MATHSleons CM1

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leçons
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!"#$%&
CM1
Sommaire
Nombres
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!"#6%&%7+,(8%9:,+,(%(;%<9:*#=*.(,%-(.%/*#0,(.%1".2"34%55%555%
!"#>%?%@-A:(,8%(/:A<,(,8%:*#=A,(,8%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%1".2"34%55%555%
!"#C%?%7+,(8%9:,+,(%(;%<9:*#=*.(,%-(.%/*#0,(.%1".2"34%555%555%
!"#D%?%@-A:(,8%(/:A<,(,8%:*#=A,(,8%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%1".2"34%555%555%
!"#E%?%7+,(8%9:,+,(%(;%<9:*#=*.(,%-(.%/*#0,(.%1".2"34%555%555%555%
!"#F%?%@-A:(,8%(/:A<,(,8%:*#=A,(,8%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%1".2"34%555%555%555%
!"#G%?%H9:*"),+,%-(.%I,A:;+*/.%
!"#5%?%J;+-+.(,%<(.%I,A:;+*/.%<A/.%<(.%.+;"A;+*/.%:*/:,K;(.%
!"#$L%?%'(=9,(,8%=-A:(,%(;%(/:A<,(,%<(.%I,A:;+*/.%.",%"/(%<(#+&<,*+;(%B,A<"9(%
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!"#$D%&%N*#=A,(,8%(/:A<,(,%(;%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%<9:+#A"M%
!
Calcul
NA-:$&%O<<+;+*//(,%<(.%/*#0,(.%(/;+(,.%
NA-:6%?%P*".;,A+,(%<(.%/*#0,(.%(/;+(,.%
NA-:>%?%Q"-;+=-+(,%=A,%"/%/*#0,(%4%"/%:R+II,(%
NA-:C%?%Q"-;+=-+(,%=A,%"/%/*#0,(%4%=-".+(",.%:R+II,(.%
NA-:D%?%N*//AS;,(%-(.%#"-;+=-(.%(;%<+)+.(",.%<3"/%/*#0,(%
NA-:E%?%H9:*"),+,%-A%<+)+.+*/%
NA-:F%?%H+)+.(,%"/%/*#0,(%(/;+(,%=A,%"/%/*#0,(%4%"/%:R+II,(%
NA-:G%?%H+)+.(,%"/%/*#0,(%(/;+(,%=A,%"/%/*#0,(%4%=-".+(",.%:R+II,(.%
NA-:5%?%O<<+;+*//(,%<(.%/*#0,(.%<9:+#A"M%
NA-:$L%?%P*".;,A+,(%<(.%/*#0,(.%<9:+#A"M%
NA-:$$&%Q"-;+=-+(,%<(.%/*#0,(.%<9:+#A"M%
%
Espace & géométrie
T9*#$%?%N*//AS;,(%-(%)*:A0"-A+,(%(;%-(%:*<AB(%B9*#9;,+2"(%
T9*#6%?%'(:*//AS;,(%(;%;,A:(,%<(.%<,*+;(.%=(,=(/<+:"-A+,(.%
T9*#>%?%'(:*//AS;,(%(;%;,A:(,%<(.%<,*+;(.%=A,A--K-(.%
T9*#C%?%N*//AS;,(%-(.%=*-UB*/(.%
T9*#D%?%N*//AS;,(%-(.%2"A<,+-A;K,(.%
T9*#E%?%V,A:(,%-(.%2"A<,+-A;K,(.%
T9*#F%?%N*//AS;,(%-(.%;,+A/B-(.%
T9*#G%?%V,A:(,%-(.%;,+A/B-(.%
T9*#5%?%N*//AS;,(%(;%;,A:(,%<(.%:(,:-(.%
T9*#$L%?%P"+),(%(;%,9<+B(,%"/%=,*B,A##(%<(%:*/.;,":;+*/%
T9*#$$%?%N*//AS;,(%-(.%.*-+<(.%
T9*#$6%?%'(:*//AS;,(%-A%.U#9;,+(%AM+A-(%
T9*#$>%?%V,A:(,%"/(%I+B",(%=A,%.U#9;,+(%AM+A-(%
T9*#$C%?%P(%,(=9,(,%(;%.(%<9=-A:(,%<A/.%"/%2"A<,+--AB(%
T9*#$D%?%J;+-+.(,%"/%-*B+:+(-%<(%=,*B,A##A;+*/%
!
!
!
!
!
!
!
!
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Grandeurs et mesures
Q(.$%?%7+,(%-3R(",(%(;%:*//AS;,(%-(.%#(.",(.%<(%<",9(%
Q(.6%?%NA-:"-(,%<(.%<",9(.%
Q(.>%?%N*//AS;,(%-(.%"/+;9.%<(%#(.",(%<(%-*/B"(",.%
Q(.C%?%NA-:"-(,%-(%=9,+#K;,(%<3"/%=*-UB*/(%
Q(.D%?%N*//AS;,(%-(.%"/+;9.%<(%#(.",(%<(%#A..(%
Q(.E%&%N*//AS;,(%-(.%"/+;9.%<(%#(.",(%<(%:*/;(/A/:(%
Q(.F%?%W<(/;+I+(,%(;%:*#=A,(,%<(.%A/B-(.%
Q(.G%?%H9:*"),+,%-A%/*;+*/%<3A+,(%
%
%
%
%
%
%
Num1 – Revoir les nombres jusqu’à 9 999
Écrire les nombres Leçon en vidéo

J/%/*#0,(%=(";%.39:,+,(%<(%<+II9,(/;(.%IAX*/.%Y%%
• W-%=(";%.39:,+,(%(/%:R+II,(.Z%G%>D6%
• W-%=(";%.39:,+,(%(/%-(;;,(.Z%R"+;&#+--(&;,*+.&:(/;&:+/2"A/;(&<("M%
• W-% =(";% .39:,+,(% .*".% -A% I*,#(% <3"/(% <9:*#=*.+;+*/%Y% G%>D6% A% G% #+--+(,.8% >% :(/;A+/(.8% D%
<+[A+/(.%(;%6%"/+;9.%*"%G%>D6\%]G%M%$%LLL^%_%]>%M%$LL^%_%]D%M%$L^%_%6%
Comparer les nombres https://safesha.re/nb9999
@*",%:*#=A,(,%<(.%/*#0,(.%(/;,(%("M%Y%
Pour vérifier ta
• `/%:*#=A,(%-(",%/*#0,(%<(%:R+II,(.Z%D%LL6%]C%:R+II,(.^%a%GLL%]>%:R+II,(.^%%
compréhension
• `/%:*#=A,(%-(",.%:R+II,(.%"/%=A,%"/8%(/%:*##(/XA/;%=A,%-A%BA":R(Z%
C%DE6%b%D%DE6%:A,%C%b%D% • Lis les nombres suivants
: 1 789, 9 076, 7 601, 4
% 002
Encadrer les nombres
• Quel est le chiffre des
`/%=(";%(/:A<,(,%"/%/*#0,(%Y% dizaines dans 3 567 ?
• O%-A%<+[A+/(%=,K.%Y%C%DEL%b%C%DE6%b%C%DFL%% • Quel est le nombre de

• O%-A%:(/;A+/(%=,K.%Y%C%DLLb%C%DE6%b%C%ELL% centaines dans 2 675 ?
! • Écris en chiffre deux-

mille-trois-cent-vingt-
! deux
%
Activité
interactive
A retenir
https://learningapps.org/view762
2883
Num2 - Lire, écrire et décomposer les
nombres jusqu’à 99 999

7(.%/*#0,(.%(/;+(,.%.39:,+)(/;%=A,%:-A..(Z%NRA2"(%:-A..(%:*#=,(/<%-(.%"/+;9.8%-(.%
<+[A+/(.%(;%-(.%:(/;A+/(.Z%%
!
N-A..(%<(.%#+--(% N-A..(%<(.%"/+;9.%
:(/;A+/(.% <+[A+/(.% "/+;9.%
% :(/;A+/(.% <+[A+/(.% "/+;9.%
% >% D% 5% $% C%
7*,.2"(%-’*/%é:,+;%"/%/*#0,(%(/%:R+II,(.8%*/%-A+..(%"/%(.=A:(%(/;,(%:RA2"(%:-A..(Z%
https://safesha.re/lirenb
>D%5$C%
7*,.2"’*/%é:,+;%"/%/*#0,(%(/%-(;;,(.8%*/%#(;%"/%;+,(;%(/;,(%:RA:"/%<(.%#*;.%2"+%-(%
:*#=*.(/;Z% Pour vérifier ta
;,(/;(&:+/2&#+--(&/("I&:(/;&2"A;*,[(% compréhension
% • Lis les nombres suivants
Lire les nombres : 19 789, 91 076, 78
601, 49 002
@*",%-+,(%IA:+-(#(/;%"/%/*#0,(8%*/%-+;%-(%/*#0,(%=,9.(/;%<A/.%:RA2"(%:-A..(8%."+)+%<"%/*#%
<(%-A%:-A..(%].A"I%=*",%-(.%"/+;9.^Z% • Quel est le chiffre des
dizaines dans 35 567 ?
>D%5$C%.(%-+;%c%;,(/;(&:+/2&#+--(&/("I&:(/;&2"A;*,[(%dZ%%
% • Quel est le nombre de
Décomposer les nombres centaines dans 29 675 ?
`/%=(";%<9:*#=*.(,%"/%/*#0,(%(/%#"-;+=-(.%<(%$LZ% • Écris en chiffre trente-

>D%5$C%\%]>M$L%LLL^%_%]DM$%LLL^%_%]5M$LL^%_%]$M$L^%_%C%% deux- mille-trois-cent-
vingt-deux
\%>L%LLL%_%D%LLL%_%5LL%_%$L%_%C%
\%;,(/;(&:+/2&#+--(&/("I&:(/;&2"A;*,[(%%
!
! Activité
%
interactive
A retenir
2913
Num3 - Placer, encadrer, comparer,
ranger les nombres jusqu’à 99 999
Placer les nombres Leçon en vidéo

`/%=(";%=-A:(,%<(.%/*#0,(.%.",%"/(%<(#+&<,*+;(%B,A<"9(%(;%-(.%+/;(,:A-(,%Y%%
$%6DL%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% % % %%%%%%%%%%>%>LL%
%
Comparer les nombres
@*",%:*#=A,(,%<("M%/*#0,(.%Y%% https://safesha.re/compnb
$&%`/%:*#=A,(%-(",%/*#0,(%<(%:R+II,(.Z%%
FD%L6L%]D%:R+II,(.^%a%F%GLL%]C%:R+II,(.^%%
Pour vérifier ta
6&%P+%-(.%/*#0,(.%*/;%A";A/;%<(%:R+II,(.8%*/%:*#=A,(%:RA2"(%:R+II,(%(/%:*##(/XA/;%=A,%-A%
compréhension
BA":R(Z%%
• Quel nombre vient juste
DE%6>L%a%DD%6D>%% W:+8%:3(.;%-3"/+;9%<(%#+--(%2"+%=(,#(;%<(%:*#=A,(,Z%%
avant 36 789 ?
%
Ranger les nombres • Quel nombre vient
après 79 865 ?
`/%=(";%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%<A/.%-3*,<,(%:,*+..A/;%]<"%=-".%=(;+;%A"%=-".%B,A/<^Z%%
CG%6E>%b%C5%6E>%b%C5%D>6%% • Quel est le plus grand
de ces deux nombres :
`/%=(";%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%<A/.%-3*,<,(%<9:,*+..A/;%]<"%=-".%B,A/<%A"%=-".%=(;+;^Z%% 45 678 ou 99 987 ?
C5%D>6%a%C5%6E>%a%CG%6E>%%
• Qu’est-ce-que l’ordre
%
croissant ?
Encadrer les nombres
• Qu’est-ce-que l’ordre
`/%=(";%(/:A<,(,%"/%/*#0,(%Y%
décroissant ?
O"%#+--+(,%=,K.%Y%CD%LLL%b%CD%6D>%b%CE%LLL%
O%-A%<+[A+/(%<(%#+--(%=,K.%Y%CL%LLL%b%CD%6D>%b%DL%LLL%%
O%-3"/+;9%=,K.%Y%CD%6D6%b%CD%6D>%b%CD%6DC%
Activité
e%
interactive
A retenir
2947
nombres jusqu’à 999 999

7(.%/*#0,(.%(/;+(,.%.39:,+)(/;%=A,%:-A..(Z%NRA2"(%:-A..(%:*#=,(/<%-(.%"/+;9.8%-(.%
<+[A+/(.%(;%-(.%:(/;A+/(.Z%%
!
N-A..(%<(.%#+--(% N-A..(%<(.%"/+;9.%
:(/;A+/(.% <+[A+/(.% "/+;9.%
% :(/;A+/(.% <+[A+/(.% "/+;9.%
6% >% D% 5% $% C%
7*,.2"(%-’*/%é:,+;%"/%/*#0,(%(/%:R+II,(.8%*/%-A+..(%"/%(.=A:(%(/;,(%:RA2"(%:-A..(Z%
https://safesha.re/lirenb
6>D%5$C%
7*,.2"’*/%é:,+;%"/%/*#0,(%(/%-(;;,(.8%*/%#(;%"/%;+,(;%(/;,(%:RA:"/%<(.%#*;.%2"+%-(%
<("M&:(/;&;,(/;(&:+/2&#+--(&/("I&:(/;&2"A;*,[(% compréhension
Lire les nombres : 419 789, 991 076, 708
601, 949 002
@*",%-+,(%IA:+-(#(/;%"/%/*#0,(8%*/%-+;%-(%/*#0,(%=,9.(/;%<A/.%:RA2"(%:-A..(8%."+)+%<"%/*#%
<(%-A%:-A..(%].A"I%=*",%-(.%"/+;9.^Z% • Quel est le chiffre des
dizaines dans 735 567 ?
6>D%5$C%.(%-+;%c%<("M&:(/;&;,(/;(&:+/2&#+--(&/("I&:(/;&2"A;*,[(%dZ%%
% • Quel est le nombre de
Décomposer les nombres centaines dans 290 675
?
`/%=(";%<9:*#=*.(,%"/%/*#0,(%(/%#"-;+=-(.%<(%$LZ%
6>D%5$C%\%]6M$LL%LLL^%_%]>M$L%LLL^%_%]DM$%LLL^%_%]5M$LL^%_%]$M$L^%_%C%% • Écris en chiffre neuf-
cent-trente-deux- mille-
\%6LL%LLL%_%>L%LLL%_%D%LLL%_%5LL%_%$L%_%C% trois-cent-vingt-deux
\%<("M&:(/;&;,(/;(&:+/2&#+--(&/("I&:(/;&2"A;*,[(%%
! • Décompose 307 640.
!
%
Activité
interactive
A retenir
2978
ranger les nombres jusqu’à 999 999

`/%=(";%=-A:(,%<(.%/*#0,(.%.",%"/(%<(#+&<,*+;(%B,A<"9(%(;%-(.%+/;(,:A-(,%Y%%
%
%%%%%%CDC%LLL%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%CE>%DLL%%
%
@*",%:*#=A,(,%<("M%/*#0,(.%Y%% https://safesha.re/compnb
$&%`/%:*#=A,(%-(",%/*#0,(%<(%:R+II,(.Z%%
FD%L6L%]D%:R+II,(.^%a%F%GLL%]C%:R+II,(.^%%
Pour vérifier ta
compréhension
BA":R(Z%%
• Que doit-on regarder
CDE%6>L%a%CDD%6D>%% W:+8%:3(.;%-3"/+;9%<(%#+--(%2"+%=(,#(;%<(%:*#=A,(,Z%%
en premier lorsque l’on
% compare deux
Ranger les nombres nombres ?
`/%=(";%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%<A/.%-3*,<,(%:,*+..A/;%]<"%=-".%=(;+;%A"%=-".%B,A/<^Z%% • Quel nombre vient juste

