Extrait Manuel de Francais 3eme

SOMMAIRE
Module 1
Vocabulaire /
Semaine Actes de langage Comptine Dialogue Lecture Grammaire Conjugaison Orthographe Pages
Production Ecrite
Se présenter et présenter
une personne (nom, âge, Je suis un Le Mon pays, ma L’axe du
S1 Geppeto La phrase L’alphabet 10 - 30
classe, nationalité, adresse) enfant footballeur nationalité temps
[ɛ]
Les Samireh
Décrire une personne
S2 Ma maman coureuses le vieux Des mots pour décrire Nom propre 16 - 21
(forme physique) [e] Le genre du
cyclistes berger et nom Le verbe
nom
commun
Décrire un animal (forme Je voudrais Le
S3 Le pélican Pour décrire un chat 22 - 25
physique) [ɛ̃] une girafe chamelon
Décrire un animal ou une Une
Mon Pour décrire un
S4 personne (caractère) La fête incroyable 26 - 31
chapeau sentiment Le présent
ar- ir- or rencontre Le nombre des
Les articles du verbe
articles
Comparer deux personnes Les La chèvre et Roda et Des expressions pour être
S5 32 - 35
ou deux animaux [o] animaux la gazelle Mariam comparer
Nommer et décrire un Chez le Mon métier

S6 Les métiers Les métiers 36 - 41
métier ou une activité [f] menuisier préféré Le présent Le genre
L’adjectif
Connais- La place du verbe de l’adjectif
Présenter, décrire et qualificatif
S7 tu ma mahamoud Mon école L’école avoir qualificatif 42 - 45
s’informer sur un lieu [ɔ̃]
chambre Harbi
Module 2
Vocabulaire /
Production Ecrite
Demander et donner
Les 10
des informations sur La La plage Expression pour
S1 kilomètres de 46 - 51
un itinéraire ou un boulangerie d’ambado s’orienter
Djibouti Les terminaisons
déplacement [ɑ̃ ] Le sujet L’axe du temps
« e » « es » « ent »
Comparer deux itinéraires
Le choix d’un Des expressions pour
S2 ou deux déplacements et Sagallou Sagallou 52 - 55
itinéraire comparer
en choisir un [g]
Nommer et décrire des Je suis Le vélo Le voyage

S3 Les moyens transports 56 - 61
moyens de transport [k] monté d’Amina en train Le présent
Le groupe Les terminaisons
des verbes
verbal en « is, it »
Raconter les activités en ir
Les voyages Les activités
S4 réalisées pendant un Au lac Assal Bankoualé 62 - 65
fabuleux touristiques
voyage [s]
Donner des conseils sur la Sois prudente Attention
S5 Au zoo Autour des brûlures 66 - 71
sécurité [z] ! aux brûlures
La phrase Le verbe aller La lettre s se
La compagne exclamative au présent prononce en Z
Prévenir sur les risques de la Eviter le Le
S6 de Autour de la maladie 72 - 75
maladie [R] coronavirus paludisme
vaccination
Recette du
Demander et donner des Peux-tu
S7 La soupe gâteau au Une recette de cuisine 76 - 81
instructions [Ʒ ] m’aider Le nombre
citron La phrase Le verbe faire
de l’adjectif
Demander et donner interrogative au présent
Les mains Les mains Une bonne qualificatif
S8 des informations sur des L’hygiène 82 - 85
propres propres hygiène
préférences [wa]
Module 3
Vocabulaire /
Production Ecrite
Situer des événements/ Mes ciseaux

Un spectacle Un cirque à
S1 actions passés se sont Les métiers du cirque 86 - 91
de cirque Djibouti
[u] trompés Le Le passé
complément composé des Est/et
d’objet direct verbes en er
Relater une succession
S2 d’actions passées À galamo L’inondation L’inondation L’inondation 92 - 95
consonne + l
Relater un succès personnel

À nous la Compétition Djibouti sur
S3 ou collectif Le synonyme 96 - 101
victoire de lecture le podium Le mot qui Le passé
[jɔ̃]
indique le composé des M devant p,b
Raconter un événement temps verbes en ir
S4 festif La fête La kermesse La kermesse Les fêtes 102 - 105
La lettre X
Raconter un événement C’est la Un accident Un accident Les expressions du

