Sadgali Abdelhak

Rapport de stage de fin de première année
Réalisé par : Encadré par :
M.SADGALI Abdelhak Mme. Boutaina RAISSI
Année universitaire 2004/2005

3.1. Java
Java est à la fois un langage
de programmation et une
plateforme d'exécution [7]. Le
1 page texte 0.5 DH

langage Java a la particularité
principale d'être portable,
puisqu'il peut tourner sur
n'importe quelle machine
disposant d'un interpréteur
Java. Cette portabilité est
fondamentale sur Internet,
4. Réalisation
Au lancement de
l’application, l’utilisateur a le
choix entre deux menus : New
1 page mixte 1 DH
Project et Load Project.
1 page image 2 DH
1 CD vierge 2 DH
1 pochette
0.5 DH
double
1 reliure
(baguette +
transparent +
6 DH
papier cartonné)
STMicroelectronics Bouskoura BE 2000
Je tiens à exprimer mes expressions de remerciements et de respect

à Madame. Boutaina RAISSI (Responsable cellule OA-IT) mon encadrant
de stage à STMicroelectronics Back End.
Je profite de cette occasion pour adresser mes remerciements à tout le

corps actif du département IT qui m’a présenté toutes les informations et
l’aide nécessaires pour mener à bien mon stage, en particulier, à M. Abdellah
Labied, et à M. Khalid Ghazi, pour tous les services qu’ils m’ont
aimablement rendus.
Que tous ceux et celles ayant contribué, de près ou de loin, à

l’accomplissement de ce travail, trouvent ici l’expression de ma parfaite
considération et mes vifs remerciements.
Rapport de SADGALI Abdelhak Année universitaire 2004-2005

Remerciement……………………………………………………………………….……….. 1
Remerciement……………………………………………………………………………….. 2
Introduction………………………………………………………………………………….. 3
Présentation de STMicroelectronics
Introduction (de la présentation)…………………………………………………………….. …. 5

projet QTM……………………………………………………………………………………..7
Fiche d’identification…………………………………………………………………………..7
STMicroelectronics EN CHIFFRES………………………………………………………….. 8
Gamme de Produits………………………………………………………………………….…8
Quelques exemples……………………………………………………………………………..9
Les objectifs de STMicroelectronics…………………………………………………………...10
Présentation du Site BOUSKOURA BE 2000………………………………………………….11
Analyse et réalisation du projet
Analyse…………………………………………………………………………………………. 14
Outils de développement………………………………………………………………………. 15
Vue sur les interfaces……………………………………………………………………………18
Module de formation en Microsoft Excel……………………………………………………….24
Conclusion
Annexe et bibliographie
Rapport de SADGALI Abdelhak Année universitaire 2004-2005

Rapport de SADGALI Abdelhak 1 Année universitaire 2004-2005


L’évaluation continue du personnel est une activité de grand intérêt

pour toute société de production. Elle lui permet d'améliorer son rendement
en lui donnant une vision générale sur les connaissances de son personnel.
STMicroelectronics dispose d’un système d’évaluation du personnel qui lui
permet d’une part de suivre de prés la maîtrise d’une fonction donnée par les
différentes catégories d’employés et d’autre part une bonne gestion de ces
compétences. Pour améliorer ce service il m’a été demander d’automatiser
cette gestion qui se faisait manuellement et ensuite d’établir un module de
formation en Microsoft EXCEL en deux Level en se basant sur une
documentation en Anglais.
Le but de ce projet est la réalisation d’une application de gestion
d’évaluation des employés de la Société ST Microelectronics.
Cela met en jeu différentes données concernant les employés, ainsi
que différents outils. Ce qui nécessite la création d’une interface d’entrée-
sortie qui soit à la fois conviviale et facile a manipuler. Il faut également se
tenir aux conditions imposées par l’équipe du Lerning (système de gestion
propre à ST Microelectronics).
Après la présentation de l’organisme d’accueil, l’étude débutera par la
compréhension du problème. Ensuite la phase analyse et conception sera
abordée. La partie suivante portera sur la réalisation de l’application avant de
parler de la réalisation du module de formation.