CGL%6E>%b%C5L%6E>%b%C5E%D>6%% avant 536 789 ?
`/%=(";%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%<A/.%-3*,<,(%<9:,*+..A/;%]<"%=-".%B,A/<%A"%=-".%=(;+;^Z%% • Quel nombre vient

C5E%D>6%a%C5L%6E>%a%CGL%6E>%% après 759 865 ?
%
• Quel est le plus grand
Encadrer les nombres de ces deux nombres :
456 678 ou 499 987 ?
`/%=(";%(/:A<,(,%"/%/*#0,(%Y%
O"%#+--+(,%=,K.%Y%CDD%LLL%b%CDD%6D>%b%CDE%LLL% • Qu’est-ce-que l’ordre
O%-A%<+[A+/(%<(%#+--(%=,K.%Y%CDL%LLL%b%CDD%6D>%b%CEL%LLL%% décroissant ?
O%-3"/+;9%=,K.%Y%CDD%6D6%b%CDD%6D>%b%CDD%6DC% • Qu’est-ce-que l’ordre

e% croissant ?
A retenir Activité
interactive
2996
nombres jusqu’à 999 999 999

7(.%/*#0,(.%(/;+(,.%.39:,+)(/;%=A,%:-A..(Z%NRA2"(%:-A..(%:*#=,(/<%-(.%"/+;9.8%-(.%
<+[A+/(.%(;%-(.%:(/;A+/(.Z%O=,K.%-A%:-A..(%<(.%#+--+(,.8%+-%U%A%-A%:-A..(%<(.%#+--+*/.Z
N-A..(%<(.%#+--+*/.% N-A..(%<(.%#+--(% N-A..(%<(.%"/+;9.%

:% <% "% :% <% "% :% <% "%
$% 6% D% C% L% 5% E% C% G%
7*,.2"(%-’*/%é:,+;%"/%/*#0,(%(/%:R+II,(.8%*/%-A+..(%"/%(.=A:(%(/;,(%:RA2"(%:-A..(Z% https://safesha.re/lirenb
$6D%CL5%ECG%
7*,.2"’*/%é:,+;%"/%/*#0,(%(/%-(;;,(.8%*/%#(;%"/%;+,(;%(/;,(%:RA:"/%<(.%#*;.%2"+%-(%
:(/;&)+/B;&:+/2&#+--+*/.&2"A;,(&:(/;&/("I&#+--(&.+M&:(/;&2"A,A/;(&R"+;% compréhension
Lire les nombres : 654 419 789, 876 991
076, 54 708 601, 30 949
@*",%-+,(%IA:+-(#(/;%"/%/*#0,(8%*/%-+;%-(%/*#0,(%=,9.(/;%<A/.%:RA2"(%:-A..(8%."+)+%<"%/*#%
002
<(%-A%:-A..(%].A"I%=*",%-(.%"/+;9.^Z%
• Quel est le chiffre des
$6D%CL5%ECG%.(%-+;%c%:(/;&)+/B;&:+/2&#+--+*/.&2"A;,(&:(/;&/("I&#+--(&.+M&:(/;&2"A,A/;(&R"+;dZ%%
dizaines dans 735 876
% 567 ?
Décomposer les nombres
• Quel est le nombre de
`/%=(";%<9:*#=*.(,%"/%/*#0,(%(/%#"-;+=-(.%<(%$LZ% centaines de milliers
$6D%CL5%ECG%\%$6D%#+--+*/.%CL5%#+--+(,.%ECG%"/+;9.% dans 65 290 675 ?
\%]$6D%M%$%LLL%LLL^%_%]CL5%M%$%LLL^%_%ECG • Écris en chiffre cent-

\%$LL%LLL%LLL%_%6L%LLL%LLL%_%D%LLL%LLL%_%CLL%LLL%_%5%LLL%_%ELL%_%CL%_%G neuf-millions-cent-
! trente-deux-mille-trois-
cent-deux
• Décompose 25 307
640.
A retenir
Activité
interactive
3027
ranger les nombres jusqu’à 999 999 999

`/%=(";%=-A:(,%<(.%/*#0,(.%.",%"/(%<(#+&<,*+;(%B,A<"9(%(;%-(.%+/;(,:A-(,%Y%%
%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%CD%DLL%LLL

@*",%:*#=A,(,%<("M%/*#0,(.%Y%%
https://safesha.re/compnb
$&%`/%:*#=A,(%-(",%/*#0,(%<(%:R+II,(.Z%%
FD%>GF%L6L%]G%:R+II,(.^%a%F%>GF%GLL%]F%:R+II,(.^%%
Pour vérifier ta
compréhension
BA":R(Z%%
CDE%6>L%E6$%a%CDD%6D>%E6$% • Quel nombre vient juste
W:+8%:3(.;%-3"/+;9%<(%#+--+*/%2"+%=(,#(;%<(%:*#=A,(,Z%%
avant 654 536 789 ?
%
Ranger les nombres • Quel nombre vient
après 759 007 865 ?
`/%=(";%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%<A/.%-3*,<,(%:,*+..A/;%]<"%=-".%=(;+;%A"%=-".%B,A/<^Z%%
6>%CGL%6E>%b%$6D%C5L%6E>%b%$6D%C5E%D>6%% • Quel est le plus grand
de ces deux nombres :
`/%=(";%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%<A/.%-3*,<,(%<9:,*+..A/;%]<"%=-".%B,A/<%A"%=-".%=(;+;^Z%%
98 456 678 ou 98 499
C5E%FED%D>6%a%C5L%5GF%6E>%a%C5L%5FE%6E>%% 987 ?
%
• Range dans l’ordre
Encadrer les nombres croissant : 56 8786 432,
123 456 789, 45 672
`/%=(";%(/:A<,(,%"/%/*#0,(%Y%
398, 112 654 321
O"%#+--+*/%=,K.%Y%CDD%LLL%LLL%b%CDD%6D>%DC>%b%CDE%LLL%LLL%
O"%#+--+(,%=,K.%Y%CDD%6D>%LLL%b%CDD%6D>%DC>%b%CDD%6DC%LLL%% • Trouve un nombre se
situant entre 35 780 000
O%-3"/+;9%=,K.%Y%CDD%6D>%DC6%b%CDD%6D>%DC>%b%CDD%6D>%DCC% et 36 000 000.
e%
Activité
interactive
A retenir
3067
Num8 - Découvrir les fractions
Leçon en vidéo
Les fractions
7*,.2"(%-3*/%=(";%=A,;AB(,%"/(%"/+;9f%(/%=A,;.%9BA-(.8%:RA2"(%=A,;%,(=,9.(/;(%"/(%I,A:;+*/%
]"/%#*,:(A"^%<(%-3"/+;9fZ%%
!
W:+8%-3"/+;9f%A%9;9%=A,;AB9(%(/%EZ%7A%=A,;+(%:*-*,+9(%,(=,9.(/;(%% %<(%-3"/+;9f%]"/(%=A,;%.",%.+M^Z
"
https://safesha.re/fractlect
Lire les fractions
@*",%-+,(%"/(%I,A:;+*/8%*/%-+;%-(%/*#0,(%A"&<(..".%<(%-A%0A,,(8%."+)+%<(%:(-"+%(/&<(..*".%<(%
Pour vérifier ta
-A%0A,,(%A"2"(-%*/%A1*";(%B9/9,A-(#(/;%-(%."II+M(%c%+K#(%dZ%
! ! # compréhension
%%.(%-+;%c%"/&.+M+K#(%dZ%%% %%.(%-+;%c%"/&<(#+%dZ%% %%.(%-+;%c%<("M&;+(,.%dZ%%
" # $
! • Lis les fractions
$ suivantes : 1⁄2, 3⁄4 ...
%
%%.(%-+;%c%;,*+.&2"A,;.%d%
% • Comment appelle-t-on
Le vocabulaire des fractions les chiffres placés au-
! dessus du trait de
HA/.%-A%I,A:;+*/%% %Y% fraction ?
"
$%,(=,9.(/;(%-(%/*#0,(%<(%=A,;.%:*-*,+9(.%Y%:3(.;%-(%/"#9,A;(",Z%
• Comment appelle-t-on
E%,(=,9.(/;(%-(%/*#0,(%=A,%-(2"(-%*/%<+)+.(%-3"/+;9f%Y%:3(.;%-(%<9/*#+/A;(",Z%% les chiffres placés au-
dessous du trait de
Quelques fractions usuelles à connaître fraction ?
• Quel suffixe ajoute-t-on

pour lire les fractions ?
• Écris sous la forme

d’une fraction : cinq
$g6%Y%"/%<(#+% $h>%Y%"/%;+(,.% $hC%Y%"/%2"A,;% $hD%Y%"/%:+/2"+K#(% $h$L%Y%"/%<+M+K#(% neuvièmes, trois demis,
six huitièmes...
%
Activité
interactive
A retenir
3082
Num9 – Utiliser des fractions dans des
situations concrètes ©www.laclassedemallory.net
Leçon en vidéo
Les fractions dans la vie courante
`/%";+-+.(%<(.%I,A:;+*/.%<A/.%-A%)+(%:*",A/;(%=*",%(M=,+#(,%(;%:A-:"-(,%Y%
• J/(%2"A/;+;9%Y%
!
#
%<3"/(%;A0-(;;(%<(%$G%:A,,9.%<(%:R*:*-A;8%:3(.;%$G%<+)+.9%=A,%6\5%:A,,9.%
• J/(%A+,(%Y%
!
7A%=A,;+(%0-("(%:*,,(.=*/<%4%% %<(%-3A+,(%<"%<+.2"(%
%
• J/(%-*/B"(",%Y%%
! https://safesha.re/fracvie
$
%<3"/%;,A1(;%<(%5LLi#%:3(.;%>LL%i#Z%
• J/(%#A..(%Y%
!
Pour vérifier ta
%]-A%#*+;+9^%<3"/%=*"-(;%<(%$6LLB%:3(.;%ELLBZ%%
# compréhension
• J/(%:*/;(/A/:(%Y%
• Dans la vie courante, on
!
%%<(%-+;,(8%:3(.;%$%LLL#7%<+)+.9.%=A,%C\6DL#7% utilise des fractions
%
• J/(%<",9(%Y%% pour exprimer quoi ?
!
%
%%<3R(",(8%:3(.;%EL%#+/";(.%<+)+.9(.%=A,%C\$D%#+/% • Que représente ½
heure ?
Prendre la fraction d’un nombre • Combien de carreaux

@*",%=,(/<,(%-A%I,A:;+*/%<3"/%/*#0,(8%*/%=(";%.3A+<(,%<3"/%.:R9#AZ%`/%=(";%A"..+%#"-;+=-+(,% représentent le quart
:(%/*#0,(%=A,%-(%/"#9,A;(",%(;%-(%<+)+.(,%=A,%-(%<9/*#+/A;(",Z%% d’une tablette
comprenant 20
% % % % % carreaux ?
$
%
%<(%$6%\%>M$6YC%\%5%*"%$6YCM>%\%5% % % % %
% % % %
%
%
% Activité
interactive
A retenir
3099
Num10 – Repérer, placer et encadrer des
fractions sur une demi-droite graduée
Leçon en vidéo
Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée
P",%"/(%<(#+&<,*+;(%B,A<"9(8%*/%=(";%,(=9,(,8%<9:*#=*.(,%(;%=-A:(,%<(.%I,A:;+*/.Z%
%%
%
%
1/4 4/4 5/4 8/4
%
P",%:(;;(%<,*+;(%1(%)*+.%2"(%Y%
𝟒
%\%$% % % % https://safesha.re/fracdte
𝟒
𝟓 𝟏
%\%$%_%𝟒% % %
𝟒
𝟖
𝟒
%%\%6% Pour vérifier ta
% compréhension
Encadrer des fractions • Encadre les fractions
`/%=(";%(/:A<,(,%"/(%I,A:;+*/%(/;,(%<("M%(/;+(,.%:*/.9:";+I.%(/%.3A+<A/;%Y% entre deux entiers : 7/3,
3/2…
• H3"/(%<,*+;(%/"#9,+2"(%%
% • Entraîne-toi à placer
des fractions sur les
$h6% Dh6% droites graduées.
%
% • Entraîne-toi à lire des
𝟏 𝟏 fractions sur une droite
%%(.;%:*#=,+.%(/;,(%L%(;%$% L%b%𝟐%b%$%
𝟐 graduée
% %
𝟓 𝟓
%(.;%:*#=,+.%(/;,(%6%(;%>% 6%b%𝟐%b%>%
𝟐
Activité
%
•
+
j/%:R(,:RA/;%<A/.%.A%;k;(%Y%l(%:R(,:R(%<A/.%# %:*#0+(/%<(%I*+.%13A+%%# m%
# interactive
# + +
l3A+%<("M%I*+.%# <*/:%%# (.;%(/;,(%6%(;%>% % 2 < # < 3 %
%
%
A retenir https://learningapps.org/view762
3228
Num11 – Ranger et comparer les fractions
Leçon en vidéo
Ranger les fractions
@*",%,A/B(,%<(.%I,A:;+*/.%<A/.%-3*,<,(%:,*+..A/;%*"%<9:,*+..A/;8%*/%=(";%-(.%=-A:(,%.",%"/(%
<,*+;(%B,A<"9(Z%
%
ChC%b%DhC%b%GhC% 4/4 5/4 8/4
%
Comparer des fractions à l’unité
`/%=(";%:*#=A,(,%<(.%I,A:;+*/.%=A,%,A==*,;%4%-3"/+;9fZ%% https://safesha.re/compfrac
P+%-(%/"#9,A;(",%(.;%+/I9,+(",%A"%<9/*#+/A;(",8%-A%I,A:;+*/%(.;%+/I(,+(",(%4%$%n%%
5
< 1 car 5 < 8%
Pour vérifier ta
8
compréhension
P+%-(%/"#9,A;(",%(.;%9BA-%A"%<9/*#+/A;(",8%-A%I,A:;+*/%(.;%9BA-(%4%$%n%%
8 • Si deux fractions ont le
= 1 %
8 même dénominateur,
P+%-(%/"#9,A;(",%(.;%."=9,+(",%A"%<9/*#+/A;(",8%-A%I,A:;+*/%(.;%."=9,+(",(%4%$Z quelle sera la plus
13 grande ?
> 1 car 13 > 8 %
8
% • Si deux fractions ont le
même numérateur,
Comparer des fractions de même dénominateur quelle sera la plus
P+%<(.%I,A:;+*/.%*/;%-(%#k#(%<9/*#+/A;(",8%*/%:*#=A,(%-(.%/"#9,A;(",.Z%7A%=-".%B,A/<(% grande ?
I,A:;+*/%(.;%A-*,.%:(--(%2"+%A%-(%=-".%B,A/<%/"#9,A;(",Z%]=-".%<(%=A,;.%=,+.(.^% • Comment sait-on si une

