60 Minutes Aujourd'hui

160 / LA MÉTHODE SILVA MIND CONTROL Environ un an, un accroc
s'est développé. Le marché a baissé plus que augmenté. Le portefeuille

du groupe a également baissé, mais pas aussi fortement. Pourtant, il était
en baisse et la fierté du groupe de surperformer le marché a été tempérée
par leurs pertes.
Tout investisseur averti vous dira que l'argent peut être gagné au lieu
d'être perdu lorsque le marché baisse. Vendez simplement à découvert.
Vous vendez une action maintenant, même si vous ne l'avez pas, puis
l'achetez et la livrez plus tard après la baisse du prix. Parfaitement légal -
mais c'est faire un profit sur les pertes des autres ou, pour le dire autrement,
avoir un intérêt direct dans les mauvaises nouvelles - pas pour les diplômés
de Mind Control. Le club a été suspendu.
Au moment où ceci est écrit, le marché est en hausse et M. Herro rapporte que
les membres pourraient recommencer.
Son intérêt pour l'utilité de Mind Control dans les affaires s'étend
au sport, qui, dit-il, l'est tout autant une
les affaires comme la commercialisation de nouveaux produits et
l’investissement en bourse. Vous avez peut-être entendu dire qu'un certain
nombre de joueurs des White Sox de Chicago ont pris Mind Control. Cela a été
largement diffusé à l'été 1975, sur CBS-TV 60 minutes et NBC-TV Aujourd'hui Affiche
C'était en grande partie le fait de M. Herro.
À la fin de la saison de baseball, il a comparé les scores individuels

des joueurs - avant Mind Control (1974) et après (1975). Ils se sont
tous améliorés, la plupart considérablement.
Parmi les diplômés Mind Control les plus enthousiastes figurent les
vendeurs. " je entrer dans mon niveau et visualiser une
appel réussi. Les résultats ont été remarquables. Chaque mois, je me dis
que je vais produire des dollars X, en me fixant des objectifs de plus en
plus élevés, et je continue de les faire. »Cela a été dit par un vendeur
d'une des plus prestigieuses firmes de Wall Street. Un vice-président de une
Contrôle de l'esprit dans le monde des affaires I 161
Une petite entreprise sidérurgique a dit: "Je me dis:" Je vais vendre ce type "et
ça marche. Maintenant, je le recommande [Mind Control] à mes vendeurs, mes
partenaires, même mes enfants. je pense que tout le monde peut en bénéficier,
non seulement dans son travail mais aussi dans sa vie personnelle. »
En termes de nombre de rapports de diplômés, les résultats les plus

impressionnants sont la recherche de nouveaux emplois. La confiance en soi
calme qui vient de la formation Mind Control explique probablement cela autant
que tout autre facteur - la confiance en soi nécessaire pour chercher un meilleur
emploi, la plus grande facilité avec laquelle le diplômé mène des entretiens
d'embauche, ces seuls facteurs peuvent transformer le marée dans la carrière
d'une personne.
Un photographe avec une femme et deux enfants a soudainement perdu

son emploi et il a écrit à son conférencier:
Si cela s'était produit il y a cinq ans, j'aurais frappé la

barre la plus proche avec toutes les justifications au monde
de me saouler. . . et pleurer dans la bière du chômeur à côté
de moi.
MAINTENANT avec Mind Con trol. . . séparer les nuages pour que
je puisse prendre des photos aériennes sans ombres au sol, soignant
immédiatement des dizaines de coupures et d'ecchymoses, et trouvant
des dizaines d'articles perdus, rien qu'en regardant sur mon écran, je
n'étais pas du tout inquiet de pouvoir trouver moi un autre travail.
Tout je est entré dans mon niveau et je je me suis vu aller à

l'université, ce que je pensais être une émeute étant donné que
je suis déjà diplômé d'université. . . . L'enquête a révélé,
cependant, que je suis en fait éligible au projet de loi GI et que
je gagnerai 400 $ pour l'effort, et que plus 300 $ du chômage
me donneront 700 $ à emporter, soit 200 $ de plus que ce que
je gagnais lorsque je avait le
162 / Le travail de SILVA MIND CONTROL METHOD. Plus le fait que
je peux maintenant colporter vers AP, UPL et magazines.
Une autre personne qui s'est remise d'une perte d'emploi soudaine
était un tout nouveau diplômé à New York. Il a passé un coup de fil en
colère à Jos6 et a dit: «Maintenant, parlez-moi de Mind Control! Jose lui a
calmement dit de continuer à travailler avec son écran mental et d'autres
techniques. Trois jours plus tard, il appela Jose dans un état d'esprit très
différent. Il venait de décrocher un emploi payant trois fois plus que celui
qu'il a perdu
L'expérience la plus colorée de Mind Control dans les affaires est peut-être
rapportée par un homme et sa femme qui ouvrent les coffres des autres. Voici
comment ils le font: l'un d'eux se rend psychiquement au laboratoire, évoque
une image mentale vivante du coffre-fort et de son propriétaire, puis fait
demi-tour et observe de près que l'homme ouvre son coffre-fort. L'autre,
agissant en tant qu'orientologue, note attentivement les chiffres au fur et à
mesure qu'ils sont appelés Plus tard, dans Beta, le médium paie une visite à
domicile et, dans Beta, ouvre le coffre-fort pour son propriétaire étonné et
reconnaissant. Le médium, un serrurier agréé dans le Midwest est souvent
appelé à ouvrir des coffres-forts pour les propriétaires qui ne se souviennent
pas de leur combinaison.
CHAPITRE VINGT
OÙ ALLONS-NOUS À PARTIR D'ICI?
Dès votre premier accomplissement avec Mind Control, vous serez

lancé dans une odyssée de découverte de soi. Ce que vous apprenez
sur vous-même sera une bonne nouvelle. Enfin, lorsque vous aurez
tout fait fonctionner pour vous comme Jos6 l'a décrit dans ses
chapitres, plusieurs pistes de développement futur s'ouvriront à vous.
Vous pouvez, à travers des livres, des amis ou d'autres cours, essayer
encore plus de techniques et ajouter aux outils mentaux à votre
disposition.D'un autre côté, vous pouvez constater que même un miracle
répété encore et encore devient banal et, avec l'excitation de votre les
nouvelles découvertes disparaissent, vous pouvez vous relâcher et retourner
là où vous étiez au départ. Ou, en trouvant qu'une technique de contrôle
mental fonctionne mieux pour vous que d'autres, vous pouvez vous
spécialiser dans celle-ci et en faire une partie fiable de votre vie.
Aucun de ces chemins n'est le meilleur pour vous.

Si vous commencez une recherche d'autres techniques, vous en trouverez
plusieurs qui fonctionnent. Il y a de fortes chances que ceux que vous trouvez aient
déjà été étudiés par Jose et mis de côté au profit de ceux qui sont maintenant dans son
cours. Ceux qui deviennent collectionneurs de techniques prennent du temps pour
développer une
163
164 / LA MÉTHODE SILVA MIND CONTROL
quelques-uns utiles au point de maîtrise. Plus à ce sujet plus tard.
Si vous constatez que votre excitation diminue et que vous vous éloignez
de la pratique du contrôle mental, vous ne serez pas seul. Plus important
encore, votre expérience ne sera pas une perte totale. Jose a observé qu'une
fois acquise, la formation Mind Control n'est jamais complètement perdue et
peut être rappelée et utilisée en cas d'urgence.
Ce que de nombreux diplômés de Mind Control font, c'est se contenter d'une

technique particulière qui leur convient le mieux. Plus ils l'utilisent, meilleurs sont
les résultats. Cependant, il y a une quatrième manière, meilleur homme, l'un de
ces trois.
Mind Control est une sélection très minutieuse d'exercices mentaux
et de techniques qui se renforcent mutuellement. En ignorer un parce
qu'il ne fonctionne pas aussi bien pour vous qu'un autre, c'est laisser
passer l'opportunité d'un développement vraiment complet. Dream
Control renforce votre capacité avec l'écran mental; l'écran mental rend
Dream Control plus fiable et plus vivant. Le cours, et les chapitres de
Jos6 ici, sont tous d'un morceau; le tout est bien plus grand que les
parties.
Pourtant, vous vous demandez peut-être où vous allez ensuite après

avoir tout pratiqué et réussi.
Faire fonctionner Mind Control ne suffit pas.
Il y a toujours des degrés de contrôle, des subtilités d'expérience
devant vous.
Un étudiant a demandé un jour à Jose: «À quel moment une personne
sait-elle qu'elle a perdu le contrôle mental de tout ce qu'il y a à obtenir?
"Quand vous pouvez convertir tous vos problèmes en projets et faire en

sorte que vos projets fonctionnent comme vous le souhaitez", a-t-il répondu.
Puis il s'arrêta un instant et ajouta: «Non ... ça va plus loin que ça. Quand
vous réalisez avec quels pouvoirs énormes nous sommes tous nés, quand
vous voyez dans votre propre expérience que ces pouvoirs ne peuvent être
utilisés que de manière constructive, vous venez
Où allons-nous à partir d'ici? t 165
se rendre compte qu'il y a une dignité et un but derrière notre présence sur
cette planète. Ma propre opinion est que le but que nous devons servir est
d'évoluer, et cette évolution est maintenant notre propre responsabilité
individuelle. je pense que la plupart des gens ont une sorte de faible
pressentiment à ce sujet. Plus vous pratiquez le contrôle mental, plus cette
intuition devient forte jusqu'à ce qu'elle devienne une certitude ferme. "
C'est cette profondeur d'expérience qui vous attend - la «ferme certitude»

qu'il n'y a là qu'un but bénin derrière tout. Dans Mind Control, cela ne vient
pas comme un éclair mystique après des années de méditation renonçant à
la vie, mais très bientôt, hors du travail quotidien consistant à vivre plus
efficacement - des détails quotidiens de la vie ainsi que de son façonnement
du destin. événements.
Prenons un tout petit incident, le genre d'un nouveau diplômé de Mind

Control, et nous verrons comment cela devient une étape vers la
construction de cette «certitude ferme». La première chose Un récent diplômé
a fait en rentrant de vacances à la maison pour retirer le film de son appareil
photo, puis fouiller ses bagages pour un autre rouleau de film exposé. Il ne
pouvait pas le trouver. Le film n'était pas une grande perte, mais ennuyeuse;
c'était un record de la première semaine de ses vacances.
Il est allé à son niveau et a revécu le moment où il a mis le film pour la

dernière fois dans sa caméra; mais tout ce qu'il voyait sur son écran mental était
la caméra elle-même sur sa table basse, où il avait mis le premier rouleau, pas le
second. Il est resté à son niveau et est passé d'un moment de prise de vue à un
autre, mais toujours pas de scène de rechargement de la caméra. Obstinément,
la scène de la table basse ne cessait de réapparaître.
Convaincu que son écran mental avait échoué, il a tourné le seul

rouleau de film à développer. Quand il est revenu, il contenait
toutes les photographies qu'il avait prises, du début à la fin de ses
vacances. Il n'y a jamais eu de deuxième tour
Aussi petit que soit cet incident, il a fourni le grad-

uate avec la première raison concrète qu'il avait rencontrée en dehors de
la classe pour avoir plus confiance en son esprit. Avec quelques autres
petits incidents comme celui-ci, puis plusieurs incidents majeurs dans
lesquels il aide non seulement lui-même mais aussi quelqu'un d'autre, sa
vision de lui-même et du monde qui l'entoure changera. Sa vie sera
changée parce qu'il sera au bord de cette ferme certitude.
En cours de route, il peut réaliser quelque chose comme ceci: un

diplômé qui pratiquait le contrôle mental depuis plusieurs mois avait une
fille qui était allergique aux deux chats de sa famille. Chaque fois qu'elle
jouait avec eux, elle avait une respiration sifflante inconfortable et avait
une éruption cutanée. Il posa le problème, puis imagina la solution, sur
son écran mental pendant ses méditations pendant environ une
semaine. La solution qu'il a imaginée était sa fille jouant avec leurs
chats, respirant facilement, sans éruption cutanée. Un jour, il a vu dans
la vraie vie ce qu'il avait imaginé. Sa fille n'était plus allergique aux
chats.
Ces deux cas concernaient uniquement le dépistage mental. Ils ont tous deux
réussi, alors, vous pourriez vous demander, pourquoi s'embêter avec d'autres
techniques?
dans le premier cas, si le diplômé n'avait rien appris sauf comment
utiliser son écran mental, il est juste possible qu'il ait obtenu les
mêmes résultats - en supposant qu'il ait simplement déclenché le
rappel d'un fait «oublié» et que l'Intelligence Supérieure n'est pas
entrée en jeu, ce qui est loin d'être certain.
Cependant, le deuxième cas impliquait un large éventail de formations Mind

Control - allant au niveau, des exercices de visualisation, une projection
sensorielle efficace pour la transmission télépathique de la guérison, le contrôle
des rêves et le traitement de cas, afin qu'il puisse ajouter une mesure complète.
d'attente à son désir et à sa croyance.
Avec une pratique approfondie, votre esprit commencera à prendre des

raccourcis. Il deviendra sensible aux signaux faibles sur des questions
importantes et vous les transmettra sans
Où allons-nous à partir d'ici? je 167
vous devez les rechercher. La vie d'un diplômé de Mind Control a
peut-être été sauvée de cette façon. Elle méditait un matin juste avant
d'aller au travail, utilisant son écran mental pour corriger un petit
problème de bureau, lorsqu'un grand X noir a bloqué la scène qu'elle
essayait de créer. Ensuite, il a bloqué toutes les autres scènes liées à
son bureau. Une «intuition» trop forte pour ignorer lui a dit d'éviter son
bureau ce jour-là, et elle est restée joyeusement à la maison. Plus tard,
elle a appris que si elle s'était rendue au bureau ce jour-là, elle aurait
participé à un vol à main armée dans lequel plusieurs personnes
avaient été gravement blessées. C'est le genre d'informations que nous
obtiendrions normalement avec Dream Control, mais l'écran mental
était ce qu'elle utilisait et c'est là qu'il est venu.
Voici un autre cas, dans lequel l'esprit était tellement entraîné

qu'en cas d'urgence grave, il était maîtrisé par un diplômé sans
prendre le temps d'entrer dans Alpha. Bon nombre des événements
décrits dans la lettre suivante ont été attestés par neuf témoins.
Mercredi, je suis rentré du shopping, les bras chargés de sacs. J'ai

ouvert la porte moustiquaire, qui s'est retournée sur moi avant que je
puisse ouvrir la porte intérieure. Impatiemment, j'ai poussé la porte avec
force. À ma grande horreur, k a claqué en arrière rapidement, et la
poignée de porte pointue s'est coincée dans mon bras sous le coude.
J'ai laissé tomber les sacs et j'ai lentement retiré la poignée de mon
bras. Je pouvais voir à travers des couches et des couches de tissu
dans un trou profond.
Puis le sang a commencé à jaillir, à remplir le trou, à couler. Je

