Criação & Design Classroom
Por Denise Ouriques*
Infográficos
O visual da informação – parte 2
Apostar em linguagens híbridas pode ser opção de especialização para o designer gráfico
N
ós somos uma sociedade predomi-
nantemente visual. Todos os dias,
a todo momento, olhamos e ab-
sorvemos informação. Também nos comu-
nicamos, enviando informação. Tornou-se
habitual a sarcástica frase: entendeu ou
quer que eu desenhe? E assim são gerados
cada vez mais diagramas, quadros, mapas,
guias, tabelas, gráficos... O professor Joan
Costa diferencia ver de visualizar: o ato de
ver está ligado ao mundo visível, compos-
to da realidade diretamente percebida; já a
ação de visualizar faz “visíveis e compreen-
síveis ao ser humano aspectos e fenômenos
da realidade que não são acessíveis ao olho”.
O professor espanhol e dirigente do
evento Visualizar, plataforma de divulga-
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Dados apresentados graficamente facilitam a compreensão do todo
ção e investigação dedicada a explorar a
cultura de dados e seu impacto atual sobre
a ciência, sociedade e cultura, José Luis de
Vicente, que participou da última edição
do Festival Internacional de Linguagem
Eletrônica (File), nos apresenta os seguin-
tes dados, que se tornam mais defasados a
cada dia:
- Os jornais de todo o mundo lançam diaria-
mente mais de seis mil terabytes de dados;
- Só o serviço de hospedagem de imagens,
Flickr, acumulou em dois anos mais de 200
milhões de fotos, etiquetadas e classificadas;
- Todos os dias, são postados 70 mil víde-
os no Youtube. O Google acessa 9 milhões
(isso mesmo) de documentos e sites;
- Os enciclopedistas voluntários do Wiki-
pédia escreveram em cinco anos 1 milhão
e 400 mil artigos – multiplicando por 15 a
extensão da Enciclopédia Britânica.
Com tanta informação disponível, a
competição dos meios de comunicação,
não importando a interface, é pela eficiên-
cia na apresentação de dados, tornando, de
forma clara, a informação compreensível.
Mas será que os dados mostrados gra-
ficamente teriam o mesmo efeito se apre-
sentados de forma discursiva? Essa é uma
questão levantada pelo professor e pesqui-
sador da área de design da informação e
comunicação visual de Yale, Edward Tufte.
Parece que já estamos irremediavelmente
comprometidos e apaixonados pela info-
grafia para voltar atrás.
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 Gráficos revelam dados e padrões, or-
ganizam informação complexa, densa ou a
simplificam. Às vezes a imagem é o dado.
Gráficos também podem parametrizar
dados multivariados e podem ser apresen-
tados à relação de tinta, ou seja, pela pro-
porção de tinta gráfica dedicada à exibição
não-redundante de dados.
Segundo Tufte, o essencial em visuali-
zação gráfica é: mostrar os dados, induzir
o leitor/espectador a pensar sobre o con-
teúdo ao invés da metodologia, incentivar
olho para comparar diferentes amostras de
dados, evitar a distorção que os dados re-
presentam, apresentar muitos números em
um espaço pequeno, fazer grandes conjun-
tos de dados coerentes e revelar os dados
em vários níveis de detalhe – visão ampla e
fina estrutura. Em teoria, há diversos méto-
dos para a organização da informação. Este Arte mostra detalhes da escuderia da Ferrari
é um dos fatores que mais influenciam o
modo como as pessoas percebem o design
e sua forma de interatividade. Para Richard
Saul Wurman, e outros autores citados no
livro Information Anxiety, há cinco modos
de fazê-lo. A escolha desta organização
tem a ver com a busca das pessoas, ou seja,
a informação que o usuário necessita:
- categoria: similaridade ou relação;
- tempo: organização cronológica;
- localização: organização geográfica ou
espacial;
- ordem alfabética: referencial, de acesso
eficaz a temas específicos, e
- continuidade: por magnitude (do baixo ao
alto, do pior ao melhor etc).
A organização hierárquica e a sensi-
bilidade pelo contexto são boas soluções
na hora de controlar a complexidade na
visualização de dados, ao mesmo tempo
em que se conserva a visibilidade. É impor-
tante reparar na comparação de dados. Ela
é o método para ilustrar as relações e os
padrões nos sistemas de comportamento
mediante a representação de duas ou mais
variáveis de um modo controlado. É assim
que entendemos o mundo. Diz-se “maçãs
com maçãs” para referir-se à ideia de que
os dados devem apresentar-se com o uso
de medidas e unidades comuns e também
em um único contexto. Também é interes- Da floresta para a porta de casa: infográfico mostra a produção do jornal

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sante ter parâmetros para essa comparação
– não adianta saber que determinado edi-
f ício é o mais alto do mundo, por exemplo,
se não pudermos compará-lo com outros
edif ícios ou objetos em escala.
Acesso à infinitude visual
O grande boom da infografia na mídia im-
pressa aconteceu em 1991, com a Guerra
do Golfo. Já na internet, em 2001, com os
atentados de 11 de setembro. A partir daí,
difundiu-se cada vez mais.
Numa projeção inicial, sua tipologia
poderia ser: barras, torta ou pizza, febre
ou linha, tabela ou mapa. A partir daí po-
deriam ser mistos e bem complexos. Mas
Publicado no New York Time, infográfico mostra atentado à bomba
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a criatividade extrapolou esses métodos,
e, atualmente, há diferentes formatos. Os
jornais espanhóis El Mundo e El País tor-
naram-se referências mundiais da matu-
ridade da infografia. Se anteriormente, na
década de 80, ela desenvolveu-se por con-
ta da difusão do acesso aos computadores
como o Macintosh, agora ela transforma-
se pelos aplicativos animados e 3D, além
do acesso às redes de alta velocidade. Sen-
do então multimídia, pode agregar outros
valores, como a interatividade, hipertextu-
alidade, customização, atualização e mul-
timidialidade, como é o exemplo da com-
plementação com a realidade aumentada.
