COMPOSITION FRANÇAISE

NOTE ET DEVOIR SUR LE THEATRE

NSI

La mise en scène d’une pièce de théâtre

Interviennent les professions suivantes dans la création d’un spectacle :

-le directeur de la troupe : il a la responsabilité de la troupe, recrute les comédiens

éventuellement par un casting, gère le budget consacre à la mise en scène de la pièce et assure
la promotion du spectacle (à moins que la troupe n’ait les moyens d’employer un producteur).

-le metteur en scène : en fonction de son interprétation et de sa lecture personnelle de la pièce,

il dirige le jeu des acteurs, fait des choix pour les décors, les costumes..

-les acteurs : ils apprennent leur texte, le font vivre et suivent les conseils du metteur en scène
pour l’interprétation.

-la costumière : elle travaille sur les conseils et les souhaits du metteur en scène pour
concevoir et réaliser les costumes.

-l’éclairagiste : il prépare, sur les conseils et les souhaits du metteur en scène, les éclairages,
les lumières pour mettre en valeur certains personnages…

-le décorateur : sur les conseils et les souhaits du metteur en scène, il conçoit le décor, choisit
les accessoires afin de donner lui aussi l’illusion de la réalité ou de la magie du spectacle.

-le chorégraphe (éventuellement) : s’il y a des danses ou des ballets, c’est lui qui crée, sur les
conseils et les souhaits du metteur en scène, ce spectacle dans le spectacle.

-l’ingénieur du son : il prépare la sonorisation de musiques, de bruitages, selon les désirs du

metteur en scène, met des micros sur la scène.

Par ailleurs, pour promouvoir la création du spectacle, il faut créer l’affiche du spectacle,
procéder à la location des places.

Interviennent les professions suivantes le jour de la représentation :

-le ou la guichetier(ère) ou l’ouvreuse : ils délivrent les billets, puis placent les gens dans le
théâtre.

-les acteurs : ce sont les intervenants essentiels du spectacle, qui le font vivre.

-l’ingénieur du son : il intervient pour tous les effets sonores pendant le spectacle.

-l’éclairagiste : il intervient pour tous les effets de lumière pendant l’spectacle.

-le coiffeur : il coiffe les acteurs avant la représentation.

-les machinistes : ils aident éventuellement à changer les décors s’il y a lieu.

-l’habilleuse : elle aide les comédiens à se préparer et peut intervenir pour les changements de
costume que les acteurs doivent faire parfois très rapidement.

-la maquilleuse : elle maquille les comédiens en tenant compte des costumes et des rôles
qu’ils jouent.

-le souffleur : ce métier tend à disparaitre, pourtant le souffleur joue un rôle important. En cas
de trou de mémoire de l’acteur, il lui rappelle le texte.

PETITE HISTOIRE DU THEATRE EN FRANCE

Dans votre manuel de français Parcours méthodiques,vous lisez les pages 236 et 237
concernant l’évolution du théâtre.

Le théâtre

Le théâtre représente l’action au lieu de la raconter. Ce sont les paroles échangées sur scène
par les personnages qui construisent l’action dramatique. Le discours théâtral se caractérise
par la double énonciation : les personnages dialoguent entre eux, mais à travers leurs paroles,
l’auteur s’adresse aux spectateurs. Les genres dramatiques ont été définis dès l’Antiquité et
sont lies a des registres précis.

Le théâtre au XVIIe siècle

Il est composé de deux parties : la tragédie et la comédie.

La tragédie représente l’affrontement de héros caractérisés par leur grandeur, quels que soient
leurs défauts, la fatalité sous toutes ses formes : volonté des dieux, passions, hérédité, en
particulier. La tragédie recourt au registre pathétique pour éveiller chez le spectacle la crainte
et la pitié.

La farce et la comédie sont liées aux registres comique et satirique. Elles mettent en scène des
personnages de condition moyenne et présentent des dénouements heureux.

Le drame se définit par le mélange des registres comique et tragique.

La tragédie

Voici un exemple de texte tragique :

Euripide, Médée

Médée a été abandonnée par Jason, son mari. Il s’apprête à épouser sa nouvelle fiancée :
Creuse. Médée décide de se venger en l’empoisonnant.