n'ai pas eu le temps de m'évanouir. Au lieu de cela, je me suis
concentré intensément sur l'arrêt du saignement. Un grand élan de
joie me traversa lorsque le saignement s'arrêta - je pouvais à peine
croire mes yeux!
168 / LA MÉTHODE DE CONTRÔLE DE L'ESPRIT SILVA
Pendant que je lavais et nettoyais la plaie, les premières douleurs sont
venues. Je me suis assis et suis allé à mon niveau, essayant de savoir si je
devais annuler un voyage à Boston pour entendre le major Thompson lors
d'une réunion de contrôle mental et aller chez un médecin à la place. Mais
j'ai ressenti une forte envie d'aller à Boston, aussi une forte envie de tester
ma conviction d'avoir appris à contrôler la douleur.
J'ai travaillé sans cesse sur ma douleur sur le chemin de Boston. Mais
pendant la conférence, il est devenu si sévère et mes doigts si engourdis
que même à mon niveau, je pouvais à peine le supporter. Je me sentais
coupable de ne pas pouvoir écouter la conférence - pourtant, le lendemain,
j'ai pu la répéter presque mot pour mot.
Alors que dans une douleur aussi intense, j'ai continué à appeler à
l'aide psychiquement encore et encore. Martha a dû entendre mon cri
parce qu'après la conférence, alors que les gens se dirigeaient vers la
table basse, elle a insisté pour voir ma «coupure». Quand j'ai soulevé le
bandage, la plaie était encore béante. Un morceau de chair avait été
quelque peu délogé lorsque j'ai sorti la poignée, et la peau autour d'elle
était d'un noir violacé. Elle est allée chercher de l'aide et, ayant
découvert où se trouvait l'hôpital le plus proche, est revenue avec
Dennis Storin. J'ai dit que je ne voulais pas aller à l'hôpital. Je voulais
que Dennis y travaille, alors nous nous sommes retirés dans un coin
tranquille où Dennis est allé à son niveau.
Une fois qu'il a commencé à travailler sur la plaie, ma douleur est

devenue si intense que j'ai dû aller à mon niveau pour y travailler
aussi. Alors qu'il commençait à tricoter le tissu cassé ensemble petit
à petit, ses doigts semblaient attirer la douleur par vagues énormes.
La plaie est devenue si sensible que j'avais envie de crier! J'ai
essayé de me concentrer à faire disparaître la douleur et à envoyer
de l'aide à Dennis et à moi-même, encore et encore et encore - en
combattant avec succès le
Où allons-nous à partir d'ici? / 169
presser, sans doute conçu en Beta, de lui dire d'arrêter et de me laisser
aller dans une salle d'accident. Je voulais vraiment que ça marche.
Et, après des heures, il semblait que je pouvais sentir la douleur commencer
à s'atténuer. Premièrement, j'ai ressenti environ dix pour cent de douleur en
moins, puis environ quinze pour cent. Quand Dennis a demandé comment c'était,
environ un quart de la douleur avait disparu.
Au fur et à mesure que nous continuions, les tissus internes se sont

réparés. Puis, au fur et à mesure que les couches externes commençaient à se
réparer, la douleur devenait encore plus intense. Malgré ma concentration sur la
guérison, j'étais légèrement consciente des gens qui bougeaient autour de moi -
en particulier de quelqu'un qui se tenait derrière moi, enlevant une partie de la
douleur quand je en avait désespérément besoin. je senti si reconnaissant.
Ensuite, les vagues suivantes ont commencé et j'ai dû me concentrer pour y
faire face.
Ensuite, nous avons travaillé sur la fermeture de la partie la plus profonde de

la plaie. J'ai senti des gens former un cercle autour de nous pour nous donner de
la force. je pouvait sentir l'énergie déferler à travers moi - cela m'a presque
soulevé de la chaise.
Dennis pouvait le sentir aussi, et avec l'aide des autres, la

guérison progressait beaucoup plus rapidement. Certains des
membres du cercle m'ont dit plus tard qu'ils pouvaient voir la plaie
se refermer, le gonflement descendre, la peau passer d'un violet
malsain à un violet rougeâtre, au rouge, au rose et, enfin, les deux
couches externes de la peau. se rassemblant comme les pièces
bien découpées d'un puzzle.
Quand nous sommes revenus à l'endroit où ma voiture était garée, mes

amis voulaient me conduire à Warwick - ils ne voulaient pas que la blessure
s'ouvre quand j'ai utilisé mon bras sur le levier de vitesse de la voiture. Mais je
refusé. je
savait que je rentrerais à la maison en toute sécurité. Et c'est ce que j'ai fait -
sans aucune douleur!
Le prochain matin, je s'est réveillé en forme. Mon bras
170 / LA MÉTHODE DE CONTRÔLE DE L'ESPRIT SILVA J'avais
l'impression d'avoir été dans une bagarre - je n'ai jamais été battu, mais
j'imagine que ça doit se sentir comme ça! Mais il n'y avait pas de douleur,
et mon bras était superbe. Je me suis assis dans le lit et j'ai vu notre beau
monde baigné de soleil brillant. J'avais l'impression de renaître!
Comme vous pouvez le voir, si vous continuez à explorer les potentiels de

votre esprit, cela vous rapportera de manière inestimable. À cet égard, déclare le
Dr J. Wilfred Hahn, directeur de la recherche de Mind Control, chaque diplômé
de Mind Control devient son propre directeur de recherche.
«Dans quel autre domaine de recherche,» a-t-il demandé, «des

laboratoires coûteux et des équipements sophistiqués sont-ils si inutiles?
L'outil de recherche le plus sophistiqué jamais développé - un si remarquable
que je suis émerveillé quand j'y pense - est à votre disposition et la mienne
vingt-quatre heures sur vingt-quatre: nos esprits. Nous sommes donc tous des
directeurs de recherche. "
Un avantage important que nous avons maintenant est que pour la

première fois dans l'histoire de la science moderne, la recherche
psychologique devient respectable. Le danger qu'un enquêteur sérieux
soit qualifié de cinglé irresponsable, comme Jos6 l'était à ses débuts, est
considérablement réduit.
Ce danger, cependant, n'est pas entièrement derrière nous. Il y a des médecins

qui apprennent à utiliser Mind Control dans leur pratique, des scientifiques
industriels qui utilisent Dream Control pour les mettre sur la piste de nouveaux
produits, des hommes et des femmes de tous les horizons - certains sont
mentionnés de façon anonyme dans ce livre - qui disent , "N'utilisez pas mon nom.
Mes amis penseront que je suis fou."
Cela devient de plus en plus rare. Des centaines de milliers de

diplômés de Mind Control parlent fièrement de ce qu'ils accomplissent
avec leur formation. Des revues médicales reconnues publient des
articles scientifiques et cliniques sur la guérison psychique et les
interactions corps-esprit.
Où allons-nous à partir d'ici? je 171
Des hommes et des femmes aux yeux du public - des membres des
White Sox de Chicago et des artistes de la scène tels que Carol
Lawrence et Marguerite Piazza (mentionnée plus tôt), Larry Blyden,
Celeste Holm, Loretta Swit, Alexis Smith et Vicki Carr - se sont tous
exprimés publiquement de leurs expériences Mind Control.
Où allons-nous à partir d'ici? Sur un long chemin de découverte de soi

passionnante. Avec chaque nouvelle découverte, vous serez plus proche de
l'objectif du projet de recherche ultime défini pour nous par William Blake:
Pour voir un monde dans un grain de sable Et

un paradis dans une fleur sauvage,
Tenez l'infini dans la paume de votre main Et l'éternité
dans une heure.
ANNEXE je
LE COURS DE CONTRÔLE DE L'ESPRIT ET
L'ORGANISATION DERRIÈRE IL
JoaS Silva
Vous savez maintenant ce qu'est le contrôle mental et ce que des centaines

de milliers d'hommes et de femmes accomplissent avec lui Parce que le
mouvement est si répandu et en pleine croissance, il n'est évidemment pas
possible de vous dire tout ce que chaque diplômé a acquis de cette
formation.
Si vous connaissez des diplômés de Mind Control, vous avez probablement entendu
une variété de rapports sur les avantages dont ils bénéficient. Certains l'utilisent pour la
santé, certains pour les aider à étudier, d'autres dans leur vie professionnelle et leurs
relations familiales, et beaucoup, qui en disent peu, l'utilisent pour aider les autres.
Compte tenu de cette variété de rapports, vous vous demandez peut-être si le

cours diffère d'un enseignant à l'autre. Non, c'est la même chose dans le monde.
Aussi différents que puissent être les conférenciers - aussi différents par exemple,
que l'on pourrait s'attendre à ce qu'un ministre provienne d'un ancien courtier en
valeurs mobilières - et malgré la grande liberté dont ils disposent pour présenter le
cours, l'entraînement mental et les exercices, et les résultats , restent identiques.
Ce qui diffère, ce sont les besoins personnels de ceux qui suivent le cours. Tout le
monde n'a pas les mêmes problèmes, les mêmes besoins. Chaque personne, au fur et à
mesure que le temps passe après avoir obtenu son diplôme, a tendance à se concentrer
sur les parties de la formation qui confrontent le plus directement les problèmes qu'il
souhaite le plus résoudre.
172
Annexe II 173
Plus tard, lorsque d'autres problèmes surviennent, des parties longtemps
négligées du cours sont mises en œuvre. Les techniques, jamais oubliées, sont
facilement rappelées lorsqu'elles sont nécessaires. Vous constaterez que cela
est vrai lorsque vous avez relu et mis en pratique les exercices des chapitres 3
à 14, puis les revoir plus tard. Néanmoins, vous pourriez être tenté de dire:
"Wett, mon problème est tel ou tel, alors concentrez-vous simplement
là-dessus." Le cours, et les parties de celui-ci décrites dans ces chapitres,
s'articulent de manière significative qui a été testée par la recherche et une
longue expérience. Une partie apparemment sans rapport renforce toutes les
autres, y compris celle qui vous intéresse le plus.
Une partie de ce que vous obtiendriez si vous suiviez le cours sous la

direction d'un conférencier certifié est omise de mes chapitres ici. Cela
change-t-il le cours, vous vous demandez peut-être? Cela changera le cours de
deux manières: la vitesse à laquelle vous apprendrez tout sera considérablement
plus lente - des semaines avec le livre contre quarante-huit heures en une Classe
de contrôle mental. Deuxièmement, il y a un transfert d'énergie entre les
personnes d'un groupe qui est une grande partie de l'expérience de pointe, ou
«high», que vous avez lu. Cependant, lorsque vous apprenez
consciencieusement tous les exercices que je vous ai guidés, vous pourrez tout
faire une Un diplômé de Mind Control peut le faire.
La raison pour laquelle certaines parties du cours sont omises n'est pas de vous
cacher délibérément quoi que ce soit, mais simplement qu'elles nécessitent un
conférencier qualifié.
De nombreux diplômés trouvent que les exercices et l'entraînement mental
sont fortement renforcés lorsqu'ils répètent le cours longtemps après l'avoir suivi
pour la première fois. Ils sont encouragés à le faire (sans frais) et, par
conséquent, dix à vingt pour cent d'une classe de contrôle mental typique sont
des répéteurs. Beaucoup disent que l'expérience est encore plus intense la
deuxième fois. Si vous continuez à suivre le cours, votre première fois sera une
expérience plus profonde en raison de votre maîtrise des techniques de ce livre.
Voici, dans les grandes lignes, tout ce que les étudiants de Mind Control traversent
dans leurs cours:
Matin du premier jour

9h00 La journée commence par une conférence à donner aux étudiants
un aperçu général de l'ensemble du cours. 10h20
Pause café.
10:40 Questions, réponses et discussion, puis une
aperçu en queue de la première méditation.
11h30 Le conférencier amène les étudiants pour la première fois à
un niveau d'esprit méditatif ou Alpha. Ils peuvent se tortiller ou se
gratter comme ils le souhaitent, bien qu'à ce niveau et à des
niveaux plus profonds, le corps nécessite moins d'attention car il
devient plus détendu, en particulier lors de l'expérience du «lieu
idéal de relaxation».
12h00 Pause café.

12:20 Le conférencier ramène les étudiants à la méditation, à un niveau
plus profond, bien que toujours dans la gamme Alpha.
12:50 Questions et réponses et partage général d'expériences

par les étudiants.
1:00 Pause déjeuner.
Après-midi du premier jour

2:00 Le conférencier discute des éléments constitutifs de la
matière - atomique, moléculaire et cellulaire - et de l'évolution
du cerveau humain. La nécessité d'un «ménage mental» est
discutée en détail (voir chapitre 8).
3:20 Pause café.

3:40 La troisième méditation est expliquée en détail, avec une
méthode plus rapide pour atteindre le niveau Alpha.
4:10 Les élèves entrent dans un niveau d'esprit encore plus profond et
atteignent une relaxation physique encore plus grande. Pause café.
4:40
5 h 00 La quatrième méditation renforce les trois précédentes et donne un
aperçu de la suivante, quand la méditation dynamique commence par
des techniques de résolution de problèmes.
Annexe I / 175
17h30 Les étudiants, beaucoup d'entre eux maintenant plus détendus
comme jamais auparavant, partagez leurs expériences et
posez des questions.
6h00 Pause dîner.
Soirée de la Fint Day

7h00 Trois techniques de résolution de problèmes sont
décrites: comment s'endormir sans tracas, comment se
réveiller à l'heure sans réveil et comment surmonter la
somnolence et la fatigue. Une discussion suit.
8:20 Pause café.

8 h 40 Au cours de la cinquième méditation, le conférencier aide les
étudiants à apprendre ces techniques alors qu'ils sont à leurs
niveaux Alpha et Thêta.
9h10 Le conférencier présente l'ordre du jour du deuxième jour,
puis décrit les techniques de Mind Control pour programmer
les rêves et contrôler la migraine et les céphalées de
tension. Des questions et une discussion suivent.
10:10 Pause café.

10h30 La sixième méditation complète une journée au cours de laquelle les
élèves ont appris à méditer à des niveaux profonds de l'esprit et à
utiliser ces niveaux pour se détendre et résoudre des problèmes.
Matin du deuxième jour

9h00 Le conférencier décrit brièvement la journée à venir et
explique comment créer et utiliser l'écran mental (chapitre
3). Le conférencier démontre ensuite sa maîtrise des
Memory Pegs (chapitre 5).
10:20 Pause café.

10:40 L'exercice de mémoire est expliqué et la prochaine
méditation est revue en détail.
11h00 La septième méditation, au cours de laquelle, grâce à
l'apprentissage rapide (chapitre 6), les élèves commencent à
mémoriser les piquets de mémoire et à créer leur écran mental.
11h40 Pause café.

12h00 Au cours d'une brève conférence, les élèves découvrent les
Technique des trois doigts et comment l'utiliser pour améliorer la
mémoire (chapitre 5) et pour l'apprentissage rapide (chapitre 6).
12:15 La huitième méditation conditionne les élèves à la

technique des trois doigts et leur apprend à l'utiliser. La
deuxième matinée se termine par des questions et réponses
et une discussion générale sur ce qui a été accompli.
Après-midi du deuxième jour

2:00 Le deuxième après-midi commence par aa Explication de l'une
des techniques clés de résolution de problèmes de la
méditation dynamique, le miroir de l'esprit - une élaboration de
l'écran mental. De plus, un exercice d'approfondissement, la
lévitation de la main, et une méthode de contrôle de la douleur,
l'anesthésie au gant, sont discutés. Une période de questions
suit.
3:20 Pause café.

