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LOS RANKING DE EL MUNDO 2011-2012
EL MUNDO PRESENTA LA UNDÉCIMA EDICIÓN DE ESTE ‘CLÁSICO’ DEL SECTOR SOBRE TITULACIONES Y
UNIVERSIDADES. UNA GUÍA ÚTIL PARA ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES EN LA BÚSQUEDA DEL CENTRO
MÁS ADECUADO PARA CURSAR SUS ESTUDIOS. UN AÑO MÁS, LAS PÚBLICAS SE IMPONEN A LAS PRIVADAS
CRITERIOS DE SELECCIÓN
A) CUESTIONARIO A PROFESORES 4. Gasto corriente por alumno matriculado: 13. Oferta optativa de la titulación (crédi- INFORMACIÓN DE CONTEXTO
Esfuerzo presupuestario y recursos invertidos. tos optativos): Esta variable posibilita cono- 21. Número de proyectos de investigación
Suponen el 40% de la valoración final cer la flexibilidad curricular. en curso: Este factor explica la cantidad de la
RECURSOS FÍSICOS producción investigadora del centro.
En una encuesta voluntaria, anónima y alea- 5. Puestos en aulas / número de alumnos: 14. Créditos prácticos en empresas: La for-
toria, los docentes valoran cuáles son los me- Grado de ocupación de las clases y disponi- mación práctica obligatoria complementa 22. Número de idiomas ofertado / obligato-
jores centros universitarios para impartir su bilidad que ofrecen. decisivamente el aprendizaje del alumnado. rio: El dominio de segundas lenguas es im-
titulación; cuáles son los puntos fuertes y dé- portante para los titulados de hoy en día y la
biles de la universidad; y reseñan las princi- 6. Puestos en laboratorios / número de alum- 15. Docencia: Metodología y su importan- facilidad que da el centro para estudiarlas.
pales líneas de investigación de los departa- nos: Correcta equipación y el número de los cia, adaptación a los nuevos parámetros del
mentos que conocen o forman parte. espacios destinados a la enseñanza práctica. EEES, posibilidad de que el alumno evalúe 23. Convenios / programas de estudio en el
al profesor, etcétera. extranjero: Los acuerdos internacionales fo-
B) DATOS DE LA PROPIA UNIVERSIDAD 7. Puestos en bibliotecas / número de alum- mentan la movilidad estudiantil.
nos: Oferta por cada estudiante. RESULTADOS
Suponen el 50% de la valoración final 16. Tasa de abandono: Este indicador de 24. Precio por crédito: La formación debe es-
8. Número de ejemplares (lectura y consul- rendimiento académico expresa el fracaso tar en consonancia con el precio, sobre todo
Las universidades, en su mayoría, aportan ta) en biblioteca: Dotación de las bibliotecas. en términos de abandono de la titulación. en el caso de las universidades privadas.
los siguientes datos. De no hacerlo, éstos se
analizan de modo más general a través de las 9. Número de puestos en aulas de informá- 17. Tasa de graduación: Mide el número de 25. Espacio Europeo de Educación Supe-
memorias, que son documentos públicos. tica / número de alumnos: Incorporación de titulados en relación con el de matriculados. rior: ¿Cómo ha afrontado la Facultad el pro-
las Nuevas Tecnologías en la facultad. ceso de cambios? ¿Cuál es su compromiso
DEMANDA UNIVERSITARIA 18. Duración media de los estudios: Este frente al nuevo modelo de universidad?
1. Número total de alumnos en la facultad y 10. ¿Hay conexión a Internet a disposición factor analiza la eficiencia productiva de una
por curso. Da la medida de la dimensión de de los alumnos? Muchas universidades cuen- institución en relación con los alumnos gra- C) OTROS INDICADORES
un centro y también de su demanda social. tan en el campus con conexión inalámbrica. duados.
Suponen el 10% de la valoración final
2. Nota de corte en el año 2010 y número de PLAN DE ESTUDIOS 19. Tasa de participación de profesores en
plazas previstas para este curso. 11. Número de créditos totales y estructura proyectos de investigación: Enseña la im- Además de la información de la universidad
de los planes de estudio: revela la composi- plicación del profesorado en la investigación y sus docentes, se tienen en cuenta estudios
RECURSOS HUMANOS ción, estructura y duración de cada plan. de sus departamentos. externos, como resultados en rankings in-
3. Proporción de estudiantes en relación al ternacionales, informes de la Aneca, memo-
Personal Docente y de Investigación (PDI): 12. Número de créditos prácticos / teóricos: 20. Producción de doctores: Mide el núme- rias de autoevaluación del propio centro, o
Una adecuada media permite una buena do- Importancia de la docencia práctica en el plan ro de tesis leídas cada año en relación con resultados de informes de universidades es-
cencia y revela una disponibilidad de recursos. de estudios de cara a la inserción laboral. los matriculados en cursos de Tercer Ciclo. pañolas, entre otros.
RANKING DE UNIVERSIDADES
26º CEU SAN PABLO 31º ALFONSO X
El listado se ha realizado en función de las universidades que cuentan con mayor número de títulos
valorados en primeros, segundos y terceros puestos, seguidas de aquellas que suman más cuartas y 1º 0 4º 0 1º 0 4º 1
quintas posiciones. 2º 0 5º 2 2º 0 5º 1
3º 1 TOTAL 3 3º 0 TOTAL 2
1º COMPLUTENSE DE MADRID 10º GRANADA 19º PAÍS VASCO 27º PÚBLICA DE NAVARRA - OVIEDO
1º 9 4º 4 1º 0 4º 0 1º 0 4º 1 1º 0 4º 0 1º 0 4º 1
2º 9 5º 1 2º 4 5º 3 2º 0 5º 2 2º 0 5º 1 2º 0 5º 1
3º 2 TOTAL 25 3º 1 TOTAL 8 3º 2 TOTAL 5 3º 1 TOTAL 2 3º 0 TOTAL 2
2º AUTÓNOMA DE BARCELONA 11º RAMÓN LLULL 20º CASTILLA-LA MANCHA - REY JUAN CARLOS 32º ROVIRA I VIRGILI
1º 6 4º 2 1º 0 4º 2 1º 0 4º 1 1º 0 4º 0 1º 0 4º 0
2º 7 5º 0 2º 3 5º 1 2º 0 5º 1 2º 0 5º 1 2º 0 5º 2
3º 6 TOTAL 21 3º 2 TOTAL 8 3º 2 TOTAL 4 3º 1 TOTAL 2 3º 0 TOTAL 2
3º POLITÉCNICA DE MADRID 12º SALAMANCA 21º ISLAS BALEARES 28º ALMERÍA 33º CEU CARDENAL HERRERA
1º 8 4º 0 1º 1 4º 1 1º 1 4º 0 1º 0 4º 0 1º 0 4º 1
2º 4 5º 0 2º 1 5º 2 2º 0 5º 0 2º 0 5º 0 2º 0 5º 0
3º 0 TOTAL 12 3º 2 TOTAL 7 3º 0 TOTAL 1 3º 1 TOTAL 1 3º 0 TOTAL 1
4º POLITÉCNICA DE CATALUÑA 13º SANTIAGO DE COMPOSTELA 22º SEVILLA - MURCIA - LEÓN
1º 4 4º 0 1º 0 4º 0 1º 0 4º 3 1º 0 4º 0 1º 0 4º 1
2º 6 5º 0 2º 0 5º 2 2º 1 5º 2 2º 0 5º 0 2º 0 5º 0
3º 2 TOTAL 12 3º 4 TOTAL 6 3º 0 TOTAL 6 3º 1 TOTAL 1 3º 0 TOTAL 1
5º AUTÓNOMA DE MADRID 14º POLITÉCNICA DE VALENCIA 23º GIRONA - VALLADOLID - PABLO DE OLAVIDE
1º 5 4º 4 1º 1 4º 2 1º 0 4º 0 1º 0 4º 0 1º 0 4º 1
2º 2 5º 0 2º 0 5º 1 2º 1 5º 0 2º 0 5º 0 2º 0 5º 0
3º 4 TOTAL 15 3º 2 TOTAL 6 3º 0 TOTAL 1 3º 1 TOTAL 1 3º 0 TOTAL 1
6º CARLOS III 15º A CORUÑA - LA LAGUNA 29º MÁLAGA - VIGO
1º 2 4º 1 1º 2 4º 1 1º 0 4º 0 1º 0 4º 2 1º 0 4º 1
2º 4 5º 0 2º 0 5º 0 2º 1 5º 0 2º 0 5º 2 2º 0 5º 0
3º 4 TOTAL 11 3º 0 TOTAL 3 3º 0 TOTAL 1 3º 0 TOTAL 4 3º 0 TOTAL 1
7º BARCELONA 16º ALCALÁ DE HENARES - LLEIDA 30º EXTREMADURA 34º CANTABRIA
1º 2 4º 5 1º 1 4º 1 1º 0 4º 0 1º 0 4º 1 1º 0 4º 0
2º 2 5º 2 2º 1 5º 2 2º 1 5º 0 2º 0 5º 2 2º 0 5º 1
3º 4 TOTAL 15 3º 0 TOTAL 5 3º 0 TOTAL 1 3º 0 TOTAL 3 3º 0 TOTAL 1
8º NAVARRA 17º ALICANTE 24º PONTIFICIA DE COMILLAS - JAUME I - EUROPEA DE MADRID
1º 2 4º 2 1º 1 4º 1 1º 0 4º 1 1º 0 4º 1 1º 0 4º 0
2º 2 5º 1 2º 0 5º 2 2º 0 5º 3 2º 0 5º 2 2º 0 5º 1
3º 3 TOTAL 10 3º 1 TOTAL 5 3º 1 TOTAL 5 3º 0 TOTAL 3 3º 0 TOTAL 1
9º POMPEU FABRA 18º VALENCIA 25º DEUSTO - ZARAGOZA - PONTIFICIA DE SALAMANCA
1º 5 4º 3 1º 0 4º 2 1º 0 4º 1 1º 0 4º 1 1º 0 4º 0
2º 1 5º 1 2º 0 5º 4 2º 0 5º 1 2º 0 5º 2 2º 0 5º 1
3º 0 TOTAL 10 3º 2 TOTAL 8 3º 1 TOTAL 3 3º 0 TOTAL 3 3º 0 TOTAL 1
EDITOR: MIGUEL ÁNGEL MELLADO REDACTOR JEFE: MIGUEL GÓMEZ VÁZQUEZ COORDINACIÓN: LUISA VALERIO
REDACTORES: ANA R. CARRASCO, JÉSSICA NIETO Y VÍCTOR MIR MAQUETACIÓN: SUPLEMENTOS ESPECIALES PUBLICIDAD: CARLOS PICCIONI Y LAURA BOISÁN
EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011 50 CARRERAS 3
1 Politécnica de Madrid 1 Autónoma de Madrid 1 Politécnica de Madrid 1 Complutense de Madrid 1 Complutense de Madrid
2 Politécnica de Cataluña 2 Navarra 2 Politécnica de Cataluña 2 La Laguna 2 Autónoma de Madrid
3 Navarra 3 Alicante 3 Politécnica de Valencia 3 Autónoma de Barcelona 3 Barcelona
4 Politécnica de Valencia 4 Complutense de Madrid 4 Castilla-La Mancha 4 Ramón Llull 4 Valencia
5 CEU San Pablo 5 Zaragoza 5 Cantabria 5 Granada 5 Granada
BELLAS ARTES ESTUDIOS INGLESES INGENIERÍA DE LA EDIFICACIÓN MAESTRO EDUCACIÓN INFANTIL PUBLICIDAD Y RR.PP.