13 8
> car 13 > 5% fraction est supérieure à
5 5 1?
%
• Quelle est la plus
Comparer des fractions de même numérateur grande : 3/5 ou 7/5 ?
P+%<(.%I,A:;+*/.%*/;%-(%#k#(%/"#9,A;(",8%*/%:*#=A,(%-(.%<9/*#+/A;(",.Z%7A%=-".%B,A/<(%
• Quelle est la plus petite
I,A:;+*/%(.;%A-*,.%:(--(%2"+%A%-(%=-".%=(;+;%<9/*#+/A;(",Z%]=A,;.%=-".%B,A/<(.^%
: 3/2 ou 3/4 ?
7 7
> car 3 < 5%
3 5
%
Activité
interactive
A retenir
3242
Num12 – Découvrir les fractions décimales
Leçon en vidéo
Les fractions décimales
J/(%I,A:;+*/%2"+%=(";%.39:,+,(%A)(:%"/%<9/*#+/A;(",%9BA-%4%$L8%$LL8%$LLL8%$L%LLLZZZ%(.;%"/(%
I,A:;+*/%<9:+#A-(Z%
Eh$L%Eh$L%.(%-+;%c%.+M%<+M+K#(.%d%%
Nombres entiers et fractions décimales

J/%/*#0,(%(/;+(,%=(";%;*"1*",.%.39:,+,(%.*".%-A%I*,#(%<3"/(%I,A:;+*/%<9:+#A-(%%
https://safesha.re/fracdec
10 100 230 2300
1 = = et 23 = = %
10 100 10 100
Pour vérifier ta
o*+:+%2"(-2"(.%92"+)A-(/:(.%";+-(.%4%:*//AS;,(%Y%% compréhension
p%\%Dh$L%\%DLh$LL% % q%\%6Dh$LL% % r%\%FDh$LL%
• Quelle est la
$h$L%\%$Lh$LL% % % 6h$L%\%6Lh$LL% % >h$L%\%>Lh$LL% particularité́ d’une
fraction décimale ?
• Écris ces entiers sous la

Trouver des équivalences entre fractions décimales forme de fractions
décimales : 5 = .../10 ;
@*",%:RA2"(%I,A:;+*/%<9:+#A-(8%*/%=(";%;,*")(,%<(.%92"+)A-(/:(.Z%W-%."II+;%<(%#"-;+=-+(,%*"%
32= .../100
<+)+.(,%-(%/"#9,A;(",%(;%-(%<9/*#+/A;(",%=A,%$L8%$LL8%$LLLe%
3 3 x 10 30 3 3 x 100 300 • Complète ces égalités :
= = et = = 3/10 = .../100 ; 54/100
10 10 x 10 100 10 10 x 100 1000
= 540/...
Comparer et ranger les fractions décimales • Lis les fractions

@*",%:*#=A,(,%(;%,A/B(,%<(.%I,A:;+*/.%<9:+#A-(.8%*/%-(.%#(;%.*".%-(%#k#(%<9/*#+/A;(",Z%% décimales suivantes :
35/10, 45/1000, 78/100
5 40 5 50 50 40
> car = et > %
10 100 10 100 100 100
%
% Activité
% interactive
A retenir
https://learningapps.org/watch?v
=pvcyfkj7221
Num13 – Passer de l’écriture fractionnaire
aux nombres décimaux
Leçon en vidéo
Passer de la fraction décimale au nombre décimal
`/%=(";%9:,+,(%"/(%I,A:;+*/%<9:+#A-(%.*".%-A%I*,#(%<3"/%/*#0,(%4%)+,B"-(%Y%:3(.;%"/%/*#0,(%
<9:+#A-Z%7A%)+,B"-(%.9=A,(%-A%=A,;+(%(/;+K,(%(;%-A%=A,;+(%<9:+#A-(%<"%/*#0,(Z
!
• @*",%IA+,(%:(-A8%*/%=(";%";+-+.(,%"/%;A0-(A"%<(%/"#9,A;+*/Z
!#
!,
%l3(/;(/<.%c%<*"[(&<+M+K#(.%dZ%l39:,+.%<*/:%$6%(/%=A,;A/;%<(%-A%:*-*//(%<(.%<+M+K#(.Z%
l3*0;+(/.%$86Z%
s,A:;+*/% @A,;+(%(/;+K,(% @A,;+(%<9:+#A-(% !*#0,(%
https://safesha.re/fracnbdec
<9:+#A-(% <+[A+/(.% "/+;9.% <+M+K#(.% :(/;+K#(.% <9:+#A-%
$6h$L% % $8% 6% % $86%
!
Pour vérifier ta
• `/%=(";%=A..(,%<(%-A%I,A:;+*/%<9:+#A-(%A"%/*#0,(%<9:+#A-%#(/;A-(#(/;Z compréhension
!#
%l(%)*+.%2"(%-(%<9/*#+/A;(",%(.;%$LZ%W-%U%tA%"/%[9,*%4%$L8%+-%U%tA",A%<*/:%"/%:R+II,(%A=,K.%
!,
-A%)+,B"-(Z%l(%,99:,+.%-(%/*#0,(%<"%/"#9,A;(",%(/%=-AXA/;%-A%)+,B"-(%<(%#A/+K,(%4%A)*+,%"/% • Qu’est-ce qu’un
nombre décimal ?
:R+II,(%A=,K.%-A%)+,B"-(Z%l3*0;+(/.%$86Z%
!# • Écris ces fractions
!,,
%l(%)*+.%2"(%-(%<9/*#+/A;(",%(.;%$LLZ%W-%U%tA%<("M%[9,*.%4%$LL8%+-%U%tA",A%<*/:%<("M%
décimales sous la forme
:R+II,(.%A=,K.%-A%)+,B"-(Z%l(%,99:,+.%-(%/*#0,(%<"%/"#9,A;(",%(/%=-AXA/;%-A%)+,B"-(%<(% d’un nombre décimal :
#A/+K,(%4%A)*+,%"/%:R+II,(%A=,K.%-A%)+,B"-(Z%l3*0;+(/.%L8$6Z% 3/10, 25/10, 4/100
• Écris ces nombres

Passer du nombre décimal à la fraction décimale décimaux sous la forme
O%-3+/)(,.(8%*/%=(";%9:,+,(%"/(%I,A:;+*/%<9:+#A-(%4%=A,;+,%<3"/%/*#0,(%<9:+#A-Z%% de fractions décimales :
3 7 837 0,7 ; 3,56 ; 0,09
8,37 = 8 + 0,3 + 0, 07 = 8 + + = %
10 100 100
8,37 l(%)*+.%2"3+-%U%A%6%:R+II,(.%A=,K.%-A%)+,B"-(Z%7(%/*#0,(%.3A,,k;(%4%-A%:*-*//(%<(.%
Activité
:(/;+K#(.Z%l(%,99:,+.%-(%/*#0,(%.A/.%-A%)+,B"-(%(;%1(%#(;.%$LL%A"%<9/*#+/A;(",Z%l3*0;+(/.%
#$% interactive
%
!&&
%
%
%
A retenir
3277
Num14 – Lire, écrire, arrondir et décomposer
les nombres décimaux
Leçon en vidéo
Lire et écrire les nombres décimaux
J/%/*#0,(%<9:+#A-%(.;%:*#=*.9%<u"/(%=A,;+(%(/;+K,(%(;%<u"/(%=A,;+(%<9:+#A-(Z%7A%)+,B"-(%
.9=A,(%-(.%<("M%=A,;+(.Z%
@A,;+(%(/;+K,(% @A,;+(%<9:+#A-(%
:(/;A+/(.% <+[A+/(.% "/+;9.% <+M+K#(.% :(/;+K#(.%
% D% E8% F% G%
7(%/*#0,(%DE8FG%.(%-+;%c%DE%)+,B"-(%FG%d%*"%c%DE%"/+;9.%(;%FG%:(/;+K#(.%dZ%%
https://safesha.re/liredec
@*",%:*//AS;,(%-A%)A-(",%<(.%:R+II,(.%<A/.%-(%/*#0,(8%*/%";+-+.(%"/%;A0-(A"%<(%/"#9,A;+*/Z%%
F%(.;%-(%:R+II,(%<(.%<+M+K#(.Z%
Pour vérifier ta
DEF%(.;%-(%/*#0,(%<(%<+M+K#(.%%
J/%/*#0,(%<9:+#A-%,(.;(%+/:RA/B9f%.+%*/%A1*";(%*"%.+%*/%,(;+,(%<(.%L%A=,K.%-A%=A,;+(%
compréhension
<9:+#A-(Z $8%ELLLLL%\%$8E%% (;% FED8LFL%\%FED8LF %
• Lis les nombres
décimaux suivants de
Arrondir les nombres décimaux plusieurs manières :
`/%=(";%A,,*/<+,%"/%/*#0,(%<9:+#A-%4%-3(/;+(,%-(%=-".%=,*:R(8%A"%<+M+K#(%-(%=-".%=,*:R(8%A"% 45,7 ; 7,98 ; 3,5
:(/;+K#(%-(%=-".%=,*:R(ZZZ%`/%*0;+(/;%A-*,.%"/(%)A-(",%A==,*:R9(%<(%:(%/*#0,(%Y%% • De quel entier les

nombres décimaux
sont-ils les plus proches
: 7,89 ; 3,23 ; 4,7 ;
• O%-3"/+;9f%-A%=-".%=,*:R(%Y%E86$E%(.;%=-".%=,*:R(%<(%E%2"(%<(%F%<*/:%E86$E%≈ E% 89,77...
• O"%<+M+K#(%-(%=-".%=,*:R(%Y%E86$E%(.;%=-".%=,*:R(%<(%E86%2"(%<(%E8>%<*/:%E86$E%≈ E86% • Arrondis au dixième le

• e% plus proche les
nombres décimaux
suivants : 5,46 ; 7,89 ;
Décomposer les nombres décimaux 4,32...
`/%=(";%<9:*#=*.(,%-(.%/*#0,(.%<9:+#A"MZ%
E86$E%\%E%_%L86%_%L8L$%_%L8LLE% Activité
E86$E%\%]E%M%$^%_%]6%M%L8$^%_%]$%M%L8L$^%_%]E%M%L8LL$^% interactive
%
A retenir
3291
Num15 – Comparer, encadrer et ranger les
nombres décimaux
Leçon en vidéo
Comparer les nombres décimaux
@*",%:*#=A,(,%<(.%/*#0,(.%<9:+#A"M8%*/%:*#=A,(%<3A0*,<%-A%=A,;+(%(/;+K,(Z%%
$C8Ca%$68CF%:A,%$Ca$6%%
P3+-.%*/;%-A%#k#(%=A,;+(%(/;+K,(8%*/%:*#=A,(%-A%=A,;+(%<9:+#A-(%:R+II,(%=A,%:R+II,(%Y%<3A0*,<%
-(.%<+M+K#(.8%="+.%-(.%:(/;+K#(.Z%6%
>8EF%b%6>8GF%:A,%E%<+M+K#(.%b%G%<+M+K#(.%
%%
7A%=A,;+(%<9:+#A-(%-A%=-".%-*/B"(%/3(.;%=A.%I*,:9#(/;%-A%=-".%B,A/<(%v%
% https://safesha.re/compdec
$68ED%b%$68F%
!
@*",%:*#=A,(,8%*/%=(";%A"..+%:*#=-9;(,%-A%=A,;+(%<9:+#A-(%A)(:%<(.%[9,*.Z%%
Pour vérifier ta
$68ED%b%$68F%:A,%$68ED%b%$68FL%%
compréhension
%
Encadrer les nombres décimaux • Que compare-t-on en
`/%=(";%(/:A<,(,%"/%/*#0,(%<9:+#A-Z% premier lorsqu’on
compare des décimaux
• O"%:(/;+K#(%=,K.%Y%$8FE%b%$8FF%b%$8FG%% ?
• O"%<+M+K#(%=,K.%Y%L8F%bL8G%b%L85%%
• Quel est le plus grand
• O%-3"/+;9f%=,K.%Y%L%bL8Db%$%%
nombre entre : 34,78 et
• e% 3,478 ; 4,57 et 4, 68 ; 5,
654 et 5,8
Ranger les nombres décimaux • Encadre à l’unité́ près

`/%=(";%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%<9:+#A"M%<A/.%-3*,<,(%:,*+..A/;%]<"%=-".%=(;+;%A"%=-".%B,A/<^Z%% les nombres décimaux
68>C%b%68F%b%68FL$%b%6$8$5%b%6$86%% suivants : 4,65 ; 8,97...
`/%=(";%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%<9:+#A"M%<A/.%-3*,<,(%<9:,*+..A/;%]<"%=-".%B,A/<%A"%=-".% • Encadre au dixième

=(;+;^Z%$F85%a%$F8GE%a%$F8$L5%a%$F8%LG%a%$8FG% près les nombres
décimaux suivants :
% 7,83 ; 9,07...
%
%
Activité
%
interactive
A retenir
3334
Calc1 – Additionner des nombres entiers
Leçon en vidéo
A quoi sert l’addition ?
73A<<+;+*/%=(,#(;%<(%:A-:"-(,%-A%.*##(%<(%=-".+(",.%/*#0,(.Z%@*",%.+#=-+I+(,%"/%:A-:"-8%*/%
=(";%:RA/B(,%-3*,<,(%<(.%/*#0,(.%.A/.%2"(%:(-A%#*<+I+(%-(%,9."-;A;Z%%
$D%6DL%_%CF>%_%FDL%\%$D%6DL%_%FDL%_%CF>%%
L’addition posée
w"A/<%*/%=*.(%"/(%A<<+;+*/%<(%/*#0,(.%(/;+(,.8%*/%A-+B/(%0+(/%-(.%:R+II,(.%(/%=A,;A/;%<(.%
"/+;9.Z%7*,.2"3*/%:A-:"-(%*/%/3*"0-+(%=A.%-(.%,(;(/"(.% https://safesha.re/addsous
x;A=(%$%Y%l(%:A-:"-(%c%F%_%F%\%$C%dZ%l(%=*.(%C%(;%1(% Pour vérifier ta

