UNIVERSIDAD CENTRA DE VENEZUELA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOÒMICAS Y SOCIALES

PROGRAMA

CURSO DE INDUCCIÓN
SERVICIO COMUNITARIO

Caracas, 12, 13 y 14 de mayo de 2011

 FUNDAMENTACIÓN
De acuerdo a lo estipulado en la Ley de Servicio Comunitario para el Estudiante de Educación Superior, esta actividad
representa una oportunidad para enriquecer las políticas y acciones académicas de la universidad y desarrollar la solidaridad
y compromiso de las y los estudiantes con las comunidades, especialmente mediante la generación de iniciativas de solución
a los problemas que se abordan desde cada proyecto, enriqueciendo sus propios conocimientos y promoviendo aprendizaje
en los actores de las comunidades que participan de las actividades programadas. En tal sentido, la Ley promueve una
mayor vinculación de la universidad con la sociedad venezolana y permite la gestión responsable del conocimiento
generado.
Para cumplir con tales propósitos, la misma Ley establece en el Artículo 18 referido a las obligaciones de los
prestadores de servicio comunitario, que estos deberán “Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario, un
curso, taller o seminario, sobre la realidad de las comunidades”. En tal sentido, la modalidad que hemos venido aplicando
el Facultad es la de cursos de inducción, desde el cual dotar a las y los estudiantes de las herramientas teórico-prácticas
necesarias para la ejecución del servicio comunitario de acuerdo a los principios establecidos de solidaridad,
responsabilidad social, igualdad, cooperación, corresponsabilidad, participación ciudadana, asistencia humanitaria y
alteridad.
El programa que se presenta es el resultado de la experiencia adelantada en la Facultad y en las escuelas que han
desarrollado la iniciativa de cursos de inducción, con la finalidad de ofrecerles a las y los estudiantes de las distintas
carreras potenciales graduandos a finales de este año, que puedan iniciar su servicio comunitario en el tiempo previsto
para culminar con éxito las actividades programadas.
Son varias las ventajas que representa realizar un curso corto desde la Facultad que le permita a las y los
estudiantes iniciarse en el servicio comunitario: la conformación de grupos de estudiantes de las siete escuelas lo que
enriquece el trabajo práctico de las distintas actividades de formación programadas; la producción y difusión de
materiales que amplía los distintos temas abordados con énfasis en la metodología aprendizaje servicio y
diagnósticos participativo comunitario, el encuentro entre profesores de adscritos a diferentes escuelas de la
Facultad lo que permite el desarrollo de los temas bajo un criterio interdisciplinario e integral, facilitar a las y los
estudiantes las herramientas necesarias para que se incorporen con éxito en los proyectos de servicio comunitario a
desarrollar en las comunidades.
El curso se organiza en cuatro partes para dar respuesta a los objetivos de aprendizaje especialmente en aspectos
considerados fundamentales, como son: las implicaciones sociales de la Ley de Servicio Comunitario, el aprendizaje-
servicio como metodología pedagógica que permite el acercamiento y el trabajo responsable de los estudiantes en las
comunidades, el diagnóstico participativo comunitario como herramientas para el trabajo constructivo en las comunidades
desde la perspectiva de la gestión social del conocimiento, la formulación, ejecución y evaluación de proyectos sociales
como el mecanismo para el desarrollo del servicio comunitario y los asuntos administrativos .