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
1 Alcalá de Henares 1 Autónoma de Barcelona 1 Politécnica de Madrid 1 Autónoma de Madrid 1 Pompeu Fabra
2 Autónoma de Barcelona 2 Salamanca 2 Politécnica de Cataluña 2 Complutense de Madrid 2 Carlos III
3 Autónoma de Madrid 3 Complutense de Madrid 3 Politécnica de Valencia 3 Autónoma de Barcelona 3 País Vasco
4 León 4 Autónoma de Madrid 4 Carlos III 4 Barcelona 4 Sevilla
5 Salamanca 5 Zaragoza 5 Granada 5 Valencia 5 Pública de Navarra
CC. DE LA ACTIVIDAD FÍSICA FINANZAS Y CONTABILIDAD INGENIERÍA MECÁNICA MEDICINA TERAPIA OCUPACIONAL
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
1 Autónoma de Madrid 1 Complutense de Madrid 1 Politécnica de Madrid 1 Complutense de Madrid 1 Islas Baleares
2 Carlos III 2 Barcelona 2 Politécnica de Cataluña 2 Politécnica de Cataluña 2 Girona
3 Ramón Llull - ESADE 3 Valencia 3 Carlos III 3 Valladolid 3 Rey Juan Carlos
4 Pompeu Fabra 4 Autónoma de Madrid 4 Pontificia de Comillas-Icai 4 Valencia 4 Alicante
5 Pontificia de Comillas - Icade 5 Sevilla 5 Navarra 5 Alicante 5 Málaga
ECONOMÍA HISTORIA DEL ARTE I. TECNOS. DE LA TELECOMUNICACIÓN PEDAGOGÍA VETERINARIA
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
1 Pompeu Fabra 1 Complutense de Madrid 1 Politécnica de Madrid 1 Complutense de Madrid 1 Complutense de Madrid
2 Carlos III 2 Autónoma de Barcelona 2 Politécnica de Cataluña 2 Autónoma de Barcelona 2 Autónoma de Barcelona
3 Autónoma de Barcelona 3 Barcelona 3 Carlos III 3 Salamanca 3 Murcia
4 Autónoma de Madrid 4 Sevilla 4 Málaga 4 Barcelona 4 Alfonso X
5 Alicante 5 Valencia 5 Oviedo 5 Rovira i Virgili 5 Santiago de Compostela
4 50 CARRERAS EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011
EL REPARTO DE LA EXCELENCIA
UNIVERSITARIA EN ESPAÑA
Los centros de educación superior suman sus fuerzas en el marco del Programa Estrategia Universidad 2015
para convertirse en destino de formación prioritario de los profesores y los estudiantes más brillantes
Es momento para la toma de decisiones. El TITULACIONES Ciencias Sociales y Jurídicas, abarcando algo
mes de mayo llega con un buen número de más de la mitad del alumnado total con un
dudas que año tras año se instalan en los es- 50,3%. La rama de Ingeniería y Arquitectura
tudiantes de 2º de Bachillerato, inquietos se sitúa en la segunda posición, sin embargo,
frente a su futuro profesional. Y es que el fi-
nal del instituto da el pistoletazo de salida a la
batería de interrogantes. ¿Continúo estudian-
Las Ciencias Sociales, en este caso el número de estudiantes des-
ciende hasta el 23,8%. A continuación se en-
cuentra el área de Ciencias de la Salud con el
do? ¿Me decanto por una carrera universita- 10,8%, seguida de cerca por Artes y Humani-
ria o Formación Profesional? ¿Qué títulación
es la más adecuada? ¿Qué universidad será
más recomendable? Para ayudar en esta ar-
la opción más popular dades con el 9,1% y concluye Ciencias, la op-
ción con menos adeptos, con el 6% de los es-
tudiantes.
dua tarea surge la undécima edición del su- A lo largo de estas páginas se detallan las 50
plemento especial 50 CARRERAS. Una guía carreras más demandadas por los estudiantes
útil única en el sector que pretende orientar a y las cinco facultades más recomendables pa-
los alumnos en la difícil elección que marcará la formación universitaria prevalece sobre la greso. Comienza de esta manera la extinción ra cursarlas. Una selección fruto de la valora-
su vida laboral. A pesar de las incógnitas, el profesional sino que además experimentó un de licenciaturas y diplomaturas para dar paso ción de todos los centros universitarios donde
número de jóvenes matriculados en enseñan- incremento del 3,5% en el número de alum- definitivamente a los grados. Así, este curso se pueden estudiar cada uno de los grados.
zas universitarias continúa siendo superior al nos con respecto al año anterior. universidades públicas y privadas iniciaron su Como novedad, este año aparecen dos nuevas
observado en la Formación Profesional. De El gran cambio de este curso 2010-2011 lo andadura con un total de 2.338 grados, 2.429 carreras respecto al año anterior: Ingeniería
este modo, el Sistema Universitario Español aporta la plena adaptación de los títulos uni- másteres y 1.624 doctorados verificados. Eléctrica e Ingeniería en Tecnologías de la
(SUE) registró el pasado curso un total de versitarios a las directrices establecidas por el En términos de volumen de alumnos, los estu- Telecomunicación. Estudios altamente de-
1.556.377 estudiantes, de acuerdo con los da- Espacio Europeo de Educación Superior dios favoritos de los universitarios continúan mandados que se han recuperado en este es-
tos del Ministerio de Educación. Pero no sólo (EEES) en la oferta universitaria de nuevo in- siendo los relacionados con el ámbito de las pecial.
UAB
5. SALAMANCA 5. P. DE COMILLAS-ICADE
Destaca por el alto nivel académico de sus Atesoran una alta tasa de salidas profesionales
profesores –en su mayoría doctores– y por tanto en grandes despachos, empresas y oposi-
sus prácticas en empresas e instituciones. ciones como en consultoría política y analista.
COMILLAS
ENFERMERÍA FINANZAS Y
1. AUTÓNOMA DE MADRID
CONTABILIDAD
ALUMNOS: 234 / PROFESORES: 58 / NOTA DE 1. POMPEU FABRA
CORTE: 9,53 / PLAZAS: 80 / DURACIÓN: 4 años / ALUMNOS: 665 / PROFESORES: 48 / NOTA DE
PRECIO ORIENTATIVO: 913 euros CORTE: 7, 71 / PLAZAS: 170 / DURACIÓN: 4 años /
La UAM ofrece el grado en Enfermería en cinco PRECIO ORIENTATIVO: 950 euros
escuelas diferentes vinculadas a algunos de los Destaca por la modernidad de su plan de estu-
centros sanitarios más prestigiosos de la Comu- dios y por sus profesores, muchos de los cuales
nidad de Madrid donde se llevan a cabo las prác- ocupan cargos de responsabilidad en empresas.
ticas clínicas. En todos los casos, la metodología Además, el departamento de Economía y Em-
docente combina clases teóricas participativas, presa de esta facultad es el mejor de España.
talleres monitorizados de prácticas y seminarios Ofrece una doble diplomatura con Relaciones
impartidos por expertos, entre otros. Laborales y obliga a cursar 30 ECTS en inglés.