1- Introduction :
Crée en 1952 par la compagnie générale de télégraphie sans fil, la société

de fabrication radioélectrique marocaine est devenue par la suite filiale de
THOMSON CSF et a vu ses activités se diversifier. Ce n’est qu’en 1974 que
la fabrication de semi-conducteurs est lancée et elle n’a pas cessé de
progresser pour devenir la seule activité de l’usine à la fin des années 80.
Pour devenir leader dans le domaine, une fusion de THOMSON Semi-
conducteurs (France) et SGS-Microelectronica (Italie) a vu le jour en juin
1987, la SFRM a changé de nom et devenu SGS-THOMSON
Microelectronics le premier Janvier 1989.
Depuis lors, des améliorations ne cessent de se concrétiser tant sur le

plan de productivité que sur celui de management, et ce pour suivre un
marché en perpétuelle mutation, caractérisé par une clientèle exigeante, des
technologies toujours nouvelles et une concurrence se durcissant de plus en
plus.
Avec la récente inauguration de la nouvelle usine à Casablanca, SGS-

THOMSON sa Maroc est devenu l’un des sites les plus importants du groupe
et se doit donc de contribuer activement pour préserver sinon améliorer la
position de celui-ci sur le plan international. L’augmentation de la demande a
poussé l’organisme à créer un troisième site de production Bouskoura 2000
dont la capacité de production actuelle est de 200 000 pièces/jour. Le mode
de gestion de l’entreprise (TQM) est l’un des piliers de sa réussite.
En 1998, la société a changé de nom et elle est devenue
STMicroelectronics.


2- Projet TQM :
Le projet TQM (Total Quality Management) a démarré en 1991. Il consiste

désormais un atout pour atteindre les standards de la compagnie et le chemin
vers la maîtrise de la technologie de pointe.
Il vise la responsabilisation et l’implication des employés, c’est un
processus d’amélioration continue pour un but de satisfaction du client et une
motivation du personnel.
Soixante quatre heures de formation annuelle sont mises à la disposition
de chaque employé, neuf suggestions par personne et par an, 44%des
salariés impliqués dans des groupes de travail, un taux de défaut divisé par
trente en moins de cinq ans, tels sont les résultats démontrant le succès du
TQM au sein de la société.
Ajoutons à cela l’obtention des certifications en qualité ou en
environnement aussi par des organismes internationaux que par des clients.
3- Fiche d’identification :
Raison sociale : STMicroelectronics
Statut : SA
Effectif : 43 000 personnes
Chiffre d’affaire : 600 millions de Dollars en 2001
Produits : mémoires, micromodules, circuits logiques et
analogiques
Clients principaux : Philips, Samsung, Siemens, IBM, Nokia, Motorola…
4- STMicroelectronics EN CHIFFRES :
STMicroelectronics est un fabriquant mondial indépendant de semi-

conducteurs côté à la bourse de paris (CAC 40), à la bourse de Milan et au
New York Stock Exchange.
La société conçoit, développe et commercialise une vaste gamme de
circuits intégrés et de composants discrets utilisés dans de nombreuses
applications
Microélectroniques pour les télécommunications, informatique, les produits
grand public, l’automobile et les applications industrielles.
Le chiffre d’affaire réalisé par la société au titre de l’exercice 2000 a atteint

7.813,2 millions de dollars pour un bénéfice net de 1.452,1 millions de dollars.
D’après le classement annuel de dataquest pour 2000,
STMicroelectronics est la sixième plus grande société de semi-conducteurs

au monde.
La société est considérée parmi les grands groupes les plus organisés du
monde, les chiffres suivants en sont la meilleure preuve :
9 Plus de 43 000 employés ;