S5 106 - 111
dramatique [wɛ̃] famine grave grave drame et tristesse Un Le passé
complément composé avec L’accord avec le
circonstanciel l’auxiliaire participe passé
Raconter une histoire drôle Un drôle de Chez le Le pantalon Des expressions du
S6 de temps être 112 - 115
[ʒ] petit village boulanger de Said comique
Rapporter les paroles d’une Une journée

personne Mon frere avec les Les mots de la même
S7 Devant l’école 116 - 121
Consonne + R a dit grands famille Être et avoir
parents Les adverbes
au passé à/a
de lieu
composé
Raconter une histoire Le petit Mon vélo
S8 Le voleur Les homonymes 122 - 125
[jɛ̃] chien neuf
Module 4
Vocabulaire /
Production Ecrite
Exposer et défendre un
Projet de Mon futur Des expressions pour
S1 projet Je cotise 126 - 131
vacance métier formuler un projet Le
[f] /[v]
complément Le futur
ou/ où
circonstanciel proche
Donner un avis/accord Qu’est de lieu
La Le riz au Des expressions pour
S2 positif et le justifier ce qu’on 132 - 135
montagne poisson donner son avis positif
[ɲ] mange !
Donner un avis/accord Ce n’est pas

Je n’aime Les méfaits Donnez un avis
S3 négatif et le justifier une bonne 136 - 141
pas manger du bonbon négatif
[œ] idée La phrase Futur des Le féminin des
Donner son opinion sur un négative verbes en er noms en eur
Triste ce Un cirque à
S4 cirque Le cirque Le contraire d’un mot 142 - 145
cirque Djibouti
[ɛR]
Chez le
Exprimer un choix et le
Fais ton marchand Les expressions du
S5 justifier Je préfère 146 -151
choix des choix
[je]
vêtements Le verbe
Les Le futur des
Proposer quelque chose, devant une
prépositions verbes en ir
accepter ou refuser en se Voulez-vous Le choix préposition
Veux-tu du Les expressions du
S6 justifiant venir avec d’un 152 - 155
bien ? refus et de l’accord
[œj-aj] moi nouveau roi
Participer à un débat
simple sur des thématiques Futur des
Qui dois-je Un match Le match Les le pluriel des
S7 connues de l’enfant Action sportif verbes être et 156 - 161
croire ? spectaculaire de football prépositions noms en « x »
[st-sk-sp] avoir
MODULE 1
LANGAGE Se présenter et présenter une personne
1 Je découvre la comptine.
a. Que vois-tu sur l’image ?

b. Dans quelle classe est-il ?
c. Quel âge a-t-il ?
2 Je découvre le dialogue.

b. Où sont-ils ?
c. Que font-ils ?
10 LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3ème ANNÉE

SEMAINE 1
3 Jeux de rôle.
 Je découvre la situation.

b. Que fait maman ?
c. De quel pays vient l'enfant ?
 Je joue la scène.
Boîte à outils
yy Quelle est sa nationalité ?

Ta maman te présente ton cousin qui vient yy Il est djiboutien.
de l’Ethiopie. Tu demandes à ton cousin son
yy Elle est djiboutienne.
nom, son âge, sa nationalité et son adresse. Il
te répond. yy Quel âge a-t-il ?
yy Il a 8 ans.
yy Où habites-tu ?
yy J' habite à Arta.
ANNÉE 11
ème
LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3
LECTURE
1 Je découvre le texte.
Geppeto
Geppeto est un vieil homme, très gentil. Il
vit en Italie, il est italien. Il habite dans un
petit village, très calme. La maison est une
belle petite cabane, située au bord de la
mer.
Geppeto est un menuisier. Il répare et
fabrique des meubles : armoires, chaises,
tables, lits…
Un jour, il fabrique une petite marionnette.
Il l’appelle Pinocchio.
a. Quel est le titre du texte ?

b. Que vois-tu sur l'image ?
2 Je lis et je réponds aux questions.

a. Comment s'appelle le personnage ?
b. Où vit Geppeto ?
c. Quelle est sa nationalité ?
3 Je trouve la bonne définition.

a. Une cabane, c’est : b. Une marionnette, c’est :
yy une petite maison yy une voiturette
yy un meuble yy une poupée
yy une cabine yy un ballon
4 J’approfondis ma compréhension.
a. Où se trouve la maison de Geppeto ?

b. Quel est le métier de Geppeto ?
c. Que fait Geppeto ?
d. Que penses-tu de cette histoire ?