5. ZARAGOZA 5. JAUME I
La carrera se puede estudiar tanto en la Escuela Tiene una amplía oferta de prácticas obligato-
Universitaria de Ciencias de la Salud de Zara- rias en diversas empresas, despachos, orga-
goza como en dos adscritas en Huesca y Teruel. nismos oficiales e instituciones concertadas.
UA
EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011 50 CARRERAS 9
10 50 CARRERAS EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011
UAB
EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011 50 CARRERAS 11
3. BARCELONA 3. ALMERÍA
ALUMNOS: 553 / PROFESORES: 256 / NOTA DE ALUMNOS: 64 / PROFESORES: 23 / NOTA DE CORTE:
CORTE: 5,1 / PLAZAS: 220/ DURACIÓN: 4 años / 5 / PLAZAS: 156 / DURACIÓN: 4 años / PRECIO
PRECIO ORIENTATIVO: 910 euros ORIENTATIVO: 702 euros
De gran tradición docente e investigadora, cuen- Facilita cuatro especialidades –Mecanización y
ta con un profesorado numeroso y altamente Construcciones Rurales, Explotaciones Agrope-
cualificado. Goza de una excelente ubicación en cuarias, Hortofruticultura y Jardinería e Indus-
el centro de Barcelona y de instalaciones nuevas. trias Agrarias y Alimentarias– pudiendo cursarse
La biblioteca y las aulas están totalmente equipa- dos simultáneamente. Se han dispuesto un míni-
das con los recursos audiovisuales necesarios. mo de seis créditos de prácticas en empresas.
5. VALENCIA 5. EXTREMADURA
Oferta 180 plazas y destacan su tasa de inser- Dispone de dos grados procedentes de la anti-
ción laboral, numerosos convenios para prác- gua titulación: Ingeniería de Explotaciones
ticas y un doctorado con Mención de Calidad. Agropecuarias y Hortofrutícola y Jardinería.
US
EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011 50 CARRERAS 15
UA
16 50 CARRERAS EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011
UNAV
EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011 50 CARRERAS 17
18 50 CARRERAS EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011
QUÍMICA RELACIONES
1. BARCELONA
LABORALES
ALUMNOS: 1.118 / PROFESORES: 268 / NOTA DE 1. POMPEU FABRA
CORTE: 7,16 / PLAZAS: 225 / DURACIÓN: 4 años / ALUMNOS: 593 / PROFESORES: 36 a tiempo completo
PRECIO ORIENTATIVO: 1.200 euros / NOTA DE CORTE: 5 / PLAZAS: 180 / DURACIÓN: 4
Dedicada a impartir estudios reglados de Quí- años / PRECIO ORIENTATIVO: 951 euros.
mica desde 1845, la universidad está dotada El grado está plenamente adaptado al Espacio
con seis aulas de informática y 17 laborato- Europeo de Educación Superior, su docencia
rios con conexión wifi para desarrollar las incluye más de un 20% de créditos en inglés y
asignaturas experimentales. Los alumnos dis- se fomenta la movilidad de los estudiantes.
ponen de un profesor-tutor que les aconseja y Destaca su pionero programa Pre-Low, dirigi-
pueden realizar prácticas externas, que se do a estudiantes que buscan desarrollar su ca-
convalidan por 27 créditos optativos. rrera en el ámbito jurídico estadounidense.
US
20 50 CARRERAS EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011
DEUSTO
Este centro destaca por su apuesta por la in- Cuenta con más de 300 acuerdos con univer- Destaca su prestigioso claustro docente con La formación personalizada y en grupos redu-
ternacionalización, siendo el 14% del alumna- sidades de todo el mundo, pertenece a dos más de 200 tramos de investigación, así como cidos caracterizan su docencia que se comple-
do y el 7% del profesorado internacional, así prestigiosas redes de instituciones académi- su apuesta por la internacionalización con ta fuera de la universidad con más de 2.000
como por sus convenios con 314 universida- cas del ámbito de la ingeniería (TIME y más de 200 convenios de intercambio con uni- convenios con empresas y con bolsas de traba-
des de los cinco continenetes. La calidad de GE4) y es la única universidad española que versidades de Europa, Asia y América, para la jos. Además, destacan sus 130 acuerdos con
sus docentes es otro de sus puntos fuertes. coordina un doctorado Erasmus Mundus. movilidad internacional de sus estudiantes. universidades de Europa y Estados Unidos.
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 8º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 26º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 28º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 41º
2 RAMÓN LLULL
CONTACTO: Claravall, 1-3. Barcelona / 936 022 200 /
www.url.edu / FUNDACIÓN: 1991 / TITULACIONES: 32 /
4 DEUSTO
CONTACTO: Avda. de las Universidades, 24. Bilbao / 944
139 000 / www.deusto.es / FUNDACIÓN: 1886 /
6 ALFONSO X
CONTACTO: Avda. de la Universidad, 1. Villanueva de la
Cañada (Madrid) / 902 100 868 / www.uax.es /
8 EUROPEA
DE MADRID
CONTACTO: Tajo s/n. Urb. el Bosque. Villaviciosa de Odón
(Madrid) / 902 232 350 / www.uem.es / FUNDACIÓN: 1995
PROF.: 1.494 / ALUMNOS: 18.543 / CAMPUS: Barcelona, TITULACIONES: 26 / PROFESORES: 1.818 / ALUMNOS: FUNDACIÓN: 1993 / TITULAC.: 67 / PROF.: 1.398 / ALUM.: / TITULACIONES: 79 / PROF.: 875 / ALUMNOS: 14.000 /
San Cugat del Vallès, Sabadell, Tarragona y Roquetes. 13.173 / CAMPUS: Bilbao y San Sebastián. 14.000 / CAMPUS: Villanueva de la Cañada y Madrid. CAMPUS: Villaviciosa de Odon y La Moraleja.
Su objetivo es proporcionar una formación de Con la aprobación de su Plan Estratégico Deus- Sus más de 6.500 convenios de colabora- Miembro de la Red Laureate International Uni-
calidad, centrada en la persona y en el dominio to 2014, esta universidad ya tiene la hoja de ruta ción con empresas, instituciones, asociacio- versities, la formación internacional forma parte
de las nuevas tecnologías con el fin de facilitar que marca el camino para conseguir la excelen- nes y particulares, avalan su lema: La Uni- de su ADN. Muestra de ello, es el alto porcentaje
respuestas a las necesidades de la sociedad. Sus cia. Supone un paso adelante en su compromiso versidad de la Empresa. Además, es la uni- de titulaciones bilingües –54– o 100% en inglés.
estudiantes realizan prácticas en empresas y por la formación en competencias, valores, en la versidad privada española con mayor nú- Los planes de estudio se desarrollan en estre-
obtienen una elevada tasa de inserción laboral. promoción de la justicia y el desarrollo humano. mero de alumnos europeos en sus aulas. cha colaboración con profesionales del sector.
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 11º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 27º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 38º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 46º
22 50 CARRERAS EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011
PONTIFICIA
9 DE SALAMANCA
CONTACTO: Compañía, 5. Salamanca / 923 277 100 /
www.upsa.es / FUNDACIÓN: 1940 / TITULACIONES: - /
- MONDRAGÓN
CONTACTO: Loramendi, 4. Mondragón (Guipúzcoa) / 943
712 185 / www.mondragon.edu / FUNDACIÓN: 1997 /
PROFESORES: - / ALUMNOS: - / CAMPUS: Salamanca y TITULACIONES: 12 / PROF.: 250 / ALUM.: 3.460 / CAMPUS:
Madrid. Mondragón, Eskoriatza, Ordizia, Oñati, Irún y San Sebastián.
Combina la experiencia de siglos con la aplica- Su modelo educativo está basado en el desa-
ción de las nuevas tecnologías al servicio de la rrollo de valores, habilidades y competencias
enseñanza y la investigación. Ofrece una for- transversales del alumno y en la posibilidad de
mación personalizada e integral, unas moder- alternar estudios y trabajo a media jornada.
nas instalaciones, múltiples convenios con em- Además, el curso que viene inaugura la Facul-
presas punteras y destacados profesionales. tad de Ciencias Gastronómicas e impartirá el
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 47º grado en Gastronomía y Artes Culinarias.
