Comprensión de Textos

El Qué
El Objetivo de Aprendizaje

Aplicar, en forma autorregular, estrategias para el

mejoramiento de la compresión de textos académicos.

 ¿Qué es la Lectura?
Es un proceso fisiológico, psíquico e intelectual que
conduce a la reproducción aproximada de las imágenes acústicas
y conceptuales codificadas en el texto y a la construcción de
sentidos por parte de los lectores.
Se dice que es fisiológica porque intervienen los ojos y el
cerebro, es psíquico porque el lector tiene una actitud de
aceptación de aceptación o de rechazo, de interés o desinterés,
de ansia o empatía hacia el texto; y es un proceso intelectual
porque la lectura no concluye hasta tanto no se hayan
descodificado las imágenes acústicas visuales.
También podemos definirla como una actividad mediante la
cual una persona pasa la vista por lo escrito o impreso al tiempo
que capta el valor y significado de los signos empleados.
 La lectura

Es el producto de la actividad que despliega un

lector activo, quien busca los conocimientos
archivados en su memoria, los proyecta sobre la
pagina impresa y con ellos construye nuevos
saberes que se lleva para su vida, una vez leído el
texto.
 Lectura Comprensiva
Se denomina lectura comprensiva a la aproximación a un
texto que persigue la obtención de una visión más analítica del
contenido del texto. La lectura comprensiva tiene por objeto la
interpretación y comprensión critica del texto, es decir en ella el
lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la
lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo
analiza, lo critica, etc.

Mediante la lectura comprensiva el lector se plantea las

siguientes interrogantes: ¿conozco el vocabulario? ¿Cuál o
cuales ideas principales contiene? ¿Cuál o cuales ideas
secundarias contiene? ¿Qué tipo de relación existe entre las
ideas principales y secundarias?

 La lectura es un proceso selectivo: el lector no utiliza

toda la información, sino solo aquella que necesita para
construir el sentido del texto. De allí que la lectura
comprensiva sera la clave para que como el estudiante lector-
activo pueda reconstruir el significado concebido por el autor
cuando escribía y, así, cerrar, construir, el sentido del texto
que lees.

Características de la Lectura Comprensiva

 La Lectura Comprensiva en situaciones

académicas, constituye un proceso como medio y objeto del y
para el conocimiento.
 Se participa emocionalmente y cognitivamente en
la interacción de sus componentes: el lector, el texto y el contexto,
de una forma dinámica y enriquecedora.
 Permite hacer interpretaciones, pasar de simples
informaciones a estados más profundos del conocer y del saber
 Para desarrollar la lectura comprensiva es
aconsejable:

 Leer periódicamente (en lo posible

todos los días), tanto libros de estudio como libros de
literatura, revistas o diarios.
 Adquirir más vocabulario, ayudándose
para ello con el diccionario (la misma lectura nutre de
conceptos al lector sin que éste se dé cuenta de ello).
 Ejercitar el pensamiento lógico, ya sea
mediante el estudio de la Lógica o la Matemática, los
juegos de ingenio o la práctica del ajedrez (no por
casualidad algunos países de Europa oriental tienen al
ajedrez como materia en sus colegios).
 Ampliar la propia cultura general
adquiriendo un conocimiento básico suficiente sobre la
Historia y sus etapas, sobre la geografía del propio
país y del mundo, sobre las distintas ideas políticas y
religiosas, etc.
 Desarrollar el espíritu crítico definiendo
la propia escala de valores y juzgando desde ella las
afirmaciones de terceros.

Importancia de la lectura para el estudiante de la UNA

Por que el material impreso, en cualquiera de sus

modalidades, es el principal medio de instrucción con que cuenta
para realizar sus estudios, y al desempeñar un papel activo como
lector procesará la información necesaria para el conocimiento en
la carrera seleccionada.
 El Cómo

Razones, características, valoraciones y situaciones

personales con la lectura

 El ser humano generalmente necesita de la

lectura para informase de lo que ocurre en la actualidad,
para responder a asuntos a requerimientos específicos,
para conocer mundos interesantes, para aprender
conocimientos… Se leen tanto imágenes, sucesos y
acontecimientos, como escritos en periódicos, revistas o
libros. Generalmente no estamos conscientes de por
que leemos.
 En la vida estudiantil la lectura esta
permanentemente vinculada con situaciones
académicas, y hacerlo supone atención, concentración
con fines de aprendizaje para responder y recibir
certificaciones de estudios.
 ¿Cuales razones me llevan a leer?

Mis razones
 La lectura enriquece, nutre, en palabras nuevas, en
historias distintas e interesantes.
 Permite transpórtanos con la imaginación a lugares
increíbles.
 La lectura nos brinda conocimientos, información.

 ¿Cómo me caracterizaría como lector?

  En cuanto a las características como
lector se pudieran señalar algunas vinculadas con la
“experticia” lograda con esfuerzo, sistematización y
trabajo consciente. Quien ya cuenta con un cúmulo
de experiencias y habilidades organizadas
estratégicamente se diferencia sustantivamente de
quien no las posee.

Mis características como lector

 Me gusta leer
 Leo habitualmente en silencio
 Leo con interés y no dejo el libro cuando me gusta
 Comprendo el libro que leo y se resumir tomando
las ideas importantes