VOCABULAIRE Mon pays, ma nationalité
1 J’observe et je découvre.
a. Observe les trois images.

b. Dis à quel pays appartient chaque drapeau.
c. Comment appelle-t-on la personne qui habite dans chacun de ces pays ?
2 Je retiens.
Mon pays est Djibouti. Je suis djiboutien ou djiboutienne.
Mon pays est la Somalie. Je suis somalien ou somalienne.
Mon pays est la France. Je suis français où française.
GRAMMAIRE La phrase
• Geppeto habite dans une cabane.

• marionette Geppeto cabane.
a. Lis les phrases.

b. Quelle est la phrase correcte ? Pourquoi ?
c. Comment reconnaît-on une phrase ?
2 Je retiens.
La phrase commence par une majuscule.
Elle se termine par un point.
La phrase doit avoir un sens.
Exemple : Le menuisier est italien.
ANNÉE 13
ème
CONJUGAISON
MODULE 1
L’ axe du temps
Avant Maintenant Après
Passé Présent Futur

a. Observe les images.
b. Compare les images.
c. À quel moment correspond chaque image ?
2 Je retiens.
yy Les mots « avant, maintenant et après » indiquent le temps .

yy Avant, hier, il y a longtemps : c'est le passé.
yy Maintenant, aujourd’hui, en ce moment : c'est le présent.
yy Après, demain, plus tard, la semaine prochaine : c'est le futur.
ORTHOGRAPHE L’ alphabet
1 J’observe et j'analyse.
a. Lis les lettres de l'alphabet.

b. Classe les lettres en voyelles et en
consonnes.
c. Combien y a-t-il de voyelles et de consonnes ?
2 Je retiens.
Il y a 26 lettres dans l’alphabet :
• 20 consonnes : B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Z
• 6 voyelles : A, E, I, O, U, Y

PRODUCTION ÉCRITE
SEMAINE 1
3 ème année
a. Que vois-tu sur les images ?

b. En quelle classe est-elle ?
c. Quelle est la nationalité de cette petite fille ?
2 J’écris.
yy Sur ton cahier, écris une phrase pour chaque image.
Je suis un pays.
Mon nom commence par la onzième lettre de
l'alphabet.
Je suis situé en Afrique de l'Est.
Je suis connu pour mes safaris.
Qui suis-je ?
ANNÉE 15
ème
MODULE 1
LANGAGE Décrire une personne

b. Décris la maman.
c. Décris la petite fille.

b. Où sont-ils ?
c. Que font-ils ?

SEMAINE 2
3 Jeux de rôle.

b. Que font les filles ?
c. Décris ces filles.
Boîte à outils
yy grande, petite, robuste
Tu assistes à un match de judo
entre une djiboutienne et une yy mince, grosse, longs
française. yy bleu, rouge, noir
Tu décris la joueuse djiboutienne yy une judokate, le judo
à ton amie qui te pose des yy une ceinture, un kimono
questions.
yy des cheveux longs, des cheveux courts
yy une queue de cheval
ANNÉE 17
ème
LECTURE
Samireh le vieux berger

Dès le lever du jour, le vieux Samireh
quitte le village avec son troupeau. Il a
des chèvres, des moutons et des vaches.
Samireh est déjà trop vieux mais heureux
de faire ce travail dur.
Il marche des kilomètres pour nourrir ses
bêtes. Le soleil vient tout juste de se lever
et il fait chaud déjà. Malgré son corps
vieilli et chétif, il marche rapidement.


a. Comment s'appelle le personnage ?
b. Décris Samireh.
c. Quand Samireh quitte-t-il le village ?

a. Un corps chétif, c’est : b. Le berger, c’est celui :
yy un corps sale yy qui fabrique des meubles
yy un gros corps yy qui garde le troupeau
yy un corps maigre yy qui construit les maisons
a. De quoi est composé le bétail de Samireh ?
b. Pourquoi Samireh quitte-t-il le village ?
c. Pourquoi Samireh doit-il aller loin pour nourrir son troupeau ?
d. Que penses-tu du métier de berger ?