CAMILO
- JOSÉ CELA
CONTACTO: Castillo de Alarcón, 49. Villanueva de la
Cañada, Madrid / 918 153 131 / www.ucjc.edu / FUNDACIÓN:
- NEBRIJA
CONTACTO: Campus de La Berzosa, Hoyo de Manzanares
(Madrid) / 914 521 101 / www.nebrija.com / FUNDACIÓN:
2000 / TITULACIONES: 29 / PROF.: 400 / ALUMNOS: 1982 / TITULACIONES: 27 / PROF.: 182 / ALUM.: 3.473 /
8.000 / CAMPUS: Villanueva de la Cañada y Madrid. CAMPUS: La Berzosa y Dehesa de la Villa.
Esta insititución nació con un compromiso de Destaca por la innovación pedagógica, una cla-
calidad educativa superior y con la aspiración ra apuesta por el bilingüismo y la internaciona-
de formar jóvenes capacitados para afrontar los lización y la formación en competencias y habi-
retos del futuro laboral. Actualmente se encuen- lidades profesionales de cara al futuro laboral
tra inmersa en la implantación de plataformas –tiene convenios con más de 2.000 empresas–.
de comunicación de última generación para fa- Además, este año pondrá en marcha nuevos
cilitar el diálogo entre docentes y alumnos. grados en Educación Infantil y Primaria.
CATÓLICA OBERTA
- DE ÁVILA
CONTACTO: Canteros, s/n. Ávila / 920 251 020 /
www.ucavila.es / FUNDACIÓN: 1996 / TITULACIONES: 16 /
- DE CATALUÑA
CONTACTO: Avenida Tibidabo, 39-41. Barcelona / 902
372 373 / www.uoc.edu / FUNDACIÓN: 1994 /
PROFESORES: 53 / ALUMNOS: 789 / CAMPUS: Ávila. TITULACIONES: 15 / PROFESORES: 3.038 / ALUMNOS:
40.480 / CAMPUS: Virtual.
Se caracteriza por la atención personalizada y
las posibilidades reales de que los estudiantes Esta universidad es uno de los referentes en
realicen prácticas, estancias en el extranjero y enseñanza virtual y a distancia de Europa.
estudien otros idiomas en el propio campus, Oferta titulaciones en siete áreas de conoci-
con posibilidades de acreditar el nivel. Además, miento diferentes y ha creado materiales didác-
los alumnos pueden realizar sus estudios de for- ticos propios, adaptados a las nuevas tecnolo-
ma presencial o a distancia y pone a su servicio gías y a los dispositivos que salen al mercado
becas y ayudas al estudio públicas y privadas. (iPad, teléfonos móviles o libros digitales).
UNIVERSIDAD DE VIC/ BIELVIQ
El acercamiento a la realidad empresarial, el Cree en la atención personalizada, los grupos Cuenta con un modelo docente basado en la Este centro zaragozano destaca por su modelo
desarrollo de habilidades directivas y de comu- reducidos y la formación teórico-práctica. excelencia académica y la personalización. formativo, su capacidad investigadora, su
nicación, el acceso al mundo laboral, la ense- Además, con el objetivo de ampliar la oferta Además, a partir del curso que viene imparti- apuesta por la formación lingüística, una aten-
ñanza de calidad, donde ocupa un puesto des- de titulaciones oficiales, en el curso 2011-2012 rá los siguientes grados: Ciencia Política y ción personalizada y la oferta de títulos, que fa-
tacado la formación internacional, la importan- la universidad inaugurará dos nuevos edifi- Gestión Pública –que podrá estudiarse con el cilitan la empleabilidad y la movilidad interna-
cia del deporte y el compromiso con el volunta- cios, que albergarán una nueva biblioteca, va- grado en Humanidades y Estudios Cultura- cional y, al mismo tiempo, son flexibles para el
riado son algunas de sus características. rios laboratorios y una clínica odontológica. les–, Derecho y ADE, planteado en inglés. desarrollo de la formación a lo largo de la vida.
Realiza un seguimiento personalizado y tuto- Destaca por sus prácticas obligatorias en más Posee una visión global de la educación. Al ser Oferta varias titulaciones a través de su campus
rizado del alumno, basado en la educación in- de 1.500 empresas, sus programas de inter- virtual, su oferta educativa puede llegar a estu- online para los alumnos que no pueden atender
dividualizada y en la formación de profesiona- cambio internacional, un plan de estudios exi- diantes de cualquier parte del mundo, trascen- sus estudios de modo presencial, siguiendo el
les con rigor científico, a través de un profeso- gente para crear grandes profesionales y un diendo las fronteras geográficas gracias a las modelo tradicional. Además, es una universi-
rado especializado. Las prácticas laborales cuadro docente de calidad. Además, hace hin- nuevas tecnologías. El alumno forma parte de dad pionera en en el desarrollo de nuevas meto-
son obligatorias y ofrece varios grados que capié en la atención personalizada, en las do- un aula global interactiva en la que recibe una dologías y herramientas basadas en las Tecno-
pueden cursarse en un centro real de trabajo. bles titulaciones y en los programas bilingües. formación adaptada a sus necesidades. logías de la Información y la Comunicación.
INTERNACIONAL
- CEU A BAT OLIBA
CONTACTO: Bellesguard, 30. Barcelona / 932 540 900 /
www.uao.es / FUNDACIÓN: 2003 / TITULACIONES: 8 /
- IE UNIVERSIDAD
CONTACTO: Cardenal Zúñiga, 12. Segovia / 921 412 410 /
www.ie.edu/university / FUNDACIÓN: 1997 /
- DE VALENCIA
CONTACTO: Mayor, 91. Castellón de la Plana / 961 924 950
/ www.viu.es / FUNDACIÓN: - / TITULACIONES: 2 /
-
CONTACTO: Sagrada Familia, 7. Vic (Barcelona) / 938
861 222 / www.uvic.cat / FUNDACIÓN: 1997 /
VIC
PROFESORES: 228 / ALUMNOS: 1.429 / CAMPUS: TITULACIONES: 9 / PROFESORES: - / ALUMNOS: - / PROFESORES: - / ALUMNOS: - / CAMPUS: Castellón de la TITULACIONES: 34 / PROFESORES: 464 / ALUM.: 5.495
Bellesguard. CAMPUS: Segovia y Madrid. Plana y Valencia. / CAMPUS: Miramarges y Campus Torre de Frares.
Esta universidad cree en el principio del segui- El lema de esta insitución, Emprendedores en Esta universidad aspira a ser un centro de re- Su lema Calidad académica, calidad humana,
miento exhaustivo del alumno por parte de un un mundo común y mentalidades diversas, ferencia accesible, tanto física o sensorialmen- pone de manifiesto la importancia que da esta
tutor, en la evaluación continua, en la impor- condensa los cinco aspectos que caracterizan te, como económicamente, adecuándose a las institución a la formación y a la relación entre el
tancia del inglés y en las prácticas empresaria- su modelo académico: su carácter internacio- circunstancias y a la capacidad adquisitiva de alumnado y el profesorado. Su modelo acadé-
les obligatorias. Además, a partir del curso nal, basado en una formación humanista, fle- cada país. La enseñanza es totalment online y mico está basado en la formación del estudiante
2011-2012 impartirá los nuevos dobles grados xible y que busca integrar varias disciplinas audiovisual e imparten el grado en Educación en grupos reducidos que permitan una atención
en Derecho y Políticas y Periodismo y Políticas. con el fin de formar alumnos emprendedores. Infantil y el grado en Educación Primaria. individualizada para facilitar su desarrollo.
EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011 50 CARRERAS 23
A la hora de acceder a la educación universita- LAS PÚBLICAS ro con 25 titulaciones, 20 de ellas entre los tres
ria, los estudiantes lo tienen claro: la universi- primeros puestos. El pódium lo completan la
dad pública es la opción escogida por el 90% del Autónoma de Barcelona, que figura como una
millón y medio de alumnos con los que contaba de las cinco opciones más recomendables en 21
el Sistema Universitario Español (SUE) durante
el curso 2009-2010. No se trata sólo de una
cuestión económica. Pese a que los centros pri-
vados cada curso gozan de mayor aceptación y
Líderes dentro y fuera de las 50 carreras que recoge el suplemento, y la
Universidad Politécnica de Madrid, que revalida
su posición como la mejor opción para los títu-
los de ingeniería y arquitectura con 12 grados,
son un competidor de primer nivel en la carrera
por la excelencia, la universidad pública se im-
pone debido a su amplia oferta –el 65% de los 80
de nuestras fronteras todos con primeros y segundoas puestos. Por
provincias, Madrid y Barcelona copan los pri-
meros lugares del listado y sólo las universida-
centros que componen el SUE son públicos– y a des de Navarra –la única privada– y Granada se
un mayor prestigio dentro y fuera de nuestras cuelan en el Top Ten junto a las madrileñas y
fronteras. Así lo demuestran, entre otros facto- catalanas. Por su parte, los centros de Salaman-
res, los rankings de excelencia universitaria que ca, Santiago de Compostela, Valencia, Alicante,
elaboran el diario británico The Times, la Uni- cida su dedicación en estas publicaciones. contabilizaron 15.451. Cifra que sitúa a las uni- La Coruña, Alcalá de Henares, País Vasco y
versidad de Jiao Tong de Shangai (China) o el Uno de los factores determinantes que diferen- versidades públicas como las responsables del Castilla-La Mancha, entre otros, se posicionan
CHE-ExcellenceRanking (Alemania) que, aun- cia a públicas de privadas es el gran esfuerzo 96,5% de las publicaciones de 2009, lo que re- entre los 20 primeros puestos.
que en una posición modesta, ubican varias ins- que han hecho las primeras por mejorar su percute positivamente en la docencia. De las 47 universidades que aparecen en el lis-
tituciones públicas nacionales entre los mejores aportación a la investigación y al desarrollo. Se- Este ranking no es una excepción y, en conso- tado de 50 CARRERAS, 39 son centros públi-
centros de educación superior del mundo. Es el gún datos del Ministerio de Educación, en el nancia con los listados internacionales y las pre- cos. La Universidad de Vigo, la única nueva in-
caso de la Universidad de Barcelona, la Autóno- año 2009 la producción científica de las univer- ferencias de los alumnos, coloca a las públicas a corporación de esta edición, regresa a este ran-
ma de Madrid, la Complutense y la Autónoma sidades españolas alcanzó 30.263 publicaciones, la cabeza de la tabla. La Complutense de Ma- king como una de las mejores opciones para
de Barcelona, entre otras, que han visto recono- casi el doble que en el año 2000, cuando sólo se drid se hace con el puesto más alto del medalle- cursar el grado en Bellas Artes.
