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Estrategia de intervención en tres momentos para “la historia de la

Grafica”

• ANTES -Previo al inicio del curso preparo mis materiales de trabajo, lecturas
e imágenes en función a los contenidos del programa de estudios y realizo mi
plan de trabajo.
-Bienvenida, por su nombre y apellido a cada uno de los alumnos inscritos
en el curso en linea, doy la bienvenida con el siguiente mensaje:
A quien corresponda
Por este medio permiteme darte la más cordial bienvenida e iniciar las
actividades del curso Historia de la grafica, con la confiansa que este
será una experencial significativa en tú formación profesional, para ello
es importante que conoscas las contenidos principales del mismo así
como la plataforma y sus recursos tegnologicos por lo tanto necesario
que entres al sitio web que estára disponible a partir de las 10:00 hrs
del 30 de abril en la siguiente dirección
http://diplomados.uaem.mx/course/view.php?id=131

Para entrar a la pagina necesitarás lo siguiente:


Tú nombre y contraseña.

-Forma de Trabajo, se establecen el proposito del curso, dinamicas de


trabajo, actividaes de aprendizaje, y evaluación del curso.

Para el curso de Historia del de la grafica, tendrá una duración de


80hrs y tiene como
Próposito:
el conocimiento del desarrollo de la gráfica permitirá al alumno poder
seleccionar y aplicar las técnicas adecuadas en creaciones artísticas y
podrá tener los suficientes elementos para enriquecer formalmente los
contenidos a partir de diversos discursos visuales que conozca.
Dinámica de trabajo

• Para esto, cada session de trabajo se revisara el material disponible para


cada tema, informacion textual y visual ( archivos PDF, y sitios WEB),
serealizaran cada una de las actividades dispuestas y se entreagaran en el
tiempo y la forma estipulada en la reubrica correspondiente.
• En caso de tener dudas sobre los procedimientos de cada actividad por favor
comunicarse a trabes del espacio marcados para cada una de las actividades
y los foros de consulta así como el correoelectronico para dialogos
personales entre tú y tu asesor, el estudiante recibira retroalimentación de su
asesor 36 hr despues de su consulta a más tardar por medio de los espacios
disponibles en la plataforma
Actividades de aprendizaje
• actividades a realizar estara´n definidas por el contenido de la material y el
material didactico, como:
• lineas del tiempo Historia de la Grafica, Cuadros comparativos de tecnicas y
materiales, foro de discucion “la representación y la tecnica” con la siguiente
forma de trabajo
• mapas conceptuales, cuestionarios, cuadros comparativos, Navegación de
lecciones.
Evaluación
Se establecera una evaluacion por actividad del curso de caracter sumativo y
dependiendo de la cantidad de actividades completadas se asignará una
nota: Acreditado o No acreditado.
Para obtener la nota Acreditado, el estudiante deberá completar
adecuadamente cuando menos el 70% de las actividades del curso.
La evaluación de los ejercicios se realizará mediante rúbricas que permitan
distinguir las características del producto a elaborar o de la conducta a seguir.
Evaluación formativa: se realizará a través de la retroalimentación que haga
el asesor a los participantes en sus distintas actividades

DURANTE
Para fomentar la interaccion entre el asesor y el estudiante es necesario
establecer como estrategia principal el dialogo didactico para dar respuesta,
comprender y desarrollar el proceso de enseñanza –aprendizaje a traves de
tres tipos de dialogos.
• Motivador(1)
• Académico
• Administrativo

-Realizar retroalimentación a un plazo no mayor de 36 hrs considerando


establecer un Diálogo didáctico motivador en el que los
estudiantes a mi cargo adquieren confianza y seguridad a partir de
recibir un trato digno, respetuoso y de manera positiva, prorcionando
apoyo y ánimo en situaciones criticas y reconociendo su labor y
esfuerzo

-Orientar en el desarrollo de sus actividades de aprendizaje mediante un


Diálogo didáctico académico que permita la elaboracion comentarios y
observaciones a las diferentes actividades del curso, observaciones
presisas y comprensibles, que permitan la construccion de diversas
soluciones.

-Sugerir ejercicios que le ayuden a superar sus deficiencias y proponer


información complementaria significativa que propisien el desarrollo de sus
competencias

-Proporcionar información al estudiante sobre las caracteristicas


administrativas de la institución a la que pertenece mediante un dialogo de
tipo didactico-admistrativo, mediante la creación de espedientes de trabajo
por curso, por alumnos y resultados de evaluación.
la solucion de diferentes situaciones, de tres tipos

el estudio del curso ( A partir de la identificación de contingencias generales


¿Qué estrategias generales piensas seguir a lo largo del curso para ofrecer
propuestas de soluciones?).
Acciones DESPUÉS de concluir el estudio del curso (¿Qué actividades
generales llevarás a cabo al final? ¿Cómo evaluarás tu actividad como
asesor en línea?)