente une émotion différente.
SCORE 1 2 3

Éducation musicale
Tu dois avoir réalisé les activités des semaines 1 à 4, atelier 6 .

Test 1
Écoute très attentivement les deux extraits musicaux.
Entoure le dessin représentant l'instrument soliste. Écris son nom.

Cet instrument s'appelle :


Relie le début de la phrase à la fin qui convient.
2 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 4 - Module 4
CE1 – MODULE 4 – ÉVALUATION 4 Enseignements artistiques - Éducation physique et sportive

frapper dessus.

Pour jouer de cet instrument,


frotter les cordes avec un archet.
le musicien doit

souffler dedans.

actionner des touches.

L'instrument soliste que je viens d'entendre est un .

On demande de reconnaitre des instruments.


Critère de réussite : aucune erreur.
SCORE 1 2 3

Test 2
Écoute le chant Les Chats en entier, puis chante à ton tour.

On demande d'interpréter Les Chats avec justesse et expressivité.


Critères de réussite : 1 erreur acceptée ; chant expressif.
SCORE 1 2 3

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 4 - Module 4 3


CE1 – MODULE 4 – ÉVALUATION 4 Enseignements artistiques - Éducation physique et sportive

BILAN DES ACQUISITIONS DE L'ÉLÈVE

Partie à renseigner par l'enseignant-tuteur du CNED


Rappel de ce qui a été travaillé par l'élève
Attendus de fin de cycle
Évaluation progressive des items relatifs aux enseignements
ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES
artistiques
Arts plastiques
L'expression des émotions SCORE  1 - 2 -3
Exprimer sa sensibilité, son imagination en s'emparant
TEST 1 – Réaliser une production en expérimentant ou des éléments du langage plastique.
en réutilisant des effets plastiques pour exprimer ses Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des
émotions. supports... en explorant l'organisation et la composition
plastiques.
Éducation musicale SCORE  1 - 2 -3

TEST 2 – Interpréter un chant avec expressivité : Les


Chanter.
Chats.
TEST 1 – Reconnaitre des instruments. Écouter, comparer.

Objectifs d'apprentissage
➊  Non atteints  ➋  Partiellement atteints  ➌  Atteints

4 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 4 - Module 4


CE1 – MODULE 4 – ÉVALUATION 4 Enseignements artistiques - Éducation physique et sportive

Éducation physique et sportive


Tu dois avoir réalisé les activités des semaines 1, 2, 3 et 4 atelier 4 .

Consigne pour l’évaluation des activités physiques.


L'élève doit présenter l’une des activités ci-dessous : elle doit avoir été travaillée durant ce module.
L’ensemble des activités doit être traité sur l’année scolaire.

 Coche l'activité sur laquelle tu as choisi de travailler durant ce module.

Test 1
Colle ta photo ou dessine-toi en train de faire l'activité.
   
(Si l'élève n'a pas pu réaliser l'activité, demandez-lui de réaliser un dessin sur ce qu'il sait de cette activité).

On demande de rendre compte par l'image de la réalisation de l'activité.


Critères de réussite : la trace de l'activité atteste de l'assiduité, mais ne permet de juger SCORE 1 2 3
des acquisitions.

 Test 2
Explique ce que tu as aimé faire durant cette activité et ce qui t'a permis de progresser.

On demande de dire pour être entendu et compris en situation d'adresse à un tiers.
Critères de réussite : capacité à s'exprimer sur l'activité en respectant le vocabulaire SCORE 1 2 3
spécifique.

Test 3
Dicte à ton tuteur ce que tu as retenu d'important durant cette activité.

(Selon la nature de l'activité, on pourra aussi demander à l'élève de donner les règles de sécurité à respecter ou les règles du jeu).

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

On demande de savoir donner le but et les règles du jeu, les consignes de sécurité, ou tout
autre élément significatif en fonction de l'activité choisie. SCORE 1 2 3
Critères de réussite : capacité à s'exprimer sur l'activité en respectant le vocabulaire spécifique.

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 4 - Module 4 5


CE1 – MODULE 4 – ÉVALUATION 4 Enseignements artistiques - Éducation physique et sportive

BILAN DES ACQUISITIONS DE L'ÉLÈVE

Partie à renseigner par l'enseignant-tuteur du CNED


Rappel de ce qui a été travaillé par l'élève
Attendus de fin de cycle
Évaluation progressive des items relatifs à l'éducation physique et
ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
sportive (cocher l'activité réalisée)
Produire une performance maximale, mesurée à une
SCORE  1 - 2 -3 ACTIVITÉ CHOISIE
échéance donnée (courir, sauter, lancer)
TEST 1 – Rendre compte par l'image (dessin ou photo)
de la réalisation de l'activité. Ceci atteste que le
domaine d'activité a été travaillé lors de ce module. ❒ Courir longtemps.
TEST 2 – Décrire l'activité menée, les progrès et les
difficultés. ❒ Lancer.
TEST 3 – Connaitre le but et les règles du jeu, ❒ Courir vite.
les consignes de sécurité, ou tout autre élément
significatif en fonction de l'activité choisie.
Adapter ses déplacements à des environnements
variés (natation, roule et glisse, activités nautiques, SCORE  1 - 2 -3 ACTIVITÉ CHOISIE
équitation, parcours d'orientation, escalade...)
TEST 1 – Rendre compte par l'image (dessin ou photo)
de la réalisation de l'activité. Ceci atteste que le
domaine d'activité a été travaillé lors de ce module. ❒ Natation/activités nautiques.
TEST 2 – Décrire l'activité menée, les progrès et les
difficultés. ❒ Activités d'orientation.
TEST 3 – Connaitre le but et les règles du jeu, ❒ Activités de roule et glisse (vélo).
les consignes de sécurité, ou tout autre élément
significatif en fonction de l'activité choisie.
S'exprimer devant les autres par une prestation
artistique et/ou acrobatique (danses collectives,
SCORE  1 - 2 -3 ACTIVITÉ CHOISIE
danse de création, activités gymniques, arts du
cirque)
TEST 1 – Rendre compte par l'image (dessin ou photo)
de la réalisation de l'activité. Ceci atteste que le
domaine d'activité a été travaillé lors de ce module.
TEST 2 – Décrire l'activité menée, les progrès et les
difficultés. ❒ Danse/jonglages et équilibres.
TEST 3 – Connaitre le but et les règles du jeu,
les consignes de sécurité, ou tout autre élément
significatif en fonction de l'activité choisie.
Conduire et maitriser un affrontement collectif ou
SCORE  1 - 2 -3 ACTIVITÉ CHOISIE
individuel
TEST 1 – Rendre compte par l'image (dessin ou photo)
de la réalisation de l'activité. Ceci atteste que le
domaine d'activité a été travaillé lors de ce module.
TEST 2 – Décrire l'activité menée, les progrès et les ❒ A ffronter seul un adversaire pour obtenir un gain de
difficultés. jeu (raquettes).
TEST 3 – Connaitre le but et les règles du jeu,
les consignes de sécurité, ou tout autre élément
significatif en fonction de l'activité choisie.

Objectifs d'apprentissage
➊  Non atteints  ➋  Partiellement atteints  ➌  Atteints

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