UAM
COMPLUTENSE POLITÉCNICA
1 DE MADRID
CONTACTO: Avenida de Séneca, 2. Ciudad Universitaria.
Madrid / 914 520 400 / www.ucm.es / FUNDACIÓN: 1499 /
4 DE CATALUÑA
CONTACTO: Jordi Girona, 31. Barcelona / 934 016 200 /
www.upc.edu / FUNDACIÓN: 1971 / TITULAC.: 68/ PROF.:
7 BARCELONA
CONTACTO: Gran Via de les Corts Catalanes, 585.
Barcelona / 934 021 100 / www.ub.edu / FUNDACIÓN: 1450
10 SALAMANCA
CONTACTO: Patio de Escuelas Mayores, 1. Salamanca / 923
294 400 / www.usal.es / FUNDACIÓN: 1218 /
TITULACIONES: 83 Grados / PROF.: 7.000 / ALUMN.: 2.700 / ALUM.: 29.000 / CAMPUS: Barcelona, Terrassa, / TITULACIONES: 64 / PROF.: 4.995 / ALUM.: 91.656 / TITULACIONES: 71 / PROF.: 2.675 / ALUMNOS: 31.846 /
81.413 / CAMPUS: Ciudad Universitaria y Somosaguas. Sant Cugat, Manresa, Vilanova i la Geltrú y Castelldefels. CAMPUS: Plaça Universitat, Diagonal, Bellvitge y Mundet. CAMPUS: Salamanca, Béjar, Villamor, Ávila y Zamora.
Cuenta con la mayor biblioteca de España, tras Es una de las instituciones europeas con una Combina lo mejor de la tradición histórica y Esta institución, la más antigua de las universi-
la Biblioteca Nacional, con más de tres millones actividad investigadora y de transferencia de universitaria con el hecho de ser una institución dades vivas de España, aúna la tradición con
de volúmenes y un extenso fondo histórico que conocimiento de mayor envergadura. La crea- innovadora en el ámbito docente. Además, co- una enseñanza dinámica e innovadora. Su
incluye obras como la Biblia Hebrea del siglo ción de empresas de base tecnológica, la gene- ordina dos Campus de Excelencia Internacio- campus tiene la categoría de Campus de Exce-
XIII y el único ejemplar conservado en España ración de patentes y la colaboración con el nal, lídera la producción científica del Estado y lencia Internacional Regional y está focalizado
de los Principia Mathematica de Newton. mundo de la empresa son otros puntos fuertes. es reconocida por su alta calidad investigadora. en la investigación de la lengua española.
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 1º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 4º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 7º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 12º
La UAB está situada en un entorno natural de Obtuvo el sello Campus de Excelencia Inter- Destaca por el buen rendimiento de sus estu- Fundada en 1495, es una de las instituciones
gran belleza. Sus 263 hectáreas están prepara- nacional en 2009 por su proyecto junto al diantes, su alta inserción laboral y los convenios universitarias con mayor tradición en Euro-
das para la vida universitaria con todo tipo de CSIC con el objetivo de ser en 2015 un Cam- de movilidad con las mejores universidades. El pa. Posee alrededor de 300 grupos de investi-
servicios y conectadas a un importante tejido pus Territorial, reconocido internacional- ranking de excelencia universitaria que elabora gación, varios de referencia internacional, y
empresarial de alto contenido tecnológico y de mente, donde se desarrolla una investiga- el diario británico The Times Higher Education dispone de unas 1.350 plazas en sus colegios
innovación agregados a su parque científico. ción, una docencia y una gestión de calidad. la sitúa en el puesto 155 a nivel mundial. mayores y residencias universitarias.
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 2º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 5º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 9º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 13º
POLITÉCNICA POLITÉCNICA
3 DE MADRID
CONTACTO: C/ Ramiro de Maeztu, 7. Madrid / 913 366 200
/ www.upm.es / FUNDACIÓN: 1971 / TITULACIONES: 37 /
6 CARLOS III
CONTACTO: C/ Madrid, 126. Getafe (Madrid) / 916 249 500
/ www.uc3m.es / FUNDACIÓN: 1989 / TITULACIONES: 30 /
9 GRANADA
CONTACTO: Avenida del Hospicio, s/n. Granada / 958 243
025 / www.ugr.es / FUNDACIÓN: 1531 / TITULACIONES: 62
12 DE VALÉNCIA
CONTACTO: Camino de Vera, s/n. Valencia / 963 877 000 /
www.upv.es / FUNDACIÓN: 1968 / TITULACIONES: 6 /
PROF.: 3.414 / ALUMNOS: 36.116 / CAMPUS: Ciudad PROFESORES: 1.881 / ALUMNOS: 16.975 / CAMPUS: / PROFESORES: 3.761 / ALUMNOS: 56.343 / CAMPUS: PROFESORES: 2.800 / ALUMNOS: 40.000 / CAMPUS:
Universitaria, Madrid Centro, Campus Sur y Montegancedo. Getafe, Leganés y Colmenarejo (Madrid). Granada, Ceuta y Melilla. Valencia, Gandía y Alcoy.
Promueve la movilidad de sus estudiantes. Sus Es la universidad española con mayor oferta Esta universidad tiene un amplio reconoci- Imparte titulaciones modernas, flexibles y
planes de estudios favorecen la inmediata in- de grados bilingües y el primer centro público miento internacional por su calidad en los di- adaptadas a la sociedad. Además, es la única
serción laboral de los titulados por su buena que estableció los dobles grados. Gracias a su ferentes ámbitos de la educación superior: en- universidad española de carácter tecnológico
relación con el sector empresarial. Es la única programa de cátedras de excelencia con el señanza, investigación y oferta cultural y de que figura entre las mejores del mundo, se-
universidad madrileña con dos reconocimien- Banco Santander, destacados investigadores servicios. Además, es el destino preferido de gún la clasificación de universidades elabora-
tos de Campus de Excelencia Internacional. se incorporan cada año a sus departamentos. los estudiantes europeos para un intercambio. da por la Universidad Jiao Tong (Shanghái).
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 3º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 6º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 10º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 14º
24 50 CARRERAS EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011
ISLAS
13 A CORUÑA
CONTACTO: C/ Maestranza, 9. A Coruña / TELÉFONO:
981 167 000 / www.udc.es / FUNDACIÓN: 1989 /
16 VALENCIA
CONTACTO: Avda. Blasco Ibáñez, 13. Valencia / 963 864
100 / www.uv.es / FUNDACIÓN: 1499 / TITULACIONES: 60
19 BALEARES
CONTACTO: Ctra. de Valldemossa, Km 7,5. Palma de
Mallorca / 971 173 000 / www.uib.es / FUNDACIÓN: 1978 /
TITULACIONES: 38 / PROFESORES: 1.513 / ALUMNOS: / PROFESORES: 3.415 / ALUMNOS: 47.690 / CAMPUS: TITULACIONES: 32 / PROF.: - / ALUM.: 4.612 / CAMPUS:
24.000 / CAMPUS: A Coruña y Ferrol. Blasco Ibáñez, Tarongers y Burjassot-Paterna. Palma de Mallorca, Menorca, Ibiza y Formentera.
Forma parte del Campus de Excelencia Campus Es Campus de Excelencia Internacional, líder en Con la finalidad de convertirse en un polo de
del Mar y lidera el Campus de Excelencia Inter- la aplicación de nuevas tecnologías y está conec- atracción para los mejores profesionales y los
nacional en construcción, ingeniería y urbanis- tada con las principales redes internacionales estudiantes más brillantes, la UIB ha impulsado
mo sostenibles. Oferta varias titulaciones únicas científicas y de docencia. Es el segundo destino el proyecto de Campus de Excelencia Interna-
en la universidad gallega (Arquitectura, Inge- europeo escogido por los Erasmus y es pionera cional junto a la Universidad de Girona y el Con-
niería de Caminos, de Navales, Naútica, etc). en la oferta de titulaciones completas en inglés. sejo Superior de Investigaciones Científicas.