9 12 centres de recherche et de développement ;
9 19 sites de production principaux ;
9 34 centres de conception et d’application ;
9 74 bureaux de vente directe dans 27 pays ;
9 7.81 Milliards de dollars de chiffre d’affaire en 2000 ;
9 Progression à la 3ème place du classement Gatner-Dataquest
en 2001 ;
9 2ème meilleure croissance du secteur après INTEL ;
5- Gamme de Produits :
Plus de 3000 grands types de produits sont actuellement proposés par la

société STMicroelectronics au profit de plus de 1500 clients qui opèrent dans
des domaines à haute croissance tels que : les télécoms, l’informatique,
l’automobile, l’aviation, les applications industrielles et les systèmes de
contrôle.
¾ Produits discrets ;
¾ Circuits intégrés standard ;
¾ Microprocesseurs ;
¾ Produits mémoires ;
¾ Produits semi personnalisés ;
¾ …etc.

Produits logiques standard
Quelques exemples :
Amplificateurs et limiteurs tensions- les lecteurs DVD

courants
Cartes mères et boîtiers d’alimentations Circuits pour les numériques

Equipement d’interconnexions entres des Flash mémoire et unités de

différents terminaux sauvegardes
Processeur multimédia, et micromodules
6- Les objectifs de STMicroelectronics :
Dans son domaine d’activité, l’entreprise constitue un leader. Ainsi, elle

vise à réaliser les objectifs suivants :
¾ Objectifs de croissance : se développer plus vite que ses concurrents,
et cela en visant 5% de la part de marché.
¾ Objectifs financiers : générer de la valeur pour ses actionnaires et un
retour sur un actif net supérieur à la moyenne des dix premiers
fournisseurs mondiaux de semi-conducteurs.
¾ Objectifs sociaux : contribuer au bien être de ses collaborateurs et des
communautés au sein desquelles ils opèrent, en mettant un accent
particulier sur le respect de l’environnement et le développement
durable.

7- Présentation du Site BOUSKOURA BE 2000 :
Organigramme de STMicroelectronics Bouskoura BE
Dotée de techniques de fabrication entièrement automatisées de haute

performance, cette nouvelle usine conçue pour produire jusqu’à 25 millions de
circuits intégrés par jour et qui pourrait employer 2500 personnes à pleine
capacité.
Actuellement, dans sa phase de montée en volume de production,
l’usine emploie 733 personnes avec une capacité installée d’environ deux
millions de circuits par jour.
Ce nouveau site comprend 32000 m2 de salle blanche et 4000m2 de
magasin.
Bouskoura produit une large gamme de semi-conducteurs qui est
totalement exportée vers les clients de la société dans le monde entier.

¾ Département Planning :
Ce département se charge des plannings de production, de

l’approvisionnement, du stockage, de la réception et de la livraison des
matières premières et des produits finis.
¾ Département Manufacturing :
il a pour mission la gestion des toutes les opérations de fabrication, de
maintenance des équipements et de l’optimisation des rendements.
¾ Département Ressources Humaines :
Ce département est responsable du recrutement, de la formation

(existence du Learning Institute au sein du site pour l’amélioration des
compétences), du service médico-social, de la paie et de la gestion du
personnel.
¾ Département Central Engineering :
Ce département a pour rôle d’introduire et qualifier les nouveaux process

et nouveaux produits, d’optimiser les processus existants et de superviser les
programmes de développement avec les divisions et le central Back End.
¾ Département Support Equipement :
Ce service se charge de la mise en place et la qualification des nouveaux

équipements de production, il réalise des essais afin de pouvoir s’assurer de
la performance des équipements et procède à des optimisations.
¾ Département Qualité :
Son rôle principal est mettre en place un système qualité conforme aux
normes internationales les plus sévères afin de satisfaire totalement les
clients.
¾ Département Finances :
Ce département s’occupe des achats et des contacts avec les fournisseurs.
¾ Département Informatique :
Son rôle principal est la gestion des machines de traitement de

l’information, leur installation et leur maintenance hardware et software. Il
s’occupe aussi de tout ce qui est partie informatique dans les machines de
production, sans oublier les outils de télécommunications. C’est dans ce
département que j’ai passé mon stage de fin d’année.