VOCABULAIRE Des mots pour décrire
Samireh est un berger. Il est déjà trop vieux mais heureux de faire ce travail.
Malgré son corps vieilli et chétif, il marche rapidement.
a. Comment est Samireh ?

b. Relève les mots qui décrivent le berger.
c. Cherche d’autres mots qui décrivent une personne.
2 Je retiens.
Les parties du corps : Les formes et les couleurs :
• la tête, les cheveux, les yeux • grand, gros, petit, court, long, pointu
• les bras, les mains, les jambes • noir, marron, blanc, rouge, violet
• les oreilles, le nez, la bouche • orange, bleu, vert, gris,
GRAMMAIRE Nom propre et nom commun
Voici Samireh, c’est un berger. Il habite à Djibouti.

Il a des chèvres, des moutons et des vaches.
a. Lis les phrases.

b. Observe les mots en rouge et les mots en vert.
c. Quelles différences y a-t-il entre ces mots ?
2 Je retiens.
yy Un nom est un mot qui désigne une personne, un animal, une chose, un lieu.
yy Les noms communs désignent une chose (la maison), un animal, (des chèvres) ou
une personne (un berger).
yy Les noms propres désignent une personne (Samireh), un lieu (Djibouti), un animal
en particulier (Milou). Ils commencent par une majuscule.
ANNÉE 19
ème
MODULE 1
CONJUGAISON Le verbe
Ahmed regarde la télévision.
Amina lit un livre.
a. Lis les phrases.

b. Relève les mots qui disent ce que font Ahmed et Amina.
c. Comment appelle-t-on ces mots ?
2 Je retiens.
• Le verbe est le mot qui dit ce que l’on fait : Ahmed regarde la télévision.
• Il peut aussi dire ce que l’on est : Elle est contente.
• Le verbe se conjugue : il change ; je regarde ; nous regardons.
ORTHOGRAPHE Le genre du nom
La table est grande. Le tableau est grand.

C’est une porte. C’est un mur.
a. Lis les phrases.

b. Relève les noms communs. Compare ces noms et dis ce que tu constates.
c. Comment appelle-t-on les mots qui commencent par le ou un et ceux par une ou la ?
2 Je retiens.
Le nom qui commence par « un » ou « le » est un nom masculin.
Exemples: un garçon, le stylo
Le nom qui commence par « une » ou « la » est un nom féminin.
Exemples : une robe, la table

PRODUCTION ÉCRITE
SEMAINE 1
Je m’appelle Safia. J'ai 8 ans et je suis en classe de 3ème année.

Je suis de taille moyenne et un peu grosse. Mes cheveux sont noirs et lisses.
Mon visage est rond et j’ai un petit nez.
a. Lis le texte.
b. Qui se décrit dans ce texte ?
c. Quels mots utilise-t-elle pour se décrire ?
2 J’écris.
yy Sur ton cahier, décris-toi en t’aidant du texte.
Je m’appelle ……………... J'ai ……….. ans et je suis en classe de 3ème année.
Je suis de …………. et un peu ……………….
Mes cheveux sont …………et …………
Mon visage est …………. Mes yeux sont …………. et ………..
J’ai un …………… nez.
Mon premier est la 1ère syllabe de robinet.
Mon deuxième est un moyen de transport.
Mon dernier est la 20 ème lettre de l'alphabet.

Mon tout est fort.
Comment suis-je ?
ANNÉE 21
ème
LANGAGE
MODULE 1
Décrire un animal

b. Que fait l'enfant ?
c. Décris la girafe.
a. Que vois tu sur l'image ?

b. Comment appelle-t-on le grand oiseau au grand bec ?
c. Décris-le.

SEMAINE 3
3 Jeux de rôle.

b. Comment appelle-t-on l'animal dans la bulle ?
c. Décris-le.
Boîte à outils
Ton ami n’a jamais vu un dromadaire. yy de longues pattes, une bosse

Tu décris cet animal à ton ami. yy un long cou, une petite queue
Il te pose des questions sur le dromadaire. yy des ongles, de petites oreilles
Tu lui réponds. yy une grande gueule
yy brun, marron
yy vit dans le désert
ANNÉE 23
ème
LECTURE
Le chamelon
Un matin, Waberi rencontre un chamelon. C’était dans
le désert du Grand Bara. Emerveillé, Waberi a caressé
le chamelon. Le petit animal n’a pas peur. Il accepte les
caresses et les câlins.
Le lendemain, il retourne en ville. Il raconte sa rencontre

à son ami Omar.
- J’ai vu un chamelon au Grand Bara.
- Je n’ai jamais vu un chamelon. Comment était-il ?
- Il avait une petite bosse, deux petites oreilles et un
long cou ».


a. Qui a vu le chamelon ?
b. Où Waberi rencontre-t-il le chamelon ?
c. Comment est le chamelon ?

a. Le chamelon est : b. Emerveiller, c’est :
yy le petit du chat yy étonner
yy le petit du chameau yy fatiguer
yy le petit du cheval yy effrayer
a. Que fait Waberi au chamelon ?

b. Est-ce que Omar a déjà vu un chamelon ?
c. Où vit Wabéri ?
d. Aimes-tu le chamelon ? Pourquoi ?

