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GRAMMAIRE

collège
Anglais

VOCABULAIRE
A1  B1
NOUVEAU PROGRAMME

CONJUGAISON
Grammaire

Vocabulaire

Conjugaison

Prononciation PRONONCIATION

200 EXERCICES CORRIGÉS


CORRIGÉS

Pour pratiquer l’oral,


tous les fichiers audio
sur bescherelle.com
GRAMMAIRE p. 4-175

L’essentiel de la grammaire anglaise


avec de nombreux exemples

une rubrique Careful!


Le pluperfect

VERBE
Le pluperfect
Can, could et be able
to
Careful!

pour éviter les erreurs


GRAMMAIRE • LE

VERBE
On emploie souvent
can ou can’t avec
(voir), hear (entend les verbes de percept
re), ion : see
Dans ce cas, on n’utilise smell (sentir), feel (sentir) et taste
pas « pouvoir » en (goûter).
I can hear birds but français.

GRAMMAIRE • LE
I can’t see them.

fréquentes
J’entends des oiseaux
, mais je ne les vois
pas.

Training
1 Formule les
autorisations ou
ces panneaux. les interdictions
indiquées par
à la directrice ! » 1.
qu’elle avait parlé
» « Leslie m’a dit
« J’ai parlé à la directrice. 3.
dans
parler d’un passé
perfect permet de it.
Le pluperfect ou past un plus-que-parfa
le plus souvent par
le passé. Il se traduit
2.
4.

rfect simple
35 Conjuguer le plupe on utilise had à chaque
ect, c’est simple : e
Pour former le pluperf Pour former un particip
le participe passé. worked.
fois ! Puis on ajoute rs : work ➝ I had Corrigés p. 342
aux verbes régulie
passé, on ajoute -ed
I/he/she/it/we/you/th
ey
45 Could : « ce serai
t possible »
I’d worked On emploie « could
affirmation I had worked + verbe » pour dire
rait se faire. Dans que quelque chose
she hadn’t worked ce cas, could se traduit pour-
tionnel (pourrais, par « pouvoir » au
négation she had not worked pourrait…). À la condi-
couldn’t. On ne pronon forme négative,
ce pas le l dans could on utilise
ation Had you worked? : \kÁd\.
interrog
➝ seen • We could go for
ers : see (infinitif) a walk in the park.
passés sont irréguli ers On pourrait aller se
Certains participes x des verbes irréguli promener dans le
parc.
Dans les tableau . • I couldn’t do that
(participe passé). dans la 3 colonne job.
e
e passé est donné Je ne pourrais pas
page 328 , le particip not.
faire ce métier.
que had
t que had, et hadn’t « Could + verbe »
s’emploie aussi pour
‘d est plus fréquen

collège
• Could you lend me demander une permis
your earphones? sion.
35 Tu pourrais me prêter
tes écouteurs ?

e
collèg
47

B1 un marquage des exercices


Anglaisaprès
Anglais
de niveau A1  B1
chaque notion clétous les outils

Anglais
e,
En un seul volum anglais au collège
r en
pour progresse e
A1  B1
au pro gramm
de grammaire
Tous les points
e usuel,
Le vocabulair és
rts textes sonoris
asso cié à de cou
lisation Grammaire

CONJUGAISON
Des focus de civi jugaison
Denglos

p. 324-329 Les tableaux de


con
Vocabulaire
rc

bes irréguliers
Couverture : Jean-Ma

et la liste des ver


nonciation
Les règles de pro
EXE RCI CES COR
RIG ÉS Conjugaison
ET DE NOM BRE UX MEN T ACTI F !
Les tableaux à connaître POU R UN ENTR AÎNE
Prononciation
et la liste des verbes irréguliers relle.com,
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9 78240
collection
Dans la même

PRONONCIATION p. 330-337

Toutes les règles clés avec des exemples


sonorisés pour progresser à l’oral
VOCABULAIRE p. 176-323

Tout le vocabulaire usuel à maîtriser


à la fin du collège
Fêtes et traditions

LE MONDE
Saint Patrick

◗ Célébré le 17 mars,
fête
dais est né en Grande- nationale en Irlande, le saint patron
Taste irlandais vers l’âge Bretagne vers 385.
Kidnappé par des
des Irlan-
(le goût) de 16
isiner) Irlande puis s’en échappe ans, il passe quelques années de pirates
ing (cu