Na visualização de dados, há diversos
autores e muitos sites na internet com di-
cas, exemplos, opiniões e um pouco da his-
tória. Um videoclipe que ficou famoso é o
da música Remind Me, da dupla de música
eletrônica norueguesa Röyksopp e foi pro-
duzido em perspectiva isométrica pelo es-
túdio francês H5 – disponível no site deles,
dentre outros trabalhos interessantíssimos.
Nas redes sociais, há aplicativos que geram
automaticamente infográficos variados.
No Flickr há o Graph, e no Facebook, por
exemplo, há o TouchGraph, que gera uma
imagem de círculos sociais.
Para ter um infográfico da sua vida,
com informações como: quantos passos
você já deu, quantas escovas de dente
usou ou quantos orgasmos já teve, basta
entrar com seus dados no site da cerveja
Estrella Galicia.
Para celebrar os 120 anos da Torre Ei-
ffel, em março de 2009, o jornal O Estado
de São Paulo publicou a primeira infografia
do mundo feita com a tecnologia de reali-
dade aumentada. Quem perdeu a edição,
pode conferir o trabalho na rede, ela mos-
tra o Dirigível nº 6 circundando a Torre.
Organizada pela Society for News De-
sign e pela Universidade de Navarra, acon-
tece todos os anos, desde 1993, na cidade
espanhola de Pamplona (a mesma da Guer-
ra de tomates e dos touros soltos nas ruas),
uma grande reunião de infográficos e info-
grafistas do mundo. Denominada Malofiej,
em homenagem ao cartógrafo argentino
pioneiro da infografia, é considerada o Pu-
litzer da infografia. No evento, acontecem
a oficina para profissionais, chamada Show,
Don’t Tell!, e a oficina de infografia multi-
mídia, chamada Interact, Don’t Show!
O novo profissional gráfico
Se a infografia é uma convergência de lin-
guagens (textos, vídeos, fotos, imagens em
movimento, 3D etc), é natural agora pensar
como a convergência de mídias pode ser
orquestrada. Isso significa que o produtor
gráfico deve pensar na combinação de di-
versas mídias para melhor incrementar a
narrativa visual, ou seja, deve extrapolar
as interfaces tradicionais. Exemplos não
faltam, embora ainda incipientes: a inser-
ção da realidade aumentada, a exemplo do
pioneiro Estadão; o uso de tintas especiais
e com nanotecnologia, ou da eletrônica,
como fez a revista norte-americana Esqui-
re quando lançou, em 2008, a primeira capa
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 com animação; ou a interatividade com
teclas de toque e sensibilidade ao movi-
mento, como no iPad.
Está ainda gritante a falta de visão
dos dirigentes educacionais para a pre-
paração deste novo profissional. Os luga-
res de ensino deveriam ser os inovadores
e incentivadores de pesquisa nessa área.
Na maioria das escolas de artes gráficas e
Shakira: detalhes do show em arte no jornal espanhol La Vanguardia
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design gráfico do Brasil os alunos ainda
estão dando os primeiros passos na edi-
toração eletrônica para o papel (e mais
especificamente apenas para offset), ca-
ducando nos velhos e ultrapassados con-
ceitos de regras áureas. As referências
teóricas são sempre importantes, mas há
que se estar “antenado” às inovações que
correm à grande velocidade. O aluno tem
que estar preparado para dar saída a mí-
dias diversificadas, como os diversos dis-
positivos móveis, além da internet – mas
a maioria ainda não chegou a esta etapa.
A maioria dos profissionais forma-
se dentro das próprias empresas ou
por conta própria, nos raros cursos
oferecidos na área. Alguns, como Ma-
rio Kanno e Alberto Cairo, disponibi-
lizam parcialmente ou integralmente
seu material na rede.
Os infográficos que operam na logís-
tica do impresso são passíveis de criação
com os programas tradicionais de ilus-
tração e tratamento de imagens, mas o
cenário 3D permite uma visualização
bem mais eficaz, em muitos casos.
Já o aplicativo Flash permite a criação
de imagens em movimento e adição de
som, o que permite simular um cenário
de hiper-realidade. Aqui a interatividade
já é uma possibilidade.
Por último, no meio digital, a fer-
ramenta Mashup é uma aplicação web
que usa conteúdo de mais de uma fonte
para criar um novo serviço completo.
Em se tratando de infografia em bases
de dados e visibilidade no ambiente
web, destaca-se a brasileira Fernanda
Viegas, que desenvolveu a plataforma
Many Eyes para a criação de apresen-
tações gráficas com dados de diversas
origens. Nessa área, projetos como
Visualization Lab, Datavisualization e
Information Aesthetics também são o
que há. Muitas outras ferramentas de
visualização de dados para designers
e desenvolvedores web estão disponí-
veis na rede, especialmente para ma-
pas colaborativos.
De qualquer forma, para quem tem
visão e quer apostar na área, vale estudar
a linguagem híbrida, como já foi ressalta-
do, e sair da produção gráfica convencio-
nal. É um grande salto e esse profissio-
nal terá um grande espaço nesse mundo
cada vez mais digital – sem abandonar o
conhecimento já fundamentado – de re-
tículas e lineaturas.
Até a próxima!
*Denise Ouriques Medeiros é jornalista,
arquiteta e docente da área de design.
Para falar com a autora, escreva para:
deniseouriques@yahoo.com.br
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