#(;.%$%(/%,(;(/"(%<A/.%-A%:*-*//(%."+)A/;(Z% compréhension
x;A=(%6%Y%l(%:A-:"-(%c%$%_%G%_%C%\%$>%dZ%l(%=*.(%>%
• Peut-on changer l’ordre
(;%1(%#(;.%$%(/%,(;(/"(%<A/.%-A%:*-*//(%."+)A/;(Z%
des nombres d’une
x;A=(%>%Y%l(%:A-:"-(%c%$%_%D%_%>%\%5%dZ%l(%=*.(%5Z%% addition ?
x;A=(%C%Y%l(%:A-:"-(%c%E%_%,+(/%\%E%dZ%l(%=*.(%E%(;%
• Pose et calcule cette
13*0;+(/.%-(%,9."-;A;%Y%E5>CZ% opération : 5 643 + 675
%
• Pose et calcule : 657 +
% 7 896 + 893
%
%
le résultat de
% l’addition ?
%
% Activité
% interactive
%
%
%
A retenir
0668
Calc2 – Soustraire des nombres entiers
Leçon en vidéo
La soustraction
7A%.*".;,A:;+*/%=(,#(;%<(%:A-:"-(,%"/(%<+II9,(/:(%]"/%9:A,;^%(/;,(%<("M%/*#0,(.Z%
w"A/<%*/%=*.(%"/(%.*".;,A:;+*/8%*/%A-+B/(%0+(/%-(.%:R+II,(.%(/%=A,;A/;%<(.%"/+;9.Z%
7(%=-".%B,A/<%/*#0,(%)A%;*"1*",.%(/%RA";%<A/.%-A%.*".;,A:;+*/%=*.9(Z%%
7*,.2"3*/%:A-:"-(%*/%/3*"0-+(%=A.%-(.%,(;(/"(.Z%
W-%(M+.;(%<("M%;(:R/+2"(.%=*",%(II(:;"(,%-(%:A-:"-%Y%-A%;(:R/+2"(%=A,%:A..AB(%(;%-A%;(:R/+2"(%
:-A..+2"(Z%
https://safesha.re/addsous
La soustraction posée – technique par cassage
x;A=(%$%Y%l(%IA+.%c%F%?%F%\%L%dZ%l(%=*.(%LZ% Pour vérifier ta
x;A=(%6%Y%l(%IA+.%c%>%?%C%Y%:(%/3(.;%=A.%=*..+0-(Z%l(%:A..(% compréhension
<*/:%-(%/*#0,(%<(%-A%:*-*//(%<(.%:(/;A+/(.Z%W-%#3(/%,(.;(%
<*/:%C%]1(%0A,,(%-(%D^%(;%1(%,A1*";(%"/(%<+[A+/(%<()A/;%#*/% • Peut-on changer l’ordre
des nombres d’une
>Z%l3A+%4%=,9.(/;%c%$>%?%C%\%5%dZ%l(%=*.(%5%
soustraction ?
x;A=(%>%Y%l(%IA+.%c%C%?%>%\%$%dZ%l(%=*.(%$Z%
x;A=(%C%Y%l(%IA+.%c%E%?%,+(/%\%E%dZ%l(%=*.(%E%(;%13*0;+(/.% • Dans une soustraction,
quel chiffre faut-il
E$5LZ% % % % inscrire en haut : le plus
grand ou le plus petit ?
La soustraction posée – technique classique
• Pose et calcule cette
% opération : 5 643- 675
x;A=(%$%Y%l(%IA+.%c%F%?%F%\%L%dZ%l(%=*.(%LZ%
x;A=(%6%Y%l(%IA+.%c%>%?%C%Y%:(%/3(.;%=A.%=*..+0-(Z%l(%IA+.%<*/:%
le résultat de la
c%$>%&%C%d%(;%1(%,A1*";(%$%A"%:R+II,(%<"%0A.%<(%-A%:*-*//(% soustraction ?
."+)A/;(Z%l3A+%<*/:%c%$>%?%C%\%5%dZ%l(%=*.(%5%
x;A=(%>%Y%l(%IA+.%c%D%?%C%\%$%dZ%l(%=*.(%$Z% Activité
x;A=(%C%Y%l(%IA+.%c%E%?%,+(/%\%E%dZ%l(%=*.(%E%(;%13*0;+(/.%E$5LZ%
interactive
%
%
A retenir
0678
Calc3 – Multiplier par un nombre à un chiffre
Leçon en vidéo
A quoi sert la multiplication ?
7A%#"-;+=-+:A;+*/%=(,#(;%<(%:A-:"-(,%-(%=,*<"+;%<(%<("M%/*#0,(.Z%`/%=(";%:RA/B(,%-3*,<,(%
<(.%/*#0,(.%.A/.%2"(%:(-A%#*<+I+(%-(%,9."-;A;Z%%
C>F%M%G%\%G%M%C>F%
!
Multiplication en ligne
@*",%:A-:"-(,%(/%-+B/(8%*/%=(";%<9:*#=*.(,%"/(%#"-;+=-+:A;+*/Z%%
$6L5%M%F%\%]$LLL%M%F^%_%]6LL%M%F^%_%]5MF^% https://safesha.re/mult1
% %%%%%\%F%LLL%_%$%CLL%_%E>%%
%%%%%\%G%CE>% Pour vérifier ta
!
compréhension
Multiplication posée
@*",%.(%IA:+-+;(,%-(%:A-:"-8%*/%+/.:,+;%-(%/*#0,(%A)(:%-(%=-".%<(%:R+II,(.%(/%RA";Z% • Comment appelle-t-on
le résultat de la
multiplication ?
x;A=(%$%YF%M%5%\%E>% %
l(%=*.(%>%(;%1(%,(;+(/.%E% • Récite la table de 3, 6, 8
…
x;A=(%6%Y%F%M%L%\%L% %
L%=-".%-A%,(;(/"(%E%9BA-%E% • Peut-on inverser l’ordre
des nombres dans une
x;A=(%>%Y%F%M%6%\%$C% %
multiplication ?
% l(%=*.(%C%(;%1(%,(;+(/.%$%
x;A=(%C%Y%F%M%$%\F% % • Faut-il aligner les
%
chiffres dans une
% F%=-".%-A%,(;(/"(%$%9BA-(%GZ% multiplication ?
%
• Effectue les
% multiplications : 345 x 2
% ; 67 x 8 ; 896 x 3
%
% Activité
A retenir
interactive
0690
Calc4 – Multiplier par un nombre à plusieurs
chiffres
Leçon en vidéo
7A%#"-;+=-+:A;+*/%=(,#(;%<(%:A-:"-(,%-(%=,*<"+;%<(%<("M%/*#0,(.Z%`/%=(";%:RA/B(,%-3*,<,(%
<(.%/*#0,(.%.A/.%2"(%:(-A%#*<+I+(%-(%,9."-;A;Z%%
C>F%M%6G%\%6G%M%C>F%
!
Multiplication posée
@*",%(II(:;"(,%"/(%#"-;+=-+:A;+*/%=A,%"/%/*#0,(%4%=-".+(",.%:R+II,(.8%*/%<9:*#=*.(%.*/%
#"-;+=-+:A;(",Z% https://safesha.re/mult2
ED>%M%CLF%\%]ED>%M%CLL^%_%]ED>%MF^%\%6E$%6LL%_%C%DF$%\%6ED%FF$%
% Pour vérifier ta
w"A/<%*/%=*.(%-3*=9,A;+*/8%*/%#"-;+=-+(%A)(:%-(.%"/+;9.8%="+.%A)(:%-(.%<+[A+/(.8%="+.%A)(:% compréhension
-(.%:(/;A+/(.e%$6L5%M%>F%\%]$%6L5%M%F^%_%]$%6L5%M%>L^%
le résultat de la
multiplication ?
x;A=(%$%?%`/%#"-;+=-+(%$%6L5%M%FZ% • Récite la table de 2, 4,7

x;A=(%6%&%`/%#"-;+=-+(%$6L5%M%>LZ% …
`/%#(;%<*/:%"/%L%="+.%*/%#"-;+=-+(%
• Peut-on inverser l’ordre
=A,%>Z% des nombres dans une
% multiplication ?
x;A=(%>%?%`/%IA+;%-A%.*##(%<(%
% $6L5%M%F%
]$6L5%M%F^%_%]$6L5%M%>L^% • Faut-il aligner les
% chiffres dans une
$6L5%M%>L% %
% multiplication ?
%
• Effectue les
% multiplications : 345 x
% 32 ; 67 x 78 ; 896 x 53
%
Activité
A retenir
interactive
0704
Calc5 – Connaître les multiples et diviseurs
d’un nombre
Leçon en vidéo
Les multiples
`/%A==(--(%#"-;+=-(%"/%/*#0,(%2"+%=(";%.39:,+,(%.*".%-A%I*,#(%<3"/%=,*<"+;%<(%<("M%
/*#0,(.%(/;+(,.Z%
C6%(.;%"/%#"-;+=-(%<(%E%="+.2"(%C6%\%E%M%F%
C6%(.;%"/%#"-;+=-(%<(%F%="+.2"(%C6%\%F%M%E%
%
Les multiples à savoir identifier
• 7(.%#"-;+=-(.%<(%6%.*/;%;*".%<(.%/*#0,(.%=A+,.Z%W-.%.(%;(,#+/(/;%<*/:%=A,%L8%68%C8%E%*"% https://safesha.re/multdiv
G%Y%CDE%h%DDL%h%6>L%EDC%e%
Pour vérifier ta
• 7(.%#"-;+=-(.%<(%D%.(%;(,#+/(/;%;*"1*",.%=A,%L%*"%D%Y%C>D%h%EDLL%h%FD%
compréhension
• 7(.%#"-;+=-(.%<(%$L%.(%;(,#+/(/;%;*"1*",.%=A,%L%Y%DL%h%>FGL%h$LLL%
• 7(.%#"-;+=-(.%<(%>%.*/;%<(.%/*#0,(.%<*/;%-A%.*##(%<(.%:R+II,(.%(.;%#"-;+=-(%<(%>Z%% • Comment reconnaît-on

>FD%% %>%_%F%_%D%\%$D%]$D\>%M%D^%%% >FD%(.;%"/%#"-;+=-(%<(%>% les multiples de 2 ? de 3
? de 5 ?
• 7(.%#"-;+=-(.%<(%5%.*/;%<(.%/*#0,(.%<*/;%-A%.*##(%<(.%:R+II,(.%(.;%#"-;+=-(%<(%5Z%
• Cite 5 diviseurs de 24 ?
F6L%% %F%_%6%_%L%\%5%]5%\%5%M%$^%%% F6L%(.;%"/%#"-;+=-(%<(%5%
• Cite 3 multiples de 3 ?
Les diviseurs
• Parmi ces nombres,
`/%<+;%2"(%E%(;%F%.*/;%<(.%<+)+.(",.%<(%C6%:A,%E%M%F%\%C6%
lesquels sont des
C6%A%<3A";,(.%<+)+.(",.%Y%$8%68%>8%$C8%6$%(;%C6Z% multiples de 2 : 123 ;
456 ; 789 ; 230 ; 54 ; 76
C6%\%$%M%C6% C6\%6%M%6$% C6\%>%M%$C%
; 75
%
% • Parmi ces nombres,
lesquels sont des
% multiples de 10 : 123 ;
% 456 ; 780 ; 230 ; 540 ;
76 ; 75
%
%
Activité
A retenir
interactive
0718
Calc6 – Découvrir la division
Leçon en vidéo
A quoi sert la division ?
7A%<+)+.+*/%=(,#(;%<3(II(:;"(,%<(.%=A,;AB(.%92"+;A0-(.%:3(.;&4&<+,(%<(%B,*"=(,%(/%=A,;.%
9BA-(.Z%%
%
Approche de la division
7A%:*//A+..A/:(%<(.%;A0-(.%<(%#"-;+=-+:A;+*/%=(,#(;%<3(II(:;"(,%<(.%<+)+.+*/.%#(/;A-(#(/;Z%
j;RA/%)(";%,A/B(,%>D%0+.:"+;.%<A/.%<(.%0*S;(.%<(%DZ%l(%.A+.%2"(%>D%(.;%9BA-%4%F%M%DZ%W-%
IA"<,A%<*/:%F%0*S;(.%=*",%,A/B(,%-(.%>D%0+.:"+;.Z%>D%<+)+.9%=A,%D%<*//(%FZ% https://safesha.re/decdiv
%
Pour vérifier ta
compréhension
% • A quoi sert une

% division ?
w"(-2"(I*+.8%*/%;,*")(%"/%,(.;(%2"A/<%-(%<+)+<(/<(%/3(.;%=A.%"/%#"-;+=-(%<"%<+)+.(",%Y%*/%
• Cherche : dans 48
:R(,:R(%A-*,.%-(%#"-;+=-(%-(%=-".%=,*:R(Z% combien de fois 6 ?
dans 24 combien de
TA0+/%)(";%=A,;AB(,%>G%:A,;(.%@*i9#*/%(/;,(%D%:A#A,A<(.Z%>G%/(%I+B",(%=A.%<A/.%-A%;A0-(%
fois 4 ? …
<(%DZ%l(%:R(,:R(,%<*/:%-(%#"-;+=-(%2"+%.(%,A==,*:R(%-(%=-".Z%N3(.;%>D%l(%.A+.%2"(%>D%(.;%9BA-%
4%F%M%DZ%NRA:"/%A",A%<*/:%F%:A,;(.%(;%+-%,(.;(,A%>%:A,;(.%]>G&>D^%2"+%/(%=*",,*/;%k;,(% • Cherche : dans 26
combien de fois 3 ?
=A,;AB9(.Z%>G%<+)+.9%=A,%D%<*//(%F%A)(:%"/%,(.;(%<(%>% dans 38 combien de
% fois 7 ? …
>G%<+)+.9%=A,%DZ%
• Complète : 42 = (8 x …
>$% >6% >>% >C% >D% >E% >F% >G% >5% CL% C$% C6% ) + … ; 55 = (9 x…..) +
….540 ; 76 ; 75
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%D%M%F%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%
% Activité
% interactive
A retenir
0747
Calc7 – Diviser un nombre entier par un
nombre à un chiffre
<+)+.(",% Leçon en vidéo

7A%<+)+.+*/%=(,#(;%<3(II(:;"(,%"/%=A,;AB(%(/%=A,;.%9BA-(.Z%
7(%,9."-;A;%<(%-A%<+)+.+*/%.3A==(--(%-(%2"*;+(/;Z%7(%/*#0,(% <+)+<(/<(%%
2"(%-3*/%)(";%=A,;AB(,%.3A==(--(%-(%<+)+<(/<(Z%7(%/*#0,(% j/<,*+;%*y%
<(%=A,;.%2"(%-3*/%.*"RA+;(%IA+,(%:*,,(.=*/<%A"%<+)+.(",% .(%.+;"(,A%
! -(%2"*;+(/;!
!
Division posée
https://safesha.re/div1
x;A=(%$%Y
5 étant plus petit que 8, je cherche « dans 59
combien de fois 8 ? » Pour vérifier ta
Il y a 7 fois 8 dans 59. J’inscris 7 au quotient. compréhension
7 fois 8 font 56. Je soustrais 56 et il me reste 3
• A quoi sert la division ?
le nombre que l’on
souhaite partager ?
Étape 2 :
J’abaisse le 7. • Comment appelle-t-on
Je cherche : « dans 37 combien de fois 8 ? » le résultat de la division
Il y a 4 fois 8 dans 37. J’inscris 4 au quotient. ?
4 fois 8 font 32. Je soustrais 32 et il me reste 5.
• Récite la table de 2, 6, 9
…
Le reste doit toujours être inférieur au diviseur.
• Effectue les divisions :
653 : 2 ; 436 : 5 ; 879 : 7
Activité
interactive
%
A retenir
0774
Calc8 – Diviser un nombre entier par un
nombre à plusieurs chiffres
<+)+.(",% Leçon en vidéo