VOCABULAIRE •
captivité en
219 Cook le pays et utilise en 411. Il y revient
r en 432 pour évangél
'bitter ame le trèfle (shamrock)
religion catholique. pour expliquer la iser
Ingredients hot épicé Il meurt le 17 mars
461.
Trinité dans la
doux
nts) mild \aI\
(les ingrédie x, sucré
sweet dou t
beurre a du goû
'butter du tasty qui un parfum
\ de la farin
e un goût,
flour \auE a flavour
miel
'honey du

des textes sonorisés


le
oil de l’hui
poivre
pepper le
salt le sel e
E\ du sucr
sugar \"Sug
du vinaigre

pour entendre les


'vinegar
Utensils 303 Easter \"i…stE\
Cooking ) (les uste
nsiles) (Pâqu es)
, faire cuire ◗ the Holy week
(cuisiner poêle
cuire au four a pan une k \"resIpi\ ◗ Good Friday, Holy la semaine sainte

mots en contexte to bake faire a recipe boo ttes Friday le Vendredi saint
illir rece ◗ 'chocolate
to boil bou un livre de une casserole ◗ an egg hunt du chocolat
frire n
to fry faire rôtir a 'saucepa
faire fouet ◗ the Easter bunny/ une chasse aux œufs
to roast ner a whip un hare
assaison pin ◗ to hide* \aI\ le lapin de Pâques
to 'season vapeur a rolling ie
cuire à la à pâtisser cacher
to steam ter un rouleau ◗ a 'basket
…\ faire mijo
to stew \stju ◗ a bell un panier
◗ 'jellybeans une cloche
des bonbons dragéif
iés
Training
well-done
'medium bien cuit 1 Retrouve le mot
qui correspond.
rare à point
raw \rO…\ saignant
cru
t,
ers red mea 1.
brother pref n it’s raw. 2.
3.
, while my
GRAMMAIRE

whe 4.
like poultry ’t stand it ère
My parents when it’s rare. I can frère préf
rly is que mon nante.
particula volaille, tand nd elle est saig
Corrigés p. 350
ent la
nts aim ent qua
Mes pare iculièrem
rouge, part t cru. 195-200
la viande de ça, quand c’es À la maison
315
J’ai horreur

e des focus de
230

collèg civilisation
VOCABULAIRE

des exercices pour ancrer


s les mots essentiels
GRA MM E
NOU VEAU PRO
CONJUGAISON

TOUS LES CORRIGÉS


p. 338-350
PRONONCIATION

ÉS
CORRIGÉS

COMPLÉMENTS AUDIO

Tous les
et les exemples
de la partie Prononciation
sont accessibles sur le site
www.bescherelle.com.
collège
Anglais
A1  B1

Jeanne-France Bignaux
Agrégée de l’Université
Professeur au lycée Saint-Exupéry (Mantes)

Sylvie Collard-Rebeyrolle
Agrégée de l’Université
Professeur au lycée Bellevue (Toulouse)

Wilfrid Rotgé
Agrégé de l’Université
Professeur de linguistique anglaise à Sorbonne
Université (Paris)
SOMMAIRE
Les numéros renvoient aux PARAGRAPHES .

GRAMMAIRE

Le verbe
l Be  1-4 l Can, could et be able to  43-47
l Have  5-8 l May, might et be allowed to  48-51
l Do  9-10 l Must et have to  52-54

l Le présent  11-17 l Shall et should  55-56

l Le prétérit  18-25 l Will et le renvoi à l’avenir  57-60

l Le present perfect  26-34 l Would, ’d rather, ’d better  61-64

l Le pluperfect  35-37 l L’impératif  65-67

l Le passif  38-41 l Tags et réponses brèves  68-71

l Qu’est-ce qu’un modal ?  42

Le nom
l Les types de noms  72-75 l Les nombres  104-110
l Le pluriel des noms  76-78 l Les pronoms personnels  111-112
l Les articles  79-83 l Les possessifs  113-114

l Les démonstratifs  84-85 l Génitif (’s) et « nom + of + nom »

l Some, any et no  86-92  115-119


l Both, either et neither  93-94 l Pronoms réfléchis et réciproques

l A lot, much, many, little, few  120-121


 95-99 l Les adjectifs  122-126

l All, every, each et most  100-103 l Comparatifs et superlatifs  127-133

La phrase
l Un verbe suit un autre verbe l Coordination et subordination
 134-139  150-152
l Les propositions relatives l Le discours indirect  153-157