3:40 Une autre période de questions et réponses, suivie de la
neuvième méditation, au cours de laquelle les élèves apprennent
le miroir de l'esprit. La discussion suit.
4:40 Pause café.

5 h 00 La dixième méditation est la plus profonde à ce jour. À ces niveaux
plus profonds, les chevilles de mémoire sont renforcées et les
élèves pratiquent les exercices de lévitation de la main et
d'anesthésie par gants. La période de discussion est en grande
partie un partage d'expériences.
6h00 Pause dîner.
Soirée du deuxième jour

7:00 Une conférence-discussion explore diverses croyances
et quelques recherches sur la réincarnation. Le verre
Annexe II 177
of Water technique est expliquée comme une méthode pour déclencher
des rêves de résolution de problèmes. Pause café.
8:20
8 h 40 Après une brève période de questions, les élèves apprennent la
technique du verre d'eau.
9h10 Le conférencier explique comment utiliser Mind Control pour briser
les habitudes indésirables (chapitre 9). Pause café.
9 h 40
10:00 Le conférencier donne un aperçu des événements du troisième jour
et, après une brève période de questions-réponses, commence la
onzième méditation pour le contrôle des habitudes. Enfin, avec un
diplômé de Mind Control, il peut démontrer comment les cas seront
traités le quatrième jour. Les élèves repartent détendus et avec un
sentiment de bien-être grandissant.
Matin du troisième jour

9h00 Cette journée bien remplie s'ouvre par une discussion sur les
nombreuses différences entre le contrôle de l'esprit et l'hypnose,
notamment en ce qui concerne la dimension spirituelle dans
laquelle les étudiants sont sur le point de fonctionner. Questions et
réponses. Pause café.
10:20
10:40 On dit aux élèves qu'ils sont sur le point de fonctionner
psychiquement et, dans un premier temps, ils se projettent
mentalement de l'endroit où ils se trouvent vers leur propre
salon, puis dans le mur sud de cette pièce (chapitre 12).
10:55 Lors d'une méditation particulièrement profonde, les élèves font

l'expérience d'une projection sensorielle efficace dans leur salon
et dans son mur sud. Pause café, pendant laquelle les élèves,
11:40 avec une excitation croissante, se familiarisent avec les cubes
métalliques (chapitre 12).
12h00 Le conférencier explique que les élèves se projetteront

mentalement dans des cubes métalliques pour établir des points
de référence. Lors de la treizième méditation, ils ressentent la
couleur, la température, l'odeur et le son des métaux lorsqu'ils
sont frappés.
Vient ensuite un partage animé d'expériences.
13h00 Pause déjeuner.
Après-midi du troisième jour

14h00 Le conférencier discute de deux nouvelles expériences
magasin pour les étudiants: projection dans des plantes
vivantes et déplacement délibéré du temps en arrière et en
avant. Ceci est suivi d'une exploration plus approfondie des
implications de Mind Control.
3:20 Pause café.

3:40 La quatorzième méditation est expliquée. Au cours de cette
méditation, les élèves visualisent un arbre fruitier au cours des
différentes saisons, puis se projettent mentalement dans ses
feuilles. Un partage d'expériences s'ensuit.
4:40 Pause café.

5 h 00 Le conférencier présente une autre étape majeure:
celle-ci en un animal vivant.
5:15 Au cours de la quinzième méditation, les élèves visualisent un
animal de compagnie et s'y projettent mentalement. Leurs
sensations lors de leur pénétration dans les organes de l'animal
seront bientôt utiles comme points de référence dans les cas
humains de travail. La discussion qui suit est souvent la plus animée
à ce jour. Pause dîner.
6h00
Soirée de le Troisième jour

7h00 Une conférence prépare les étudiants à un fonctionnement
clairvoyant objectivement vérifiable, ce qu'ils feront demain. La
première exigence est un laboratoire entièrement équipé
(chapitre 12).
8:20 Pause café.
8 h 40 Les étudiants sont invités à faire preuve de liberté et d'imagination
dans la création de leur laboratoire et de ses instruments. Au cours
de la seizième méditation, le laboratoire est créé mentalement.
Dans la plupart des cas, les années restent pratiquement
inchangées
Annexe II 179
après le grossier, et devient aussi familier au diplômé
que son propre salon. Un partage animé d'expériences
et de conceptions de laboratoire suit.
9 h 40 Pause café.
10:00 Avant le grand jour à venir, les futurs médiums auront besoin
de leurs conseillers pour une consultation au laboratoire. Le
conférencier explique comment les évoquer ou les créer, puis
répond aux questions des étudiants.
10:15 La dix-septième méditation est mémorable:

Deux conseillers apparaissent dans le laboratoire, où ils seront
disponibles chaque fois que l'étudiant en aura besoin.
10h45 La discussion finale de la journée est remplie d'ex-

des clameurs alors que les élèves partagent leurs expériences
colorées. Beaucoup sont surpris de savoir qui s'est présenté comme
leurs conseillers; d'autres auront eu de véritables expériences
psychiques.
Matin du quatrième jour

9h00 La journée s'ouvre avec une conférence sur le psychique et
la guérison par la prière, un aperçu des événements à venir et une
discussion générale.
10:20 Pause café.
10:40 Dans une méditation profonde, les élèves, avec l'aide de leurs
conseillers, examinent des parties du corps d'un ami ou d'un
parent pour établir, pour la première fois, des points de
référence dans le corps humain.
11:40 Pause café.

12h00 Pendant le dix-neuvième et dernière méditation de groupe,
les élèves terminent l'examen psychique de leur ami ou
parent.
Après-midi et soirée du quatrième jour

14h00 Le professeur donne des instructions détaillées aux étudiants
sur la façon de travailler les cas et, par paires, ils commencent
travailler - d'abord avec du doute, puis avec une assurance
croissante, et enfin avec une prise de conscience exaltante qu'ils ont
été entraînés avec succès pour faire appel à une Intelligence
Supérieure et fonctionner psychiquement quand ils le souhaitent.
En lisant ce qui précède, vous avez probablement été étonné de la fréquence des
pauses café. En fait, très peu de café est consommé. Ces pauses ont plusieurs
fonctions importantes dans la formation. La première consiste à laisser aux élèves le
temps de réfléchir à ce qu'ils ont vécu. Un autre est de donner à mem beaucoup de
temps non structuré à se familiariser. Cela fait partie de la façon dont un esprit de
groupe puissant se développe - une énergie psychique collective qui grandit au fur et
à mesure que le cours progresse, ajoutant à la confiance et au succès de chacun. Il
permet également aux étudiants de s'étirer et d'aller aux toilettes. Enfin, et ce n'est
pas anodin, cela leur permet de revenir au niveau Beta qui ajoute à la profondeur des
méditations ultérieures. Pour cette raison, de nombreux conférenciers appellent les
pauses café des «pauses bêta».
Le matériel de cours est développé en grande partie par les conférenciers

eux-mêmes, autour de plans fournis par le siège à Laredo. Ils s'inspirent largement de
leurs propres antécédents et expériences. Cependant, tous les exercices et
instructions que les élèves entendent pendant la méditation sont donnés mot pour mot
au fur et à mesure que je les ai préparés moi-même.
Une fois que les étudiants ont obtenu leur diplôme, un cours de trois
jours leur est offert par le Dr Wilfred Hahn (directeur de la recherche),
Harry McKnight (directeur associé), James Needham (directeur de la
formation supérieure) et moi-même. Ce cours présente les fondements
intellectuels de la formation Mind Control et propose des techniques
supplémentaires.
De nombreux centres Mind Control proposent des ateliers de leur propre

conception. Certains se concentrent sur des cas de travail, d'autres sur l'amélioration
de la mémoire, la communication subjective, la guérison et la créativité.
Certains diplômés forment des organisations de leur propre groupe - des groupes de
cotation - et se réunissent régulièrement chez les membres pour explorer la technique
méditative.
Annexe I / 181
L'organisation Mind Control est assez simple. L'Institute of
Psychorientology, Inc., est l'organisation mère. Le cours est dispensé par Silva
Mind Control International, Inc., dans 34 pays. L'une de ses divisions, Silva
Sensor Systems, met à la disposition des étudiants et des diplômés des
bandes, des aides à l'étude et du matériel de recherche, et gère la librairie
Mind Control. L'Institute of Psychorientology, Inc. publie un bulletin
d'information pour les diplômés et organise des congrès, des cours de
deuxième cycle, des séminaires et des ateliers. La recherche sur le contrôle
mental est menée par Psychorien- tology Studies International, Inc., une
organisation à but non lucratif. SMCI Programs, Inc. se concentre sur des
séminaires de relaxation marketing, dont certains utilisent le biofeedback sur
mesure pour les cadres.
ANNEXE H
SILVA MIND CONTROL ET LE

PATIENT PSYCHIATRIQUE
Clancy D. McKenxie, MD, et Lance S.

Wright, MD *
Dans Novembre 1970 nous assisté à un Silva Cours Mind Control à Philadelphie parce que
nous étions curieux de connaître certains de leurs réclamations. Comme le le cours a
progressé, il est devenu apparent
à nous il y avait trois personnes qui étaient définitivement emo-
rationnellement perturbé et un quatrième dont la stabilité était en
question. Quel était le raison? A fait le cours précipité
émotif maladie? Avait elles ou ils été malade quand ils sont arrivés?
Étaient personnes dérangées attirées par le cours?
Nous avons discuté des possibilités avec notre collègues, et beaucoup d'entre eux ont
émis l'hypothèse que le le cours pourrait précipiter
aigu psychose dans instable personnes. Cela sonnait plau-
sible. Il est généralement accepté cette tout ce que facilite la régression peut provoquer un
aigu psychose dans quelqu'un qui est tellement enclin. La privation sensorielle et les
drogues hallucinogènes peuvent entraîner des effets psychotiques comportement, et
même tel
techniques comme le biofeedback et l'hypnose peuvent modifier le
psyché comme bien. Les plus psychanalystes fais non recommandé
• Clancy D. McKenzie. MJ> .— Directeur du service de consultation

psychiatrique de Philadelphie. Psychiatre, Philadelphia Psy-
JE* ancG 8. Wright, MD —- Psychiatre principal, Xnstit & ts of Pennsylvania

Hospital. Professeur associé de pédopsychiatrie, Hahnemann Medical College.
182
Annexe II I 183
la psychanalyse formelle sur le canapé pour le patient psychotique parce qu'elle
produit une régression supplémentaire. L'importance de ce facteur de risque reste
indéterminée, mais il y a des allégations selon lesquelles toutes ces procédures
ont abouti à une psychose.
En 1972, deux mille étudiants à une Le lycée de Philadelphie a suivi la

formation SMC sans faire de victimes psychiatriques, selon un responsable de
l'école. Cela a éveillé notre curiosité d'une autre manière. Puisque les
adolescents sont déjà en une état d'instabilité de l'ego, les rumeurs prétendent
que le cours était dangereux pour les individus instables ont été mis en doute.
Notre dilemme était aggravé. Nous avons vu trois individus perturbés dans une
groupe de 30 et ne savait pas si elles avaient été améliorées ou aggravées.
Certains membres de la communauté scientifique ont prétendu que de grands
nombres devenaient psychotiques. L'étude du secondaire a indiqué que ce
n'était pas le cas. En fait, certains de nos propres patients, même gravement
perturbés, avaient suivi le cours et paraissaient en avoir grandement
bénéficié. Une revue de la littérature a montré des opinions mais aucune étude
réelle.
De toute évidence, la seule façon de procéder était d'évaluer et de tester les

individus avant et après la formation. Au cours des quatre années suivantes, 189
de nos patients psychiatriques ont suivi volontairement la formation Silva Mind
Control pendant qu'ils étaient en thérapie. Un accent particulier a été mis sur un
groupe de 75 patients diagnostiqués comme psychotiques, borderline ou
psychotiques en rémission, avant d'entrer dans le cours. Nous les avons appelés
le groupe gravement perturbé. À un moment de leur vie, 60 d'entre eux avaient
été psychotiques ou avaient été hospitalisés.
Les 75 comprenaient toutes les personnes du groupe gravement perturbé trouvé

dans la pratique de McKenzte au cours des quatre dernières années qui ont accepté
de suivre le cours SMC (66 patients) et un échantillon trouvé dans la pratique de
Wright au cours des quatre dernières années (9 patients). Il y avait 7 patients
gravement perturbés qui ont refusé de participer, même lorsque le cours était offert
gratuitement. Ils n'étaient pas plus dérangés que ceux qui y ont assisté. Parmi les
participants, les plus perturbés; ceux qui refusaient avaient simplement tendance à
être plus rigides et intransigeants.
184 / LA MÉTHODE SILVA MIND CONTROL flexible dans leur réflexion.
Vraisemblablement, ils ne représenteraient pas des personnes qui pourraient
rencontrer des difficultés pendant le cours, car ils n'étaient pas susceptibles de
suivre le cours en premier lieu.
Initialement, les patients du groupe gravement perturbé ont été envoyés au

cours un par un et avec une grande prudence. Au cours de la première partie de
l'étude, les patients ont été envoyés pendant une période de rémission. Au fur et à
mesure que l'étude progressait, cependant, les patients ont été envoyés pendant
des périodes moins stables de leur maladie. Vers la fin de la période de quatre
ans, 17 ont été envoyés alors qu'ils étaient activement psychotiques et délirants,
et parfois 10 ou plus ont suivi le cours à la fois.
En plus de leur traitement psychiatrique et de leur évaluation en cours, 58

des 75 ont reçu le questionnaire de l'inventaire du monde expérientiel avant
et après le cours. L'EWI est un questionnaire de 400 éléments conçu pour
mesurer la perception de la réalité. Drs. El-Meligi et Osmond, auteurs du
questionnaire, ont tenté de mettre le Rorschach sous forme de
questions-réponses et sont parvenus à un test sensible pour l'individu
marginal.
Le but principal de l'étude était de découvrir quels patients pourraient être

plus perturbés par la formation. À cet égard, les résultats ont été surprenants car
un seul patient est devenu sensiblement plus perturbé après le cours. C'était un
patient schizophrène catatonique âgé de vingt-neuf ans qui est devenu
bouleversé deux semaines après le cours lorsqu'il a arrêté de prendre ses
médicaments et a commencé à sortir ensemble pour la première fois de sa vie. Il
était également le seul patient à avoir obtenu des scores sensiblement moins
bons à l'EWI après le cours. Il n'a pas eu besoin d'hospitalisation.
Deux autres patients, l'un qui avait souffert de dépression psychotique et

l'autre de dépression involutive, ont montré une augmentation de la
dépression après le cours, peut-être contrairement à ce qu'ils avaient
ressenti pendant la formation. Le sentiment élevé pendant le cours était un
contraste marqué avec leur état dépressif, et l'expérience était comme
enlever un mal de tête à une personne qui en avait eu toute sa vie.
Annexe II / 185
S'il revenait, c'était plus visible. Cependant, ces patients ont obtenu de
meilleurs résultats à l'EWI par la suite et ils ont pu profiter de la formation. Le
patient dépressif involutif a pu utiliser le programme Mind Control plus tard
dans la même semaine et fonctionner avec moins d'anxiété au travail; et la
personne ayant des antécédents de dépression psychotique était capable de
travailler sur des choses en thérapie qu'elle avait auparavant été incapable
de gérer.
Vingt-six autres patients déprimés, y compris les types involutifs,

psychotiques, schizo-affectifs et maniaco-dépressifs, étaient beaucoup
moins déprimés après le cours et n'ont montré aucun effet nocif.
Une femme a signalé une sensation soudaine de tristesse lors de l'une des
relaxations. Un homme, non inclus dans le 75, a abandonné après le deuxième jour
parce qu'il avait eu des flashbacks d'expériences désagréables au Vietnam. On ne
pensait pas que son état était pire qu'au moment où il a commencé, mais il n'est pas
revenu pour une évaluation plus approfondie. (La relaxation met les personnes en
contact avec des sentiments. Habituellement, parce que l'humeur du groupe est élevée et
que la concentration est positive, les sentiments sont de chaleur et d'amour, mais à de
rares occasions, les personnes évoquent de la tristesse et des souvenirs malheureux.)
Encore un autre patient (pas dans le groupe gravement perturbé) avait

peur des choses à faire le dernier jour du cours et, après un mauvais rêve,
n'est pas allé au dernier jour.
Un homme schizophrène paranoïaque, âgé de trente ans, a fait preuve
d'une grande exubérance, approchant des proportions cyclothymiques, après le
cours. Il a essayé diverses techniques de contrôle mental pour déterminer quoi
faire du reste de sa vie et a passé de nombreuses heures à vérifier les
possibilités de rêves programmés. Cela a été perçu comme une augmentation
des défenses compulsives. Néanmoins, comme une Grâce à son activité
accrue, il a pu retourner à l'école pour obtenir son doctorat. Il a également pu
discuter d'un système délirant qu'il avait connu plusieurs années auparavant,
lorsqu'il pensait être envoyé télépathiquement en mission de tuer quelqu'un. S'il
n'avait pas suivi le cours, cela n'aurait peut-être jamais été soulevé et résolu.
En comparaison avec les négatifs relativement peu nombreux et mineurs