7A%<+)+.+*/%=(,#(;%<3(II(:;"(,%"/%=A,;AB(%(/%=A,;.%9BA-(.Z%
7(%,9."-;A;%<(%-A%<+)+.+*/%.3A==(--(%-(%2"*;+(/;Z%7(%/*#0,(% <+)+<(/<(%%
2"(%-3*/%)(";%=A,;AB(,%.3A==(--(%-(%<+)+<(/<(Z%7(%/*#0,(% j/<,*+;%*y%
<(%=A,;.%2"(%-3*/%.*"RA+;(%IA+,(%:*,,(.=*/<%A"%<+)+.(",% .(%.+;"(,A%
! -(%2"*;+(/;!
!
Division posée
https://safesha.re/div2
@*",%<+)+.(,%=A,%"/%/*#0,(%4%=-".+(",.%:R+II,(.8%-A%;(:R/+2"(%*=9,A;*+,(%(.;%-A%#k#(Z%%
@*",%.3A+<(,8%*/%=(";%A)A/;%<(%:*##(/:(,8%9:,+,(%-A%;A0-(%<"%<+)+.(",Z%
Pour vérifier ta
Étape 1 : J’écris la table du diviseur. compréhension
6>M$\6>%h%6>M6\CE%h%6>M>\E5%h%6>MC\56%h%6>MD\$$D%h%6>ME\$>G%h%6>MF\$E$%h%6>MG\$GC%h%
6>M5\6LF% • A quoi sert la division ?
Étape 2 : J’effectue la division. le nombre que l’on
9 étant plus petit que 23, je cherche souhaite partager ?
« dans 97 combien de fois 23 ? »
Il y a 4 fois 23 dans 97. J’inscris 4 au • Comment appelle-t-on
quotient. le résultat de la division
4 fois 23 font 92. Je soustrais 92 et il ?
me reste 5.
J’abaisse le 8. • Écris sur une feuille la
Je cherche : « dans 58 combien de fois table de 12, 25 …
23 ? »
Il y a 2 fois 23 dans 58. J’inscris 2 au • Effectue les divisions :
quotient. 653 : 25 ; 436 : 12 ; 879
2 fois 23 font 46. Je soustrais 46 et il : 25
me reste 12.
Activité
%
interactive
A retenir
0796
Calc9 – Additionner des nombres décimaux
Leçon en vidéo
A quoi sert l’addition ?
73A<<+;+*/%=(,#(;%<(%:A-:"-(,%-A%.*##(%<(%=-".+(",.%/*#0,(.Z%@*",%.+#=-+I+(,%"/%:A-:"-8%*/%
=(";%:RA/B(,%-3*,<,(%<(.%/*#0,(.%.A/.%2"(%:(-A%#*<+I+(%-(%,9."-;A;Z%%
$D86D%_%CF>8G%\%CF>8G%_%$D86D%%
!
Additionner des nombres décimaux

@*",%A<<+;+*//(,%<(.%/*#0,(.%<9:+#A"M8%*/%A-+B/(%0+(/%-(.%:R+II,(.%]"/+;9.%.*".%-(.%"/+;9.8%
<+M+K#(.%.*".%<+M+K#(.^%(;%-(.%)+,B"-(.Z%% https://safesha.re/addec
!
`/%=(";%";+-+.(,%"/%A,0,(%4%)+,B"-(%=*",%=(/.(,%4%A-+B/(,%:*,,(:;(#(/;Z%O"%0(.*+/8%*/%A1*";(%
Pour vérifier ta
<(.%[9,*.%=*",%A)*+,%A";A/;%<(%:R+II,(.%A=,K.%-A%)+,B"-(%<A/.%;*".%-(.%/*#0,(.Z%
compréhension
• Si tu poses cette
addition : 567,8 + 8,76.
Quel chiffre se trouvera
sous le 8 de 567,8 ?
Quel chiffre se trouvera
sous le 7 de 567,8 ?
• Peut-on changer l’ordre

des nombres d’une
addition ?
O,0,(%4%)+,B"-(.% • Pose et calcule cette
% W-%/(%IA";%=A.%*"0-+(,%<(%,(#(;;,(%-A%)+,B"-(% opération : 5 643,4 +

675,98
% A"%,9."-;A;Z%
le résultat de
% l’addition ?
%
%
Activité
%
interactive
A retenir
0813
Calc10 – Soustraire des nombres décimaux
Leçon en vidéo
A quoi sert la soustraction ?
7A%.*".;,A:;+*/%=(,#(;%<(%:A-:"-(,%"/(%<+II9,(/:(%]"/%9:A,;^%(/;,(%<("M%/*#0,(.Z%%
!
Soustraire des nombres décimaux

@*",%.*".;,A+,(%<(.%/*#0,(.%<9:+#A"M8%*/%A-+B/(%0+(/%-(.%:R+II,(.%]"/+;9.%.*".%-(.%"/+;9.8%
<+M+K#(.%.*".%<+M+K#(.e^%(;%-(.%)+,B"-(.Z%%
%
`/%=(";%";+-+.(,%"/%A,0,(%4%)+,B"-(%=*",%.3A+<(,%4%A-+B/(,%:*,,(:;(#(/;Z%O"%0(.*+/8%*/%A1*";(% https://safesha.re/sousdec
<(.%[9,*.%=*",%A)*+,%A";A/;%<(%:R+II,(.%A=,K.%-A%)+,B"-(%<A/.%;*".%-(.%/*#0,(.Z%
Pour vérifier ta
V(:R/+2"(%=A,%:A..AB(%% % % V(:R/+2"(%:-A..+2"(%
compréhension
• Comment s’appelle le
résultat de la
soustraction ?
• Dans une soustraction,

quel chiffre faut-il
inscrire en haut : le plus
grand ou le plus petit ?
O,0,(.%4%)+,B"-(.%
• Si tu poses cette
soustraction : 56,78 –
8,76. Quel chiffre se
W-%/(%IA";%=A.%*"0-+(,%<(%,(#(;;,(%-A%)+,B"-(%A"%,9."-;A;Z% trouvera sous le 8 de
56,78 ?
%
• Peut-on changer
% l’ordre des nombres
% d’une soustraction ?
% • Pose et calcule cette

% opération : 5 643,22-
675,8
A retenir
Activité
interactive
0842
Calc11 – Multiplier des nombres décimaux
Leçon en vidéo
7A%#"-;+=-+:A;+*/%=(,#(;%<(%:A-:"-(,%-(%=,*<"+;%<(%<("M%/*#0,(.Z%`/%=(";%:RA/B(,%-3*,<,(%
<(.%/*#0,(.%.A/.%2"(%:(-A%#*<+I+(%-(%,9."-;A;Z%%
C>8F%M%68G%\%68G%M%C>8F%
!
Multiplier des nombres décimaux

w"A/<%*/%=*.(%-A%#"-;+=-+:A;+*/8%*/%/(%.3*::"=(%=A.%<(%-A%)+,B"-(Z%`/%:A-:"-(%-(%=,*<"+;8%
="+.%*/%:*#=;(%-(%/*#0,(%;*;A-%<(%:R+II,(.%A=,K.%-A%)+,B"-(%<A/.%-(.%/*#0,(.%]+:+%(/%0-("^Z% https://safesha.re/multdec
%
`/%=-A:(%A-*,.%-A%)+,B"-(%A"%,9."-;A;%=*",%A)*+,%A";A/;%<(%:R+II,(.%A=,K.%-A%)+,B"-(%2"(%:("M% Pour vérifier ta
:*#=;9.%<A/.%-3*=9,A;+*/Z% compréhension
le résultat de la
multiplication ?
• Récite la table de 2, 5, 9
…
• Peut-on inverser l’ordre

des nombres dans une
multiplication ?
• Comment place-t-on la
virgule dans le résultat ?
• Effectue les
multiplications : 34,5 x 3
; 6,7 x 8 ; 89,6 x 3,4
%
%
% Activité
interactive
A retenir
0872
Géom1 – Connaître le vocabulaire et le
codage en géométrie
Leçon en vidéo
Le vocabulaire en géométrie
7A%B9*#9;,+(%(M+B(%,+B"(",%(;%=,9:+.+*/%<A/.%-(%)*:A0"-A+,(%";+-+.9Z%
https://safesha.re/vocgeom
Pour vérifier ta
compréhension
• Comment représente-t-
on un point ?
• Comment écrit-on le
nom d’un segment ?
Les instruments en géométrie
7A%,KB-(%.(,;%4%#(.",(,8%;,A:(,%(;%)9,+I+(,%"/%A-+B/(#(/;%<(%=*+/;.Z% deux droites qui se
7392"(,,(%.(,;%4%)9,+I+(,%<(.%A/B-(.%<,*+;.%(;%4%;,A:(,Z% coupent ?
7(%:*#=A.%.(,;%4%;,A:(,%<(.%:(,:-(.8%4%:*#=A,(,%<(.%-*/B"(",.%(;%4%-(.%,(=*,;(,Z% • Comment code-t-on un

angle droit ?
Le codage en géométrie
• Quel instrument permet
HA/.%-(.%;,A:9.8%*/%";+-+.(%"/%:*<AB(%]"/%(/.(#0-(%<(%.+B/(.^%=*",%
de tracer un angle droit
+/<+2"(,%-(.%=,*=,+9;9.%]A/B-(%<,*+;8%:z;9.%9BA"Me^Z%% ?
J/%A/B-(%<,*+;%(.;%:*<9%A)(:%"/%=(;+;%:A,,98%.",%<(.%:z;9.%<(%#k#(%
-*/B"(",8%*/%IA+;%I+B",(,%-(%#k#(%.U#0*-(e% Activité
% interactive
A retenir
0895
Géom2 – Reconnaître et tracer des droites
perpendiculaires
Leçon en vidéo
Reconnaître des droites perpendiculaires
H("M%<,*+;(.%.*/;%=(,=(/<+:"-A+,(.%.+%(--(.%.(%:*"=(/;%(/%I*,#A/;%<(.%A/B-(.%<,*+;.Z%
%
%
%
%
7(.%<,*+;(.%]A^%(;%]0^%.*/;%=(,=(/<+:"-A+,(.Z%%% % 7(.%<,*+;(.%]:^%(;%]<^%/(%.*/;%=A.%%
`/%/*;(]A^%{{%]0^Z% % % % % =(,=(/<+:"-A+,(.Z%% http://safesha.re/2j3k
@*",%)9,+I+(,%2"(%<("M%<,*+;(.%.*/;%=(,=(/<+:"-A+,(.8%*/%";+-+.(%-392"(,,(Z%
Pour vérifier ta
Tracer des droites perpendiculaires compréhension
@*",%;,A:(,%<(.%<,*+;(.%=(,=(/<+:"-A+,(.%Y%
% "!
• Que forme deux droites
#$%!!!!!!!!!!!!!&! ! !!!!!`/%;,A:(%"/(%<,*+;(Z%`/%#A,2"(%"/%=*+/;%.",%-A%<,*+;(Z% perpendiculaires en se
! coupant ?
%
• Comment trace-t-on
`/%=-A:(%-3A/B-(%<,*+;%<(%-392"(,,(%.",%-A%<,*+;(Z%`/%;,A:(%-A%
des droites
.(:*/<(%<,*+;(Z% perpendiculaires ?
%
• Cherche autour de toi
%%%% des droites
%%%`/%=,*-*/B(%-A%.(:*/<(%<,*+;(%A)(:%-A%,KB-(Z% perpendiculaires.
%
• Entraîne-toi à tracer des
% droites
perpendiculaires.
%
Activité
interactive
A retenir
0926
Géom3 – Reconnaître et tracer des droites
parallèles
Leçon en vidéo
Reconnaître des droites parallèles
H("M%<,*+;(.%=A,A--K-(.%*/;%;*"1*",.%-(%#k#(%9:A,;(#(/;%Y%(--(.%/(%.(%:*"=(/;%=A.8%#k#(%
.+%*/%-(.%=,*-*/B(Z%
%
%
7(.%<,*+;(.%]A^%(;%]0^%.*/;%=A,A--K-(.Z%%% % % 7(.%<,*+;(.%]:^%(;%]<^%/(%.*/;%=A.%%
`/%/*;(]A^%hh%]0^Z% % % % % =A,A--K-(.Z%%
@*",%)9,+I+(,%2"(%-(.%<,*+;(.%]A^%(;%]0^%.*/;%=A,A--K-(.8%*/%=-A:(%-A% https://safesha.re/parall
,KB-(%(;%-392"(,,(%<(%IAX*/%=(,=(/<+:"-A+,(%4%-A%<,*+;(%]0^%(;%*/%
#(.",(%-39:A,;(#(/;%4%<("M%(/<,*+;.%<+II9,(/;.Z% Pour vérifier ta
compréhension
Tracer des droites parallèles
• Quelle est la
@*",%;,A:(,%<(.%<,*+;(.%=A,A--K-(.%Y% particularité de droites
! parallèles ?
`/%;,A:(%"/(%<,*+;(%]A^Z%O)(:%-392"(,,(8%*/%;,A:(%6%=(,=(/<+:"-A+,(.Z%
• Comment trace-t-on
%
des droites parallèles ?
%O)(:%-A%,KB-(8%*/%#(.",(%<("M%I*+.%-(%#k#(%9:A,;(#(/;%(;%*/%-(.%
.+B/A-(%=A,%<("M%=*+/;.Z • Cherche autour de toi
des droites parallèles.

`/%;,A:(%"/(%<,*+;(%]0^%=A..A/;%=A,%-(.%<("M%=*+/;.Z% droites parallèles.
%
!
Activité
interactive
%
!
A retenir
0935
Géom4 – Connaître les polygones
Leçon en vidéo
Qu’est-ce-qu’un polygone ?
J/%=*-UB*/(%(.;%"/(%I+B",(%B9*#9;,+2"(%=-A/(% .*##(;%
I(,#9(%-+#+;9(%=A,%<(.%.(B#(/;.%<(%<,*+;(Z%%
:z;9%
%
7(.%.(B#(/;.%2"+%:*/.;+;"(/;%"/%=*-UB*/(%.*/;%
<+AB*/A-(.%
A==(-9.%:z;9.Z%%
%
73+/;(,.(:;+*/%<(%<("M%:z;9.%(.;%A==(-9(%.*##(;Z%% https://safesha.re/polyg
%
H("M%:z;9.%:*/.9:";+I.%I*,#(/;%"/%A/B-(Z%% Pour vérifier ta
% compréhension
7A%<+AB*/A-(%<3"/%=*-UB*/(%(.;%"/%.(B#(/;%2"+%,(-+(%<("M%.*##(;.%/*/%:*/.9:";+I.Z%
7A%#(.",(%<(%-A%-+B/(%0,+.9(%I(,#9(%2"+%<9-+#+;(%-(%:*/;*",%(.;%.*/%c%=9,+#K;,(%dZ% • Qu’est-ce qu’un
polygone ?
Les différents polygones • Comment appelle-t-on

un polygone possédant
`/%/*##(%"/%=*-UB*/(%(/%I*/:;+*/%<"%/*#0,(%<(%.(.%:z;9.Z%%
4 côtés ?
!*#0,(%<(%:z;9.% !*#% !*#0,(%<(%:z;9.% !*#%
• Combien de côtés
>% V,+A/B-(% G% `:;*B*/(% possède un hexagone ?
C% w"A<,+-A;K,(% $L% H9:AB*/(%
D% @(/;AB*/(% % % un polygone possédant
E% |(MAB*/(% % % 8 côtés ?
% • Combien de côtés
% possède un décagone ?
%
!
Activité
!
interactive
A retenir
0944
Géom5 – Connaître les quadrilatères
Leçon en vidéo
Le parallélogramme
7(%=A,A--9-*B,A##(%(.;%"/%2"A<,+-A;K,(%=A,;+:"-+(,%2"+%A%Y%%
• <(.%:z;9.%*==*.9.%=A,A--K-(.%(;%<(%#k#(%-*/B"(",%
• <(.%<+AB*/A-(.%2"+%.(%:*"=(/;%(/%-(",%#+-+("%
!
Le rectangle
7(%,(:;A/B-(%(.;%"/%2"A<,+-A;K,(%=A,;+:"-+(,%2"+%A%Y%%
• C%A/B-(.%<,*+;.%% https://safesha.re/quadr
• H(.%:z;9.%*==*.9.%=A,A--K-(.%(;%9BA"M%<("M%4%<("MZ%%
• H(.%<+AB*/A-(.%<(%#k#(%-*/B"(",%2"+%.(%:*"=(/;%(/% Pour vérifier ta
-(",%#+-+("Z% compréhension
!
Le losange% • Qu’est-ce qu’un