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 15º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 18º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 21º
ALCALÁ
14 DE HENARES
CONTACTO: Plaza de San Diego, s/n. Alcalá de Henares
(Madrid) / 900 900 411 / www.uah.es / FUNDACIÓN: 1977
17 PAÍS VASCO
CONTACTO: Barrio Sarriena, s/n. Leioa (Vizcaya) / 946 012
000 / www.ehu.es / FUNDACIÓN: 1980 / TITULACIONES:
20 SEVILLA
CONTACTO: San Fernando, 4. Sevilla / 954 551 136 /
www.us.es / FUNDACIÓN: 1505 / TITULACIONES: 66 /
/ TITULACIONES: 38 / PROFESORES: 1.762 / ALUMNOS: 70 / PROFESORES: 5.316 / ALUMNOS: 42.046 / CAMPUS: PROF.: 4.493 / ALUM.: 62.573 / CAMPUS: Reina Mercedes,
28.909 / CAMPUS: Alcalá y Guadalajara. Álava, Guipúzcoa y Vizcaya. Ramón y Cajal, Ciencias de la Salud, Cartuja y Central.
Histórica y moderna a la vez, ofrece una ense- Esta universidad es la institución académica Estrechamente vinculada a la historia de Se-
ñanza de calidad en todas las ramas. Está muy que lidera la educación superior y la produc- villa y Andalucía, esta universidad combina
comprometida con el medio ambiente y es Patri- ción científica del País Vasco. Las titulacio- los valores de la tradición con el hecho de ser
monio de la Humanidad por la Unesco. Cuenta nes que oferta abarcan todas las áreas del una institución innovadora y de calidad. Des-
con cuatro hospitales universitarios, dos parques conocimiento para satisfacer el conjunto de taca en investigación y su oferta de titulacio-
científico-tecnológicos, cuatro residencias, etc. necesidades de las sociedades desarrolladas. nes abarca todas las áreas del conocimiento.
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 16º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 19º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 22º
15 ALICANTE
CONTACTO: Ctra. de San Vicente de Raspeig, s/n. Alicante /
965 903 400 / www.ua.es / FUNDACIÓN: 1979 /
18 CASTILLA
LA MANCHA
CONTACTO: Altagracia, 50. Ciudad Real / 902 204 100 /
www.uclm.es / FUNDACIÓN: 1982 / TITULACIONES: 45 /
21 GIRONA
CONTACTO: Plaza Sant Domènec, 3. Girona / 972 418
046 / www.udg.edu / FUNDACIÓN: 1991 /
TITULACIONES: 39 / PROFESORES: 2.414 / ALUMNOS: PROFESORES: 2.421 / ALUMNOS: 30.400 / CAMPUS: TITULACIONES: 40 / PROF.: 1.337 / ALUMNOS: 12.977 /
27.218 / CAMPUS: San Vicente del Raspeig. Albacete, Ciudad Real, Cuenca y Toledo. CAMPUS: Barri Vell, Montilivi y Girona centro.
En una clara apuesta por la multiculturalidad y Es una de las tres universidades españolas con Busca la excelencia en la docencia y en la inves-
el plurilingüismo, esta universidad dispone de Sello de Excelencia +500, otorgado por el Club tigación y es uno de los principales motores eco-
una amplia oferta de idiomas, un programa de Excelencia en Gestión. Además, para este curso nómicos y culturales de su entorno. Al mismo
prácticas profesionales y un servicio de búsque- 2010-2011 ha puesto en marcha los grados de tiempo, está arraigada en la cultura catalana y
da de empleo. El compromiso con el desarrollo Farmacia, Medicina, Periodismo, Educación So- expresa la vocación de universalidad y de aper-
social y la innovación son otros de sus rasgos. cial, Arquitectura, Bioquímica y Enfermería. tura a todas las tradiciones, avances y culturas.
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 17º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 20º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 23º
REY JUAN
22 LA LAGUNA
CONTACTO: Molinos de Agua, s/n. La Laguna / 922 319 000
/ www.ull.es / FUNDACIÓN: 1792 / TITULAC.: 41 / PROF.:
25 CARLOS
CONTACTO: Tulipán, s/n. Móstoles (Madrid) / TELÉFONO:
916 655 060 / www.urjc.es / FUNDACIÓN: 1996 /
28 VALLADOLID
CONTACTO: Plaza de Santa Cruz, 8. Valladolid / 983 423
000 / www.uva.es / FUNDACIÓN: Siglo XIII /
1.764 / ALUM.: 25.103 / CAMPUS: La Laguna, Santa Cruz de TITULACIONES: 82 / PROF.: 1.667 / ALUM.: 30.524 / TITULACIONES: 52 / PROFESORES: 2.780 / ALUMNOS:
Tenerife, Puerto de la Cruz y Santa Cruz de La Palma. CAMPUS: Móstoles, Alcorcón, Fuenlabrada y Vicálvaro. 25.217 / CAMPUS: Valladolid, Palencia, Soria y Segovia.
Es notable por su investigación en energías La benjamina de las universidades madrileñas Combina los estudios tradicionales con las
renovables, nuevos materiales, nanotecnolo- ofrece enseñanza presencial, online y bilingüe. nuevas disciplinas, que responden a las actua-
gía y psicología clínica. Además, lleva años Cuenta con un gran número de dobles grados, les necesidades tecnológicas. Además, dispo-
apostando por aumentar las relaciones con másteres y programas de doctorado. Dispone, ne de un importante programa de movilidad y
África, por lo que mantiene programas de in- además, de su propio programa de prácticas ex- de prácticas en empresas para su alumnado y
tercambio formativo con varias universidades. ternas, un foro de empleo y cursos de verano. oferta dos programas de doble titulación.
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 24º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 30º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 33º
23 LLEIDA
CONTACTO: Plaza Víctor Siurana, 1. Lleida / 973 702 000 /
www.udl.cat / FUNDACIÓN: 1991 / TITULACIONES: 31 /
26 ALMERÍA
CONTACTO: Ctra. de Sacramento, s/n. Almería /
TELÉFONO: 950 015 080 / www.ual.es / FUNDACIÓN: 1993
29 MÁLAGA
CONTACTO: Avda. Cervantes, 2. Málaga / TELÉFONO: 952
131 000 / www.uma.es / FUNDACIÓN: 1972 /
PROF.: 1.021 / ALUMNOS: 8.515 / CAMPUS: Rectorado, / TITULACIONES: 31 / PROF: 839 / ALUMNOS: 13.323 / TITULACIONES: 56 / PROFESORES: 2.378 / ALUMNOS:
Cappont, Ciencias de la Salud, Agrónomos y ETSEA. CAMPUS: La Cañada de San Urbano (Almería). 35.462 / CAMPUS: Teatinos y El Ejido.
Fruto de una larga tradición académica, es una Destaca en producción científica, con más de Sus recursos humanos y técnicos, así como su
institución joven y dinámica que cuenta con 300 contratos de investigación con empresas, estrecha vinculación con la vida social mala-
un modelo formativo transversal que conecta en el compromiso en la búsqueda de empleo gueña, han convertido a esta institución do-
los ámbitos agroalimentario, de la salud, las para sus egresados y en sus acuerdos y progra- cente no sólo en un gran dinamizador cultural
ciencias y las humanidades. Está formada por mas de intercambio de estudiantes con más de de la ciudad, sino también en un considerable
cinco campus insertados en la ciudad. 150 universidades europeas y latinoamericanas. soporte del futuro tecnológico e investigador.
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 25º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 31º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 34º
PÚBLICA
24 DE NAVARRA
CONTACTO: Campus de Arrosadía. Pamplona / 948 163
000 / www.unavarra.es / FUNDACIÓN: 1987 /
27 MURCIA
CONTACTO: Avda. Teniente Flomesta, 5. Murcia / 968 883
000 / www.um.es / FUNDACIÓN: 1915 / TITULACIONES: 54
30 E XTREMADURA
CONTACTO: Avda. de Elvas, s/n. Badajoz / 924 289 300 /
www.unex.es / FUNDACIÓN: 1973 / TITULACIONES: 55 /
TITULACIONES: 21 / PROFESORES: - / ALUMNOS: -/ / PROF.: 2.415 / ALUM.: 32.950 / CAMPUS: La Merced, PROFESORES: 2.016 / ALUMNOS: 24.451 / CAMPUS:
CAMPUS: Arrosadía (Pamplona) y Tudela. Espinardo, Lorca, San Javier y El Palmar (en construcción). Cáceres, Badajoz, Mérida y Plasencia.