186 / LA MÉTHODE DE CONTRÔLE DE L'ESPRIT SILVA Les effets du cours, les
effets positifs et les résultats nécessiteraient un livre pour les décrire. Le résultat le
plus cohérent était celui que nous ne cherchions pas et que nous n'attendions pas.
Dans presque tous les cas, il y a eu une augmentation de la perception de la réalité.
Sur les 58 qui ont pris le LEF, un est devenu sensiblement pire, 21 sont restés à peu
près les mêmes et 36 ont démontré une augmentation impressionnante de la
perception de la réalité. Sur les 21 qui sont restés à peu près les mêmes, 15 avaient
des scores qui allaient dans la bonne direction.
Les scores moyens des 20 premières femmes qui ont suivi le cours ont été
envoyés au Dr El-Meligi, co-auteur du questionnaire EWI. Il a loué les changements
spectaculaires qui ont eu lieu après la formation Silva Mind Control et a déclaré que
dans certaines catégories, les scores avant et après étaient comme ceux d'une
personne pendant et après un mauvais trip au LSD (voir les graphiques A et B).
Dans chacune des onze catégories, il y avait une amélioration constante Les scores
individuels étaient plus impressionnants (graphiques E, F et G). Les scores
composites des 50 pour cent des hommes et des femmes qui se sont le plus
améliorés sont indiqués dans les graphiques C et D. On pense qu'aucune
psychothérapie conventionnelle ne pourrait produire autant de changement en une
semaine; en fait, cela aurait pu nécessiter des mois ou des années de thérapie.
Les scores d'une femme paranoïaque involutive ont changé autant avec le
cours d'une semaine qu'ils l'avaient fait lors d'une autre occasion avec onze
traitements par électrochocs et douze semaines d'hospitalisation. Après le cours
d'une semaine, elle a pu monter seule dans un bus pour la première fois en
quatre ans. Une autre femme, qui était schizophrène paranoïaque et
extrêmement délirante, a maintenu certaines de ses pensées délirantes après le
cours, mais a pu aller à plusieurs reprises à son «niveau de contrôle mental»
pour examiner ces pensées, et à chaque fois arriver à une idéation claire et
rationnelle.
Une autre femme, avec une réaction schizophrénique aiguë

indifférenciée, était trop perturbée pour remplir l'EWI. Elle a eu son
choix: traitement de choc ou Mind Control. À la fin du cours, il y a eu
une amélioration clinique, et non seulement elle a pu remplir l'EWI, mais
elle a obtenu de très bons résultats.
Annexe II I 187
Une autre encore, une femme hypocondriaque avec une histoire de vingt
opérations, était sur le point d'en subir une autre. Alors que les spécialistes en
médecine interne examinaient encore le cœur et les reins, elle a utilisé une
technique de contrôle mental pour programmer un rêve qui diagnostiquait une
obstruction intestinale au niveau de la jonction iléo-caecale. Elle a découvert à
partir du même rêve qu'elle avait produit l'obstruction et comment et pourquoi. Les
techniques de contrôle mental lui ont permis de libérer l'obstruction d'une manière
soudaine et inexpliquée une heure après la confirmation du diagnostic à l'hôpital
chirurgical. L'emplacement exact de cette obstruction a été confirmé à partir des
enregistrements de la chirurgie précédente.
Une autre femme de 21 ans, très distraite, était dangereusement

suicidaire et aux premiers stades d'une psychose aiguë. La patiente nous
avait assuré que nous ne pouvions rien faire pour l'aider et qu'elle allait
probablement se suicider. Nous l'avons envoyée au cours Mind Control
sous une surveillance attentive. À notre grande surprise, elle est devenue
remarquablement calme, plus rationnelle, ses processus de pensée ne se
précipitaient plus dans toutes les directions à la fois et elle était moins
pessimiste. L'hospitalisation et les doses élevées de médicaments
n'auraient pas pu la calmer autant. Elle a répété le cours deux semaines
plus tard et encore amélioré. Elle avait radicalement changé pour le mieux.
Encore un autre individu très délirant, qui pensait pouvoir réduire les
gens, a suivi le cours pendant son hospitalisation, revenant chaque jour à
l'hôpital. Même s'il continuait à penser qu'il pouvait réduire les gens, il était
remarquablement calmé, l'affect était amélioré, d'autres parties du système
délirant disparaissaient et il ne passait plus des heures à ruminer sur le sens
de simples paraboles. Il a suivi le cours au cours de sa sixième semaine
d'hospitalisation, et les changements ont été plus dramatiques qu'au cours
des cinq semaines précédentes. (Voir le graphique E).
Une femme paranoïaque involutive était de retour à elle-même après le

cours. Plusieurs autres avaient une meilleure compréhension de leur maladie
à la suite de certaines parties du cours.
Cliniquement, le groupe gravement perturbé dans son ensemble a montré un

changement impressionnant. Un seul s'est renforcé. Tous les autres ont
bénéficié dans une certaine mesure de la formation. Il y a eu une augmentation
de l'énergie émotionnelle après le cours et une amélioration de l'affect. De
nombreuses personnes avec un affect plat ont montré de l'enthousiasme pour la
première fois. Ils avaient une vision plus positive de leur avenir et, pour certains,
ils comprenaient mieux leurs processus psychotiques. Même certains qui
entretenaient des pensées délirantes ont pu évaluer leur idéation au "niveau de
contrôle mental" et arriver à la clarté et à la compréhension.
Il y avait une plus grande relaxation et une diminution de l'anxiété. Les patients ont
appris à s'appuyer sur leurs propres ressources internes pour comprendre, gérer et
résoudre les problèmes, et être capable de le faire leur a donné plus de confiance en
eux.
Certains des patients qui avaient été psychotiques ont découvert que leur
maladie avait amélioré leur capacité à fonctionner dans un état de conscience
altéré, ce qui ajoutait un sens à leur maladie prolongée et un sens à leur vie.
Les patients névrosés (114 d'entre eux) n'ont montré aucun effet négatif sur le
plan clinique. Six d'entre eux ont pris l'EWI. Leurs scores améliorés, mais pas
autant comme le groupe gravement perturbé, parce que leurs premiers scores
étaient déjà si proches de l'extrémité saine de l'échelle. Invariablement, les
patients névrosés semblaient bénéficier de la formation SMC. Ceux qui ont
continué à pratiquer les techniques après la formation ont pu changer
considérablement leur vie, et même ceux qui ne les pratiquaient pas (il les
techniques régulièrement ont pu les utiliser en temps de crise personnelle:
quand ils ont dû faire face au stress ou avaient des décisions importantes à
prendre. Pour autant, cela semblait être une expérience enrichissante, une
révélation qu'ils pouvaient utiliser leur esprit de nouvelles manières.
L'enthousiasme du groupe s'est accru vers la fin du cours, et la plupart des
niveau émotionnel plus positif.
En général, les groupes névrosés et psychotiques se sont améliorés

après le cours, comme démontré à l'examen psychologique et comme
déterminé cliniquement. Seul un patient sur 189 est devenu sensiblement
pire.
Annexe II I 189
n
Les données de toute recherche doivent être évaluées à la lumière de toutes les
conditions présentes, des tests et des critères utilisés et des soins apportés à l'étude. Par
conséquent, nous essaierons de souligner tous les facteurs dont nous sommes
conscients et qui pourraient avoir influencé le résultat.
Du point de vue de la recherche, nous voulions savoir quel effet la formation avait
sur les individus perturbés. En tant que médecins, nous voulions que tous nos
patients se rétablissent. Cela a sans aucun doute eu une incidence sur le résultat,
car ils l'ont sûrement senti. Nous croyons que notre optimisme s'est perpétué d'une
certaine manière; cela fait partie intégrante de notre effort thérapeutique quotidien
Au départ, avec certains des patients psychotiques, nous avons attendu qu'ils
soient bien stabilisés avant de les envoyer suivre le cours, mais finalement les
patients ont été envoyés dans des états de psychose aiguë.
Le test EWI était considéré comme un indicateur sensible de la perception de la

réalité, et nous avons constaté que les scores correspondaient aux résultats
cliniques. Le Dr El-Meligi a confirmé que nos observations cliniques étaient
cohérentes avec les changements reflétés par les échelles de l'EWI. Le seul
patient qui est devenu sensiblement plus dérangé est le seul dont le score s'est
sensiblement aggravé. Ceux dont les scores se sont considérablement améliorés
ont également montré une amélioration clinique remarquable.
Les auteurs de l'EWI estiment que le test est répétable et peut être répété
encore et encore. Nous n'avons pas testé initialement pour voir si l'un des
changements notés était lié à un facteur de répétabilité. Nous avons essayé
de faire le test la semaine avant et la semaine après la formation, mais cela
n'a pas toujours été fait. Plus récemment, dans sept cas, le test a été
effectué deux fois la semaine avant et une fois la semaine suivante, pour
déterminer s'il existe un facteur de répétabilité. Le ratio de «fausses»
réponses aux trois tests était de 100: 92: 65. Ainsi la différence entre les
deux premiers tests
était nominal par rapport au changement après la formation SMC.
Contrebalancer tout facteur de répétabilité est le fait qu'il y avait beaucoup de

réponses attendues après mais pas nécessairement avant la formation, qui
gagneraient des points négatifs. Par exemple, deux des questions étaient
«Pouvez-vous lire dans l'esprit des personnes?» Et «Avez-vous eu une
expérience religieuse récemment?» Une réponse affirmative à l'une ou l'autre
donne un point négatif. Le cours apprend aux personnes à fonctionner
psychiquement, et la plupart des personnes convaincus qu'ils font l'expérience de
l'ESP, et pour certains l'expérience est presque religieuse, nous nous serions donc
attendus à une performance pire après le cours au lieu d'une meilleure.
Pour résumer la fiabilité de l'EWI, un facteur de répétabilité était nominal

et a été contrebalancé par un autre facteur qui a provoqué une aggravation
du score. On a pensé que le test était sensible et fiable, et les résultats
correspondaient à l'évaluation clinique ainsi qu'à la façon dont les patients
se sentaient subjectivement.
Aux fins de l'étude, nous avons décidé que toute personne qui serait
dérangée dans les trois semaines suivant le cours serait considérée comme
une victime, qu'il y ait ou non d'autres facteurs contribuant à la maladie. Avec
n'importe quel groupe de 75 patients très perturbés suivis sur une période de
trois semaines, on peut s'attendre à ce qu'un ou plusieurs deviennent plus
perturbés. Cela peut arriver même s'ils sont en traitement et qu'ils ne sont pas
exposés à une expérience régressive. Le fait que tous les patients étaient
sous traitement au moment de cette étude, et qu'ils aient parfois reçu des
directives et des assurances, a sans aucun doute favorisé et peut-être
empêché l'apparition de maladies. Mais nous pensons que cette thérapie de
soutien ne pouvait pas à elle seule expliquer les changements positifs
spectaculaires qui ont eu lieu.
m
D'après notre expérience, la maladie psychotique aiguë a une origine
précoce, avec une relation mère-enfant pathologique
Annexe II t 191
au cours des deux premières années de la vie, souvent renforcées par un
traumatisme ultérieur. Cette prédisposition nécessite un facteur précipitant dans la
situation de vie actuelle de la personne pour faire régresser Mm et revivre les
sentiments et la réalité d'un passé lointain. Habituellement, le facteur précipitant
est un rejet sévère ou une séparation d'une personne importante. La cause est
précoce. Le facteur précipitant est actuel. Au-delà de cela, il peut y avoir un
mécanisme de facilitation, comme les médicaments halucinogènes, le contact
avec la famille d'origine et d'autres processus qui favorisent la régression. Ainsi,
nous différencions entre (1) l'origine ou la prédisposition, ( 2) facteur de
précipitation, et (3) mécanismes de facilitation. La psychose peut être comparée à
la plupart des processus naturels qui ont une origine, un mécanisme de
déclenchement et des mécanismes de facilitation.
Tous les psychotiques que nous avons traités sont tombés malades à la suite
d'un rejet, d'une séparation, d'une menace de perte (réelle ou imaginaire), d'une
attention diminuée, etc., déclenchant une peur inconsciente d'abandon Chez
plusieurs centaines de patients psychotiques au cours des dix dernières années,
les auteurs ne peuvent rappelez-vous ceux qui n'ont pas subi un certain degré
relatif de perte ou de séparation, même si cela n'était que sous-entendu. Le
catatonique de 29 ans qui s'est aggravé au cours de l'étude, par exemple, était en
conflit avec sa mère, qui, selon lui, désapprouverait sa fréquentation. Cela a servi
de cause précipitante, déclenchant une régression à un âge, quand il a perçu la
désapprobation comme un abandon et une mort imminents.
Si le cours Silva Mind Control devait produire de la psychose chez un

individu, il agirait comme un mécanisme de facilitation, qui devrait être combiné
avec une cause précipitante chez une personne vulnérable. Nous ne pouvons
pas nous souvenir d'avoir vu un patient dont le processus psychotique a été
produit par un seul mécanisme facilitateur. Bien que nous ne doutions pas que
cela soit possible, cela doit être relativement rare.
IV
Qu'est-ce que Silva Mind Control?