1- Analyse :
L’évaluation des connaissances STMicroelectronics ne concerne pas

seulement une seule catégorie d’employé, mais elle touche toutes les
tranches du personnel. Dans notre application, il nous a été demander
d’inclure initialement six catégories a savoir :
Management
Personal development
Tools and méthodologies
Technical Basics
ST Basics
Office automation
Pour chaque évaluation du personnel 4 niveaux de compétence peuvent

être attribués et se sont les LEVEL fixés par l’équipe du LERNING qui est
chargé de la correction et l’évaluation:
None ‘N’ : pas de notion.

Basic ‘B’ : quelque notions de base.
Skilled ‘S’: connaissances moyennes.
Advanced ‘A’: maîtrise total.
Une fois la tâche de correction est achevée, l’étape de gestion démarre

avec comme but de donner la possibilité d’inscrire, modifier ou supprimer un
employé de la liste du personnel qui va subir l’évaluation dans une certaine
compétence.
Ensuite on passe à la gestion des compétences. Cette phase de gestion

doit nous fournir une vue globale sur toute l’opération d’évaluation d’une
compétence donnée, y compris toutes les catégories des employés. Cette
gestion permet aussi d’ajouter, modifier ou même supprimer une nouvelle
compétence pour une des catégories c'est-à-dire dispenser cette catégorie
de passer l’évaluation relative a cette compétence.
Et c’est la gestion des employés qui vient juste après. Cette étape comme
son nom l’indique gère l’ajout, la modification et la suppression d’un employé
dans le cycle d’évaluation.
La phase de recherche et aussi une phase très importante, car elle

permet de suivre l’évolution des connaissance du personnel de la même
catégorie dans une des compétences.

Dans des évaluations de ce genre, l’équipe du LERNING demande à ce

quelle ait une autre forme de présentation des résultats ce qui nous a imposé
de faire intervenir la représentation graphique sous forme de statistiques et
pourcentages tels que :
Le pourcentage d’acquisition des compétences chez une

certaine catégorie.
Le pourcentage de compétence acquise par employé et
par catégorie.
2- Outils de développement :
A la lumière de ce que j’ai présenté dans mon analyse de projet j’ai

choisie comme base de données Microsoft Access .Mon choix se justifie du
fait que la quantité d’information qu’on va stocker dans cette base n’est
grande, de plus on a créé trois tables a savoir une table Employe, une table
Management et une autre table Fram. Les trois tables ont les champs
suivants :
Employe( ID_EMP, NAME , JOB_FUN , JOB_TITLE, JOB_CODE, DATE,

APPR )
Management (ID_EMP, NOM_FRAM, CATEGORY, CURRENT_LEVEL,

BILAN)

FRAM (NUM_FRAM, COMPETANCE, LEVEL, CATEGORY)
Il reste à signaler que dans la table Fram le level signifie le niveau que
doit au minimum satisfaire un employé de la catégorie pour qu’il valide la
compétence.

Comme langage de programmation j’ai utilisé le Visuel Basic, qui offre

de nombreuses fonctionnalités, et qui s’adapte parfaitement avec les besoins
du projet, et qui réalise ainsi des interfaces simples et acceptables par
l’utilisateur.
Le VB présente plusieurs avantages, mais je ne cite que les deux

avantages qui m’ont notamment été d’une grande utilité :
Moins de code à écrire.