A pesar de su juventud, la Universidad Públi- Referente en el sureste español, sus fortalezas Cuenta con una plataforma de empleo para los
ca de Navarra, Campus de Excelencia Inter- investigadoras radican en el ámbito veterinario, estudiantes egresados y con un profesorado
nacional 2010, ha aportado al mercado de de la salud y agroalimentario. Pionera en nue- comprometido, que destaca sobre todo en los
trabajo más de 20.000 titulados que ocupan vas tecnologías, el último ranking de ciberme- campos biomédico, científico y técnico. Ade-
tareas relevantes dentro del mundo de la em- tría la situó como la sexta universidad española más, el curso que viene pondrá a disposición de
presa y las instituciones de la región. en cuanto a impacto y visibilidad en internet. los alumnos el Instituto de Lenguas Modernas.
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 29º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 32º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 35º
PABLO
31 JAUME I
CONTACTO: Avenida Sos Baynat, s/n. Castellón de la
Plana / 964 728 000 / www.uji.es / FUNDACIÓN: 1991 /
36 DE OLAVIDE
CONTACTO: Carretera de Utrera, Km 1. Sevilla / TELÉFONO:
954 349 200 / www.upo.es / FUNDACIÓN: 1997 /
TITULACIONES: 27 / PROFESORES: 1.316 / ALUMNOS: TITULACIONES: 29 / PROFESORES: 1.042 / ALUMNOS:
14.702 / CAMPUS: Riu Sec. 10.858 / CAMPUS: Carretera de Utrera (Sevilla).
32 ZARAGOZA
CONTACTO: Pedro Cerbuna, 12. Zaragoza / 976 761 001 /
www.unizar.es / FUNDACIÓN: 1542 / TITULACIONES: 53 /
37 VIGO
CONTACTO: Campus Universitario. Vigo / TELÉFONO: 986
812 000 / www.uvigo.es / FUNDACIÓN: 1990 /
PROF.: 3.752 / ALUM.: 30.792 / CAMPUS: Zaragoza, La TITULACIONES: 38 / PROFESORES: 1.766 / ALUMNOS:
Almunia de Doña Godina, Huesca y Teruel. 22.813 / CAMPUS: Vigo, Orense y Pontevedra.
Desde su fundación, esta universidad, la única Sus campus están perfectamente dotados para
pública de Aragón, ha sido un centro de exce- el estudio, el ocio y todos los servicios universi-
lencia tanto en docencia como en investiga- tarios. Ofrece programas de movilidad para rea-
ción. En sus aulas han impartido clase profeso- lizar parte de la formación en el extranjero y
res y científicos de reconocido prestigio, entre prácticas en empresas e instituciones para com-
ellos, el Premio Nobel Santiago Ramón y Cajal. pletar la formación académica de sus titulados.
PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 37º PUESTO EN EL RANKING GENERAL: 44º
33 OVIEDO
ROVIRA
UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE
38 CANTABRIA
CONTACTO: San Francisco, 3. Oviedo / 985 103 000 /
www.uniovi.es / FUNDACIÓN: 1574 / TITULACIONES: 54 /
PROF.: 2.154 / ALUM.: 24.962 / CAMPUS: Llamaquique, Los
Catalanes, El Cristo, Oviedo, Viesques (Gijón) y Mieres.
MIGUEL
- BURGOS
CONTACTO: Hospital del Rey, s/n. Burgos / TELÉFONO:
947 258 090 / www.ubu.es / FUNDACIÓN: 1994 /
- JAÉN
CONTACTO: Campus de Las Lagunillas, s/n. Jaén /
TELÉFONO: 953 212 121 / www.ujaen.es / FUNDACIÓN: 1993
- HERNÁNDEZ
CONTACTO: Avenida de la Universidad, s/n. Elche / 966
658 500 / www.umh.es / FUNDACIÓN: 1996 /
TITULACIONES: 27 / PROFESORES: 614 / ALUMNOS: / TITULACIONES: 32 / PROFESORES: 1.040 / ALUMNOS: TITULACIONES: 26 / PROF.: 1.032 / ALUM.: 19.719 /
12.161 / CAMPUS: Burgos. 16.913 / CAMPUS: Las Lagunillas (Jaén), Linares y Úbeda. CAMPUS: Altea, Elche, Orihuela y Sant Joan d´Alacant.
Esta institución posee un gran patrimonio his- Uno de los objetivos fundamentales de esta ins- Se trata de una universidad moderna que ofre-
tórico, es dinámica, innovadora, activa, accesi- titución docente es la inserción laboral y profe- ce formación integral, eminentemente práctica
ble y cuenta con un personal motivado y alta- sional de sus estudiantes así como el apoyo a la (alcanzando el pleno empleo de sus egresa-
mente capacitado para la docencia y la investi- empleabilidad. Además, destaca su apuesta de- dos) y de calidad (1ª universidad que renueva
gación. Además, ofrece una formación perso- cidida por la innovación y la calidad, tanto en la el Sello EFQM en varias ocasiones). Además,
nalizada y tiene una proyección internacional, impartición de sus titulaciones como en el produce investigación de vanguardia a través
así como una orientación social y empresarial. avance de sus infraestructuras. de sus docentes altamente cualificados.
POLITÉCNICA
- CÁDIZ
CONTACTO: Ancha, 16. Cádiz / 956 015 096 / ww.uca.es /
FUNDACIÓN: 1979 / TITULACIONES: 35 / PROF.: 140 /
- LA RIOJA
CONTACTO: Avda. de la Paz, 93. Logroño / 941 299 100 /
www.unirioja.es / FUNDACIÓN: 1992 / TITULACIONES: 19
- DE CARTAGENA
CONTACTO: Pza. Cronista Isidoro Valverde, s/n. Cartagena
(Murcia) / 968 325 400 / www.upct.es / FUNDACIÓN: 1998
ALUM.: 18.202 / CAMPUS: Cádiz, Puerto Real, Jerez de la / PROF.: 485 / ALUMNOS: 7.500 / CAMPUS: Logroño. / TITULACIONES: 17 / PROF.: 626 / ALUM.: 7.162 /
Frontera y Bahía de Algeciras. CAMPUS: CIM, Alfonso XIII y Muralla del Mar (Cartagena).
El pasado año obtuvo la mención de Campus de
La Universidad de Cádiz tiene como finalidad Excelencia Internacional por el proyecto Cam- La gran tradición en estudios superiores en
no sólo la formación de sus estudiantes, sino pus Iberus, en el que se agrega con otras tres Cartagena se remonta al siglo XIX y comien-
también que llegue a reconocerse por la cali- universidades del valle medio del Ebro. Imparte zos del XX, sobre todo en estudios de índole
dad de la enseñanza y de los servicios que ofre- una docencia con un gran componente prácti- tecnológica y económica. Por su antigüedad,
ce a los alumnos, por su contribución a la vida co, facilitado por unas instalaciones que incor- esta institución murciana se ha convertido en
cultural, así como por la colaboración con las poran modernos laboratorios y espacios para un centro pionero en el desarrollo y la ense-
empresas, administraciones y grupos sociales. aplicar los contenidos aprendidos en el aula. ñanza de estos estudios en España.
LAS PALMAS DE
- CÓRDOBA UNIVERSIDAD LA RIOJA/ URCOMUNICATION
- GRAN CANARIA - UNED
-
CONTACTO: Avda. Medina Azahara, 5. Córdoba / 957 218 CONTACTO: Juan de Quesada, 30. Las Palmas / 928 451 CONTACTO: Bravo Murillo, 38. Madrid / 91 3 986 000 /
000 / www.uco.es / FUNDACIÓN: 1972 / TITULACIONES: 000 / www.ulpgc.es / FUNDACIÓN: 1989 / TITULACIONES: www.uned.es / FUNDACIÓN: 1972 / TITULACIONES: 26 /
28 / PROFESORES: 1.200 / ALUMNOS: 21.000 / CAMPUS:
Rabanales, Menéndez Pidal y Córdoba. HUELVA 33 / PROF.: 1.565 / ALUM.: 21.310 / CAMPUS: Palmas de
Gran Canaria, Arucas, Lanzarote y Fuerteventura.
PROFESORES: 8.236 / ALUMNOS: 258.645 / CAMPUS:
Senda del Rey y Juan del Rosal (Ciudad Universitaria).
Sus estudios van desde las Humanidades y las CONTACTO: Dr. Cantero Cuadrado, 6. Huelva / 959 218 Entre sus objetivos destacan los de formar Apuesta por una innovadora metodología edu-
Ciencias Jurídico-Sociales a las Ciencias de la 000 / www.uhu.es / FUNDACIÓN: 1993 / TITULACIONES: personas competentes, cultas, responsables y cativa adaptada a la vanguardia tecnológica y
25 / PROF.: 1.000 / ALUM.: 12.500 / CAMPUS: Dr. Cantero
Salud y las carreras científico-técnicas, tres Cuadrado, El Carmen, La Merced y La Rábida.
solidarias; generar, aplicar y difundir el cono- una amplia oferta formativa cuyo resultado es
áreas que se corresponden con su estructura- cimiento; colaborar en el progreso económi- el liderazgo de la educación superior a distan-
ción en tres campus. Tanto la investigación co- Su plan de estudios se basa en la formación de co y el bienestar social de Canarias; y crear y cia. Su oferta se completará el próximo curso
mo la docencia son entendidas en la universi- alumnos activos, mediante la aplicación ex- extender su cultura e impulsar las relaciones con un nuevo título de graduado/a en Ciencias
dad cordobesa como los dos grandes pilares. haustiva de un sistema docente centrado en el internacionales desde la insularidad atlántica. Jurídicas de las Administraciones Públicas.
trabajo constante de alumnos y profesores pa-
ra conseguir la máxima excelencia en el pro-
ceso de enseñanza-aprendizaje. Las prácticas
son obligatorias para la obtención del título.