Silva Mind Control est un cours de quarante heures comprenant trente
heures de cours et dix heures d'exercices mentaux.
Les exercices mentaux enseignent non seulement aux personnes comment
détendre l'esprit et le corps, comme le font d'autres approches telles que le
bio-feedback et la méditation transcendantale, mais ils vont au-delà. Ils apprennent
aux personnes à fonctionner mentalement lorsqu'elles sont détendues.
L'ensemble du cours se compose de techniques pour utiliser l'esprit de manière

bénéfique. Après en avoir fait l'expérience nous-mêmes et avoir été témoin de son
utilisation par de nombreux autres, nous n'avons aucun doute sur la capacité
supérieure de l'esprit à fonctionner lorsque la personne utilise des techniques
spécifiques dans un état d'alerte détendu. Il est similaire à l'état décrit par Sigmund
Freud dans son article sur l'écoute; comme l'état dans lequel Brahms est entré pour
créer ses compositions, ou l'état décrit par Thomas Edison pour arriver à de
nouvelles idées.
Le cours enseigne une méthode simple et rapide pour atteindre ce niveau de

relaxation à tout moment. Les stagiaires pratiquent la visualisation, l'imagination et
la réflexion à ce niveau de conscience, jusqu'à ce qu'ils apprennent à y fonctionner
mentalement. Ils capturent un plus large éventail d'activités cérébrales pour une
utilisation consciente. Ils ont un champ de conscience élargi. Au lieu de simplement
rêver quand ils sont détendus, ils peuvent utiliser leur esprit efficacement à ce
niveau. Au lieu d'être dans un léger sommeil, ils peuvent également avoir
conscience et utiliser l'esprit à ce niveau. Au lieu de simplement rêver la nuit, ils
peuvent utiliser l'état de rêve pour résoudre des problèmes et arriver à des réponses
dont l'esprit n'est pas capable à un autre moment.
Lorsque les personnes apprennent à fonctionner mentalement à des niveaux plus

profonds de relaxation de l'esprit et du corps, la créativité est améliorée. La mémoire est
améliorée et les personnes sont mieux à même de résoudre les problèmes. À partir de
l'état modifié, ils sont capables de diriger l'esprit pour faire ce qu'ils désirent, et ainsi le
contrôle d'habitudes telles que le tabagisme est facilité.
La pratique continue au niveau détendu a également un effet sur les

processus de pensée de la vie quotidienne, c'est-à-dire que les personnes ont
accès à leur «niveau» sans y être, comme un musicien qui n'a plus à se
concentrer sur la musique pour savoir quand une fausse note est jouée.
L'esprit a de grandes capacités, mais à son niveau normal de fonctionnement,

il est constamment bombardé par diverses stimu-
Annexe II I 193
li à la fois: pensées, souhaits, besoins, désirs, bruits, lumières, pressions,
conflits, stress de toutes sortes; il n'est pas libre de diriger plus de dix pour cent
de son attention sur une seule chose. Au niveau détendu, c'est. Mais les
personnes ne sont généralement à ce niveau que lorsqu'elles s'endorment, et
elles ne se sont pas exercées à utiliser ce niveau. Le plus souvent, ils ne savent
même pas qu'il existe et peut être utilisé.
Une fois qu'une personne fait l'expérience des résultats obtenus à ce niveau de
conscience, elle ne tente jamais de prendre des décisions importantes ou de résoudre
des problèmes sans les utiliser.
Le cours apprend surtout à une personne à utiliser ce niveau d'esprit. En plus
d'apprendre aux personnes à réfléchir en état de relaxation, le cours enseigne des
techniques spéciales pour le contrôle des habitudes, la résolution de problèmes,
l'atteinte d'objectifs, la mémorisation, les soins de santé, le contrôle de la douleur, le
contrôle du sommeil et des rêves, etc.
Mind Control n'est pas de l'hypnose: il se rapproche davantage de l'auto-hypnose.

Les personnes apprennent à obtenir une plus grande attention de l'esprit, peut-être
parce qu'il n'est plus bombardé par autant de stimuli externes lorsqu'il est détendu.
Avec cette attention plus complète, ils sont mieux en mesure de diriger l'esprit pour
faire ce qu'ils veulent.
Une autre grande partie du cours consiste à apprendre à se répéter des

phrases bénéfiques à ce niveau de relaxation corps-esprit. On pense que
cela a un effet puissant. La pensée positive est toujours précieuse, mais la
pensée positive dans l'état détendu l'est infiniment plus.
La dernière partie du cours traite de la parapsychologie; presque toutes les

personnes déclarent avoir eu des expériences ESP pendant le cours. Ceci est si
courant que Mind Control garantit un remboursement complet si les stagiaires ne
sentent pas qu'ils ont fait l'expérience de la clairvoyance le dernier jour.
Pourquoi Mind Control aide-t-il le patient mental? Au début de l'étude, nous avons arrêté
de spéculer sur les raisons pour lesquelles le contrôle mental pourrait nuire au patient
mental et nous avons tourné notre attention vers les raisons pour lesquelles il a aidé.
Nous ne connaissons pas toutes les réponses, mais nous pensons que nous
sommes mieux placés pour spéculer que ceux qui n'ont pas soigneusement évalué les
patients avant et après la formation.
La mobilisation d'énergie peut être un facteur important. Freud a dit,
dans "Analyse terminable et interminable", que l'efficacité d'une thérapie
du futur peut dépendre principalement de la mobilisation de l'énergie. Les
personnes sont très énergisées à la fin du cours.
L'attitude positive et l'optimisme générés dans le cours doivent avoir

un effet bénéfique sur le patient. Peut-être que dire une phrase bénéfique
alors qu'au niveau détendu programme efficacement l'esprit d'une
manière qui va au-delà de la simple pensée positive.
La relaxation diminue l'anxiété et diminue donc la symptomatologie. Une

personne ne peut pas être dans un état d'esprit et de corps détendu et être
extrêmement anxieuse ou en conflit en même temps. On pense que le
fonctionnement à ce niveau produit le même effet de transfert de relaxation tout
au long de la journée, comme indiqué dans la MT.
L'humeur du groupe Mind Control est élevée et les personnes ressentent de plus
grandes sensations de chaleur et d'amour lorsqu'elles sont détendues. Peut-être que
l'énergie d'amour joue un rôle important Les personnes amoureuses ne sont
généralement pas troublées par des choses qui pourraient les déranger autrement.
Puisque les personnes au niveau détendu ne sont pas autant en conflit, les
premières défenses de la distanciation émotionnelle ne sont pas aussi nécessaires.
Par conséquent, l'affect est amélioré. Ils sont plus en contact avec leurs sentiments
et plus en contact avec la réalité. Ils ont capturé un plus large éventail d'activités
cérébrales pour tester la réalité. La perception est améliorée au niveau détendu de
l'esprit et du corps, et une pensée et un jugement clairs sont améliorés.
Des techniques spéciales aident les patients à résoudre certains de leurs propres
problèmes et ils sont capables de programmer la relaxation et une meilleure sensation
pour durer toute la journée. Pouvoir compter davantage sur leurs propres ressources
internes leur donne plus de confiance. Les thérapeutes font confiance aux réponses
qu'ils obtiennent à l'état altéré, ce qui renforce la confiance des patients.
Un phénomène de groupe est présent Le bon émotionnel

Annexe II I 195
le sentiment du groupe est contagieux et se transmet même aux plus
perturbés.
La partie parapsychologique du cours a aidé certains des patients
perturbés d'une manière inattendue. Beaucoup de ceux qui ont été poussés
jusqu'aux confins de l'esprit ont rapporté des expériences paranormales
fréquentes que la psychothérapie n'expliquait pas. Ce n'est que dans la partie
parapsychologique du cours qu'ils ont acquis une compréhension. L'un des
objectifs déclarés de la psychothérapie profonde est de rendre conscient ce
qui était inconscient. Élargir le champ de la conscience et explorer les aspects
parapsychologiques de l'esprit servaient ce même objectif. Les patients se
sont sentis soulagés de découvrir cet aspect de leurs processus mentaux et
l'ont trouvé réel et accepté.
Parce que la maladie émotionnelle les a aidés à vivre des phénomènes

para- normaux, cela a ajouté un sens à leurs maladies prolongées et un sens
à leur vie.
Le thérapeute a appris à appliquer les techniques de contrôle mental à la
psychothérapie, aidant davantage les patients.
VI
Résumé et conclusions:
Soixante-quinze patients très perturbés ont suivi la formation Silva Mind Control
pour déterminer quels patients pourraient rencontrer des difficultés. Un seul est
devenu sensiblement plus perturbé. Le résultat le plus cohérent était une
augmentation spectaculaire de la perception de la réalité, telle que déterminée
cliniquement et sur des tests psychologiques objectifs.
Il est important de noter que tous les patients perturbés d'une pratique
psychiatrique ont été invités à suivre le cours, ce qui signifie qu'il s'agissait d'un
échantillon complet d'une population de patients psychiatriques. Personne n'a
été retenu. Par conséquent, les résultats ne s'appliquent pas uniquement aux
individus sélectionnés.
Silva Mind Control n'est pas une psychothérapie. Il peut être utilisé
comme un outil dans toute psychothérapie, en particulier si le thérapeute
est familier avec le cours et n'est pas antagoniste envers ses concepts. Il
fournit au patient un
aptitude à utiliser l'esprit et à s'appliquer à toute thérapie dans laquelle il se

trouve.
Les psychotiques ont été aidés si considérablement (du moins lorsque le
patient est en traitement et que le psychiatre comprend le cours) que le Dr
McKenzie insiste maintenant pour que tous ses patients psychotiques y assistent,
sous ses soins et sa supervision.
En raison de l'amélioration spectaculaire de la plupart des individus

perturbés et du fait que la formation peut être appliquée à de grands groupes
à la fois, les auteurs envisagent une application comme forme auxiliaire de
traitement en milieu hospitalier.
Le cours s'est avéré sûr et potentiellement bénéfique pour les névrosés.

C'était relativement sûr et certainement bénéfique pour la personne très
perturbée lorsqu'elle était sous les soins d'un psychiatre familier avec le
programme. Les données psychologiques cliniques et objectives montrent que
les avantages l'emportent largement sur tout effet négatif
Annexe II I 197
GRAPHIQUE A:
Différence moyenne des scores T avant et après la formation SMC, pour

38 femmes du groupe très perturbé.
Il y a des améliorations dans les onze échelles alt, y compris l'échelle d'euphorie. Un
score plus bas indique une amélioration, sauf sur l'échelle d'euphorie, où un score
plus élevé indique que le patient se sent mieux et est plus optimiste. Les échelles
sont les suivantes: /. Perception sensorielle se compose d'éléments qui décrivent le
monde extérieur à travers une expérience sensorielle directe, en utilisant toutes les
modalités sensorielles. 2. Perception du temps échantillonne les phénomènes liés au
temps subjectif en quatre catégories: changement d'expérience de l'écoulement du
temps: discontinuité temporelle; l'orientation, y compris le mode d'engagement
dans le passé, le présent et le futur; âge expérientiel ou conscience de son âge et
identification ou aliénation de sa génération. 3. Perception corporelle couvre trois
aspects de l'expérience de son corps: les aspects émotifs, les plaintes
hypochondriaques, l'aspect perceptif 4. Auto-perception comprend des tendances
émotionnelles à l'expression de soi de ses problèmes d'estime de soi et d'identité. 5. Perception
des autres est représenté par cinq modèles différents: la déshumanisation des
personnes, l'attribution de pouvoirs inhabituels aux personnes, les sentiments de
changement, les idées de référence, les tendances anthropomorphiques en relation
avec les animaux. 6. Idéation se concentre sur la pathologie telle que reflétée dans
l'expérience de son propre processus de pensée ou de son contenu, et traite de
diverses catégories telles que: déficit dans le processus de pensée,
désorganisation, changement d'habitudes de pensée ou d'idéologie,
toute-puissance intellectuelle, changement de rythme de pensée, et présence
d'idées bizarres.
7. Dysphorie touche trois niveaux d'affect dysphorique; somatique, émotionnel et

intellectuel. En outre, il contient des éléments concernant les souhaits de mort et les
tendances autodestructrices. 8. Régulation d'impulsion contient des éléments mettant
l'accent sur les déficits de volonté ou de volonté comme une expérience plutôt que
comme une perte de contrôle réelle. Les trois classes de phénomènes représentées
sont: les manifestations d'hypertonicité; les inhibitions au travail et les problèmes de
prise de décision, de compuisivité et
suspension complète de l'action; impulsions asociales, antisociales ou bizarres.
Annexe II I 199
Annexe II t 201
Différence moyenne des scores T avant et après l'entraînement SMC,
pour 20 hommes du groupe très perturbé.
annexe II I 203
Différence moyenne des scores T pour 19 des 38 femmes du groupe très
perturbé dont les scores ont le plus changé.
Annexe II I 205
Différence moyenne des scores T pour le dix de la 20 les hommes du groupe
très perturbé dont les scores ont changé le
les plus.
206 / TABLEAU DES MÉTHODES DE CONTRÔLE DE L'ESPRIT SILVA Ei
Annexe II je 207
Un patient très psychotique testé deux fois la semaine avant et une fois la
semaine après Mind Control. Notez la similitude des deux scores avant la
formation SMC, par rapport au score après.
annexe II je
Un autre groupe très perturbé a testé le w
avant et la semaine après la formation SMC.