 140-143 l Les prépositions  158-162

l Les types de phrases  144-149 l Les adverbes  163-168

Conception graphique : Frédéric Jély


Réalisation : Dany Mourain
Édition : Olivier Martin
Tous droits de reproduction, de traduction et Illustrations : Henri Fellner, Philippe Gady
d'adaptation réservés pour tous pays. Articles Cartographie : Coredoc
L. 122-5 et L. 122-10 du code de la propriété
intellectuelle.
2
VOCABULAIRE

L’individu
l Décrire quelqu’un  169-176 l Les goûts et les sentiments  182-189
l Parler de sa famille  177-181 l Saluer, se présenter, inviter  190-194

Le quotidien
l À la maison  195-200 l Les sports  230-233
l À l’école  201-208 l Les loisirs  234-238
l Dans la vie de tous les jours  209-214 l La ville  239-245

l À table  215-222 l Trouver son chemin  246-249

l La santé  223-229 l Le monde du travail  250-255

La nature
l Les animaux  256-261 l L’écologie  268-272
l L’environnement  262-267

Le monde
l Les voyages  273-278 l Créations et découvertes  292-295
l Les problèmes mondiaux  279-283 l Fêtes et traditions  296-304
l La communication  284-291 l Le monde anglophone  305-311

CONJUGAISON

l Be et les verbes réguliers  312-313 l Les verbes irréguliers  314-315

PRONONCIATION

l Les sons  316-317 l La phrase  323-326


l Les mots  318-322

ANNEXES

Corrigés  pages 340-350 Index  pages 351-352

3
GRAMMA
– Chelous, hein ?
– Ils sont quelque peu bizarres, n'est-ce pas ?
AIRE
GRAMMAIRE
Be
Be peut s’employer comme un verbe ordinaire, et dans ce cas il
se traduit souvent par « être ». Comme auxiliaire, il permet de
former le présent et le prétérit en be + -ing ainsi que le passif.

1 Conjuguer be
Conjuguer be au présent
I he/she/it we/you/they
I’m he’s we’re
affirmation
I am he is we are
I’m not she isn’t you aren’t
négation
I am not she is not you are not
interrogation Am I? Is it? Are they?

Conjuguer be au prétérit
I/he/she/it we/you/they
affirmation I was we were
he wasn’t you weren’t
négation
he was not you were not
interrogation Was it? Were they?

Les formes contractées (l’m, I wasn’t...) sont plus fréquentes que


les formes pleines (I am, I was not...). À la forme négative, on ren-
contre aussi ‘s not à la place isn’t et ‘re not à la place de aren’t.

2 Employer le verbe be
On emploie be comme le verbe « être ».
• “Hi Josh. Where are you?” “I’m in New York.”
« Salut, Josh. Où es-tu ? – Je suis à New York. »
• I was ill last night, but my parents were at home.
J’étais malade hier soir, mais mes parents étaient
à la maison.
6
Be

GRAMMAIRE • LE VERBE
CAREFUL !
Parfois on emploie be en anglais là où on emploie « avoir » en fran-
çais : « avoir » est suivi d’un nom et be d’un adjectif.
I’m hungry but I’m not thirsty. Are you cold?
J’ai faim mais je n’ai pas soif. As-tu froid ?
We are 15 (years old). She is right.
Nous avons 15 ans. Elle a raison.

Parfois, be ne se traduit ni par « être », ni par « avoir ».


• I’m Kelly.
Je m’appelle Kelly.
• “How are you?” “I’m fine, and you?”
« Comment vas-tu ? – Je vais bien, et toi ? »
• It’s cold!
Il fait froid !