28 50 CARRERAS EL MUNDO, MIERCOLES 4 DE MAYO DE 2011
LA TRIBUNA
El pasado año supuso un hito en el proceso retos a las universidades e instituciones pú- caer en el error de que el diseño de las guías cipan en el programa Erasmus como los
de adaptación de la universidad española al blicas vinculadas con ellas. docentes se convierta en un rito alejado de profesionales repartidos por todo el mundo.
Espacio Europeo de Educación Superior El diseño del mapa de enseñanzas universi- la realidad, o que su elaboración y segui- Basta con repasar el número y la categoría
(EEES), pero esto no significa que lo que co- tarias debe estar guiado por la racionalidad miento suponga al profesor un esfuerzo ma- de las empresas españolas que compiten in-
nocemos coloquialmente como proceso de y todos sus responsables han de lograr que yor que la propia impartición de sus clases. ternacionalmente para hacernos una idea de
Bolonia ya haya concluido. En realidad, no los alumnos de los primeros cursos perciban Algo similar ocurre con algunos indicadores la alta cualificación de nuestros universita-
ha hecho más que empezar. Las universida- un necesario mínimo de continuidad entre de resultados, como el porcentaje de alum- rios, que son los responsables de ese nivel
des han tenido que adaptar sus planes de es- los contenidos de Bachillerato y los que en- nos que acaban la carrera en los años que de competitividad global. Por supuesto, esto
tudio a la nueva estructura académica. Aho- cuentran en el campus, y que los futuros establece su plan de estudios o el de los que no significa que no haya nada que mejorar.
ra tienen que ponerlos en práctica y acome- egresados estén en las universidades el abandonan la titulación. Más importante Al contrario. Mejorar, estar insatisfecho con
ter los cambios en la metodología docente tiempo que marcan sus planes la situación actual, debería ser
que llevan aparejados. de estudio y, al salir al mercado inherente al trabajo universita-
El mero hecho de haber tenido que diseñar laboral, obtengan en un tiempo rio. A esto se une el hecho de
los nuevos títulos ha obligado a profesores y razonable un empleo acorde que ahora acabamos de iniciar
universidades a recapacitar sobre lo qué ha- con la formación recibida. Esta la implantación de un sistema
cen y cómo lo hacen, que no es poco. Ahora racionalidad necesita una co- nuevo, y esto requiere una aten-
están en pleno proceso de contraste con la rresponsabilidad institucional ción especial para corregir erro-
realidad, y esto les llevará inevitablemente a entre las universidades y las ad- res y potenciar las buenas ideas.
una nueva reflexión sobre cómo mejorar y ministraciones, en un momento La primera y fundamental es
aplicar lo que quieren hacer. en que se dispone de recursos mantener el impulso y la aten-
Con Bolonia se pretende completar la for- más escasos de los que requiere ción dedicados a la docencia
mación de los estudiantes con nuevos ele- este cambio. Apostar por una que Bolonia ha provocado. La
mentos, dándoles una orientación más inte- oferta demasiado amplia y espe- universidad española es de ins-
gral que no incluya sólo conocimientos, lo cializada puede que no tenga piración humboldtiana, no se
que les permitirá acomodarse mejor en un demanda y favorezca un uso concibe una buena docencia sin
mundo cambiante donde el exceso de espe- ineficiente de los recursos de las una buena investigación previa.
cialización vuelve obsoletos a los profesiona- universidades. Esto ha hecho que esta última
les muy rápidamente y donde hay que asu- A ello se añade que la realiza- primara sobre la docencia, que
mir una actitud de permanente actualiza- ción de una oferta abierta y fle- ha llegado a ocupar en muchos
ción. Pero esto no supone que haya que re- xible genera un problema deri- casos un lugar secundario. A
nunciar a ninguno de los objetivos formati- vado de la falta de información ello se añade que los criterios de
vos inherentes a la universidad. Se trata de producida por la novedad del calidad de la investigación son
completar, de añadir, no de restar. sistema, ya que ni los futuros es- conocidos por todos y relativa-
Algunos de los elementos más útiles del tudiantes ni la sociedad en ge- mente fáciles de aplicar, mien-
EEES son, en mi opinión, el aprendizaje a neral tienen aún el conocimien- tras que la evaluación de una
lo largo de la vida y la promoción de la mo- to que necesitan sobre las carac- docencia de calidad es más
vilidad, tanto de estudiantes como de gra- terísticas de los nuevos grados y complicada porque en ella inter-
duados. En un mundo como el actual, la másteres que imparten nuestras vienen muchos más factores de
versatilidad, la flexibilidad y la capacidad universidades. Esto hace que al- difícil medida en muchos casos.
para aprender son fundamentales, mucho gunos estudiantes no sepan qué En este sentido, Bolonia ha su-
más que atesorar un cúmulo ingente de co- estudios deben elegir para for- puesto, tiene que suponer, un
nocimientos que tal vez no resulten nunca marse en lo que les interesa y revulsivo para profesores y es-
de utilidad o se vuelvan caducos. que muchos empleadores des- tudiantes.
La transformación a Bolonia se ha hecho conozcan qué perfil de nuevo ti- La educación universitaria en
en tiempo y forma. Ahora bien, no pode- tulado cubrirá sus necesidades. nuestro país está inmersa en
mos obviar que este cambio trae consigo Es preciso, pues, hacer un es- una profunda reforma de cuya
riesgos a los que todos debemos prestar fuerzo redoblado en este senti- importancia debemos ser todos
do para reducir la asi- conscientes. No sólo nos juga-
metría de informa- mos el futuro de nuestras uni-
«Diseñar los nuevos títulos ha ción que el nuevo sis- versidades sino también el de
tema ha generado de nuestro modelo de sociedad. Es
obligado a universidades y profesores manera inevitable. casi un lugar común hablar de
La confusión entre el la importancia actual de la for-
a recapacitar sobre lo qué hacen fin y los medios al- mación y de los conocimientos,
canza al empleo de pero no por ello es menos cierto
y cómo lo hacen, que no es poco» una serie de herra- que la competitividad a largo
mientas que se están plazo de nuestra economía así
desarrollando para como el bienestar de la sociedad
«La educación universitaria está ayudar a cumplir con dependen en gran medida de
el objetivo anterior. nuestra estrategia respecto del
inmersa en una profunda reforma de cuya Las guías docentes aprendizaje a lo largo de la vida
que deben realizar y de su aplicación por parte de
importancia debemos ser conscientes. Nos los profesores y po- las universidades. Para ello Bo-
PUÑO
ner a disposición de lonia es clave, siempre, claro es-
jugamos nuestro modelo de sociedad» los alumnos, así co- tá, que no consista en un mero
mo el manejo de indicadores de que el valor objetivo del dato, resulta ser el cambio cosmético, lampedusiano, donde los
atención. El diseño y la puesta en práctica resultados, constituyen sendos ejemplos. hecho de que la universidad disponga de esa cambios se hayan hecho para que todo siga
de los nuevos títulos no es un fin en sí mis- Poner el foco en cómo el estudiante adquie- información de forma sistemática y precisa, igual. Por el contrario, es preciso aprovechar
mo, sino un medio para mejorar la forma- re los resultados de aprendizaje definidos en ya que sólo así podrá conocer mejor su reali- el impulso que ha habido que acometer para
ción proporcionada por las universidades, el plan de estudios del título que está cursan- dad y, a partir de ahí, mejorarla. Sin infor- continuar centrando nuestra atención en la
y esta idea nuclear debe infundir todas las do ha traído consigo la demanda a los profe- mación no hay mejora. Aunque es preferible docencia y en cómo mejorar la formación de
acciones relacionadas con este propósito. sores para que describan y planifiquen su disponer de poca información, pero buena y nuestros universitarios. Una formación –hay
Bolonia proporciona una gran flexibilidad. A actividad docente hasta el más mínimo deta- pertinente, que construir una extensa bate- que subrayar– que es universitaria y, por lo
diferencia del sistema anterior que ofrecía lle. Pues bien, es preciso conjugar una plani- ría de indicadores imprecisos donde, de nue- tanto, universal e integral.
un listado cerrado de títulos, hoy las univer- ficación que permita al estudiante organi- vo, el rito substituye al valor añadido.
sidades pueden acomodar su oferta formati- zarse con la obligada flexibilidad que necesi- Nuestra universidad es competitiva y nues- Zulima Fernández es directora de la Agencia
va a las necesidades que se vayan detectan- ta cada profesor para adaptarse a las carac- tros estudiantes salen de las aulas bien for- Nacional de Evaluación de la Calidad y
do. Sin embargo, esto plantea una serie de terísticas de sus estudiantes. No podemos mados, como revela el nivel de los que parti- Acreditación (Aneca).