VOCABULAIRE Pour décrire un chat
Mimi, c’est mon chat. Il a une tête ronde et de petites oreilles

pointues. Il a des yeux bleus, un petit nez et une petite gueule.
Mimi a de longues moustaches, quatre pattes et une queue touffue.
a. Lis ce texte.
b. De quel animal parle le texte ?
c. Relève les mots qui décrivent le chat.
2 Je retiens.
une tête ronde
une oreille pointue
un petit nez
de longues moustaches
une queue touffue
une petite patte
PRODUCTION ÉCRITE

b. Où vit cet animal ?
c. Comment est-elle ?
2 J’écris.
yy A l’aide de l’image, décris sur ton cahier la girafe en trois phrases.
ANNÉE 25
ème
MODULE 1
LANGAGE Décrire un caractère

b. Quelle est la couleur de chaque chapeau ?
c. Décris chaque visage.

b. Où sont les enfants ?
c. Décris les enfants.

SEMAINE 4
3 Jeux de rôle.

b. Où sont-ils ?
c. De qui parlent-ils ?
Boîte à outils
Tu es le papa de Leila. Tu vas voir la maîtresse.

Tu lui demandes comment est Leila. La yy bavarde, inattentive
maîtresse n’est pas contente d’elle. Elle décrit yy agitée, paresseuse
son comportement. yy en retard, impolie, turbulente
ANNÉE 27
ème
LECTURE
Une incroyable rencontre
Dans une grande grotte, vit un vieil ours
inoffensif et tendre. Un matin, ce vieil animal se
promène dans les bois. Il s’arrête et commence
à cueillir quelques fruits. Soudain, il entend un
cri effroyable. Etonné, l’ours se tourne et voit
un petit garçon tout tremblant.
L’adorable ours s’approche et s'assied tout

doucement aux pieds de l’enfant. Il lui fait un
câlin. Rassuré, le gamin sourit à l’ours. Depuis
ce jour, l’enfant et l’ours deviennent de grands
amis.

a. Où vit l’ours ?
b. Comment est l’ours ?
c. Où se promène-t-il?

a. Inoffensif, c’est celui : b. Effroyable, c’est celui :
yy qui est dangereux yy qui est calme
yy qui ne fait pas de mal yy qui fait peur
yy qui est méchant yy qui est gentil
a. Qui rencontre l'ours ?
b. Pourquoi l’enfant tremble-t-il en voyant l’ours ?
c. Que fait l'ours à l'enfant ?
d. Est-ce que tu as peur de l'ours ? Pourquoi ?

VOCABULAIRE Pour décrire un sentiment

b. Décris ces animaux.
c. Quel est l'animal triste ?
2 Je retiens.
peureux heureux inquiet surpris paresseux

peureuse heureuse inquiète surprise paresseuse
GRAMMAIRE Les articles
Dans la maison, il y a une chambre, un salon et une cuisine.

Le salon est grand, il est en face des toilettes.
a. Relève les noms communs.

b. Récopie le petit mot qui vient juste devant le nom.
2 Je retiens.
Le petit mot qui se place devant le nom est un article.
Exemple : une chambre, le salon.
Les articles sont : un, une, des, le, la, l’, les
ANNÉE 29
ème
MODULE 1
CONJUGAISON Le présent du verbe être
- Nous sommes lundi. Pourquoi tu n’es pas à l’école ?
- Je suis malade aujourd’hui.
a. Lis les phrases et relève les verbes.

b. De quel verbe s’agit-il ?
c. A quel temps le verbe est-il conjugué ?
2 Je retiens.
je suis
tu es
il / elle est
nous sommes
vous êtes
ils /elles sont
ORTHOGRAPHE Le nombre du nom
La girafe vit dans la brousse.