Training
1 Complète les phrases avec be. Utilise la forme contractée
quand c’est possible.
I not Irish. ➝ I’m / am not Irish.
1. We (not) in London. We in Miami for
a week!
2. I French and they American. But they
(not) from New York.
3. Laurie (not) at home. she with her
friend Giovanni?
4. Yesterday, she tired. She (not) in her
office.
5. Yesterday, I with my cousins. But we
(not) in their house.
Corrigés p. 340

7
3 There is/There are : « il y a »
On emploie there is/there are pour dire « il y a quelque chose ou
quelqu’un ». La forme contractée de there is est there’s.
There is est suivi d’un nom singulier. There are est suivi d’un
nom pluriel.
• There is a bridge near the station.
Il y a un pont près de la gare.
• There are twenty pupils in this class.
Il y a vingt élèves dans cette classe.
On emploie there was/there were pour parler du passé.
• There were twenty pupils in my class.
Il y avait vingt élèves dans ma classe.
On emploie there will be pour parler de l’avenir.
• There will be a lot of people in the stadium.
Il y aura beaucoup de monde dans le stade.
« Il pourrait y avoir » se dit there could be et « il devrait y avoir »
there should be.
• There could be more than eight planets.
Il pourrait y avoir plus de huit planètes.
• There should be more people.
Il devrait y avoir plus de monde.

4 Employer l’auxiliaire be
Be auxiliaire sert à former le présent et le prétérit en be + -ing
15 et 24 . Dans ce cas, il ne signifie pas « être » ou « exister ».
• My parents are preparing a barbecue in the garden.
Mes parents sont en train de préparer un barbecue dans
le jardin.
Be auxiliaire sert aussi à former le passif 38 , comme « être »
en français.
• We are invited to two parties tonight!
Nous sommes invités à deux fêtes ce soir !

8
Be

GRAMMAIRE • LE VERBE
Training
2 Coche la forme qui convient.
1. I ❑ am ❑ have ❑ were very cold and hungry but I ❑ am ❑ have
❑ were happy to be with you.
2. Do you think she ❑ am ❑ is right?
3. My older sister ❑ am ❑ is ❑ has 20 years old.
4. I don’t understand! There ❑ is ❑ are ❑ were just one chair at the
table but there ❑ is ❑ are ❑ was 4 guests for dinner.
5. Look! She ❑ am ❑ is ❑ was wearing new jeans!
6. They ❑ am ❑ are ❑ were watching TV when I arrived.
They ❑ aren’t ❑ wasn’t ❑ weren’t doing their homework!
Corrigés p. 340

« J’ai 15 ans. Je m’appelle Laura. » « Je m’appelle Fifi, je ne suis pas un chat. »

9
Have
Have peut s’employer comme un verbe ordinaire et dans ce cas
il se traduit souvent par « avoir ». Comme auxiliaire, il permet
de former le present perfect et le pluperfect. La conjugaison
n’est pas la même dans les deux cas.

5 Employer le verbe have au présent


Pour dire « avoir, posséder », on peut employer have.
• We have one house and two cars.
Nous avons une maison et deux voitures.
Quand have signifie « avoir, posséder », il se conjugue comme
un verbe ordinaire, avec do.
I/we/you/they he/she/it
You have a bike. She has a brother.
affirmation
Tu as un vélo Elle a un frère.
You don’t have a bike. She doesn’t have a brother.
négation
Tu n’as pas de vélo. Elle n’a pas de frère.
Do you have a bike? Does she have a brother?
interrogation
Est-ce que tu as un vélo ? Est-ce qu’elle a un frère ?

Have a parfois un autre sens : have lunch/dinner (déjeuner/


dîner), have fun (s’amuser), have a bath/a shower (prendre un
bain/une douche). Dans ces expressions, have se conjugue aussi
avec do.
• Do you have a bath every morning?
Tu prends un bain tous les matins?

6 Employer have got


Pour dire « avoir, posséder » au présent, on peut aussi employer
have got.
• We’ve got (have got) one house and two cars.
Nous avons une maison et deux voitures.
10
Have

GRAMMAIRE • LE VERBE
Have dans have got se conjugue comme un auxiliaire, sans do.
I/we/you/they he/she/it
You’ve (have) got a bike. She’s (has) got a brother.
affirmation
Tu as un vélo. Elle a un frère.
You haven’t got a bike. She hasn’t got a brother.
négation
Tu n’as pas de vélo. Elle n’a pas de frère.
Have you got a bike? Has she got a brother?
interrogation
Est-ce que tu as un vélo ? Est-ce qu’elle a un frère ?