Annexe II / 211
Un autre du groupe très perturbé a testé la semaine avant et la
semaine après la formation SMC.
ANNEXE EI
INTRODUCTION
/. W. Hahn, PhJD., Directrice de recherche Silva Mind

Control International
Jusqu'à récemment, les scientifiques ont été extrêmement critiques à l'égard des
rapports affirmant que les yogis ont appris à réguler délibérément leur rythme cardiaque,
leur température corporelle et d'autres processus corporels internes normalement
considérés comme étant de nature involontaire. On a également largement ignoré les
rapports selon lesquels certains sujets en état profond d'hypnose (un état de conscience
altéré) pourraient, par suggestion, être amenés à effectuer des changements de nature
physiologique normalement considérés comme n'étant pas sous contrôle volontaire: par
exemple, l'apparition de cloques et le contrôle. de la fréquence cardiaque.
Avec l'introduction des techniques de (bio) rétroaction, le scientifique a fini par

reconnaître au cours des dernières années que presque tous les processus internes
du corps peuvent être maîtrisés. Les techniques de biofeedback sont basées sur moi principe
selon lequel nous apprenons à répondre correctement si nous sommes
immédiatement informés (feedback) de l'exactitude de la réponse ou de la façon dont
nous devons répondre correctement.
En utilisant les récompenses comme instrument de rétroaction chez les animaux, le

psychologue Dr Neal Miller, actuellement de l'Université Rockefeller, a démontré que les
changements de fréquence cardiaque pouvaient être obtenus par un contrôle volontaire.
Le Dr Elmer Green, de la Fondation Menninger, a montré qu'en utilisant le biofeedback,
les humains pouvaient apprendre à contrôler de manière différentielle la température de
leurs mains, l'une ou l'autre étant chaude, l'autre froide.
212
Annexe III I 213
La suite des expériences de biofeedback des ondes cérébrales du Dr
Kamiya, de l'Institut neuropsychiatrique Langiey Porter, les chercheurs ont
montré que ces méthodes sont efficaces pour apprendre aux individus à
contrôler leur rythme alpha des ondes cérébrales (8-13 Hz) volontairement.
D'autres techniques moins orientées laboratoire ont également été utilisées pour
contrôler les organes internes du corps. Par exemple, la technique de la méditation
transcendantale tente de produire une relaxation des organes internes, y compris le
cerveau.
Silva Mind Control est un autre système par lequel les sujets peuvent
produire une relaxation et un contrôle des ondes cérébrales. Les personnes
qui ont suivi les cours Silva Mind Control rapportent une sensation de
relaxation profonde et la conviction de pouvoir contrôler leurs ondes
cérébrales. Ces affirmations ont été testées en 1971 par le Dr FJ Bremner,
psychologue à l'Université Trinity à San Antonio, Texas. Il est apparu que les
personnes formées de cette manière peuvent en effet contrôler leurs ondes
cérébrales et produire un rythme Alpha quand elles choisissent de le faire.
Cela a été déterminé dans une étude dans laquelle un groupe de vingt
étudiants non formés s'est porté volontaire pour une expérience de contrôle
des ondes cérébrales. La moitié des élèves ont été conditionnés par une
méthode similaire à la méthode de Pavlov de conditionnement des chiens.
C'est-à-dire que lorsque les sujets ont entendu un clic, k a indiqué qu'une
lumière stroboscopique provoquerait une réponse en fréquence Alpha dans
l'EEO.
Les dix autres sujets ont été formés par M. Silva avec la méthode Mind
Control. Les deux groupes ont montré des changements d'EEG dans la direction
prévue: c'est-à-dire que les deux groupes ont augmenté le pourcentage de
fréquence Alpha dans leurs CEE.
Plus tard, une seconde expérience a été réalisée en utilisant des sujets avec une
pratique considérable dans la méthode Silva. Ces sujets pourraient démarrer et
arrêter les réponses en fréquence Alpha à volonté et pourraient poursuivre une
conversation tout en générant un rythme Alpha. Un autre test a été effectué sur ces
sujets plus pratiqués. Étant donné que ces sujets avaient également une expérience
considérable des exercices ESP (étude de cas), les EEG ont été enregistrés
pendant qu'ils se livraient aux exercices ESP.
Ces modèles EEG ont également montré une incidence élevée de fréquence
Alpha.
Il semble à partir de ces études que la formation de la femme, l'homme peut
exercer un bon contrôle volontaire sur ses organes internes. Cela est vrai pour le
cerveau si nous acceptons les réponses électriques de cet organe comme étant un
indicateur de sa fonction. Cela suggère également que beaucoup plus de
recherches sont nécessaires pour déterminer les corrélats des états physiologiques
et mental-émotionnels et le les procédures de formation nécessaires pour tirer le
meilleur parti de l'autorégulation psycho-physiologique volontaire.
Une meilleure compréhension de l'importance de l'entraînement Silva Mind

Control pourrait émerger de la recherche sur la physiologie du cerveau,
comme l'ont rapporté le neurobiologiste Dr Rodger W. Sperry et Mme
collègues à Los Angeles. Ces scientifiques et d'autres ont développé des
preuves cliniques et de laboratoire de l'existence de deux types distincts de
conscience fonctionnant séparément mais simultanément dans le cerveau des
humains. Le seul type de conscience traite des activités de trempage
séquentielles, dépendant de la logique, telles que les mathématiques et la
parole. C'est fonctionnellement un produit de l'hémisphère gauche du cortex.
L'autre type est associé à l'hémisphère droit et rend compte de la pensée
holistique et spontanément créative, intuitive, avec une appréciation pour la
spaualité et la musique.
La conscience de l'hémisphère gauche domine la plus grande partie de notre

vie quotidienne et est favorisée même par le système éducatif ainsi que par les
attitudes sociétales du monde occidental. Il est orienté objectivement et
généralement associé à la génération d'une grande activité des ondes cérébrales
bêta. La conscience de l'hémisphère droit semble être essentiellement subjective,
reçoit une considération secondaire dans notre éducation et trouve sa plus
grande expression dans les arts. Elle s'accompagne généralement d'émanations
d'ondes cérébrales alpha ou thêta. Silva Mind Control forme les individus à
maintenir la parole et d'autres activités de pensée bêta chez Alpha ainsi qu'à
s'impliquer dans les processus de pensée Alpha de nature créative et intuitive
dans le cadre d'un délibérer engagement à assurer une répartition plus équitable
des fonctions entre la gauche et la droite
Annexe III / 215
hémisphères. Il aide à équilibrer une préoc cupation par ailleurs inégale avec
la fonction de l'hémisphère gauche lors de la résolution de problèmes. Cela
semblerait permettre une utilisation plus efficace du potentiel cérébral en
encourageant une fonction délibérée de l'hémisphère droit.
EEG CORRÉLÉ D'ATTENTION

DANS HUMAINS*
Frederick J. Bremner, V. Bentgnu *, et W. Mortis,

Université Trinity, San Antonio, Texas
Cette étude a été soutenue par la Mind Science Foundation, Los Angeles,
Californie. Les auteurs expriment leur appréciation à M. Jos et Silva pour
sa participation à l'expérience et à David L. Carlson pour son aide dans la
préparation du manuscrit.
Un modèle d'attention a été présenté par Bremner et ses collègues qui

utilise les changements EEG comme une variable dépendante (Bremner,
1970; Ford, Morris et Bremner, 1968; Eddy, Bremner et Thomas, 1971; Hur-
witz et Bremner, 1972). Ce modèle considère qu'il existe différentes classes
ou sous-ensembles d'attention mais que, bien que ces sous-ensembles
soient orthogonaux, ils ne sont pas organisés en & hiérarchie. Les
sous-ensembles déjà définis sont: l'espérance, la contre-attente,
l'orientation, l'excitation et la non-concentration (Hurwitz et Bremner, 1972).
L'utilité du modèle ci-dessus augmentera à mesure que sa généralité

augmentera. La présente étude tente d'étendre la généralité du modèle des
données animales utilisées pour sa conception originale aux données
concernant les états attentionnels humains. La présente étude s'est concentrée
sur deux aspects de la généralisation du modèle. L'un de ces aspects était de
voir si l'EEG humain était sensible aux changements par rapport à l'un des
* "Corrélats d'attention EES fas Humane "a depuis été publié - Uehed in Neuropsychologue
VoL 10, 1872, pp. 307- 12.
sous-ensembles proposés précédemment. Le autre aspect était de déterminer s'il
y avait un attentions! sous-ensemble présent chez l'homme mais non présent
chez l'animal ou non testable chez l'animal.
Parce qu'une grande partie du expérimentation utilisé pour tester le

modèle a été réalisé vers la attente sous-ensemble, ce
était le sous-ensemble choisi à test humain attention. Le lecteur
est rappelé cette attente est utilisée ici pour signifier que Les sujets ( Ss) ont
appris une relation que suit le stimulus B stimulus A.
Puisque les détails de le la procédure sera élaborée en

le méthode section, suffit-il dire que cette volonté être terminé
par moyen d'un paradigme de conditionnement classique. Ce para-
digm suivi d'aussi près que possible celui utilisé pour rassembler les
données animales. L'animal les données, cependant, capitalisé prêt disponibilité de Rythme
thêta. Données EEG humaines sur
le d'autre part sont caractérisés par une forte probabilité d'Alpha rythme. Par conséquent Le
rythme alpha a été utilisé comme Les données
pour le dépendant variable. Le deuxième aspect de cette étude
pourrait bien Soit le Suite intéressant. Psychologues ont souvent
débattu le existence de une conscience intérieure humaine. Le
cadeau modèle s'adresse à cette question par fabrication
focalisation interne un sous-ensemble d'attention. La focalisation interne sous-ensemble
est caractérisé par l'absence de stimulus extéroceptif
et en n'étant testable que chez l'humain. Il est proposé que
ce sous-ensemble peut être mesuré par EEG changements cette se produire
suivre les réponses de S pendant la méditation et la relaxation profonde
ation États.
MÉTHODE
Sujets; Le Ss étaient 20 - homme bénévole collège élèves

d'un cours d'introduction à la psychologie, âgé de dix-huit ans à
vingt-cinq. On leur a dit cette l'expérience
était sur la maîtrise de soi du cerveau vagues, et ont été assignés
irrégulièrement à deux groupes de dix Ss chacun.
Appareil: un Beckman Taper L'électroencéphalographe T était

utilisé. Électrodes étaient en acier inoxydable, attachés sous-cutané
Annexe III je 217
trop le sommet et la zone occipitale. Les données EEG étaient
visuellement surveillé ainsi que sur bande enregistrée. Par une
système de rétroaction auditive biogénique, le ondes cérébrales dans la gamme
Alpha ( 8-13 Hz) pourrait être filtré à partir de l'EEG occipital et présenté à le S à
travers des écouteurs comme un analogue de la fréquence Alpha. Une entreprise
d'équipement numérique logique le programmeur a été arrangé pour indiquer une
nombre binaire, allumez un système d'exploitation d'une demi-seconde et dix secondes

plus tard pour allumer un 10 secondes UCS. Le CS était un clic
livré à les écouteurs portés par l'objet, et consistait de l'ouverture et
fermeture de un relais lié à une
batterie de six volts. L'UCS était un Gazon Lampe stroboscopique PS 2
Photostimulator S yeux fermés Alpha la fréquence. Tout
les données étaient enregistré sur un 8 pistes Ampex Sp 300 Analogique
platine cassette et la cassette analogique terminée a été numérisé par
un convertisseur AD connecté à un IBM 360/44 l'ordinateur
avant analyse.
Pfocsdsfes Cette expérience a été examinée et approuvée par un comité

universitaire pour le traitement humain des humains en tant que sujets
expérimentaux. Chaque S a été invité à remplir un
feuille de protocole demandant pour des informations telles que la dernière consommation d'alcool
ou de drogues, des antécédents de crises d'épilepsie, et expérience antérieure avec hypnose,
yoga, ou conditionnement Alpha. Dans
addition, le première une fois qu'un S a été introduit dans le laboratoire, il a été demandé de
signer une déclaration consentant à participer dans le
expérimenter et affirmer que la nature et but de la procédure eu a été
expliqué pour viser.
Un EEG de base a été exécuté sur chaque S, sans retour d'information
à condition de. Le S était donné un "close yeux »comme un stimulus. Le
graphique était marqué d'un binaire numéro,
et séparé enregistrement canaux étaient utilisé pour les ondes cérébrales
inaltérées et filtrées. Cette procédure était alors
répété avec une " ouvert yeux "instruction. Le S ' s le visage était surveillé avec
une télévision en circuit fermé, et le temps total
dans la chambre pour les données de base était approximativement 30
minutes pour chaque S. Si le ligne de base en train de lire était inadéquat,
la procédure de base a été répétée jusqu'à ce qu'elle soit exempte d'artefact des données ont
été obtenues.
Suite à la procédure de base, les S ont été divisés en deux groupes de 10 S
chacun. Un groupe (Silva) a reçu une session de 14 heures le week-end du cours
de formation Jose Silva Mind Control (Shah, 1971). Bien que la «technique de
contrôle mental» de Silva soit unique en elle-même, elle capitalise à la fois sur la
relaxation profonde et sur des procédures de type hypnose de groupe. Un certain
temps est également consacré à ce que l'on peut mieux décrire comme des
exercices ESP. Au début de la semaine suivante, les S ont été introduits dans le
laboratoire et un EEG a été pris pendant 20 minutes. Les enregistrements ont été
réalisés à la fois les yeux fermés et les yeux ouverts, pendant que les S
pratiquaient leur technique Silva. À une autre occasion, un EEO a été pris sur le
même S, avec une rétroaction biogénique auditive selon des instructions similaires.
Le deuxième groupe (CC) de 10 S a été exécuté à travers un paradigme de

conditionnement classique de ALORS essais par session. Chaque essai consistait en
un CS d'un clic d'une demi-seconde, suivi d'un intervalle interstimulus de 10 secondes
(ISI), suivi d'un UCS d'une durée de 10 secondes d'une lumière stroboscopique réglée
à la fréquence Alpha du S yeux fermés . L'inter- intervalle d'essai (FIT) était irrégulier,
avec l'expérimentateur commençant le. procès lorsque S semblait détendu. Aucun
commentaire n'a été fourni pour cet ensemble d'essais. UNE 50- la session d'essai a
duré 20 à 30 minutes, et les sessions ont été répétées jusqu'à ce que S soit
conditionné à produire Alpha, ou jusqu'à ce que l'expérimentateur soit convaincu que S
ne pouvait pas produire suffisamment Alpha. Le final 50- une session d'essai a été
menée pour le groupe CC avec une rétroaction biogénique fournie. Toutes les données
de conditionnement classiques rapportées ont été prises dans des conditions ouvertes
les yeux.
TRAITEMENT DE RÉSULTATS
À des fins d'analyse, les données EEG ont été échantillonnées en termes
d'époques, une époque étant dix secondes consécutives de données. Pour les
données de base, une époque a été prise pour chaque S sous les yeux fermés et
une époque sous les yeux ouverts. Pour les Silva S, après la session de formation
de 14 heures, une époque a été prise pour les yeux fermés et une autre pour les
conditions les yeux ouverts, sans rétroaction. Les yeux fermés et
annexe 111 je 219
Des époques ouvertes ont également été prises sur le groupe Silva lorsque des
commentaires ont été fournis. Pour le groupe CC, un essai précoce (essai 3 s'il
était sans artefact) a été effectué, et l'époque était l'ISI de 10 secondes. Une
époque similaire a été tirée du dernier essai avant le retour biogénique, et une
dernière époque a été prise après le début du retour.
Chaque époque a été convertie AD et analysée spectralement, donnant la

puissance à diverses fréquences EEG (Walter,
1968). Seules les données les yeux ouverts seront rapportées dans cet article.
RÉSULTATS
Les figures I et II (p. 229), résument les résultats du groupe CC et du groupe

Silva respectivement. L'effet de la rétroaction biogénique est également visible
sur chaque figure. Les trois aspects de l'expérience ont été projetés sur un axe
commun; ainsi une comparaison entre les lectures de base, l'amélioration de la
production de fréquence Alpha par l'une ou l'autre procédure expérimentale, et
l'influence de la rétroaction biogénique peut être observée sur la figure pour
chaque groupe.
En ce qui concerne d'abord le groupe CC (figure I), une nette augmentation de

la production Alpha due à la procédure CC est indiquée par un pic dans la ligne
médiane aux fréquences de 8 à 9 Hz. Les données de base ne semblent pas
indiquer une sortie de rythme Alpha dominante, comme le montrent les spectres
larges et plutôt fiat. L'augmentation du pourcentage moyen de puissance est
répartie sur un plus petit nombre de fréquences. Un changement supplémentaire
dans la bande Alpha est observé lorsque la rétroaction biogénique est introduite,
ce qui s'accompagne d'un rétrécissement supplémentaire des spectres. Autrement
dit, l'introduction de la rétroaction biogénique a produit un autre décalage de
fréquence.
Des observations similaires peuvent être faites des données du groupe