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 OBJETIVO GENERAL

Generar aprendizajes en las y los estudiantes que se inician en el servicio comunitario sobre los aspectos jurídicos,
teóricos, metodológicos y administrativos, a fin de facilitar su incorporación a proyectos y su desempeño en las
comunidades donde estos se desarrollen.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Dar a conocer la Ley de Servicio comunitario, el Reglamento de la UCV y la normativa de la Facultad sobre
la materia, sus implicaciones sociales y académicas en cuanto al cumplimiento de la responsabilidad social
universitaria.
2. Proveer a las y los estudiantes de las herramientas metodológicas para la comprensión del aprendizaje
servicio como estrategia de enseñanza aprendizaje desde el trabajo comunitario.
3. Generar en las y los estudiantes capacidades de reflexión y comprensión de la gestión social del
conocimiento desde el desarrollo de proyectos sociales comunitarios.
4. Proveer a las y los estudiantes de las herramientas teórico-prácticas para el diseño, ejecución y evaluación de
proyectos sociales comunitarios, desde la perspectiva de la investigación acción participativa.
5. Ofrecer herramientas teórico-metodológicas sobre el diagnóstico comunitario, como estrategia participativa desde
la cual identificar las necesidades y prioridades de atención de las comunidades.
6. Dar a conocer los procedimientos administrativos para coadyuvar al desempeño de los estudiantes en los
proyectos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Exposiciones centrales de los facilitadores por tema.

• Video
• Ejercicio prácticos
• Análisis colectivo del material bibliográfico entregado.
• Presentación de proyectos
EVALUACIÓN

La evaluación se realiza de manera individual y se establecerá por su asistencia a todos los días del curso y su
participación en las actividades programadas.

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 El servicio comunitario: análisis del contexto político-social
TEMA I (3 horas)
Primer día
5:30 a 7:45 pm
Contenido Estrategia
1) El servicio comunitario en el contexto del Estado, las Video motivacional
instituciones y la sociedad venezolana (Prof. Mauricio Exposición de los profesores
Phelan)

2) La comunidad: instituciones, barrios, urbanizaciones,

como el espacio social para la realización de los
proyectos de servicio comunitario. (Profa. Elias
González)

3) Algunas Experiencias de proyectos de SC

TEMA II La metodología aprendizaje-servicio: diálogo entre conocimientos y saberes

Segundo día (3 horas)
5:30 a 7:45 pm
Contenidos Estrategias
Exposiciones
1) Aprendizaje servicio: método pedagógico (Profa. María
Angelina Rodríguez. Coordinadora USC-FACES)
• Algunas referencias históricas del aprendizaje-servicio.
• Referencias teóricas del aprendizaje-servicio y
• Características fundamentales del aprendizaje-servicio
• Gestión social del conocimiento como principio Ejercicios prácticos: videos, lecturas de textos y ejercicio
fundamental para la aplicación de la metodología A-S de reflexión y debate.

2) Algunas Experiencias de proyectos de SC

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 Diseño, Ejecución de proyectos y sistematización de experiencias
TEMA III (4 horas)
Tercer Día
9:00 am a 12 m
Contenidos Estrategias
1) Formulación de proyectos de servicio comunitario
(Profa. Morayma Rondon) Exposiciones
Ejercicio prácticos
2) Procedimientos administrativos para la ejecución de Preguntas y respuestas
los proyectos (Lic. Lina Márquez)

3) La sistematización de la experiencia Criterios de

evaluación del desempeño estudiantil (Lic. Janette
Jiménez)

LOGÍSTICA
Las actividades se desarrollarán la sala de usos múltiples, piso 7 de la FACES
La duración es de 10 horas
Se pasarán listas de asistencias en cada turno (inicio y al cierre) y se registrarán en papeles a entregar la participación de
las y los estudiantes en las actividades programadas.
Se entregará material bibliográfico
Se ofrecerá refrigerio
Se entregarán certificados de aprobación del curso una vez revisadas las asistencias y la participación en las actividades
programas.
IBLIOGRAFÍA
Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Asamblea Nacional de la República Bolivariana de
Venezuela. G.O. Nº 38.272 del 14/09/2005
Normativa del Servicio Comunitario del Estudiante de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. FACES.
Tapia, María Nieves (2006). Aprendizaje y Servicio Solidario. En el sistema educativo y las organizaciones juveniles.
Ciudad Nueva. Buenos Aires.
Farías, Levy (2008). La comunidad en carne propia. UCV. Vicerrectorado Académico. Caracas. Venezuela.
Dieguez Alberto José (Coordinador). Diseño y evaluación de proyectos de intervención socioeducativo y trabajo social
comunitario. Editorial Espacio: Buenos Aires.
Ulla Luis. Guía para la elaboración de proyectos sociales.