’s got et hasn’t got sont plus fréquents que has got et has not
got. À la forme négative, on rencontre aussi ’ve not got à la place
de haven’t got et ’s not got à la place de hasn’t got.

Training
1 Complète les phrases à l’aide de have got à la forme contrac-
tée (quand c’est possible).
1. Rex four bones.
2. He a nice doghouse.
3. I a lot of friends.
4. You plenty of time.
5. you any brothers and sisters?”
“No, I any. I’m an only child.”
6. “ Tony a cat ?”
“No, he a cat but he a dog.”
Corrigés p. 340

« Tu prends un bain tous les matins ? »

11
7 Employer le verbe have au prétérit
Have got ne s’emploie qu’au présent. Au passé, il faut utiliser had
et non had got.
I/he/she/it/we/you/they
They had a dog.
affirmation
Ils avaient un chien.
They didn’t have a dog.
négation
Ils n’avaient pas de chien.
Did they have a dog?
interrogation
Est-ce qu’ils avaient un chien ?

8 Employer l’auxiliaire have


Have auxiliaire suivi du participe passé sert à former le present
perfect et le pluperfect 26 et 35 . Dans ce cas, il ne signifie pas
« avoir », « posséder ».
• I have already mentioned it.
Je l’ai déjà mentionné.

Training
2 Barre les phrases dans lesquelles have/has est auxiliaire.
1. He has got a new bike.
2. Do you often have dinner in the garden?
3. They have never been to London.
4. She didn’t have any pets when I last saw her.
5. Does your boyfriend have blue eyes?
6. Have you ever played golf?
Corrigés p. 340

12
GRAMMAIRE • LE VERBE
Do
Do peut s’employer comme un verbe ordinaire et dans ce cas
il se traduit souvent par « faire ». Mais il est surtout employé
comme auxiliaire dans les négations et les interrogations.

9 Employer l’auxiliaire do
Do s’emploie comme auxiliaire au présent dans les négations ou
les interrogations 11 . Dans ce cas, do n’a pas un sens particulier.
L’ordre est « do + not + verbe » dans les négations. L’ordre est
« do + sujet + verbe » dans les interrogations.
I/we/you/they he/she/it
I love him. He loves me.
affirmation
Je l’aime. Il m’aime.
You don’t love him She doesn’t love me.
négation
Tu ne l’aimes pas. Elle ne m’aime pas.
Do they love him? Does he love me?
interrogation
Est-ce qu’ils l’aiment ? Est-ce qu’il m’aime ?

Don’t et doesn’t sont plus fréquents que do not et does not.


Au prétérit 18 , on utilise did à toutes les personnes.

I/he/she/it/we/you/they
Jo married Luke.
affirmation
Jo a épousé Luke.
Jo didn’t marry Luke.
négation
Jo n’a pas épousé Luke.
Did Jo marry Luke?
interrogation
Est-ce que Jo a épousé Luke ?

Didn’t est plus fréquent que did not.

13
5. My brother told me she was 3. 1. We’ve always wanted to go
still driving. • 6. She informed to Egypt. • 2. Maybe my cousin

Les CORRIGÉS
me she would leave soon. Alice in on holiday. • 3. I’ve often
2. 1. Liz said she’d (would) go with talked to your parents about
her parents. • 2. They said they you. • 4. I will really miss you.
had gone to the zoo the week In fact I already miss you.
before. • 3. Laura asked me if
my brother was happy. • 4. She Vocabulaire
asked me where I had gone the
year before. Décrire quelqu’un (169-176)