Silva (figure II), mais il faut faire preuve de prudence en comparant les
chiffres des deux groupes. L'observation de la figure indique cependant que
les Silva S étaient tout à fait capables de produire le rythme Alpha après
traitement, bien que pas dans la quantité démontrée par les CC S. (Voir Fig-
ure I.) Là encore, un décalage de fréquence vers le bas s'est produit et il semble
être plus important ici que dans le groupe CC. Cette conclusion peut ne pas être
tout à fait correcte car les lectures de base du groupe Silva incluaient une
production élevée de (fréquences plus élevées, comme dans la plage de 10 à 12
Hz, alors que les lectures de base dans le groupe CC ne l'ont pas été. - avant de
porter un jugement sur le degré de décalage relatif dans les deux groupes. Il
convient toutefois de noter que le décalage de fréquence s'est produit dans le
même sens dans les deux groupes et que le retour biogénique a eu le même effet
dans les deux groupes. cas (voir la figure U.)
DISCUSSION
Les données rapportées ci-dessus appuieraient apparemment le

modèle d'attention de Bremner, en particulier les sous-ensembles
d'espérance et de concentration interne. Il est plutôt intéressant de
comparer les données humaines enregistrées dans cette étude
avec les données animales utilisées à l'origine pour définir le
sous-ensemble d'espérance. (Voir figure III.) Si l'on compare les
figures I et in, une certaine similitude devient apparente. Les
courbes de base et CS seules sont larges et Sat, tandis que les
courbes de conditionnement sont culminées. De plus, les deux
graphiques montrent un décalage de fréquence. Les auteurs se
rendent compte que le décalage de fréquence est dans la direction
opposée. Ceci est attribué au fait que les données animales
proviennent de sites bippocampiques tandis que les données
humaines sont plus étroitement associées au cortex occipital. Il
semble donc
1940).
Les auteurs affirment que la focalisation interne du sous-ensemble est
illustrée par la figure II. Ces S formés au système Silva Mind Control n'ont
utilisé aucun stimuli externe pour générer leurs données mais plutôt ce qui
peut être le mieux décrit
Annexe HI je 221
comme imagerie mentale. Une des valeurs du modèle de Bremner à cet égard est qu'en
définissant le sous-ensemble «focalisation interne», il devient inutile d'utiliser des termes
tels que «conscience» ou «imagerie mentale». La mise au point interne dépend des
conditions antérieures, telles que les instructions aux S, et des changements d'EEO
observés. On se rend bien sûr compte que des contrôles supplémentaires seront
nécessaires pour tester la fiabilité et la validité du sous-ensemble de focalisation interne.
Cela est particulièrement vrai à la lumière des critiques de Harts (1968) selon lesquelles
les S laissés à eux-mêmes dans une pièce faiblement éclairée et silencieuse pendant
plusieurs minutes augmenteront leur production Alpha. La présente étude (et Brown,
1970) n'est peut-être pas aussi vulnérable à cette critique, puisqu'elle utilise les
décalages de fréquence et la forme du spectre par opposition aux études qui reposent sur
la quantité ou l'amplitude d'Alpha (Kamiya, 1968). Néanmoins, il est intéressant de
spéculer sur le décalage de fréquence supplémentaire suite à l'introduction du feed-back
biogénique. Dans le cas du groupe CC, cela aurait pu servir à rendre l'UCR et le CR plus
manifestes, changeant ainsi le paradigme du conditionnement classique en une situation
de conditionnement instrumentale avec un CR de valeur incitative élevée. Pour le
groupe formé par Silva, par contre, le retour d'information pourrait rendre explicite aux S
un corrélat de concentration interne qui n'est pas subjectif. Dans le cas du groupe CC,
cela aurait pu servir à rendre l'UCR et le CR plus manifestes, changeant ainsi le
paradigme du conditionnement classique en une situation de conditionnement
instrumentale avec un CR de valeur incitative élevée. Pour le groupe formé par Silva, par
contre, le retour d'information pourrait rendre explicite aux S un corrélat de concentration
interne qui n'est pas subjectif. Dans le cas du groupe CC, cela aurait pu servir à rendre
l'UCR et le CR plus manifestes, changeant ainsi le paradigme du conditionnement classique en une situa
FOCUS INTERNE COMME SOUS-ENSEMBLE DE

L'ATTENTION
Frederick J. Bremner et F. Mortis, Université

Trinity, San Antonio, Texas
Cette étude a été soutenue par la Mind Science Foundation, Los

Angeles, Californie, et les auteurs expriment leur ap- préciation à M.
Jose Silva pour sa participation à l'expérience
ABSTRAIT
Ce rapport tente de rassembler plus de preuves sur la concentration interne de

l'attention chez l'homme. Le modèle théorique utilisé capitalise sur les changements
des états EEG en tant que variable dépendante et une commande verbale de
l'expérimentateur pour démarrer la génération Alpha en tant que variable
indépendante, afin de prédire la focalisation interne de l'attention.
Dans une publication précédente (Bremner, et al., 1972), il a été

suggéré que la concentration interne était un sous-ensemble de l'attention
et que ce sous-ensemble était définissable par certaines conditions
antérieures et certains changements EEG caractéristiques. Les
changements EEG étaient la génération du rythme Alpha déclenché par
des stimuli utilisés comme variables indépendantes. Cette étude
précédente était vulnérable à la critique, puisque Hart avait rapporté (1968)
que certains S laissés à eux-mêmes dans une pièce silencieuse faiblement
éclairée pendant plusieurs minutes augmenteraient leur production
d'Alpha. ft a été raisonné, cependant, que si S pouvait démarrer et s'arrêter
(la génération de fréquences Alpha simultanément avec un certain signal
de l'expérimentateur cela satisferait à la question de l'apparition parasite
des fréquences Alpha comme rapporté par Hart. Si en plus cette initiation
de Le rythme alpha était lié à S '
MÉTHODE
Sujets: Dix hommes et femmes précédemment associés pour générer le rythme

alpha ont servi de sujets. Certains d'entre eux étaient ceux utilisés dans
l'expérience précédente (Bremner, et al.,
1972); néanmoins, tous les S ont rapporté avoir une expérience considérable
dans la génération d'Alpha et une relaxation profonde conditionnée ainsi
qu'une certaine expérience des exercices psychiques.
Annexe III I 223
Appareil * Un électroencéphalographe Beckman de type T a été utilisé. Les
électrodes étaient en acier inoxydable, fixées par voie sous-cutanée sur les zones
vertex et occipitale. Les données EEG ont été surveillées visuellement et
enregistrées sur bande. De plus, un microphone accroché à la platine cassette a
été fourni au S afin que son récit verbal de son expérience puisse être enregistré.
Un programme logique de Digital Equipment Corporation a été conçu pour indiquer
un nombre binaire sur l'enregistrement. Le visage et le haut du torse du S ont été
surveillés avec une caméra de télévision en circuit fermé. Toutes les données ont
été enregistrées sur une platine cassette analogique Ampex Sp 300 8 pistes.
Procédure: Chaque S a rempli une feuille de protocole demandant des informations telles
que la dernière consommation d'alcool ou de drogues, des antécédents de crises
d'épilepsie et une expérience antérieure avec des techniques d'hypnose ou de relaxation
profonde. En outre, chaque S devait signer une déclaration acceptant de participer à
l'expérience et affirmant que la nature et le but de la procédure lui avaient été expliqués. Il
a été demandé à chaque S de générer de l'Alpha par la méthode qu'il avait l'habitude
d'utiliser. Une course de base d'une durée d'environ 5 minutes a été réalisée avec les
yeux de S. fermés. Dix minutes de plus ou moins ont été consacrées à ce que l'on peut
mieux décrire comme des exercices ESP (Méthode Silva; McKnight, 1972) afin que le S
établisse un point de référence pour la génération Alpha. On a ensuite demandé aux S de
générer l'Alpha sur commande verbale de l'expérimentateur alors que leurs yeux étaient
fermés. Lorsque, de l'avis de l'expérimentateur, suffisamment de données EEG
indiquaient que S générait effectivement Alpha, environ 30 secondes plus tard, S reçut
l'ordre "d'arrêter Alpha". La commande marche-arrêt a été donnée jusqu'à ce que
l'expérimentateur estime que S démontrait de manière adéquate sa capacité et que le
dossier était suffisamment exempt d'artefacts. Le S a ensuite reçu l'instruction "d'ouvrir
les yeux" et la même procédure de marche-arrêt a été poursuivie. Aucun des S de cette
étude n'a montré de difficulté à générer Alpha; cependant, certains ne pouvaient pas
toujours arrêter la production d'Alpha sur commande, surtout quand leurs yeux étaient
fermés. Le temps total dans la chambre pour toute la procédure était d'environ 45
minutes. Aucun des S de cette étude n'a montré de difficulté à générer Alpha; cependant,
certains ne pouvaient pas toujours arrêter la production d'Alpha sur commande, surtout
quand leurs yeux étaient fermés. Le temps total dans la chambre pour toute la procédure
était d'environ 45 minutes. Aucun des S de cette étude n'a montré de difficulté à générer
Alpha; cependant, certains ne pouvaient pas toujours arrêter la production d'Alpha sur
commande, surtout quand leurs yeux étaient fermés. Le temps total dans la chambre
pour toute la procédure était d'environ 45 minutes.
RÉSULTATS
Les résultats de l'étude sont présentés dans les figures IV et

V. Bien que l'étude ait été conçue à l'origine pour que les données puissent
être analysées spectralement, le contraste entre Alpha et non Alpha était si
bien défini que les expérimentateurs ont estimé que l'analyse statistique
n'était pas nécessaire. La figure IV contient les données pour 4 S les yeux
fermés. Le S
le symbole sur l'enregistrement (voir Figure IV) indique la commande de
démarrage tandis que le T ( terminer) indique la commande d'arrêt. Notez le
contraste entre la structure en dents de scie de l'Alpha et la diminution de
l'amplitude du disque suite à la commande de terminer. La figure V contient
des données pour un ensemble de 5 Ss, 3 Ss les yeux fermés et 2 Ss— P8
et T9 - les yeux ouverts (voir figure V). Il est intéressant de noter que S T9
avec les yeux ouverts a un décalage de plusieurs secondes après la
commande de démarrage avant de commencer à générer un rythme Alpha.
C'était cohérent dans tout essais avec ce S avec les yeux ouverts. Il a été
démontré par S 5 les yeux fermés, et était assez caractéristique de ce S. Il a
également été parfois démontré par certains des autres S.
Le rapport verbal de tous les S ci-dessus était qu'ils étaient dans un état
attentionnel reconnaissable. Tous les S ci-dessus sauf un étaient capables de
prédire quand ils généraient Alpha et quand ils ne l'étaient pas. En d'autres
termes, les S pourraient dire «démarrer» et «arrêter» et l'enregistrement aurait
le même aspect que les figures IV et V.
DISCUSSION
Les résultats donnés ci-dessus indiqueraient qu'au moins pour ce groupe de

S, la génération du rythme Alpha n'est pas fausse. Ainsi, ce groupe de S est
moins vulnérable au type de Erreur
souligné par Hart (1968).
Le temps de latence pour certains S est très intéressant, mais les auteurs ne peuvent
trouver aucune explication toute prête pour expliquer pourquoi le recrutement prend si
longtemps dans ces S. Néanmoins, il y avait une relation
Annexe II! / 225
relation entre le début du rythme Alpha dans l'EEG, le sentiment subjectif unique
du sujet, et la réponse verbale du sujet selon laquelle il était à un état d'attention
particulier que nous choisissons d'appeler le sous-ensemble de focalisation
interne.
LES RÉFÉRENCES
Bremner, FJ L'effet de l'accoutumance et du conditionnement

essais sur l'EEG de l'hippocampe. " Science psychonomique,
1970, 18, 181-83.
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par association avec l'activité alpha représentée par un signal lumineux. " Psycho-ph
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tion des précurseurs du rythme thêta hippocampique - une réplication et
une extension. " Neuropsychologie, 1971, 9, 43-50.
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227
228 / RÉFÉRENCES
McKnight, H. Contrôle de l'esprit Silva grâce au psychortentol-
ogy. Laredo, Tx .: Institut de psychorientologie, Ino,
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d'enregistrements de durée limitée. " Expérimental
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Williams, UNE. C. "Facilitation du rythme alpha du
électroencéphalogramme." Journal of Experimental Psy-
chologie, 1940, 26, 413-22.
RÉFÉRENCES / 229
EEG CORRÉLE D'ATTENTION

DANS HUMAINS
Figure I
Spectres de puissance pour le groupe de conditionnement classique,
montrant les données de base (contrôle), de conditionnement (CO) et de
rétroaction biogénique (CC-f).
Chiffre II
Spectres de puissance pour le groupe Silva-irained, montrant les données
de base, les données d'entraînement (Silva 1) et les données de rétroaction
biologique (Silva-f).
230 / RÉFÉRENCES
8 MM MM 'PI
« ( une ? je »
• HiaviHcv n Mme
Chiffre m
Spectres de puissance pour les données de l'hippocampe de rats
pendant le conditionnement classique (CC) et l'habituation d'une lumière
(CS).
232 / RÉFÉRENCES
INDICE
Adler, A, 51 ans croyance En événement,

publicité, mémoire vs rappel 36 niveau bêta, 20,31
la, 42 "conscience extérieure" et,
Alcooliques anonymes, 20
149-50 création de problème en, 37
alcoolisme, contrôle mental en, opération psychique à, 107
147-50 psychorisatologue et,
Niveau alpha, 18-19,30-32 95-97
image et, 33 auto-guérison à, 74-75
mémoire et, 40-41 Technique des trois doigts
création de problème impossible pour, 46-47
dans, 36-37 Mémoire bêta, point de référence
guérison psychique à, 112 et, 34-35
auto-guérison à, 76 biofeedback, contrôle InMind,
Technique des trois doigts en 81
retour, 47 Blake, William, 171 ans
puissance de mot à, 60 saignement, contrôle de, 63
rappel Alpha, 35 Blyden, Larry, 171
Rythme alpha échelle de perception corporelle, 197-99
contrôle de, 213 Boston HérautAméricain, 27
génération de, 223-25 Brady, Kathy, 140 ans
American Cancer Society, 80 ans cerveau
déclenchement de la mémoire, 42
mémoire et, 42-44 puissance des mots allumée, 58-60
Contrôle mental dans, 63 Révolution cérébrale, la
(Ferguson), 79 ans
Corrélats EEG de, 215-25 Mise au Bremner, FJ, 213, 215-27 Bums, Sœur
point interne en tant que sous-ensemble de, Barbara, 78, 79 ans monde des affaires,
221-25 Mind Control
aura, personnel, 87 dans, 155-62
233
234 / INDEX
César, Jules, 51 ans nombres dans, 51-53
cancer rôle de, 50-51
Contrôle mental et, 79 rémission toxicomanes, contrôle mental
spontanée de, et, 21, 144-50
79 Université Duke, 25
Conseil en cancérologie et méditation dynamique, 19,
Centre de recherche, 81 34-39
Carr, Vicki, 171 et croyance en l'événement, 36
Chicago Tribune, 138 désir d'événement et, 36
White Sox de Chicago, 27160, Intelligence supérieure en, 37 lois
171 de, 36-37
Christianisme, tradition en, 115 Mental Screen in, 38 création de
cigarettes, voir fumeur problèmes évitée
Clark, Joe, 140 ans dans, 36-37
claustrophobie, contrôle des rêves point de référence dans, 34-35
et, 131 dysphorie, 197.198
coïncidences, déclenchement de, 54
Cou6, Emile, 60-61, 65, 74 conseillers, EEG, voir électroencéphalo-
évoquant, 107 CPS (cycles par graphique
seconde), en projection sensorielle efficace,
énergie électrique, 19-20 89-90
sommeil créatif, 50-57 Einstein, Albert, 93 ans
Intelligence supérieure et, 54 Eisenlohr, Pat, 140
voir également DreamControl électrocardiogrammes, Alpha
rythme et, 213-14
électroencéphalographe, 19
de Sandre, Caroline, 69-70 De attention et, 215-25,232
Sau, George, 139.141, changements dans, 215-16
147-48 El-Meligl, A. Moneim, 184-86,
envie d'événement, 36 189
suivre un régime, Mind Control in, 27 énergie, pensées et, 116-17 ESP
diverticulite, 94 (perception extrasensorielle
Contrôle des rêves ou sensorielle efficace
développement complet et, 164 projection), 25
Intelligence Supérieure et, imagination, 96-97
55-56 pratique en, 89-102
gains de loterie et, 52-53, psychorientologue et,
57 95-97
psychiatrie et, 128-32 transfert de pensée et,
auto-programmation dans, 56-57 100-02
trois étapes, 50-52 imagination visuelle et,
rêves 90-91
interprétation de, 50 événement, désir et croyance en, 36
INDEX / 235
Inventaire du monde expérientiel, Personnalité du lycée
125, 184-90 Questionnaire, 139
perception extrasensorielle, vs. Hildore, Larry, 151 ans
projet sensoriel efficace Hoffman-La Roche, Inc *
tion. 89-90 155-56
voir également ESP Holm, Céleste, 170
amélioration de la vue Howe, Elias, 56 ans
grâce au contrôle mental, hypnose, 24 t
13,78 mémoire et, 43

