Objetivos:
• Lectura y escritura utilizando los miles.
 Relevar no sólo de qué
conocimientos matemáticos
disponen los alumnos, que
serán apoyo para las nuevas
adquisiciones, sino también
qué modalidades de actividad
en la clase han aprendido a
llevar adelante en el primer
ciclo, ya sea para retomarlas y
profundizarlas, ya sea para
instalar nuevas modalidades
propias del quehacer
matemático, acordes con las
posibilidades de los alumnos
del segundo ciclo.
 Gestar una enseñanza que
asuma que la construcción de
algunos conocimientos
requiere ya no simplemente de
apoyarse en conocimientos
anteriores, sino de cuestionar
concepciones previas,
reconocer sus límites y
explicitar los errores a los que
pueden conducir.
 Propiciar el inicio de
prácticas de argumentación y
la reflexión de los alumnos en
torno al carácter de sus
afirmaciones: el grado de
certeza, la particularidad o la
generalidad, etcétera.
BLOQUE CONTENIDOS MATEMÁTICA 4º GRADO Tiempo
• Resolución de problemas que exijan una profundización en el análisis del valor posicional a partir
de: la descomposición de números basada en la organización decimal del sistema.
• La expresión de un número en términos de unidades, decena, centenas, unidades de mil, etc.
• La interpretación y la utilización de la información contenida en la escritura decimal.
• Investigación sobre las reglas de funcionamiento del sistema de numeración romano. Comparación
con nuestro sistema de numeración
• Determinación de la ubicación de números en la recta numérica a partir de distintas informaciones.
Números y operaciones
• Problemas que implican adición y sustracción de números naturales.
• Problemas multiplicativos con números naturales.
• División entera.
• Resolución de problemas de reparto utilizando el algoritmo de la división o procedimiento de
cálculo mental.
• Cálculos exactos y aproximados. Adición y sustracción.
• Cálculos exactos y aproximados. Multiplicación y división.
• Fracciones.
• Primeras situaciones de reparto y medición.
• Primera aproximación a la noción de equivalencia en situaciones de reparto y medición.
• Situaciones de medición.
Números racionales • Relaciones entre fracciones.
• Representación de fracciones en la recta numérica.
• Operaciones con fracciones.
• Números con coma en contextos de uso social.
• Cálculos en expresiones decimales. Adición y sustracción.
Expresiones decimales. • Relaciones de proporcionalidad directa entre números naturales.
• Longitud, capacidad. Peso y tiempo.
Medida • Perímetro
• Primeras exploraciones de figuras poligonales a través de construcciones.
• Circunferencia y círculo. Uso del compás.
Geometría • Propiedad triangular.
• Ángulos.