Médée

Je pleure sur ce que je vais faire ensuite

Et qu’il faut que je fasse
Je vais massacrer mes enfants
Personne ne pourra les sauver
C’est ainsi
Ayant détruit toute la maison de Jason
Je quitterai le pays
Je fuirai le meurtre de mes enfants
Ayant commis le pire
Il n’est pas tolérable d’être la risée de ses ennemis

Et oui ! Quelle valeur à leur vie ?

Quant à moi je n’ai ni patrie ni maison ni protection contre le malheur
Mon erreur date du jour où j’ai quitté la maison paternelle séduite par les belles paroles d’un
homme d’un Grec

Avec l’aide des dieux je vais me faire justice

Les enfants qu’il a eus de moi il ne les reverra jamais vivants
Sa jeune épouse ne lui donnera pas de fils car elle va mourir horriblement mutilée
Mes poisons seront infaillibles

Personne ne pourra dire que j’ai ni volonté ni force

Je ne me résigne pas
Je suis tout sauf une femme soumise
Je suis terrible pour ceux qui sont contre moi
Je suis bien bienfaisante pour ceux qui sont avec moi
C’est pourquoi ma vie est connue de tous
Je suis une héroïne illustre

Le Chœur
Puisque tu m’as fait part de tes projets je vais t’aider
Et en même temps défendre les lois que les hommes se sont données

Je te déconseille d’agir ainsi

Médée
Cela se passera ainsi pas autrement
Mais tu as des excuses pour parler de cette façon
Tu ne souffres pas comme moi
Horriblement

Euripide (v. 480 av. J.-C.-406 av. J.-C), Médée, scène 8, traduction de Florence Dupont,
Editions Kimé, 2009.

Une femme sous l’emprise des passions

1-Quels sentiments Médée éprouve-t-elle à l’égard de Jason et Creuse ? Justifiez précisément

votre réponse.
2-Quelle mort Médée prépare-t-elle pour Creuse ? Justifiez votre réponse en relevant une
expression de Médée.
3-« Personne […] » (vers 18 à 24) : a. Quel portrait Médée brosse-t-elle d’elle-même ? b. Par
quel procède stylistique renforce-t-elle la force de ce portrait ?
Un monstre

4-a. Quel projet de Médée la rend véritablement monstrueuse ? b. Est-elle sure de le mener à
bien ? Justifiez votre réponse en citant un vers.
5-« Je pleure […] C’est ainsi » (vers 1 à 5) : relevez deux périphrases verbales et justifiez leur
emploi.
6-Dans quelle mesure le dialogue entre Médée et le chœur accentue-t-il la monstruosité de
Médée ?

Enrichir son vocabulaire

« illustre » (vers 24) : quel est le sens étymologique de cet adjectif ? Donnez un synonyme de
cet adjectif employé couramment aujourd’hui.

Écrire

Si vous étiez un citoyen grec et que vous faisiez partie du chœur, que diriez-vous à Médée ?
Écrivez une réplique d’une dizaine de lignes.

Mettre en voix

Dans sa traduction, Florence Dupont a mis le moins de signes de ponctuation possible pour
laisser les acteurs interpréter le texte. Apprenez les vers 1 à 17 et récitez-les en plaçant des
poses où vous le souhaitiez.

Évaluer l’item travaillé

Si vous étiez metteur en scène, quel type de comédienne engageriez-vous pour jouer Médée ?
Quels costumes choisiriez-vous ? Pourquoi ?

Retenir

Le héros tragique
Dans une tragédie antique, les personnages ne sont pas maitres de leur destin. Ils sont le jouet
d’instances supérieures qui les écrasent : les dieux, les passions… Le héros tragique tente de
faire changer un destin déjà trace. Le spectacle de sa souffrance est pathétique (du grec
pathos : « souffrance, passion »), c’est-à-dire qu’il émeut fortement les spectateurs.

La Médée d’Euripide est une mère pathétique. Sous l’emprise fatale de la jalousie, elle se
laisse emporter par son désir de vengeance au point de devenir monstrueuse. En tuant ses
enfants, elle fait son propre malheur.

Les registres

Le registre est la tonalité donnée a un texte par des éléments significatifs. Chaque registre
exprime et cherche à susciter chez le lecteur des émotions spécifiques.