Contrôle mental et, 193
guérison par la foi, 110
Ferguson, Marilyn, 79 ans Idea Banque, Inc., 157-58
Fleming, John, 54 ans idéation, 197, 198
Forneclcer, Regina M., 53 Freud. Alness, «effacement» de, 74-75 image,
Sigmund, 23 ans, 50-51 ans, visualisation de, 32-33 imagination
54-55
fruits et légumes, ESP et, 90-91
projection dans, 58-59, dans "examen médical",
104 96
avenir, aperçu de, 117-18 puissance de, 65-72
habitude de fumer et, 71-72
Dieu, intelligence supérieure et, _ voir également visualisation
119-20 exercer
Gorayeb. Rév. Albert, 156 Gorayeb. régulation d'impulsion, 197,198
Ronald, 154 ans Institut de psychorientologie,
Vert, Elmer, 80 ans Inc., 181
Grivas, Paul, 144-45 focus interne, en tant que sous-ensemble de
attention, 221-25
Hahn, J. Wilfred, 137 170, intimité, dans le mariage, 83-84
180, 212-15 IQ, augmentation de, 23
Lycée Hallahan, 139 Halsell,
Grace, 79 Jésus-Christ Centurion et,
Effet Hawthorne, 152 114
santé. Contrôle mental et, Journal de transpersonnel
73-82 Psychologie, 80
Hepburn, Audrey, 68 ans Jung, Carl G., 51 ans
Herro, Richard, 157-58, 160
Higgins. Michael, 155-56 Neuropsie de Langley Porter
Intelligence supérieure Institut chiatrique. 213
sommeil créatif et, 54 Contrôle des Collège Laredo Junior, 23
rêves et, 55-56 méditation Lawrence, Carol, 138.171
dynamique et, 37 Dieu et, 119-20 École secondaire Lawrenceville,
140-41
236 / INDEX
citron, imagination avec, hypnose et, 43
58-59 Écran mental dans, 44 vs
niveau, 12,14,18,25 rappel, 42
image à, 32-33 déclenchement de dans le cerveau, 42
méditation à, 19 amélioration de la mémoire, 40-45
atteignant de, 31-32 Pinces à mémoire, 41
visualisation à, 32 troubles mentaux, esprit
voir également Niveau alpha; Niveau Contrôle en, 126-28
bêta; Niveau thêta ménage mental, 59
Lincoln, Abraham, 51 ans auto-guérison et, 75
Loren, Sophia, 94 ans patient mental, contrôle mental
loteries, gagner de grâce pour, 126-28
Contrôle mental, 52-53, 117 développement futur pour,
Lozowick, Lee, 153 165-70
Lytie, Mme Joe, 143 mémoire et, 43-45
en suralimentation, 67
Mabrey, Jean, 63 ans guérison psychique en, 111 en
McKenzie, Clancy D., MD, auto-guérison, 75
123-37, 182-96 en cours d'orthographe, 45
McKnight, Harry, 20,120, Merrill, Sam, 93-94
180,223, 228 mental, projection dans, 103-04
Mademoiselle, 21 ans Minuit, 98
profils masculins et féminins, Miele, Philip, 15 ans
197-205 migraines, auto-
Mark, rue 113 guérison pour, 76-78
mariage, intimité dans, 83-84 Miller, NeaL 212
Masters, Tim, 39,45 esprit, tendre la main par, 97-98
Mathews-Simonton, Stéphanie, Contrôle de la pensée, voir Esprit Silva
81 Contrôler
Mazza, Dick, 99-100 Librairie Mind Control, 181
diagnostic médical, 97134-35 Mind Science Foundation, 137 Motiff,
méditation Morroni, Frances, 53-54
et croyance en l'événement, 36 James, 151,152
dans la lutte contre le cancer,
81-82 dynamique, voir dynamique
méditation Nautile, 93
face à l'est dans, 118 Needham, Jim, 106-07,180
sens de, 19 mots négatifs, 59-60
passive, 29-33 Institut de New York de
résolution de problèmes, 35-39 Technologie, 45
technique de, 29-33 Temps nouveaux, 93
Mémoire Norfolk Ledger Star, 143
anesthésie et, 43-44 nombres, dans les rêves, 51-53
INDEX / 237
orientologue point de référence, à l'esprit
numérisation par, 103 Contrôle, 34
transfert de pensée et, Rhin, JB, 25-26
100 Test de taches d'encre de Rorschach, 125
Othello, en tant que conseiller, 107
conscience extérieure, niveau bêta ouvertures sûres, Mind Control
et, 20 dans, 162
suralimentation, contrôle mental dans, San José MercuryNews, 68
66-70 Scranton, Université de, 143-
44
l'estime de soi, le contrôle de l'esprit et,
parapsychologie, confiance en,
138-54
111
auto-guérison
échelles de perception, 197-99
psychorientologue et,
animal de compagnie, projection dans, 92
95-97
PhiladelphieDailyNews, 140
entre, 74-75
Piazza, Marguerite, 138171
visualisation dans, 92-94
Platon, 94 ans
Maîtrise de soi grâce à l'Auto-
groupe de pratique, formation de,
suggestion ( Coué), 61
103- 07
échelle de perception sensorielle,
PréventionMagazine, 79
197-99
création de problèmes, méditation
manuels sexuels, 87
niveau et, 36-38
Shakespeare, William, 93 ans
résolution de problèmes, méditation
expérience partagée, 84
et, 35-38
Sikich, David, 53 ans
patient psychiatrique, esprit
Silva, Jose, 12-15 ans
Contrôle et, 182-96
expériences de rétroaction biologique de,
psychiatre, Mind Control
25
et, 123-37
naissance et premières années de,
guérison psychique, 108-14
22-23
opérateur psychique
ESP et, 25-26
diagnostics par, 95-98
sur l'avenir de Mind Control,
numérisation avec, 105
psychoriemologisi
163-67
études d'hypnose de, 24 exercices
pratiquer la numérisation avec, 105
d'entraînement mental de,
rôle de, 95-97,101
psychorientologie, 95 24-25
maladie psychotique, esprit Signal Corps travail de, 23 Silva
Contrôle et, 190-91, Mind Control®
195-96 mauvaises habitudes et,
60 biofeedback en, 81
contrôle des saignements à travers, 63
Prison d'État de Rahway, 154 dans le monde des affaires, 155-62
rappel, mémoire et, 41-42 cancer et, 79
238 / INDEX
Silva Mind Control® (avec /.) psychiatre et, 123-37
liste de contrôle pour, 121-22 guérison psychique avec, 108-14
Méthode Coue * et, 61 psychorientoologie en, 95
pour un sommeil créatif, 50-57 psychothérapie et, 195-96
régimes et, 27,66-70 point de référence dans, 34
dans la toxicomanie, 144-50 vs culture ouvertures sûres avec, 162 dans les
de la drogue, 21 écoles, 138-42
ESP et, 89-90 estime de soi et, 138-54
exemples de, 11-12 auto-guérison en, 62-63, 74-75,
amélioration de la vue, 92-93,95-97
13-14,78 relations sexuelles et, 83-88
fondation de, 26 spéculations sur; 115-20
développement futur en, «crainte spirituelle» dans, 17 cours
163-71 boursiers et, 158-60 notes d'étudiants
amélioration de la santé et, 143 valeurs inhérentes à, 116 mots
à travers, 73-82 de puissance dans, 58-64 cicatrisation
aider les autres au moyen de, des plaies, 167-69 Silva Mind Control
108-14 Centers,
concept clé en, 20
niveaux dans, 14, 18-20, 31-33, 26
37-38, 41-42, 46-48, 60, Cours Silva Mind Control,
77, 81, 112 18-19
colis perdus localisés par, exercices de visualisation dans,
99-100 41
loteries gagnées, 52-53 soins Cours Silva Mind Control,
médicaux avec, détails de, 172-81
167-70 Diplômé Silva Mind Control
méditation dans, 30-33 comme conseiller, 93-95
amélioration de la mémoire, numérisation avec, 105
40-45 Silva Mind Control Inter-

ménage mental, nationale, 181
59,75 Professeurs Silva Mind Control,
patient mental et, 193-95 pour 18
les migraines, Silva Sensors Systems, 181
76-78 Simonton, O. Carl, 79, 81
en suralimentation, 27, 66-70 groupes Simonton, Mme O. Carl,
de pratique en, 103-07 résolution de 81-82, 83
problèmes en, 36-38 définition Smith, Alexis, 68, 171
psychiatrique de, fumeurs
191-93 changement de marque et, 71
patient psychiatrique en, Contrôle mental et, 70-72

182-96 Socrates, 94-95
INDEX / 239
apprentissage rapide, trois doigts Travis Air Force Base, 79-80 Trinity
Technique en, 46-49 University, 213213
leçons d'orthographe. Trois doigts
Technique en, 45 univers, Mind Control et,
Spitz, Mark, 68 ans 116
haricots verts, DreamControl
et, 56 exercice de visualisation, 32-33
cours des actions, Mind Control dans la lutte contre le cancer,
et, 158-60 80 ESP et 90-91
Storin, Dennis, 168-69 Memory Pegs et, 41 dans les
notes des étudiants, MindControl classes Mind Control,
et. 143 40-41
suicide. Contrôle mental et, est auto-guérison, 92-93
126
Summers, John, 96 ans Wall Street, contrôle mental
Swit, Loretta, 171 et, 159-61
Warner Brothers, 68 ans
enregistrement sur bande, pour trois perte de poids, contrôle mental
Technique des doigts, 47-49 et, 27, 65-70
la télépathie. Intelligence supérieure Wildowsky, Mme Donald, 74 ans
et, 54 Williams, Jim, 69 ans
Niveau thêta, 20,31-32,48 Région de Williamsport
auto-guérison en, 76 Collège communautaire, 13 $
mot puissance à, 60 Wlodyga, Richard, 78 ans
Thomas. Bourgeon. 98 mots, puissance de, 58-64
pensées, énergie et, 117 transfert Wordsworth. William, 33 ans
de pensée, 100-01 cicatrisation des plaies, esprit
Technique des trois doigts Contrôle dans, 167-69
en contrôle de la mémoire, 45 en Wright, Lance S., 124-27,
apprentissage rapide, 46-49 en 182-96
cours d'orthographe, 45
magnétophone en, 47-49 Xénophon, 95 ans

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Si cela s'était produit il y a cinq ans, j'aurais frappé la

Tout je est entré dans mon niveau et je je me suis vu aller à

OÙ ALLONS-NOUS À PARTIR D'ICI?

Dès votre premier accomplissement avec Mind Control, vous serez

Aucun de ces chemins n'est le meilleur pour vous.

Ce que de nombreux diplômés de Mind Control font, c'est se contenter d'une

Pourtant, vous vous demandez peut-être où vous allez ensuite après

"Quand vous pouvez convertir tous vos problèmes en projets et faire en

C'est cette profondeur d'expérience qui vous attend - la «ferme certitude»

Prenons un tout petit incident, le genre d'un nouveau diplômé de Mind

Il est allé à son niveau et a revécu le moment où il a mis le film pour la

Convaincu que son écran mental avait échoué, il a tourné le seul

Aussi petit que soit cet incident, il a fourni le grad-

En cours de route, il peut réaliser quelque chose comme ceci: un

Cependant, le deuxième cas impliquait un large éventail de formations Mind

Avec une pratique approfondie, votre esprit commencera à prendre des

Voici un autre cas, dans lequel l'esprit était tellement entraîné

Mercredi, je suis rentré du shopping, les bras chargés de sacs. J'ai

Puis le sang a commencé à jaillir, à remplir le trou, à couler. Je

Une fois qu'il a commencé à travailler sur la plaie, ma douleur est

Au fur et à mesure que nous continuions, les tissus internes se sont

Ensuite, nous avons travaillé sur la fermeture de la partie la plus profonde de

Dennis pouvait le sentir aussi, et avec l'aide des autres, la

Quand nous sommes revenus à l'endroit où ma voiture était garée, mes

Comme vous pouvez le voir, si vous continuez à explorer les potentiels de

«Dans quel autre domaine de recherche,» a-t-il demandé, «des

Un avantage important que nous avons maintenant est que pour la

Ce danger, cependant, n'est pas entièrement derrière nous. Il y a des médecins

Cela devient de plus en plus rare. Des centaines de milliers de

Où allons-nous à partir d'ici? Sur un long chemin de découverte de soi

Pour voir un monde dans un grain de sable Et

LE COURS DE CONTRÔLE DE L'ESPRIT ET

Vous savez maintenant ce qu'est le contrôle mental et ce que des centaines

Compte tenu de cette variété de rapports, vous vous demandez peut-être si le

Une partie de ce que vous obtiendriez si vous suiviez le cours sous la

Matin du premier jour

12h00 Pause café.

12:50 Questions et réponses et partage général d'expériences

Après-midi du premier jour

3:20 Pause café.

Soirée de la Fint Day

8:20 Pause café.

10:10 Pause café.

Matin du deuxième jour

10:20 Pause café.

11h40 Pause café.

12:15 La huitième méditation conditionne les élèves à la

1:00 Pause déjeuner.

Après-midi du deuxième jour

3:20 Pause café.

4:40 Pause café.

6h00 Pause dîner.

Soirée du deuxième jour

Matin du troisième jour

10:55 Lors d'une méditation particulièrement profonde, les élèves font

12h00 Le conférencier explique que les élèves se projetteront