7(%-*.A/B(%(.;%"/%2"A<,+-A;K,(%=A,;+:"-+(,%2"+%A%Y%% quadrilatère ?
• C%:z;9.%9BA"M% • Comment appelle-t-on

• P(.%:z;9.%*==*.9.%=A,A--K-(.Z%% un quadrilatère ayant 4
côtés égaux et 4 angles
• H(.%<+AB*/A-(.%=(,=(/<+:"-A+,(.%2"+%.(%:*"=(/;%(/%-(",%
droits ?
#+-+("Z%
! • Combien de côtés
égaux possède un
Le carré% losange ?
7(%:A,,9%(.;%"/%2"A<,+-A;K,(%=A,;+:"-+(,%2"+%A%Y%%
• C%:z;9.%9BA"M%%
un quadrilatère sans
• C%A/B-(.%<,*+;.Z%% angle droit et dont les
• H(.%<+AB*/A-(.%<(%#k#(%-*/B"(",8%=(,=(/<+:"-A+,(.%(;%2"+% côtés opposés sont
parallèles ?
.(%:*"=(/;%(/%-(",%#+-+("Z%
J/%:A,,9%=*..K<(%-(.%=,*=,+9;9.%<"%-*.A/B(%(;%<"%,(:;A/B-(Z% • Combien d’angles
!
droits un rectangle
possède-t-il ?
A retenir Activité
interactive
0957
Géom6 – Tracer les quadrilatères
>%:#% Leçon en vidéo

Tracer un carré%
7(%:A,,9%(.;%"/%2"A<,+-A;K,(%2"+%A%C%A/B-(.%<,*+;.%(;%C%:z;9.%<(%
#k#(%-*/B"(",Z%@*",%;,A:(,%"/%:A,,98%+-%IA";%"/(%,KB-(%(;%"/(% :A,,9%
>%:#%
92"(,,(%Y%
Tracer un rectangle
E%:#% 7(%,(:;A/B-(%(.;%"/%2"A<,+-A;K,(%2"+%A%C%A/B-(.%<,*+;.Z% https://safesha.re/quadtrace
P(.%:z;9.%*==*.9.%.*/;%=A,A--K-(.%(;%<(%#k#(%-*/B"(",Z%
,(:;A/B-(% @*",%;,A:(,%"/%,(:;A/B-(8%+-%IA";%"/(%,KB-(%(;%"/(%92"(,,(%Y% Pour vérifier ta
>%:#%
compréhension
• Qu’est-ce qu’un
quadrilatère ?
• Quels instruments faut-il

pour tracer un carré ?
• Entraîne-toi à tracer
des carrés et des
rectangles.
% • Trace un losange à
partir de ses
%
diagonales.
%
%
Activité
%
interactive
%
!
A retenir
0975
Géom7 – Connaître les triangles
Leçon en vidéo
Qu’est-ce-qu’un triangle ?
J/%;,+A/B-(%(.;%"/%=*-UB*/(%2"+%=*..K<(%>%:z;9.8%>%.*##(;.%(;%>%A/B-(.Z%%
%
% A/B-(%
%
% .*##(;%
%
RA";(",%
% http://safesha.re/triang
:z;9%
%%%%%%
% Pour vérifier ta
7A%RA";(",%(.;%"/(%<,*+;(%+.."(%<3"/%.*##(;%<"%;,+A/B-(%(;%:*"=A/;%-(%:z;9%*==*.9% compréhension
=(,=(/<+:"-A+,(#(/;Z%
• Qu’est-ce qu’un triangle
Les triangles remarquables ?
W-%(M+.;(%<(.%;,+A/B-(.%=A,;+:"-+(,.Z%%
7(%;,+A/B-(%+.*:K-(% 7(%;,+A/B-(% 7(%;,+A/B-(% 7(%;,+A/B-(% un triangle ayant 3
côtés égaux ?
92"+-A;9,A-% ,(:;A/B-(% ,(:;A/B-(%+.*:K-(%
% % % % • Combien de côtés
% % % % égaux possède un
triangle isocèle ?
% % % %
% % % % • Comment appelle-t-on
un triangle possédant
W-%A%<("M%:z;9.%<(% W-%A%;,*+.%:z;9.%<(% W-%=*..K<(%"/%A/B-(% W-%=*..K<(%"/%A/B-(%
un angle droit ?
#k#(%-*/B"(",Z% #k#(%-*/B"(",Z% <,*+;Z% <,*+;%(;%<("M%:z;9.%
• De quel type de
9BA"M%
triangle les panneaux
% de signalisation de
% danger ont-ils la forme
?
A retenir
Activité
interactive
0984
Géom8 – Tracer les triangles
Leçon en vidéo
Tracer un triangle rectangle
@*",%:*/.;,"+,(%"/%;,+A/B-(%,(:;A/B-(8%*/%";+-+.(%"/(%92"(,,(%(;%"/(%,KB-(Z%%
>:#%
C:#% %
http://safesha.re/triangtrace
%
Tracer un triangle isocèle
Pour vérifier ta
@*",%:*/.;,"+,(%"/%;,+A/B-(%+.*:K-(8%*/%;,A:(%6%.(B#(/;.%<(%#k#(%-*/B"(",%2"+%*/;%"/(%
compréhension
(M;,9#+;9%:*##"/(Z%`/%;,A:(%(/."+;(%-(%>K#(%:z;9Z%
%
• Qu’est-ce qu’un triangle
?

pour tracer un triangle
rectangle ?

pour tracer un triangle
équilatéral ?

triangles rectangles et
équilatéraux.
%
% • Entraîne-toi à tracer un
% triangle rectangle
isocèle.
%
%
Activité
interactive
A retenir
0996
Géom9 – Connaître et tracer des cercles
Leçon en vidéo
Qu’est-ce-qu’un cercle ?
J/%:(,:-(%(.;%"/%(/.(#0-(%<(%=*+/;.%.+;"9.%4%9BA-(%<+.;A/:(%<3"/%A";,(%=*+/;%Y%-(%:(/;,(%<"%
:(,:-(Z%%
!
Le vocabulaire du cercle
7(%:(/;,(%`%
!
7(%,AU*/%Y%:3(.;%-A%<+.;A/:(%(/;,(%"/%=*+/;%<"%
https://safesha.re/cercle
:(,:-(%(;%-(%:(/;,(Z%-(%,AU*/%}`O~%
!
7(%<+A#K;,(%Y%:3%(.;%"/%.(B#(/;%,(-+A/;%<("M% Pour vérifier ta

=*+/;.%*==*.9.%<"%:(,:-(%(;%=A..A/;%=A,%-(% compréhension
:(/;,(Z%PA%-*/B"(",%(.;%-(%<*"0-(%<(%:(--(%<"%
,AU*/Z%-(%<+A#K;,(%}•N~Z% • Qu’est-ce qu’un cercle ?
!
7A%:*,<(%Y%:3(.;%"/%.(B#(/;%,(-+A/;%<("M%=*+/;.% • Comment appelle-t-on

la distance entre un
<"%:(,:-(%(;%/(%=A..A/;%=A.%=A,%-(%:(/;,(Z%-A%
point du cercle et le
:*,<(%}Q!~% centre ?
!
Construire un cercle un segment reliant deux
@*",%:*/.;,"+,(%"/%:(,:-(8%*/%";+-+.(%"/%:*#=A.Z%7A% points du cercle sans
passer par le centre ?
=*+/;(%<"%:*#=A.%<9;(,#+/(%-(%:(/;,(%<"%:(,:-(%(;%
-39:A,;(#(/;%<9;(,#+/(%.*/%,AU*/Z% • Comment appelle-t-on
% un « morceau » de
cercle ?
%
% • Quel instrument permet
de tracer des cercles ?
%
% • Entraîne-toi à tracer des
cercles.
A retenir Activité
interactive
1005
Géom10 – Suivre et rédiger un programme
de construction
Leçon en vidéo
Suivre un programme de construction
@*",%:*/.;,"+,(%"/(%I+B",(%B9*#9;,+2"(8%*/%=(";%."+),(%"/%=,*B,A##(%<(%:*/.;,":;+*/Z%%
@*",%:(-A8%+-%IA";%Y%
• N*//AS;,(%-(%)*:A0"-A+,(%.=9:+I+2"(%<(%-A%B9*#9;,+(%n%
• N*//AS;,(%-(.%=,*=,+9;9.%<(.%I+B",(.%n%
• 7+,(%-3(/.(#0-(%<(.%+/<+:A;+*/.%A)A/;%<(%:*##(/:(,8%="+.%-(.%."+),(%=A.%4%=A.%n%
• o9,+I+(,%2"(%-3*/%A%-(.%+/.;,"#(/;.%/9:(..A+,(.%4%-A%:*/.;,":;+*/%<(%-A%I+B",(Z%
https://safesha.re/progconst
O)A/;%<(%:*/.;,"+,(%-A%I+B",(8%*/%=(";%IA+,(%"/%<(..+/%4%#A+/%-()9(Z%
V,A:(%"/%:A,,9%O•NH%<(%>%:#%<(%:z;9Z%% Pour vérifier ta
V,A:(%"/%<(#+&:(,:-(%<(%<+A#K;,(%}O•~%4%-3(M;9,+(",%<"%:A,,9Z%V,A:(% compréhension
-(.%<+AB*/A-(.%}ON~%(;%}•H~%<"%:A,,9Z%%
! • A quoi sert un
programme de
Rédiger un programme de construction construction ?
@*",%,9<+B(,%"/%=,*B,A##(%<(%:*/.;,":;+*/8%*/%<*+;%Y%
• Que faut-il faire avant
• €;,(%=,9:+.%<A/.%-(.%;(,#(.%(#=-*U9.8%-(%:*<AB(%(;%-(.%#(.",(.%n%
de commencer le
• x:,+,(%-(.%9;A=(.%:R,*/*-*B+2"(#(/;8%-(.%"/(.%.*".%-(.%A";,(.%n% programme de
construction ?
• Q(;;,(%-(%)(,0(%4%-3+/I+/+;+I%*"%4%-3+#=9,A;+I%(/%<90";%<(%:*/.+B/(Z%%
• Entraîne-toi à écrire ou
à réaliser des
V,A:(%"/%:A,,9%O•NH%<(%>%:#%<(%:z;9Z%%
programmes de
V,A:(%-(.%<+AB*/A-(.%}ON~%(;%}•H~%<"%:A,,9Z%% construction.
V,A:(%"/%<(#+&:(,:-(%<(%<+A#K;,(%}O•~%4%-3(M;9,+(",%<"%:A,,9Z%
% Activité
% interactive
%
A retenir
1020
Géom11 – Connaître les solides
Leçon en vidéo
Qu’est-ce-qu’un solide ?
7(.%I*,#(.%B9*#9;,+2"(.%(/%)*-"#(%.3A==(--(/;%
<(.%.*-+<(.Z%
!
Les polyèdres
7(.%.*-+<(.%<*/;%;*";(.%-(.%IA:(.%.*/;%<(.%=*-UB*/(.%.*/;%<(.%=*-UK<,(.Z%J/%=*-UK<,(%
:*#=*,;(%<(.%IA:(.8%<(.%A,k;(.%(;%<(.%.*##(;.Z%%%
https://safesha.re/solide
7(%:"0(% 7(%=A)9% 7(% 7A%
IA:(%
.*##(;.% <,*+;% =,+.#(% =U,A#+<(%
Pour vérifier ta
% % % %
compréhension
%
% • Qu’est-ce qu’un solide ?
A,k;(.%
• Comment reconnaît-on
`/%<+;%<3"/%.*-+<(%2"+%A%<("M%IA:(.%=A,A--K-(.%(;%."=(,=*.A0-(.%2"(%:3(.;%"/%.*-+<(%<,*+;Z%% les polyèdres ?
!
Les non polyèdres 7(%:z/(% 7(%:U-+/<,(% • Comment appelle -t-on

un solide possédant 6
W-%(M+.;(%<(.%.*-+<(.%2"+%*/;%<(.%IA:(.%2"+%/(%.*/;%=A.% % %
faces carrées ?
<(.%=*-UB*/(.%:*##(%-A%.=RK,(8%-(%:U-+/<,(e%
• Cherche autour de toi
!
des objets ayant la
Construire un solide forme de pavés droits ?
@*",%:*/.;,"+,(%"/%.*-+<(8%*/%IA0,+2"(%"/%=A;,*/Z%NRA2"(%.*-+<(%A%=-".+(",.%=A;,*/.Z%
• Une boule de pétanque
est un solide : lequel ?
% Activité
interactive
%
%
A retenir
1103
Géom12 – Reconnaître la symétrie axiale
Leçon en vidéo
La symétrie axiale
H("M%I+B",(.%.*/;%.U#9;,+2"(.%-3"/(%=A,%,A==*,;%4%-3A";,(%.+%Y%
• j--(.%.*/;%4%-A%#k#(%<+.;A/:(%<(%-3AM(%<(%.U#9;,+(Z%
•
jV%
• P+%(--(.%.(%."=(,=*.(/;%=A,IA+;(#(/;%=A,%=-+AB(%."+)A/;%-3AM(Z%
%
https://safesha.re/symetrie
Pour vérifier ta
compréhension
% % % % % %
%%%%%%N(.%I+B",(.%.*/;%.U#9;,+2"(.Z% % N(.%I+B",(.%/(%.*/;%=A.%.U#9;,+2"(.Z% • Quand on plie une
figure en suivant l’axe
de symétrie, que se
L’axe de symétrie passe-t-il ?
73AM(% <(% .U#9;,+(% (.;% "/(% <,*+;(% 2"+% =A,;AB(% "/(% I+B",(% (/% <("M% =A,;+(.% =A,IA+;(#(/;%
."=(,=*.A0-(.%=A,%=-+AB(Z% • Deux figures
symétriques peuvent-
% elles être de taille
% différente ?
% • Combien d’axes de
% symétrie un triangle
équilatéral possède-t-il
J/(%I+B",(%B9*#9;,+2"(%=(";%A)*+,%=-".+(",.%AM(.%<(%.U#9;,+(%*"%/3(/%A)*+,%A":"/Z%
?
%
% • Cherche autour de toi
des objets symétriques.
%
%
N(;;(%I+B",(%A%C%AM(.%<(%.U#9;,+(% % N(;;(%I+B",(%/3A%A":"/%AM(%<(%.U#9;,+(Z%
Activité
% interactive
%
A retenir
%
1125
Géom13 – Tracer une figure par symétrie
axiale
La symétrie axiale Leçon en vidéo