Facilité d’intégration d’une base de données Access existante.
3- Vue sur les interfaces :
Le premier écran et celui du menu. il offre cinq options :
References tables
Management
Search
Statistics
Exit

Figure1 :Interface ‘ Menu‘
Chacune de ces options sera détaillée dans ce qui suit :
En choisissant l’option Reference tables on accède à

l’écran suivant :

Figure2 :Tables de référence
Chacune de ces tables contient le numéro de frame, la compétence et le

niveau.
La table compétences contient les statistiques relatives aux différentes
disciplines enseignées triées par niveau. Voici l’exemple de la table
Management :
Exemple de la table Management
Si on revient au menu, mais cette fois on choisit management

on retrouve trois choix :
Gestion des employés et c’est ce qui donne l’écran :

Figure3 :Interface de gestion des employés
Cette page permet l’ajout, la modification et la suppression d’un employé à

partir de cette IHM (Interface Homme-Machine) dans la table Employe.
Gestion des compétences :
Figure4 :Interface de gestion des compétences

De même, cette IHM permet d’effectuer les mêmes opérations

sur la table Compétence.
évaluation des employés
Figure5 :Interface d’évaluation des employés
Cette IHM offre la possibilité de gérer les opérations habituelles sur la

table Frame.
Ensuite, il y a la phase recherche qui donne la possibilité de rechercher

par nom, par job, par compétence ou même par niveau. L’écran relatif à cette
opération est :

Figure6 :Interface de Recherche
En dernier lieu, on visualise les deux écrans qui permettent de représenter

de manière graphique les statistiques obtenues à partir des résultats
d’évaluation. On signale qu’on a donné à l’utilisateur le choix entre plusieurs
représentations graphiques.
Le premier écran représente les pourcentages d’acquisition de

compétences pour chaque catégorie :

Figure7 :Pourcentages d’acquisition de compétence pour chaque catégorie
L’écran suivant illustre le pourcentage d’acquisition de compétences par

employé et par catégorie où il suffit de spécifier l’identifiant d’un employé
pour visualiser graphiquement les statistiques relatives à son évaluation :

Figure8 :Pourcentage d’acquisition de compétence par employé et par catégorie
4- Module de formation en Microsoft Excel :
Le module de formation que j’ai élaboré se compose de deux parties

majeures :
La première partie c’est ce qu’on a appelé Level1 contient

toutes les notions de base dont un nouveau utilisateur de
Microsoft Excel aura besoin, à savoir la structure d’une feuille
Excel ,la notion de feuille de calcul ,la notion de cellule ,des
formules et Copie de Cellules,etc…
La deuxième partie Level2 représente un chemin facile pour

effectuer plusieurs opérations dans Microsoft Excel sans avoir
à faire de la dactylographie. elle permet également de copier
rapidement des données, des formules, ou même de formater
des cellules adjacentes. capable de sauver beaucoup de temps
pour créer des feuilles de calcul.


Ma mission dans ce stage a consisté en la mise en place d'un système de

gestion d’évaluation pour STMicroelectronics. Les modules réalisés ont
porté sur la gestion des compétences, des employés, la génération de
quelque statistique sous une forme graphique, et l’élaboration d’un formulaire
de formation en Microsoft Excel.
Ce travail a commencé par l'étude du système d’évaluation. Cette étude

m’a permise de comprendre son fonctionnement et de dégager les principales
étapes à prendre en compte dans l’application à réaliser.
Par ailleurs, l'implantation de l'application s'est avérée un travail laborieux

et acharné. J’ai pu réalisé un système de gestion d’évaluation.
Ce stage était pour moi une occasion précieuse pour découvrir de

nouveaux outils et technologies qui sont en vogue, et notamment pour visiter
l’ensemble des départements avec l’équipe office automation, ce qui nous a
permis de développer d’autres connaissances en matière de réseau et
maintenance et autres. Nous n'oublions de mentionner que durant ce stage
nous avions eu l’occasion de voir de plus près un monde de travail où la
performance et l’amour du travail priment.


