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ATTENDUS ETUDE CRITIQUE D UN DOCUMENT

SEUIL 1 SEUIL 2 SEUIL 3 SEUIL 4


INTRODUCTION Présentation des documents Présentation des documents Document bien présenté dans Document bien présenté, avec
absente.  incomplète l’ensemble précision.

Pas de réflexion sur le Contexte peu clair/ inadapté. Contexte présenté, mais Contexte précis.
contexte. incomplet.
Intention de l’auteur mal clarifiée. Phrase montrant l’intérêt du
Intention de l’auteur Phrase montrant l’intérêt du document pour répondre au
absente.  Phrase montrant l’intérêt du document pour répondre au sujet 
document pour répondre au sujet sujet.
Absence de problématique non précise ; Problématique ou annonce du
ou du plan.  Problématique cohérente ou plan découlant du sujet.
Problématique ou annonce du plan annonce du plan.
non cohérente 
CONCLUSION Absence de conclusion. - Conclusion confuse : pas de - La conclusion répond à la - La conclusion répond à la
réponse claire à la problématique. problématique. problématique ET propose
une critique du document.
ORGANISATION - Le devoir n’est pas Le devoir est mal structuré  Le devoir est structuré en Le devoir est structuré en
DU DEVOIR structuré, on ne distingue parties  et sous-parties avec parties ET en sous-parties
pas les différentes Structure du § non maîtrisée annonce de l’idée principale en avec annonce de l’idée
parties/sous-parties (alinéas) début de §. principale en début de §.  
Pas de transition
-Structure du paragraphe Les transitions sont présentes ; Les transitions sont
non maitrisée. construites correctement ;
Les connecteurs logiques sont
Pas de transition  utilisés. Le devoir est aussi structuré
par des connecteurs logiques
Plan de la consigne non montrant l’argumentation, la
respecté. réflexion .
EXPLOITATION Le devoir propose une -Document cité sans méthode (« »)  Eléments pertinents du Eléments pertinents du
ET EXPLICATION récitation du cours document prélevés et cités. document prélevés et cités.
DU DOCUMENT davantage qu’une Le document n’est pas au cœur de
explication de document. l’analyse. Apports et connaissances
Nombreux apports de pertinentes, précises,
Document non cité ou Eléments importants du document connaissances mais parfois approfondies et clairement
presque. Paraphrase  oubliés. imprécises qui expliquent le reliées au document.
document.
Document non expliqué Connaissances imprécises, mal Notions adaptées utilisées et
Le devoir se résume à une mises en relation avec le document. Les notions sont présentes. définies ;
récitation de cours ou à de la
paraphrase. Notions peu ou pas présentes. Une critique du document est
proposée : intérêt +limites du
Peu ou pas d’apport de document explicités.
connaissances.

IMPRESSION Le devoir est une rédaction du Le devoir articule document et Le document est au cœur de Le devoir propose une analyse
D’ENSEMBLE cours déconnecté du document connaissances. Mais les connaissances l’analyse ; il est bien expliqué grâce structurée et fluide du
ou une réécriture sans apports manquent de maitrise. Des aspects du aux connaissances. document.
personnels (paraphrase) ou des documents sont oubliés. Les connaissances sont précises
Bonne maîtrise de la langue et approfondies.
Maitrise de la langue Critique absente. Tous les éléments pertinents
insuffisante sont étudiés.
(orthographe, syntaxe) Défauts de rédactions (emploi  « je », Une critique du document est
du futur en histoire) présente.

Très bonne maîtrise de la langue

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