H("M%I+B",(.%.*/;%.U#9;,+2"(.%=A,%,A==*,;%4%"/(%<,*+;(%]AM(%<(%.U#9;,+(^%.+%-*,.2"3*/%=-+(%
."+)A/;%:(;%AM(8%-(.%<("M%I+B",(.%.(%."=(,=*.(/;%=A,IA+;(#(/;Z%@*",%:*/.;,"+,(%-(%
.U#9;,+2"(%<3"/(%I+B",(%=A,%,A==*,;%4%"/%AM(8%*/%<*+;%,(.=(:;(,%Y%
• 7(.%<+#(/.+*/.%<(%-A%I+B",(%
• 7A%<+.;A/:(%4%-3AM(%<(%.U#9;,+(%
• 7(.%A/B-(.Z%
!
Tracer le symétrique d’une figure par pliage/découpage https://safesha.re/symtrace
`/%=(";%;,A:(,%-(%.U#9;,+2"(%<3"/(%I+B",(%=A,%=-+AB(%(;%<9:*"=AB(Z%
Pour vérifier ta
compréhension
%
% • Cite trois manières de
! tracer le symétrique
d’une figure.
Tracer le symétrique d’une figure à l’aide de papier calque
`/%=(";%;,A:(,%-(%.U#9;,+2"(%<3"/(%I+B",(%4%-3A+<(%<(%=A=+(,%:A-2"(Z%% • Entraîne-toi à tracer le
symétrique d’une figure
de différentes façons.
Activité
% interactive
!
Tracer le symétrique d’une figure à l’aide de repères sur un

quadrillage
`/%=(";%;,A:(,%-(%.U#9;,+2"(%<3"/(%I+B",(%(/%=,(/A/;%<(.%
,(=K,(.%.",%"/%2"A<,+--AB(%(;%(/%,(=*,;A/;%-(.%=*+/;.%<3"/(%
I+B",(Z%
% 2343
%
A retenir
%
Géom14 – Se repérer et se déplacer dans un
quadrillage
Se repérer dans un quadrillage Leçon en vidéo

7(.%=-A/.%*"%-(.%:A,;(.%.*/;%<(.%<(..+/.%.+#=-+I+9.%<(%-+("M%(M+.;A/;.%Y%+-.%=(,#(;;(/;%<(%.(%
,(=9,(,%*"%<(%.(%<9=-A:(,%IA:+-(#(/;%<A/.%-3(.=A:(Z%
!
@*",%.(%,(=9,(,%*"%.(%<9=-A:(,8%*/%=(";%";+-+.(,%"/%2"A<,+--AB(%Y%B,•:(%A"M%:*<AB(.%<(%.(.%
AM(.% R*,+[*/;A"M% (;% )(,;+:A"M8% */% <9;(,#+/(% =,9:+.9#(/;% -(.% :**,<*//9(.% <3"/% /‚"<% *"%
<3"/(%:A.(Z%`/%:*##(/:(%;*"1*",.%=A,%:+;(,%-(.%:**,<*//9(.%<3"/%=*+/;%=A,%-(%,(=K,(%<(%
-3AM(%R*,+[*/;A-%="+.%:(-"+%<(%-3AM(%)(,;+:A-Z%
https://safesha.re/repquad
%
%
Pour vérifier ta
%
compréhension
%
%
• Où trouve-t-on des
% quadrillages ?
%
• Quelles coordonnées
%
nomme-t-on en premier
7(.%:**,<*//9(.%<"%=*+/;%ƒ%.*/;%Y%ƒ%]H%n%C^% 7(.%:**,<*//9(.%<"%=*+/;%„%.*/;%Y%„%]•%n%$^% ? Celles de l’axe
! horizontal ou vertical ?
Se déplacer dans un quadrillage • Entraîne-toi à placer

P",%"/%2"A<,+--AB(8%*/%=(";%.(%<9=-A:(,%<(%:A.(%(/%:A.(%*"%<(% des objets dans un
quadrillage ou à lire les
/‚"<%(/%/‚"<Z%`/%:*<(%-(%<9=-A:(#(/;%4%-3A+<(%<(%I-K:R(.Z%
coordonnées de points
7(%:R(#+/%2"(%-(%:R+(/%<*+;%=,(/<,(%=*",%,(1*+/<,(%.*/%*.%(.;%-(% ou de nœuds.
."+)A/;%Y%ááá%ääáá%
% Activité
% interactive
%
%
%
A retenir
%
2356
Géom15 – Utiliser un logiciel de
programmation
Les logiciels de programmation Leçon en vidéo

W-%(M+.;(%=-".+(",.%-*B+:+(-.%<(%=,*B,A##A;+*/%(/%-+B/(%Y%P:,A;:R8%:*<(Z*,Be%
N(.%-*B+:+(-.%=(,#(;;(/;%<39:,+,(%<(.%.:,+=;.%]=(;+;.%=,*B,A##(.^%=*",%A/+#(,%]IA+,(%.(%
<9=-A:(,%<A/.%"/%(/)+,*//(#(/;^%"/%=(,.*//AB(%*"%"/%*01(;Z%
%
Comment fonctionne un logiciel de programmation ?
@*",%A/+#(,%-3*01(;%*"%-(%=(,.*//AB(8%*/%:R*+.+;%(;%*/%A..(#0-(%<(.%0-*:.%<(%:*##A/<(%
<A/.%"/%*,<,(%=,9:+.%Y%:3(.;%-(%.:,+=;Z%
https://safesha.re/logprog
%
Pour vérifier ta
compréhension
• Cite deux logiciels de

programmation.
P:,+=;%
• Que signifie le mot «
script » ?
• Entraîne-toi à
•-*:.%<(%:*##A/<(%4%<+.=*.+;+*/% programmer.
P:K/(%Y%[*/(%*y%-(%=(,.*//AB(%.3A/+#(%
Activité
P+;(%*y%.3(/;,AS/(,%Y%
interactive
N*",.%6%Y%R;;=.Yhh.;"<+*Z:*<(Z*,Bh.h:*",.(6%
%
N*",.%>%Y%R;;=.Yhh.;"<+*Z:*<(Z*,Bh.h:*",.(>%
%
N*",.%C%Y%R;;=.Yhh.;"<+*Z:*<(Z*,Bh.h:*",.(C%
%
%
%
2364
%
% A retenir
Mes1 – Lire l’heure et connaître les mesures
de durée
Lire l’heure Leçon en vidéo

@*",%-+,(%-3R(",(8%*/%,(BA,<(%-(.%A+B"+--(.%Y%
• -A%=(;+;(%A+B"+--(%+/<+2"(%-(.%R(",(.%Y%$R%*"%$>R%%
• -A%B,A/<(%A+B"+--(%+/<+2"(%-(.%#+/";(.%Y%>D%#+/%%
• -A%;,*;;(".(%+/<+2"(%-(.%.(:*/<(.%
7A%1*",/9(%:*##(/:(%4%#+/"+;%]LLRLL^%(;%<",(%6C%R(",(.Z%
H(%#+/"+;%4%#+<+8%*/%-+;%-(.%R(",(.%<(%L%4%$6RZ%H(%#+<+%4%
#+/"+;8%*/%-+;%-(.%R(",(.%<(%$6%4%6CRZ%
https://safesha.re/heure
Les mesures de durée

@*",%(M=,+#(,%"/(%<",9(8%+-%IA";%:R*+.+,%-3"/+;9%A==,*=,+9(%A"%:*/;(M;(Z%W-%(M+.;(%<(%
Pour vérifier ta
/*#0,(".(.%"/+;9.%=*",%(M=,+#(,%-(.%<",9(.%Y%
compréhension
• H",9(.%:*",;(.%Y%.(:*/<(.8%#+/";(.8%R(",(.8%1*",.e%
• Entraîne-toi à lire
• H",9(.%-*/B"(.%Y%#*+.8%A//9(8%.+K:-(e% l’heure sur une montre
!
à aiguilles.
Convertir des durées
• Cite une unité
@*",%(II(:;"(,%<(.%:A-:"-.%<(%<",9(.8%+-%IA";%=A,I*+.%IA+,(%<(.%:*/)(,.+*/.Z%
permettant de mesurer
6%1*",.%\%6M6C%R(",(.%\%CG%R(",(.% CR%\%CMEL%#+/";(.%\%6CL%#+/";(.% des durées longues.
D%A/.%\%DM$6%#*+.%\%EL%#*+.% % F6%R(",(.%\%>M6C%R(",(.%\%>%1*",.%
• Cite une unité
!
permettant de mesurer
Les équivalences entre durées des durées courtes.
W-%(.;%/9:(..A+,(%<(%:*//AS;,(%2"(-2"(.%92"+)A-(/:(.%Y%%
• Combien compte-t-on
$%#+--9/A+,(%\%$LLL%A/.%% % % $%.+K:-(%\%$LL%A/.% d’heures dans un jour ?
$%1*",%\%6C%R(",(.%]R^% % % % $%;,+#(.;,(%\%>%#*+.%
$%.(#(.;,(%\%E%#*+.% % % % $%#*+.%\%>$8%>L8%65%*"%6G%1*",.%
de minutes dans une
$%.(#A+/(%\%F%1*",.% % % % $%1*",%\%6C%R(",(.%]R^% heure ?
$%R(",(%\%EL%#+/";(.%]#+/^% % % $%#+/";(%\%EL%.(:*/<(.%].^%
% de jours dans une
semaine ?
%
% A retenir
Activité
interactive
2621
Mes2 – Calculer des durées
Calculer une durée avec la technique des bonds Leçon en vidéo

`/%;,A:(%"/(%<,*+;(Z%`/%=-A:(%-3R(",(%<(%<90";%4%BA":R(%(;%-3R(",(%<(%I+/%4%<,*+;(Z%j/."+;(8%
*/%=-A:(%-3R(",(%(/;+K,(%2"+%."+;%-3R(",(%<(%<90";%(;%-3R(",(%(/;+K,(%2"+%=,9:K<(%-3R(",(%<(%
I+/Z%Q(/;A-(#(/;8%*/%:A-:"-(%-A%<",9(%9:*"-9(%(/;,(%:RA2"(%R*,A+,(%="+.%*/%-(.%A1*";(Z%
%
% _%>L#+/% % _%>R% % % %%%%%_%6L#+/%
%
%
https://safesha.re/calcduree
%%%%%%6>R>L% LLRLL% % % % % >RLL% >R6L%
%
Pour vérifier ta
j/;,(%6>R>L%(;%>R6L%+-%U3%A%Y%>L#+/%_%>R%_%6L%#+/%\%>RDL#+/%
compréhension
Calculer une durée écoulée avec une soustraction • Cite les deux
l3+/.:,+.%-3R(",(%-A%=-".%B,A/<(%(/%RA";Z%P+%-(%/*#0,(%<(%#+/";(.%<(%-3R(",(%+/.:,+;(%(/%RA";% techniques permettant
de calculer une durée.
(.;%+/I9,+(",%4%:(-"+%<(%-3R(",(%<"%0A.8%+-%IA";%:A..(,%"/(%R(",(%(;%A1*";(,%EL%#+/";(.%A"M%
#+/";(.%<"%RA";Z%j/."+;(8%*/%=,*:K<(%:*##(%=*",%"/(%.*".;,A:;+*/%:-A..+2"(Z% • Entre 20h00 et 23h15,
quelle durée s’est
%
écoulée ?
%
$FR$$%?%$>R$D%\%>RDE%% • Entre 08h30 et 16h30,
quelle durée s’est
% écoulée ?
• Pose une soustraction

de durées : 22h15 –
20h45
%
%
Activité
%
interactive
%
%
A retenir
%
2625
Mes3 – Connaître les unités de mesure de
longueurs
Les unités de mesure de longueurs Leçon en vidéo

@*",% #(.",(,% <(.% -*/B"(",.8% */% =(";% ";+-+.(,% "/(% ,KB-(% B,A<"9(8% "/% #K;,(% ,*"-(A"8% "/%
<9:A#K;,(Z%@*",%:*#=A,(,%*"%,(=*,;(,%<(.%-*/B"(",.8%*/%=(";%";+-+.(,%"/%:*#=A.Z%%
!
73"/+;9%=,+/:+=A-(%<(%#(.",(%<(%-*/B"(",%(.;%-(%#K;,(%]#^Z%
• W-%(M+.;(%<(.%#"-;+=-(.%<"%#K;,(%Y%-(%<9:A#K;,(%]<A#^8%-3R(:;*#K;,(%]R#^%(;%-(%i+-*#K;,(%
]i#^Z%
• W-% (M+.;(% <(.% .*".&#"-;+=-(.% <"% #K;,(%Y% -(% <9:+#K;,(% ]<#^8% -(% :(/;+#K;,(% ]:#^% (;% -(%
https://safesha.re/meslong
#+--+#K;,(%]##^Z%
%
Pour vérifier ta
Convertir des longueurs
compréhension
@*",% :*#=A,(,% *"% :A-:"-(,% <(.% #(.",(.% <(% -*/B"(",.8% +-% IA";% -(.% :*/)(,;+,% <A/.% -A% #k#(%
"/+;9%Y%=*",%:(-A8%*/%";+-+.(%"/%;A0-(A"%<(%:*/)(,.+*/Z%
• Cite l’unité principale
% de mesure de longueur.
Q"-;+=-(.%<"%#K;,(% P*".&#"-;+=-(.%<"%#K;,(%
QK;,(% • Cite deux multiples du
i+-*#K;,(% R(:;*#K;,(% <9:A#K;,(% <9:+#K;,(% :(/;+#K;,(% #+--+#K;,(% mètre.
#%
i#% R#% <A#% <#% :#% ##%
• Cite deux sous-
% % % $% L% L% L% multiples du mètre.
$% L% L% L% % % %
• Combien y a-t-il de
$#%\%$L%<#%\%$LL%:#%\%$LLL%##% centimètres dans 1
mètre ?
$%i#%\%$L%R#%\%$LL%<A#%\%$LLL%#%
mètres dans 1 kilomètre
?
%
%
Activité
interactive
%
A retenir
%
2633
Mes4 – Calculer le périmètre d’un polygone
Qu’est-ce-que le périmètre ? Leçon en vidéo

7A%-*/B"(",%<"%:*/;*",%<3"/(%I+B",(%.3A==(--(%-(%=9,+#K;,(Z%
`/% :A-:"-(% -(% =9,+#K;,(% <3"/% =*-UB*/(% (/% A<<+;+*//A/;% -A%
-*/B"(",%<(%;*".%.(.%:z;9.Z%
@\%D%_%C%_%D%_%>%\%$F% % %
7(%=9,+#K;,(%<(%:(%=*-UB*/(%(.;%<(%$F%:#Z%%
%
Calcul du périmètre du carré
https://safesha.re/perim
@*",%:A-:"-(,%-(%=9,+#K;,(%<"%:A,,98%*/%";+-+.(%"/(%I*,#"-(%2"+%=(,#(;%<(%;,*")(,%-(%=9,+#K;,(%
=-".%,A=+<(#(/;Z%
Pour vérifier ta
7A%I*,#"-(%(.;%Y%@9,+#K;,(%\%:z;9%M%C%
% !
compréhension
@%\%:%M%C%
• Qu’est-ce-que le
@%\%>%M%C%\%$6%:#%
périmètre ?
7(%=9,+#K;,(%<(%:(%:A,,9%(.;%<(%$6%:#Z%
% • Quelle est la formule de
calcul du périmètre
% d’un carré ?
Calcul du périmètre du rectangle
• Quelle est la formule de
@*",% :A-:"-(,% -(% =9,+#K;,(% <"% ,(:;A/B-(8% */% ";+-+.(% "/(% I*,#"-(% 2"+% =(,#(;% <(% ;,*")(,% -(% calcul du périmètre
=9,+#K;,(%=-".%,A=+<(#(/;Z% d’un rectangle ?
7A%I*,#"-(%(.;%Y%@9,+#K;,(%\%]7*/B"(",%_%-A,B(",^%M%6%
• Calcule le périmètre
%!
d’un champ
@%\%]7%_%-^%M%6% rectangulaire de 12m
@%\%]F_>^%M%6%\%$L%M%6%\%6L%:#% de longueur par 7m de
largeur.
7(%=9,+#K;,(%<(%:(%,(:;A/B-(%(.;%<(%6L%:#Z%
%
% Activité
% interactive
%
A retenir
%
2634
masse
Les unités de mesure de masse Leçon en vidéo