Référence pour les différentes images :
Produits logiques standard [11]

Organigramme de STMicroelectronics Bouskoura BE [13]
Interface ‘ Menu‘ [21]
Tables de référence [22]
Exemple de la table Management [22]
Interface de gestion des employés [23]
Interface de gestion des compétences [23]
Interface d’évaluation des employés [24]
Interface de Recherche [25]
Pourcentages d’acquisition de compétence pour chaque catégorie
[26]
Pourcentage d’acquisition de compétence par employé et par catégorie
[27]
Bibliographie
MSDN du visual basic

Le tutorial d’Excel (édition Microsoft)

Sadgali Abdelhak

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Réalisé par : Encadré par :

M.SADGALI Abdelhak Mme. Boutaina RAISSI

Année universitaire 2004/2005

1 page texte 0.5 DH

Je tiens à exprimer mes expressions de remerciements et de respect

Je profite de cette occasion pour adresser mes remerciements à tout le

Que tous ceux et celles ayant contribué, de près ou de loin, à

Rapport de SADGALI Abdelhak Année universitaire 2004-2005

Introduction (de la présentation)…………………………………………………………….. …. 5

Analyse et réalisation du projet

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Rapport de SADGALI Abdelhak 2 Année universitaire 2004-2005

L’évaluation continue du personnel est une activité de grand intérêt

Rapport de SADGALI Abdelhak 3 Année universitaire 2004-2005

Rapport de SADGALI Abdelhak 4 Année universitaire 2004-2005

Crée en 1952 par la compagnie générale de télégraphie sans fil, la société

Depuis lors, des améliorations ne cessent de se concrétiser tant sur le

Avec la récente inauguration de la nouvelle usine à Casablanca, SGS-

Rapport de SADGALI Abdelhak 5 Année universitaire 2004-2005

Rapport de SADGALI Abdelhak 6 Année universitaire 2004-2005

Le projet TQM (Total Quality Management) a démarré en 1991. Il consiste

STMicroelectronics est un fabriquant mondial indépendant de semi-

Le chiffre d’affaire réalisé par la société au titre de l’exercice 2000 a atteint

Rapport de SADGALI Abdelhak 7 Année universitaire 2004-2005

9 Plus de 43 000 employés ;

Plus de 3000 grands types de produits sont actuellement proposés par la

Rapport de SADGALI Abdelhak 8 Année universitaire 2004-2005

Produits logiques standard

Amplificateurs et limiteurs tensions- les lecteurs DVD

Cartes mères et boîtiers d’alimentations Circuits pour les numériques

Rapport de SADGALI Abdelhak 9 Année universitaire 2004-2005

Equipement d’interconnexions entres des Flash mémoire et unités de

Processeur multimédia, et micromodules

6- Les objectifs de STMicroelectronics :

Dans son domaine d’activité, l’entreprise constitue un leader. Ainsi, elle

Rapport de SADGALI Abdelhak 10 Année universitaire 2004-2005

7- Présentation du Site BOUSKOURA BE 2000 :

Organigramme de STMicroelectronics Bouskoura BE

Dotée de techniques de fabrication entièrement automatisées de haute

Rapport de SADGALI Abdelhak 11 Année universitaire 2004-2005

Ce département se charge des plannings de production, de

¾ Département Ressources Humaines :

Ce département est responsable du recrutement, de la formation

¾ Département Central Engineering :

Ce département a pour rôle d’introduire et qualifier les nouveaux process

¾ Département Support Equipement :

Ce service se charge de la mise en place et la qualification des nouveaux

Ce département s’occupe des achats et des contacts avec les fournisseurs.

Son rôle principal est la gestion des machines de traitement de

Rapport de SADGALI Abdelhak 12 Année universitaire 2004-2005

Rapport de SADGALI Abdelhak 13 Année universitaire 2004-2005

L’évaluation des connaissances STMicroelectronics ne concerne pas

Pour chaque évaluation du personnel 4 niveaux de compétence peuvent

None ‘N’ : pas de notion.

Une fois la tâche de correction est achevée, l’étape de gestion démarre

Ensuite on passe à la gestion des compétences. Cette phase de gestion

La phase de recherche et aussi une phase très importante, car elle

Rapport de SADGALI Abdelhak 14 Année universitaire 2004-2005

Dans des évaluations de ce genre, l’équipe du LERNING demande à ce

Le pourcentage d’acquisition des compétences chez une

A la lumière de ce que j’ai présenté dans mon analyse de projet j’ai