Les prépositions (158-162) 1. 1. a young boy • 2. tall and thin •


3. a small nose – blond hair •
1. A quick conversation on the 4. blue trousers – a shirt – a cap
phone – trainers
David – ”I’m not at home. I’m 2. 1. clumsy • 2. nice, kind • 3. silly,
going to the station. I’m on a bus stupid • 4. selfish • 5. unfair
right now. My cousin is arriving
in twenty minutes, at 11:30. She Parler de sa famille (177-181)
always visits me on Saturdays.” 1. 1. brother • 2. aunt • 3. grandmo-
Tom – ”Listen to me, David. ther • 4. daughter • 5. nephew •
Today is Friday!” 6. half-sister • 7. wife • 8. step-
2. 1. She entered Ø the room. • father
2. He explained to me the 2. 1. pregnant • 2. an only child •
concept. • 3. Please take your 3. the eldest • 4. a teenager •
coat off ou take off your coat! 5. mummy • 6. twins • 7. argue
And your shoes, take them off
too! • 4. I listen to all kinds of Les goûts et les sentiments
music. (182-189)
1. I love > I’m fond (of) > I’m
Les adverbes (163-168) interested (in) > I don’t mind >
1. 1. Patty was really tired. • 2. Her I can’t stand > I hate
brother is so nice. • 3. She isn’t 2. 1. It’s so boring to be here. •
stupid enough to say that. • 2. I’m disappointed to see you. •
4. Does she often travel by train? 3. I’m cheerful. • 4. I’m dreadful. •
2. 1. You will succeed if you work 5. You’re really fearful. • 6. I’m
hard. • 2. She has been to Japan really hopeless!
lately. • 3. I don’t know if I read
fast enough. • 4. It’s nearly half Saluer, se présenter, inviter
past two. • 5. She took the late (190-194)
train to Brussels. • 6. He kindly 1. 1. Goodbye! (Seul mot que l’on
offered me some chocolates. ne peut pas utiliser pour dire

347
« bonjour ».) • 2. Welcome! (Seul 4. behaviour – bully • 5. quote –
mot que l’on ne peut pas utiliser mistakes • 6. spell • 7. correct –
pour dire « au revoir ».) • 3. See late
you later! (Seule expression que
Dans la vie de tous les jours
l’on ne peut pas utiliser lors-
qu’on rencontre qqn) • 4. Have (209-214)
you introduced Alex? (Dans les 1. 1. d • 2. b • 3. c • 4. e
autres cas, on présente Alex 2. 1. He’s having lunch / a sand-
à qqn) 5. Have you met my wich / a snack. • 2. He’s doing
friend Paul? (Seule phrase qui ne his homework. • 3. He’s going to
soit pas une formule d’excuse.) • school. • 4. He’s texting.
6. See you next week. (C’est une 3. 1. a • 2. c • 3. c • 4. a • 5. b
salutation, les deux autres sont
des formules de politesse.) À table (215-222)
2. 1. Come over for dinner tonight! • 1. 1. a turkey • 2. crisps • 3. mashed
2. a wedding anniversary • 3. my potatoes • 4. a pie • 5. still
birthday party • 4. to celebrate • water • 6. a cherry • 7. corn
5. Thanks a lot! • 6. Bless you! 2. 1. pan • 2. bitter • 3. rare • 4. the
main course • 5. a chef
À la maison (p. 195-200)
1. 1. downstairs ≠ upstairs • La santé (223-229)
2. the attic ≠ the cellar ou the 1. 1. c • 2. e • 3. d • 4. a • 5. f • 6. b
basement • 3. terraced houses ≠ 2. 1. teeth • 2. ill, sick • 3. surgery,
(semi-) detached house(s) • office – appointment •
4. to switch on ≠ to switch off • 4. prescription – drugs, medi-
5. to own ≠ to rent cine • 5. diet. • 6. hospital / ER
2. 1. a dishwasher, a sponge • 2. a – an ambulance • 7. on form /
washing machine • 3. a duster • healthy
4. oven • 5. remote control •
Les sports (230-233)
6. fireplace • 7. hair dryer
1. 1. a coach : un entraîneur •
À l’école (201-208) 3. a referee : un arbitre (au
1. 1. the break • 2. to listen (to sb) • foot) • 4. a goal : un but •
3. a copybook • 4. the timetable • 5. a goalkeeper : un gardien de
5. a diary • 6. a ruler but • L’intrus est 2. a team (une
2. 1. to fail : échouer • 2. a mark : équipe).
une note • 3. a marker : 2. outdoor activities: hiking,
un feutre • 4. a piece of chalk : jogging, horse riding, skiing,
une craie • 5. the average : riding a bike • places: a court,
la moyenne a stadium, a footpath, a swim-
3. 1. dictionary – word • 2. chat – ming pool, an ice rink • people:
talkative • 3. translate – word • a coach, a runner, an athlete, a
sportsman
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