Elle mange les feuilles des arbres.
Elle a un cou long.
Elle a des pattes très longues.
a. Lis le texte.
b. Comment appelle-t-on les mots en gras ?
c. Classe-les et explique ton classement.
2 Je retiens.
Quand le nom est au singulier, on emploie un article au singulier : un, une, le, la.
Quand le nom est au pluriel, on emploie un article au pluriel : les, des.

SEMAINE 1
PRODUCTION ÉCRITE

b. Décris le lapin.
c. À quelle image le lapin est triste ?
2 J’écris.
Je suis un animal.
Mon nom commence par S.
Je fais des grimaces.
Je suis peureux et rusé.
Qui suis-je ?
ANNÉE 31
ème
MODULE 1
LANGAGE Comparer des animaux

b. Décris les animaux.
c. Quel est l'animal le plus gros ?

b. Que font les enfants ?
c. Compare les animaux.

SEMAINE 5
3 Jeux de rôle.

b. Que font les enfants ?
c. Compare l'âne et le cheval.
Boîte à outils
yy plus rapide, plus agile, plus grand

Ton ami et toi, vous parlez de l'âne yy plus docile, plus fort
et du cheval. Vous comparez les
yy une queue plus longue
deux animaux.
yy des oreilles pointues
ANNÉE 33
ème
LECTURE
Roda et Mariam
Roda et Mariam sont de bonnes copines. Elles ont
le même âge. Elles ont 8 ans. Roda et Mariam sont
différentes. Roda est plus grande et plus robuste
que Mariam. Mais, Mariam est moins agile et moins
active que Roda. Roda aime porter des jupes et des
chapeaux alors que Mariam aime porter des robes
et des bandeaux.
Malgré leurs différences, Roda et Mariam sont
inséparables. Elles aiment étudier et jouer
ensemble. Leur maîtresse les aime beaucoup. Elle
les trouve très drôles.


a. De qui parle le texte ?
b. Quel âge ont Roda et Mariam ?
c. Comment est Roda ?

a. Drôle, c’est : b. Robuste, c’est :
yy triste yy fragile
yy malade yy forte
yy comique yy maigre
a. Quelles différences y a-t-il entre Roda et Mariam ?

b. Pourquoi la maîtresse aime t-elle Roda et Mariam ?
c. Est-ce que Roda et Mariam sont dans la même classe ?
d. Ton ami est-il différent de toi ? Explique pourquoi.

VOCABULAIRE Des expressions pour comparer
Roda et Mariam sont différentes. Roda est plus grande et plus grosse que Mariam.
Mais, Mariam est moins agile et moins active que Roda.
a. Lis le texte.
b. Relève les expressions qui décrivent Roda et Mariam.
c. A quoi servent les mots en gras ?
2 Je retiens.
Le visage : plus rond, moins allongé
Les oreilles : grandes, petites, moins petites, moins grandes
Le nez : plus petit, moins long, aplati
Les jambes : plus courtes, moins longues
Les yeux : plus ronds, moins grands, plus gros
La taille : plus petite, moins grande
PRODUCTION ÉCRITE
L’âne est un animal domestique. Le cheval est un animal domestique.
Il est herbivore. Il est herbivore.
Il a des oreilles Il a des oreilles petites et
longues et pointues. pointues.
Il a une petite queue Il a une longue crinière et
touffue. une longue queue.
L’âne vit plus longtemps que le cheval. Le cheval pèse plus lourd que l'âne.

b. Lis les deux textes.
c. Compare les deux animaux.
2 J’écris.
Sur ton cahier, complète le texte suivant :

L’âne et le cheval sont .............. Ils sont ............... .L’âne a de ............. oreilles et le cheval a
de ............... oreilles. L'âne pèse ................... le cheval. Mais il vit ......................... le cheval.
ANNÉE 35
ème
MODULE 1
LANGAGE Nommer et décrire un métier
a. Que vois-tu sur chaque image ?

b. Que font les personnages ?
c. Quel est le métier de chacun ?

b. Que font les personnages ?
c. Où sont-ils ?