@*",%#(.",(,%<(.%#A..(.8%*/%=(";%";+-+.(,%"/(%0A-A/:(e%
!
73"/+;9%=,+/:+=A-(%<(%#(.",(%<(%-*/B"(",%(.;%-(%B,A##(%]B^Z%
• W-% (M+.;(% <(.% #"-;+=-(.% <"% B,A##(%Y% -(% <9:AB,A##(% ]<AB^8% -3R(:;*B,A##(% ]RB^8% -(%
i+-*B,A##(%]iB^8%-(%2"+/;A-%]2^%(;%-A%;*//(%];^%
• W-%(M+.;(%<(.%.*".&#"-;+=-(.%<"%B,A##(%Y%-(%<9:+B,A##(%]<B^8%-(%:(/;+B,A##(%]:B^%(;%-(%
#+--+B,A##(%]#B^Z%
https://safesha.re/masse
%
Convertir des masses
Pour vérifier ta
@*",%:*#=A,(,%*"%:A-:"-(,%<(.%#(.",(.%<(%#A..(8%+-%IA";%-(.%:*/)(,;+,%<A/.%-A%#k#(%"/+;9%Y%
compréhension
=*",%:(-A8%*/%";+-+.(%"/%;A0-(A"%<(%:*/)(,.+*/Z%
'()*+,)-.!$(!/! /0122-! 34(.52()*+,)-.!$(!/!
*! 6! 5! 7/! 8/! $1/! /! $/! 9/! 2/! de mesure de masse.
:! ;! ;! ;! ! ! ! ! ! !
• Cite deux multiples du
! :! ;! ;! ! ! ! ! ! !
gramme.
! ! ! ! :! ;! ;! ! ! !
! ! ! :! ;! ;! ;! ! ! ! • Cite deux sous-

multiples du gramme.
$%;\$LLL%iB% n%$%2\%$LL%iB%n%$%RB\%$LL%B%n%$%iB%\$LLL%B%
!
Qk#(%.3+-%/3U%A%=A.%<(%/*#%<3"/+;9%=*",%,(=,9.(/;(,%"/(%<+[A+/(%<(%i+-*B,A##(.8%+-%IA";% centigrammes dans 1
gramme ?
#(;;,(%"/%:R+II,(%<A/.%-A%:*-*//(Z%%
gramme dans 1
kilogramme ?
% • Combien y a-t-il de
% kilogrammes dans une
tonne ?
%
A retenir
% Activité
interactive
2644
contenance
Les unités de mesure de contenance Leçon en vidéo

@*",%#(.",(,%<(.%:*/;(/A/:(.8%*/%=(";%";+-+.(,%"/%0*-%B,A<"9%e%
!
73"/+;9%=,+/:+=A-(%<(%#(.",(%<(%:*/;(/A/:(%(.;%-(%-+;,(%]7^Z%
• W-%(M+.;(%<(.%#"-;+=-(.%<"%-+;,(%Y%-(%<9:A-+;,(%]<A7^8%-3R(:;*-+;,(%]R7^8%-(%#K;,(%:"0(%]#"^%
• W-%(M+.;(%<(.%.*".&#"-;+=-(.%<"%-+;,(%Y%-(%<9:+-+;,(%]<7^8%-(%:(/;+-+;,(%]:7^%(;%-(%#+--+-+;,(%]#7^Z%
%
Convertir des contenances
https://safesha.re/conten
@*",%:*#=A,(,%*"%:A-:"-(,%<(.%#(.",(.%<(%:*/;(/A/:(8%+-%IA";%-(.%:*/)(,;+,%<A/.%-A%#k#(%
"/+;9%Y%=*",%:(-A8%*/%";+-+.(%"/%;A0-(A"%<(%:*/)(,.+*/Z%
Pour vérifier ta
%
'()*+,)-.!$(!<!
compréhension
)+*0-! 34(.52()*+,)-.!$(!<!
7<!4(!2"! 8<! $1<! <! $<! 9<! 2<!
! ! ! ! ! ! !
de mesure de
! =! ;! ;! ! ! !
contenance.
:! ;! ;! ;! ! ! !
! ! ! :! ;! ;! ! • Cite deux multiples du
litre.
DLL%7%\%D%R7%n%$%#"%\%$LLL7%n%$%R7\%$LL%7%n%$%7%\$LL%:7%
!
• Cite deux sous-
% multiples du litre.
%
%
centilitres dans 1 litre ?
%
% • Combien y a-t-il de
millilitres dans 1
centilitre ?
%
Activité
%
interactive
%
A retenir
%
2654
Mes7 – Identifier et comparer des angles
Qu’est-ce-qu’un angle ? Leçon en vidéo

.*##(;%
J/%A/B-(%(.;%I*,#9%=A,%<("M%<(#+&<,*+;(.%2"+%.(%:*"=(/;Z%7(",%
=*+/;%<3+/;(,.(:;+*/%(.;%-(%.*##(;%<(%-3A/B-(Z%
%
Les angles
%%%%%
%%%%%%73A/B-(%…%(.;%"/%A/B-(%<,*+;%Y%.(.%:z;9.%.*/;%=(,=(/<+:"-A+,(.Z%
%
https://safesha.re/angle1
%
O% % % % %%%%%%%%% % % %
Pour vérifier ta
%
compréhension
%%%%%%73A/B-(%…3%(.;%=-".%=(;+;%2"3"/%A/B-(%<,*+;%Y%:3(.;%"/%A/B-(%A+B"Z%
% • Qu’est-ce qu’un angle ?
%
%
O3% un angle aigu ?
%
%
un angle obtus ?
73A/B-(%…33%(.;%=-".%B,A/<%2"3"/%A/B-(%<,*+;%Y%:3(.;%"/%A/B-(%*0;".Z%
% • Quel instrument utilise-
t-on pour comparer des
% angles ?
O33% %
%
Activité
Comparer des angles interactive
@*",%:*#=A,(,%<(.%A/B-(.8%*/%=(";%";+-+.(,%"/(%92"(,,(%*"%"/%BA0A,+;%Y%*/%<9:A-2"(%-3A/B-(%
4%:*#=A,(,8%="+.%*/%-(%."=(,=*.(%.",%-(.%A";,(.%A/B-(.Z%
%
%
%
A retenir
% https://learningapps.org/view763
2661
Mes8 – Découvrir la notion d’aire
Qu’est-ce-que l’aire ? Leçon en vidéo

Q(.",(,%-3A+,(%<3"/(%I+B",(8%:3(.;%#(.",(,%-A%.",IA:(%2"(%:(;;(%I+B",(%*::"=(Z%
Déterminer l’aire d’une figure par pavage

H9;(,#+/(,%-3A+,(%<3"/(%I+B",(8%:3(.;%#(.",(,%.A%.",IA:(Z%
@*",%(M=,+#(,%"/(%A+,(8%*/%";+-+.(%"/(%"/+;9%<3A+,(Z%
HA/.%:(;%(M(#=-(%-3"/+;9%<3A+,(%(.;%-(%:A,,(A"Z%%%
7A%.",IA:(%1A"/(%A%"/(%A+,(%<(%G%:A,,(A"MZ%
7A%.",IA:(%,*"B(%A%"/(%A+,(%<(%E%:A,,(A"MZ% https://safesha.re/airepavage
% Pour vérifier ta
Estimer une aire compréhension
@*",%(.;+#(,%"/(%A+,(8%*/%IA+;%"/%(/:A<,(#(/;Z%
• Qu’est-ce-que l’aire
73A+,(% <(% -A% I+B",(% ,*"B(% (.;% :*#=,+.(%(/;,(% -3A+,(% <"% d’une figure ?
,(:;A/B-(%)(,;%(;%-3A+,(%<"%,(:;A/B-(%0-("8%.*+;%(/;,(%G% • Combien de petits

"/+;9.%<3A+,(%(;%6C%"/+;9.%<3A+,(Z% carrés d’1m sur 1m
entrent dans une pièce
%
de 12m de longueur
par 10m de largeur.
%
%
Activité
%
interactive
%
%
%
%
%
% 2662
%
A retenir

MATHSleons CM1

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Écrire les nombres Leçon en vidéo

Comparer les nombres https://safesha.re/nb9999

• O%-A%<+[A+/(%=,K.%Y%C%DEL%b%C%DE6%b%C%DFL%% • Quel est le nombre de

! • Écris en chiffre deux-

Écrire les nombres Leçon en vidéo

`/%=(";%<9:*#=*.(,%"/%/*#0,(%(/%#"-;+=-(.%<(%$LZ% • Écris en chiffre trente-

Placer les nombres Leçon en vidéo

Écrire les nombres Leçon en vidéo

Placer les nombres Leçon en vidéo

`/%=(";%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%<A/.%-3*,<,(%:,*+..A/;%]<"%=-".%=(;+;%A"%=-".%B,A/<^Z%% • Quel nombre vient juste

`/%=(";%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%<A/.%-3*,<,(%<9:,*+..A/;%]<"%=-".%B,A/<%A"%=-".%=(;+;^Z%% • Quel nombre vient

O%-3"/+;9%=,K.%Y%CDD%6D6%b%CDD%6D>%b%CDD%6DC% • Qu’est-ce-que l’ordre

Écrire les nombres Leçon en vidéo

N-A..(%<(.%#+--+*/.% N-A..(%<(.%#+--(% N-A..(%<(.%"/+;9.%

\%]$6D%M%$%LLL%LLL^%_%]CL5%M%$%LLL^%_%ECG • Écris en chiffre cent-

Placer les nombres Leçon en vidéo

Comparer les nombres

• Quel suffixe ajoute-t-on

• Écris sous la forme

Prendre la fraction d’un nombre • Combien de carreaux

I,A:;+*/%(.;%A-*,.%:(--(%2"+%A%-(%=-".%B,A/<%/"#9,A;(",Z%]=-".%<(%=A,;.%=,+.(.^% • Comment sait-on si une

Nombres entiers et fractions décimales

• Écris ces entiers sous la

Comparer et ranger les fractions décimales • Lis les fractions

• Écris ces nombres

:(/;+K#(%-(%=-".%=,*:R(ZZZ%`/%*0;+(/;%A-*,.%"/(%)A-(",%A==,*:R9(%<(%:(%/*#0,(%Y%% • De quel entier les

• O"%<+M+K#(%-(%=-".%=,*:R(%Y%E86$E%(.;%=-".%=,*:R(%<(%E86%2"(%<(%E8>%<*/:%E86$E%≈ E86% • Arrondis au dixième le

Ranger les nombres décimaux • Encadre à l’unité́ près

`/%=(";%,A/B(,%-(.%/*#0,(.%<9:+#A"M%<A/.%-3*,<,(%<9:,*+..A/;%]<"%=-".%B,A/<%A"%=-".% • Encadre au dixième

x;A=(%$%Y%l(%:A-:"-(%c%F%_%F%\%$C%dZ%l(%=*.(%C%(;%1(% Pour vérifier ta

x;A=(%$%?%`/%#"-;+=-+(%$%6L5%M%FZ% • Récite la table de 2, 4,7

• 7(.%#"-;+=-(.%<(%>%.*/;%<(.%/*#0,(.%<*/;%-A%.*##(%<(.%:R+II,(.%(.;%#"-;+=-(%<(%>Z%% • Comment reconnaît-on

% • A quoi sert une

<+)+.(",% Leçon en vidéo

• A quoi sert la division ?

<+)+.(",% Leçon en vidéo

Additionner des nombres décimaux

• Peut-on changer l’ordre

O,0,(%4%)+,B"-(.% • Pose et calcule cette

% W-%/(%IA";%=A.%*"0-+(,%<(%,(#(;;,(%-A%)+,B"-(% opération : 5 643,4 +

Soustraire des nombres décimaux

• Dans une soustraction,

% • Pose et calcule cette

Multiplier des nombres décimaux

• Peut-on inverser l’ordre

7(%:*#=A.%.(,;%4%;,A:(,%<(.%:(,:-(.8%4%:*#=A,(,%<(.%-*/B"(",.%(;%4%-(.%,(=*,;(,Z% • Comment code-t-on un

• Entraîne-toi à tracer des

Les différents polygones • Comment appelle-t-on

Le losange% • Qu’est-ce qu’un

• C%:z;9.%9BA"M% • Comment appelle-t-on

>%:#% Leçon en vidéo

• Quels instruments faut-il

• Quels instruments faut-il

• Quels instruments faut-il

• Entraîne-toi à tracer des

7(%<+A#K;,(%Y%:3%(.;%"/%.(B#(/;%,(-+A/;%<("M% Pour vérifier ta

7A%:*,<(%Y%:3(.;%"/%.(B#(/;%,(-+A/;%<("M%=*+/;.% • Comment appelle-t-on

Les non polyèdres 7(%:z/(% 7(%:U-+/<,(% • Comment appelle -t-on

La symétrie axiale Leçon en vidéo

Tracer le symétrique d’une figure par pliage/découpage https://safesha.re/symtrace

Tracer le symétrique d’une figure à l’aide de repères sur un

Se repérer dans un quadrillage Leçon en vidéo

`/%=(";%<9:#=.(,%"/%/*#0,(%(/%#"-;+=-(.%<(%$LZ% • Écris en chiffre trente-

`/%=(";%,A/B(,%-(.%/#0,(.%<A/.%-3,<,(%:,*+..A/;%]<"%=-".%=(;+;%A"%=-".%B,A/<^Z%% • Quel nombre vient juste

`/%=(";%,A/B(,%-(.%/#0,(.%<A/.%-3,<,(%<9:,*+..A/;%]<"%=-".%B,A/<%A"%=-".%=(;+;^Z%% • Quel nombre vient

I,A:;+/%(.;%A-,.%:(--(%2"+%A%-(%=-".%B,A/<%/"#9,A;(",Z%]=-".%<(%=A,;.%=,+.(.^% • Comment sait-on si une

:(/;+K#(%-(%=-".%=,:R(ZZZ%`/%0;+(/;%A-,.%"/(%)A-(",%A==,:R9(%<(%:(%/*#0,(%Y%% • De quel entier les

• O"%<+M+K#(%-(%=-".%=,:R(%Y%E86$E%(.;%=-".%=,:R(%<(%E86%2"(%<(%E8>%<*/:%E86$E%≈ E86% • Arrondis au dixième le

`/%=(";%,A/B(,%-(.%/#0,(.%<9:+#A"M%<A/.%-3,<,(%<9:,*+..A/;%]<"%=-".%B,A/<%A"%=-".% • Encadre au dixième

• 7(.%#"-;+=-(.%<(%>%./;%<(.%/#0,(.%</;%-A%.##(%<(.%:R+II,(.%(.;%#"-;+=-(%<(%>Z%% • Comment reconnaît-on

7(%:#=A.%.(,;%4%;,A:(,%<(.%:(,:-(.8%4%:#=A,(,%<(.%-/B"(",.%(;%4%-(.%,(=,;(,Z% • Comment code-t-on un

7A%:,<(%Y%:3(.;%"/%.(B#(/;%,(-+A/;%<("M%=+/;.% • Comment appelle-t-on