SEMAINE 6
3 Jeux de rôle.

b. Que peut dire la fille ?
c. Que peut dire le garçon ?
Boîte à outils
Vous êtes Nasro et Aden. yy le menuisier, fabriquer

Vous nommez et décrivez les yy scier, raboter, clouer, mesurer
métiers de vos parents, à tour yy le policier, régler la circulation
de rôle.
yy contrôler les papiers, arrêter les voitures
ANNÉE 37
ème
LECTURE
Mon métier préféré
Aden accompagne son père en ville pour aller à la
pharmacie. Il est étonné de voir beaucoup de voitures.
Alors, il demande à son père :
- Papa, j’ai peur ! Il y a beaucoup de voitures. Comment
fait-on pour traverser la route ?
- Regarde ce monsieur, c’est un agent de police. Il règle
la circulation.
Aden observe le policier. Celui-ci arrête les voitures
avec son sifflet. Alors, les gens traversent la route
tranquillement. Parfois, le policier contrôle les papiers
des chauffeurs.
- C’est magnifique ! J’aimerais être policier un jour, dit Aden.

a. Où vont Aden et son père ?

b. Que fait le policier ?
c. Qu’utilise le policier pour arrêter les voitures ?

a. La circulation, c’est : b. Contrôler, c’est :
yy un accident yy vérifier
yy un déplacement yy circuler
yy une tranquillité yy nettoyer
a. Que veut faire Aden plus tard ?

b. D’où viennent Aden et son père ?
c. Qui traverse la route tranquillement ?
d. Quel est ton métier préféré ?

VOCABULAIRE Les métiers
a. Observe l'image.
b. Quel est le métier de ce personnage ?
c. Cite d'autres métiers.
2 Je retiens.
Le mécanicien répare La directrice gère l'école. Le maçon construit un mur.

la voiture.
GRAMMAIRE L' adjectif qualif icatif

Ali est un enseignant sérieux.

Il a une belle écriture et une voix forte.
a. Lis le texte.
b. Relève les mots qui qualifient l'enseignant et son écriture.
2 Je retiens.
L’adjectif qualificatif est un mot qui décrit une personne, un animal ou un objet.
Il peut être placé
• avant le nom qu’il qualifie  exemple : une belle écriture
• après le nom qu’il qualifie  exemple : un enseignant sérieux
ANNÉE 39
ème
MODULE 1
CONJUGAISON Le présent du verbe avoir
J’ai un stylo dans mon cartable. a. Lis les phrases et relève les verbes.
Elle a un cahier sur sa table. b. De quel verbe s’agit-il ?
Nous avons une ardoise géante. c. À quel temps le verbe est-il conjugué ?
2 Je retiens.
j’ai
tu as
il / elle a
nous avons
vous avez
Ils / elles ont
ORTHOGRAPHE Le genre de l' adjectif qualif icatif
Ahmed est un grand garçon.

Sa sœur Amina est une grande fille.
a. Lis le texte.
b. Relève l’adjectif dans chaque phrase. Quels noms qualifient-ils ?
c. Quelle est la différence entre « grand » et « grande » ? Pourquoi ?
2 Je retiens.
L’adjectif qualificatif s’accorde en genre avec le nom qu’il qualifie.

Si le nom est au masculin, l’adjectif est au masculin : un grand garçon
Si le nom est au féminin, l’adjectif est au féminin : une grande fille
Au féminin, l’adjectif prend un « e » à la fin : petite, grande, lourde.

SEMAINE 1
PRODUCTION ÉCRITE
a. Quel est le métier de ces personnages ?

b. Que fait chaque personnage ?
c. Quels sont les outils qu'ils utilisent ?
2 J’écris.
Mon premier est la 1ère syllabe de pompe.
Mon deuxième est une partie du corps
Mon tout est un métier.

Qui suis-je ?
ANNÉE 41
ème
MODULE 1
LANGAGE Décrire un lieu

b. Décris la chambre.
c. Décris le salon.

b. De quel lieu s'agit-il ?
c. Décris-le.

SEMAINE 7
3 Jeux de rôle.

b. De quoi parlent-ils ?
c. Décris la maison.
Boîte à outils
yy les arbres, une clôture

Ton camarade de classe veut savoir
yy un mur, une ombre
comment est ta maison. Tu lui la
décris. yy des fleurs, propre, jolie
yy une cité, un quartier
ANNÉE 43
ème
LECTURE
Mon école
J’aime bien mon école. Elle se trouve à Dikhil.
Elle est jolie et propre. Elle a douze classes qui
sont des deux côtés de la cour. Ma classe se
trouve à côté du bureau du directeur. Derrière,
il y a le jardin scolaire avec ses légumes.
Chaque jour, nous arrosons le jardin, nous
ramassons les papiers dans la cour et dans les
classes. Il y a beaucoup d’arbres qui donnent
de l’ombre. Elle a aussi des toilettes pour filles
et pour garçons. Dans un coin de la cour, il y
a un robinet pour boire ou se laver les mains.


a. Où se trouve l’école ?
b. Comment est-elle ?
c. Que trouve-t-on derrière les classes ?

a. L’ombre, on la voit quand : b. Arroser, c’est :
yy il n’y a pas de lumière yy couper les arbres
yy il y a de la lumière yy donner de l’eau aux arbres
yy il fait froid yy planter des arbres
a. Que font chaque jour les élèves ?
b. À quoi sert le robinet au coin ?
c. Pourquoi les enfants ramassent-ils les papiers ?
d. Comment est ton école ?

VOCABULAIRE L'école

b. Où sont les enfants ?
c. Qu'est-ce qu'on apprend à l’école ?
2 Je retiens.
Les lieux : la cour, la classe, la bibliothèque, les toilettes, la direction, le portail

Les activités : écrire, écouter, calculer, chanter, dessiner, colorier
PRODUCTION ÉCRITE

b. Qu’est-ce qu’il y a dans cette classe ?
c. Quelle est la disposition des tables ?
2 J’écris.
yy Sur ton cahier, écris quatre phrases pour décrire cette classe.
Utilise les mots suivants : spacieuse-propre- un tableau vert-une bibliothèque.
ANNÉE 45
ème

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SOMMAIRE

Nommer et décrire un Chez le Mon métier

Nommer et décrire des Je suis Le vélo Le voyage

Situer des événements/ Mes ciseaux

Relater un succès personnel

Raconter un événement C’est la Un accident Un accident Les expressions du

Rapporter les paroles d’une Une journée

Donner un avis/accord Ce n’est pas

a. Que vois-tu sur l’image ?

a. Que vois-tu sur l’image ?

10 LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3ème ANNÉE

a. Que vois-tu sur l’image ?

yy Quelle est sa nationalité ?

a. Quel est le titre du texte ?

2 Je lis et je réponds aux questions.

3 Je trouve la bonne définition.

a. Où se trouve la maison de Geppeto ?

12 LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3ème ANNÉE

a. Observe les trois images.

• Geppeto habite dans une cabane.

a. Lis les phrases.

Avant Maintenant Après

Passé Présent Futur

yy Les mots « avant, maintenant et après » indiquent le temps .

a. Lis les lettres de l'alphabet.

14 LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3ème ANNÉE

a. Que vois-tu sur les images ?

yy Sur ton cahier, écris une phrase pour chaque image.

a. Que vois-tu sur l’image ?

a. Que vois-tu sur l’image ?

16 LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3ème ANNÉE

a. Que vois-tu sur l’image ?

Samireh le vieux berger

a. Quel est le titre du texte ?

2 Je lis et je réponds aux questions.

3 Je trouve la bonne définition.

18 LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3ème ANNÉE

a. Comment est Samireh ?

GRAMMAIRE Nom propre et nom commun

Voici Samireh, c’est un berger. Il habite à Djibouti.

a. Lis les phrases.

a. Lis les phrases.

ORTHOGRAPHE Le genre du nom

La table est grande. Le tableau est grand.

a. Lis les phrases.

20 LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3ème ANNÉE

Je m’appelle Safia. J'ai 8 ans et je suis en classe de 3ème année.

Mon premier est la 1ère syllabe de robinet.

Mon deuxième est un moyen de transport.

Mon dernier est la 20 ème lettre de l'alphabet.

a. Que vois-tu sur l’image ?

a. Que vois tu sur l'image ?

22 LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3ème ANNÉE

a. Que vois-tu sur l’image ?

Ton ami n’a jamais vu un dromadaire. yy de longues pattes, une bosse

Le lendemain, il retourne en ville. Il raconte sa rencontre

a. Quel est le titre du texte ?

2 Je lis et je réponds aux questions.

3 Je trouve la bonne définition.

a. Que fait Waberi au chamelon ?

24 LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3ème ANNÉE

Mimi, c’est mon chat. Il a une tête ronde et de petites oreilles

a. Que vois-tu sur l’image ?

yy A l’aide de l’image, décris sur ton cahier la girafe en trois phrases.